ÀREA PERCENTATGE PUNTUACIÓ

1. Comprensió oral i expressió escrita 40 %

2. Coneixements gramaticals i lèxics 25 %

3. Comprensió escrita, expressió, interacció i mediació orals

35 %

TOTAL 100 %

PROVADE NIVELL

DE LES UNIVERSITATSVALENCIANESGENER 2019

C2QUADERN D’EXAMEN

INSTRUCCIONS

1.Escriviu les respostesdefinitivesenelquadernderespostes.Recordeuqueenelprocésdecorrecciónoesllegeixenelsfullsdelquadernd’examennielsfullspera feresborranys ique,per tant,no tenenvalidesa.

2.Lesrespostess’hand’escriureambbolígrafblauonegre.Sil’examenestàescritambllapiss’anul·larà.

3.Noespotferservirlíquidcorrector.

4. No es poden posar dades personals reals ni cap altra informació o senyal que permeta identificarlapersonaques’examina.Sies fa, l’examenseràanul·lat.

5.No us podeu emportar el quadern d’examen. Enacabarlaprovahaureud’entregartotselsdocumentsalapersonaresponsabled’aula.

C1C2 1. COMPRENSIÓ ORAL I EXPRESSIÓ ESCRITA

Tot seguit escoltareu l’àudio d’una entrevista sobre el fenomen de les dades massives, més conegut com big data. L’àudio l’escoltareu dues vegades. Entre les dues reproduccions hi haurà una pausa d’un minut. Cal que recolliu la informació necessària per a elaborar un text, d’acord amb les indicacions que trobareu més avall, que continga un mínim de 150 paraules. Si no s’arriba al mínim es penalitzarà. Escriviu el text en el quadern de respostes.

Des de fa un temps participes en el blog Tot en un clic, centrat en les noves tecnologies, idesprésd’escoltarl’entrevista,decideixesredactarunaentradaquetractesobreelbig data, amblafinalitatdedonaraconèixeraquestfenomen.Calquehitractes,entred’altres,aspectesaparegutsenl’entrevistacomelssegüents:

- Explicació del concepte dades massives o big data- Exemplesousosd’aquestainformació- Precaucionsquecalprendre-hi- Valoraciópersonalsobreaquestfenomen

1.

GENER 2019

Nota L’arxiud’àudioqueescoltareuésundocumentrealipotconteniralgunerrorgramaticalilèxic.Encapcass’handereproduirlesincorreccionseneltextqueredacteu.

01

C2

02

Trieu una de les dues opcions i redacteu en el quadern de respostes un text que continga un mínim de 350 paraules. Si no s’arriba al mínim es penalitzarà. Escriviu el text en el quadern de respostes.

a. Participesenunarevistadigitaldel’àmbitdelasalutihasdeciditescriure-hiunarticledecaràcterdivulgatiusobreelsbeneficisquereportaal’ésserhumàelcontacteamblanatura.Calquehitractes,entrealtresaspectes,elsbeneficisqueelsespaisverdsiblausproporcionenalespersonesadultesialsxiquetsilesxiquetes,idonarconsellspertald’augmentarelcontacteambelmedinatural.Prencomabaselesdadesdelainfografia.

2.

isglobal.org

1. COMPRENSIÓ ORAL I EXPRESSIÓ ESCRITA

GENER 2019

C1C2

03

Dones.gencat.cat

b. LaUnitatper la Igualtatde launiversitaton treballess’haposatencontacteamb tuper talqueescrigues un article per al seu blog Dones i treballenquèexpresseslateuaopiniósobrecomlareformahoràriaenl’àmbitdeltreballpotcontribuiralamilloradelescondicionslaboralsdelesdones.Apartirdelesdadesdelainfografiasegüent,exposalesprincipalsdificultatsambquèestrobenactualmentlesdonesenelmónlaboraliargumentacomunanovaculturadeltempsenl’àmbitdeltreballpodriacontribuiralaconciliaciófamiliariadisposardetempsperaunavidamésplena.

1. COMPRENSIÓ ORAL I EXPRESSIÓ ESCRITA

GENER 2019

C2

04

2. CONEIXEMENTS GRAMATICALS I LÈXICS

A continuació hi ha dotze parelles d’oracions. Completeu adequadament en el quadern de respostes la segona oració de cada parella tot mantenint el sentit de la primera sense repetir exactament la frase anterior. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).

Exemple:

0. Hi havia dos jugadors i cadascun amb el seu baló.Hi havia dos jugadors amb balons.

1.Amblacondicióquevingues,t’ajudarem. vingues, t’ajudarem.

2.Sivolsnadaralapiscina,t’hasdefersocidelclubalpoliesportiu. Al poliesportiu, si vols nadar a la piscina del club, has de fer soci.

3.Mariaemduràlabicicletaacasa. Maria , la bicicleta a casa.

4.Comméss’acostaladata,mésm’emocione. s’apropa la data, m’emocione més.

5. Pere feia el sopar i sa mare parava taula. Pere feia el sopar sa mare parava taula.

6.Semprelideienelquehaviadeferis’hihaviaacostumat. S’havia acostumat li digueren sempre el que havia de fer.

7.Sisempreelsdoneselquereclamen,noentindranmaiprou. sempre el que reclamen, no en tindran mai prou.

8.Elcotxevaagafartantavelocitatquesemblavaunreactor. El cotxe va agafar tanta velocitat que semblava un avió reacció.

9. Havien anat a ballar a la discoteca amb uns amics. Eren a la discoteca, ballant amb uns amics havien anat.

10.Arrandelasentènciadesfavorable,l’advocadainterposaràunrecursd’apel·lació. Arran de la resolució desfavorable, l’advocada apel·larà .

11.Hihaquidiuqueelssucstenenmassasucre. N’ diuen que els sucs tenen massa sucre.

12.Elterminidepresentaciódepropostesésdel’1al20defebrer,ambdósinclosos. El termini de presentació de propostes és de l’1 al 20 de febrer, .

3.

GENER 2019

C1C2 2. CONEIXEMENTS GRAMATICALS I LÈXICS

GENER 2019

Llegiu el text següent i, per a cada espai buit, marqueu en el quadern de respostes l’opció adequada al context. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).

Tractar de narrar la història de la humanitat sense parlar de la grip espanyola seria un esforç 0

infructuós.Definida 13 «undelsmajorsholocaustsmèdicsdelahistòria»pelsmitjansdel’èpocajunt

amblaplagadeJustiniàilaPestaNegra,aquestapandèmiavaposarfialavidadecinquantamilionsde

persones aproximadament, una mortaldat molt superior 14 la Primera Guerra Mundial.

Ambeldescobrimentdel’agentcausantdelagripespanyola,elvirusinfluença,nombrososestudishan

tractatd’explicar 15 . Es tracta, 16 ,d’unvirustípicdelsistemarespiratoriqueafectamilions

depersonescadaany,peròelvirusAdelagrip 17 1918presentavacaracterístiquespatogèniques

úniquespossiblementrelacionadesamblaseuahemaglutinina,unasubstànciaqueaglutinaeritròcits.

18 encaraqüestionsperresoldre,resultaevidentquelespobrescondicionsdevidaalscampsde

soldatsconcentratsperlaguerrail’absènciademedicamentspertractarinfeccionssecundàriesno 19

elsfatalsresultatsd’aquestacrisimèdica, 20 dels militars.

Icoms’originàlapandèmia?ElmóndelainvestigaciósuggereixlaXinacomaepicentre,país 21

emigrarenmolts treballadorscapaEuropa ielsEstatsUnits.Precisamentdelpaísamericàprové la

primeramort,registradael8demarçde1918.Lainfecciós’estenguéentreelssoldatsianquisidesprés,

durantlaguerra,alcontinenteuropeu,Àfricailarestadelmón,enaquestordre. 22 , els investigadors

hanactuatambcautelapertalquenoestornearepetirunepisodidedimensionssemblants.

Metode.cat

RESPOSTES

0 a. del tot b. del més c. d’allò13 a. com b. com a c. Ø14 a. delaqualvaproduir b. delaquevaproduir c. dequèproduí15 a. -ne la virulència b. -hilavirulència c. -ne la seua virulència16 a. al remat b. amb tot c. tanmateix17 a. del fi de b. de la darreria de c. dels finals de18 a. Apesard’haver-hi b. Encaraquen’hiha c. Totihaver-ne19 a. tardaren a propiciar b. en propiciaren c. tardaren en propiciar20 a. afectant-ne bona part b. afectant bona part c. i afectaren bona part21 a. desdelqual b. desd’onhi c. desdelque22 a. D’ençàd’aquellmoment b. Ençàaquellmoment c. Aquellmomentençà

4.

05

C22. CONEIXEMENTS GRAMATICALS I LÈXICS

Esmeneu les 14 errades gramaticals que hi ha en el text següent. Corregiu només el que siga incorrecte i escriviu-ho en el quadern de respostes. Les formes correctes corregides descomptaran en la puntuació final. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).

La tercera persona

«Tots sabem que Oscar Wilde no parlaria mai d’ell mateix en tercera persona», va dir Oscar

Wilde.Aquesta estranya costum 0 dereferir-seaunmateixcomsiesparlésd’algunaltreestà

claramentvinculatalnarcisismeextrem.Se’ndiutambéelsíndromedelfamós,perquèéshabitual

quehofacinalgunescelebritatsquanesdirigeixenalasevaaudiència.L’individuconsideraquela

sevafiguraestàtantperdamuntdelarestaqueellmateixposademanifestaquestadistància.No

parlaenprimerapersona,perquèdelatalaproximitatfísicaoemocionalrespectealsquel’escolten;

sihofes,elsparlariadetuatu.CharlesdeGaulle,RichardNixoniMikhaïlGorbatxovsónpolítics

queutilitzavensovintlatercerapersonaperparlard’ellsmateixosambl’objectiuderemarcarelseu

poder.

Altrepersonatgehabitual que recorreaaquestaestratègiaésLeBron James.Al 2010, quanva

abandonaralsClevelandCavaliers,vaexplicaralsseguidorsdel’equip:«Hevolgutferelmillorper

aLeBronJamesielquefariamésfeliçLeBronJames».IvafitxarpelsMiamiHeat.Elsaficionatses

vanenfadarieljugadoréspercebutperl’aficiódelsCavalierscomunegòlatra.

AraunestudidelaUniversitatdeMichiganconclouqueparlard’unmateixentercerapersonaresulta

terapèuticidemostraquelamaneradereferir-teatumateixcomsifossisunaltrepermetguanyar

distànciarespectealsproblemesirelativitzar-los.Hovancomprovaranivellcientíficcalculantels

índexd’estrèsd’ungrupdepersoneshaventvistunvídeod’imatgesviolentesitraumàtiques.Quan

haviend’explicarelquehavienexperimentatemocionalment,elsdetectorsindicavenmenysansietat

enelsqueesreferienasimateixosentercerapersona.Elresultateraelmateixquanlidemanaven

queexpliquessinalgunrecorddelpassatqueelshaguésproduïtcertimpacte.Elsautorsdel’estudi

i els seus col·leguesdeMichigan considerenqueésunmètodequeno té tant que veureamb

l’egocentrismecomamblanecessitatd’agafardistànciaemocionalrespectealsfets.

Posar-hoenpràcticaigualvabéperenfrontarelsconflictesambmésequilibri,peròdesegurqueés

infal·liblealhorad’allunyar-tedelsquet’escolten.

Ara.cat (adaptació)

5.

GENER 201906

C1C2 2. CONEIXEMENTS GRAMATICALS I LÈXICS

Llegiu el text següent i, per a cada espai buit, marqueu en el quadern de respostes l’opció més adequada al context. Fixeu-vos en l’exemple (número 0).

Peral’OrganitzaciódelesNacionsUnidesperal’Agriculturail’Alimentació,la«seguretat 0 »existeix

«quantoteslespersonestenenentotmomentaccésfísic,socialieconòmicalsalimentssuficients, 37

inutritiusquesatisfanlesseuesnecessitatsenergètiquesdiàriesilespreferènciesalimentàriesperadur

a 38 unavidasanaiactiva».Avui,aquesta 39 nos’assoleixenbonapartdelplaneta,comarala

majoriadelapoblacióafricanaimoltspaïsosasiàtics:900milionsdepersonespassenfam.Lapressió

delcreixementdelapoblacióésun 40 pergarantirl’alimentacióadequadadelapoblacióglobal.Les

41 sónquel’actualpoblacióde6.000milionsdepersonesarribea9.000milionsl’any2050.Ambla

tecnologiaagronòmicaactual,seràpossible 42 laseguretatalimentàriaperatotelmón,ambelcanvi

climàticamenaçantlaviabilitatdemoltscultius?

Aquestaésunadelespreguntesclau 43 en Cultivos transgénicosperJoséPíoBeltrán,professor

d’investigació en l’Institut de BiologiaMolecular i Cel·lular de Plantes (CSIC-UPV). El llibre proposa

que l’objectiud’alimentar bé lapoblaciómundial d’ara i del futur immediat és 44 sense l’úsde

toteslestecnologiesdisponibles.Nosolselsmètodestradicionalsdecultiuimillora,sinólestècniques

derivadesdelatransgènesi,l’ediciódegenomesilabiologiasintètica.Beltránexplicaambrigoraquestes

aproximacions, sense obviar les limitacions i els inconvenients associats i amb profusió d’exemples

il·lustratius.

Undelscapítolsdelllibreparlasobre«mentidestransgèniques»,potsereldelecturamésamenaperquè

l’autortriaicriticaambhabilitattotaunasèriedetòpicsi 45 els transgènics són dolents per a la

salutoamenacenladiversitat,totallòqueésnaturalésbo,elsalimentsorgànicssónméssaludables,

els transgènics són una imposició de les multinacionals, i altres banalitats per a gaudi del lector. No ixen

46 delacríticaafiladanilaprepotènciadecertsbiotecnòlegs,nilamancadeprofessionalitatd’alguns

mitjansdecomunicació.

L’autoracabaambconsideracionssobreel futur immediatde lamodificaciógenèticadelscultius.Els

mètodesderivatsdelsistemaCRISPR/Caspermetenl’ediciódelsgenomesiposenendubteelconcepte

mateixdetransgènic.Enconseqüència,raonaBeltrán,elseuúsmereixuntractamentjurídicdiferent.

6.

GENER 2019 07

C2

Aprincipisde2018,coincidintambl’apariciódelllibre,l’advocatgeneraldelTribunaldeJustíciade

la Unió Europea va 47 unaopiniórespecteal’aplicacióonoalsorganismesobtingutsmitjançant

«mutagènesidirigida»deladirectivaeuropeaen 48 d’organismesmodificatsgenèticament:la

modificacióamblatecnologiaCRISPR/Cascontinuaenels 49 legals,però,perara,esconsidera

exemptadel’aplicaciód’aquestadirectiva.Aquestnouepisodid’unallargaitristahistòria—ladel

fracàsd’Europaenl’acceptaciódelscultiustransgènics—nohafetmésquecomençarinosabem

comacabarà.Mentrestant,qualsevolciutadàambunamínimasensibilitatsocialiunadosisaludable

desentitcrític 50 ungranprofitllegintaquestapetitajoia.

Metode.cat (adaptació)

RESPOSTES

0 a. alimentària b. alimentosa c. alimentable37 a. insalubres b. innocus c. insípids38 a. terme b. lloc c. cap39 a. conclusió b. idea c. fita 40 a. parany b. estrall c. escull41 a. previsions b. impressions c. conclusions42 a. adquirir b. abastar c. assolir43 a. formulada b. qüestionada c. explicada44 a. inconcebible b. inqüestionable c. inexplicable45 a. maleses b. malifetes c. malentesos46 a. impassibles b. indemnes c. indefensos47 a. emetre b. transmetre c. dir48 a. concepte b. virtut c. matèria49 a. viaranys b. llimbs c. racons50 a. tindrà b. traurà c. rebrà

GENER 201908

2. CONEIXEMENTS GRAMATICALS I LÈXICS

C1C2

ESBO

RRAN

Y

GENER 2019 09