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DECALOGO DE PRINCIPIOS DECALOGO DE PRINCIPIOS PARA LA ORIENTACIÓN PARA LA ORIENTACIÓN
EDUCATIVA.EDUCATIVA.
MADRID, 26-11-2009
ASAMBLEA GENERAL DE ORIENTACIÓN
FUNDAMENTACIÓNPRELIMINAR
BÁSICA
La orientación educativa es un derecho básico de todo el alumnado recogido en la legislación educativa fundamental (LOE).
La orientación educativa es un factor fundamental para asegurar la calidad de la Educación.
Las Administraciones Públicas con competencia en educación están obligadas a garantizar ese derecho respetando y promoviendo los principios de integración, inclusión, equidad educativa y compensación de las desigualdades.
SIGUIENDO ESTA FUNDAMENTACIÓN, CONSIDERAMOS QUE LOS PRINCIPIOS BÁSICOS EN LOS PRINCIPIOS BÁSICOS EN LOS QUE DEBE SUSTENTARSE LA QUE DEBE SUSTENTARSE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA ORIENTACIÓN EDUCATIVA COMO SERVICIO PÚBLICOCOMO SERVICIO PÚBLICO SON:
1.1. Principio de PREVENCIÓN PREVENCIÓN
Supone que la intervención adquiere un carácter carácter fundamentalmente proactivofundamentalmente proactivo cuyo objetivo es el desarrollo integral del alumnado.
2.2. Principio de UNIVERSALIZACIÓN UNIVERSALIZACIÓN
Tiene que dar respuesta al derecho de todo el alumnadotodo el alumnado a la Orientación.
3.3. Principio CURRICULAR Principio CURRICULAR
La Orientación Educativa forma parte del Currículo educativo como un elemento imprescindible para el desarrollo de las competencias desarrollo de las competencias básicasbásicas del alumnado.
4.4. Principio de CONTINUIDAD CONTINUIDAD
la Orientación es un derecho de toda la ciudadanía que debe estar presente en todas las presente en todas las etapas educativas y contextos etapas educativas y contextos socialessociales y que por tanto se desarrolla a lo largo de toda la vida, siendo necesaria la coordinación entre las distintas etapas.
5.5. Principio de COMPENSACIÓN COMPENSACIÓN DE DESIGUALDADES DE DESIGUALDADES
Debe fomentar la inclusión de los fomentar la inclusión de los colectivos más vulnerablescolectivos más vulnerables asegurando su participación activa en el entorno educativo y socio-comunitario garantizando la igualdad de oportunidades y fomentando su escolarización equilibrada en todos los centros sostenidos con fondos públicos.
6.6. Principio de GLOBALIDAD GLOBALIDAD
La intervención orientadora debe estar dirigida al individuoindividuo, a asesorar yy colaborar con la comunidad educativa en los aspectos relativos a la mejora de la organización y funcionamiento del organización y funcionamiento del centrocentro yy de las condiciones del contexto socio-familiarcontexto socio-familiar.
7.7. Principio de INTERVENCIÓN INTERVENCIÓN SOCIO-COMUNITARIA SOCIO-COMUNITARIA
Las respuestas a las necesidades del alumnado van más allá del ámbito escolar y, por tanto, deben abordarse a través de la intervenciónintervención coordinada en redcoordinada en red de los diferentes servicios e instituciones.
8.8. Principio de INTERDISCIPLINARIEDAD INTERDISCIPLINARIEDAD
La orientación educativa requiere la acción coordinada de distintos perfiles profesionalesdistintos perfiles profesionales que garantice un abordaje global de las diferentes intervenciones y decisiones colegiadasdecisiones colegiadas
9.9. Principio de INDEPENDENCIA INDEPENDENCIA
La función orientadora necesita independencia y objetividad en la independencia y objetividad en la toma de decisionestoma de decisiones enmarcadas en un proceso colaborativo.
10.10. Principios de FORMACIÓN E INNOVACIÓN FORMACIÓN E INNOVACIÓN
La orientación educativa requiere de formación inicial especializadaformación inicial especializada y de una actualización continuaactualización continua, así mismo la función orientadora debe ser una herramientaherramienta que promueva la potenciación y multiplicación dede las buenas prácticas educativasbuenas prácticas educativas.
Para que se puedan desarrollar estos principios es necesario disponer de unos recursos recursos personales suficientes y ajustados a personales suficientes y ajustados a las necesidadeslas necesidades de usuarios garantizando la intervención educativa con unos mínimos de calidad profesional.
Cualquier propuesta de cambio debe realizarse con la participación participación activa de todos los activa de todos los profesionales implicadosimplicados en la orientación así como del conjunto de la comunidad educativa.
1.1. Principio de PREVENCIÓN PREVENCIÓN 2.2. Principio de UNIVERSALIZACIÓN UNIVERSALIZACIÓN
3.3. Principio CURRICULAR Principio CURRICULAR
4.4. Principio de CONTINUIDAD CONTINUIDAD
5.5. Principio de COMPENSACIÓN DE COMPENSACIÓN DE DESIGUALDADES DESIGUALDADES
6.6. Principio de GLOBALIDAD GLOBALIDAD
7.7. Principio de INTERVENCIÓN SOCIO- INTERVENCIÓN SOCIO-COMUNITARIA COMUNITARIA
8.8. Principio de INTERDISCIPLINARIEDAD INTERDISCIPLINARIEDAD
9.9. Principio de INDEPENDENCIA INDEPENDENCIA 10.10. Principios de Formación e Innovación Formación e Innovación
RESUMEN DE LA PROPUESTA
