De tots colors

CURS 11-12

REVISTA ESCOLAR ESCOLA RENAIXEN ÇA

PORTADA

De tots colors!

REVISTA ESCOLAR ESCOLA RENAIXEN ÇA

Núm 8

CURS 11-12

PERSONAL DEL CENTRE

Mestres d’Educació Infantil

REVISTA ESCOLAR

Mestres de Cicle Mitjà

- RACONS DE L’ESCOLA

PERSONAL DEL CENTRE

Mestres del Cicle Inicial

ESCOLA RENAIXENÇA

Mestres del Cicle Superior

CURS 11-12

El sumari

- Editorial

- Notícies

- Jornada de portes obertes

- Sortides Infantil

- Sortides C. Inicial

- Sortides C. Mitjà

- Sortides C. Superior

- Festes:

- Carnestoltes

- Dijous llarder

- La Vella Quaresma

- Activitats escolars:

- Dia de la pau

- Educació viària C.I.

- Colònies Ed. Infantil

REVISTA ESCOLAR

- Colònies C. Inicial

- Els Mossos visiten l’escola

- Els experiments:

- Ed. Infantil

- C. Inicial

- C. Superior

- Nous espais:

- L’Hort

- English Corner

- El racó d’educació física

- L’Ampa / Vaga a l’escola

- Racó de mestres

- L’entrevista del trimestre

- Racó dels pares

- Recomanacions

- Passatemps

12 EDITORIAL

ESCOLA RENAIXENÇA

Un trimestre més tenim la revista aquí, amb un altre format, però el mateix contingut.

Hem cregut necessari adaptar-nos a les circumstàncies actuals, i destinar els diners que utilitzàvem per la revista a altres necessitats de l’escola, com per exemple: pissarres interactives.

Podreu fullejar-la “virtualment”, i així també tindreu l’oportunitat d’entrar al bloc de l’Escola i “remenarBen segur, que si demaneu ajut als vostres fills o filles ho faran de bon grat.

Deixeu-me que us deixi amb una reflexió que em van explicar l’altre

CURS 11-12

Deixeu-me que us deixi amb una reflexió que em van explicar l’altre dia: “Un nen li pregunta al seu pare quan guanya a la feina cada hora. El pare, tot confús, li contesta que guanya al voltant de 20 euros l’hora. El fill agafa la seva guardiola, en treu 10 i li dóna al pare tot dient-li: pots estar mitja hora només amb mi ? “

Clara Ruiz i Radigales

Directora de l’Escola.

REVISTA ESCOLAR

Un trimestre més tenim la revista aquí, amb un altre format, però el

nos a les circumstàncies actuals, i destinar els diners que utilitzàvem per la revista a altres necessitats de l’escola, com per exemple: pissarres interactives.

la “virtualment”, i així també tindreu l’oportunitat d’entrar al bloc de l’Escola i “remenar-lo” per veure tot el que hi ha. Ben segur, que si demaneu ajut als vostres fills o filles ho faran de

me que us deixi amb una reflexió que em van explicar l’altre

12 EDITORIAL

me que us deixi amb una reflexió que em van explicar l’altre dia: “Un nen li pregunta al seu pare quan guanya a la feina cada hora. El pare, tot confús, li contesta que guanya al voltant de 20 euros l’hora. El fill agafa la seva guardiola, en treu 10 i li dóna al pare

li: pots estar mitja hora només amb mi ? “

ESCOLA RENAIXENÇA

CURS 11-12

MOSSOS D’ESQUADRA A EDUCACIÓ INFANTIL

Aquest mes de gener ens va visitar un Mosso d’Esquadra . Ens va explicar quina era la seva funció, com anaven vestits,...i també que és molt important que anem dins del cotxe amb la nostra cadireta i ben cordats per no tenir cap perill! I al final de la seva explicació vam poder pujar a la seva moto. Això sí que va ser divertit!!!

REVISTA ESCOLAR ESCOLA RENAIXE NÇA

NOTÍCIES

MOSSOS D’ESQUADRA A EDUCACIÓ

Aquest mes de gener ens va visitar un Mosso d’Esquadra . Ens va explicar quina era la seva funció, com anaven vestits,...i també que és molt important que anem dins del cotxe amb la nostra cadireta i ben cordats per no tenir cap perill! I al final de la seva explicació vam poder pujar a la seva moto. Això sí que va ser divertit!!!


CURS 11-12

MOSSOS D’ESQUADRA A C. INICIAL

El dimarts 10 de gener ensd’esquadra. Ens informaren delsactuacions que fan. Vam fer torndesprés pujarem tots a la sevapoder-hi pujar. Va ser molt divertit

REVISTA ESCOLAR

NOTÍCIES

MOSSOS D’ESQUADRA A C. INICIAL

ens van visitar els mossosdels senyals de trànsit i de les

torn de preguntes obertes iseva furgoneta. Quina emoció

divertit .

REVISTA ESCOLAR ESCOLA RENAIXENÇA

ELS MOSSOS D’ ESQUADRA A CICLE MITJÀ

CURS 11-12 NOTÍCIES

El passat 10 de gener, a pocs diesmossos d’ esquadra ens visiten perde tenir en compte com a vianantscadireta pels nens menors, senyalitzacióimportància d’ utilitzar l’ armilla quanincidents.També ens ensenyen l’ equipamentEn acabar l’ explicació vam tenir l’era per dins. Va ser una jornadaaprendre molt a la vegada que vam

REVISTA ESCOLAR

ELS MOSSOS D’ ESQUADRA A CICLE MITJÀ

12 NOTÍCIES

dies d’ haver començat el 2n trimestre, elsper explicar-nos les mesures que s’ han

i usuaris d’ un vehicle ( utilització de lasenyalització quan tenim un accident, l’

quan parem el cotxe per avaria o altres

equipament i el cotxe que utilitzen pel seu treball.ocasió d’ accedir al cotxe i veure com

jornada molt interessant, de la qual vamvam gaudir.


EL SISTEMA SOLAR

Elveíaficionatcosessolar,

ProperamentllunaqueTenimobservar

CURS 11-12 CONEIXEMENT DEL MEDI C.SUPERIOR

Alumnes

REVISTA ESCOLAR

El dia 26 de gener del 2012 ens va visitar unveí de l’escola que es diu Jordi Joan i que ésaficionat a l’astronomia. Ens va explicar forçacoses i molt interessants sobre el sistemasolar, els planetes, els cometes i els eclipsis.

Properament anirem a casa seva a veure lalluna i algun planeta des d’ un gran telescopique te.Tenim moltes ganes d’anar-hi i poderobservar de ben a prop la lluna.

12 CONEIXEMENT DEL MEDI C.SUPERIOR

Alumnes C.S.


CURS 11-12 JORNADA DE PORTES OBERTES

JORNADA DE PORTES OBERTES

El passat dia 29 de febrer va ser la jornada de Portes Obertes de la nostra escola.

Les famílies tenien la possibilitat d’funcionament i les seves instal·lacions, aix

activitats que fan els seus fills/es (fotos, murals, dibuixos, etc.). Al gimnàs i alguna classe es passava un

alumnes fent tot tipus dD’altra banda les famílies i els infants que l

l’escola també van poder visitar-primer contacte amb l’escola i fer-se una idea de com ser

nova etapa escolar.En aquesta jornada algunes faminformació sobre la preinscripció

secretaria del centre.L’assistència va ser molt satisfactòria ja que van venir moltes

REVISTA ESCOLAR

L’assistència va ser molt satisfactòria ja que van venir moltes famílies, especialment aquelles que comen

L’equip de mestres estem molt agracol·laboració de les famílies que van poder assistir. Moltes gr

12 JORNADA DE PORTES OBERTES

JORNADA DE PORTES OBERTES

El passat dia 29 de febrer va ser la jornada de Portes Obertes de la nostra escola.

’entrar a l’escola per veure el seu lacions, així com moltes de les

activitats que fan els seus fills/es (fotos, murals, dibuixos, etc.). Al s i alguna classe es passava un “Power Point” amb fotos dels

alumnes fent tot tipus d’activitats.lies i els infants que l’any que ve entraran a

-la i d’aquesta manera tenir un se una idea de com serà la seva

nova etapa escolar.En aquesta jornada algunes famílies van aprofitar per demanar

ó i matrícula pel curs vinent a la secretaria del centre.

ncia va ser molt satisfactòria ja que van venir moltes


ncia va ser molt satisfactòria ja que van venir moltes lies, especialment aquelles que començaran el curs vinent.

equip de mestres estem molt agraïts per la participació i lies que van poder assistir. Moltes gràcies!!!

CURS 11-12

TREBALL COOPERATIU A EDUCACIÓ INFANTIL

Aquest mes de març, els nens i nenes deunitat didàctica la realitzem tota amb treballper adonar-nos de la importància que té treballardiferents professions tot fent diferents activitatsmig, l’entrevista, lectura compartida, l’àlbumvisitar algun pare explicant la seva professióuna idea de com hem treballat.

REVISTA ESCOLAR

TREBALL COOPERATIU

TREBALL COOPERATIU A EDUCACIÓ

P5 estem estudiant els oficis. Aquestatreball cooperatiu. Fem diferents dinàmiques

treballar en grup. Hem après molt sobre lesactivitats. Hem fet la dinàmica del llapis al

l’àlbum de cromos,... També ens han vingut aprofessió. Aquí teniu alguna foto per què us feu


CURS 11-12 TREBALL COOPERATIU

TREBALL COOPERATIU A C. INICIAL

Durant el curs 2011-2012 el grup de primer ha treballat continguts, objecte d’estudi, de l’àrea de català, mitjançant dinàmiques del treball cooperatiu.

A inici de curs, per afavorir en la cohesió de grup, es va dur a terme la dinàmica:

El món dels colors.

Un cop el grup es va anar cohesionant, s’ha anat utilitzant, de manera constant, la dinàmica:

REVISTA ESCOLAR

El llapis al mig.

Els i les alumnes posen el llapis al mig i aquest no s’agafa, per escriure, fins que tots els membres del grup estan d’acord, davant la feina a fer.

12 TREBALL COOPERATIU

TREBALL COOPERATIU A C. INICIAL

2012 el grup de primer ha treballat continguts, objecte d’estudi, de l’àrea de català, mitjançant

del treball cooperatiu.

A inici de curs, per afavorir en la cohesió de grup, es va dur a

El món dels colors.

Un cop el grup es va anar cohesionant, s’ha anat utilitzant, de dinàmica:

ESCOLA RENAIXENÇA

El llapis al mig.

Els i les alumnes posen el llapis al mig i aquest no s’agafa, per escriure, fins que tots els membres del grup estan

LECTURA COMPARTIDA AL CICLE MITJÀ


Al llarg del trimestre i dins del treballla lectura compartida. Aquesta activitatcooperatius un text entre tots de manerael company del costat ha de fer unaltres dos membres que resten delcreuen que s’ ha deixat alguna cosafet el resum, ha de llegir i el seu companyque ell ha llegit i la resta dels companyscreuen que s’ ha deixat alguna informaciófins que tots han participat d’ ella.Desprès d’ un temps prudencial, quealumnes , els grups llegeixen el seuidees importants que els alumnesqueda un resum que ha sortit de totsUn cop em acabat, per grups femUn cop em acabat, per grups femtreball cooperatiu que ha fet cada unfer.Com sempre cal dir, que ha estat unaqual aprenem tots junts, mestres implicats

REVISTA ESCOLAR

LECTURA COMPARTIDA AL CICLE MITJÀ


treball cooperatiu els alumnes de 3r em fetactivitat es basa en llegir en grups

manera que un alumne llegeix una part iun resum del que ha llegit tot i que els

del grup poden fer una aportació sicosa important. Posteriorment el que hacompany del costat ha d’ explicar el

companys poden fer la seva aportació siinformació important. Es va fent la lectura

que les mestres ha pactat amb tots elsseu resum i a la pissarra anotem lescopien en el seu full de manera que

tots.fem la valoració de com ha funcionat elfem la valoració de com ha funcionat el

un i les possibles millores que s’ ha de

una experiència molt enriquidora de laimplicats i alumnes!!!

ESCOLA RENAIXENÇA


TREBALL COOPERATIU A C. SUPERIOR

REVISTA ESCOLAR

Els alumnes de cinquè curs, hemaquest trimestre per a treballarCatalana. L’activitat va consistircontes tradicionals seleccionats ambdel grup. Cada membre va apuntarmés ens va agradar per a canviarla resta de companys/es de la classe

Ilènia, Núria, Alejandro i Pol alumnes de cinquè curs


TREBALL COOPERATIU A C. SUPERIOR


utilitzat el treball cooperatiutreballar el full giratori a l’hora de Llenguaconsistir en realitzar un conte a partir dels

amb anterioritat entre tots els membresapuntar un conte i després vam triar el que

canviar-lo i explicar-lo amb una altre versió aclasse.

Ilènia, Núria, Alejandro i Pol alumnes de cinquè curs

CURS 11-12 SORTIDES

El passat dia 21 de febrer els nens i nenes d’Educació

Infantil vam anar d’excursió al Cosmocaixa.

Després de la visita al museu els infants de P3 van fer

l’activitat del “TOCA-TOCA” i els de P4 i P5 van fer l’activitat

del “CLICK”.La sortida va anar molt bé, tot i que vam arribar esgotats a

l’escola...

COSMOCAIXA

REVISTA ESCOLAR

12 SORTIDES

COSMOCAIXA

ESCOLA RENAIXENÇA

CURS 11-12 SORTIDES

REVISTA ESCOLAR

12 SORTIDES

ESCOLA RENAIXENÇA

CURS 11-12 SORTIDES

SORTIDES C. INICIAL

VISITA A ECOIMA

El divendres dia 15 de marçGranja” a Navàs. L’autocar ensnosaltres vam caminar unaDesprés de la caminada vamensenyaren: aus, cabres, ànecs,voltors, mussols, gallines,.....tenien molta gana.Després de la visita ens vamhavíem acabat ens van fer unavoltor.Vam tornar cap a casa i ens ho

REVISTA ESCOLAR ESCOLA RENA IXENÇA

12 SORTIDES

van anar d’excursió a “Laens va deixar vora el bosc i

estona fins a arribar-hi.vam esmorzar i els guies ens

ànecs, serps, camaleons,Els hi donarem menjar i

assentar a dinar. I quan jauna demostració de vol d’un

ho vam passar molt bé!


EXCURSIÓ A MERCABARNA

El passat dijous 15 de març els nens i nenes de cicle mitjà vam visitar Mercabarna, un gran mercat de fruites, verdures, carn i peix. Nosaltres vam visitar la part de fruites i verdures.

La sortida va començar quan vam pujar a l’autocar. Quan vam arribar a Mercabarna ens van rebre els monitors i ens van acompanyar a esmorzar i després ens van fer una foto. Quan vam acabar vam fer dos grups i vam entrar a l’edifici central de Mercabarna. Primer ens van explicar què és “5 al dia” i després vam començar l’activitat. Per començar ens van ensenyar una maqueta del recinte i després ens van portar al mercat. Allà ens van ensenyar diferents fruites i verdures, una fàbrica d’ envasat de patates i ens van proposar un joc de tastar fruita i verdura amb els ulls tancats i endevinar quina era.

Quan vam acabar la visita ens van portar a dinar. Per dinar hi havia una amanida molt completa, el segon plat era nostre i de postres brotxetes de fruita. I per veure ens van donar suc de taronja natural. Quan vam acabar ens van proposar un altre joc: el joc de reciclar, i si el feies molt bé et

CURS 11-12 SORTIDES

ens van proposar un altre joc: el joc de reciclar, i si el feies molt bé et regalaven una bossa. Tots la vam aconseguir. Al acabar vam agafari vam pujar a l’autocar i vam tornar a l’escola.

Va ser una sortida molt divertida i interessant.


EXCURSIÓ A MERCABARNA

El passat dijous 15 de març els nens i nenes de cicle mitjà vam visitar Mercabarna, un gran mercat de fruites, verdures, carn i peix. Nosaltres vam visitar la part de fruites i verdures.

La sortida va començar quan vam pujar a l’autocar. Quan vam arribar a Mercabarna ens van rebre els monitors i ens van acompanyar a esmorzar i després ens van fer una foto. Quan vam acabar vam fer dos grups i vam entrar a l’edifici central de Mercabarna. Primer ens van explicar què és “5 al dia” i després vam començar l’activitat. Per començar ens van ensenyar una maqueta del recinte i després ens van portar al mercat. Allà ens van ensenyar diferents fruites i verdures, una fàbrica d’ envasat de patates i ens van proposar un joc de tastar fruita i verdura amb els ulls tancats i

Quan vam acabar la visita ens van portar a dinar. Per dinar hi havia una amanida molt completa, el segon plat era nostre i de postres brotxetes de fruita. I per veure ens van donar suc de taronja natural. Quan vam acabar ens van proposar un altre joc: el joc de reciclar, i si el feies molt bé et

12 SORTIDES

ens van proposar un altre joc: el joc de reciclar, i si el feies molt bé et regalaven una bossa. Tots la vam aconseguir. Al acabar vam agafar-ho tot i vam pujar a l’autocar i vam tornar a l’escola.

Va ser una sortida molt divertida i interessant.

Classe de 4t


CURS 11-12

SORTIDES C. SUPERIOR

PARC EÒLIC DE RUBIÓ

El divendres 13 de gener els alumnes de cinquè i sisè curs de Primàriade l’escola vam anar a visitar el Parc Eòlic de Rubió. Aquesta visita, malgrat el temps va ser molt interessant, doncs vam poder conèixer de primera mà, com es feia l’electricitat que consumim cada dia a

REVISTA ESCOLAR

conèixer de primera mà, com es feia l’electricitat que consumim cada dia a l’escola i a casa, d’una manera neta i sostenible.Vam observar, també, els “gegantins” molins de vent i vam fer una cadena de molts alumnes per a poder rodejar-los.També mentre realitzàvem un dossier, on s’explicava com es feia l’electricitat, ens vam muntar en una bicicleta per a comprovar físicament (pedalejant!) com costa produir electricitat.Tot això, ens ha servit per reflexionar de com hem d’estalviar energèticament , a l’escola i a casa.

Els alumnes de C.Superior.

SORTIDES

SORTIDES C. SUPERIOR

El divendres 13 de gener els alumnes de cinquè i sisè curs de Primàriade l’escola vam anar a visitar el Parc Eòlic de Rubió. Aquesta visita, malgrat el temps va ser molt interessant, doncs vam poder conèixer de primera mà, com es feia l’electricitat que consumim cada dia a

ESCOLA RENAIXENÇA

conèixer de primera mà, com es feia l’electricitat que consumim cada dia a l’escola i a casa, d’una manera neta i sostenible.Vam observar, també, els “gegantins” molins de vent i vam fer una cadena de

També mentre realitzàvem un dossier, on s’explicava com es feia l’electricitat, ens vam muntar en una bicicleta per a comprovar físicament (pedalejant!) com

Tot això, ens ha servit per reflexionar de com hem d’estalviar energèticament , a

CURS 11-12

VISITA AL PARLAMENT DE CATALUNYA

Avui, dilluns 5 de març, els alumnes dede Catalunya i el Parc de la Ciutadella.La visita ha estat força interessant doncson els Diputats i Diputades de Catalunyaciutadans.Finalment, hem fet un dossier per repassarnostres mestres i els guies; i després deCiutadella.

Els i les alumnes de Cicle Superior.

REVISTA ESCOLAR

SORTIDES

VISITA AL PARLAMENT DE CATALUNYA

de Cicle Superior hem visitat el Parlament.

doncs hem pogut veure les diferents salesCatalunya defensen els interessos dels

repassar tot el què ens havien explicat elsde dinar hem pogut gaudir del Parc de la

ESCOLA RENAIXENÇA

CURS 11-12

DIJOUS LLARDER BOTIFARRA MENJARÉ !!!

El passat dijous 16 de febrer, totaLlarder:

� Els més petits de la casa, els alumnesper esmorzar al Bosc de Can Valls.� Els de C.I van anar al un parc d’� Els alumnes de C.M vam passar� Els alumnes de C.S, com a granscaminada fins a Pierola on van passar


SORTIDES

DIJOUS LLARDER BOTIFARRA MENJARÉ !!!

tota l’ escola varem celebrar Dijous

alumnes de E.I van fer una sortida.aquí Hostalets de Pierola.

passar tot el dia al Bosc de Can Àliga.grans de l’ escola, van fer una bonapassar tot el dia.


CURS 11-12


SORTIDES


CURS 11-12 FESTES

CARNESTOLTES


12 FESTES


CURS 11-12

LA VELLA QUARESMAJa la tornem a tenir aquí... Després d’unCarnestoltes, per fi a arribatCom cada any els nens i nenes d’Educació Infantilsetmana per treure-li una cama., això es fa despréscames que són les que indiquen les setmanesli treu una significa que quedaLa Vella Quaresma de l’escola té preparada unaha anat la setmana i com s’han de comportarobsequia amb unAquest any el regalet que més els hi agradatvermell... Amb al qual van fer una “Guerra


FESTES

LA VELLA QUARESMAcarnaval ben divertit i de la crema de laa l’escola la “Vella Quaresma”.

Infantil i de Cicle Inicial van a veura-la cadadesprés de cantar-li una cançó. Al principi té 7

setmanes que falten per Pasqua, cada vegada que seuna menys per aquesta festa.

una carta pels nens i nenes on explica com licomportar els infants, d’altra banda normalment els

un petit detallet.agradat als infants d’infantil ha estat un pintallavis

“Guerra de Petons”. S’ho van passar pipa!!!


CURS 11-12 ACTIVITATS ESCOLARS

EL DIA DE LA PAU


El passat 30 de gener tota l’escola celebrarem el “Dia de la Pau”. Durant el matí tots els alumne s i mestres vam anar a decorar amb els nostres dits el colom de la Pau que havíem pintat a la pare t del pati.

A la tarda sortírem a cantar la cançó que havíe m preparat a classe de música, “Escoltade Bob Dylan.

Ens va agradar molt celebrar

12 ACTIVITATS ESCOLARS


El passat 30 de gener tota l’escola celebrarem el “Dia de la Pau”. Durant el matí tots els alumne s i mestres vam anar a decorar amb els nostres dits el colom de la Pau que havíem pintat a la pare t

A la tarda sortírem a cantar la cançó que havíe m preparat a classe de música, “Escolta -ho en el vent”

Ens va agradar molt celebrar -ho d’aquesta manera.

CURS 11-12

Els nens i nenes de P4 aquest trimestre hem anat al laboratori de l’escola per realitzar un experiment amb tinta de colors. Primer, hem posat una gota de tinta negra sobre paper de filtre de cafè, a continuació hem posat unes gotes d’aigua sobre la taca negra. En poc temps, ens hem adonat que la taca s’ha anat fent gran i hem pogut veure els diferents colors de la taca.

EXPERIMENTS EDUCACIÓ INFANTIL

REVISTA ESCOLAR

Com que ens ha agradat tant aquest experiment, hem decidit repetir-lo, però aquesta vegada amb tinta de colors.

QUÈ DIVERTIT!

ELS EXPERIMENTS

Els nens i nenes de P4 aquest trimestre hem anat al laboratori de l’escola per realitzar un experiment amb tinta de colors. Primer, hem posat una gota de tinta negra sobre paper de filtre de cafè, a continuació hem posat unes gotes d’aigua sobre la taca negra. En poc temps, ens hem adonat que la taca s’ha anat fent gran i hem pogut veure els diferents colors de la taca.

EXPERIMENTS EDUCACIÓ INFANTIL

ESCOLA RENAIXENÇA

ELS EXPERIMENTS A C. INICIAL

CURS 11-12 ELS EXPERIMENTS

REVISTA ESCOLAR

ELS EXPERIMENTS A C. INICIAL

12 ELS EXPERIMENTS

ESCOLA RENAIXENÇA

ELS EXPERIMENTS A C.MITJÀELS DE 4T TREBALLEM ...EL SISTEMA SOLAR

CURS 11-12

Ara ja fa un dies, a la classe de medi,sobre el sistema solar, sobre els planetes

Una de les coses que més ens vamovia la terra tant al voltant delDesprés de parlar-ne a classe no acabàvemcom eren aquests moviments.

Per tal d’acabar de entendre'ls,diferents.

EL MOVIMENT DE ROTACIÓ:

Per fer aquest experiment vam posarhavien marcats els punts cardinalsPrimer vam orientar-lo correctament


Primer vam orientar-lo correctamentvam observar la trajectòria de l’ombratarda. Ens vam adonar que s’anavaque la terra gira al seu voltant.

EL MOVIMENT DE TRANSLACIÓ

Aquest altre experiment consistia enmateixes dimensions (representen lallum (llanterna) i de manera que estiguinmanera que la terra (eix de rotació)ens vam adonar com incideix la llumapareixen les estacions a mesura que

ELS EXPERIMENTS A C.MITJÀELS DE 4T TREBALLEM ...EL SISTEMA SOLAR

ELS EXPERIMENTS

medi, ens van explicar cosesplanetes i sobre la terra.

interessar era saber com essol com sobre si mateixa.

acabàvem d’entendre molt bé

vam fer dos experiments

posar un pal amb un suport on hien un punt concret del pati.

correctament amb la brúixola i després


correctament amb la brúixola i desprésl’ombra al matí, al migdia i a la

s’anava movent. Això ens demostra

en col·locar quatre voles de lesla terra) al voltant d’un punt de

estiguin posades de la mateixarotació). Després de molt observar

llum solar sobre la terra i comque aquesta es belluga.

ELS EXPERIMENTS A C.SUPERIOR

CURS 11-12 ELS EXPERIMENTS

REVISTA ESCOLAR

Els alumnes de cinquè curs, vam estar treballant durant el primer trimestre els diferents Aparells del nostre cos.Així doncs, vam disseccionar i inflar uns pulmons i un cor de porc.La Maite, responsable del laboratori ens va ensenyar com s’inflaven els pulmons, quan entra l’oxigen a dins seu i, també vam veure les cavitats (ventricles i aurícules) del cor.Ens ho vam passar molt bé i vam aprendre molt!!

A¡lejandro Cañero López, Ismael Ruiz Suárez, Antonio Reches Lasa iAdrià Fortuny Soriano

ELS EXPERIMENTS A C.SUPERIOR

12 ELS EXPERIMENTS

ESCOLA RENAIXENÇA

Els alumnes de cinquè curs, vam estar treballant durant el primer trimestre els diferents Aparells del nostre cos.Així doncs, vam disseccionar i inflar uns pulmons i un cor de porc.La Maite, responsable del laboratori ens va ensenyar com s’inflaven els pulmons, quan entra l’oxigen a dins seu i, també vam veure les

Ens ho vam passar molt bé i vam aprendre molt!!

CURS 11-12

OUR E-P@L FRIENDS

Durant aquest curs, a la classe d’anglès,fet nous amics a diferents llocs d’EuropaItàlia (Rivalba) i a Eslovènia (Skofije)

Al Regne Unit, a Durham (molt aCutthbert’s , tenim uns amics que ensmaques explicant-nos coses d’ells i de

A Itàlia tenim un poble amb qui estemal Nord d’Itàlia. Al Nadal ens vantrencaclosques i unes decoracions nadalenquesnens !

Per últim, a Eslovènia tenim uns altresla costa al Mar Adriàtic, que també ensamb fotos d’ells.

REVISTA ESCOLAR

Aquests amics nostres són els E-p@ltot just comencem enguany aquest intercanviper molt de temps.

Nosaltres ja hem començat a escriureés a dir, hem escrit cartes i postalscomençat i altres ho faran properamentd’enviar e-mails presentant-se ells mateixosagrada (esports, programes de televisió,

ENGLISH CORNER

P@L FRIENDS

d’anglès, hem viatjat (virtualment) i hemd’Europa: al Regne Unit (Durham), a

(Skofije) .

prop de Newcastle), a l’escola Stens van escriure unes postals moltde la seva ciutat i país.

estem agermanats, que es diu Rivalba,van enviar moltes sorpreses: unnadalenques precioses. I tot fet pels

altres amics, a Skofije, molt a prop deens van enviar uns e-mails en anglès

ESCOLA RENAIXENÇA

p@l friends , com es diu en anglès. Iintercanvi i esperem poder continuar

escriure a tots ells mitjançant l’ordinador,postals virtuals. Alguns cursos ja han

properament. Els alumnes de 6è, a bandamateixos i explicant allò que més els

televisió, cantant preferit...).

CURS 11-12

REVISTA ESCOLAR

Podeu veure les fotos fetes a classe mentre elaboràvem aquests escrits i també les presentacions de PowerPoint al d’anglès:

http://englishissomuch.blogspot.com

ENGLISH CORNER

ESCOLA RENAIXENÇA

Podeu veure les fotos fetes a classe mentre elaboràvem aquests escrits i també les presentacions de PowerPoint al nou blog

http://englishissomuch.blogspot.com .

CURS 11-12

RACÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA

REVISTA ESCOLAR



ESCOLA RENAIXENÇA

CURS 11-12

RACÓ DE MESTRES

COM AFAVORIR EL DESENVOLUPAMENT DEL LLENGUATGE INFANTIL

Léstudi de ládquisició del llenguatgepartir de la dècada dels anys 60.establir les edats en què es produeixendáprenentatge, més tard aparèixenrussa que afirmen que existeix unaentre el llenguatge i el pesament.entre pensament i paraula no és un

REVISTA ESCOLAR

entre pensament i paraula no és unvenir del pensament a la paraula i viceversaentre pensament i paraula pateixdesenvolupament, per tant podem afirmarutilitzar el lleguatge, alhora, séstà aprenentidea podem intervenir, estimular illenguatge infantil, tant a léscola com

Les famílies tenen un paper fonamentallévolució del llenguatge, i léstimulaciócontinuació enumeraré suggerènciesrespostes lingüístiques dels nens dins

RACÓ DE MESTRES

COM AFAVORIR EL DESENVOLUPAMENT DEL LLENGUATGE INFANTIL .

llenguatge ha experimentat notables canvis aAl principi buscaven exclusivament

produeixen les diferents fites en el procésaparèixen una sèrie de pensadors de léscola

una clara interacció i interdependència. Vigotsky diu textualment:” la relaciófet, sinó un procés, un continuar anar i

ESCOLA RENAIXENÇA

fet, sinó un procés, un continuar anar iviceversa i en aquest procés, la relació

pateix canvis que poden ser consideratsafirmar que mentre séstà aprenent aaprenent a pensar. A partir dáquestai potenciar el desenvolupament del

com a casa.

fonamental en el desenvolupament deestimulació és un aspecte fonamental. A

suggerències per millorar la qualitat en lesdins del context familiar:

-És important aprofitar tots els contextos familiar per posar llenguatge, lbany( -oh! Ara passem lésponja per la panxa, pels pits, els braços, les mans,... ara què toca? - el nen intervé.., -Què és bona lroba, els mitjons, els calçotets, la samarreta,... què posem ara? bé!), el moment de dinar( -mmm!! què bones aquestes patates, t-Ensenyarem a parlar a poc a poc, sense exigir que pronunciï bé i felicitant pel simpe fet díntentar-ho.-Quan el nen pronuncia malament una paraula és molt important oferir el model correcte, si el nen diu: - mia mama ua calila, nosaltres podem donar respostes dáquest tipus -oh! Sí una cadira, és una cadira petita. El nen no ha dla seva mala articulació es dóna per correcte però no sbé a la primera, això porta un procés que passa per sentir moltes vegades la paraula correcta.-Ens hem de mostra pacients, deixant que acabi les frases I evitant comentaris I gestos de desaprovació.-Hem dévitar riure la gràcia dúna paraula mal dita, per molt divertit que sembli, ja que així contribuim a donar èmfasi a la dificultat. Farem servir un llenguatge senzill però correcte, fugint de paraules infantilitzades ( el gos és gos, i no guau guau, la carn és carn i no “ txitxa”, els diners són dinerns i no “pempis”).-Quan línfant demana una cosa haurem daixò” “allò” “ aquest”.

CURS 11-12

això” “allò” “ aquest”.-Llegir contes afavorirà la comprensió verbal, incrementarà el seu vocabulari i léndinsarà en el món lecto-escriptor, per tant és ideal dedicar una estoneta cada dia a la lectura de contes..-Per aquells nens que tenen dificultats de parla estaria bé jugar a fer exercicis que treballin la tonicitat de l´ aparell bucofonador ( jugar a bufar paperets, apagar espelmes, beure amb canyeta, fer petons a ldalt a baix, dún costat a láltre costat,... tot i que el millor exercici és mastegar i afavorir la ingesta dáliments sòlids com poma, pastanaga, fruits secs, fuet crosta de pa…,)-Un altre aspecte important és retirar el xumet i el biberó sobre els dos anys.-Una de les coses més meravelloses de ser pares és poder GAUDIR I COMPARTIR amb els nostres fills les seves experiències,, no ens oblidem de jugar i posar llenguatge al seu joc, i fomentar situacions de diàleg on pares i fills es puguin COMUNICAR.

Paqui Martínez MayaMestra de P5B i logopeda

REVISTA ESCOLAR

És important aprofitar tots els contextos familiar per posar llenguatge, l´hora del esponja per la panxa, pels pits, els braços, les mans,... -I

Què és bona láigua? -Ara sortirem I posarem la roba, els mitjons, els calçotets, la samarreta,... què posem ara? -el nen intervé, -molt

mmm!! què bones aquestes patates, tágraden? ).Ensenyarem a parlar a poc a poc, sense exigir que pronunciï bé i felicitant pel simpe

Quan el nen pronuncia malament una paraula és molt important oferir el model mia mama ua calila, nosaltres podem donar respostes

oh! Sí una cadira, és una cadira petita. El nen no ha déntendre que la seva mala articulació es dóna per correcte però no s´ha de pretendre que articuli bé a la primera, això porta un procés que passa per sentir moltes vegades la paraula

Ens hem de mostra pacients, deixant que acabi les frases I evitant comentaris I

una paraula mal dita, per molt divertit que sembli, ja que així contribuim a donar èmfasi a la dificultat. Farem servir un llenguatge senzill però correcte, fugint de paraules infantilitzades ( el gos és gos, i no guau guau, la carn és carn i no “ txitxa”, els diners són dinerns i no “pempis”).

infant demana una cosa haurem d´ anomenarla i no fer servir paraules com “

RACÓ DE MESTRES

Llegir contes afavorirà la comprensió verbal, incrementarà el seu vocabulari i escriptor, per tant és ideal dedicar una estoneta cada dia

Per aquells nens que tenen dificultats de parla estaria bé jugar a fer exercicis que aparell bucofonador ( jugar a bufar paperets, apagar

espelmes, beure amb canyeta, fer petons a láire, fer ganyotes, moure la llengua de altre costat,... tot i que el millor exercici és mastegar i

aliments sòlids com poma, pastanaga, fruits secs, fuet crosta

Un altre aspecte important és retirar el xumet i el biberó sobre els dos anys.Una de les coses més meravelloses de ser pares és poder GAUDIR I COMPARTIR

amb els nostres fills les seves experiències,, no ens oblidem de jugar i posar llenguatge al seu joc, i fomentar situacions de diàleg on pares i fills es puguin

ESCOLA RENAIXENÇA

CURS 11-12

REVISTA ESCOLAR

L’ENTREVISTA

ESCOLA RENAIXENÇA

CURS 11-12

L’ENTREVISTA

REVISTA ESCOLAR

L’ENTREVISTA

ESCOLA RENAIXENÇA

CURS 11-12

RECOMANACIONS

Llibres de lectura de català pels alumnes de cinquè:

Michael Ende. En Jim Botó i en Lluc el maquinista. Grumets, La Galera. ISBN 978-84-246-8151-7

BLOCS DE L’ESCOLA:

http://blocs.xtec.cat/renaixenca/

Enric Brunet (activitats aula d’informàtica)

REVISTA ESCOLAR

Activitats d’educació infantil

Anglès:

-Anna: http://englishissomuch.blogspot.com/

Cicle Superior:

-Javi http://ramirezelinmortal.blogspot.com/

-Joan Manel http://joanmanelnavarro.blogspot.com/

-Dani http://daniel-hern.blogspot.com/relleu a Coneixement del Medi.

RECOMANACIONS

Llibres de lectura de català pels alumnes de cinquè:

Michael Ende. En Jim Botó i en Lluc el maquinista. Grumets, La

(activitats aula d’informàtica)


http://englishissomuch.blogspot.com/

http://ramirezelinmortal.blogspot.com/

http://joanmanelnavarro.blogspot.com/

hern.blogspot.com/ : bloc per a treballar els rius i el

CURS 11-12

AGRAÏMENTS

Des de l’escola Renaixença volem agrair a d’Els Hostalets de Pierola

ens ha proporcionat per tenir un centre adequat amb les noves tecnologies, que són molt importants en l’educació.

Gràcies als 16 nous ordinadors hem pogut treballar més i millor utilitzant les TIC com a eines col·laboratives per a l’aprenentatge!

Els/les alumnes de l’escola Renaixença

REVISTA ESCOLAR

12 AGRAÏMENTS

AGRAÏMENTS

Des de l’escola Renaixença volem agrair a l’Ajuntament d’Els Hostalets de Pierola tot l’equipament TIC que

ens ha proporcionat per tenir un centre adequat amb les noves tecnologies, que són molt importants en l’educació.

Gràcies als 16 nous ordinadors hem pogut treballar més i millor utilitzant les TIC com a eines col·laboratives per a l’aprenentatge!

Els/les alumnes de l’escola Renaixença

ESCOLA RENAIXENÇA

CURS 11-12

QUI ÉS QUI? Adivina quin mestre/a s’amaga en les següents fotografies...

REVISTA ESCOLAR

PASSATEMPS

QUI ÉS QUI? Adivina quin mestre/a s’amaga en les següents fotografies...

ESCOLA RENAIXENÇA


Documents

De tots colors