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1.
GOBIERNODE COLOMBIA
ANEXO 1
DOCUMENTACIÓN PARA LA FORMALIZACIÓN DE LOS PROYECTOS Y SEMILLEROS
DOCUMENTOS PARA EL RECONOCIMIENTO DEL PROYECTO
Plan operativo aprobado y firmado por el director del proyecto de investigación
Plan de gastos aprobado yfirmado por el director del proyecto de investigación3. Documento soportes adicionales parael director yco-investigador conforme a lamodalidad de vinculación en la ESAP, (Lista de chequeo para la contratación o Resoluciónde vinculación).
Cartade Manifestación de no impedimento (Ver anexo 1.1)
Declaratoria de originalidad de las propuestas de investigación (Ver anexo 1.2)
6. Formato firmado para la autorización para el manejo de datos personales.http://www.esap.edu.co/portal/index.php/Descarqas/228/politica-proteccion-datos-personales/2634/formato-de-autorizacion-de-tratamiento-proteccion-de-datos-personales.pdf
7. Registro SECOP II
DOCUMENTOS PARA EL RECONOCIMIENTO DE LOS JÓVENES TALENTO
8. Acta de selección de los Jóvenes Talento
9. Carta de aceptación porpartede los jóvenes talento (del trabajo en el proyecto yplan operativo) y de disponibilidad de 20 horas semanales para la labor investigativa
10. Documentos soporte adicionales de los jóvenes talento
DOCUMENTOS PARA EL RECONOCIMIENTO DEL INVESTIGADOR JÚNIOR
11. Documentos soportes adicionales del investigador júnior
DOCUMENTOS PARA EL RECONOCIMIENTO DEL SEMILLERO SELECCIONADO
12. Plan académico aprobado y firmado del semillero13. Plan de Gastos aprobado y firmado del semillero14. Carta de aceptación por parte de los estudiantes (del trabajo en el semillero y planoperativo) disponibilidad de 20 horas semanales para la labor investigativa15. Documento soporte adicionales para los integrantes del semillero
Sede Nacional - Bogotá - Calle 44 N° 53 - 37 CAN. PBX: 2202790ext. 4111 correo electrónico: [email protected]
http://www.esap.edu.co
GOBIERNODE COLOMBIA
ANEXO 1.1.
Bogotá,
Señores
Facultad de InvestigacionesEscuela Superior de Administración Pública - ESAPBogotá
Asunto. Manifestación de no impedimento
Cordial saludo.
Yo,de
_, identificado como aparece al pie de mi firma, en calidaddel proyecto".
seleccionado para ser financiado por la ESAP durante la vigencia 2019, por medio de la presente informo a laFacultad de Investigaciones que:
a. Que he elegido libre yvoluntariamente presentarme a la presente convocatoria
b. Conocer ycumplir con lo dispuesto en lapresente convocatoria.
c. No tener impedimento alguno para presentar el proyecto de Investigación
d. Actualmente no me encuentro vinculado como servidor público en otra entidad estatal desempeñandoactividades administrativas o académicas de tiempo completo.
Por lo anterior, manifiesto bajo la gravedad de juramento que no me encuentro incurso en causal deinhabilidad, incompatibilidad, o conflicto de intereses que me impidan dar cumplimiento de loscompromisos adquiridos para el desarrollo del proyecto, yla dedicación del tiempo mínimo semanal requeridopara ello.
En constancia de lo anterior se firma el presente documento el día del mes_
Cordialmente.
NOMBRE CÉDULA Y FIRMA
GRUPO DE INVESTIGACIÓN
Sede Nacional - Bogotá - Calle 44 N° 53 - 37 CAN. PBX: 2202790ext. 4111 correoelectrónico: [email protected]
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GOBIERNODE COLOMBIA
ANEXO 1.2.
Bogotá,
Señores
Facultad de InvestigacionesEscuela Superior de Administración Pública - ESAPBogotá.
Asunto. Declaratoria de originalidad
Cordial saludo.
Los abajo firmantes en calidad de autor (es) del proyecto de investigación cuyo objeto es:
Declaramos de manera libre y espontánea que:
a. Su contenido es original
b. No es objeto de financiación actual por otras instituciones (salvo que se explicite en los casos decofinancíación, para lo cual se adjuntarán los avales correspondientes).
c. Respetamos y cumplimos las normas del Derecho de Autor.
d. No hasido aceptado o empleado para el otorgamiento decalificación alguna, ni de título, o grado diferente oadicional al actual
e. En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a la originalidadde la propuesta, o la falta a los derechos de autor, como autores de esta propuesta asumimos toda laresponsabilidad, respondiendo por cualquier reivindicación, plagio uotra reclamación que al respecto pudierasobrevenir.
f. Para todos los efectos, la Escuela Superior de Administración Pública ESAP actúa en todo momento comotercero de buena fe.
En constancia de loanterior firmamos el presente documento el día del mes_
Cordialmente,
NOMBRE CÉDULA Y FIRMA
GRUPO DE INVESTIGACIÓN
Sede Nacional - Bogotá- Calle44 N°53 - 37 CAN. PBX: 2202790ext. 4111 correo electrónico: [email protected]
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GOBIERNODE COLOMBIA
ANEXO 3.
LÍNEASY PROBLEMAS TEMÁTICOS DE INVESTIGACIÓN DE LA ESAP
1.1. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE LA ESAP
Organización y gerencia del Estado:
La transformación de la Administración Pública, exige la consolidación de un estado gerencial, concapacidad de administrar lo público en condiciones de eficiencia, eficacia, transparencia yresponsabilidad, así como un replanteamiento del ordenamiento territorial del país.
Gestión, desarrollo territorial y local:
Las transformaciones socioeconómicas que se vienen produciendo en el contexto de los procesos deglobalización y reestructuración económica implican un desafío para el desarrollo territorial. Laglobalización económica, las políticas de ajuste estructural y los fuertes procesosde reestructuraciónsectoriales han estimulado el debate académico sobre el papel de los gobiernos territoriales en lagestión estratégica del desarrollo territorial.
En este marco, el imperativo de reconceptualízar las relaciones entre los procesos globales y localesha planteado, en términos de los enfoques de desarrollo territorial, la necesidad de redefinir lasestrategias territoriales de desarrollo en el nuevo contexto de la globalización, dando lugar a unconjunto de nuevas propuestas teóricas y prácticas.
Ciudadanía y construcción de lo público:
La Constitución de 1991 estableció algunas herramientas que permitieron revaluar el concepto dedemocracia participatíva y porende el papel del ciudadano. Esto ha servido de marco para recrear elconcepto de participación, la cual puede ser definida actualmente, como una forma de intervenciónsocial que les permite a los individuos reconocerse como actores de un Estado Social de Derecho,que tiene la irrenunciable tarea de abrir caminos para facilitar el ejercicio pleno de la ciudadaníaen laconstrucción de lo público.
Es así como la participación puede asumir un papel determinante en la orientación de las políticaspúblicas y en la transformación de las relaciones entre la ciudadanía y el gobierno local y nacional.Esa posibilidad depende, sin embargo, de por los menos dos condiciones: de una parte, una decididavoluntad de los gobiernos (nacional, regionales, municipales) de crear las oportunidades para elejercicio de la participación. De otra, laexistencia de ciudadanos y ciudadanas, de 12organizacionessociales yde agentes particípateos que hagan uso de esas oportunidades y las traduzcan en accionesencaminadas a democratizar y cualificar los resultados de la administración pública.
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Investigaciones sobre ciudadanía, participación y gestión local, gobernabilidad y administraciónpública, darán herramientas importantes como contribución, no sólo a los diagnósticos sobre estaslíneas de trabajo, sino la posibilidad de generar una nueva cultura de gestión de lo público.
Economía de lo público:
La economía de lo público ya no se refiere únicamente a la capacidad del Estado para imponer tributosa los ciudadanos y asignar el gasto público para distintos propósitos sociales. El estudio de laeconomía de lo público desborda la visión macro-fiscal y da cabida a la economía del bienestar, laelección pública, las extemalidades, la economía de los costos de transacción y algunos otrosaspectos relacionados con la provisión de bienes públicos por parte de organizaciones estatales ynoestatales.
La irrupción de formas de mercado en la prestación de servicios colectivos ha puesto de presente lanecesidad de estudiar sistemáticamente el papel del Estado en materia de regulación ysupervisión,que posibiliten servicios de calidad a tarifas razonables para una sociedad tan desigual en el ingresocomo la colombiana.
Este ámbito es lo suficientemente amplio para permitir la formulación y desarrollo de proyectos deinvestigación sobre finanzas públicas locales y nacionales, a la vez que da cabida a temas y aproblemáticas como las que se pueden formular desde la maestría y que tendrían un carácter másamplío y más contemporáneo. Así por ejemplo, se podrán desarrollar líneas de investigación sobrecambio 13 institucional, presupuesto participativo, economía de la regulación o provisión de serviciospúblicos a través de formas de mercado.
Derechos Humanos con perspectiva de lo público
La misión institucional de la ESAP, en concordancia con los principios del Estado Social de Derecho,promueve la investigación sobre Derechos Humanos, como eje transversal del quehaceradministrativo público.
En la misión institucional de formar a los servidores públicos de manera integral, la dimensión de losDerechos Humanos esfundamental, no sólo como herramienta que posibilita de alguna manera dirimirlos conflictos del ciudadano con el Estado, sino como propuesta ética de convivencia yde construcciónde tejido social y ciudadanía.
Es tarea prioritaria diseñar e implementar un modelo de seguimiento, evaluación y monitoreo de laspolíticas públicas que incidan en los derechoshumanos, tanto las relacionadas con los derechoscivilesypolíticos, como aquellas que vinculan los derechos económicos, sociales yculturales, colectivos ydel ambiente.
Teniendo como base la dimensión de los Derechos Humanos, se hace necesario implementarprocesos de participación y democratización, que generen espacios en los cuales converjan lasacciones Estatales y las iniciativas ciudadanas, que permitan retroalimentar la academia con la
GOBIERNODE COLOMBIA
actividad científica y técnica y a la vez generar nuevas herramientas de gestión que garanticen elcumplimiento de los Derechos Humanos en los diferentes niveles territoriales.
Políticas públicas y gobernabilidad
Se asume el estudio de las Políticas Públicasy la gobernabilidad como componentes de investigacióntransversal de los diferentes ámbitos temáticos que puedan enunciarse en torno de la administracióny la gestión pública.
En efecto, abordar el estudio sobre la organización y gerencia del Estado, la gestión pública y eldesarrollo territorial, las relaciones Estado-ciudadanía y la redefinición de lo público, los derechoshumanos y la financiación de lo público, exige de la investigación una mirada integral y crítica, quepermita examinar el origen, las condiciones en que se han desarrollado y el impacto de las políticaspúblicas, en el cumplimiento de los fines sociales del Estado y en su capacidad de generación degobernabilidad.
1.2. PROBLEMAS TEMÁTICOS DE INVESTIGACIÓN 2019.
Lascondiciones actuales del país requieren que tanto la gestión pública comoel Estado reflexionen ytransformen su accionar para dar respuesta de manera eficaz yeficiente a loque demanda la sociedaden general. Para la presente convocatoria se pretende que los proyectos tengan en su horizonteinvestigativo y de producción de conocimiento la siguiente pregunta ¿Cuál es el papel de la ESAP,frente a los retos de la administración pública que se requieren en el contextoactual?
En tal sentido, se han planteado algunos ejes problematizadores que se espera dialoguen al interiorde las líneas actuales de investigación y en perspectiva de intentar responder la pregunta planteada.
Acontinuación, se enuncian los ejes problematizadores para la actual convocatoria.
1. Nuevos paradigmas del Desarrollo y la Administración Pública
Se invita a reflexionar, analizar y proponer nuevas perspectivas y alternativas de desarrollo, desde lasparticularidades del contexto local territorial. Existe la necesidad de repensarse las opciones dedesarrollo y para el desarrollo, desde entendimientos territoriales y de acuerdo a los rasgos ¡dentitariosde las comunidades, con el fin de construir enfoques más integrales donde se tengan en cuenta lascapacidades, oportunidades y potencialidades que tienen los habitantesen sus territorios que reflejensus características sociales, culturales, económicos y ambientales. Algunos subtemas o preguntasque orienten proyectos podrían ser:
- ¿Qué debe comprender la administración pública acerca de la crisis del actual paradigma dedesarrollo y de las emergencias alternativas desde lo local?
GOBIERNODE COLOMBIA
- ¿Qué implicaciones para la administración pública y el Estado tienen conceptos como "¿Posdesarrollo", "¿Buen vivir", o las "Perspectivas Decoloniales"?
- ¿Cómo puede la administración pública aportar en la superación de las profundas brechas socialesy de pobreza?
- ¿Cómo administrar los bienes comunes desde la administración pública?
2. Retos organizacionales e institucionales en la Administración Pública.
La ESAP requiere indagar a través de los procesos de investigación sobre los problemas de ordenorganizacional que enfrentan las instituciones de la administración pública en sus distintos niveles,con el propósito de encontrar soluciones creativas, innovadoras ysocialmente relevantes en el actualcontexto de país. Lo anterior puede expresarse a partir de subtemas y preguntas de investigacióncomo:
- ¿Qué tipo dedesarrollo decapacidades institucionales e innovación se requiere en el sector público?
- ¿Qué rasgos ycaracterísticas presenta la Administración pública en Colombia?
- ¿Qué balance yprospectiva puede hacerse sobre las reformas institucionales yorganizacionales dela administración pública?
- ¿Qué ajustes organizacionales o institucionales requiere hacer la administración pública frente a lagestión y garantía de los derechos humanos en Colombia?
3. Problemáticas y desafíos en la gestión territorial.
El ordenamiento territorial se ha constituido en una asignatura pendiente del nivel nacional frente a losterritorios. Si bien hay unos referentes de orden normativo muy importantes, los problemas queenfrentan los gobiernos locales evidencian la necesidad de que la administración pública puedareflexionarse y aportar lineamientos más comprehensivos y pertinentes que permitan fortalecer elejercicio de gobierno local frente a desafíos como la implementación de los PDET - Programas deDesarrollo con Enfoque Territorial o la reforma rural. Lo anterior puede expresarse a partir de subtemaso preguntas problematizadoras de investigación como:
-¿Cuáles son los tipos de relacionamiento yproblemáticas de los diferentes niveles de gobierno desdelo local hasta el nivel nacional en términos del ordenamiento territorial ysus problemáticas asociadas?
- ¿Cuál es el balance que puede hacerse acerca de la gestión territorial en términos de capacidades,vacíos o conflictos de intereses locales o con el nivel nacional?
- ¿Qué institucionalidad y qué tipo de organizaciones se requiere para lograr que el Estado estépresente en el territorio para dar respuesta a las necesidades sociales locales?
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4. Análisis y prospectiva de las políticas públicas.
En la actualidad el campo de las políticas públicas se constituye en un referente de imprescindibleanálisis para la administración pública. Las políticas públicas son diseñadas e implementadas porfuncionarios públicos; es la administración pública la encargada de llevar a cabo cada fase de laspolíticas públicas, especialmente a nivel territorial. Misionalmente, la ESAP tiene una tarea en laformación de los funcionarios públicos, en tal sentido no debe sustraerse del debate al respecto puesde lo contrario se generaría un vacío epistemológico, conceptual y metodológico que sería asumidopor otras áreas de conocimiento, perdiéndose la oportunidad de que la ESAP pueda liderar desde supresencia en territorio. Así, se pretende motivar el desarrollo de investigaciones que conduzcan aconstruir balances y prospectivas de la gestión de las políticas públicas desde el nivel local hasta elnacional, pasando por el nivel regional y departamental. Lo anterior puede expresarse a partir desubtemas o preguntas problematizadoras de investigación como las siguientes:
- ¿Cómo ocurre yqué implicaciones tiene la acción de la administración pública en todos los niveles ysectores a través de las políticas públicas para dar cuenta del mandato social Constitucional?
- ¿Qué tipo de políticas públicas se requieren en el contextocolombiano para contribuir a la solucióna los problemas sociales, económicos y políticos del país, desde la perspectiva de la administraciónpública?
5. Ética, integridad pública y lucha anticorrupción.
Ser un espacio de reflexión e investigación, desde el cual se pueda aportar a la construcción de unasociedad más equitativa y transparente en todos los niveles. Hoy lo público, en sentido institucionalcomo en sentido amplio de aquello que es propio de lo colectivo y de las decisiones que lo involucran,lejos de desaparecer sigue reivindicando su espacio de realización y garantía de derechos. Frente aeso que llamamos lo público, la ESAP está llamada misionalmente a reflexionar, a generar saberes yproponer la realización una nación donde quepa la sociedad en diversa expresión, todo esto desde laconcreción y la abstracción de la ética devenida integridad pública.
Inspirados en la conceptualización que hace la OCDE sobre integridad pública planteamos que es ladisposición efectiva institucional y social, de cumplir los pactos. Estos están expresados tanto en lasConstituciones y demás ordenamientos como en los acuerdos explícitos y tácitos que configuran unasociedad. En este sentido, la problematización que orienta esta temática comprende preguntascomo:- ¿Cuáles son las concepciones de lo público, del papel del sector privado, del lugarde la ciudadaníay de los movimientos sociales, en apuesta por nuevas configuraciones de la convivencia y latransparencia real de lo público?- ¿Qué tipo de escenarios se requieren desde la administración pública para la concreción de lajusticia, los derechos humanos, la felicidad y la tranquilidad como abanico de posibilidades de lohumano?
- ¿Cuáles son los diálogos disciplinares requeridos para que la administración pública incorpore laactuación ética y transparente en el día a día de cualquier funcionario público?
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6. Creación de Valor Público -VP-.
Desde esta perspectiva se debe entender que la investigación en administración pública es unaaproximación conceptual, constante y recurrente a los fundamentos epistemológicos que definen elValor Público -VP- desde los ámbitos instítuyentes e institucionales. Con estos referentes lainvestigación debe proponerse caracterizarlas descripciones y las maneras (métodos) como el Estadodesarrolla las estrategias y define sus objetivos con el propósito de adentrarse en los ámbitos de laproblematización de lo público. Sin dejar de lado que el sector privado, y en el marco de los procesosde la descentralización administrativa, muchos de los componentes que resultaron exitosos en lagestión de lo privado, se han venido utilizando en la definición y construcción del concepto de Valoren lo Público, con este referente la investigación debe adentrarse en la verificación, los antecedentesy lascaracterísticas que han tenido estas estrategias. En este sentido, la problematización que orientaesta temática comprende preguntas como:
- ¿Cómo se entiende la creación de valor público desde las acciones de la administración pública?- ¿Qué nos pueden enseñar los estudios de casos exitosos de creación de valor público?- ¿Qué metodologías e instrumentos de pueden implementar para la creación de valor público y parala evaluación de dicho proceso?
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Administración Pública
FICHA PARA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS - INVESTIGACIÓN GRUPOS
CONSOLIDADOS Y/O GRUPOS EN FORMACIÓN
DOCUMENTOS DE REFERENCIA: PT-M-IN-02
ANEXO 4
PARÁMETROS DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Construir un documento que describa la importancia del tema que quiere investigar, teniendo
en cuenta los siguientes aspectos (obedeciendo a los componentes de la metodología de lainvestigación):
1. TÍTULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: el título escogido para el proyecto deinvestigación (debe tener máximo 15 palabras, ser explicativo y recoger la esencia deltrabajo).
2. SEDE: Indicar la Sede Central o Dirección Territorial a la cual pertenece el grupo
3. RESUMEN: (150- 350 palabras máximo) El resumen debe ser analítico, es decir,presentar la pregunta o hipótesis, la metodología empleada y los principales resultadosesperados. Así mismo deben incluirse palabras clave o descriptores temáticos (españole inglés) del contenido del artículo, y descriptores JEL:https://www.aeaweb.org/econlit/ielCodes.php.
4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: en el planteamiento debe establecer la preguntadel proyecto y determinar los diferentes problemas, la pregunta o hipótesis, lametodología empleada, los principales resultados y la estructura del documento comotal. El tema de investigación podrá enfocarse en alguna de estas problemáticas actualesdel país y de la administración pública y deberá relacionarse con la línea de investigaciónescogida. (Máximo 500 palabras).
5. OBJETIVOS: los objetivos definen de manera anticipada el proceso y el resultado finalde la investigación. (Máximo 200 palabras)
a. Objetivo General: éste debe ser concreto, demostrable y debe indicar losalcances de la investigación, respondiendo a las preguntas de ¿Qué?, ¿cómo? y¿para qué?
b. Objetivos Específicos: deben apuntar a alcanzar del objetivo general yrepresentar los resultados de las fases o pasos de la investigación para elcumplimiento del objetivo general. (Máximo 4)
6. SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN: Indique en referencia al semillero de investigaciónarticulado al proyecto las siguientes consideraciones, (máximo 200 palabras).
a. ¿Cuál es el aporte que hará el semillero al proyecto de investigación?, indique losproductos específicos, aspectos y el valor agregado que suministra a lainvestigación.
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b. ¿En qué aspectos consideran que la participación en el proyecto del semillerofortalecerá su formación profesional e investigativa? Describa los principalesaspectos para cada uno de los participantes del grupo.
c. ¿Cuál cree que podría ser el beneficio social del aporte del semillero, a corto ylargo plazo, en su comunidad?
7. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Organización y gerencia del EstadoGestión, desarrollo territorial y localCiudadanía y construcción de lo públicoEconomía de lo público
Derechos humanos con perspectiva de lo públicoPolíticas públicas y gobernabilidad )
Para la ampliación del tema revisar el anexo 3. Líneas y problemas temáticos deinvestigación de la convocatoria.
8. PROBLEMAS TEMÁTICOS DE INVESTIGACIÓN 2019: Señalar los ejesproblematizadores que abordará el proyecto:
7.1. Nuevos paradigmas del Desarrollo y la Administración Pública7.2. Retos organizacionales e institucionales en la Administración Pública.7.3. Problemáticas y desafíos en la gestión territorial.7.4. Análisis y prospectiva de las políticas públicas.7.5. Ética, integridad pública y lucha anticorrupción.7.6. Creación de Valor Público -VP-.
Para la ampliación del tema revisar el anexo 3. Líneas y problemas temáticos deinvestigación de la convocatoria.
9. JUSTIFICACIÓN: dar cuenta de la pertinencia social, su relación con los problemastemáticos propuestos y las líneas de investigación de la ESAP. Definir los límites actualesdel problema y mencionar el vacío que se pretende llenar con el proyecto. (Máximo 500palabras).
10. BREVE ESTADO DEL ARTE: elaborar el estado actual del problema, para ello hay querelacionar investigaciones asociadas al tema de carácter nacional e internacional,teniendo en cuenta el desarrollo (al menos) de los últimos cinco años. (Máximo 800palabras)
•
11. BREVE MARCO TEÓRICO: definir las principales teorías que sustentan el problema deinvestigación, las categorías conceptuales y/o variables incluidas en el proyecto yexponer lasfuentes bibliográficas que se vayan a utilizar yarticularlas con el proyecto de
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Administración Public
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investigación. Se recomienda emplear las bases de datos disponibles a nivel nacional einternacional. (Máximo 800 palabras)
12. APROXIMACIÓN METODOLÓGICA^ describir en forma organizada cómo sealcanzarán los objetivos del proyecto. Mencionar las diferentes técnicas y métodos quese utilizarán, para recolectar y sistematizar la información. Así como el análisis de datos(Máximo 800 palabras).
13. PERTINENCIA DE LAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS CON EL
CURRICULO ACADÉMICO (máximo 500 palabras)
a. Indicar las principales conexiones entre el tema de investigación y los contenidosdel currículo académico.
b. Delimitar los aportes del proyecto de investigación al currículo académico en laproyección de ESAP 2030 y en las problemáticas de la administración publica enel posconflicto.
c. Establecer las posibilidades de articulación de alianzas estratégicas con redesacadémicas e investigativas para el mejoramiento del currículo académico, en elmarco del proyecto.
14. FORMACIÓN DE COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS: (máximo 500 palabras)
a. Señalar la forma en que el proyecto desarrolla competencias investigativas en el
transcurso de su ejecución
b. Exponer como el proyecto desarrolla estrategias de investigación acciónparticipativa y estudio de buenas prácticas en aproximación y análisis de latemática a abordar
c. Desarrollar las dinámicas de intervención territorial formuladas en el proyecto si
es el caso
d. Demostrar si el proyecto plantea como resultado de investigación,recomendaciones de políticas públicas sobre la temática abordada
15. RESULTADOS ESPERADOS: enunciar los resultados que se esperan alcanzar con el
desarrollo de los objetivos del proyecto (máximo 200 palabras). Los resultados debenresponder a los lineamientos y productos de las tipologías determinados por Colciencias:
a. Resultado de actividades de apropiación social de conocimiento
i En caso de realizar trabajo de campo explicitarcómo se articularía éste con el marco teórico.
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b. Resultado de actividades de Generación de Nuevo Conocimiento
c. Resultado de actividades de desarrollo tecnológico innovación
d. Actividades relacionadas con la formación de recurso humano para CTel.
Recuerde tener en cuenta los criterios que establece la convocatoria en para este ítem yel anexo 6. Tipología de productos Colciencias.
De igual forma en el caso de que los proyectos correspondan a una segunda fase deinvestigación, la propuesta deberá contener de manera explícita las diferencias, losnuevos alcances a surtir, los productos a entregar; así como la justificación técnica yacadémica del desarrollo de una siguiente etapa.
16. ESTRATEGIAS DE SOCIALIZACIÓN: enumerar las distintas actividades que sellevarán a cabo para socializar la investigación (máximo 200 palabras).
17. BIBLIOGRAFÍA: Establecer referencias bibliográficas que aporten conceptualmente altema planteado y presentadas bajo el estilo de referenciacíón APA (sexta edición).
Presentación de forma del documento:
- El documento debe tener una extensión de 5600 palabras máximo excluyendo labibliografía y la portada.
Letra Times New Román, tamaño 12 e interlineado 1.5
- La citación y bibliografía debe seguir el rigurosamente el estilo de referenciacíónAPA (sexta edición).
- Los títulos deben estar numerados y seguir las siguientes indicaciones: los deprimer nivel se escribirán en negritas, alineados a la izquierda y en mayúsculasostenida; los títulos de segundo nivel se escribirán en negritas, alineados a laizquierda, y combinando mayúsculas y minúsculas; los títulos de tercer nivel iránen itálica, alineados a la izquierda, y combinando mayúsculas y minúsculas.Las notas de pie de página serán, exclusivamente, de carácter aclaratorio oexplicativo, no deben incluir referencias bibliográficas.
- Guardar el documento de ficha de presentación de proyectos en formato WORDy formato PDF para ser subido a la plataforma ARCA, se sugiere guardar dichoarchivo con el siguiente nombre: ID XXX - Propuesta de investigación.
Nota: Es importante no hacer largas transcripciones de lo que otros han dicho. Incluya citasabsolutamente necesarias y que permitan privilegiar su análisis personal, sin caer en merasopiniones personales sin fundamento.
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ANEXO 5
FORMATO DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS
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Nombre del Proyecto Fecha de
Evaluación
Perfil general delInvestigador
Nombre del
Evaluador
Línea de Investigación Territorial
CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS
ESCALA DE VALORACIÓN EN PUNTOS
DESCRIPCIÓNPUNTAJE A
OBTENER
PUNTAJE
OBTENIDO
1. PERFIL DE LOS ASPIRANTES 20
1.1. TRAYECTORIA DEL DIRECTOR (0-10 PUNTOS) 10
1.1.1. NIVEL ACADÉMICO DEL DIRECTOR 3 0
1.1.1.1. Especialízación 1
1.1.1,2. Maestría 2
1.1.1.3. Doctorado (PhD) 3
1.1.2. NO. DE LIBROS, CAPÍTULOS 0 ARTICULO PUBLICADOSEN REVISTAS INDEXADAS
5 0
1.1.2.1. Artículos en revistas indexadas 1
1.1.2.2. Capítulos de libros 3
1.1.2.3. Libros publicados avalados por COLCIENCIAS 5
1.1.3. EVENTOS CIENTÍFICOS QUE HAYA PARTICIPADO
COMO INVESTIGADOR EN LOS ÚLTIMOS CINCO AÑOS2 0
1.1.3.1. participación entre 1 y 3 eventos científicos 1
1.1.3.2. participación en más de 3 eventos científicos 2
1.2. TRAYECTORIA DEL COINVESTIGADOR (0-10 PUNTOS) 10
1.1.4. NIVEL ACADÉMICO DEL COINVESTIGADOR DIRECTOR 3 0
1.1.4.1. Especialízación 1
1.1.4.2. Maestría 2
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1.1.4.3. Doctorado (PhD) 3
1.1.5. NO. DE LIBROS, CAPÍTULOS 0 ARTICULO PUBLICADOSEN REVISTAS INDEXADAS
5 0
1.1.5.1. Artículos en revistas científicas 1
1.1.5.2. Artículos en revistas indexadas en PUBLINDEX 2
1.1.5.3. Capítulos de libros 3
1.1.5.4. Libros publicados avalados por COLCIENCIAS 5
1.1.6. EVENTOS CIENTÍFICOS QUE HAYA PARTICIPADOCOMO INVESTIGADOR EN LOS ÚLTIMOS CINCO AÑOS
2 0
1.1.6.1. participación entre 1 y 3 eventos científicos 1
1.1.6.2. participación en más de 3 eventos científicos 2
2. CONTENIDO ACADÉMICO 20
2.1. PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA, OBJETIVOS YPRODUCTOS
0-5 0
2.1.1. Se formula(n) con claridad la(s) pregunta(s), se describe unproblema delimitado, o una situación a cuya solución,entendimiento o comprensión, se contribuirá con la realización delproyecto.
0-2
2.1.2. Se evidencia originalidad en la generación del conocimientoa partir del planteamiento del problema y los objetivos formulados.Existen en la propuesta conceptos o abordajes innovadores alproblema planteado.
0-2
2.1.3. Las finalidades expresadas en los objetivos específicos yproductos son coherentes, viables yse articulan a la perspectivaplanteada en el título en la propuesta.
0-1
2.2. MARCO TEÓRICO 0-5 0
2.2.1.1. La propuesta da cuenta de la perspectiva teórica en queésta se inscribe.
0-2
2.2.2. Es clara la relación entre el marco teórico yla pregunta oproblema de investigación
0-2
2.2.3. La bibliografía es suficiente yactualizada. 0-1
2.3. METODOLOGÍA 0-4 0
2.3.1. Se sustenta el abordaje metodológico que, en coherenciacon la perspectiva conceptual, hace posible el desarrollo de lainvestigación.
0-2
2.3.2. La metodología del proyecto precisa organización yprecisiónpara alcanzar los objetivos del proyecto, teniendo en cuenta las
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diferentes técnicas que se utilizarán para recolectar y sistematizarla información.
2.4. PLAN OPERATIVO Y PLAN DE GASTOS 0-4
2.4.1. El plan operativo de la propuesta contiene de maneradetallada los objetivos, actividades, productos y plazos medibles.
0-1
2.4.2. El plan operativo de la propuesta es coherenteentreobjetivos, cronograma (actividades y tiempo) y productos oresultados del proyecto.
0-1
2.4.3. El plan de gastos de la propuesta contiene deberá contenerde manera detallada las actividades, la descripción de los ítems,los valores unitarios y totales.
0-2
2.5. SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN 0-2
2.5.1. Esta claramente identificado el aporte del semillero al grupode investigación con el cual esta articulado
0-2
3. PERTINENCIA DE LA TEMÁTICA CON LAS LINEAS DE
INVESTIGACIÓN DE LA ESAP20
3.1. Existe coherencia y pertinencia del contenido del proyecto conel tema estratégico y la línea de investigación de la ESAP
0-5
3. 2. Se expresa la pertinencia de la investigación en el contextodel área del conocimiento del grupo y de las líneas declaradas porel mismo, y en relación directa con la problematización construida.
0-5
3.3. La proyección de los productos planteado responde a loslineamientos de Colciencias y los líneamientos de la convocatoria.
0-10
4. PERTINENCIA DE LAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y
DIDÁCTICAS CON EL CURRÍCULO ACADÉMICO
20
4.1. Contemplen estrategias para el fortalecimiento de lasocialización y la divulgación, la formación de jóvenesinvestigadores yotras iniciativas para la apropiación social delconocimiento
0-6
4.2. Se manifiesta la integración de los resultadoscon propuestasde proyección social e incidencia en políticas públicas en el campoobjeto de investigación (según las particularidades de laconvocatoria).
0-5
4.3. Lasestrategias de divulgación y socialización generan impactodel nuevo conocimiento investigado.
0-5
4.4. Se evidencia la aplicación de los modelos pedagógicosaplicados en la ESAP en la propuesta del semillero.
0-2
4.5. Aplica los contenidos del currículo académico en la propuestadel semillero.
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5. FORMACIÓN DE COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS 20
5.1. El proyecto desarrolla competencias investígalasen eltranscurso de su ejecución.
0-4
5.2. Se precisan las estrategias formativas que se promoveráncomo resultado del proyecto
0-4
5.3. El proyecto contiene dinámicas de enfoque territorial 0-4
5.4. El proyecto plantea recomendaciones de políticas públicassobre la temática abordada.
0-4
5.5. El semillero de investigación articulado al proyecto, presentaun pensamiento crítico yde análisis en temas propios de laadministración pública.
0-4
CALIFICACIÓN TOTAL DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 100
CALIFICACIÓN GENERAL DEL PROYECTO
SE APRUEBA EL
PROYECTO
SI NO
OBSERVACIONES Y
RECOMENDACIONES
GENERALES
Firma del Evaluador:•
NOTA: Por favor inserte solamente la información correspondientea lasceldas que están en "blanco" por favor diligenciar ensutotalidad el formato
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