- -

~ 4r- ~ _ -

1 ( ~ ~ A_ t~ ~ iacutemiddot 11 ~- ~j~1

bullbull bull Lo o bullbull ~bull bull (~Jl~~~--~

f ~ t iexcl 1 r ~~ REPUacuteBLICA DE COLOMBIA bull ~ Imiddot i l Iacute ~-middot~ I J ~reacute~t middot tr

bull bullbull bullbullbull bullbull lt 1 ~ middot ~t middot I ~middot rfh - -- -

MINISTERIO DE EDUCACiOacuteN NACIONAL

DECRETO NUacuteM~~cr _i 245 O DE 2015

11 Dne 2015 laquoPor el cual se reglamentan las condiciones de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se adiciona

el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

EL PRESIDENTE DE LA REPUacuteBLICA DE COLOMBIA

En ejercicio de sus atribuciones constitucionales y legales en especial de las conferidas por el artiacuteculo 189 numeral 11 de la Constitucioacuten Poliacutetica y el paraacutegrafo del artiacuteculo 222 de la Ley 1753 de

2015 y

CONSIDERANDO

Que la Constitucioacuten Poliacutetica de Colombia en su artiacuteculo 67 establece que la educacioacuten formaraacute al colombiano en el respeto a los derechos humanos la paz y la democracia y en la praacutectica del trabajo y la recreacioacuten para el mejoramiento cultural cientiacutefico tecnoloacutegico y para la proteccioacuten del ambiente Igualmente sentildeala que le corresponde al Estado regular y ejercer la inspeccioacuten y vigilancia de la educacioacuten con el fin de velar por su calidad el cumplimiento de sus fines y por la mejor formacioacuten moral intelectual y fiacutesica de los educandos

Que el artiacuteculo 69 de la Carta preveacute que el Estado fortaleceraacute la investigacioacuten cientiacutefica en las universidades oficiales y privadas y ofreceraacute las condiciones especiales para su desarrollo

Que la Ley 1188 de 2008 Por la cual se regula el registro calificado de programas de educacioacuten superior y se dictan otras disposiciones y el Capiacutetulo 2 del Tiacutetulo 3 Parte 5 Libro 2 del Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educativo definen las condiciones de calidad de los programas acadeacutemicos y el procedimiento que deben adelantar las instituciones de educacioacuten superior ante el Ministerio de Educacioacuten Nacional con el fin de obtener el registro calificado para los mencionados programas

Que de acuerdo con lo dispuesto en el artiacuteculo 25373 del Decreto 1075 de 2015 el proceso de acreditacioacuten implica la autoevaluacioacuten por parte de las instituciones oferentes de los programas acadeacutemicos la evaluacioacuten a cargo de pares acadeacutemicos y el concepto del Consejo Nacional de Acreditacioacuten (CNA) sobre la calidad de la oferta acadeacutemica De esta manera el Estado hace puacuteblico el reconocimiento de los altos estaacutendares de calidad de la organizacioacuten funcionamiento y cumplimiento de la funcioacuten social de la institucioacuten de educacioacuten superior

Que el Consejo Nacional de educacioacuten Superior (CESU) a traveacutes de Acuerdo 02 de 2012 definioacute la apreciacioacuten de condiciones iniciales de acreditacioacuten de programas acadeacutemicos con la determinacioacuten del traacutemite general para iniciar el proceso de autoevaluacioacuten orientado a dicha acreditacioacuten

Que en enero de 2013 el Consejo Nacional de Acreditacioacuten publicoacute los lineamientos para la acreditacioacuten de programas de pregrado

Que en las bases del Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018 se reconocioacute la importancia de la oferta y el desarrollo de los programas acadeacutemicos pertenecientes al aacuterea del conocimiento de las Ciencias de la educacioacuten y se contemploacute la necesidad de crear una poliacutetica de mejoramiento del sistema educativo del paiacutes proceso que inicia desde la adecuacioacuten de las condiciones en la

DECRETO NUacuteMERO Hoja W 2

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

formacioacuten de quienes se preparan profesionalmente para el ejercicio docente con la premisa de que la excelencia de los educadores es un factor esencial para garantizar la calidad de la educacioacuten que prestan las instituciones educativas a los nintildeos nintildeas joacutevenes y adultos en los diferentes niveles y ciclos educativos

Que la Ley 1753 de 2015 Por la cual se expide el Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018 Todos por un nuevo Paiacutes establece en el artiacuteculo 222 que los programas acadeacutemicos de licenciatura a nivel de pregrado que tuvieran como miacutenimo cuatro cohortes de egresados y que no contaran con acreditacioacuten de alta calidad deberaacuten obtener tal reconocimiento en un plazo de dos antildeos contados a partir del 9 de junio de 2015 y que los programas de licenciatura que no satisfagan el requisito de cohortes antes mencionado deberaacuten adelantar el traacutemite de acreditacioacuten de alta calidad en un plazo no superior a dos antildeos contados a partir de la fecha en que se cumpla tal condicioacuten

Que el paraacutegrafo del citado artiacuteculo determina que el otorgamiento del registro calificado para licenciaturas y programas acadeacutemicos enfocados a la educacioacuten deberaacute cumplir unos paraacutemetros baacutesicos de calidad establecidos por el Ministerio de Educacioacuten Nacional mediante estudios teacutecnicos sin perjuicio de la autonomiacutea universitaria y establece para el Gobierno nacional el deber de nivelar los criterios de registro calificado a los de alta calidad para los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten en un plazo no superior a dos antildeos contados a partir de la entrada en vigencia de la Ley 1753 de 2015

Que en consecuencia y con base en los estudios teacutecnicos elaborados por el Ministerio de Educacioacuten Nacional se debe reglamentar el artiacuteculo 222 del Plan Nacional de Desarrollo 2014shy2018 en el sentido de definir en atencioacuten a las necesidades actuales los criterios y condiciones de calidad que deben guiar los procesos de otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y nivelarlos a los criterios de acreditacioacuten en alta calidad de programas de pregrado Asiacute mismo es necesario definir las reglas de procedimiento a las que se deben acoger las instituciones de educacioacuten superior con programas acadeacutemicos de licenciatura para obtener la acreditacioacuten de acuerdo con lo establecido por los incisos 1 y 2 del artiacuteculo 222 de la Ley 1753 de 2015

Que de acuerdo con la jurisprudencia constitucional es preciso garantizar la autonomiacutea universitaria la cual resulta indispensable para que las instituciones de educacioacuten superior realicen cabalmente su misioacuten a la par que se requiere que las prerrogativas de las que gozan dichas instituciones se desarrollen dentro de las coordenadas generales sentildealadas por la ley y los reglamentos (Sentencia C-829 de 2010)

Que el Gobierno nacional expidioacute el Decreto 1075 de 2015 Decreto Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacuten con el objetivo de compilar y racionalizar las normas de caraacutecter reglamentario que rigen el sector y contar con un instrumento juriacutedico uacutenico para el mismo

Que la presente norma es expedida en virtud de la potestad reglamentaria del Presidente de la Repuacuteblica razoacuten por la cual deberaacute ser incluida en el Decreto 1075 de 2015 en los teacuterminos que a continuacioacuten se establecen

Que en meacuterito de lo expuesto

DECRETA

Articulo 1 Adicioacuten del Decreto 1075 de 2015 Adicioacutenense las secciones 11 y 12 al Capiacutetulo 2 Tiacutetulo 3 Parte 5 Libro 2 del Decreto 1075 de 2015 las cuales quedaraacuten asiacute

l _ 11 -- -Ji 2450DECRETO NUacuteMERO Hoja Ndeg 3

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten yse

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

--------------------------------------------------------------------------------------~------------------------------------

SECCiOacuteN 11 Condiciones y criterios de calidad de los procesos de evaluacioacuten para el otorgamiento y

renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten

Articulo 2532111 Objeto La presente Seccioacuten tiene por objeto nivelar las condiciones de calidad del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten a los lineamientos fijados para la acreditacioacuten en alta calidad seguacuten lo ordenado por el paraacutegrafo del artiacuteculo 222 de la Ley 1753 de 2015

Asiacute mismo definir los criterios que deberaacuten tenerse en cuenta para la evaluacioacuten de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten en el traacutemite que adelanten las instituciones de educacioacuten superior para la obtencioacuten o la renovacioacuten del registro calificado

Paraacutegrafo Para los fines del presente Decreto entieacutendase por programas enfocados a la educacioacuten los de pregraacutedo del nivel profesional universitario y de posgrado relacionados con el nuacutecleo baacutesico del conocimiento de ciencias de la educacioacuten

Artiacuteculo 2532112 Condiciones de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten Ademaacutes de lo previsto en la Secciones 1 2 3 4 6 8 9 Y 10 del presente Capiacutetulo de este Decreto las instituciones de educacioacuten superior deberaacuten cumplir las siguientes condiciones de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado

1 Denominacioacuten

Las denominaciones de los programas de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten deben corresponder a las aacutereas obligatorias y fundamentales del conocimiento reconocidas en los artiacuteculos 23 y 31 de la Ley 115 de 1994 tener relacioacuten directa con el nuacutecleo baacutesico de formacioacuten y encontrarse en correspondencia con sus contenidos curriculares

Los tiacutetulos acadeacutemicos deben corresponder con la denominacioacuten aprobada en el registro calificado del programa

2 Justificacioacuten

La justificacioacuten del programa debe cumplir con los siguientes requisitos

21 Debe soportarse en la misioacuten la visioacuten y los proyectos institucionales y del programa ademaacutes debe estar relacionada con los indicadores sobre la calidad de la educacioacuten en el paiacutes

22 Debe indicar los objetivos generales y especiacuteficos las politicas educativas internas y la proyeccioacuten acadeacutemica que se pretende por parte de la institucioacuten aspectos que deben verse reflejados coherentemente en la estructuracioacuten de la propuesta la definicioacuten de su naturaleza la pertinencia y necesidad nacional territorial disciplinaria y laboral los propoacutesitos de formacioacuten y las competencias que se busca desarrollar en los estudiantes

23 Debe evidenciarse que el programa acadeacutemico estaacute disentildeado de tal modo que permite al estudiante aprehender los conocimientos propios del aacuterea especiacutefica con el establecimiento de mecanismos y estrategias acadeacutemicas que posibiliten la proyeccioacuten del futuro licenciado o del profesional de programas enfocados a la educacioacuten en su praacutectica pedagoacutegica y educativa

24 Debe acompantildearse de la exposicioacuten del estado de la educacioacuten en el aacuterea donde se pretende desarrollar a partir de anaacutelisis referidos a las tendencias y liacuteneas de desarrollo disciplinar en el contexto local regional nacional e internacional Dicho anaacutelisis debe incluir los siguientes aspectos

DECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios calidad el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los ultIUU a la y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario Sector -va

241 Tendencias y avances investigativos nacionales e internacionales en materia formacioacuten y desarrollos en el baacutesica y fundamental en la cual se inscribe el programa

avances institucionales en materia investigativa sobre la formacioacuten del docente y el estudiantes

243Tendencias que han tenido las convocatorias y concursos para proveer cargos docentes en los sectores pUacuteblico y privado

244 Identificacioacuten necesidades sociales y de orden laboral con la valoracioacuten de los requerimientos de productividad competitividad tecnologiacutea y talento humano y con la definicioacuten la manera en que el programa puede contribuir en su atencioacuten

245La correspondencia el perfil ocupacional del la pertinencia y posibilidades de actualizacioacuten del curriacuteculo y del plan estudios en atencioacuten a los requerimientos del entorno

manera como las funciones de docencia investigacioacuten innovacioacuten creacioacuten cultural y de extensioacuten programa impactan sobre su entorno y el medio

247Una explicacioacuten los atributos o factores que constituyen los distintivos del programa

3 Contenidos curriculares

Los aspectos curriculares baacutesicos del programa en condiciones de integralidad flexibilidad e interdisciplinariedad los siguientes paraacutemetros

a Integralidad

bull La identificacioacuten en el perfil ocupacional de criterios y mecanismos para desarrollo y evaluacioacuten de competencias generales y especiacuteficas las actitudes los conocimientos las capacidades y las habilidades generales y las especificas del ejercicio

bull definicioacuten de estrategias pertinentes y efectivas orientadas al desarrollo de competencias comunicativas en un segundo idioma con la indicacioacuten de los componentes del plan de estudios y los mecanismos evaluacioacuten medir el desempentildeo de los al finalizar el programa

bull Los creacuteditos acadeacutemicos del programa en consideracioacuten con su duracioacuten y la distribucioacuten de los tiempos de las actividades a desarrollar en horas de acompantildeamiento del docente y de trabajo independiente en atencioacuten a la modalidad de ofrecimiento de la propuesta debe involucrarse la formacioacuten del estudiante en las dimensiones eacutetica esteacutetica ambiental filosoacutefica poliacutetica y social

bull criterios y estrategias previstos con fines de dosificacioacuten de la actividad acadeacutemica los estudiantes en concordancia con el sistema de creacuteditos establecido

bull La definicioacuten la ubicacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas dentro del plan de estudios las cuales deben ir en aumento exponencial a medida los estudiantes avanzan en su programa Para su materializacioacuten se precisa la previsioacuten de convenios cooperacioacuten con instituciones educativas puacuteblicas o privadas y con entidades gubernamentales o empresas privadas

bull definicioacuten de los requisitos y cualidades que debe cumplir el cuerpo profesoral del programa y las estrategias de evaluacioacuten y autoevaluacioacuten para su desarrollo y mejoramiento

bull definicioacuten de la correspondencia entre el tipo de trabajos y actividades a de los estudiantes respecto de los objetivos y la metodologiacutea del programa

DECRETO NUacuteMERO Hoja W 2

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

formacioacuten de quienes se preparan profesionalmente para el ejercicio docente con la premisa de que la excelencia de los educadores es un factor esencial para garantizar la calidad de la educacioacuten que prestan las instituciones educativas a los nintildeos nintildeas joacutevenes y adultos en los diferentes niveles y ciclos educativos

Que la Ley 1753 de 2015 Por la cual se expide el Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018 Todos por un nuevo Paiacutes establece en el artiacuteculo 222 que los programas acadeacutemicos de licenciatura a nivel de pregrado que tuvieran como miacutenimo cuatro cohortes de egresados y que no contaran con acreditacioacuten de alta calidad deberaacuten obtener tal reconocimiento en un plazo de dos antildeos contados a partir del 9 de junio de 2015 y que los programas de licenciatura que no satisfagan el requisito de cohortes antes mencionado deberaacuten adelantar el traacutemite de acreditacioacuten de alta calidad en un plazo no superior a dos antildeos contados a partir de la fecha en que se cumpla tal condicioacuten

Que el paraacutegrafo del citado artiacuteculo determina que el otorgamiento del registro calificado para licenciaturas y programas acadeacutemicos enfocados a la educacioacuten deberaacute cumplir unos paraacutemetros baacutesicos de calidad establecidos por el Ministerio de Educacioacuten Nacional mediante estudios teacutecnicos sin perjuicio de la autonomiacutea universitaria y establece para el Gobierno nacional el deber de nivelar los criterios de registro calificado a los de alta calidad para los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten en un plazo no superior a dos antildeos contados a partir de la entrada en vigencia de la Ley 1753 de 2015

Que en consecuencia y con base en los estudios teacutecnicos elaborados por el Ministerio de Educacioacuten Nacional se debe reglamentar el artiacuteculo 222 del Plan Nacional de Desarrollo 2014shy2018 en el sentido de definir en atencioacuten a las necesidades actuales los criterios y condiciones de calidad que deben guiar los procesos de otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y nivelarlos a los criterios de acreditacioacuten en alta calidad de programas de pregrado Asiacute mismo es necesario definir las reglas de procedimiento a las que se deben acoger las instituciones de educacioacuten superior con programas acadeacutemicos de licenciatura para obtener la acreditacioacuten de acuerdo con lo establecido por los incisos 1 y 2 del artiacuteculo 222 de la Ley 1753 de 2015

Que de acuerdo con la jurisprudencia constitucional es preciso garantizar la autonomiacutea universitaria la cual resulta indispensable para que las instituciones de educacioacuten superior realicen cabalmente su misioacuten a la par que se requiere que las prerrogativas de las que gozan dichas instituciones se desarrollen dentro de las coordenadas generales sentildealadas por la ley y los reglamentos (Sentencia C-829 de 2010)

Que el Gobierno nacional expidioacute el Decreto 1075 de 2015 Decreto Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacuten con el objetivo de compilar y racionalizar las normas de caraacutecter reglamentario que rigen el sector y contar con un instrumento juriacutedico uacutenico para el mismo

Que la presente norma es expedida en virtud de la potestad reglamentaria del Presidente de la Repuacuteblica razoacuten por la cual deberaacute ser incluida en el Decreto 1075 de 2015 en los teacuterminos que a continuacioacuten se establecen

Que en meacuterito de lo expuesto

DECRETA

Articulo 1 Adicioacuten del Decreto 1075 de 2015 Adicioacutenense las secciones 11 y 12 al Capiacutetulo 2 Tiacutetulo 3 Parte 5 Libro 2 del Decreto 1075 de 2015 las cuales quedaraacuten asiacute

l _ 11 -- -Ji 2450DECRETO NUacuteMERO Hoja Ndeg 3

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten yse

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

--------------------------------------------------------------------------------------~------------------------------------

SECCiOacuteN 11 Condiciones y criterios de calidad de los procesos de evaluacioacuten para el otorgamiento y

renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten

Articulo 2532111 Objeto La presente Seccioacuten tiene por objeto nivelar las condiciones de calidad del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten a los lineamientos fijados para la acreditacioacuten en alta calidad seguacuten lo ordenado por el paraacutegrafo del artiacuteculo 222 de la Ley 1753 de 2015

Asiacute mismo definir los criterios que deberaacuten tenerse en cuenta para la evaluacioacuten de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten en el traacutemite que adelanten las instituciones de educacioacuten superior para la obtencioacuten o la renovacioacuten del registro calificado

Paraacutegrafo Para los fines del presente Decreto entieacutendase por programas enfocados a la educacioacuten los de pregraacutedo del nivel profesional universitario y de posgrado relacionados con el nuacutecleo baacutesico del conocimiento de ciencias de la educacioacuten

Artiacuteculo 2532112 Condiciones de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten Ademaacutes de lo previsto en la Secciones 1 2 3 4 6 8 9 Y 10 del presente Capiacutetulo de este Decreto las instituciones de educacioacuten superior deberaacuten cumplir las siguientes condiciones de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado

1 Denominacioacuten

Las denominaciones de los programas de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten deben corresponder a las aacutereas obligatorias y fundamentales del conocimiento reconocidas en los artiacuteculos 23 y 31 de la Ley 115 de 1994 tener relacioacuten directa con el nuacutecleo baacutesico de formacioacuten y encontrarse en correspondencia con sus contenidos curriculares

Los tiacutetulos acadeacutemicos deben corresponder con la denominacioacuten aprobada en el registro calificado del programa

2 Justificacioacuten

La justificacioacuten del programa debe cumplir con los siguientes requisitos

21 Debe soportarse en la misioacuten la visioacuten y los proyectos institucionales y del programa ademaacutes debe estar relacionada con los indicadores sobre la calidad de la educacioacuten en el paiacutes

22 Debe indicar los objetivos generales y especiacuteficos las politicas educativas internas y la proyeccioacuten acadeacutemica que se pretende por parte de la institucioacuten aspectos que deben verse reflejados coherentemente en la estructuracioacuten de la propuesta la definicioacuten de su naturaleza la pertinencia y necesidad nacional territorial disciplinaria y laboral los propoacutesitos de formacioacuten y las competencias que se busca desarrollar en los estudiantes

23 Debe evidenciarse que el programa acadeacutemico estaacute disentildeado de tal modo que permite al estudiante aprehender los conocimientos propios del aacuterea especiacutefica con el establecimiento de mecanismos y estrategias acadeacutemicas que posibiliten la proyeccioacuten del futuro licenciado o del profesional de programas enfocados a la educacioacuten en su praacutectica pedagoacutegica y educativa

24 Debe acompantildearse de la exposicioacuten del estado de la educacioacuten en el aacuterea donde se pretende desarrollar a partir de anaacutelisis referidos a las tendencias y liacuteneas de desarrollo disciplinar en el contexto local regional nacional e internacional Dicho anaacutelisis debe incluir los siguientes aspectos

DECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios calidad el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los ultIUU a la y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario Sector -va

241 Tendencias y avances investigativos nacionales e internacionales en materia formacioacuten y desarrollos en el baacutesica y fundamental en la cual se inscribe el programa

avances institucionales en materia investigativa sobre la formacioacuten del docente y el estudiantes

243Tendencias que han tenido las convocatorias y concursos para proveer cargos docentes en los sectores pUacuteblico y privado

244 Identificacioacuten necesidades sociales y de orden laboral con la valoracioacuten de los requerimientos de productividad competitividad tecnologiacutea y talento humano y con la definicioacuten la manera en que el programa puede contribuir en su atencioacuten

245La correspondencia el perfil ocupacional del la pertinencia y posibilidades de actualizacioacuten del curriacuteculo y del plan estudios en atencioacuten a los requerimientos del entorno

manera como las funciones de docencia investigacioacuten innovacioacuten creacioacuten cultural y de extensioacuten programa impactan sobre su entorno y el medio

247Una explicacioacuten los atributos o factores que constituyen los distintivos del programa

3 Contenidos curriculares

Los aspectos curriculares baacutesicos del programa en condiciones de integralidad flexibilidad e interdisciplinariedad los siguientes paraacutemetros

a Integralidad

bull La identificacioacuten en el perfil ocupacional de criterios y mecanismos para desarrollo y evaluacioacuten de competencias generales y especiacuteficas las actitudes los conocimientos las capacidades y las habilidades generales y las especificas del ejercicio

bull definicioacuten de estrategias pertinentes y efectivas orientadas al desarrollo de competencias comunicativas en un segundo idioma con la indicacioacuten de los componentes del plan de estudios y los mecanismos evaluacioacuten medir el desempentildeo de los al finalizar el programa

bull Los creacuteditos acadeacutemicos del programa en consideracioacuten con su duracioacuten y la distribucioacuten de los tiempos de las actividades a desarrollar en horas de acompantildeamiento del docente y de trabajo independiente en atencioacuten a la modalidad de ofrecimiento de la propuesta debe involucrarse la formacioacuten del estudiante en las dimensiones eacutetica esteacutetica ambiental filosoacutefica poliacutetica y social

bull criterios y estrategias previstos con fines de dosificacioacuten de la actividad acadeacutemica los estudiantes en concordancia con el sistema de creacuteditos establecido

bull La definicioacuten la ubicacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas dentro del plan de estudios las cuales deben ir en aumento exponencial a medida los estudiantes avanzan en su programa Para su materializacioacuten se precisa la previsioacuten de convenios cooperacioacuten con instituciones educativas puacuteblicas o privadas y con entidades gubernamentales o empresas privadas

bull definicioacuten de los requisitos y cualidades que debe cumplir el cuerpo profesoral del programa y las estrategias de evaluacioacuten y autoevaluacioacuten para su desarrollo y mejoramiento

bull definicioacuten de la correspondencia entre el tipo de trabajos y actividades a de los estudiantes respecto de los objetivos y la metodologiacutea del programa

l _ 11 -- -Ji 2450DECRETO NUacuteMERO Hoja Ndeg 3

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten yse

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

--------------------------------------------------------------------------------------~------------------------------------

SECCiOacuteN 11 Condiciones y criterios de calidad de los procesos de evaluacioacuten para el otorgamiento y

renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten

Articulo 2532111 Objeto La presente Seccioacuten tiene por objeto nivelar las condiciones de calidad del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten a los lineamientos fijados para la acreditacioacuten en alta calidad seguacuten lo ordenado por el paraacutegrafo del artiacuteculo 222 de la Ley 1753 de 2015

Asiacute mismo definir los criterios que deberaacuten tenerse en cuenta para la evaluacioacuten de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten en el traacutemite que adelanten las instituciones de educacioacuten superior para la obtencioacuten o la renovacioacuten del registro calificado

Paraacutegrafo Para los fines del presente Decreto entieacutendase por programas enfocados a la educacioacuten los de pregraacutedo del nivel profesional universitario y de posgrado relacionados con el nuacutecleo baacutesico del conocimiento de ciencias de la educacioacuten

Artiacuteculo 2532112 Condiciones de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten Ademaacutes de lo previsto en la Secciones 1 2 3 4 6 8 9 Y 10 del presente Capiacutetulo de este Decreto las instituciones de educacioacuten superior deberaacuten cumplir las siguientes condiciones de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado

1 Denominacioacuten

Las denominaciones de los programas de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten deben corresponder a las aacutereas obligatorias y fundamentales del conocimiento reconocidas en los artiacuteculos 23 y 31 de la Ley 115 de 1994 tener relacioacuten directa con el nuacutecleo baacutesico de formacioacuten y encontrarse en correspondencia con sus contenidos curriculares

Los tiacutetulos acadeacutemicos deben corresponder con la denominacioacuten aprobada en el registro calificado del programa

2 Justificacioacuten

La justificacioacuten del programa debe cumplir con los siguientes requisitos

21 Debe soportarse en la misioacuten la visioacuten y los proyectos institucionales y del programa ademaacutes debe estar relacionada con los indicadores sobre la calidad de la educacioacuten en el paiacutes

22 Debe indicar los objetivos generales y especiacuteficos las politicas educativas internas y la proyeccioacuten acadeacutemica que se pretende por parte de la institucioacuten aspectos que deben verse reflejados coherentemente en la estructuracioacuten de la propuesta la definicioacuten de su naturaleza la pertinencia y necesidad nacional territorial disciplinaria y laboral los propoacutesitos de formacioacuten y las competencias que se busca desarrollar en los estudiantes

23 Debe evidenciarse que el programa acadeacutemico estaacute disentildeado de tal modo que permite al estudiante aprehender los conocimientos propios del aacuterea especiacutefica con el establecimiento de mecanismos y estrategias acadeacutemicas que posibiliten la proyeccioacuten del futuro licenciado o del profesional de programas enfocados a la educacioacuten en su praacutectica pedagoacutegica y educativa

24 Debe acompantildearse de la exposicioacuten del estado de la educacioacuten en el aacuterea donde se pretende desarrollar a partir de anaacutelisis referidos a las tendencias y liacuteneas de desarrollo disciplinar en el contexto local regional nacional e internacional Dicho anaacutelisis debe incluir los siguientes aspectos

DECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios calidad el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los ultIUU a la y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario Sector -va

241 Tendencias y avances investigativos nacionales e internacionales en materia formacioacuten y desarrollos en el baacutesica y fundamental en la cual se inscribe el programa

avances institucionales en materia investigativa sobre la formacioacuten del docente y el estudiantes

243Tendencias que han tenido las convocatorias y concursos para proveer cargos docentes en los sectores pUacuteblico y privado

244 Identificacioacuten necesidades sociales y de orden laboral con la valoracioacuten de los requerimientos de productividad competitividad tecnologiacutea y talento humano y con la definicioacuten la manera en que el programa puede contribuir en su atencioacuten

245La correspondencia el perfil ocupacional del la pertinencia y posibilidades de actualizacioacuten del curriacuteculo y del plan estudios en atencioacuten a los requerimientos del entorno

manera como las funciones de docencia investigacioacuten innovacioacuten creacioacuten cultural y de extensioacuten programa impactan sobre su entorno y el medio

247Una explicacioacuten los atributos o factores que constituyen los distintivos del programa

3 Contenidos curriculares

Los aspectos curriculares baacutesicos del programa en condiciones de integralidad flexibilidad e interdisciplinariedad los siguientes paraacutemetros

a Integralidad

bull La identificacioacuten en el perfil ocupacional de criterios y mecanismos para desarrollo y evaluacioacuten de competencias generales y especiacuteficas las actitudes los conocimientos las capacidades y las habilidades generales y las especificas del ejercicio

bull definicioacuten de estrategias pertinentes y efectivas orientadas al desarrollo de competencias comunicativas en un segundo idioma con la indicacioacuten de los componentes del plan de estudios y los mecanismos evaluacioacuten medir el desempentildeo de los al finalizar el programa

bull Los creacuteditos acadeacutemicos del programa en consideracioacuten con su duracioacuten y la distribucioacuten de los tiempos de las actividades a desarrollar en horas de acompantildeamiento del docente y de trabajo independiente en atencioacuten a la modalidad de ofrecimiento de la propuesta debe involucrarse la formacioacuten del estudiante en las dimensiones eacutetica esteacutetica ambiental filosoacutefica poliacutetica y social

bull criterios y estrategias previstos con fines de dosificacioacuten de la actividad acadeacutemica los estudiantes en concordancia con el sistema de creacuteditos establecido

bull La definicioacuten la ubicacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas dentro del plan de estudios las cuales deben ir en aumento exponencial a medida los estudiantes avanzan en su programa Para su materializacioacuten se precisa la previsioacuten de convenios cooperacioacuten con instituciones educativas puacuteblicas o privadas y con entidades gubernamentales o empresas privadas

bull definicioacuten de los requisitos y cualidades que debe cumplir el cuerpo profesoral del programa y las estrategias de evaluacioacuten y autoevaluacioacuten para su desarrollo y mejoramiento

bull definicioacuten de la correspondencia entre el tipo de trabajos y actividades a de los estudiantes respecto de los objetivos y la metodologiacutea del programa

DECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios calidad el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los ultIUU a la y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario Sector -va

241 Tendencias y avances investigativos nacionales e internacionales en materia formacioacuten y desarrollos en el baacutesica y fundamental en la cual se inscribe el programa

avances institucionales en materia investigativa sobre la formacioacuten del docente y el estudiantes

243Tendencias que han tenido las convocatorias y concursos para proveer cargos docentes en los sectores pUacuteblico y privado

244 Identificacioacuten necesidades sociales y de orden laboral con la valoracioacuten de los requerimientos de productividad competitividad tecnologiacutea y talento humano y con la definicioacuten la manera en que el programa puede contribuir en su atencioacuten

245La correspondencia el perfil ocupacional del la pertinencia y posibilidades de actualizacioacuten del curriacuteculo y del plan estudios en atencioacuten a los requerimientos del entorno

manera como las funciones de docencia investigacioacuten innovacioacuten creacioacuten cultural y de extensioacuten programa impactan sobre su entorno y el medio

247Una explicacioacuten los atributos o factores que constituyen los distintivos del programa

3 Contenidos curriculares

Los aspectos curriculares baacutesicos del programa en condiciones de integralidad flexibilidad e interdisciplinariedad los siguientes paraacutemetros

a Integralidad

bull La identificacioacuten en el perfil ocupacional de criterios y mecanismos para desarrollo y evaluacioacuten de competencias generales y especiacuteficas las actitudes los conocimientos las capacidades y las habilidades generales y las especificas del ejercicio

bull definicioacuten de estrategias pertinentes y efectivas orientadas al desarrollo de competencias comunicativas en un segundo idioma con la indicacioacuten de los componentes del plan de estudios y los mecanismos evaluacioacuten medir el desempentildeo de los al finalizar el programa

bull Los creacuteditos acadeacutemicos del programa en consideracioacuten con su duracioacuten y la distribucioacuten de los tiempos de las actividades a desarrollar en horas de acompantildeamiento del docente y de trabajo independiente en atencioacuten a la modalidad de ofrecimiento de la propuesta debe involucrarse la formacioacuten del estudiante en las dimensiones eacutetica esteacutetica ambiental filosoacutefica poliacutetica y social

bull criterios y estrategias previstos con fines de dosificacioacuten de la actividad acadeacutemica los estudiantes en concordancia con el sistema de creacuteditos establecido

bull La definicioacuten la ubicacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas dentro del plan de estudios las cuales deben ir en aumento exponencial a medida los estudiantes avanzan en su programa Para su materializacioacuten se precisa la previsioacuten de convenios cooperacioacuten con instituciones educativas puacuteblicas o privadas y con entidades gubernamentales o empresas privadas

bull definicioacuten de los requisitos y cualidades que debe cumplir el cuerpo profesoral del programa y las estrategias de evaluacioacuten y autoevaluacioacuten para su desarrollo y mejoramiento

bull definicioacuten de la correspondencia entre el tipo de trabajos y actividades a de los estudiantes respecto de los objetivos y la metodologiacutea del programa

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

_11 U u 24 O DECRETO NUacuteMERO Hoja W 5

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas ~rjpnfrc licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

bull disentildeo de estrategias para el fomento de la creatividad y el desarrollo del pensamiento autoacutenomo en los

b Flexibilidad

bull previsioacuten de poliacuteticas institucionales enexibiidad en cuanto a la organizacioacuten y jerarquizacioacuten de los contenidos reconocimiento de creacuteditos formacioacuten en competencias oct

pedagoacutegicas electividad y asignaturas optativas doble titulacioacuten y movilidad con la posibilidad los estudiantes de participar en su disentildeo Definicioacuten reglas permitan la continuidad avance y la movilidad de los estudiantes en el sistema educativo y en la institucioacuten (homologacioacuten de creacuteditos reconocimiento de experiencias educativas y laborales equivalencias de tiacutetulos y transferencias)

bull Estrategias para la actualizacioacuten curriacuteculo y el plan de estudios en consideracioacuten de las necesidades del entorno y en atencioacuten a los desarrollos investigativos disciplinares profesionales y pedagoacutegicos

bull Movilidad estudiantil con otras instituciones nacionales e internacionales

bull Convenios cooperacioacuten con instituciones de educacioacuten baacutesica y superior y con el laboral para asegurar el traacutensito de estudiantes en el sistema educativo y su insercioacuten en el sistema productivo de manera especial a partir la praacutectica pedagoacutegica y educativa

bull Politicas fomento a la diversidad la interculturalidad y el desarrollo enfoques educacioacuten inclusiva

c Interdisciplinariacuteedad

La definicioacuten de C)~JClIIV) y actividades curriculares y extracurriculares con interdisciplinario y establecimiento que permitan el tratamiento de problemas propios del programa y ejercicio laboral

En virtud lo anterior dentro de la propuesta se deben incorporar los elementos que se relacionan a continuacioacuten

31 La fundamentacioacuten teoacuterica del programa

Los propoacutesitos de formacioacuten del programa competencias y los perfiles profesionales definidos

33 plan general de estudios en acadeacutemicos en donde se haga expliacutecito el reconocimiento del compromiso del licenciado y del egresado programas enfocados a la educacioacuten con la ensentildeanza de la disciplina y con el aprendizaje en el marco sociodemograacutefico en que se va a desarrollar el programa

34 componente de interdisciplinariedad del programa

35 Las estrategias flexibilizacioacuten el desarrollo del programa

36 Los lineamientos pedagoacutegicos y didaacutecticos adoptados en la institucioacuten seguacuten la metodologiacutea y modalidad programa

El contenido general las actividades acadeacutemicas

38 Las ltgtclrrllrltgtfI pedagoacutegicas que apunten al desarrollo de competencias comunicativas en un segundo idioma

NUacuteMERO

Continuacioacuten las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro de los acadeacutemicos de licenciatura y los a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

Los componentes que el curriacuteculo programa lo praacutectico lo investigativo el trabajo independiente la praacutectica pedagoacutegica y la formacioacuten acadeacutemica a nivel de competencias generales y especiacuteficas y los valores capacidades actitudes aptitudes conocimientos meacutetodos y habilidades acuerdo con el del arte la disciplina

310 La coherencia entre la metodologiacutea y mediaciones pedagoacutegicas con los perfiles y objetivos la disponibilidad de recursos para el logro de los objetivos las apoyadas en la

profundizacioacuten y el desarrollo de conocimientos en educacioacuten la pedagogiacutea y didaacutecticas la disponibilidad de de el desarrollo pedagoacutegicas en consideracioacuten del aacuterea del programa la armonizacioacuten entre el nuacutemero de estudiantes por cohorte los docentes del programa actividades y metodologiacuteas propuestas ademaacutes de la comprensioacuten y apropiacioacuten de tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) y su incorporacioacuten a los procesos de ensentildeanza y aprendizaje como mediaciones (o medidas)

4 Organizacioacuten de las actividades

Para cumplir las metas de formacioacuten la organizacioacuten de las actividades acadeacutemicas a realizar durante el desarrollo del programa deben corresponder con la justificacioacuten estructura curricular plan

estudios y metodologiacutea expuestos como soporte de su oferta

Dentro las actividades acadeacutemicas se deben involucrar y aprendizaje y los meacutetodos pedagoacutegicos empleados para el desarrollo de los componentes del plan de estudios en de objetivos del programa y nuacutemero de estudiantes propuestos para cada actividad formacioacuten

Asiacute en la definicioacuten de las actividades acadeacutemicas a desarrollar se deben tomar en cuenta siguientes aspectos

41 La metodologiacutea de ofrecimiento programa

42 Las y mecanismos de seguimiento y acompantildeamiento por parte del cuerpo docente al trabajo que realizan los estudiantes y al desarrollo de la praacutectica y educativa

43 Las estrategias pedagoacutegicas didaacutecticas y comunicativas de acuerdo con la metodologiacutea del programa con la incorporacioacuten los avances y desarrollos cientiacuteficos y tecnoloacutegicos y la integracioacuten de las funciones sustantivas investigacioacuten docencia y proyeccioacuten

existencia de poliacuteticas orientadas a la construccioacuten de ciudadaniacutea convivencia y la comprensioacuten mundo poliacutetico y cultural

45 La correlacioacuten entre la duracioacuten prevista para el programa de acuerdo con su metodologiacutea y plan de estudios con el establecimiento de las estrategias que posibiliten el eacutexito acadeacutemico de los estudiantes

5 Investigacioacuten

investigacioacuten se concibe como la estrategia que viabiliza el desarrollo de una actitud criacutetica y la capacidad creativa en los docentes y estudiantes con la misioacuten de aportar al conocimiento cientiacutefico a la innovacioacuten y al desarrollo social y cultural

Para asegurar el cumplimento de esta condicioacuten la institucioacuten debe definir poliacuteticas y estrategias dirigidas a fomentar la efectividad de sus procesos de formacioacuten para la investigacioacuten e incentivar el desarrollo de lo siguiente

disponibilidad de elementos a la generacioacuten de ideas y problemas de investigacioacuten

vinculacioacuten de

~iJvJU 24 O DECRETO NUMERO Hoja Ndeg 7

Continuacioacuten del laquoPor el cual se reglamentan las y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del roCt calificado de los programas aCf3deacutemiacutecos de y los enfocados a la educacioacuten y se

adiCiona el 1075 de 2015 Unico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

---------------------------------------------------------------------------~-----------------------------------------------

51 normativas y financieras para desarrollo y consolidacioacuten la cultura investigativa

52 Actividades de fomento de la de grupos de investigacioacuten en el campo propio del programa y sus al mejoramiento de las praacutecticas y el aprendizaje de los

promocioacuten la capacidad indagacioacuten y buacutesqueda y la formacioacuten en el estudiante del espiacuteritu investigativo creativo e innovador

54 La definicioacuten de la articulacioacuten de avances y los resultados de la investigacioacuten propia nacional e internacional con la docencia y la extensioacuten

divulgacioacuten y reconocimiento de los procesos y productos

los cuales profesores del programa fomenten en los

estudiantes a monitorias y a semilleros de investigacioacuten

58 derivadas las liacuteneas investigacioacuten del programa y el teoacuterico o empiacuterico ligado a la formacioacuten docente al desarrollo curricular y didaacutectico y al anaacutelisis del ejercicio la praacutectica docente

De la manera se verificaraacute la forma en que la institucioacuten y el programa se comprometen con la investigacioacuten y la creacioacuten para lo cual debe demostrar

59 un nuacutecleo profesores adscritos al programa con dedicacioacuten significativa a la investigacioacuten a la innovacioacuten y a la creacioacuten relacionadas con el programa

510 La disponibilidad de mecanismos efectivos de estiacutemulo para el desarrollo de los procesos investigativos de innovacioacuten y creacioacuten y la existencia criterios de evaluacioacuten de su calidad y pertinencia

511 correspondencia entre el nuacutemero y el nivel formacioacuten de rrwgtcnc adscritos al programa con la actividad investigativa y de innovacioacuten y creacioacuten

La disponibilidad de recursos humanos logiacutesticos y financieros propios del programa asociados a proyectos y a otras actividades relacionadas con investigacioacuten y creacioacuten

6 Relacioacuten con el sector externo

Esta condicioacuten se enlaza con la justificacioacuten del programa y responde a la importancia de precisar las interacciones y compromisos de la propuesta acadeacutemica con el entorno en funcioacuten del impacto que se deriva su desarrollo ademaacutes de propender por la insercioacuten del programa en contextos acadeacutemicos nacionales e internacionales

En los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten las interrelaciones se dan en las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas en el plan de estudios y en la definicioacuten de la pertinencia del programa su viacutenculo con los distintos sectores la sociedad y su incidencia en la calidad la educacioacuten

Para hacer efectivo el cumplimiento de condicioacuten en la propuesta se debe poner de presente lo siguiente

DECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

61 La existencia de poliacuteticas institucionales en materia de extensioacuten y proyeccioacuten social

62 El anaacutelisis del entorno y la enunciacioacuten de compromisos para atender las necesidades en materia educativa

63 Las estrategias de articulacioacuten con las entidades territoriales certificadas en educacioacuten y las instituciones de educacioacuten preescolar baacutesica primaria secundaria y media del contexto local y regional

64 Las poliacuteticas y el reglamento de las praacutecticas pedagoacutegicas en instituciones educativas de educacioacuten preescolar baacutesica primaria secundaria y media puacuteblicas y privadas del entorno

65 Los mecanismos para el anaacutelisis de las influencias e impacto que el programa ejerce sobre el medio y para la revisioacuten perioacutedica de las estrategias implementadas con ese propoacutesito

66 El programa de seguimiento a egresados

En cuanto a la insercioacuten en contextos acadeacutemicos nacionales e internacionales se constituye en objeto de evaluacioacuten

a) La existencia de poliacuteticas institucionales en materia de referentes acadeacutemicos externos nacionales e internacionales con miras a la actualizacioacuten del plan de estudios

b) El anaacutelisis comparativo con otros programas nacionales e internacionales de formacioacuten de educadores

c) La existencia de convenios y la prevlslon de actividades de cooperacioacuten acadeacutemica con instituciones y programas con reconocimiento nacional e internacional

d) La participacioacuten de los docentes adscritos al programa en redes u organismos nacionales e internacionales de las que se deriven productos concretos como publicaciones individuales en coautoriacutea cofinanciacioacuten de proyectos con la previsioacuten de la intervencioacuten de estudiantes del programa

e) La definicioacuten de estrategias de inversioacuten con fines de internacionalizacioacuten

f) Establecimiento de opciones de doble titulacioacuten en la propia institucioacuten o con otras instituciones

7 Personal docente

En programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten los docentes deben mostrar las maacutes altas calidades amplia experiencia acadeacutemica e investigativa en ambientes de aprendizaje en los niveles de educacioacuten preescolar baacutesica y media y en la buacutesqueda del desarrollo oacuteptimo de las actividades de docencia investigacioacuten creacioacuten artiacutestica y cultural extensioacuten o proyeccioacuten social y capacidad para atender de manera pertinente y oportuna a los estudiantes

En ese sentido en la verificacioacuten de las condiciones de calidad del programa se deben revisar evidencias referidas a los siguientes aspectos

71 Nuacutemero dedicacioacuten formacioacuten y experiencia de los profesores

Profesores de planta con formacioacuten de nivel profesional universitario y tiacutetulo adicional del nivel en el que ensentildearaacuten que acrediten procesos formativos y titulaciones acordes con la naturaleza del programa que los habilitan para el ejercicio de la docencia Para el efecto se deberaacute indicar

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

bull iI v 2450OECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones ycriterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas a~deacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

el Decreto 1075 de 2015 Unico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

a) Profesores programa adscritos en forma directa o a traveacutes la facultad departamento o unidad dedicada a la seguacuten la organizacioacuten la institucioacuten con dedicacioacuten de tiempo completo medio tiempo u hora caacutetedra de acuerdo con nuacutemero estudiantes previsto para el programa y sus necesidades de formacioacuten el proyecto educativo Se precisar el tipo vinculacioacuten la dedicacioacuten y el tiempo destinado a la docencia la investigacioacuten la extensioacuten o proyeccioacuten social las actividades de gestioacuten o administrativa el desarrollo las praacutecticas pedagoacutegicas y al acompantildeamiento individual de los estudiantes El plan vinculacioacuten docente y la previsioacuten que las funciones sustantivas del programa estaraacuten en cabeza de los profesores de tiempo completo

b) Tiempos dedicacioacuten de de vinculados al acompantildeamiento de los estudiantes y el desarrollo de las competencias referidas a conocimientos actitudes y habilidades

c Un nuacutecleo de profesores con experiencia acreditada en investigacioacuten orientada manera especial a mejorar los procesos y aprendizaje con formacioacuten de maestriacutea o doctorado y

y tiempo de dedicacioacuten destinado al acompantildeamiento del estudiante en las actividades acadeacutemicas de investigacioacuten yen praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

d) La definicioacuten criterios claros para la evaluacioacuten nuacutemero cualidades la dedicacioacuten el nivel de formacioacuten la experiencia y desempentildeo de los del programa

Desarrollo profesoral estiacutemulos a la docencia y evaluacioacuten

a) Poliacuteticas institucionales en materia de desarrollo integral profesorado con inclusioacuten referidos a la capacitacioacuten y actualizacioacuten en los acadeacutemicos nrltiln

investigativos en atencioacuten a la metodologiacutea del programa

b) Previsioacuten acompantildeamiento por parte expertos para la cualificacioacuten de la labor pedagoacutegica los profesores

c) Estrategias incentivos y mecanismos de reconocimiento para los profesores que participan en procesos creacioacuten artiacutestica cultural y innovacioacuten y estiacutemulo a las buenas praacutecticas y su divulgacioacuten para potenciar el desarrollo profesoral

d) Estrategias orientadas a la actualizacioacuten docente en temas relacionados con la atencioacuten a la poblacional

de y reconocimiento a los profesores por el docente calificado la investigacioacuten la innovacioacuten la creacioacuten artiacutestica la extensioacuten o la proyeccioacuten social y la cooperacioacuten internacional

f) Poliacuteticas y estrategias que incentiven la produccioacuten de material docente relacionado con - aprendizaje y la definicioacuten del reacutegimen institucional de propiedad intelectual

g) Previsioacuten y aplicacioacuten poliacuteticas institucionales en materia evaluacioacuten integral del desempentildeo profesoral y acciones mejoramiento

h) Definicioacuten de criterios y mecanismos de evaluacioacuten los profesores adscritos al programa con la inclusioacuten procesos de evaluacioacuten y autoevaluacioacuten (estudiantes autoevaluacioacuten y heteroevaluacioacuten) en atencioacuten a la calidad de sus praacutecticas pedagoacutegicas y educativas y el aprendizaje los estudiantes el sentildealamiento de la periodicidad de la evaluacioacuten y las acciones a implementar a partir los resultados de las evaluaciones

i) previsioacuten convenios de movilidad e intercambio con universidades nacionales y extranjeras

DECRETO NUacuteMERO Hoja W 10

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

73 Estatuto profesoral y remuneracioacuten por meacuteritos

a) Definicioacuten de poliacuteticas en materia de seleccioacuten ingreso ubicacioacuten permanencia estiacutemulo y ascenso definidos en el reacutegimen o reglamento profesora

b) Perfilo ruta de carrera del docente

c) Descripcioacuten de las funciones asignadas seguacuten el cargo y la dedicacioacuten

d) Previsioacuten de las formas de participacioacuten en los oacuterganos de gobierno y direccioacuten de la institucioacuten y de las unidades acadeacutemicas

e) Poliacuteticas institucionales en materia de remuneracioacuten de los profesores con fundamento en los meacuteritos acadeacutemicos y profesionales asiacute como los estiacutemulos a la produccioacuten acadeacutemica y de innovacioacuten

8 Medios Educativos

Corresponde esta condicioacuten a la disponibilidad y capacitacioacuten para el uso de medios educativos tales como recursos bibliograacuteficos y de hemeroteca bases de datos con licencia equipos y aplicativos informaacuteticos sistemas de interconectividad laboratorios escenarios de simulacioacuten presenciales y virtuales de experimentacioacuten y praacutectica talleres con instrumentos y herramientas teacutecnicas e insumas entre otros

En ese orden la propuesta debe contener informacioacuten verificable sobre

81 La disponibilidad correspondencia y accesibilidad de los medios previstos con los propoacutesitos de formacioacuten y las estrategias pedagoacutegicas establecidas

82 Actividades de capacitacioacuten de profesores y estudiantes para el acceso y utilizacioacuten de los medios educativos previstos

83 Las poliacuteticas y estrategias para el disentildeo produccioacuten y validacioacuten de materiales para las diversas actividades de ensentildeanza aprendizaje y formacioacuten investigativa

84 Los instrumentos institucionales de salvaguarda de los derechos de autor

85 La poliacutetica y disponibilidad de mecanismos de acceso adquisicioacuten y actualizacioacuten de recursos bibliograacuteficos -fiacutesicos y virtuales- en las aacutereas transversales y especiacuteficas de formacioacuten del programa incluidos libros revistas especializadas bases de datos y suscripciones a publicaciones perioacutedicas

86 Poliacuteticas para el mantenimiento y reposicioacuten de los medios educativos pertinencia actualizacioacuten y suficiencia en relacioacuten con el nuacutemero de estudiantes por cohorte del material bibliograacutefico -virtual y en fiacutesico- con el que cuenta el programa para apoyar el desarrollo de las distintas actividades acadeacutemicas de acuerdo con la metodologiacutea prevista

87 Dotacioacuten adecuada de equipos medios audiovisuales materiales e insumas en laboratorios talleres y centros de praacutectica al seNicio del programa

88 Plataforma tecnoloacutegica que garantice la conectividad interactividad y acceso a sistemas de informacioacuten apoyos y recursos para el aprendizaje

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- u u 2450DECRETO NUacuteMERO Hoja W11

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario Sector Educacioacutenraquo

89 e instrumentos incentivo del uso de los recursos informaacuteticos y de comunicacioacuten por parte de profesores y estudiantes adscritos al programa

810 Mecanismos de del rendimiento de los equipos la capacidad almacenamiento y la seguridad en el manejo de la informacioacuten Previsioacuten soporte teacutecnico permanente y de actualizacioacuten de la plataforma informaacutetica y los equipos coacutemputo

811 Existencia de sistemas de informacioacuten integrados y esquemas eficaces que garanticen la conectividad y faciliten la comunicacioacuten interna y externa del programa evidencias la efectividad

la web institucional con informacioacuten actualizada de temas de intereacutes institucional y con la previsioacuten de dispositivos de registro y archivo la informacioacuten de documental actualizacioacuten y seguridad los registros

9 Infraestructura fiacutesica

institucioacuten garantizar la disponibilidad de una infraestructura locativa y logiacutestica que permita la oferta y el desarrollo del programa en condiciones de calidad

documentar la disponibilidad profesores biblioteca auditorios laboratorios y espacios para la y universitario Todo en consideracioacuten de la metodologiacutea y estrategias pedagoacutegicas definidas las actividades acadeacutemicas iacutenvestigativas administrativas y de proyeccioacuten social y el nuacutemero de estudiantes y profesores previstos para el programa

planta fiacutesica prevista para el programa ser adecuada y suficiente el desarrollo de sus funciones sustantivas y la atencioacuten de la demanda del personal activo (estudiantes docentes y personal administrativo) En particular se debe evidenciar en la propuesta

91 existencia de espacios que se destinan al desarrollo las funciones sustantivas del programa y de las aacutereas destinadas al bienestar institucional en concordancia con el nuacutemero de estudiantes previstos por cohorte

92 Condiciones accesibilidad estudiantes docentes personal administrativo y usuarios de los servicios de la institucioacuten y del programa con limitaciones o condiciones excepcionales

La existencia y definicioacuten del uso de aulas laboratorios aacutereas de estudio salas coacutemputo de la creacioacuten artiacutestica y cultural auditorios y conferencias oficinas administrativas cafeteriacuteas bantildeos servicios de juego espacios libres zonas verdes y sitios destinados al bienestar general

94 Planes y proyectos en los que se ser la conservacioacuten expansioacuten mejoras y mantenimiento de la planta fiacutesica dispuesta para el programa

10 Mecanismos de seleccioacuten y evaluacioacuten

Las instituciones de educacioacuten superior deben demostrar que cuentan con estatutos y reglamentos estudiantiles donde se incorporen poliacuteticas claras de seleccioacuten vinculacioacuten permanencia promocioacuten y evaluacioacuten estudiantil con sujecioacuten al marco Constitucional y legal informacioacuten debe aparecer publicada en las plataformas virtuales de cada institucioacuten con posibilidad acceso libre y puacuteblico

En marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

1 1 existencia de criterios y procedimientos que regulan los procesos de inscripcioacuten admisioacuten y matriacutecula de los estudiantes en los programas con el sentildealamiento de dirigidas a atraer

de la educacioacuten media con alto meacuterito acadeacutemico

DECRETO NUacuteMERO Hoa N 12

Continuacioacuten del las y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico del

102 la existencia de un reglamento estudiantil publicado en la web que disponga los derechos y deberes los estudiantes

103 la divulgacioacuten de los requisitos y procesos admisioacuten y previsioacuten de los mecanismos y tiempos de publicacioacuten resultados

104 la indicacioacuten educacioacuten inclusiva y de estiacutemulos acadeacutemicos para los estudiantes

105 definicioacuten de los perfiles de nnrccu y de los egresados

106 la previsioacuten de mecanismos verificacioacuten de hojas vida de los

107 la enunciacioacuten de mecanismos de participacioacuten de los estudiantes en los oacuterganos de gobierno institucional y del programa

108 existencia poliacuteticas de evaluacioacuten las competencias permanencia y promocioacuten con el sentildealamiento de la correspondencia entre las formas de evaluacioacuten de los aprendizajes los propoacutesitos de formacioacuten y de delimitados por el y el sentildealamiento de estrategias de retroalimentacioacuten de la actividad acadeacutemica de los estudiantes

1 09 Definicioacuten un modelo participacioacuten efectiva de los en grupos o centros de estudio proyectos culturales y de desarrollo integral

1010 Estrategias pedagoacutegicas y actividades extracurriculares orientadas a optimizar de retencioacuten y de graduacioacuten de estudiantes en los tiempos previstos con el mantenimiento de la calidad acadeacutemica del programa

11 Estructura administrativa y acadeacutemica

la institucioacuten debe contar con una estructura organizacional clara que esteacute al servicio de la academia con sistemas de administracioacuten y gestioacuten propios conforme la naturaleza de la institucioacuten que permitan ejecutar procesos planeacioacuten evaluacioacuten y seguimiento de la totalidad los componentes del plan estudios de las experiencias investigativas y los diferentes servicios y recursos al del programa

el marco de esta condicioacuten calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

111 la existencia de una estructura organizativa acorde con la misioacuten y los proyectos educativos institucional y del programa

112la correspondencia la organizacioacuten administracioacuten y gestioacuten del programa y los fines de la docencia la investigacioacuten la innovacioacuten y la creacioacuten cultural la extensioacuten y proyeccioacuten social y la cooperacioacuten nacional e internacional el desarrollo de la propuesta

113 la enunciacioacuten de y sobre la asignacioacuten con criterios definidos sobre la formacioacuten y experiencia y con el sentildealamiento de las responsabilidades correspondientes a cargo del talento humano que se requiera para la atencioacuten las del programa

11 Reglamentos y manuales de funciones de procesos de las dependencias acadeacutemicas administrativas y financieras

11 Disponibilidad de informacioacuten para la gestioacuten institucional y del programa

116 Poliacuteticas y estrategias para el desarrollo la autoevaluacioacuten la autorregulacioacuten y la rendicioacuten de cuentas

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

J i i v - 2450DECRETO NUacuteMEROmiddotmiddot Hoja W13

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

11 7 Definicioacuten de mecanismos y recursos que posibiliten la entrega de informacioacuten oportuna y real con destino al Ministerio de Educacioacuten Nacional para el uso de los sistemas de informacioacuten de la educacioacuten superior

12 Autoevaluacioacuten

Las instituciones de educacioacuten superior oferentes de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten deben mostrar de modo coherente la existencia de estrategias disentildeadas para posibilitar el proceso de autoevaluacioacuten de la propuesta acadeacutemica orientadas desde una perspectiva de autocriacutetica ajustadas al proyecto educativo institucional y en atencioacuten a las poliacuteticas de la comunidad acadeacutemica

Las propuestas y estrategias de autoevaluacioacuten disentildeadas deben permitir el anaacutelisis vaacutelido y confiable de las evidencias e indicadores de los resultados propuestos y alcanzados y estar encaminadas a la promocioacuten de una cultura de seguimiento retroalimentacioacuten y mejoramiento que tenga en cuenta el disentildeo y la aplicacioacuten de poliacuteticas en las que se involucre a todos los miembros de la comunidad acadeacutemica

Para el cumplimiento de esta condicioacuten se debe tomar en consideracioacuten

a) El disentildeo de poliacuteticas institucionales para el desarrollo de la autoevaluacioacuten autorregulacioacuten y formulacioacuten de planes de mejoramiento

b) El sentildealamiento de las dependencias de la institucioacuten responsables de la poliacutetica institucional de autoevaluacioacuten y de calidad

c) La concrecioacuten de la participacioacuten de la comunidad acadeacutemica y administrativa en los procesos de autoevaluacioacuten con el establecimiento de responsabilidades a cargo

13 Programa de egresados

Las instituciones de educacioacuten superior deben definir el impacto que los licenciados o profesionales de programas enfocados a la educacioacuten registran en sus campos de accioacuten en relacioacuten con los conocimientos adquiridos la praacutectica docente realizada su vinculacioacuten laboral el desarrollo investigativo efectuado el aporte profesional a la comunidad acadeacutemica nacional e internacional y el impacto social del programa Del mismo modo deben definir pautas que posibiliten el intercambio de experiencias acadeacutemicas e investigativas Se detallan como aspectos a evaluar

131 La definicioacuten de mecanismos de registro y seguimiento sobre situacioacuten ocupacioacuten ubicacioacuten profesional y desempentildeo de los futuros egresados del programa la correspondencia entre la ocupacioacuten y la ubicacioacuten profesional en relacioacuten con el perfil de formacioacuten del programa

132 La informacioacuten que reporte el Observatorio Laboral para la Educacioacuten como insumo del estudio de pertinencia del programa

133 El establecimiento de estrategias que permitan el mantenimiento de una comunicacioacuten permanente con los egresados

134 La previsioacuten de actividades de formacioacuten continua para los egresados

135 La definicioacuten de estrategias que faciliten el paso del estudiante al mundo laboral y que permitan los ajustes necesarios al programa en consideracioacuten de las necesidades del entorno

14 Bienestar universitario

DECRETO NUacuteMERO H a Ndeg 14

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

Corresponde a las instituciones mostrar la manera en que integran el proceso acadeacutemico a la formacioacuten personal integral cultural y social de los docentes estudiantes y el personal administrativo vinculado En este sentido corresponde evidenciar que cuentan con una estructura tal que permita asegurar la cobertura en la formacioacuten acadeacutemica moral y fiacutesica de la comunicad acadeacutemica y en esa medida propender por el seguimiento las variables asociadas a la desercioacuten para orientar que disminuyan sus iacutendices

Adicionalmente se la institucioacuten dispone poliacuteticas estrategias e infraestructura que propician un ambiente apropiado para satisfacer las necesidades de bienestar todos sus miembros con el disentildeo planes y acciones de prevencioacuten en salud atencioacuten econoacutemica y laboral cultural deporte y desarroilo artiacutestico

En el marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

141 un concepto institucional de bienestar universitario y poliacuteticas su desarrollo y evaluacioacuten que involucre el desarrollo integral de la comunidad institucional

142 Correspondencia y articulacioacuten de las poliacuteticas y programas de bienestar con el contexto local y regional y estrategias favorecimiento del desarrollo humano y promocioacuten una cultura que reconozca la diversidad

143 Programas y servicios dirigidos a profesores y personal administrativo del programa salud recreacioacuten actividad fiacutesica deportes cultura arte

144 la definicioacuten la instancia encargada del desarrollo de las poliacuteticas institucionales en materia de bienestar

1 Programas y estrategias de seguimiento a la comunidad institucional y acciones de desarrollo humano con un enfoque respeto a la diferencia y el reconocimiento de la pluralidad

146 la investigacioacuten la problemaacutetica social del entorno que incida en la comunidad acadeacutemica y ltgt a estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar vulnerabilidad 147 Estrategias que permitan la vinculacioacuten estudiantil a situaciones de especial necesidad o vulnerabilidad

148 de informacioacuten y comunicacioacuten y divulgacioacuten de la oferta y mecanismos desarrollo de los programas de bienestar y establecimiento de estrategias que apoyen la permanencia y la graduacioacuten de los

1 Recursos financieros

las instituciones educacioacuten superior deben comprobar la viabilidad y estabilidad financiera necesarias para la oferta y desarrollo de los programas de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten como una forma garantizar el cumplimiento cabal de la misioacuten la visioacuten y el proyecto educativo de la oferta acadeacutemica conforme a la estructura disentildeada para su desarrollo les corresponde directrices claras para la adecuada utilizacioacuten de los recursos que permita el adecuado cumplimiento a los objetivos trazados

apoyo dispuestas a

En el marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

151 existencia de documentos que definan las poliacuteticas y los procedimientos institucionales gestioacuten presupuestal y financiera acordes con la y reglamentos con la indicacioacuten del aacuterea encargada de tales procesos

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO~middot J U 245 O

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

152 La existencia de sistemas para la elaboracioacuten ejecucioacuten y seguimiento presupuestal y para la asignacioacuten de recursos destinados al programa

153 La definicioacuten de los instrumentos de control en el manejo de los recursos destinados al programa

154 La existencia de informacioacuten financiera que deacute cuenta de la solvencia institucional y de la viabilidad econoacutemica del programa

155 La existencia de informacioacuten que muestre el origen monto y distribucioacuten de los recursos destinados a la satisfaccioacuten de las necesidades del programa

156 La destinacioacuten presupuestal para las actividades inherentes al desarrollo del programa

157 La definicioacuten del porcentaje de los ingresos que la institucioacuten destina para el desarrollo del programa

158 El disentildeo de estrategias para la generacioacuten de recursos externos por parte del programa seguacuten el caso y que redunden en el desarrollo de sus funciones misionales

Artiacuteculo 2532113 Proceso de renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten Para la renovacioacuten de registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten las instituciones de educacioacuten superior deberaacuten cumplir las condiciones de calidad reglamentadas en la presente Seccioacuten y ademaacutes demostrar los siguientes avances

1 En cuanto a contenidos curriculares

11 Evaluacioacuten del plan de estudios en correspondencia con el logro de los propoacutesitos de formacioacuten y el perfil del egresado

12 Evidencias de la integralidad del curriacuteculo y la articulacioacuten entre docencia investigacioacuten y extensioacuten 13 Evidencias de la correspondencia entre el perfil la metodologiacutea del programa y las mediaciones pedagoacutegicas con las particularidades del contexto y sus necesidades de formacioacuten

14 Las actualizaciones o ajustes en el plan de estudios -de haberse generado- que sean producto del proceso de investigacioacuten anaacutelisis del contexto y la autoevaluacioacuten

15 La participacioacuten y aportes de los egresados en los procesos de actualizacioacuten y mejora de los componentes del plan de estudios

16 El estudio de coherencia y congruencia entre los propoacutesitos de la formacioacuten el desarrollo de las competencias y el perfil del egresado

17 La consolidacioacuten de los procesos de flexibilidad e interdisciplinariedad del programa

18 La incorporacioacuten de los resultados de los procesos de evaluacioacuten al desarrollo y optimizacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

19 El anaacutelisis de los convenios en teacuterminos de cumplimiento de las condiciones establecidas para el desarrollo de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

110 Los avances en materia de uso y apropiacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

DECRETO NUacuteMERO Hoja Ndeg 16

Continuacioacuten del laquoPor el se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

111 La apropiacioacuten de los resultados la autoevaluacioacuten del programa y sus componentes por parte de la comunicad acadeacutemica (profesores estudiantes y cuerpo directivo)

11 La definicioacuten de ajustes y realizacioacuten de mejoras necesarias en atencioacuten a resultados las pruebas de Saber Pro

113 Los ajustes mejoras y avances en las pedagoacutegicas y educativas como resultado de los procesos de evaluacioacuten yautoevaluacioacuten

114 evidencias del Nivel A2 de desempentildeo de los estudiantes en desarrollo de las competencias en un segundo idioma con fundamento en los estaacutendares del Marco Comuacuten Europeo de Referencia (MCER) (3) primeros de vigencia la presente Seccioacuten el nivel de desempentildeo de los estudiantes deberaacute corresponder a 81

Trataacutendose de programas licenciatura en idioma ingleacutes se deberaacute evidenciar que los estudiantes han logrado el Nivel C1 los del Marco Comuacuten Europeo Referencia (MCER)

115 Adecuaciones y mejoras de las el desarrollo de competencias en un segundo idioma con base en los resultados de las evaluaciones de logros de los estudiantes

116 Apreciacioacuten de y estudiantes la pertinencia y de la flexibilidad e interdisciplinariedad del programa en el proceso de su fortalecimiento

2 En cuanto a la organizacioacuten de las actividades acadeacutemicas

21 Evidencias la utilizacioacuten y apropiacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

Evidencias del desarrollo de estrategias que potencien el mejoramiento de las praacutecticas pedagoacutegicas y

23 Acreditacioacuten de las acciones desplegadas para favorecer la educacioacuten inclusiva

24 Estrategias disentildeadas y aplicadas para garantizar el eacutexito acadeacutemico de los estudiantes durante el plazo previsto para el desarrollo del plan de estudios

25 Informes estadiacutesticos sobre desempentildeos acadeacutemicos de los estudiantes del programa desde el primero hasta el uacuteltimo semestre en la uacuteltima cohorte

26 Apreciacioacuten de profesores y estudiantes sobre la correspondencia entre las condiciones y exigencias de permanencia y graduacioacuten en el programa

27 duracioacuten efectiva del programa y los iacutendices de graduacioacuten

3 Investigacioacuten

31 Avances y resultados en la implementacioacuten de las poliacuteticas institucionales y del programa el desarrollo de investigaciones que incentiven el aprendizaje

32 Evidencia de avances y productos grupos de investigacioacuten conformados en el campo propio del programa y en el desarrollo de la praacutectica pedagoacutegica y educativa

33 Aportes de la investigacioacuten nacional internacional y propia en materia de de la disciplina y el aprendizaje de los estudiantes

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO 11 v ud 245 O Hoja W17

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las n y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

Evidencias avances en el desarrollo pensamiento criacutetico y el espiacuteritu investigativo estudiantes

35 Evidencias la integracioacuten de los avances y resultados de la investigacioacuten a la docencia y la extensioacuten

36 Evidencias de estrategias divulgacioacuten realizadas y reconocimiento de los procesos y productos de investigacioacuten

37 Demostracioacuten del uso de recursos tecnoloacutegicos para el desarrollo de la investigacioacuten y la formacioacuten investigativa de los estudiantes

38 Descripcioacuten de los recursos financieros disponibles y utilizados para la investigacioacuten en el programa

4Relacioacuten con el sector externo

41 de implementacioacuten y desarrollo de poliacuteticas institucionales en materia de extensioacuten y proyeccioacuten social y su impacto en el entorno

42 Convenios cooperacioacuten con otras instituciones locales regionales nacionales e internacionales

43 Evidencias de cumplimiento de compromisos adquiridos la de del contexto en materia educativa y de las estrategias de articulacioacuten definidas y puestas en marcha con distintos del contexto local y regional

44 Anaacutelisis y adecuacioacuten las poliacuteticas y reglamento las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas en atencioacuten a resultados de la evaluacioacuten los de su desarrollo

45 Resultado de los programas y estrategias seguimiento a egresados y ajustes para su consolidacioacuten

46 Apreciacioacuten los agentes externos en particular de los colaboradores en el desarrollo de praacutecticas pedagoacutegicas y educativas sobre el impacto social y acadeacutemico del programa

Personal Docente

51 de los procesos seleccioacuten cualificacioacuten promocioacuten y evaluacioacuten de desempentildeo del cuerpo profesora en atencioacuten a las definidas en el reglamento docente de la aplicacioacuten de los criterios la permanencia y promocioacuten como resultado las evaluaciones de desempentildeo

52 Evidencias de los mecanismos de socializacioacuten reglamento docente implementados al interior de la institucioacuten con indicacioacuten de los derechos deberes las herramientas evaluacioacuten de desempentildeo y la utilizacioacuten sus

en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas investiacutegativas y praacutecticas pedagoacutegicas

Muestras documentales de la implementacioacuten y los resultados las poliacuteticas e instrumentos de evaluacioacuten desempentildeo en concordancia con la evaluacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas y el aprendizaje los estudiantes

Acreditacioacuten de la dedicacioacuten los al de los

55 Evidencias la aplicacioacuten de programas de desarrollo profesoral articulados a la evaluacioacuten de desempentildeo

DECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los acadeacutemicos de licenciatura los enfocados a la y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

56 Evidencias de la incorporacioacuten de las tecnologiacuteas la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje y de las actividades o programas de capacitacioacuten la utilizacioacuten de TIC en los

57 Evidencias de los avances en materia de poliacuteticas y estrategias de evaluacioacuten docente estiacutemulo de buenas praacutecticas y en el desarrollo de trabajos investigativos orientados a la mejora en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

58 de evaluaciones realizadas a profesores programa durante los uacuteltimos cinco antildeos y las acciones adelantadas por la institucioacuten y por el programa a partir dichos resultados informacioacuten la participacioacuten de los distintos actores en proceso evaluativo

59 Evolucioacuten de la formacioacuten acadeacutemica los docentes adscritos al programa con la presentacioacuten de soportes sobre estudios adicionales produccioacuten acadeacutemica e investigativa y su impacto en la docencia

10 Evidencias de la participacioacuten docente en los oacuterganos de gobierno o de decisioacuten de la institucioacuten o programa

511 revelen la participacioacuten de los profesores adscritos al programa en los uacuteltimos cinco antildeos en actividades de cooperacioacuten acadeacutemica con otros programas nacionales e internacionales con el sentildealamiento los de su participacioacuten

51 la participacioacuten de los docentes del programa en acadeacutemicas a nivel nacional e internacional

513 Apreciacioacuten de directivos y docentes programa sobre el impacto las acciones orientadas al desarrollo integral de los profesores en el proceso de mejoramiento del programa

514 Apreciacioacuten adscritos al programa sobre los criterios y evaluacioacuten del desempentildeo de docentes su eficacia y confiabilidad

6 Medios Educativos

61 Indicadores de uso medios educativos disponibles para el programa por parte de los profesores y estudiantes del programa

62 Actividades capacitacioacuten desarrolladas para profesores y estudiantes para el acceso y utilizacioacuten los medios educativos previstos

Evidencias de la implementacioacuten y el desarrollo de poliacuteticas y estrategias para el disentildeo produccioacuten y validacioacuten de para - aprendizaje

64 Evaluacioacuten de estudiantes y profesores del programa la pertinencia suficiencia y disponibilidad de medios educativos coherentes con objetivos del programa y los componentes

plan de estudios

65 Apreciacioacuten de directivos y personal administrativo sobre la eficacia los sistemas de informacioacuten acadeacutemica y de los mecanismos de comunicacioacuten y la pertinencia correspondencia y suficiencia los recursos informaacuteticos con que cuenta el programa en el uacuteltimo periacuteodo acadeacutemico finalizado

la

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

e)

lf V - 24 O NUacuteMERO Hoja Ndeg 19

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criteriacuteos de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

66 Percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa la capacidad disponibilidad dotacioacuten y utilizacioacuten de laboratorios talleres ayudas audiovisuales sitios de praacutectica y educativa

67 Definicioacuten planes de mejoramiento reposicioacuten y actualizacioacuten los medios educativos

68 Inversioacuten anual en la adquisicioacuten de medios educativos relacionados con el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

71 nfraestructura

71 Evidencias la aplicacioacuten de los planes disentildeados para el mejoramiento la adecuacioacuten la o la ampliacioacuten la infraestructura fiacutesica

72 Apreciacioacuten de los estudiantes y profesores sobre la calidad de los espacios que ofrece la institucioacuten el programa la participacioacuten en grupos y centros de estudio proyectos de investigacioacuten y demaacutes actividades acadeacutemicas y culturales contribuyan a la formacioacuten integral en el uacuteltimo periacuteodO acadeacutemico finalizado

8Mecanismos de Seleccioacuten y Evaluacioacuten

81 Profesores

Evidencias la vigencia actualidad y aplicacioacuten mecanismos y criterios seleccioacuten permanencia promocioacuten y evaluacioacuten de profesores

b) Relacioacuten los profesores que incluya el nombre titulacioacuten y su posicioacuten en la carrera o escalafoacuten docente de la institucioacuten c Evidencia la aplicacioacuten los resultados de las poliacuteticas evaluacioacuten y desempentildeo en los procesos de seleccioacuten de los docentes del programa

82

a) Cumplimiento de criterios requisitos y procesos de

b) Anaacutelisis comparativo del nuacutemero de inscritos y el nuacutemero admitidos y matriculados para el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

c) Relacioacuten estudiantes con apoyo econoacutemico de la institucioacuten

d Tasas de retencioacuten y de graduacioacuten efectiva asiacute como la existencia poliacuteticas y programas para tasas retencioacuten y

de la participacioacuten estudiantil en instancias gobierno institucional en los programas y en los procesos de evaluacioacuten y autoevaluacioacuten institucional del programa y cuerpo

f) Percepcioacuten de los estudiantes sobre los mecanismos de evaluacioacuten y el uso los resultados la evaluacioacuten institucional programa de las asignaturas de los profesores y de los servicios ofrecidos

g) Resultado de las pruebas Saber en los uacuteltimos cinco antildeos y la definicioacuten derivada de acciones mejoramiento

9 administrativa y acadeacutemica

DECRETO NUacuteMERO Hoa Ndeg 20

Continuacioacuten del Decreto (Por el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentariacuteo del Sector Educacioacutenraquo

91 Informes autoevaluacioacuten anaacutelisis de los resultados y las estrategias para a la acreditacioacuten de alta calidad

92 Evidencias sobre la aplicacioacuten de los criterios definidos por la institucioacuten y el programa para la asignacioacuten de cargos y responsabilidades para la atencioacuten de necesidades del programa

93 Documentos en los que se refleje la forma de operacioacuten de los procesos y procedimientos las instancias relacionadas con el desarrollo del programa

94 La efectiva participacioacuten de la comunidad en la gestioacuten del programa de acuerdo con mecanismos que se hayan previsto para tal efecto

95 apreciacioacuten del personal administrativo sobre las funciones atribuidas y su articulacioacuten con necesidades propias del programa

96 La percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa sobre la eficiencia eficacia y efectividad de los administrativos en el marco del desarrollo de las funciones misionales

10Autoevaluacioacuten

101 Informes de autoevaluacioacuten y planes de mejoramiento con evidencias de su control y seguimiento

102 Evidencia de la socializacioacuten de los resultados de los procesos autoevaluacioacuten y los compromisos la institucioacuten y del programa con los planes de mejoramiento

103 Anaacutelisis de las condiciones y definicioacuten para el acceso a la acreditacioacuten del programa

11 Programa de egresados

111 Informacioacuten estadiacutestica histoacuterica y actualizada sobre el desempentildeo laboral y egresados del programa

112 Evidencias del empleo de las estrategias de comunicacioacuten y su aplicacioacuten praacutectica en el manejo de las relaciones con los

113 Estudios y resultados sobre las tendencias en el desempentildeo laboral de los egresados y su utilizacioacuten como insumo para el mejoramiento del programa y estrategias que faciliten el paso estudiante al mundo laboral

114 Informes de correspondencia la ocupacioacuten y la ubicacioacuten profesional de los egresados y el perfil de formacioacuten del programa

Evidencias de la participacioacuten los egresados en dinaacutemicas dirigidas a la revisioacuten y del programa

11 Estudios de percepcioacuten de los empleadores para definir estrategias de mejora

12 Bienestar universitario

1 1 Evidencias de la corresponsabilidad y participacioacuten de la comunidad acadeacutemica en los programas y servicios de bienestar institucional

1 Reportes de de uso para el desarrollo de las actividades de bienestar institucional y del programa por parte de los docentes estudiantes y personal administrativo

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO ~ t1 V J U 2 5 O Hoja Ndeg 21

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

123 Evaluacioacuten de informacioacuten empleados para la de los servicios de rllnCT~

124 de estrategias adoptadas el desarrollo de ed ucacioacuten inclusiva con enfoque diferencial

125 de investigacioacuten de la problemaacutetica social entorno con incidencia en la comunidad institucional y aplicacioacuten de que permitan a los estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad

1 Percepcioacuten de los estudiantes profesores y directivos la calidad y pertinencia los servicios y su contribucioacuten al desarrollo personal

127 Estrategias de utilizacioacuten de resultados la evaluacioacuten en la actualizacioacuten ampliacioacuten y mejoramiento los y el programa

1 Evidencias la definicioacuten y aplicacioacuten programas apoyo para mejorar los iacutendices de retencioacuten y permanencia en el programa

13 Recursos Financieros

Corresponde al Balance econoacutemico y financiero del programa con el plan de inversioacuten para la sostenibilidad financiera

Artiacuteculo 2532114 Criterios la evaluacioacuten las condiciones de de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten criterios que se establecen en el

artiacuteculo como objeto orientar la evaluacioacuten que con el respeto debido por la autonomiacutea universitaria debe realizar Ministerio de Educacioacuten Nacional los pares acadeacutemicos y la Comisioacuten Nacional Intersectorial para el Aseguramiento de la Educacioacuten Superior (Conaces) las condiciones de calidad previstas en la Ley 1188 2008 Y en la Seccioacuten dentro del de obtencioacuten y renovacioacuten del registro calificado para programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten

1 Universalidad

Corresponde a la concepcioacuten del quehacer institucional y programaacutetico en un marco que trasciende la propia con la aceptacioacuten que conocimiento involucra una visioacuten superior en la se

definen aacutembitos variados que superan los liacutemites de lo nacional

universalidad se constituye en premisa y en fin del proceso y se sustenta en la aceptacioacuten del conocimiento humano como base su identidad para propiciar la asuncioacuten posturas objetivas flexibles integradoras y tolerancia

2 Pluralidad

el juicio sobre la calidad los acadeacutemicos licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten se debe tener presente la naturaleza de la institucioacuten su proyecto educativo y el sentido y alcance que se confiere a la acadeacutemica sus todo bajo el entendido la diversidad de las misiones contextos y campos del conocimiento y de accioacuten

Este criterio invita al reconocimiento la existencia diferencias en los contenidos y en sus formas

a la aceptacioacuten formas de aplicacioacuten produccioacuten y validacioacuten de los conocimientos y la diversidad cultural los estudiantes y la variedad de necesidades

sociales a las cuales responden los egresados los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten

DECRETO NUacuteMERO Hoa W 22

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones ycriterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

Idoneidad

Define el reconocimiento de la capacidad la aptitud la calificacioacuten la habilidad y la competencia del programa ampliada a sus y en concordancia con el contexto social y geograacutefico en el se desenvuelven

Irll~orfI se valoran los siguientes aspectos

a conocimiento de las SPE~CI1ICI(Ia(leS teoacutericas y metodoloacutegicas Iroltgtt

b formas de validacioacuten del conocimiento

c) posibles aplicaciones del saber y el saber hacer en el proceso formativo del programa

d) conocimiento de las dinaacutemicas de transformacioacuten del campo y de los procesos ampliacioacuten y su revisioacuten criacutetica el discernimiento de la funcioacuten social trabajo en el campo del saber y compromiso con los principios eacuteticos propios del ejercicio un profesional de la educacioacuten

4 Pertinencia

Se define por la capacidad de la institucioacuten y del programa en los teacuterminos de su proyecto educativo para responder de manera coherente pertinente y oportuna a necesidades a dinaacutemicas de desarrollo la sociedad y del conocimiento a las perspectivas de desempentildeo laboral y la formacioacuten ofrecida por tanto involucra la presentacioacuten accioacuten adecuadas a los problemas y a contextos inmersos en el proceso educativo

5 Responsabilidad

Corresponde a la potestad institucional y del programa acadeacutemico de definir un modelo en el que se eS[ace~~ca como premisa la necesidad de hacer las cosas adecuadamente y de manera oportuna para propender por una educacioacuten calidad con equidad

La responsabilidad se relaciona con la capacidad compromiso y obligacioacuten que asumen la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con ellos mismos y con la sociedad en su conjunto kolrco

la y obligacioacuten de dar razoacuten de las elecciones y actos y de asumir las consecuencias sus acciones y realizaciones lo que deriva de la conciencia de su responsabilidad con los efectos de la accioacuten como tarea y asumida como objetivo profesional

6 Integridad

el compromiso la institucioacuten y del programa de responder a las expectativas que se derivan su oferta educativa y al desarrollo en concordancia con los principios constitucionales

equidad e inclusioacuten Incluye ser garantes del respeto por los valores y los referentes que orientan la prestacioacuten del servicio educativo en particular los honestidad transparencia probidad y atencioacuten del bien comuacuten

Transparencia

Es la forma como la institucioacuten y el programa acadeacutemico hacen manifiestas decisiones y actividades que impactan en la asuncioacuten de este criterio define el compromiso de revelacioacuten clara precisa completa y en un grado razonable y suficiente de la informacioacuten poliacuteticas decisiones y actividades ligadas al ejercicio formativo y acadeacutemico

8 Equidad

iJ uJU 2450 DECRETO NlIMERO Hoja W 23

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo ----~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Se concibe como la capacidad de obrar justamente con probidad y transparencia en las distintas de la institucioacuten y del programa acadeacutemico es un valor connotacioacuten social que se deriva

la igualdad y se orienta a la constante de la justicia social para asegurar a todas las personas de vida y de trabajo dignas e igualitarias sin relacionadas con su condicioacuten social sexual o de geacutenero entre otras un criterio fundamental en el proceso de evaluacioacuten en las relaciones los miembros la institucioacuten en la definicioacuten y puesta en praacutectica

las poliacuteticas de proyeccioacuten y de relacioacuten con el contexto y en el modo como se asume la justicia social en los contextos diversos propios del proceso formativo

9 Coherencia

Es el criterio que invita a las instituciones de educacioacuten superior y a sus programas acadeacutemicos a tener una actitud loacutegica y consecuente con los principios que se profesan Responde a la premisa analizar la institucioacuten y su propuesta acadeacutemica como un todo en el proceso de valoracioacuten de la relacioacuten existente entre los acciones logros estructura funciones docencia investigacioacuten entorno y administracioacuten con su natural efecto en el examen la correlacioacuten que se debe evidenciar entre lo que se propone y lo que efectivamente se concreta

10Eficacia

a la dinaacutemica de la accioacuten institucional y programaacutetica dirigida a la consecucioacuten de los objetivos y metas propuestas con miras a la satisfaccioacuten las y expectativas interesados en la accioacuten educativa desplegada

Define la relacioacuten existente entre los resultados y objetivos del programa y se asocia a los criterios la evaluacioacuten de condiciones calidad de los programas licenciatura y los enfocados a la

educacioacuten antes referenciados en la medida en que se constituye en la capacidad de la institucioacuten y del programa acadeacutemico lograr el efecto se espera Para que una institucioacuten de educacioacuten superior y un programa este criterio de deben cumplir sus propoacutesitos y metas

11 Eficiencia

Se como la optimizacioacuten de los por la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con la suficiencia de los recursos disponibles e invertidos en su consecucioacuten

Artiacuteculo 253211 Exigencia de las condiciones de calidad Las condiciones de calidad reglamentadas en los artiacuteculos 2532113 y 2532114 del presente Decreto solo seraacuten verificadas en solicitudes otorgamiento o renovacioacuten de registro calificado de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten que se radiquen a partir de la entrada en vigencia de Seccioacuten consecuencia a solicitudes que se en traacutemite a la en vigencia de esta Seccioacuten se aplicaraacuten las normas vigentes al momento de la radicacioacuten

SECCiOacuteN 12 De las solicitudes de acreditacioacuten de alta calidad de los programas de licenciatura

Artiacuteculo 2532121 Objeto En desarrollo del artiacuteculo 222 la 1753 de 2015 la presente 11 regula el plazo en que las instituciones de educacioacuten superior deben solicitar ante el Ministerio Educacioacuten Nacional la acreditacioacuten de programas acadeacutemicos licenciatura

Artiacuteculo 2532122 Traacutemite de acreditacioacuten de programas acadeacutemicos de licenciatura que a 9 de junio de 2015 contaban con cuatro (4) cohorles de egresados instituciones educacioacuten superior con programas licenciatura que al 9 de junio de 2015 con cuatro (4) cohortes y no se encontraban acreditados en calidad deberaacuten radicar la solicitud de acreditacioacuten correspondiente antes del 9 de mayo 2016

NUacuteMERO

Continuacioacuten las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro de los acadeacutemicos de licenciatura y los a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

Los componentes que el curriacuteculo programa lo praacutectico lo investigativo el trabajo independiente la praacutectica pedagoacutegica y la formacioacuten acadeacutemica a nivel de competencias generales y especiacuteficas y los valores capacidades actitudes aptitudes conocimientos meacutetodos y habilidades acuerdo con el del arte la disciplina

310 La coherencia entre la metodologiacutea y mediaciones pedagoacutegicas con los perfiles y objetivos la disponibilidad de recursos para el logro de los objetivos las apoyadas en la

profundizacioacuten y el desarrollo de conocimientos en educacioacuten la pedagogiacutea y didaacutecticas la disponibilidad de de el desarrollo pedagoacutegicas en consideracioacuten del aacuterea del programa la armonizacioacuten entre el nuacutemero de estudiantes por cohorte los docentes del programa actividades y metodologiacuteas propuestas ademaacutes de la comprensioacuten y apropiacioacuten de tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) y su incorporacioacuten a los procesos de ensentildeanza y aprendizaje como mediaciones (o medidas)

4 Organizacioacuten de las actividades

Para cumplir las metas de formacioacuten la organizacioacuten de las actividades acadeacutemicas a realizar durante el desarrollo del programa deben corresponder con la justificacioacuten estructura curricular plan

estudios y metodologiacutea expuestos como soporte de su oferta

Dentro las actividades acadeacutemicas se deben involucrar y aprendizaje y los meacutetodos pedagoacutegicos empleados para el desarrollo de los componentes del plan de estudios en de objetivos del programa y nuacutemero de estudiantes propuestos para cada actividad formacioacuten

Asiacute en la definicioacuten de las actividades acadeacutemicas a desarrollar se deben tomar en cuenta siguientes aspectos

41 La metodologiacutea de ofrecimiento programa

42 Las y mecanismos de seguimiento y acompantildeamiento por parte del cuerpo docente al trabajo que realizan los estudiantes y al desarrollo de la praacutectica y educativa

43 Las estrategias pedagoacutegicas didaacutecticas y comunicativas de acuerdo con la metodologiacutea del programa con la incorporacioacuten los avances y desarrollos cientiacuteficos y tecnoloacutegicos y la integracioacuten de las funciones sustantivas investigacioacuten docencia y proyeccioacuten

existencia de poliacuteticas orientadas a la construccioacuten de ciudadaniacutea convivencia y la comprensioacuten mundo poliacutetico y cultural

45 La correlacioacuten entre la duracioacuten prevista para el programa de acuerdo con su metodologiacutea y plan de estudios con el establecimiento de las estrategias que posibiliten el eacutexito acadeacutemico de los estudiantes

5 Investigacioacuten

investigacioacuten se concibe como la estrategia que viabiliza el desarrollo de una actitud criacutetica y la capacidad creativa en los docentes y estudiantes con la misioacuten de aportar al conocimiento cientiacutefico a la innovacioacuten y al desarrollo social y cultural

Para asegurar el cumplimento de esta condicioacuten la institucioacuten debe definir poliacuteticas y estrategias dirigidas a fomentar la efectividad de sus procesos de formacioacuten para la investigacioacuten e incentivar el desarrollo de lo siguiente

disponibilidad de elementos a la generacioacuten de ideas y problemas de investigacioacuten

vinculacioacuten de

~iJvJU 24 O DECRETO NUMERO Hoja Ndeg 7

Continuacioacuten del laquoPor el cual se reglamentan las y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del roCt calificado de los programas aCf3deacutemiacutecos de y los enfocados a la educacioacuten y se

adiCiona el 1075 de 2015 Unico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

---------------------------------------------------------------------------~-----------------------------------------------

51 normativas y financieras para desarrollo y consolidacioacuten la cultura investigativa

52 Actividades de fomento de la de grupos de investigacioacuten en el campo propio del programa y sus al mejoramiento de las praacutecticas y el aprendizaje de los

promocioacuten la capacidad indagacioacuten y buacutesqueda y la formacioacuten en el estudiante del espiacuteritu investigativo creativo e innovador

54 La definicioacuten de la articulacioacuten de avances y los resultados de la investigacioacuten propia nacional e internacional con la docencia y la extensioacuten

divulgacioacuten y reconocimiento de los procesos y productos

los cuales profesores del programa fomenten en los

estudiantes a monitorias y a semilleros de investigacioacuten

58 derivadas las liacuteneas investigacioacuten del programa y el teoacuterico o empiacuterico ligado a la formacioacuten docente al desarrollo curricular y didaacutectico y al anaacutelisis del ejercicio la praacutectica docente

De la manera se verificaraacute la forma en que la institucioacuten y el programa se comprometen con la investigacioacuten y la creacioacuten para lo cual debe demostrar

59 un nuacutecleo profesores adscritos al programa con dedicacioacuten significativa a la investigacioacuten a la innovacioacuten y a la creacioacuten relacionadas con el programa

510 La disponibilidad de mecanismos efectivos de estiacutemulo para el desarrollo de los procesos investigativos de innovacioacuten y creacioacuten y la existencia criterios de evaluacioacuten de su calidad y pertinencia

511 correspondencia entre el nuacutemero y el nivel formacioacuten de rrwgtcnc adscritos al programa con la actividad investigativa y de innovacioacuten y creacioacuten

La disponibilidad de recursos humanos logiacutesticos y financieros propios del programa asociados a proyectos y a otras actividades relacionadas con investigacioacuten y creacioacuten

6 Relacioacuten con el sector externo

Esta condicioacuten se enlaza con la justificacioacuten del programa y responde a la importancia de precisar las interacciones y compromisos de la propuesta acadeacutemica con el entorno en funcioacuten del impacto que se deriva su desarrollo ademaacutes de propender por la insercioacuten del programa en contextos acadeacutemicos nacionales e internacionales

En los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten las interrelaciones se dan en las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas en el plan de estudios y en la definicioacuten de la pertinencia del programa su viacutenculo con los distintos sectores la sociedad y su incidencia en la calidad la educacioacuten

Para hacer efectivo el cumplimiento de condicioacuten en la propuesta se debe poner de presente lo siguiente

DECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

61 La existencia de poliacuteticas institucionales en materia de extensioacuten y proyeccioacuten social

62 El anaacutelisis del entorno y la enunciacioacuten de compromisos para atender las necesidades en materia educativa

63 Las estrategias de articulacioacuten con las entidades territoriales certificadas en educacioacuten y las instituciones de educacioacuten preescolar baacutesica primaria secundaria y media del contexto local y regional

64 Las poliacuteticas y el reglamento de las praacutecticas pedagoacutegicas en instituciones educativas de educacioacuten preescolar baacutesica primaria secundaria y media puacuteblicas y privadas del entorno

65 Los mecanismos para el anaacutelisis de las influencias e impacto que el programa ejerce sobre el medio y para la revisioacuten perioacutedica de las estrategias implementadas con ese propoacutesito

66 El programa de seguimiento a egresados

En cuanto a la insercioacuten en contextos acadeacutemicos nacionales e internacionales se constituye en objeto de evaluacioacuten

a) La existencia de poliacuteticas institucionales en materia de referentes acadeacutemicos externos nacionales e internacionales con miras a la actualizacioacuten del plan de estudios

b) El anaacutelisis comparativo con otros programas nacionales e internacionales de formacioacuten de educadores

c) La existencia de convenios y la prevlslon de actividades de cooperacioacuten acadeacutemica con instituciones y programas con reconocimiento nacional e internacional

d) La participacioacuten de los docentes adscritos al programa en redes u organismos nacionales e internacionales de las que se deriven productos concretos como publicaciones individuales en coautoriacutea cofinanciacioacuten de proyectos con la previsioacuten de la intervencioacuten de estudiantes del programa

e) La definicioacuten de estrategias de inversioacuten con fines de internacionalizacioacuten

f) Establecimiento de opciones de doble titulacioacuten en la propia institucioacuten o con otras instituciones

7 Personal docente

En programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten los docentes deben mostrar las maacutes altas calidades amplia experiencia acadeacutemica e investigativa en ambientes de aprendizaje en los niveles de educacioacuten preescolar baacutesica y media y en la buacutesqueda del desarrollo oacuteptimo de las actividades de docencia investigacioacuten creacioacuten artiacutestica y cultural extensioacuten o proyeccioacuten social y capacidad para atender de manera pertinente y oportuna a los estudiantes

En ese sentido en la verificacioacuten de las condiciones de calidad del programa se deben revisar evidencias referidas a los siguientes aspectos

71 Nuacutemero dedicacioacuten formacioacuten y experiencia de los profesores

Profesores de planta con formacioacuten de nivel profesional universitario y tiacutetulo adicional del nivel en el que ensentildearaacuten que acrediten procesos formativos y titulaciones acordes con la naturaleza del programa que los habilitan para el ejercicio de la docencia Para el efecto se deberaacute indicar

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

bull iI v 2450OECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones ycriterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas a~deacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

el Decreto 1075 de 2015 Unico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

a) Profesores programa adscritos en forma directa o a traveacutes la facultad departamento o unidad dedicada a la seguacuten la organizacioacuten la institucioacuten con dedicacioacuten de tiempo completo medio tiempo u hora caacutetedra de acuerdo con nuacutemero estudiantes previsto para el programa y sus necesidades de formacioacuten el proyecto educativo Se precisar el tipo vinculacioacuten la dedicacioacuten y el tiempo destinado a la docencia la investigacioacuten la extensioacuten o proyeccioacuten social las actividades de gestioacuten o administrativa el desarrollo las praacutecticas pedagoacutegicas y al acompantildeamiento individual de los estudiantes El plan vinculacioacuten docente y la previsioacuten que las funciones sustantivas del programa estaraacuten en cabeza de los profesores de tiempo completo

b) Tiempos dedicacioacuten de de vinculados al acompantildeamiento de los estudiantes y el desarrollo de las competencias referidas a conocimientos actitudes y habilidades

c Un nuacutecleo de profesores con experiencia acreditada en investigacioacuten orientada manera especial a mejorar los procesos y aprendizaje con formacioacuten de maestriacutea o doctorado y

y tiempo de dedicacioacuten destinado al acompantildeamiento del estudiante en las actividades acadeacutemicas de investigacioacuten yen praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

d) La definicioacuten criterios claros para la evaluacioacuten nuacutemero cualidades la dedicacioacuten el nivel de formacioacuten la experiencia y desempentildeo de los del programa

Desarrollo profesoral estiacutemulos a la docencia y evaluacioacuten

a) Poliacuteticas institucionales en materia de desarrollo integral profesorado con inclusioacuten referidos a la capacitacioacuten y actualizacioacuten en los acadeacutemicos nrltiln

investigativos en atencioacuten a la metodologiacutea del programa

b) Previsioacuten acompantildeamiento por parte expertos para la cualificacioacuten de la labor pedagoacutegica los profesores

c) Estrategias incentivos y mecanismos de reconocimiento para los profesores que participan en procesos creacioacuten artiacutestica cultural y innovacioacuten y estiacutemulo a las buenas praacutecticas y su divulgacioacuten para potenciar el desarrollo profesoral

d) Estrategias orientadas a la actualizacioacuten docente en temas relacionados con la atencioacuten a la poblacional

de y reconocimiento a los profesores por el docente calificado la investigacioacuten la innovacioacuten la creacioacuten artiacutestica la extensioacuten o la proyeccioacuten social y la cooperacioacuten internacional

f) Poliacuteticas y estrategias que incentiven la produccioacuten de material docente relacionado con - aprendizaje y la definicioacuten del reacutegimen institucional de propiedad intelectual

g) Previsioacuten y aplicacioacuten poliacuteticas institucionales en materia evaluacioacuten integral del desempentildeo profesoral y acciones mejoramiento

h) Definicioacuten de criterios y mecanismos de evaluacioacuten los profesores adscritos al programa con la inclusioacuten procesos de evaluacioacuten y autoevaluacioacuten (estudiantes autoevaluacioacuten y heteroevaluacioacuten) en atencioacuten a la calidad de sus praacutecticas pedagoacutegicas y educativas y el aprendizaje los estudiantes el sentildealamiento de la periodicidad de la evaluacioacuten y las acciones a implementar a partir los resultados de las evaluaciones

i) previsioacuten convenios de movilidad e intercambio con universidades nacionales y extranjeras

DECRETO NUacuteMERO Hoja W 10

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

73 Estatuto profesoral y remuneracioacuten por meacuteritos

a) Definicioacuten de poliacuteticas en materia de seleccioacuten ingreso ubicacioacuten permanencia estiacutemulo y ascenso definidos en el reacutegimen o reglamento profesora

b) Perfilo ruta de carrera del docente

c) Descripcioacuten de las funciones asignadas seguacuten el cargo y la dedicacioacuten

d) Previsioacuten de las formas de participacioacuten en los oacuterganos de gobierno y direccioacuten de la institucioacuten y de las unidades acadeacutemicas

e) Poliacuteticas institucionales en materia de remuneracioacuten de los profesores con fundamento en los meacuteritos acadeacutemicos y profesionales asiacute como los estiacutemulos a la produccioacuten acadeacutemica y de innovacioacuten

8 Medios Educativos

Corresponde esta condicioacuten a la disponibilidad y capacitacioacuten para el uso de medios educativos tales como recursos bibliograacuteficos y de hemeroteca bases de datos con licencia equipos y aplicativos informaacuteticos sistemas de interconectividad laboratorios escenarios de simulacioacuten presenciales y virtuales de experimentacioacuten y praacutectica talleres con instrumentos y herramientas teacutecnicas e insumas entre otros

En ese orden la propuesta debe contener informacioacuten verificable sobre

81 La disponibilidad correspondencia y accesibilidad de los medios previstos con los propoacutesitos de formacioacuten y las estrategias pedagoacutegicas establecidas

82 Actividades de capacitacioacuten de profesores y estudiantes para el acceso y utilizacioacuten de los medios educativos previstos

83 Las poliacuteticas y estrategias para el disentildeo produccioacuten y validacioacuten de materiales para las diversas actividades de ensentildeanza aprendizaje y formacioacuten investigativa

84 Los instrumentos institucionales de salvaguarda de los derechos de autor

85 La poliacutetica y disponibilidad de mecanismos de acceso adquisicioacuten y actualizacioacuten de recursos bibliograacuteficos -fiacutesicos y virtuales- en las aacutereas transversales y especiacuteficas de formacioacuten del programa incluidos libros revistas especializadas bases de datos y suscripciones a publicaciones perioacutedicas

86 Poliacuteticas para el mantenimiento y reposicioacuten de los medios educativos pertinencia actualizacioacuten y suficiencia en relacioacuten con el nuacutemero de estudiantes por cohorte del material bibliograacutefico -virtual y en fiacutesico- con el que cuenta el programa para apoyar el desarrollo de las distintas actividades acadeacutemicas de acuerdo con la metodologiacutea prevista

87 Dotacioacuten adecuada de equipos medios audiovisuales materiales e insumas en laboratorios talleres y centros de praacutectica al seNicio del programa

88 Plataforma tecnoloacutegica que garantice la conectividad interactividad y acceso a sistemas de informacioacuten apoyos y recursos para el aprendizaje

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- u u 2450DECRETO NUacuteMERO Hoja W11

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario Sector Educacioacutenraquo

89 e instrumentos incentivo del uso de los recursos informaacuteticos y de comunicacioacuten por parte de profesores y estudiantes adscritos al programa

810 Mecanismos de del rendimiento de los equipos la capacidad almacenamiento y la seguridad en el manejo de la informacioacuten Previsioacuten soporte teacutecnico permanente y de actualizacioacuten de la plataforma informaacutetica y los equipos coacutemputo

811 Existencia de sistemas de informacioacuten integrados y esquemas eficaces que garanticen la conectividad y faciliten la comunicacioacuten interna y externa del programa evidencias la efectividad

la web institucional con informacioacuten actualizada de temas de intereacutes institucional y con la previsioacuten de dispositivos de registro y archivo la informacioacuten de documental actualizacioacuten y seguridad los registros

9 Infraestructura fiacutesica

institucioacuten garantizar la disponibilidad de una infraestructura locativa y logiacutestica que permita la oferta y el desarrollo del programa en condiciones de calidad

documentar la disponibilidad profesores biblioteca auditorios laboratorios y espacios para la y universitario Todo en consideracioacuten de la metodologiacutea y estrategias pedagoacutegicas definidas las actividades acadeacutemicas iacutenvestigativas administrativas y de proyeccioacuten social y el nuacutemero de estudiantes y profesores previstos para el programa

planta fiacutesica prevista para el programa ser adecuada y suficiente el desarrollo de sus funciones sustantivas y la atencioacuten de la demanda del personal activo (estudiantes docentes y personal administrativo) En particular se debe evidenciar en la propuesta

91 existencia de espacios que se destinan al desarrollo las funciones sustantivas del programa y de las aacutereas destinadas al bienestar institucional en concordancia con el nuacutemero de estudiantes previstos por cohorte

92 Condiciones accesibilidad estudiantes docentes personal administrativo y usuarios de los servicios de la institucioacuten y del programa con limitaciones o condiciones excepcionales

La existencia y definicioacuten del uso de aulas laboratorios aacutereas de estudio salas coacutemputo de la creacioacuten artiacutestica y cultural auditorios y conferencias oficinas administrativas cafeteriacuteas bantildeos servicios de juego espacios libres zonas verdes y sitios destinados al bienestar general

94 Planes y proyectos en los que se ser la conservacioacuten expansioacuten mejoras y mantenimiento de la planta fiacutesica dispuesta para el programa

10 Mecanismos de seleccioacuten y evaluacioacuten

Las instituciones de educacioacuten superior deben demostrar que cuentan con estatutos y reglamentos estudiantiles donde se incorporen poliacuteticas claras de seleccioacuten vinculacioacuten permanencia promocioacuten y evaluacioacuten estudiantil con sujecioacuten al marco Constitucional y legal informacioacuten debe aparecer publicada en las plataformas virtuales de cada institucioacuten con posibilidad acceso libre y puacuteblico

En marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

1 1 existencia de criterios y procedimientos que regulan los procesos de inscripcioacuten admisioacuten y matriacutecula de los estudiantes en los programas con el sentildealamiento de dirigidas a atraer

de la educacioacuten media con alto meacuterito acadeacutemico

DECRETO NUacuteMERO Hoa N 12

Continuacioacuten del las y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico del

102 la existencia de un reglamento estudiantil publicado en la web que disponga los derechos y deberes los estudiantes

103 la divulgacioacuten de los requisitos y procesos admisioacuten y previsioacuten de los mecanismos y tiempos de publicacioacuten resultados

104 la indicacioacuten educacioacuten inclusiva y de estiacutemulos acadeacutemicos para los estudiantes

105 definicioacuten de los perfiles de nnrccu y de los egresados

106 la previsioacuten de mecanismos verificacioacuten de hojas vida de los

107 la enunciacioacuten de mecanismos de participacioacuten de los estudiantes en los oacuterganos de gobierno institucional y del programa

108 existencia poliacuteticas de evaluacioacuten las competencias permanencia y promocioacuten con el sentildealamiento de la correspondencia entre las formas de evaluacioacuten de los aprendizajes los propoacutesitos de formacioacuten y de delimitados por el y el sentildealamiento de estrategias de retroalimentacioacuten de la actividad acadeacutemica de los estudiantes

1 09 Definicioacuten un modelo participacioacuten efectiva de los en grupos o centros de estudio proyectos culturales y de desarrollo integral

1010 Estrategias pedagoacutegicas y actividades extracurriculares orientadas a optimizar de retencioacuten y de graduacioacuten de estudiantes en los tiempos previstos con el mantenimiento de la calidad acadeacutemica del programa

11 Estructura administrativa y acadeacutemica

la institucioacuten debe contar con una estructura organizacional clara que esteacute al servicio de la academia con sistemas de administracioacuten y gestioacuten propios conforme la naturaleza de la institucioacuten que permitan ejecutar procesos planeacioacuten evaluacioacuten y seguimiento de la totalidad los componentes del plan estudios de las experiencias investigativas y los diferentes servicios y recursos al del programa

el marco de esta condicioacuten calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

111 la existencia de una estructura organizativa acorde con la misioacuten y los proyectos educativos institucional y del programa

112la correspondencia la organizacioacuten administracioacuten y gestioacuten del programa y los fines de la docencia la investigacioacuten la innovacioacuten y la creacioacuten cultural la extensioacuten y proyeccioacuten social y la cooperacioacuten nacional e internacional el desarrollo de la propuesta

113 la enunciacioacuten de y sobre la asignacioacuten con criterios definidos sobre la formacioacuten y experiencia y con el sentildealamiento de las responsabilidades correspondientes a cargo del talento humano que se requiera para la atencioacuten las del programa

11 Reglamentos y manuales de funciones de procesos de las dependencias acadeacutemicas administrativas y financieras

11 Disponibilidad de informacioacuten para la gestioacuten institucional y del programa

116 Poliacuteticas y estrategias para el desarrollo la autoevaluacioacuten la autorregulacioacuten y la rendicioacuten de cuentas

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

J i i v - 2450DECRETO NUacuteMEROmiddotmiddot Hoja W13

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

11 7 Definicioacuten de mecanismos y recursos que posibiliten la entrega de informacioacuten oportuna y real con destino al Ministerio de Educacioacuten Nacional para el uso de los sistemas de informacioacuten de la educacioacuten superior

12 Autoevaluacioacuten

Las instituciones de educacioacuten superior oferentes de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten deben mostrar de modo coherente la existencia de estrategias disentildeadas para posibilitar el proceso de autoevaluacioacuten de la propuesta acadeacutemica orientadas desde una perspectiva de autocriacutetica ajustadas al proyecto educativo institucional y en atencioacuten a las poliacuteticas de la comunidad acadeacutemica

Las propuestas y estrategias de autoevaluacioacuten disentildeadas deben permitir el anaacutelisis vaacutelido y confiable de las evidencias e indicadores de los resultados propuestos y alcanzados y estar encaminadas a la promocioacuten de una cultura de seguimiento retroalimentacioacuten y mejoramiento que tenga en cuenta el disentildeo y la aplicacioacuten de poliacuteticas en las que se involucre a todos los miembros de la comunidad acadeacutemica

Para el cumplimiento de esta condicioacuten se debe tomar en consideracioacuten

a) El disentildeo de poliacuteticas institucionales para el desarrollo de la autoevaluacioacuten autorregulacioacuten y formulacioacuten de planes de mejoramiento

b) El sentildealamiento de las dependencias de la institucioacuten responsables de la poliacutetica institucional de autoevaluacioacuten y de calidad

c) La concrecioacuten de la participacioacuten de la comunidad acadeacutemica y administrativa en los procesos de autoevaluacioacuten con el establecimiento de responsabilidades a cargo

13 Programa de egresados

Las instituciones de educacioacuten superior deben definir el impacto que los licenciados o profesionales de programas enfocados a la educacioacuten registran en sus campos de accioacuten en relacioacuten con los conocimientos adquiridos la praacutectica docente realizada su vinculacioacuten laboral el desarrollo investigativo efectuado el aporte profesional a la comunidad acadeacutemica nacional e internacional y el impacto social del programa Del mismo modo deben definir pautas que posibiliten el intercambio de experiencias acadeacutemicas e investigativas Se detallan como aspectos a evaluar

131 La definicioacuten de mecanismos de registro y seguimiento sobre situacioacuten ocupacioacuten ubicacioacuten profesional y desempentildeo de los futuros egresados del programa la correspondencia entre la ocupacioacuten y la ubicacioacuten profesional en relacioacuten con el perfil de formacioacuten del programa

132 La informacioacuten que reporte el Observatorio Laboral para la Educacioacuten como insumo del estudio de pertinencia del programa

133 El establecimiento de estrategias que permitan el mantenimiento de una comunicacioacuten permanente con los egresados

134 La previsioacuten de actividades de formacioacuten continua para los egresados

135 La definicioacuten de estrategias que faciliten el paso del estudiante al mundo laboral y que permitan los ajustes necesarios al programa en consideracioacuten de las necesidades del entorno

14 Bienestar universitario

DECRETO NUacuteMERO H a Ndeg 14

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

Corresponde a las instituciones mostrar la manera en que integran el proceso acadeacutemico a la formacioacuten personal integral cultural y social de los docentes estudiantes y el personal administrativo vinculado En este sentido corresponde evidenciar que cuentan con una estructura tal que permita asegurar la cobertura en la formacioacuten acadeacutemica moral y fiacutesica de la comunicad acadeacutemica y en esa medida propender por el seguimiento las variables asociadas a la desercioacuten para orientar que disminuyan sus iacutendices

Adicionalmente se la institucioacuten dispone poliacuteticas estrategias e infraestructura que propician un ambiente apropiado para satisfacer las necesidades de bienestar todos sus miembros con el disentildeo planes y acciones de prevencioacuten en salud atencioacuten econoacutemica y laboral cultural deporte y desarroilo artiacutestico

En el marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

141 un concepto institucional de bienestar universitario y poliacuteticas su desarrollo y evaluacioacuten que involucre el desarrollo integral de la comunidad institucional

142 Correspondencia y articulacioacuten de las poliacuteticas y programas de bienestar con el contexto local y regional y estrategias favorecimiento del desarrollo humano y promocioacuten una cultura que reconozca la diversidad

143 Programas y servicios dirigidos a profesores y personal administrativo del programa salud recreacioacuten actividad fiacutesica deportes cultura arte

144 la definicioacuten la instancia encargada del desarrollo de las poliacuteticas institucionales en materia de bienestar

1 Programas y estrategias de seguimiento a la comunidad institucional y acciones de desarrollo humano con un enfoque respeto a la diferencia y el reconocimiento de la pluralidad

146 la investigacioacuten la problemaacutetica social del entorno que incida en la comunidad acadeacutemica y ltgt a estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar vulnerabilidad 147 Estrategias que permitan la vinculacioacuten estudiantil a situaciones de especial necesidad o vulnerabilidad

148 de informacioacuten y comunicacioacuten y divulgacioacuten de la oferta y mecanismos desarrollo de los programas de bienestar y establecimiento de estrategias que apoyen la permanencia y la graduacioacuten de los

1 Recursos financieros

las instituciones educacioacuten superior deben comprobar la viabilidad y estabilidad financiera necesarias para la oferta y desarrollo de los programas de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten como una forma garantizar el cumplimiento cabal de la misioacuten la visioacuten y el proyecto educativo de la oferta acadeacutemica conforme a la estructura disentildeada para su desarrollo les corresponde directrices claras para la adecuada utilizacioacuten de los recursos que permita el adecuado cumplimiento a los objetivos trazados

apoyo dispuestas a

En el marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

151 existencia de documentos que definan las poliacuteticas y los procedimientos institucionales gestioacuten presupuestal y financiera acordes con la y reglamentos con la indicacioacuten del aacuterea encargada de tales procesos

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO~middot J U 245 O

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

152 La existencia de sistemas para la elaboracioacuten ejecucioacuten y seguimiento presupuestal y para la asignacioacuten de recursos destinados al programa

153 La definicioacuten de los instrumentos de control en el manejo de los recursos destinados al programa

154 La existencia de informacioacuten financiera que deacute cuenta de la solvencia institucional y de la viabilidad econoacutemica del programa

155 La existencia de informacioacuten que muestre el origen monto y distribucioacuten de los recursos destinados a la satisfaccioacuten de las necesidades del programa

156 La destinacioacuten presupuestal para las actividades inherentes al desarrollo del programa

157 La definicioacuten del porcentaje de los ingresos que la institucioacuten destina para el desarrollo del programa

158 El disentildeo de estrategias para la generacioacuten de recursos externos por parte del programa seguacuten el caso y que redunden en el desarrollo de sus funciones misionales

Artiacuteculo 2532113 Proceso de renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten Para la renovacioacuten de registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten las instituciones de educacioacuten superior deberaacuten cumplir las condiciones de calidad reglamentadas en la presente Seccioacuten y ademaacutes demostrar los siguientes avances

1 En cuanto a contenidos curriculares

11 Evaluacioacuten del plan de estudios en correspondencia con el logro de los propoacutesitos de formacioacuten y el perfil del egresado

12 Evidencias de la integralidad del curriacuteculo y la articulacioacuten entre docencia investigacioacuten y extensioacuten 13 Evidencias de la correspondencia entre el perfil la metodologiacutea del programa y las mediaciones pedagoacutegicas con las particularidades del contexto y sus necesidades de formacioacuten

14 Las actualizaciones o ajustes en el plan de estudios -de haberse generado- que sean producto del proceso de investigacioacuten anaacutelisis del contexto y la autoevaluacioacuten

15 La participacioacuten y aportes de los egresados en los procesos de actualizacioacuten y mejora de los componentes del plan de estudios

16 El estudio de coherencia y congruencia entre los propoacutesitos de la formacioacuten el desarrollo de las competencias y el perfil del egresado

17 La consolidacioacuten de los procesos de flexibilidad e interdisciplinariedad del programa

18 La incorporacioacuten de los resultados de los procesos de evaluacioacuten al desarrollo y optimizacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

19 El anaacutelisis de los convenios en teacuterminos de cumplimiento de las condiciones establecidas para el desarrollo de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

110 Los avances en materia de uso y apropiacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

DECRETO NUacuteMERO Hoja Ndeg 16

Continuacioacuten del laquoPor el se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

111 La apropiacioacuten de los resultados la autoevaluacioacuten del programa y sus componentes por parte de la comunicad acadeacutemica (profesores estudiantes y cuerpo directivo)

11 La definicioacuten de ajustes y realizacioacuten de mejoras necesarias en atencioacuten a resultados las pruebas de Saber Pro

113 Los ajustes mejoras y avances en las pedagoacutegicas y educativas como resultado de los procesos de evaluacioacuten yautoevaluacioacuten

114 evidencias del Nivel A2 de desempentildeo de los estudiantes en desarrollo de las competencias en un segundo idioma con fundamento en los estaacutendares del Marco Comuacuten Europeo de Referencia (MCER) (3) primeros de vigencia la presente Seccioacuten el nivel de desempentildeo de los estudiantes deberaacute corresponder a 81

Trataacutendose de programas licenciatura en idioma ingleacutes se deberaacute evidenciar que los estudiantes han logrado el Nivel C1 los del Marco Comuacuten Europeo Referencia (MCER)

115 Adecuaciones y mejoras de las el desarrollo de competencias en un segundo idioma con base en los resultados de las evaluaciones de logros de los estudiantes

116 Apreciacioacuten de y estudiantes la pertinencia y de la flexibilidad e interdisciplinariedad del programa en el proceso de su fortalecimiento

2 En cuanto a la organizacioacuten de las actividades acadeacutemicas

21 Evidencias la utilizacioacuten y apropiacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

Evidencias del desarrollo de estrategias que potencien el mejoramiento de las praacutecticas pedagoacutegicas y

23 Acreditacioacuten de las acciones desplegadas para favorecer la educacioacuten inclusiva

24 Estrategias disentildeadas y aplicadas para garantizar el eacutexito acadeacutemico de los estudiantes durante el plazo previsto para el desarrollo del plan de estudios

25 Informes estadiacutesticos sobre desempentildeos acadeacutemicos de los estudiantes del programa desde el primero hasta el uacuteltimo semestre en la uacuteltima cohorte

26 Apreciacioacuten de profesores y estudiantes sobre la correspondencia entre las condiciones y exigencias de permanencia y graduacioacuten en el programa

27 duracioacuten efectiva del programa y los iacutendices de graduacioacuten

3 Investigacioacuten

31 Avances y resultados en la implementacioacuten de las poliacuteticas institucionales y del programa el desarrollo de investigaciones que incentiven el aprendizaje

32 Evidencia de avances y productos grupos de investigacioacuten conformados en el campo propio del programa y en el desarrollo de la praacutectica pedagoacutegica y educativa

33 Aportes de la investigacioacuten nacional internacional y propia en materia de de la disciplina y el aprendizaje de los estudiantes

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO 11 v ud 245 O Hoja W17

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las n y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

Evidencias avances en el desarrollo pensamiento criacutetico y el espiacuteritu investigativo estudiantes

35 Evidencias la integracioacuten de los avances y resultados de la investigacioacuten a la docencia y la extensioacuten

36 Evidencias de estrategias divulgacioacuten realizadas y reconocimiento de los procesos y productos de investigacioacuten

37 Demostracioacuten del uso de recursos tecnoloacutegicos para el desarrollo de la investigacioacuten y la formacioacuten investigativa de los estudiantes

38 Descripcioacuten de los recursos financieros disponibles y utilizados para la investigacioacuten en el programa

4Relacioacuten con el sector externo

41 de implementacioacuten y desarrollo de poliacuteticas institucionales en materia de extensioacuten y proyeccioacuten social y su impacto en el entorno

42 Convenios cooperacioacuten con otras instituciones locales regionales nacionales e internacionales

43 Evidencias de cumplimiento de compromisos adquiridos la de del contexto en materia educativa y de las estrategias de articulacioacuten definidas y puestas en marcha con distintos del contexto local y regional

44 Anaacutelisis y adecuacioacuten las poliacuteticas y reglamento las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas en atencioacuten a resultados de la evaluacioacuten los de su desarrollo

45 Resultado de los programas y estrategias seguimiento a egresados y ajustes para su consolidacioacuten

46 Apreciacioacuten los agentes externos en particular de los colaboradores en el desarrollo de praacutecticas pedagoacutegicas y educativas sobre el impacto social y acadeacutemico del programa

Personal Docente

51 de los procesos seleccioacuten cualificacioacuten promocioacuten y evaluacioacuten de desempentildeo del cuerpo profesora en atencioacuten a las definidas en el reglamento docente de la aplicacioacuten de los criterios la permanencia y promocioacuten como resultado las evaluaciones de desempentildeo

52 Evidencias de los mecanismos de socializacioacuten reglamento docente implementados al interior de la institucioacuten con indicacioacuten de los derechos deberes las herramientas evaluacioacuten de desempentildeo y la utilizacioacuten sus

en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas investiacutegativas y praacutecticas pedagoacutegicas

Muestras documentales de la implementacioacuten y los resultados las poliacuteticas e instrumentos de evaluacioacuten desempentildeo en concordancia con la evaluacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas y el aprendizaje los estudiantes

Acreditacioacuten de la dedicacioacuten los al de los

55 Evidencias la aplicacioacuten de programas de desarrollo profesoral articulados a la evaluacioacuten de desempentildeo

DECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los acadeacutemicos de licenciatura los enfocados a la y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

56 Evidencias de la incorporacioacuten de las tecnologiacuteas la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje y de las actividades o programas de capacitacioacuten la utilizacioacuten de TIC en los

57 Evidencias de los avances en materia de poliacuteticas y estrategias de evaluacioacuten docente estiacutemulo de buenas praacutecticas y en el desarrollo de trabajos investigativos orientados a la mejora en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

58 de evaluaciones realizadas a profesores programa durante los uacuteltimos cinco antildeos y las acciones adelantadas por la institucioacuten y por el programa a partir dichos resultados informacioacuten la participacioacuten de los distintos actores en proceso evaluativo

59 Evolucioacuten de la formacioacuten acadeacutemica los docentes adscritos al programa con la presentacioacuten de soportes sobre estudios adicionales produccioacuten acadeacutemica e investigativa y su impacto en la docencia

10 Evidencias de la participacioacuten docente en los oacuterganos de gobierno o de decisioacuten de la institucioacuten o programa

511 revelen la participacioacuten de los profesores adscritos al programa en los uacuteltimos cinco antildeos en actividades de cooperacioacuten acadeacutemica con otros programas nacionales e internacionales con el sentildealamiento los de su participacioacuten

51 la participacioacuten de los docentes del programa en acadeacutemicas a nivel nacional e internacional

513 Apreciacioacuten de directivos y docentes programa sobre el impacto las acciones orientadas al desarrollo integral de los profesores en el proceso de mejoramiento del programa

514 Apreciacioacuten adscritos al programa sobre los criterios y evaluacioacuten del desempentildeo de docentes su eficacia y confiabilidad

6 Medios Educativos

61 Indicadores de uso medios educativos disponibles para el programa por parte de los profesores y estudiantes del programa

62 Actividades capacitacioacuten desarrolladas para profesores y estudiantes para el acceso y utilizacioacuten los medios educativos previstos

Evidencias de la implementacioacuten y el desarrollo de poliacuteticas y estrategias para el disentildeo produccioacuten y validacioacuten de para - aprendizaje

64 Evaluacioacuten de estudiantes y profesores del programa la pertinencia suficiencia y disponibilidad de medios educativos coherentes con objetivos del programa y los componentes

plan de estudios

65 Apreciacioacuten de directivos y personal administrativo sobre la eficacia los sistemas de informacioacuten acadeacutemica y de los mecanismos de comunicacioacuten y la pertinencia correspondencia y suficiencia los recursos informaacuteticos con que cuenta el programa en el uacuteltimo periacuteodo acadeacutemico finalizado

la

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

e)

lf V - 24 O NUacuteMERO Hoja Ndeg 19

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criteriacuteos de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

66 Percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa la capacidad disponibilidad dotacioacuten y utilizacioacuten de laboratorios talleres ayudas audiovisuales sitios de praacutectica y educativa

67 Definicioacuten planes de mejoramiento reposicioacuten y actualizacioacuten los medios educativos

68 Inversioacuten anual en la adquisicioacuten de medios educativos relacionados con el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

71 nfraestructura

71 Evidencias la aplicacioacuten de los planes disentildeados para el mejoramiento la adecuacioacuten la o la ampliacioacuten la infraestructura fiacutesica

72 Apreciacioacuten de los estudiantes y profesores sobre la calidad de los espacios que ofrece la institucioacuten el programa la participacioacuten en grupos y centros de estudio proyectos de investigacioacuten y demaacutes actividades acadeacutemicas y culturales contribuyan a la formacioacuten integral en el uacuteltimo periacuteodO acadeacutemico finalizado

8Mecanismos de Seleccioacuten y Evaluacioacuten

81 Profesores

Evidencias la vigencia actualidad y aplicacioacuten mecanismos y criterios seleccioacuten permanencia promocioacuten y evaluacioacuten de profesores

b) Relacioacuten los profesores que incluya el nombre titulacioacuten y su posicioacuten en la carrera o escalafoacuten docente de la institucioacuten c Evidencia la aplicacioacuten los resultados de las poliacuteticas evaluacioacuten y desempentildeo en los procesos de seleccioacuten de los docentes del programa

82

a) Cumplimiento de criterios requisitos y procesos de

b) Anaacutelisis comparativo del nuacutemero de inscritos y el nuacutemero admitidos y matriculados para el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

c) Relacioacuten estudiantes con apoyo econoacutemico de la institucioacuten

d Tasas de retencioacuten y de graduacioacuten efectiva asiacute como la existencia poliacuteticas y programas para tasas retencioacuten y

de la participacioacuten estudiantil en instancias gobierno institucional en los programas y en los procesos de evaluacioacuten y autoevaluacioacuten institucional del programa y cuerpo

f) Percepcioacuten de los estudiantes sobre los mecanismos de evaluacioacuten y el uso los resultados la evaluacioacuten institucional programa de las asignaturas de los profesores y de los servicios ofrecidos

g) Resultado de las pruebas Saber en los uacuteltimos cinco antildeos y la definicioacuten derivada de acciones mejoramiento

9 administrativa y acadeacutemica

DECRETO NUacuteMERO Hoa Ndeg 20

Continuacioacuten del Decreto (Por el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentariacuteo del Sector Educacioacutenraquo

91 Informes autoevaluacioacuten anaacutelisis de los resultados y las estrategias para a la acreditacioacuten de alta calidad

92 Evidencias sobre la aplicacioacuten de los criterios definidos por la institucioacuten y el programa para la asignacioacuten de cargos y responsabilidades para la atencioacuten de necesidades del programa

93 Documentos en los que se refleje la forma de operacioacuten de los procesos y procedimientos las instancias relacionadas con el desarrollo del programa

94 La efectiva participacioacuten de la comunidad en la gestioacuten del programa de acuerdo con mecanismos que se hayan previsto para tal efecto

95 apreciacioacuten del personal administrativo sobre las funciones atribuidas y su articulacioacuten con necesidades propias del programa

96 La percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa sobre la eficiencia eficacia y efectividad de los administrativos en el marco del desarrollo de las funciones misionales

10Autoevaluacioacuten

101 Informes de autoevaluacioacuten y planes de mejoramiento con evidencias de su control y seguimiento

102 Evidencia de la socializacioacuten de los resultados de los procesos autoevaluacioacuten y los compromisos la institucioacuten y del programa con los planes de mejoramiento

103 Anaacutelisis de las condiciones y definicioacuten para el acceso a la acreditacioacuten del programa

11 Programa de egresados

111 Informacioacuten estadiacutestica histoacuterica y actualizada sobre el desempentildeo laboral y egresados del programa

112 Evidencias del empleo de las estrategias de comunicacioacuten y su aplicacioacuten praacutectica en el manejo de las relaciones con los

113 Estudios y resultados sobre las tendencias en el desempentildeo laboral de los egresados y su utilizacioacuten como insumo para el mejoramiento del programa y estrategias que faciliten el paso estudiante al mundo laboral

114 Informes de correspondencia la ocupacioacuten y la ubicacioacuten profesional de los egresados y el perfil de formacioacuten del programa

Evidencias de la participacioacuten los egresados en dinaacutemicas dirigidas a la revisioacuten y del programa

11 Estudios de percepcioacuten de los empleadores para definir estrategias de mejora

12 Bienestar universitario

1 1 Evidencias de la corresponsabilidad y participacioacuten de la comunidad acadeacutemica en los programas y servicios de bienestar institucional

1 Reportes de de uso para el desarrollo de las actividades de bienestar institucional y del programa por parte de los docentes estudiantes y personal administrativo

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO ~ t1 V J U 2 5 O Hoja Ndeg 21

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

123 Evaluacioacuten de informacioacuten empleados para la de los servicios de rllnCT~

124 de estrategias adoptadas el desarrollo de ed ucacioacuten inclusiva con enfoque diferencial

125 de investigacioacuten de la problemaacutetica social entorno con incidencia en la comunidad institucional y aplicacioacuten de que permitan a los estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad

1 Percepcioacuten de los estudiantes profesores y directivos la calidad y pertinencia los servicios y su contribucioacuten al desarrollo personal

127 Estrategias de utilizacioacuten de resultados la evaluacioacuten en la actualizacioacuten ampliacioacuten y mejoramiento los y el programa

1 Evidencias la definicioacuten y aplicacioacuten programas apoyo para mejorar los iacutendices de retencioacuten y permanencia en el programa

13 Recursos Financieros

Corresponde al Balance econoacutemico y financiero del programa con el plan de inversioacuten para la sostenibilidad financiera

Artiacuteculo 2532114 Criterios la evaluacioacuten las condiciones de de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten criterios que se establecen en el

artiacuteculo como objeto orientar la evaluacioacuten que con el respeto debido por la autonomiacutea universitaria debe realizar Ministerio de Educacioacuten Nacional los pares acadeacutemicos y la Comisioacuten Nacional Intersectorial para el Aseguramiento de la Educacioacuten Superior (Conaces) las condiciones de calidad previstas en la Ley 1188 2008 Y en la Seccioacuten dentro del de obtencioacuten y renovacioacuten del registro calificado para programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten

1 Universalidad

Corresponde a la concepcioacuten del quehacer institucional y programaacutetico en un marco que trasciende la propia con la aceptacioacuten que conocimiento involucra una visioacuten superior en la se

definen aacutembitos variados que superan los liacutemites de lo nacional

universalidad se constituye en premisa y en fin del proceso y se sustenta en la aceptacioacuten del conocimiento humano como base su identidad para propiciar la asuncioacuten posturas objetivas flexibles integradoras y tolerancia

2 Pluralidad

el juicio sobre la calidad los acadeacutemicos licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten se debe tener presente la naturaleza de la institucioacuten su proyecto educativo y el sentido y alcance que se confiere a la acadeacutemica sus todo bajo el entendido la diversidad de las misiones contextos y campos del conocimiento y de accioacuten

Este criterio invita al reconocimiento la existencia diferencias en los contenidos y en sus formas

a la aceptacioacuten formas de aplicacioacuten produccioacuten y validacioacuten de los conocimientos y la diversidad cultural los estudiantes y la variedad de necesidades

sociales a las cuales responden los egresados los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten

DECRETO NUacuteMERO Hoa W 22

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones ycriterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

Idoneidad

Define el reconocimiento de la capacidad la aptitud la calificacioacuten la habilidad y la competencia del programa ampliada a sus y en concordancia con el contexto social y geograacutefico en el se desenvuelven

Irll~orfI se valoran los siguientes aspectos

a conocimiento de las SPE~CI1ICI(Ia(leS teoacutericas y metodoloacutegicas Iroltgtt

b formas de validacioacuten del conocimiento

c) posibles aplicaciones del saber y el saber hacer en el proceso formativo del programa

d) conocimiento de las dinaacutemicas de transformacioacuten del campo y de los procesos ampliacioacuten y su revisioacuten criacutetica el discernimiento de la funcioacuten social trabajo en el campo del saber y compromiso con los principios eacuteticos propios del ejercicio un profesional de la educacioacuten

4 Pertinencia

Se define por la capacidad de la institucioacuten y del programa en los teacuterminos de su proyecto educativo para responder de manera coherente pertinente y oportuna a necesidades a dinaacutemicas de desarrollo la sociedad y del conocimiento a las perspectivas de desempentildeo laboral y la formacioacuten ofrecida por tanto involucra la presentacioacuten accioacuten adecuadas a los problemas y a contextos inmersos en el proceso educativo

5 Responsabilidad

Corresponde a la potestad institucional y del programa acadeacutemico de definir un modelo en el que se eS[ace~~ca como premisa la necesidad de hacer las cosas adecuadamente y de manera oportuna para propender por una educacioacuten calidad con equidad

La responsabilidad se relaciona con la capacidad compromiso y obligacioacuten que asumen la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con ellos mismos y con la sociedad en su conjunto kolrco

la y obligacioacuten de dar razoacuten de las elecciones y actos y de asumir las consecuencias sus acciones y realizaciones lo que deriva de la conciencia de su responsabilidad con los efectos de la accioacuten como tarea y asumida como objetivo profesional

6 Integridad

el compromiso la institucioacuten y del programa de responder a las expectativas que se derivan su oferta educativa y al desarrollo en concordancia con los principios constitucionales

equidad e inclusioacuten Incluye ser garantes del respeto por los valores y los referentes que orientan la prestacioacuten del servicio educativo en particular los honestidad transparencia probidad y atencioacuten del bien comuacuten

Transparencia

Es la forma como la institucioacuten y el programa acadeacutemico hacen manifiestas decisiones y actividades que impactan en la asuncioacuten de este criterio define el compromiso de revelacioacuten clara precisa completa y en un grado razonable y suficiente de la informacioacuten poliacuteticas decisiones y actividades ligadas al ejercicio formativo y acadeacutemico

8 Equidad

iJ uJU 2450 DECRETO NlIMERO Hoja W 23

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo ----~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Se concibe como la capacidad de obrar justamente con probidad y transparencia en las distintas de la institucioacuten y del programa acadeacutemico es un valor connotacioacuten social que se deriva

la igualdad y se orienta a la constante de la justicia social para asegurar a todas las personas de vida y de trabajo dignas e igualitarias sin relacionadas con su condicioacuten social sexual o de geacutenero entre otras un criterio fundamental en el proceso de evaluacioacuten en las relaciones los miembros la institucioacuten en la definicioacuten y puesta en praacutectica

las poliacuteticas de proyeccioacuten y de relacioacuten con el contexto y en el modo como se asume la justicia social en los contextos diversos propios del proceso formativo

9 Coherencia

Es el criterio que invita a las instituciones de educacioacuten superior y a sus programas acadeacutemicos a tener una actitud loacutegica y consecuente con los principios que se profesan Responde a la premisa analizar la institucioacuten y su propuesta acadeacutemica como un todo en el proceso de valoracioacuten de la relacioacuten existente entre los acciones logros estructura funciones docencia investigacioacuten entorno y administracioacuten con su natural efecto en el examen la correlacioacuten que se debe evidenciar entre lo que se propone y lo que efectivamente se concreta

10Eficacia

a la dinaacutemica de la accioacuten institucional y programaacutetica dirigida a la consecucioacuten de los objetivos y metas propuestas con miras a la satisfaccioacuten las y expectativas interesados en la accioacuten educativa desplegada

Define la relacioacuten existente entre los resultados y objetivos del programa y se asocia a los criterios la evaluacioacuten de condiciones calidad de los programas licenciatura y los enfocados a la

educacioacuten antes referenciados en la medida en que se constituye en la capacidad de la institucioacuten y del programa acadeacutemico lograr el efecto se espera Para que una institucioacuten de educacioacuten superior y un programa este criterio de deben cumplir sus propoacutesitos y metas

11 Eficiencia

Se como la optimizacioacuten de los por la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con la suficiencia de los recursos disponibles e invertidos en su consecucioacuten

Artiacuteculo 253211 Exigencia de las condiciones de calidad Las condiciones de calidad reglamentadas en los artiacuteculos 2532113 y 2532114 del presente Decreto solo seraacuten verificadas en solicitudes otorgamiento o renovacioacuten de registro calificado de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten que se radiquen a partir de la entrada en vigencia de Seccioacuten consecuencia a solicitudes que se en traacutemite a la en vigencia de esta Seccioacuten se aplicaraacuten las normas vigentes al momento de la radicacioacuten

SECCiOacuteN 12 De las solicitudes de acreditacioacuten de alta calidad de los programas de licenciatura

Artiacuteculo 2532121 Objeto En desarrollo del artiacuteculo 222 la 1753 de 2015 la presente 11 regula el plazo en que las instituciones de educacioacuten superior deben solicitar ante el Ministerio Educacioacuten Nacional la acreditacioacuten de programas acadeacutemicos licenciatura

Artiacuteculo 2532122 Traacutemite de acreditacioacuten de programas acadeacutemicos de licenciatura que a 9 de junio de 2015 contaban con cuatro (4) cohorles de egresados instituciones educacioacuten superior con programas licenciatura que al 9 de junio de 2015 con cuatro (4) cohortes y no se encontraban acreditados en calidad deberaacuten radicar la solicitud de acreditacioacuten correspondiente antes del 9 de mayo 2016

disponibilidad de elementos a la generacioacuten de ideas y problemas de investigacioacuten

vinculacioacuten de

~iJvJU 24 O DECRETO NUMERO Hoja Ndeg 7

Continuacioacuten del laquoPor el cual se reglamentan las y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del roCt calificado de los programas aCf3deacutemiacutecos de y los enfocados a la educacioacuten y se

adiCiona el 1075 de 2015 Unico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

---------------------------------------------------------------------------~-----------------------------------------------

51 normativas y financieras para desarrollo y consolidacioacuten la cultura investigativa

52 Actividades de fomento de la de grupos de investigacioacuten en el campo propio del programa y sus al mejoramiento de las praacutecticas y el aprendizaje de los

promocioacuten la capacidad indagacioacuten y buacutesqueda y la formacioacuten en el estudiante del espiacuteritu investigativo creativo e innovador

54 La definicioacuten de la articulacioacuten de avances y los resultados de la investigacioacuten propia nacional e internacional con la docencia y la extensioacuten

divulgacioacuten y reconocimiento de los procesos y productos

los cuales profesores del programa fomenten en los

estudiantes a monitorias y a semilleros de investigacioacuten

58 derivadas las liacuteneas investigacioacuten del programa y el teoacuterico o empiacuterico ligado a la formacioacuten docente al desarrollo curricular y didaacutectico y al anaacutelisis del ejercicio la praacutectica docente

De la manera se verificaraacute la forma en que la institucioacuten y el programa se comprometen con la investigacioacuten y la creacioacuten para lo cual debe demostrar

59 un nuacutecleo profesores adscritos al programa con dedicacioacuten significativa a la investigacioacuten a la innovacioacuten y a la creacioacuten relacionadas con el programa

510 La disponibilidad de mecanismos efectivos de estiacutemulo para el desarrollo de los procesos investigativos de innovacioacuten y creacioacuten y la existencia criterios de evaluacioacuten de su calidad y pertinencia

511 correspondencia entre el nuacutemero y el nivel formacioacuten de rrwgtcnc adscritos al programa con la actividad investigativa y de innovacioacuten y creacioacuten

La disponibilidad de recursos humanos logiacutesticos y financieros propios del programa asociados a proyectos y a otras actividades relacionadas con investigacioacuten y creacioacuten

6 Relacioacuten con el sector externo

Esta condicioacuten se enlaza con la justificacioacuten del programa y responde a la importancia de precisar las interacciones y compromisos de la propuesta acadeacutemica con el entorno en funcioacuten del impacto que se deriva su desarrollo ademaacutes de propender por la insercioacuten del programa en contextos acadeacutemicos nacionales e internacionales

En los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten las interrelaciones se dan en las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas en el plan de estudios y en la definicioacuten de la pertinencia del programa su viacutenculo con los distintos sectores la sociedad y su incidencia en la calidad la educacioacuten

Para hacer efectivo el cumplimiento de condicioacuten en la propuesta se debe poner de presente lo siguiente

DECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

61 La existencia de poliacuteticas institucionales en materia de extensioacuten y proyeccioacuten social

62 El anaacutelisis del entorno y la enunciacioacuten de compromisos para atender las necesidades en materia educativa

63 Las estrategias de articulacioacuten con las entidades territoriales certificadas en educacioacuten y las instituciones de educacioacuten preescolar baacutesica primaria secundaria y media del contexto local y regional

64 Las poliacuteticas y el reglamento de las praacutecticas pedagoacutegicas en instituciones educativas de educacioacuten preescolar baacutesica primaria secundaria y media puacuteblicas y privadas del entorno

65 Los mecanismos para el anaacutelisis de las influencias e impacto que el programa ejerce sobre el medio y para la revisioacuten perioacutedica de las estrategias implementadas con ese propoacutesito

66 El programa de seguimiento a egresados

En cuanto a la insercioacuten en contextos acadeacutemicos nacionales e internacionales se constituye en objeto de evaluacioacuten

a) La existencia de poliacuteticas institucionales en materia de referentes acadeacutemicos externos nacionales e internacionales con miras a la actualizacioacuten del plan de estudios

b) El anaacutelisis comparativo con otros programas nacionales e internacionales de formacioacuten de educadores

c) La existencia de convenios y la prevlslon de actividades de cooperacioacuten acadeacutemica con instituciones y programas con reconocimiento nacional e internacional

d) La participacioacuten de los docentes adscritos al programa en redes u organismos nacionales e internacionales de las que se deriven productos concretos como publicaciones individuales en coautoriacutea cofinanciacioacuten de proyectos con la previsioacuten de la intervencioacuten de estudiantes del programa

e) La definicioacuten de estrategias de inversioacuten con fines de internacionalizacioacuten

f) Establecimiento de opciones de doble titulacioacuten en la propia institucioacuten o con otras instituciones

7 Personal docente

En programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten los docentes deben mostrar las maacutes altas calidades amplia experiencia acadeacutemica e investigativa en ambientes de aprendizaje en los niveles de educacioacuten preescolar baacutesica y media y en la buacutesqueda del desarrollo oacuteptimo de las actividades de docencia investigacioacuten creacioacuten artiacutestica y cultural extensioacuten o proyeccioacuten social y capacidad para atender de manera pertinente y oportuna a los estudiantes

En ese sentido en la verificacioacuten de las condiciones de calidad del programa se deben revisar evidencias referidas a los siguientes aspectos

71 Nuacutemero dedicacioacuten formacioacuten y experiencia de los profesores

Profesores de planta con formacioacuten de nivel profesional universitario y tiacutetulo adicional del nivel en el que ensentildearaacuten que acrediten procesos formativos y titulaciones acordes con la naturaleza del programa que los habilitan para el ejercicio de la docencia Para el efecto se deberaacute indicar

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

bull iI v 2450OECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones ycriterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas a~deacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

el Decreto 1075 de 2015 Unico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

a) Profesores programa adscritos en forma directa o a traveacutes la facultad departamento o unidad dedicada a la seguacuten la organizacioacuten la institucioacuten con dedicacioacuten de tiempo completo medio tiempo u hora caacutetedra de acuerdo con nuacutemero estudiantes previsto para el programa y sus necesidades de formacioacuten el proyecto educativo Se precisar el tipo vinculacioacuten la dedicacioacuten y el tiempo destinado a la docencia la investigacioacuten la extensioacuten o proyeccioacuten social las actividades de gestioacuten o administrativa el desarrollo las praacutecticas pedagoacutegicas y al acompantildeamiento individual de los estudiantes El plan vinculacioacuten docente y la previsioacuten que las funciones sustantivas del programa estaraacuten en cabeza de los profesores de tiempo completo

b) Tiempos dedicacioacuten de de vinculados al acompantildeamiento de los estudiantes y el desarrollo de las competencias referidas a conocimientos actitudes y habilidades

c Un nuacutecleo de profesores con experiencia acreditada en investigacioacuten orientada manera especial a mejorar los procesos y aprendizaje con formacioacuten de maestriacutea o doctorado y

y tiempo de dedicacioacuten destinado al acompantildeamiento del estudiante en las actividades acadeacutemicas de investigacioacuten yen praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

d) La definicioacuten criterios claros para la evaluacioacuten nuacutemero cualidades la dedicacioacuten el nivel de formacioacuten la experiencia y desempentildeo de los del programa

Desarrollo profesoral estiacutemulos a la docencia y evaluacioacuten

a) Poliacuteticas institucionales en materia de desarrollo integral profesorado con inclusioacuten referidos a la capacitacioacuten y actualizacioacuten en los acadeacutemicos nrltiln

investigativos en atencioacuten a la metodologiacutea del programa

b) Previsioacuten acompantildeamiento por parte expertos para la cualificacioacuten de la labor pedagoacutegica los profesores

c) Estrategias incentivos y mecanismos de reconocimiento para los profesores que participan en procesos creacioacuten artiacutestica cultural y innovacioacuten y estiacutemulo a las buenas praacutecticas y su divulgacioacuten para potenciar el desarrollo profesoral

d) Estrategias orientadas a la actualizacioacuten docente en temas relacionados con la atencioacuten a la poblacional

de y reconocimiento a los profesores por el docente calificado la investigacioacuten la innovacioacuten la creacioacuten artiacutestica la extensioacuten o la proyeccioacuten social y la cooperacioacuten internacional

f) Poliacuteticas y estrategias que incentiven la produccioacuten de material docente relacionado con - aprendizaje y la definicioacuten del reacutegimen institucional de propiedad intelectual

g) Previsioacuten y aplicacioacuten poliacuteticas institucionales en materia evaluacioacuten integral del desempentildeo profesoral y acciones mejoramiento

h) Definicioacuten de criterios y mecanismos de evaluacioacuten los profesores adscritos al programa con la inclusioacuten procesos de evaluacioacuten y autoevaluacioacuten (estudiantes autoevaluacioacuten y heteroevaluacioacuten) en atencioacuten a la calidad de sus praacutecticas pedagoacutegicas y educativas y el aprendizaje los estudiantes el sentildealamiento de la periodicidad de la evaluacioacuten y las acciones a implementar a partir los resultados de las evaluaciones

i) previsioacuten convenios de movilidad e intercambio con universidades nacionales y extranjeras

DECRETO NUacuteMERO Hoja W 10

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

73 Estatuto profesoral y remuneracioacuten por meacuteritos

a) Definicioacuten de poliacuteticas en materia de seleccioacuten ingreso ubicacioacuten permanencia estiacutemulo y ascenso definidos en el reacutegimen o reglamento profesora

b) Perfilo ruta de carrera del docente

c) Descripcioacuten de las funciones asignadas seguacuten el cargo y la dedicacioacuten

d) Previsioacuten de las formas de participacioacuten en los oacuterganos de gobierno y direccioacuten de la institucioacuten y de las unidades acadeacutemicas

e) Poliacuteticas institucionales en materia de remuneracioacuten de los profesores con fundamento en los meacuteritos acadeacutemicos y profesionales asiacute como los estiacutemulos a la produccioacuten acadeacutemica y de innovacioacuten

8 Medios Educativos

Corresponde esta condicioacuten a la disponibilidad y capacitacioacuten para el uso de medios educativos tales como recursos bibliograacuteficos y de hemeroteca bases de datos con licencia equipos y aplicativos informaacuteticos sistemas de interconectividad laboratorios escenarios de simulacioacuten presenciales y virtuales de experimentacioacuten y praacutectica talleres con instrumentos y herramientas teacutecnicas e insumas entre otros

En ese orden la propuesta debe contener informacioacuten verificable sobre

81 La disponibilidad correspondencia y accesibilidad de los medios previstos con los propoacutesitos de formacioacuten y las estrategias pedagoacutegicas establecidas

82 Actividades de capacitacioacuten de profesores y estudiantes para el acceso y utilizacioacuten de los medios educativos previstos

83 Las poliacuteticas y estrategias para el disentildeo produccioacuten y validacioacuten de materiales para las diversas actividades de ensentildeanza aprendizaje y formacioacuten investigativa

84 Los instrumentos institucionales de salvaguarda de los derechos de autor

85 La poliacutetica y disponibilidad de mecanismos de acceso adquisicioacuten y actualizacioacuten de recursos bibliograacuteficos -fiacutesicos y virtuales- en las aacutereas transversales y especiacuteficas de formacioacuten del programa incluidos libros revistas especializadas bases de datos y suscripciones a publicaciones perioacutedicas

86 Poliacuteticas para el mantenimiento y reposicioacuten de los medios educativos pertinencia actualizacioacuten y suficiencia en relacioacuten con el nuacutemero de estudiantes por cohorte del material bibliograacutefico -virtual y en fiacutesico- con el que cuenta el programa para apoyar el desarrollo de las distintas actividades acadeacutemicas de acuerdo con la metodologiacutea prevista

87 Dotacioacuten adecuada de equipos medios audiovisuales materiales e insumas en laboratorios talleres y centros de praacutectica al seNicio del programa

88 Plataforma tecnoloacutegica que garantice la conectividad interactividad y acceso a sistemas de informacioacuten apoyos y recursos para el aprendizaje

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- u u 2450DECRETO NUacuteMERO Hoja W11

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario Sector Educacioacutenraquo

89 e instrumentos incentivo del uso de los recursos informaacuteticos y de comunicacioacuten por parte de profesores y estudiantes adscritos al programa

810 Mecanismos de del rendimiento de los equipos la capacidad almacenamiento y la seguridad en el manejo de la informacioacuten Previsioacuten soporte teacutecnico permanente y de actualizacioacuten de la plataforma informaacutetica y los equipos coacutemputo

811 Existencia de sistemas de informacioacuten integrados y esquemas eficaces que garanticen la conectividad y faciliten la comunicacioacuten interna y externa del programa evidencias la efectividad

la web institucional con informacioacuten actualizada de temas de intereacutes institucional y con la previsioacuten de dispositivos de registro y archivo la informacioacuten de documental actualizacioacuten y seguridad los registros

9 Infraestructura fiacutesica

institucioacuten garantizar la disponibilidad de una infraestructura locativa y logiacutestica que permita la oferta y el desarrollo del programa en condiciones de calidad

documentar la disponibilidad profesores biblioteca auditorios laboratorios y espacios para la y universitario Todo en consideracioacuten de la metodologiacutea y estrategias pedagoacutegicas definidas las actividades acadeacutemicas iacutenvestigativas administrativas y de proyeccioacuten social y el nuacutemero de estudiantes y profesores previstos para el programa

planta fiacutesica prevista para el programa ser adecuada y suficiente el desarrollo de sus funciones sustantivas y la atencioacuten de la demanda del personal activo (estudiantes docentes y personal administrativo) En particular se debe evidenciar en la propuesta

91 existencia de espacios que se destinan al desarrollo las funciones sustantivas del programa y de las aacutereas destinadas al bienestar institucional en concordancia con el nuacutemero de estudiantes previstos por cohorte

92 Condiciones accesibilidad estudiantes docentes personal administrativo y usuarios de los servicios de la institucioacuten y del programa con limitaciones o condiciones excepcionales

La existencia y definicioacuten del uso de aulas laboratorios aacutereas de estudio salas coacutemputo de la creacioacuten artiacutestica y cultural auditorios y conferencias oficinas administrativas cafeteriacuteas bantildeos servicios de juego espacios libres zonas verdes y sitios destinados al bienestar general

94 Planes y proyectos en los que se ser la conservacioacuten expansioacuten mejoras y mantenimiento de la planta fiacutesica dispuesta para el programa

10 Mecanismos de seleccioacuten y evaluacioacuten

Las instituciones de educacioacuten superior deben demostrar que cuentan con estatutos y reglamentos estudiantiles donde se incorporen poliacuteticas claras de seleccioacuten vinculacioacuten permanencia promocioacuten y evaluacioacuten estudiantil con sujecioacuten al marco Constitucional y legal informacioacuten debe aparecer publicada en las plataformas virtuales de cada institucioacuten con posibilidad acceso libre y puacuteblico

En marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

1 1 existencia de criterios y procedimientos que regulan los procesos de inscripcioacuten admisioacuten y matriacutecula de los estudiantes en los programas con el sentildealamiento de dirigidas a atraer

de la educacioacuten media con alto meacuterito acadeacutemico

DECRETO NUacuteMERO Hoa N 12

Continuacioacuten del las y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico del

102 la existencia de un reglamento estudiantil publicado en la web que disponga los derechos y deberes los estudiantes

103 la divulgacioacuten de los requisitos y procesos admisioacuten y previsioacuten de los mecanismos y tiempos de publicacioacuten resultados

104 la indicacioacuten educacioacuten inclusiva y de estiacutemulos acadeacutemicos para los estudiantes

105 definicioacuten de los perfiles de nnrccu y de los egresados

106 la previsioacuten de mecanismos verificacioacuten de hojas vida de los

107 la enunciacioacuten de mecanismos de participacioacuten de los estudiantes en los oacuterganos de gobierno institucional y del programa

108 existencia poliacuteticas de evaluacioacuten las competencias permanencia y promocioacuten con el sentildealamiento de la correspondencia entre las formas de evaluacioacuten de los aprendizajes los propoacutesitos de formacioacuten y de delimitados por el y el sentildealamiento de estrategias de retroalimentacioacuten de la actividad acadeacutemica de los estudiantes

1 09 Definicioacuten un modelo participacioacuten efectiva de los en grupos o centros de estudio proyectos culturales y de desarrollo integral

1010 Estrategias pedagoacutegicas y actividades extracurriculares orientadas a optimizar de retencioacuten y de graduacioacuten de estudiantes en los tiempos previstos con el mantenimiento de la calidad acadeacutemica del programa

11 Estructura administrativa y acadeacutemica

la institucioacuten debe contar con una estructura organizacional clara que esteacute al servicio de la academia con sistemas de administracioacuten y gestioacuten propios conforme la naturaleza de la institucioacuten que permitan ejecutar procesos planeacioacuten evaluacioacuten y seguimiento de la totalidad los componentes del plan estudios de las experiencias investigativas y los diferentes servicios y recursos al del programa

el marco de esta condicioacuten calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

111 la existencia de una estructura organizativa acorde con la misioacuten y los proyectos educativos institucional y del programa

112la correspondencia la organizacioacuten administracioacuten y gestioacuten del programa y los fines de la docencia la investigacioacuten la innovacioacuten y la creacioacuten cultural la extensioacuten y proyeccioacuten social y la cooperacioacuten nacional e internacional el desarrollo de la propuesta

113 la enunciacioacuten de y sobre la asignacioacuten con criterios definidos sobre la formacioacuten y experiencia y con el sentildealamiento de las responsabilidades correspondientes a cargo del talento humano que se requiera para la atencioacuten las del programa

11 Reglamentos y manuales de funciones de procesos de las dependencias acadeacutemicas administrativas y financieras

11 Disponibilidad de informacioacuten para la gestioacuten institucional y del programa

116 Poliacuteticas y estrategias para el desarrollo la autoevaluacioacuten la autorregulacioacuten y la rendicioacuten de cuentas

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

J i i v - 2450DECRETO NUacuteMEROmiddotmiddot Hoja W13

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

11 7 Definicioacuten de mecanismos y recursos que posibiliten la entrega de informacioacuten oportuna y real con destino al Ministerio de Educacioacuten Nacional para el uso de los sistemas de informacioacuten de la educacioacuten superior

12 Autoevaluacioacuten

Las instituciones de educacioacuten superior oferentes de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten deben mostrar de modo coherente la existencia de estrategias disentildeadas para posibilitar el proceso de autoevaluacioacuten de la propuesta acadeacutemica orientadas desde una perspectiva de autocriacutetica ajustadas al proyecto educativo institucional y en atencioacuten a las poliacuteticas de la comunidad acadeacutemica

Las propuestas y estrategias de autoevaluacioacuten disentildeadas deben permitir el anaacutelisis vaacutelido y confiable de las evidencias e indicadores de los resultados propuestos y alcanzados y estar encaminadas a la promocioacuten de una cultura de seguimiento retroalimentacioacuten y mejoramiento que tenga en cuenta el disentildeo y la aplicacioacuten de poliacuteticas en las que se involucre a todos los miembros de la comunidad acadeacutemica

Para el cumplimiento de esta condicioacuten se debe tomar en consideracioacuten

a) El disentildeo de poliacuteticas institucionales para el desarrollo de la autoevaluacioacuten autorregulacioacuten y formulacioacuten de planes de mejoramiento

b) El sentildealamiento de las dependencias de la institucioacuten responsables de la poliacutetica institucional de autoevaluacioacuten y de calidad

c) La concrecioacuten de la participacioacuten de la comunidad acadeacutemica y administrativa en los procesos de autoevaluacioacuten con el establecimiento de responsabilidades a cargo

13 Programa de egresados

Las instituciones de educacioacuten superior deben definir el impacto que los licenciados o profesionales de programas enfocados a la educacioacuten registran en sus campos de accioacuten en relacioacuten con los conocimientos adquiridos la praacutectica docente realizada su vinculacioacuten laboral el desarrollo investigativo efectuado el aporte profesional a la comunidad acadeacutemica nacional e internacional y el impacto social del programa Del mismo modo deben definir pautas que posibiliten el intercambio de experiencias acadeacutemicas e investigativas Se detallan como aspectos a evaluar

131 La definicioacuten de mecanismos de registro y seguimiento sobre situacioacuten ocupacioacuten ubicacioacuten profesional y desempentildeo de los futuros egresados del programa la correspondencia entre la ocupacioacuten y la ubicacioacuten profesional en relacioacuten con el perfil de formacioacuten del programa

132 La informacioacuten que reporte el Observatorio Laboral para la Educacioacuten como insumo del estudio de pertinencia del programa

133 El establecimiento de estrategias que permitan el mantenimiento de una comunicacioacuten permanente con los egresados

134 La previsioacuten de actividades de formacioacuten continua para los egresados

135 La definicioacuten de estrategias que faciliten el paso del estudiante al mundo laboral y que permitan los ajustes necesarios al programa en consideracioacuten de las necesidades del entorno

14 Bienestar universitario

DECRETO NUacuteMERO H a Ndeg 14

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

Corresponde a las instituciones mostrar la manera en que integran el proceso acadeacutemico a la formacioacuten personal integral cultural y social de los docentes estudiantes y el personal administrativo vinculado En este sentido corresponde evidenciar que cuentan con una estructura tal que permita asegurar la cobertura en la formacioacuten acadeacutemica moral y fiacutesica de la comunicad acadeacutemica y en esa medida propender por el seguimiento las variables asociadas a la desercioacuten para orientar que disminuyan sus iacutendices

Adicionalmente se la institucioacuten dispone poliacuteticas estrategias e infraestructura que propician un ambiente apropiado para satisfacer las necesidades de bienestar todos sus miembros con el disentildeo planes y acciones de prevencioacuten en salud atencioacuten econoacutemica y laboral cultural deporte y desarroilo artiacutestico

En el marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

141 un concepto institucional de bienestar universitario y poliacuteticas su desarrollo y evaluacioacuten que involucre el desarrollo integral de la comunidad institucional

142 Correspondencia y articulacioacuten de las poliacuteticas y programas de bienestar con el contexto local y regional y estrategias favorecimiento del desarrollo humano y promocioacuten una cultura que reconozca la diversidad

143 Programas y servicios dirigidos a profesores y personal administrativo del programa salud recreacioacuten actividad fiacutesica deportes cultura arte

144 la definicioacuten la instancia encargada del desarrollo de las poliacuteticas institucionales en materia de bienestar

1 Programas y estrategias de seguimiento a la comunidad institucional y acciones de desarrollo humano con un enfoque respeto a la diferencia y el reconocimiento de la pluralidad

146 la investigacioacuten la problemaacutetica social del entorno que incida en la comunidad acadeacutemica y ltgt a estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar vulnerabilidad 147 Estrategias que permitan la vinculacioacuten estudiantil a situaciones de especial necesidad o vulnerabilidad

148 de informacioacuten y comunicacioacuten y divulgacioacuten de la oferta y mecanismos desarrollo de los programas de bienestar y establecimiento de estrategias que apoyen la permanencia y la graduacioacuten de los

1 Recursos financieros

las instituciones educacioacuten superior deben comprobar la viabilidad y estabilidad financiera necesarias para la oferta y desarrollo de los programas de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten como una forma garantizar el cumplimiento cabal de la misioacuten la visioacuten y el proyecto educativo de la oferta acadeacutemica conforme a la estructura disentildeada para su desarrollo les corresponde directrices claras para la adecuada utilizacioacuten de los recursos que permita el adecuado cumplimiento a los objetivos trazados

apoyo dispuestas a

En el marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

151 existencia de documentos que definan las poliacuteticas y los procedimientos institucionales gestioacuten presupuestal y financiera acordes con la y reglamentos con la indicacioacuten del aacuterea encargada de tales procesos

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO~middot J U 245 O

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

152 La existencia de sistemas para la elaboracioacuten ejecucioacuten y seguimiento presupuestal y para la asignacioacuten de recursos destinados al programa

153 La definicioacuten de los instrumentos de control en el manejo de los recursos destinados al programa

154 La existencia de informacioacuten financiera que deacute cuenta de la solvencia institucional y de la viabilidad econoacutemica del programa

155 La existencia de informacioacuten que muestre el origen monto y distribucioacuten de los recursos destinados a la satisfaccioacuten de las necesidades del programa

156 La destinacioacuten presupuestal para las actividades inherentes al desarrollo del programa

157 La definicioacuten del porcentaje de los ingresos que la institucioacuten destina para el desarrollo del programa

158 El disentildeo de estrategias para la generacioacuten de recursos externos por parte del programa seguacuten el caso y que redunden en el desarrollo de sus funciones misionales

Artiacuteculo 2532113 Proceso de renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten Para la renovacioacuten de registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten las instituciones de educacioacuten superior deberaacuten cumplir las condiciones de calidad reglamentadas en la presente Seccioacuten y ademaacutes demostrar los siguientes avances

1 En cuanto a contenidos curriculares

11 Evaluacioacuten del plan de estudios en correspondencia con el logro de los propoacutesitos de formacioacuten y el perfil del egresado

12 Evidencias de la integralidad del curriacuteculo y la articulacioacuten entre docencia investigacioacuten y extensioacuten 13 Evidencias de la correspondencia entre el perfil la metodologiacutea del programa y las mediaciones pedagoacutegicas con las particularidades del contexto y sus necesidades de formacioacuten

14 Las actualizaciones o ajustes en el plan de estudios -de haberse generado- que sean producto del proceso de investigacioacuten anaacutelisis del contexto y la autoevaluacioacuten

15 La participacioacuten y aportes de los egresados en los procesos de actualizacioacuten y mejora de los componentes del plan de estudios

16 El estudio de coherencia y congruencia entre los propoacutesitos de la formacioacuten el desarrollo de las competencias y el perfil del egresado

17 La consolidacioacuten de los procesos de flexibilidad e interdisciplinariedad del programa

18 La incorporacioacuten de los resultados de los procesos de evaluacioacuten al desarrollo y optimizacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

19 El anaacutelisis de los convenios en teacuterminos de cumplimiento de las condiciones establecidas para el desarrollo de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

110 Los avances en materia de uso y apropiacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

DECRETO NUacuteMERO Hoja Ndeg 16

Continuacioacuten del laquoPor el se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

111 La apropiacioacuten de los resultados la autoevaluacioacuten del programa y sus componentes por parte de la comunicad acadeacutemica (profesores estudiantes y cuerpo directivo)

11 La definicioacuten de ajustes y realizacioacuten de mejoras necesarias en atencioacuten a resultados las pruebas de Saber Pro

113 Los ajustes mejoras y avances en las pedagoacutegicas y educativas como resultado de los procesos de evaluacioacuten yautoevaluacioacuten

114 evidencias del Nivel A2 de desempentildeo de los estudiantes en desarrollo de las competencias en un segundo idioma con fundamento en los estaacutendares del Marco Comuacuten Europeo de Referencia (MCER) (3) primeros de vigencia la presente Seccioacuten el nivel de desempentildeo de los estudiantes deberaacute corresponder a 81

Trataacutendose de programas licenciatura en idioma ingleacutes se deberaacute evidenciar que los estudiantes han logrado el Nivel C1 los del Marco Comuacuten Europeo Referencia (MCER)

115 Adecuaciones y mejoras de las el desarrollo de competencias en un segundo idioma con base en los resultados de las evaluaciones de logros de los estudiantes

116 Apreciacioacuten de y estudiantes la pertinencia y de la flexibilidad e interdisciplinariedad del programa en el proceso de su fortalecimiento

2 En cuanto a la organizacioacuten de las actividades acadeacutemicas

21 Evidencias la utilizacioacuten y apropiacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

Evidencias del desarrollo de estrategias que potencien el mejoramiento de las praacutecticas pedagoacutegicas y

23 Acreditacioacuten de las acciones desplegadas para favorecer la educacioacuten inclusiva

24 Estrategias disentildeadas y aplicadas para garantizar el eacutexito acadeacutemico de los estudiantes durante el plazo previsto para el desarrollo del plan de estudios

25 Informes estadiacutesticos sobre desempentildeos acadeacutemicos de los estudiantes del programa desde el primero hasta el uacuteltimo semestre en la uacuteltima cohorte

26 Apreciacioacuten de profesores y estudiantes sobre la correspondencia entre las condiciones y exigencias de permanencia y graduacioacuten en el programa

27 duracioacuten efectiva del programa y los iacutendices de graduacioacuten

3 Investigacioacuten

31 Avances y resultados en la implementacioacuten de las poliacuteticas institucionales y del programa el desarrollo de investigaciones que incentiven el aprendizaje

32 Evidencia de avances y productos grupos de investigacioacuten conformados en el campo propio del programa y en el desarrollo de la praacutectica pedagoacutegica y educativa

33 Aportes de la investigacioacuten nacional internacional y propia en materia de de la disciplina y el aprendizaje de los estudiantes

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO 11 v ud 245 O Hoja W17

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las n y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

Evidencias avances en el desarrollo pensamiento criacutetico y el espiacuteritu investigativo estudiantes

35 Evidencias la integracioacuten de los avances y resultados de la investigacioacuten a la docencia y la extensioacuten

36 Evidencias de estrategias divulgacioacuten realizadas y reconocimiento de los procesos y productos de investigacioacuten

37 Demostracioacuten del uso de recursos tecnoloacutegicos para el desarrollo de la investigacioacuten y la formacioacuten investigativa de los estudiantes

38 Descripcioacuten de los recursos financieros disponibles y utilizados para la investigacioacuten en el programa

4Relacioacuten con el sector externo

41 de implementacioacuten y desarrollo de poliacuteticas institucionales en materia de extensioacuten y proyeccioacuten social y su impacto en el entorno

42 Convenios cooperacioacuten con otras instituciones locales regionales nacionales e internacionales

43 Evidencias de cumplimiento de compromisos adquiridos la de del contexto en materia educativa y de las estrategias de articulacioacuten definidas y puestas en marcha con distintos del contexto local y regional

44 Anaacutelisis y adecuacioacuten las poliacuteticas y reglamento las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas en atencioacuten a resultados de la evaluacioacuten los de su desarrollo

45 Resultado de los programas y estrategias seguimiento a egresados y ajustes para su consolidacioacuten

46 Apreciacioacuten los agentes externos en particular de los colaboradores en el desarrollo de praacutecticas pedagoacutegicas y educativas sobre el impacto social y acadeacutemico del programa

Personal Docente

51 de los procesos seleccioacuten cualificacioacuten promocioacuten y evaluacioacuten de desempentildeo del cuerpo profesora en atencioacuten a las definidas en el reglamento docente de la aplicacioacuten de los criterios la permanencia y promocioacuten como resultado las evaluaciones de desempentildeo

52 Evidencias de los mecanismos de socializacioacuten reglamento docente implementados al interior de la institucioacuten con indicacioacuten de los derechos deberes las herramientas evaluacioacuten de desempentildeo y la utilizacioacuten sus

en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas investiacutegativas y praacutecticas pedagoacutegicas

Muestras documentales de la implementacioacuten y los resultados las poliacuteticas e instrumentos de evaluacioacuten desempentildeo en concordancia con la evaluacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas y el aprendizaje los estudiantes

Acreditacioacuten de la dedicacioacuten los al de los

55 Evidencias la aplicacioacuten de programas de desarrollo profesoral articulados a la evaluacioacuten de desempentildeo

DECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los acadeacutemicos de licenciatura los enfocados a la y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

56 Evidencias de la incorporacioacuten de las tecnologiacuteas la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje y de las actividades o programas de capacitacioacuten la utilizacioacuten de TIC en los

57 Evidencias de los avances en materia de poliacuteticas y estrategias de evaluacioacuten docente estiacutemulo de buenas praacutecticas y en el desarrollo de trabajos investigativos orientados a la mejora en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

58 de evaluaciones realizadas a profesores programa durante los uacuteltimos cinco antildeos y las acciones adelantadas por la institucioacuten y por el programa a partir dichos resultados informacioacuten la participacioacuten de los distintos actores en proceso evaluativo

59 Evolucioacuten de la formacioacuten acadeacutemica los docentes adscritos al programa con la presentacioacuten de soportes sobre estudios adicionales produccioacuten acadeacutemica e investigativa y su impacto en la docencia

10 Evidencias de la participacioacuten docente en los oacuterganos de gobierno o de decisioacuten de la institucioacuten o programa

511 revelen la participacioacuten de los profesores adscritos al programa en los uacuteltimos cinco antildeos en actividades de cooperacioacuten acadeacutemica con otros programas nacionales e internacionales con el sentildealamiento los de su participacioacuten

51 la participacioacuten de los docentes del programa en acadeacutemicas a nivel nacional e internacional

513 Apreciacioacuten de directivos y docentes programa sobre el impacto las acciones orientadas al desarrollo integral de los profesores en el proceso de mejoramiento del programa

514 Apreciacioacuten adscritos al programa sobre los criterios y evaluacioacuten del desempentildeo de docentes su eficacia y confiabilidad

6 Medios Educativos

61 Indicadores de uso medios educativos disponibles para el programa por parte de los profesores y estudiantes del programa

62 Actividades capacitacioacuten desarrolladas para profesores y estudiantes para el acceso y utilizacioacuten los medios educativos previstos

Evidencias de la implementacioacuten y el desarrollo de poliacuteticas y estrategias para el disentildeo produccioacuten y validacioacuten de para - aprendizaje

64 Evaluacioacuten de estudiantes y profesores del programa la pertinencia suficiencia y disponibilidad de medios educativos coherentes con objetivos del programa y los componentes

plan de estudios

65 Apreciacioacuten de directivos y personal administrativo sobre la eficacia los sistemas de informacioacuten acadeacutemica y de los mecanismos de comunicacioacuten y la pertinencia correspondencia y suficiencia los recursos informaacuteticos con que cuenta el programa en el uacuteltimo periacuteodo acadeacutemico finalizado

la

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

e)

lf V - 24 O NUacuteMERO Hoja Ndeg 19

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criteriacuteos de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

66 Percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa la capacidad disponibilidad dotacioacuten y utilizacioacuten de laboratorios talleres ayudas audiovisuales sitios de praacutectica y educativa

67 Definicioacuten planes de mejoramiento reposicioacuten y actualizacioacuten los medios educativos

68 Inversioacuten anual en la adquisicioacuten de medios educativos relacionados con el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

71 nfraestructura

71 Evidencias la aplicacioacuten de los planes disentildeados para el mejoramiento la adecuacioacuten la o la ampliacioacuten la infraestructura fiacutesica

72 Apreciacioacuten de los estudiantes y profesores sobre la calidad de los espacios que ofrece la institucioacuten el programa la participacioacuten en grupos y centros de estudio proyectos de investigacioacuten y demaacutes actividades acadeacutemicas y culturales contribuyan a la formacioacuten integral en el uacuteltimo periacuteodO acadeacutemico finalizado

8Mecanismos de Seleccioacuten y Evaluacioacuten

81 Profesores

Evidencias la vigencia actualidad y aplicacioacuten mecanismos y criterios seleccioacuten permanencia promocioacuten y evaluacioacuten de profesores

b) Relacioacuten los profesores que incluya el nombre titulacioacuten y su posicioacuten en la carrera o escalafoacuten docente de la institucioacuten c Evidencia la aplicacioacuten los resultados de las poliacuteticas evaluacioacuten y desempentildeo en los procesos de seleccioacuten de los docentes del programa

82

a) Cumplimiento de criterios requisitos y procesos de

b) Anaacutelisis comparativo del nuacutemero de inscritos y el nuacutemero admitidos y matriculados para el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

c) Relacioacuten estudiantes con apoyo econoacutemico de la institucioacuten

d Tasas de retencioacuten y de graduacioacuten efectiva asiacute como la existencia poliacuteticas y programas para tasas retencioacuten y

de la participacioacuten estudiantil en instancias gobierno institucional en los programas y en los procesos de evaluacioacuten y autoevaluacioacuten institucional del programa y cuerpo

f) Percepcioacuten de los estudiantes sobre los mecanismos de evaluacioacuten y el uso los resultados la evaluacioacuten institucional programa de las asignaturas de los profesores y de los servicios ofrecidos

g) Resultado de las pruebas Saber en los uacuteltimos cinco antildeos y la definicioacuten derivada de acciones mejoramiento

9 administrativa y acadeacutemica

DECRETO NUacuteMERO Hoa Ndeg 20

Continuacioacuten del Decreto (Por el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentariacuteo del Sector Educacioacutenraquo

91 Informes autoevaluacioacuten anaacutelisis de los resultados y las estrategias para a la acreditacioacuten de alta calidad

92 Evidencias sobre la aplicacioacuten de los criterios definidos por la institucioacuten y el programa para la asignacioacuten de cargos y responsabilidades para la atencioacuten de necesidades del programa

93 Documentos en los que se refleje la forma de operacioacuten de los procesos y procedimientos las instancias relacionadas con el desarrollo del programa

94 La efectiva participacioacuten de la comunidad en la gestioacuten del programa de acuerdo con mecanismos que se hayan previsto para tal efecto

95 apreciacioacuten del personal administrativo sobre las funciones atribuidas y su articulacioacuten con necesidades propias del programa

96 La percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa sobre la eficiencia eficacia y efectividad de los administrativos en el marco del desarrollo de las funciones misionales

10Autoevaluacioacuten

101 Informes de autoevaluacioacuten y planes de mejoramiento con evidencias de su control y seguimiento

102 Evidencia de la socializacioacuten de los resultados de los procesos autoevaluacioacuten y los compromisos la institucioacuten y del programa con los planes de mejoramiento

103 Anaacutelisis de las condiciones y definicioacuten para el acceso a la acreditacioacuten del programa

11 Programa de egresados

111 Informacioacuten estadiacutestica histoacuterica y actualizada sobre el desempentildeo laboral y egresados del programa

112 Evidencias del empleo de las estrategias de comunicacioacuten y su aplicacioacuten praacutectica en el manejo de las relaciones con los

113 Estudios y resultados sobre las tendencias en el desempentildeo laboral de los egresados y su utilizacioacuten como insumo para el mejoramiento del programa y estrategias que faciliten el paso estudiante al mundo laboral

114 Informes de correspondencia la ocupacioacuten y la ubicacioacuten profesional de los egresados y el perfil de formacioacuten del programa

Evidencias de la participacioacuten los egresados en dinaacutemicas dirigidas a la revisioacuten y del programa

11 Estudios de percepcioacuten de los empleadores para definir estrategias de mejora

12 Bienestar universitario

1 1 Evidencias de la corresponsabilidad y participacioacuten de la comunidad acadeacutemica en los programas y servicios de bienestar institucional

1 Reportes de de uso para el desarrollo de las actividades de bienestar institucional y del programa por parte de los docentes estudiantes y personal administrativo

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO ~ t1 V J U 2 5 O Hoja Ndeg 21

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

123 Evaluacioacuten de informacioacuten empleados para la de los servicios de rllnCT~

124 de estrategias adoptadas el desarrollo de ed ucacioacuten inclusiva con enfoque diferencial

125 de investigacioacuten de la problemaacutetica social entorno con incidencia en la comunidad institucional y aplicacioacuten de que permitan a los estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad

1 Percepcioacuten de los estudiantes profesores y directivos la calidad y pertinencia los servicios y su contribucioacuten al desarrollo personal

127 Estrategias de utilizacioacuten de resultados la evaluacioacuten en la actualizacioacuten ampliacioacuten y mejoramiento los y el programa

1 Evidencias la definicioacuten y aplicacioacuten programas apoyo para mejorar los iacutendices de retencioacuten y permanencia en el programa

13 Recursos Financieros

Corresponde al Balance econoacutemico y financiero del programa con el plan de inversioacuten para la sostenibilidad financiera

Artiacuteculo 2532114 Criterios la evaluacioacuten las condiciones de de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten criterios que se establecen en el

artiacuteculo como objeto orientar la evaluacioacuten que con el respeto debido por la autonomiacutea universitaria debe realizar Ministerio de Educacioacuten Nacional los pares acadeacutemicos y la Comisioacuten Nacional Intersectorial para el Aseguramiento de la Educacioacuten Superior (Conaces) las condiciones de calidad previstas en la Ley 1188 2008 Y en la Seccioacuten dentro del de obtencioacuten y renovacioacuten del registro calificado para programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten

1 Universalidad

Corresponde a la concepcioacuten del quehacer institucional y programaacutetico en un marco que trasciende la propia con la aceptacioacuten que conocimiento involucra una visioacuten superior en la se

definen aacutembitos variados que superan los liacutemites de lo nacional

universalidad se constituye en premisa y en fin del proceso y se sustenta en la aceptacioacuten del conocimiento humano como base su identidad para propiciar la asuncioacuten posturas objetivas flexibles integradoras y tolerancia

2 Pluralidad

el juicio sobre la calidad los acadeacutemicos licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten se debe tener presente la naturaleza de la institucioacuten su proyecto educativo y el sentido y alcance que se confiere a la acadeacutemica sus todo bajo el entendido la diversidad de las misiones contextos y campos del conocimiento y de accioacuten

Este criterio invita al reconocimiento la existencia diferencias en los contenidos y en sus formas

a la aceptacioacuten formas de aplicacioacuten produccioacuten y validacioacuten de los conocimientos y la diversidad cultural los estudiantes y la variedad de necesidades

sociales a las cuales responden los egresados los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten

DECRETO NUacuteMERO Hoa W 22

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones ycriterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

Idoneidad

Define el reconocimiento de la capacidad la aptitud la calificacioacuten la habilidad y la competencia del programa ampliada a sus y en concordancia con el contexto social y geograacutefico en el se desenvuelven

Irll~orfI se valoran los siguientes aspectos

a conocimiento de las SPE~CI1ICI(Ia(leS teoacutericas y metodoloacutegicas Iroltgtt

b formas de validacioacuten del conocimiento

c) posibles aplicaciones del saber y el saber hacer en el proceso formativo del programa

d) conocimiento de las dinaacutemicas de transformacioacuten del campo y de los procesos ampliacioacuten y su revisioacuten criacutetica el discernimiento de la funcioacuten social trabajo en el campo del saber y compromiso con los principios eacuteticos propios del ejercicio un profesional de la educacioacuten

4 Pertinencia

Se define por la capacidad de la institucioacuten y del programa en los teacuterminos de su proyecto educativo para responder de manera coherente pertinente y oportuna a necesidades a dinaacutemicas de desarrollo la sociedad y del conocimiento a las perspectivas de desempentildeo laboral y la formacioacuten ofrecida por tanto involucra la presentacioacuten accioacuten adecuadas a los problemas y a contextos inmersos en el proceso educativo

5 Responsabilidad

Corresponde a la potestad institucional y del programa acadeacutemico de definir un modelo en el que se eS[ace~~ca como premisa la necesidad de hacer las cosas adecuadamente y de manera oportuna para propender por una educacioacuten calidad con equidad

La responsabilidad se relaciona con la capacidad compromiso y obligacioacuten que asumen la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con ellos mismos y con la sociedad en su conjunto kolrco

la y obligacioacuten de dar razoacuten de las elecciones y actos y de asumir las consecuencias sus acciones y realizaciones lo que deriva de la conciencia de su responsabilidad con los efectos de la accioacuten como tarea y asumida como objetivo profesional

6 Integridad

el compromiso la institucioacuten y del programa de responder a las expectativas que se derivan su oferta educativa y al desarrollo en concordancia con los principios constitucionales

equidad e inclusioacuten Incluye ser garantes del respeto por los valores y los referentes que orientan la prestacioacuten del servicio educativo en particular los honestidad transparencia probidad y atencioacuten del bien comuacuten

Transparencia

Es la forma como la institucioacuten y el programa acadeacutemico hacen manifiestas decisiones y actividades que impactan en la asuncioacuten de este criterio define el compromiso de revelacioacuten clara precisa completa y en un grado razonable y suficiente de la informacioacuten poliacuteticas decisiones y actividades ligadas al ejercicio formativo y acadeacutemico

8 Equidad

iJ uJU 2450 DECRETO NlIMERO Hoja W 23

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo ----~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Se concibe como la capacidad de obrar justamente con probidad y transparencia en las distintas de la institucioacuten y del programa acadeacutemico es un valor connotacioacuten social que se deriva

la igualdad y se orienta a la constante de la justicia social para asegurar a todas las personas de vida y de trabajo dignas e igualitarias sin relacionadas con su condicioacuten social sexual o de geacutenero entre otras un criterio fundamental en el proceso de evaluacioacuten en las relaciones los miembros la institucioacuten en la definicioacuten y puesta en praacutectica

las poliacuteticas de proyeccioacuten y de relacioacuten con el contexto y en el modo como se asume la justicia social en los contextos diversos propios del proceso formativo

9 Coherencia

Es el criterio que invita a las instituciones de educacioacuten superior y a sus programas acadeacutemicos a tener una actitud loacutegica y consecuente con los principios que se profesan Responde a la premisa analizar la institucioacuten y su propuesta acadeacutemica como un todo en el proceso de valoracioacuten de la relacioacuten existente entre los acciones logros estructura funciones docencia investigacioacuten entorno y administracioacuten con su natural efecto en el examen la correlacioacuten que se debe evidenciar entre lo que se propone y lo que efectivamente se concreta

10Eficacia

a la dinaacutemica de la accioacuten institucional y programaacutetica dirigida a la consecucioacuten de los objetivos y metas propuestas con miras a la satisfaccioacuten las y expectativas interesados en la accioacuten educativa desplegada

Define la relacioacuten existente entre los resultados y objetivos del programa y se asocia a los criterios la evaluacioacuten de condiciones calidad de los programas licenciatura y los enfocados a la

educacioacuten antes referenciados en la medida en que se constituye en la capacidad de la institucioacuten y del programa acadeacutemico lograr el efecto se espera Para que una institucioacuten de educacioacuten superior y un programa este criterio de deben cumplir sus propoacutesitos y metas

11 Eficiencia

Se como la optimizacioacuten de los por la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con la suficiencia de los recursos disponibles e invertidos en su consecucioacuten

Artiacuteculo 253211 Exigencia de las condiciones de calidad Las condiciones de calidad reglamentadas en los artiacuteculos 2532113 y 2532114 del presente Decreto solo seraacuten verificadas en solicitudes otorgamiento o renovacioacuten de registro calificado de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten que se radiquen a partir de la entrada en vigencia de Seccioacuten consecuencia a solicitudes que se en traacutemite a la en vigencia de esta Seccioacuten se aplicaraacuten las normas vigentes al momento de la radicacioacuten

SECCiOacuteN 12 De las solicitudes de acreditacioacuten de alta calidad de los programas de licenciatura

Artiacuteculo 2532121 Objeto En desarrollo del artiacuteculo 222 la 1753 de 2015 la presente 11 regula el plazo en que las instituciones de educacioacuten superior deben solicitar ante el Ministerio Educacioacuten Nacional la acreditacioacuten de programas acadeacutemicos licenciatura

Artiacuteculo 2532122 Traacutemite de acreditacioacuten de programas acadeacutemicos de licenciatura que a 9 de junio de 2015 contaban con cuatro (4) cohorles de egresados instituciones educacioacuten superior con programas licenciatura que al 9 de junio de 2015 con cuatro (4) cohortes y no se encontraban acreditados en calidad deberaacuten radicar la solicitud de acreditacioacuten correspondiente antes del 9 de mayo 2016

DECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

61 La existencia de poliacuteticas institucionales en materia de extensioacuten y proyeccioacuten social

62 El anaacutelisis del entorno y la enunciacioacuten de compromisos para atender las necesidades en materia educativa

63 Las estrategias de articulacioacuten con las entidades territoriales certificadas en educacioacuten y las instituciones de educacioacuten preescolar baacutesica primaria secundaria y media del contexto local y regional

64 Las poliacuteticas y el reglamento de las praacutecticas pedagoacutegicas en instituciones educativas de educacioacuten preescolar baacutesica primaria secundaria y media puacuteblicas y privadas del entorno

65 Los mecanismos para el anaacutelisis de las influencias e impacto que el programa ejerce sobre el medio y para la revisioacuten perioacutedica de las estrategias implementadas con ese propoacutesito

66 El programa de seguimiento a egresados

En cuanto a la insercioacuten en contextos acadeacutemicos nacionales e internacionales se constituye en objeto de evaluacioacuten

a) La existencia de poliacuteticas institucionales en materia de referentes acadeacutemicos externos nacionales e internacionales con miras a la actualizacioacuten del plan de estudios

b) El anaacutelisis comparativo con otros programas nacionales e internacionales de formacioacuten de educadores

c) La existencia de convenios y la prevlslon de actividades de cooperacioacuten acadeacutemica con instituciones y programas con reconocimiento nacional e internacional

d) La participacioacuten de los docentes adscritos al programa en redes u organismos nacionales e internacionales de las que se deriven productos concretos como publicaciones individuales en coautoriacutea cofinanciacioacuten de proyectos con la previsioacuten de la intervencioacuten de estudiantes del programa

e) La definicioacuten de estrategias de inversioacuten con fines de internacionalizacioacuten

f) Establecimiento de opciones de doble titulacioacuten en la propia institucioacuten o con otras instituciones

7 Personal docente

En programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten los docentes deben mostrar las maacutes altas calidades amplia experiencia acadeacutemica e investigativa en ambientes de aprendizaje en los niveles de educacioacuten preescolar baacutesica y media y en la buacutesqueda del desarrollo oacuteptimo de las actividades de docencia investigacioacuten creacioacuten artiacutestica y cultural extensioacuten o proyeccioacuten social y capacidad para atender de manera pertinente y oportuna a los estudiantes

En ese sentido en la verificacioacuten de las condiciones de calidad del programa se deben revisar evidencias referidas a los siguientes aspectos

71 Nuacutemero dedicacioacuten formacioacuten y experiencia de los profesores

Profesores de planta con formacioacuten de nivel profesional universitario y tiacutetulo adicional del nivel en el que ensentildearaacuten que acrediten procesos formativos y titulaciones acordes con la naturaleza del programa que los habilitan para el ejercicio de la docencia Para el efecto se deberaacute indicar

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

bull iI v 2450OECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones ycriterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas a~deacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

el Decreto 1075 de 2015 Unico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

a) Profesores programa adscritos en forma directa o a traveacutes la facultad departamento o unidad dedicada a la seguacuten la organizacioacuten la institucioacuten con dedicacioacuten de tiempo completo medio tiempo u hora caacutetedra de acuerdo con nuacutemero estudiantes previsto para el programa y sus necesidades de formacioacuten el proyecto educativo Se precisar el tipo vinculacioacuten la dedicacioacuten y el tiempo destinado a la docencia la investigacioacuten la extensioacuten o proyeccioacuten social las actividades de gestioacuten o administrativa el desarrollo las praacutecticas pedagoacutegicas y al acompantildeamiento individual de los estudiantes El plan vinculacioacuten docente y la previsioacuten que las funciones sustantivas del programa estaraacuten en cabeza de los profesores de tiempo completo

b) Tiempos dedicacioacuten de de vinculados al acompantildeamiento de los estudiantes y el desarrollo de las competencias referidas a conocimientos actitudes y habilidades

c Un nuacutecleo de profesores con experiencia acreditada en investigacioacuten orientada manera especial a mejorar los procesos y aprendizaje con formacioacuten de maestriacutea o doctorado y

y tiempo de dedicacioacuten destinado al acompantildeamiento del estudiante en las actividades acadeacutemicas de investigacioacuten yen praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

d) La definicioacuten criterios claros para la evaluacioacuten nuacutemero cualidades la dedicacioacuten el nivel de formacioacuten la experiencia y desempentildeo de los del programa

Desarrollo profesoral estiacutemulos a la docencia y evaluacioacuten

a) Poliacuteticas institucionales en materia de desarrollo integral profesorado con inclusioacuten referidos a la capacitacioacuten y actualizacioacuten en los acadeacutemicos nrltiln

investigativos en atencioacuten a la metodologiacutea del programa

b) Previsioacuten acompantildeamiento por parte expertos para la cualificacioacuten de la labor pedagoacutegica los profesores

c) Estrategias incentivos y mecanismos de reconocimiento para los profesores que participan en procesos creacioacuten artiacutestica cultural y innovacioacuten y estiacutemulo a las buenas praacutecticas y su divulgacioacuten para potenciar el desarrollo profesoral

d) Estrategias orientadas a la actualizacioacuten docente en temas relacionados con la atencioacuten a la poblacional

de y reconocimiento a los profesores por el docente calificado la investigacioacuten la innovacioacuten la creacioacuten artiacutestica la extensioacuten o la proyeccioacuten social y la cooperacioacuten internacional

f) Poliacuteticas y estrategias que incentiven la produccioacuten de material docente relacionado con - aprendizaje y la definicioacuten del reacutegimen institucional de propiedad intelectual

g) Previsioacuten y aplicacioacuten poliacuteticas institucionales en materia evaluacioacuten integral del desempentildeo profesoral y acciones mejoramiento

h) Definicioacuten de criterios y mecanismos de evaluacioacuten los profesores adscritos al programa con la inclusioacuten procesos de evaluacioacuten y autoevaluacioacuten (estudiantes autoevaluacioacuten y heteroevaluacioacuten) en atencioacuten a la calidad de sus praacutecticas pedagoacutegicas y educativas y el aprendizaje los estudiantes el sentildealamiento de la periodicidad de la evaluacioacuten y las acciones a implementar a partir los resultados de las evaluaciones

i) previsioacuten convenios de movilidad e intercambio con universidades nacionales y extranjeras

DECRETO NUacuteMERO Hoja W 10

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

73 Estatuto profesoral y remuneracioacuten por meacuteritos

a) Definicioacuten de poliacuteticas en materia de seleccioacuten ingreso ubicacioacuten permanencia estiacutemulo y ascenso definidos en el reacutegimen o reglamento profesora

b) Perfilo ruta de carrera del docente

c) Descripcioacuten de las funciones asignadas seguacuten el cargo y la dedicacioacuten

d) Previsioacuten de las formas de participacioacuten en los oacuterganos de gobierno y direccioacuten de la institucioacuten y de las unidades acadeacutemicas

e) Poliacuteticas institucionales en materia de remuneracioacuten de los profesores con fundamento en los meacuteritos acadeacutemicos y profesionales asiacute como los estiacutemulos a la produccioacuten acadeacutemica y de innovacioacuten

8 Medios Educativos

Corresponde esta condicioacuten a la disponibilidad y capacitacioacuten para el uso de medios educativos tales como recursos bibliograacuteficos y de hemeroteca bases de datos con licencia equipos y aplicativos informaacuteticos sistemas de interconectividad laboratorios escenarios de simulacioacuten presenciales y virtuales de experimentacioacuten y praacutectica talleres con instrumentos y herramientas teacutecnicas e insumas entre otros

En ese orden la propuesta debe contener informacioacuten verificable sobre

81 La disponibilidad correspondencia y accesibilidad de los medios previstos con los propoacutesitos de formacioacuten y las estrategias pedagoacutegicas establecidas

82 Actividades de capacitacioacuten de profesores y estudiantes para el acceso y utilizacioacuten de los medios educativos previstos

83 Las poliacuteticas y estrategias para el disentildeo produccioacuten y validacioacuten de materiales para las diversas actividades de ensentildeanza aprendizaje y formacioacuten investigativa

84 Los instrumentos institucionales de salvaguarda de los derechos de autor

85 La poliacutetica y disponibilidad de mecanismos de acceso adquisicioacuten y actualizacioacuten de recursos bibliograacuteficos -fiacutesicos y virtuales- en las aacutereas transversales y especiacuteficas de formacioacuten del programa incluidos libros revistas especializadas bases de datos y suscripciones a publicaciones perioacutedicas

86 Poliacuteticas para el mantenimiento y reposicioacuten de los medios educativos pertinencia actualizacioacuten y suficiencia en relacioacuten con el nuacutemero de estudiantes por cohorte del material bibliograacutefico -virtual y en fiacutesico- con el que cuenta el programa para apoyar el desarrollo de las distintas actividades acadeacutemicas de acuerdo con la metodologiacutea prevista

87 Dotacioacuten adecuada de equipos medios audiovisuales materiales e insumas en laboratorios talleres y centros de praacutectica al seNicio del programa

88 Plataforma tecnoloacutegica que garantice la conectividad interactividad y acceso a sistemas de informacioacuten apoyos y recursos para el aprendizaje

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- u u 2450DECRETO NUacuteMERO Hoja W11

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario Sector Educacioacutenraquo

89 e instrumentos incentivo del uso de los recursos informaacuteticos y de comunicacioacuten por parte de profesores y estudiantes adscritos al programa

810 Mecanismos de del rendimiento de los equipos la capacidad almacenamiento y la seguridad en el manejo de la informacioacuten Previsioacuten soporte teacutecnico permanente y de actualizacioacuten de la plataforma informaacutetica y los equipos coacutemputo

811 Existencia de sistemas de informacioacuten integrados y esquemas eficaces que garanticen la conectividad y faciliten la comunicacioacuten interna y externa del programa evidencias la efectividad

la web institucional con informacioacuten actualizada de temas de intereacutes institucional y con la previsioacuten de dispositivos de registro y archivo la informacioacuten de documental actualizacioacuten y seguridad los registros

9 Infraestructura fiacutesica

institucioacuten garantizar la disponibilidad de una infraestructura locativa y logiacutestica que permita la oferta y el desarrollo del programa en condiciones de calidad

documentar la disponibilidad profesores biblioteca auditorios laboratorios y espacios para la y universitario Todo en consideracioacuten de la metodologiacutea y estrategias pedagoacutegicas definidas las actividades acadeacutemicas iacutenvestigativas administrativas y de proyeccioacuten social y el nuacutemero de estudiantes y profesores previstos para el programa

planta fiacutesica prevista para el programa ser adecuada y suficiente el desarrollo de sus funciones sustantivas y la atencioacuten de la demanda del personal activo (estudiantes docentes y personal administrativo) En particular se debe evidenciar en la propuesta

91 existencia de espacios que se destinan al desarrollo las funciones sustantivas del programa y de las aacutereas destinadas al bienestar institucional en concordancia con el nuacutemero de estudiantes previstos por cohorte

92 Condiciones accesibilidad estudiantes docentes personal administrativo y usuarios de los servicios de la institucioacuten y del programa con limitaciones o condiciones excepcionales

La existencia y definicioacuten del uso de aulas laboratorios aacutereas de estudio salas coacutemputo de la creacioacuten artiacutestica y cultural auditorios y conferencias oficinas administrativas cafeteriacuteas bantildeos servicios de juego espacios libres zonas verdes y sitios destinados al bienestar general

94 Planes y proyectos en los que se ser la conservacioacuten expansioacuten mejoras y mantenimiento de la planta fiacutesica dispuesta para el programa

10 Mecanismos de seleccioacuten y evaluacioacuten

Las instituciones de educacioacuten superior deben demostrar que cuentan con estatutos y reglamentos estudiantiles donde se incorporen poliacuteticas claras de seleccioacuten vinculacioacuten permanencia promocioacuten y evaluacioacuten estudiantil con sujecioacuten al marco Constitucional y legal informacioacuten debe aparecer publicada en las plataformas virtuales de cada institucioacuten con posibilidad acceso libre y puacuteblico

En marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

1 1 existencia de criterios y procedimientos que regulan los procesos de inscripcioacuten admisioacuten y matriacutecula de los estudiantes en los programas con el sentildealamiento de dirigidas a atraer

de la educacioacuten media con alto meacuterito acadeacutemico

DECRETO NUacuteMERO Hoa N 12

Continuacioacuten del las y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico del

102 la existencia de un reglamento estudiantil publicado en la web que disponga los derechos y deberes los estudiantes

103 la divulgacioacuten de los requisitos y procesos admisioacuten y previsioacuten de los mecanismos y tiempos de publicacioacuten resultados

104 la indicacioacuten educacioacuten inclusiva y de estiacutemulos acadeacutemicos para los estudiantes

105 definicioacuten de los perfiles de nnrccu y de los egresados

106 la previsioacuten de mecanismos verificacioacuten de hojas vida de los

107 la enunciacioacuten de mecanismos de participacioacuten de los estudiantes en los oacuterganos de gobierno institucional y del programa

108 existencia poliacuteticas de evaluacioacuten las competencias permanencia y promocioacuten con el sentildealamiento de la correspondencia entre las formas de evaluacioacuten de los aprendizajes los propoacutesitos de formacioacuten y de delimitados por el y el sentildealamiento de estrategias de retroalimentacioacuten de la actividad acadeacutemica de los estudiantes

1 09 Definicioacuten un modelo participacioacuten efectiva de los en grupos o centros de estudio proyectos culturales y de desarrollo integral

1010 Estrategias pedagoacutegicas y actividades extracurriculares orientadas a optimizar de retencioacuten y de graduacioacuten de estudiantes en los tiempos previstos con el mantenimiento de la calidad acadeacutemica del programa

11 Estructura administrativa y acadeacutemica

la institucioacuten debe contar con una estructura organizacional clara que esteacute al servicio de la academia con sistemas de administracioacuten y gestioacuten propios conforme la naturaleza de la institucioacuten que permitan ejecutar procesos planeacioacuten evaluacioacuten y seguimiento de la totalidad los componentes del plan estudios de las experiencias investigativas y los diferentes servicios y recursos al del programa

el marco de esta condicioacuten calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

111 la existencia de una estructura organizativa acorde con la misioacuten y los proyectos educativos institucional y del programa

112la correspondencia la organizacioacuten administracioacuten y gestioacuten del programa y los fines de la docencia la investigacioacuten la innovacioacuten y la creacioacuten cultural la extensioacuten y proyeccioacuten social y la cooperacioacuten nacional e internacional el desarrollo de la propuesta

113 la enunciacioacuten de y sobre la asignacioacuten con criterios definidos sobre la formacioacuten y experiencia y con el sentildealamiento de las responsabilidades correspondientes a cargo del talento humano que se requiera para la atencioacuten las del programa

11 Reglamentos y manuales de funciones de procesos de las dependencias acadeacutemicas administrativas y financieras

11 Disponibilidad de informacioacuten para la gestioacuten institucional y del programa

116 Poliacuteticas y estrategias para el desarrollo la autoevaluacioacuten la autorregulacioacuten y la rendicioacuten de cuentas

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

J i i v - 2450DECRETO NUacuteMEROmiddotmiddot Hoja W13

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

11 7 Definicioacuten de mecanismos y recursos que posibiliten la entrega de informacioacuten oportuna y real con destino al Ministerio de Educacioacuten Nacional para el uso de los sistemas de informacioacuten de la educacioacuten superior

12 Autoevaluacioacuten

Las instituciones de educacioacuten superior oferentes de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten deben mostrar de modo coherente la existencia de estrategias disentildeadas para posibilitar el proceso de autoevaluacioacuten de la propuesta acadeacutemica orientadas desde una perspectiva de autocriacutetica ajustadas al proyecto educativo institucional y en atencioacuten a las poliacuteticas de la comunidad acadeacutemica

Las propuestas y estrategias de autoevaluacioacuten disentildeadas deben permitir el anaacutelisis vaacutelido y confiable de las evidencias e indicadores de los resultados propuestos y alcanzados y estar encaminadas a la promocioacuten de una cultura de seguimiento retroalimentacioacuten y mejoramiento que tenga en cuenta el disentildeo y la aplicacioacuten de poliacuteticas en las que se involucre a todos los miembros de la comunidad acadeacutemica

Para el cumplimiento de esta condicioacuten se debe tomar en consideracioacuten

a) El disentildeo de poliacuteticas institucionales para el desarrollo de la autoevaluacioacuten autorregulacioacuten y formulacioacuten de planes de mejoramiento

b) El sentildealamiento de las dependencias de la institucioacuten responsables de la poliacutetica institucional de autoevaluacioacuten y de calidad

c) La concrecioacuten de la participacioacuten de la comunidad acadeacutemica y administrativa en los procesos de autoevaluacioacuten con el establecimiento de responsabilidades a cargo

13 Programa de egresados

Las instituciones de educacioacuten superior deben definir el impacto que los licenciados o profesionales de programas enfocados a la educacioacuten registran en sus campos de accioacuten en relacioacuten con los conocimientos adquiridos la praacutectica docente realizada su vinculacioacuten laboral el desarrollo investigativo efectuado el aporte profesional a la comunidad acadeacutemica nacional e internacional y el impacto social del programa Del mismo modo deben definir pautas que posibiliten el intercambio de experiencias acadeacutemicas e investigativas Se detallan como aspectos a evaluar

131 La definicioacuten de mecanismos de registro y seguimiento sobre situacioacuten ocupacioacuten ubicacioacuten profesional y desempentildeo de los futuros egresados del programa la correspondencia entre la ocupacioacuten y la ubicacioacuten profesional en relacioacuten con el perfil de formacioacuten del programa

132 La informacioacuten que reporte el Observatorio Laboral para la Educacioacuten como insumo del estudio de pertinencia del programa

133 El establecimiento de estrategias que permitan el mantenimiento de una comunicacioacuten permanente con los egresados

134 La previsioacuten de actividades de formacioacuten continua para los egresados

135 La definicioacuten de estrategias que faciliten el paso del estudiante al mundo laboral y que permitan los ajustes necesarios al programa en consideracioacuten de las necesidades del entorno

14 Bienestar universitario

DECRETO NUacuteMERO H a Ndeg 14

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

Corresponde a las instituciones mostrar la manera en que integran el proceso acadeacutemico a la formacioacuten personal integral cultural y social de los docentes estudiantes y el personal administrativo vinculado En este sentido corresponde evidenciar que cuentan con una estructura tal que permita asegurar la cobertura en la formacioacuten acadeacutemica moral y fiacutesica de la comunicad acadeacutemica y en esa medida propender por el seguimiento las variables asociadas a la desercioacuten para orientar que disminuyan sus iacutendices

Adicionalmente se la institucioacuten dispone poliacuteticas estrategias e infraestructura que propician un ambiente apropiado para satisfacer las necesidades de bienestar todos sus miembros con el disentildeo planes y acciones de prevencioacuten en salud atencioacuten econoacutemica y laboral cultural deporte y desarroilo artiacutestico

En el marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

141 un concepto institucional de bienestar universitario y poliacuteticas su desarrollo y evaluacioacuten que involucre el desarrollo integral de la comunidad institucional

142 Correspondencia y articulacioacuten de las poliacuteticas y programas de bienestar con el contexto local y regional y estrategias favorecimiento del desarrollo humano y promocioacuten una cultura que reconozca la diversidad

143 Programas y servicios dirigidos a profesores y personal administrativo del programa salud recreacioacuten actividad fiacutesica deportes cultura arte

144 la definicioacuten la instancia encargada del desarrollo de las poliacuteticas institucionales en materia de bienestar

1 Programas y estrategias de seguimiento a la comunidad institucional y acciones de desarrollo humano con un enfoque respeto a la diferencia y el reconocimiento de la pluralidad

146 la investigacioacuten la problemaacutetica social del entorno que incida en la comunidad acadeacutemica y ltgt a estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar vulnerabilidad 147 Estrategias que permitan la vinculacioacuten estudiantil a situaciones de especial necesidad o vulnerabilidad

148 de informacioacuten y comunicacioacuten y divulgacioacuten de la oferta y mecanismos desarrollo de los programas de bienestar y establecimiento de estrategias que apoyen la permanencia y la graduacioacuten de los

1 Recursos financieros

las instituciones educacioacuten superior deben comprobar la viabilidad y estabilidad financiera necesarias para la oferta y desarrollo de los programas de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten como una forma garantizar el cumplimiento cabal de la misioacuten la visioacuten y el proyecto educativo de la oferta acadeacutemica conforme a la estructura disentildeada para su desarrollo les corresponde directrices claras para la adecuada utilizacioacuten de los recursos que permita el adecuado cumplimiento a los objetivos trazados

apoyo dispuestas a

En el marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

151 existencia de documentos que definan las poliacuteticas y los procedimientos institucionales gestioacuten presupuestal y financiera acordes con la y reglamentos con la indicacioacuten del aacuterea encargada de tales procesos

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO~middot J U 245 O

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

152 La existencia de sistemas para la elaboracioacuten ejecucioacuten y seguimiento presupuestal y para la asignacioacuten de recursos destinados al programa

153 La definicioacuten de los instrumentos de control en el manejo de los recursos destinados al programa

154 La existencia de informacioacuten financiera que deacute cuenta de la solvencia institucional y de la viabilidad econoacutemica del programa

155 La existencia de informacioacuten que muestre el origen monto y distribucioacuten de los recursos destinados a la satisfaccioacuten de las necesidades del programa

156 La destinacioacuten presupuestal para las actividades inherentes al desarrollo del programa

157 La definicioacuten del porcentaje de los ingresos que la institucioacuten destina para el desarrollo del programa

158 El disentildeo de estrategias para la generacioacuten de recursos externos por parte del programa seguacuten el caso y que redunden en el desarrollo de sus funciones misionales

Artiacuteculo 2532113 Proceso de renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten Para la renovacioacuten de registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten las instituciones de educacioacuten superior deberaacuten cumplir las condiciones de calidad reglamentadas en la presente Seccioacuten y ademaacutes demostrar los siguientes avances

1 En cuanto a contenidos curriculares

11 Evaluacioacuten del plan de estudios en correspondencia con el logro de los propoacutesitos de formacioacuten y el perfil del egresado

12 Evidencias de la integralidad del curriacuteculo y la articulacioacuten entre docencia investigacioacuten y extensioacuten 13 Evidencias de la correspondencia entre el perfil la metodologiacutea del programa y las mediaciones pedagoacutegicas con las particularidades del contexto y sus necesidades de formacioacuten

14 Las actualizaciones o ajustes en el plan de estudios -de haberse generado- que sean producto del proceso de investigacioacuten anaacutelisis del contexto y la autoevaluacioacuten

15 La participacioacuten y aportes de los egresados en los procesos de actualizacioacuten y mejora de los componentes del plan de estudios

16 El estudio de coherencia y congruencia entre los propoacutesitos de la formacioacuten el desarrollo de las competencias y el perfil del egresado

17 La consolidacioacuten de los procesos de flexibilidad e interdisciplinariedad del programa

18 La incorporacioacuten de los resultados de los procesos de evaluacioacuten al desarrollo y optimizacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

19 El anaacutelisis de los convenios en teacuterminos de cumplimiento de las condiciones establecidas para el desarrollo de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

110 Los avances en materia de uso y apropiacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

DECRETO NUacuteMERO Hoja Ndeg 16

Continuacioacuten del laquoPor el se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

111 La apropiacioacuten de los resultados la autoevaluacioacuten del programa y sus componentes por parte de la comunicad acadeacutemica (profesores estudiantes y cuerpo directivo)

11 La definicioacuten de ajustes y realizacioacuten de mejoras necesarias en atencioacuten a resultados las pruebas de Saber Pro

113 Los ajustes mejoras y avances en las pedagoacutegicas y educativas como resultado de los procesos de evaluacioacuten yautoevaluacioacuten

114 evidencias del Nivel A2 de desempentildeo de los estudiantes en desarrollo de las competencias en un segundo idioma con fundamento en los estaacutendares del Marco Comuacuten Europeo de Referencia (MCER) (3) primeros de vigencia la presente Seccioacuten el nivel de desempentildeo de los estudiantes deberaacute corresponder a 81

Trataacutendose de programas licenciatura en idioma ingleacutes se deberaacute evidenciar que los estudiantes han logrado el Nivel C1 los del Marco Comuacuten Europeo Referencia (MCER)

115 Adecuaciones y mejoras de las el desarrollo de competencias en un segundo idioma con base en los resultados de las evaluaciones de logros de los estudiantes

116 Apreciacioacuten de y estudiantes la pertinencia y de la flexibilidad e interdisciplinariedad del programa en el proceso de su fortalecimiento

2 En cuanto a la organizacioacuten de las actividades acadeacutemicas

21 Evidencias la utilizacioacuten y apropiacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

Evidencias del desarrollo de estrategias que potencien el mejoramiento de las praacutecticas pedagoacutegicas y

23 Acreditacioacuten de las acciones desplegadas para favorecer la educacioacuten inclusiva

24 Estrategias disentildeadas y aplicadas para garantizar el eacutexito acadeacutemico de los estudiantes durante el plazo previsto para el desarrollo del plan de estudios

25 Informes estadiacutesticos sobre desempentildeos acadeacutemicos de los estudiantes del programa desde el primero hasta el uacuteltimo semestre en la uacuteltima cohorte

26 Apreciacioacuten de profesores y estudiantes sobre la correspondencia entre las condiciones y exigencias de permanencia y graduacioacuten en el programa

27 duracioacuten efectiva del programa y los iacutendices de graduacioacuten

3 Investigacioacuten

31 Avances y resultados en la implementacioacuten de las poliacuteticas institucionales y del programa el desarrollo de investigaciones que incentiven el aprendizaje

32 Evidencia de avances y productos grupos de investigacioacuten conformados en el campo propio del programa y en el desarrollo de la praacutectica pedagoacutegica y educativa

33 Aportes de la investigacioacuten nacional internacional y propia en materia de de la disciplina y el aprendizaje de los estudiantes

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO 11 v ud 245 O Hoja W17

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las n y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

Evidencias avances en el desarrollo pensamiento criacutetico y el espiacuteritu investigativo estudiantes

35 Evidencias la integracioacuten de los avances y resultados de la investigacioacuten a la docencia y la extensioacuten

36 Evidencias de estrategias divulgacioacuten realizadas y reconocimiento de los procesos y productos de investigacioacuten

37 Demostracioacuten del uso de recursos tecnoloacutegicos para el desarrollo de la investigacioacuten y la formacioacuten investigativa de los estudiantes

38 Descripcioacuten de los recursos financieros disponibles y utilizados para la investigacioacuten en el programa

4Relacioacuten con el sector externo

41 de implementacioacuten y desarrollo de poliacuteticas institucionales en materia de extensioacuten y proyeccioacuten social y su impacto en el entorno

42 Convenios cooperacioacuten con otras instituciones locales regionales nacionales e internacionales

43 Evidencias de cumplimiento de compromisos adquiridos la de del contexto en materia educativa y de las estrategias de articulacioacuten definidas y puestas en marcha con distintos del contexto local y regional

44 Anaacutelisis y adecuacioacuten las poliacuteticas y reglamento las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas en atencioacuten a resultados de la evaluacioacuten los de su desarrollo

45 Resultado de los programas y estrategias seguimiento a egresados y ajustes para su consolidacioacuten

46 Apreciacioacuten los agentes externos en particular de los colaboradores en el desarrollo de praacutecticas pedagoacutegicas y educativas sobre el impacto social y acadeacutemico del programa

Personal Docente

51 de los procesos seleccioacuten cualificacioacuten promocioacuten y evaluacioacuten de desempentildeo del cuerpo profesora en atencioacuten a las definidas en el reglamento docente de la aplicacioacuten de los criterios la permanencia y promocioacuten como resultado las evaluaciones de desempentildeo

52 Evidencias de los mecanismos de socializacioacuten reglamento docente implementados al interior de la institucioacuten con indicacioacuten de los derechos deberes las herramientas evaluacioacuten de desempentildeo y la utilizacioacuten sus

en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas investiacutegativas y praacutecticas pedagoacutegicas

Muestras documentales de la implementacioacuten y los resultados las poliacuteticas e instrumentos de evaluacioacuten desempentildeo en concordancia con la evaluacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas y el aprendizaje los estudiantes

Acreditacioacuten de la dedicacioacuten los al de los

55 Evidencias la aplicacioacuten de programas de desarrollo profesoral articulados a la evaluacioacuten de desempentildeo

DECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los acadeacutemicos de licenciatura los enfocados a la y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

56 Evidencias de la incorporacioacuten de las tecnologiacuteas la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje y de las actividades o programas de capacitacioacuten la utilizacioacuten de TIC en los

57 Evidencias de los avances en materia de poliacuteticas y estrategias de evaluacioacuten docente estiacutemulo de buenas praacutecticas y en el desarrollo de trabajos investigativos orientados a la mejora en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

58 de evaluaciones realizadas a profesores programa durante los uacuteltimos cinco antildeos y las acciones adelantadas por la institucioacuten y por el programa a partir dichos resultados informacioacuten la participacioacuten de los distintos actores en proceso evaluativo

59 Evolucioacuten de la formacioacuten acadeacutemica los docentes adscritos al programa con la presentacioacuten de soportes sobre estudios adicionales produccioacuten acadeacutemica e investigativa y su impacto en la docencia

10 Evidencias de la participacioacuten docente en los oacuterganos de gobierno o de decisioacuten de la institucioacuten o programa

511 revelen la participacioacuten de los profesores adscritos al programa en los uacuteltimos cinco antildeos en actividades de cooperacioacuten acadeacutemica con otros programas nacionales e internacionales con el sentildealamiento los de su participacioacuten

51 la participacioacuten de los docentes del programa en acadeacutemicas a nivel nacional e internacional

513 Apreciacioacuten de directivos y docentes programa sobre el impacto las acciones orientadas al desarrollo integral de los profesores en el proceso de mejoramiento del programa

514 Apreciacioacuten adscritos al programa sobre los criterios y evaluacioacuten del desempentildeo de docentes su eficacia y confiabilidad

6 Medios Educativos

61 Indicadores de uso medios educativos disponibles para el programa por parte de los profesores y estudiantes del programa

62 Actividades capacitacioacuten desarrolladas para profesores y estudiantes para el acceso y utilizacioacuten los medios educativos previstos

Evidencias de la implementacioacuten y el desarrollo de poliacuteticas y estrategias para el disentildeo produccioacuten y validacioacuten de para - aprendizaje

64 Evaluacioacuten de estudiantes y profesores del programa la pertinencia suficiencia y disponibilidad de medios educativos coherentes con objetivos del programa y los componentes

plan de estudios

65 Apreciacioacuten de directivos y personal administrativo sobre la eficacia los sistemas de informacioacuten acadeacutemica y de los mecanismos de comunicacioacuten y la pertinencia correspondencia y suficiencia los recursos informaacuteticos con que cuenta el programa en el uacuteltimo periacuteodo acadeacutemico finalizado

la

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

e)

lf V - 24 O NUacuteMERO Hoja Ndeg 19

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criteriacuteos de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

66 Percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa la capacidad disponibilidad dotacioacuten y utilizacioacuten de laboratorios talleres ayudas audiovisuales sitios de praacutectica y educativa

67 Definicioacuten planes de mejoramiento reposicioacuten y actualizacioacuten los medios educativos

68 Inversioacuten anual en la adquisicioacuten de medios educativos relacionados con el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

71 nfraestructura

71 Evidencias la aplicacioacuten de los planes disentildeados para el mejoramiento la adecuacioacuten la o la ampliacioacuten la infraestructura fiacutesica

72 Apreciacioacuten de los estudiantes y profesores sobre la calidad de los espacios que ofrece la institucioacuten el programa la participacioacuten en grupos y centros de estudio proyectos de investigacioacuten y demaacutes actividades acadeacutemicas y culturales contribuyan a la formacioacuten integral en el uacuteltimo periacuteodO acadeacutemico finalizado

8Mecanismos de Seleccioacuten y Evaluacioacuten

81 Profesores

Evidencias la vigencia actualidad y aplicacioacuten mecanismos y criterios seleccioacuten permanencia promocioacuten y evaluacioacuten de profesores

b) Relacioacuten los profesores que incluya el nombre titulacioacuten y su posicioacuten en la carrera o escalafoacuten docente de la institucioacuten c Evidencia la aplicacioacuten los resultados de las poliacuteticas evaluacioacuten y desempentildeo en los procesos de seleccioacuten de los docentes del programa

82

a) Cumplimiento de criterios requisitos y procesos de

b) Anaacutelisis comparativo del nuacutemero de inscritos y el nuacutemero admitidos y matriculados para el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

c) Relacioacuten estudiantes con apoyo econoacutemico de la institucioacuten

d Tasas de retencioacuten y de graduacioacuten efectiva asiacute como la existencia poliacuteticas y programas para tasas retencioacuten y

de la participacioacuten estudiantil en instancias gobierno institucional en los programas y en los procesos de evaluacioacuten y autoevaluacioacuten institucional del programa y cuerpo

f) Percepcioacuten de los estudiantes sobre los mecanismos de evaluacioacuten y el uso los resultados la evaluacioacuten institucional programa de las asignaturas de los profesores y de los servicios ofrecidos

g) Resultado de las pruebas Saber en los uacuteltimos cinco antildeos y la definicioacuten derivada de acciones mejoramiento

9 administrativa y acadeacutemica

DECRETO NUacuteMERO Hoa Ndeg 20

Continuacioacuten del Decreto (Por el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentariacuteo del Sector Educacioacutenraquo

91 Informes autoevaluacioacuten anaacutelisis de los resultados y las estrategias para a la acreditacioacuten de alta calidad

92 Evidencias sobre la aplicacioacuten de los criterios definidos por la institucioacuten y el programa para la asignacioacuten de cargos y responsabilidades para la atencioacuten de necesidades del programa

93 Documentos en los que se refleje la forma de operacioacuten de los procesos y procedimientos las instancias relacionadas con el desarrollo del programa

94 La efectiva participacioacuten de la comunidad en la gestioacuten del programa de acuerdo con mecanismos que se hayan previsto para tal efecto

95 apreciacioacuten del personal administrativo sobre las funciones atribuidas y su articulacioacuten con necesidades propias del programa

96 La percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa sobre la eficiencia eficacia y efectividad de los administrativos en el marco del desarrollo de las funciones misionales

10Autoevaluacioacuten

101 Informes de autoevaluacioacuten y planes de mejoramiento con evidencias de su control y seguimiento

102 Evidencia de la socializacioacuten de los resultados de los procesos autoevaluacioacuten y los compromisos la institucioacuten y del programa con los planes de mejoramiento

103 Anaacutelisis de las condiciones y definicioacuten para el acceso a la acreditacioacuten del programa

11 Programa de egresados

111 Informacioacuten estadiacutestica histoacuterica y actualizada sobre el desempentildeo laboral y egresados del programa

112 Evidencias del empleo de las estrategias de comunicacioacuten y su aplicacioacuten praacutectica en el manejo de las relaciones con los

113 Estudios y resultados sobre las tendencias en el desempentildeo laboral de los egresados y su utilizacioacuten como insumo para el mejoramiento del programa y estrategias que faciliten el paso estudiante al mundo laboral

114 Informes de correspondencia la ocupacioacuten y la ubicacioacuten profesional de los egresados y el perfil de formacioacuten del programa

Evidencias de la participacioacuten los egresados en dinaacutemicas dirigidas a la revisioacuten y del programa

11 Estudios de percepcioacuten de los empleadores para definir estrategias de mejora

12 Bienestar universitario

1 1 Evidencias de la corresponsabilidad y participacioacuten de la comunidad acadeacutemica en los programas y servicios de bienestar institucional

1 Reportes de de uso para el desarrollo de las actividades de bienestar institucional y del programa por parte de los docentes estudiantes y personal administrativo

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO ~ t1 V J U 2 5 O Hoja Ndeg 21

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

123 Evaluacioacuten de informacioacuten empleados para la de los servicios de rllnCT~

124 de estrategias adoptadas el desarrollo de ed ucacioacuten inclusiva con enfoque diferencial

125 de investigacioacuten de la problemaacutetica social entorno con incidencia en la comunidad institucional y aplicacioacuten de que permitan a los estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad

1 Percepcioacuten de los estudiantes profesores y directivos la calidad y pertinencia los servicios y su contribucioacuten al desarrollo personal

127 Estrategias de utilizacioacuten de resultados la evaluacioacuten en la actualizacioacuten ampliacioacuten y mejoramiento los y el programa

1 Evidencias la definicioacuten y aplicacioacuten programas apoyo para mejorar los iacutendices de retencioacuten y permanencia en el programa

13 Recursos Financieros

Corresponde al Balance econoacutemico y financiero del programa con el plan de inversioacuten para la sostenibilidad financiera

Artiacuteculo 2532114 Criterios la evaluacioacuten las condiciones de de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten criterios que se establecen en el

artiacuteculo como objeto orientar la evaluacioacuten que con el respeto debido por la autonomiacutea universitaria debe realizar Ministerio de Educacioacuten Nacional los pares acadeacutemicos y la Comisioacuten Nacional Intersectorial para el Aseguramiento de la Educacioacuten Superior (Conaces) las condiciones de calidad previstas en la Ley 1188 2008 Y en la Seccioacuten dentro del de obtencioacuten y renovacioacuten del registro calificado para programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten

1 Universalidad

Corresponde a la concepcioacuten del quehacer institucional y programaacutetico en un marco que trasciende la propia con la aceptacioacuten que conocimiento involucra una visioacuten superior en la se

definen aacutembitos variados que superan los liacutemites de lo nacional

universalidad se constituye en premisa y en fin del proceso y se sustenta en la aceptacioacuten del conocimiento humano como base su identidad para propiciar la asuncioacuten posturas objetivas flexibles integradoras y tolerancia

2 Pluralidad

el juicio sobre la calidad los acadeacutemicos licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten se debe tener presente la naturaleza de la institucioacuten su proyecto educativo y el sentido y alcance que se confiere a la acadeacutemica sus todo bajo el entendido la diversidad de las misiones contextos y campos del conocimiento y de accioacuten

Este criterio invita al reconocimiento la existencia diferencias en los contenidos y en sus formas

a la aceptacioacuten formas de aplicacioacuten produccioacuten y validacioacuten de los conocimientos y la diversidad cultural los estudiantes y la variedad de necesidades

sociales a las cuales responden los egresados los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten

DECRETO NUacuteMERO Hoa W 22

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones ycriterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

Idoneidad

Define el reconocimiento de la capacidad la aptitud la calificacioacuten la habilidad y la competencia del programa ampliada a sus y en concordancia con el contexto social y geograacutefico en el se desenvuelven

Irll~orfI se valoran los siguientes aspectos

a conocimiento de las SPE~CI1ICI(Ia(leS teoacutericas y metodoloacutegicas Iroltgtt

b formas de validacioacuten del conocimiento

c) posibles aplicaciones del saber y el saber hacer en el proceso formativo del programa

d) conocimiento de las dinaacutemicas de transformacioacuten del campo y de los procesos ampliacioacuten y su revisioacuten criacutetica el discernimiento de la funcioacuten social trabajo en el campo del saber y compromiso con los principios eacuteticos propios del ejercicio un profesional de la educacioacuten

4 Pertinencia

Se define por la capacidad de la institucioacuten y del programa en los teacuterminos de su proyecto educativo para responder de manera coherente pertinente y oportuna a necesidades a dinaacutemicas de desarrollo la sociedad y del conocimiento a las perspectivas de desempentildeo laboral y la formacioacuten ofrecida por tanto involucra la presentacioacuten accioacuten adecuadas a los problemas y a contextos inmersos en el proceso educativo

5 Responsabilidad

Corresponde a la potestad institucional y del programa acadeacutemico de definir un modelo en el que se eS[ace~~ca como premisa la necesidad de hacer las cosas adecuadamente y de manera oportuna para propender por una educacioacuten calidad con equidad

La responsabilidad se relaciona con la capacidad compromiso y obligacioacuten que asumen la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con ellos mismos y con la sociedad en su conjunto kolrco

la y obligacioacuten de dar razoacuten de las elecciones y actos y de asumir las consecuencias sus acciones y realizaciones lo que deriva de la conciencia de su responsabilidad con los efectos de la accioacuten como tarea y asumida como objetivo profesional

6 Integridad

el compromiso la institucioacuten y del programa de responder a las expectativas que se derivan su oferta educativa y al desarrollo en concordancia con los principios constitucionales

equidad e inclusioacuten Incluye ser garantes del respeto por los valores y los referentes que orientan la prestacioacuten del servicio educativo en particular los honestidad transparencia probidad y atencioacuten del bien comuacuten

Transparencia

Es la forma como la institucioacuten y el programa acadeacutemico hacen manifiestas decisiones y actividades que impactan en la asuncioacuten de este criterio define el compromiso de revelacioacuten clara precisa completa y en un grado razonable y suficiente de la informacioacuten poliacuteticas decisiones y actividades ligadas al ejercicio formativo y acadeacutemico

8 Equidad

iJ uJU 2450 DECRETO NlIMERO Hoja W 23

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo ----~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Se concibe como la capacidad de obrar justamente con probidad y transparencia en las distintas de la institucioacuten y del programa acadeacutemico es un valor connotacioacuten social que se deriva

la igualdad y se orienta a la constante de la justicia social para asegurar a todas las personas de vida y de trabajo dignas e igualitarias sin relacionadas con su condicioacuten social sexual o de geacutenero entre otras un criterio fundamental en el proceso de evaluacioacuten en las relaciones los miembros la institucioacuten en la definicioacuten y puesta en praacutectica

las poliacuteticas de proyeccioacuten y de relacioacuten con el contexto y en el modo como se asume la justicia social en los contextos diversos propios del proceso formativo

9 Coherencia

Es el criterio que invita a las instituciones de educacioacuten superior y a sus programas acadeacutemicos a tener una actitud loacutegica y consecuente con los principios que se profesan Responde a la premisa analizar la institucioacuten y su propuesta acadeacutemica como un todo en el proceso de valoracioacuten de la relacioacuten existente entre los acciones logros estructura funciones docencia investigacioacuten entorno y administracioacuten con su natural efecto en el examen la correlacioacuten que se debe evidenciar entre lo que se propone y lo que efectivamente se concreta

10Eficacia

a la dinaacutemica de la accioacuten institucional y programaacutetica dirigida a la consecucioacuten de los objetivos y metas propuestas con miras a la satisfaccioacuten las y expectativas interesados en la accioacuten educativa desplegada

Define la relacioacuten existente entre los resultados y objetivos del programa y se asocia a los criterios la evaluacioacuten de condiciones calidad de los programas licenciatura y los enfocados a la

educacioacuten antes referenciados en la medida en que se constituye en la capacidad de la institucioacuten y del programa acadeacutemico lograr el efecto se espera Para que una institucioacuten de educacioacuten superior y un programa este criterio de deben cumplir sus propoacutesitos y metas

11 Eficiencia

Se como la optimizacioacuten de los por la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con la suficiencia de los recursos disponibles e invertidos en su consecucioacuten

Artiacuteculo 253211 Exigencia de las condiciones de calidad Las condiciones de calidad reglamentadas en los artiacuteculos 2532113 y 2532114 del presente Decreto solo seraacuten verificadas en solicitudes otorgamiento o renovacioacuten de registro calificado de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten que se radiquen a partir de la entrada en vigencia de Seccioacuten consecuencia a solicitudes que se en traacutemite a la en vigencia de esta Seccioacuten se aplicaraacuten las normas vigentes al momento de la radicacioacuten

SECCiOacuteN 12 De las solicitudes de acreditacioacuten de alta calidad de los programas de licenciatura

Artiacuteculo 2532121 Objeto En desarrollo del artiacuteculo 222 la 1753 de 2015 la presente 11 regula el plazo en que las instituciones de educacioacuten superior deben solicitar ante el Ministerio Educacioacuten Nacional la acreditacioacuten de programas acadeacutemicos licenciatura

Artiacuteculo 2532122 Traacutemite de acreditacioacuten de programas acadeacutemicos de licenciatura que a 9 de junio de 2015 contaban con cuatro (4) cohorles de egresados instituciones educacioacuten superior con programas licenciatura que al 9 de junio de 2015 con cuatro (4) cohortes y no se encontraban acreditados en calidad deberaacuten radicar la solicitud de acreditacioacuten correspondiente antes del 9 de mayo 2016

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

bull iI v 2450OECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones ycriterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas a~deacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

el Decreto 1075 de 2015 Unico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

a) Profesores programa adscritos en forma directa o a traveacutes la facultad departamento o unidad dedicada a la seguacuten la organizacioacuten la institucioacuten con dedicacioacuten de tiempo completo medio tiempo u hora caacutetedra de acuerdo con nuacutemero estudiantes previsto para el programa y sus necesidades de formacioacuten el proyecto educativo Se precisar el tipo vinculacioacuten la dedicacioacuten y el tiempo destinado a la docencia la investigacioacuten la extensioacuten o proyeccioacuten social las actividades de gestioacuten o administrativa el desarrollo las praacutecticas pedagoacutegicas y al acompantildeamiento individual de los estudiantes El plan vinculacioacuten docente y la previsioacuten que las funciones sustantivas del programa estaraacuten en cabeza de los profesores de tiempo completo

b) Tiempos dedicacioacuten de de vinculados al acompantildeamiento de los estudiantes y el desarrollo de las competencias referidas a conocimientos actitudes y habilidades

c Un nuacutecleo de profesores con experiencia acreditada en investigacioacuten orientada manera especial a mejorar los procesos y aprendizaje con formacioacuten de maestriacutea o doctorado y

y tiempo de dedicacioacuten destinado al acompantildeamiento del estudiante en las actividades acadeacutemicas de investigacioacuten yen praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

d) La definicioacuten criterios claros para la evaluacioacuten nuacutemero cualidades la dedicacioacuten el nivel de formacioacuten la experiencia y desempentildeo de los del programa

Desarrollo profesoral estiacutemulos a la docencia y evaluacioacuten

a) Poliacuteticas institucionales en materia de desarrollo integral profesorado con inclusioacuten referidos a la capacitacioacuten y actualizacioacuten en los acadeacutemicos nrltiln

investigativos en atencioacuten a la metodologiacutea del programa

b) Previsioacuten acompantildeamiento por parte expertos para la cualificacioacuten de la labor pedagoacutegica los profesores

c) Estrategias incentivos y mecanismos de reconocimiento para los profesores que participan en procesos creacioacuten artiacutestica cultural y innovacioacuten y estiacutemulo a las buenas praacutecticas y su divulgacioacuten para potenciar el desarrollo profesoral

d) Estrategias orientadas a la actualizacioacuten docente en temas relacionados con la atencioacuten a la poblacional

de y reconocimiento a los profesores por el docente calificado la investigacioacuten la innovacioacuten la creacioacuten artiacutestica la extensioacuten o la proyeccioacuten social y la cooperacioacuten internacional

f) Poliacuteticas y estrategias que incentiven la produccioacuten de material docente relacionado con - aprendizaje y la definicioacuten del reacutegimen institucional de propiedad intelectual

g) Previsioacuten y aplicacioacuten poliacuteticas institucionales en materia evaluacioacuten integral del desempentildeo profesoral y acciones mejoramiento

h) Definicioacuten de criterios y mecanismos de evaluacioacuten los profesores adscritos al programa con la inclusioacuten procesos de evaluacioacuten y autoevaluacioacuten (estudiantes autoevaluacioacuten y heteroevaluacioacuten) en atencioacuten a la calidad de sus praacutecticas pedagoacutegicas y educativas y el aprendizaje los estudiantes el sentildealamiento de la periodicidad de la evaluacioacuten y las acciones a implementar a partir los resultados de las evaluaciones

i) previsioacuten convenios de movilidad e intercambio con universidades nacionales y extranjeras

DECRETO NUacuteMERO Hoja W 10

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

73 Estatuto profesoral y remuneracioacuten por meacuteritos

a) Definicioacuten de poliacuteticas en materia de seleccioacuten ingreso ubicacioacuten permanencia estiacutemulo y ascenso definidos en el reacutegimen o reglamento profesora

b) Perfilo ruta de carrera del docente

c) Descripcioacuten de las funciones asignadas seguacuten el cargo y la dedicacioacuten

d) Previsioacuten de las formas de participacioacuten en los oacuterganos de gobierno y direccioacuten de la institucioacuten y de las unidades acadeacutemicas

e) Poliacuteticas institucionales en materia de remuneracioacuten de los profesores con fundamento en los meacuteritos acadeacutemicos y profesionales asiacute como los estiacutemulos a la produccioacuten acadeacutemica y de innovacioacuten

8 Medios Educativos

Corresponde esta condicioacuten a la disponibilidad y capacitacioacuten para el uso de medios educativos tales como recursos bibliograacuteficos y de hemeroteca bases de datos con licencia equipos y aplicativos informaacuteticos sistemas de interconectividad laboratorios escenarios de simulacioacuten presenciales y virtuales de experimentacioacuten y praacutectica talleres con instrumentos y herramientas teacutecnicas e insumas entre otros

En ese orden la propuesta debe contener informacioacuten verificable sobre

81 La disponibilidad correspondencia y accesibilidad de los medios previstos con los propoacutesitos de formacioacuten y las estrategias pedagoacutegicas establecidas

82 Actividades de capacitacioacuten de profesores y estudiantes para el acceso y utilizacioacuten de los medios educativos previstos

83 Las poliacuteticas y estrategias para el disentildeo produccioacuten y validacioacuten de materiales para las diversas actividades de ensentildeanza aprendizaje y formacioacuten investigativa

84 Los instrumentos institucionales de salvaguarda de los derechos de autor

85 La poliacutetica y disponibilidad de mecanismos de acceso adquisicioacuten y actualizacioacuten de recursos bibliograacuteficos -fiacutesicos y virtuales- en las aacutereas transversales y especiacuteficas de formacioacuten del programa incluidos libros revistas especializadas bases de datos y suscripciones a publicaciones perioacutedicas

86 Poliacuteticas para el mantenimiento y reposicioacuten de los medios educativos pertinencia actualizacioacuten y suficiencia en relacioacuten con el nuacutemero de estudiantes por cohorte del material bibliograacutefico -virtual y en fiacutesico- con el que cuenta el programa para apoyar el desarrollo de las distintas actividades acadeacutemicas de acuerdo con la metodologiacutea prevista

87 Dotacioacuten adecuada de equipos medios audiovisuales materiales e insumas en laboratorios talleres y centros de praacutectica al seNicio del programa

88 Plataforma tecnoloacutegica que garantice la conectividad interactividad y acceso a sistemas de informacioacuten apoyos y recursos para el aprendizaje

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- u u 2450DECRETO NUacuteMERO Hoja W11

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario Sector Educacioacutenraquo

89 e instrumentos incentivo del uso de los recursos informaacuteticos y de comunicacioacuten por parte de profesores y estudiantes adscritos al programa

810 Mecanismos de del rendimiento de los equipos la capacidad almacenamiento y la seguridad en el manejo de la informacioacuten Previsioacuten soporte teacutecnico permanente y de actualizacioacuten de la plataforma informaacutetica y los equipos coacutemputo

811 Existencia de sistemas de informacioacuten integrados y esquemas eficaces que garanticen la conectividad y faciliten la comunicacioacuten interna y externa del programa evidencias la efectividad

la web institucional con informacioacuten actualizada de temas de intereacutes institucional y con la previsioacuten de dispositivos de registro y archivo la informacioacuten de documental actualizacioacuten y seguridad los registros

9 Infraestructura fiacutesica

institucioacuten garantizar la disponibilidad de una infraestructura locativa y logiacutestica que permita la oferta y el desarrollo del programa en condiciones de calidad

documentar la disponibilidad profesores biblioteca auditorios laboratorios y espacios para la y universitario Todo en consideracioacuten de la metodologiacutea y estrategias pedagoacutegicas definidas las actividades acadeacutemicas iacutenvestigativas administrativas y de proyeccioacuten social y el nuacutemero de estudiantes y profesores previstos para el programa

planta fiacutesica prevista para el programa ser adecuada y suficiente el desarrollo de sus funciones sustantivas y la atencioacuten de la demanda del personal activo (estudiantes docentes y personal administrativo) En particular se debe evidenciar en la propuesta

91 existencia de espacios que se destinan al desarrollo las funciones sustantivas del programa y de las aacutereas destinadas al bienestar institucional en concordancia con el nuacutemero de estudiantes previstos por cohorte

92 Condiciones accesibilidad estudiantes docentes personal administrativo y usuarios de los servicios de la institucioacuten y del programa con limitaciones o condiciones excepcionales

La existencia y definicioacuten del uso de aulas laboratorios aacutereas de estudio salas coacutemputo de la creacioacuten artiacutestica y cultural auditorios y conferencias oficinas administrativas cafeteriacuteas bantildeos servicios de juego espacios libres zonas verdes y sitios destinados al bienestar general

94 Planes y proyectos en los que se ser la conservacioacuten expansioacuten mejoras y mantenimiento de la planta fiacutesica dispuesta para el programa

10 Mecanismos de seleccioacuten y evaluacioacuten

Las instituciones de educacioacuten superior deben demostrar que cuentan con estatutos y reglamentos estudiantiles donde se incorporen poliacuteticas claras de seleccioacuten vinculacioacuten permanencia promocioacuten y evaluacioacuten estudiantil con sujecioacuten al marco Constitucional y legal informacioacuten debe aparecer publicada en las plataformas virtuales de cada institucioacuten con posibilidad acceso libre y puacuteblico

En marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

1 1 existencia de criterios y procedimientos que regulan los procesos de inscripcioacuten admisioacuten y matriacutecula de los estudiantes en los programas con el sentildealamiento de dirigidas a atraer

de la educacioacuten media con alto meacuterito acadeacutemico

DECRETO NUacuteMERO Hoa N 12

Continuacioacuten del las y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico del

102 la existencia de un reglamento estudiantil publicado en la web que disponga los derechos y deberes los estudiantes

103 la divulgacioacuten de los requisitos y procesos admisioacuten y previsioacuten de los mecanismos y tiempos de publicacioacuten resultados

104 la indicacioacuten educacioacuten inclusiva y de estiacutemulos acadeacutemicos para los estudiantes

105 definicioacuten de los perfiles de nnrccu y de los egresados

106 la previsioacuten de mecanismos verificacioacuten de hojas vida de los

107 la enunciacioacuten de mecanismos de participacioacuten de los estudiantes en los oacuterganos de gobierno institucional y del programa

108 existencia poliacuteticas de evaluacioacuten las competencias permanencia y promocioacuten con el sentildealamiento de la correspondencia entre las formas de evaluacioacuten de los aprendizajes los propoacutesitos de formacioacuten y de delimitados por el y el sentildealamiento de estrategias de retroalimentacioacuten de la actividad acadeacutemica de los estudiantes

1 09 Definicioacuten un modelo participacioacuten efectiva de los en grupos o centros de estudio proyectos culturales y de desarrollo integral

1010 Estrategias pedagoacutegicas y actividades extracurriculares orientadas a optimizar de retencioacuten y de graduacioacuten de estudiantes en los tiempos previstos con el mantenimiento de la calidad acadeacutemica del programa

11 Estructura administrativa y acadeacutemica

la institucioacuten debe contar con una estructura organizacional clara que esteacute al servicio de la academia con sistemas de administracioacuten y gestioacuten propios conforme la naturaleza de la institucioacuten que permitan ejecutar procesos planeacioacuten evaluacioacuten y seguimiento de la totalidad los componentes del plan estudios de las experiencias investigativas y los diferentes servicios y recursos al del programa

el marco de esta condicioacuten calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

111 la existencia de una estructura organizativa acorde con la misioacuten y los proyectos educativos institucional y del programa

112la correspondencia la organizacioacuten administracioacuten y gestioacuten del programa y los fines de la docencia la investigacioacuten la innovacioacuten y la creacioacuten cultural la extensioacuten y proyeccioacuten social y la cooperacioacuten nacional e internacional el desarrollo de la propuesta

113 la enunciacioacuten de y sobre la asignacioacuten con criterios definidos sobre la formacioacuten y experiencia y con el sentildealamiento de las responsabilidades correspondientes a cargo del talento humano que se requiera para la atencioacuten las del programa

11 Reglamentos y manuales de funciones de procesos de las dependencias acadeacutemicas administrativas y financieras

11 Disponibilidad de informacioacuten para la gestioacuten institucional y del programa

116 Poliacuteticas y estrategias para el desarrollo la autoevaluacioacuten la autorregulacioacuten y la rendicioacuten de cuentas

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

J i i v - 2450DECRETO NUacuteMEROmiddotmiddot Hoja W13

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

11 7 Definicioacuten de mecanismos y recursos que posibiliten la entrega de informacioacuten oportuna y real con destino al Ministerio de Educacioacuten Nacional para el uso de los sistemas de informacioacuten de la educacioacuten superior

12 Autoevaluacioacuten

Las instituciones de educacioacuten superior oferentes de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten deben mostrar de modo coherente la existencia de estrategias disentildeadas para posibilitar el proceso de autoevaluacioacuten de la propuesta acadeacutemica orientadas desde una perspectiva de autocriacutetica ajustadas al proyecto educativo institucional y en atencioacuten a las poliacuteticas de la comunidad acadeacutemica

Las propuestas y estrategias de autoevaluacioacuten disentildeadas deben permitir el anaacutelisis vaacutelido y confiable de las evidencias e indicadores de los resultados propuestos y alcanzados y estar encaminadas a la promocioacuten de una cultura de seguimiento retroalimentacioacuten y mejoramiento que tenga en cuenta el disentildeo y la aplicacioacuten de poliacuteticas en las que se involucre a todos los miembros de la comunidad acadeacutemica

Para el cumplimiento de esta condicioacuten se debe tomar en consideracioacuten

a) El disentildeo de poliacuteticas institucionales para el desarrollo de la autoevaluacioacuten autorregulacioacuten y formulacioacuten de planes de mejoramiento

b) El sentildealamiento de las dependencias de la institucioacuten responsables de la poliacutetica institucional de autoevaluacioacuten y de calidad

c) La concrecioacuten de la participacioacuten de la comunidad acadeacutemica y administrativa en los procesos de autoevaluacioacuten con el establecimiento de responsabilidades a cargo

13 Programa de egresados

Las instituciones de educacioacuten superior deben definir el impacto que los licenciados o profesionales de programas enfocados a la educacioacuten registran en sus campos de accioacuten en relacioacuten con los conocimientos adquiridos la praacutectica docente realizada su vinculacioacuten laboral el desarrollo investigativo efectuado el aporte profesional a la comunidad acadeacutemica nacional e internacional y el impacto social del programa Del mismo modo deben definir pautas que posibiliten el intercambio de experiencias acadeacutemicas e investigativas Se detallan como aspectos a evaluar

131 La definicioacuten de mecanismos de registro y seguimiento sobre situacioacuten ocupacioacuten ubicacioacuten profesional y desempentildeo de los futuros egresados del programa la correspondencia entre la ocupacioacuten y la ubicacioacuten profesional en relacioacuten con el perfil de formacioacuten del programa

132 La informacioacuten que reporte el Observatorio Laboral para la Educacioacuten como insumo del estudio de pertinencia del programa

133 El establecimiento de estrategias que permitan el mantenimiento de una comunicacioacuten permanente con los egresados

134 La previsioacuten de actividades de formacioacuten continua para los egresados

135 La definicioacuten de estrategias que faciliten el paso del estudiante al mundo laboral y que permitan los ajustes necesarios al programa en consideracioacuten de las necesidades del entorno

14 Bienestar universitario

DECRETO NUacuteMERO H a Ndeg 14

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

Corresponde a las instituciones mostrar la manera en que integran el proceso acadeacutemico a la formacioacuten personal integral cultural y social de los docentes estudiantes y el personal administrativo vinculado En este sentido corresponde evidenciar que cuentan con una estructura tal que permita asegurar la cobertura en la formacioacuten acadeacutemica moral y fiacutesica de la comunicad acadeacutemica y en esa medida propender por el seguimiento las variables asociadas a la desercioacuten para orientar que disminuyan sus iacutendices

Adicionalmente se la institucioacuten dispone poliacuteticas estrategias e infraestructura que propician un ambiente apropiado para satisfacer las necesidades de bienestar todos sus miembros con el disentildeo planes y acciones de prevencioacuten en salud atencioacuten econoacutemica y laboral cultural deporte y desarroilo artiacutestico

En el marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

141 un concepto institucional de bienestar universitario y poliacuteticas su desarrollo y evaluacioacuten que involucre el desarrollo integral de la comunidad institucional

142 Correspondencia y articulacioacuten de las poliacuteticas y programas de bienestar con el contexto local y regional y estrategias favorecimiento del desarrollo humano y promocioacuten una cultura que reconozca la diversidad

143 Programas y servicios dirigidos a profesores y personal administrativo del programa salud recreacioacuten actividad fiacutesica deportes cultura arte

144 la definicioacuten la instancia encargada del desarrollo de las poliacuteticas institucionales en materia de bienestar

1 Programas y estrategias de seguimiento a la comunidad institucional y acciones de desarrollo humano con un enfoque respeto a la diferencia y el reconocimiento de la pluralidad

146 la investigacioacuten la problemaacutetica social del entorno que incida en la comunidad acadeacutemica y ltgt a estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar vulnerabilidad 147 Estrategias que permitan la vinculacioacuten estudiantil a situaciones de especial necesidad o vulnerabilidad

148 de informacioacuten y comunicacioacuten y divulgacioacuten de la oferta y mecanismos desarrollo de los programas de bienestar y establecimiento de estrategias que apoyen la permanencia y la graduacioacuten de los

1 Recursos financieros

las instituciones educacioacuten superior deben comprobar la viabilidad y estabilidad financiera necesarias para la oferta y desarrollo de los programas de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten como una forma garantizar el cumplimiento cabal de la misioacuten la visioacuten y el proyecto educativo de la oferta acadeacutemica conforme a la estructura disentildeada para su desarrollo les corresponde directrices claras para la adecuada utilizacioacuten de los recursos que permita el adecuado cumplimiento a los objetivos trazados

apoyo dispuestas a

En el marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

151 existencia de documentos que definan las poliacuteticas y los procedimientos institucionales gestioacuten presupuestal y financiera acordes con la y reglamentos con la indicacioacuten del aacuterea encargada de tales procesos

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO~middot J U 245 O

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

152 La existencia de sistemas para la elaboracioacuten ejecucioacuten y seguimiento presupuestal y para la asignacioacuten de recursos destinados al programa

153 La definicioacuten de los instrumentos de control en el manejo de los recursos destinados al programa

154 La existencia de informacioacuten financiera que deacute cuenta de la solvencia institucional y de la viabilidad econoacutemica del programa

155 La existencia de informacioacuten que muestre el origen monto y distribucioacuten de los recursos destinados a la satisfaccioacuten de las necesidades del programa

156 La destinacioacuten presupuestal para las actividades inherentes al desarrollo del programa

157 La definicioacuten del porcentaje de los ingresos que la institucioacuten destina para el desarrollo del programa

158 El disentildeo de estrategias para la generacioacuten de recursos externos por parte del programa seguacuten el caso y que redunden en el desarrollo de sus funciones misionales

Artiacuteculo 2532113 Proceso de renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten Para la renovacioacuten de registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten las instituciones de educacioacuten superior deberaacuten cumplir las condiciones de calidad reglamentadas en la presente Seccioacuten y ademaacutes demostrar los siguientes avances

1 En cuanto a contenidos curriculares

11 Evaluacioacuten del plan de estudios en correspondencia con el logro de los propoacutesitos de formacioacuten y el perfil del egresado

12 Evidencias de la integralidad del curriacuteculo y la articulacioacuten entre docencia investigacioacuten y extensioacuten 13 Evidencias de la correspondencia entre el perfil la metodologiacutea del programa y las mediaciones pedagoacutegicas con las particularidades del contexto y sus necesidades de formacioacuten

14 Las actualizaciones o ajustes en el plan de estudios -de haberse generado- que sean producto del proceso de investigacioacuten anaacutelisis del contexto y la autoevaluacioacuten

15 La participacioacuten y aportes de los egresados en los procesos de actualizacioacuten y mejora de los componentes del plan de estudios

16 El estudio de coherencia y congruencia entre los propoacutesitos de la formacioacuten el desarrollo de las competencias y el perfil del egresado

17 La consolidacioacuten de los procesos de flexibilidad e interdisciplinariedad del programa

18 La incorporacioacuten de los resultados de los procesos de evaluacioacuten al desarrollo y optimizacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

19 El anaacutelisis de los convenios en teacuterminos de cumplimiento de las condiciones establecidas para el desarrollo de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

110 Los avances en materia de uso y apropiacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

DECRETO NUacuteMERO Hoja Ndeg 16

Continuacioacuten del laquoPor el se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

111 La apropiacioacuten de los resultados la autoevaluacioacuten del programa y sus componentes por parte de la comunicad acadeacutemica (profesores estudiantes y cuerpo directivo)

11 La definicioacuten de ajustes y realizacioacuten de mejoras necesarias en atencioacuten a resultados las pruebas de Saber Pro

113 Los ajustes mejoras y avances en las pedagoacutegicas y educativas como resultado de los procesos de evaluacioacuten yautoevaluacioacuten

114 evidencias del Nivel A2 de desempentildeo de los estudiantes en desarrollo de las competencias en un segundo idioma con fundamento en los estaacutendares del Marco Comuacuten Europeo de Referencia (MCER) (3) primeros de vigencia la presente Seccioacuten el nivel de desempentildeo de los estudiantes deberaacute corresponder a 81

Trataacutendose de programas licenciatura en idioma ingleacutes se deberaacute evidenciar que los estudiantes han logrado el Nivel C1 los del Marco Comuacuten Europeo Referencia (MCER)

115 Adecuaciones y mejoras de las el desarrollo de competencias en un segundo idioma con base en los resultados de las evaluaciones de logros de los estudiantes

116 Apreciacioacuten de y estudiantes la pertinencia y de la flexibilidad e interdisciplinariedad del programa en el proceso de su fortalecimiento

2 En cuanto a la organizacioacuten de las actividades acadeacutemicas

21 Evidencias la utilizacioacuten y apropiacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

Evidencias del desarrollo de estrategias que potencien el mejoramiento de las praacutecticas pedagoacutegicas y

23 Acreditacioacuten de las acciones desplegadas para favorecer la educacioacuten inclusiva

24 Estrategias disentildeadas y aplicadas para garantizar el eacutexito acadeacutemico de los estudiantes durante el plazo previsto para el desarrollo del plan de estudios

25 Informes estadiacutesticos sobre desempentildeos acadeacutemicos de los estudiantes del programa desde el primero hasta el uacuteltimo semestre en la uacuteltima cohorte

26 Apreciacioacuten de profesores y estudiantes sobre la correspondencia entre las condiciones y exigencias de permanencia y graduacioacuten en el programa

27 duracioacuten efectiva del programa y los iacutendices de graduacioacuten

3 Investigacioacuten

31 Avances y resultados en la implementacioacuten de las poliacuteticas institucionales y del programa el desarrollo de investigaciones que incentiven el aprendizaje

32 Evidencia de avances y productos grupos de investigacioacuten conformados en el campo propio del programa y en el desarrollo de la praacutectica pedagoacutegica y educativa

33 Aportes de la investigacioacuten nacional internacional y propia en materia de de la disciplina y el aprendizaje de los estudiantes

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO 11 v ud 245 O Hoja W17

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las n y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

Evidencias avances en el desarrollo pensamiento criacutetico y el espiacuteritu investigativo estudiantes

35 Evidencias la integracioacuten de los avances y resultados de la investigacioacuten a la docencia y la extensioacuten

36 Evidencias de estrategias divulgacioacuten realizadas y reconocimiento de los procesos y productos de investigacioacuten

37 Demostracioacuten del uso de recursos tecnoloacutegicos para el desarrollo de la investigacioacuten y la formacioacuten investigativa de los estudiantes

38 Descripcioacuten de los recursos financieros disponibles y utilizados para la investigacioacuten en el programa

4Relacioacuten con el sector externo

41 de implementacioacuten y desarrollo de poliacuteticas institucionales en materia de extensioacuten y proyeccioacuten social y su impacto en el entorno

42 Convenios cooperacioacuten con otras instituciones locales regionales nacionales e internacionales

43 Evidencias de cumplimiento de compromisos adquiridos la de del contexto en materia educativa y de las estrategias de articulacioacuten definidas y puestas en marcha con distintos del contexto local y regional

44 Anaacutelisis y adecuacioacuten las poliacuteticas y reglamento las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas en atencioacuten a resultados de la evaluacioacuten los de su desarrollo

45 Resultado de los programas y estrategias seguimiento a egresados y ajustes para su consolidacioacuten

46 Apreciacioacuten los agentes externos en particular de los colaboradores en el desarrollo de praacutecticas pedagoacutegicas y educativas sobre el impacto social y acadeacutemico del programa

Personal Docente

51 de los procesos seleccioacuten cualificacioacuten promocioacuten y evaluacioacuten de desempentildeo del cuerpo profesora en atencioacuten a las definidas en el reglamento docente de la aplicacioacuten de los criterios la permanencia y promocioacuten como resultado las evaluaciones de desempentildeo

52 Evidencias de los mecanismos de socializacioacuten reglamento docente implementados al interior de la institucioacuten con indicacioacuten de los derechos deberes las herramientas evaluacioacuten de desempentildeo y la utilizacioacuten sus

en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas investiacutegativas y praacutecticas pedagoacutegicas

Muestras documentales de la implementacioacuten y los resultados las poliacuteticas e instrumentos de evaluacioacuten desempentildeo en concordancia con la evaluacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas y el aprendizaje los estudiantes

Acreditacioacuten de la dedicacioacuten los al de los

55 Evidencias la aplicacioacuten de programas de desarrollo profesoral articulados a la evaluacioacuten de desempentildeo

DECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los acadeacutemicos de licenciatura los enfocados a la y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

56 Evidencias de la incorporacioacuten de las tecnologiacuteas la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje y de las actividades o programas de capacitacioacuten la utilizacioacuten de TIC en los

57 Evidencias de los avances en materia de poliacuteticas y estrategias de evaluacioacuten docente estiacutemulo de buenas praacutecticas y en el desarrollo de trabajos investigativos orientados a la mejora en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

58 de evaluaciones realizadas a profesores programa durante los uacuteltimos cinco antildeos y las acciones adelantadas por la institucioacuten y por el programa a partir dichos resultados informacioacuten la participacioacuten de los distintos actores en proceso evaluativo

59 Evolucioacuten de la formacioacuten acadeacutemica los docentes adscritos al programa con la presentacioacuten de soportes sobre estudios adicionales produccioacuten acadeacutemica e investigativa y su impacto en la docencia

10 Evidencias de la participacioacuten docente en los oacuterganos de gobierno o de decisioacuten de la institucioacuten o programa

511 revelen la participacioacuten de los profesores adscritos al programa en los uacuteltimos cinco antildeos en actividades de cooperacioacuten acadeacutemica con otros programas nacionales e internacionales con el sentildealamiento los de su participacioacuten

51 la participacioacuten de los docentes del programa en acadeacutemicas a nivel nacional e internacional

513 Apreciacioacuten de directivos y docentes programa sobre el impacto las acciones orientadas al desarrollo integral de los profesores en el proceso de mejoramiento del programa

514 Apreciacioacuten adscritos al programa sobre los criterios y evaluacioacuten del desempentildeo de docentes su eficacia y confiabilidad

6 Medios Educativos

61 Indicadores de uso medios educativos disponibles para el programa por parte de los profesores y estudiantes del programa

62 Actividades capacitacioacuten desarrolladas para profesores y estudiantes para el acceso y utilizacioacuten los medios educativos previstos

Evidencias de la implementacioacuten y el desarrollo de poliacuteticas y estrategias para el disentildeo produccioacuten y validacioacuten de para - aprendizaje

64 Evaluacioacuten de estudiantes y profesores del programa la pertinencia suficiencia y disponibilidad de medios educativos coherentes con objetivos del programa y los componentes

plan de estudios

65 Apreciacioacuten de directivos y personal administrativo sobre la eficacia los sistemas de informacioacuten acadeacutemica y de los mecanismos de comunicacioacuten y la pertinencia correspondencia y suficiencia los recursos informaacuteticos con que cuenta el programa en el uacuteltimo periacuteodo acadeacutemico finalizado

la

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

e)

lf V - 24 O NUacuteMERO Hoja Ndeg 19

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criteriacuteos de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

66 Percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa la capacidad disponibilidad dotacioacuten y utilizacioacuten de laboratorios talleres ayudas audiovisuales sitios de praacutectica y educativa

67 Definicioacuten planes de mejoramiento reposicioacuten y actualizacioacuten los medios educativos

68 Inversioacuten anual en la adquisicioacuten de medios educativos relacionados con el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

71 nfraestructura

71 Evidencias la aplicacioacuten de los planes disentildeados para el mejoramiento la adecuacioacuten la o la ampliacioacuten la infraestructura fiacutesica

72 Apreciacioacuten de los estudiantes y profesores sobre la calidad de los espacios que ofrece la institucioacuten el programa la participacioacuten en grupos y centros de estudio proyectos de investigacioacuten y demaacutes actividades acadeacutemicas y culturales contribuyan a la formacioacuten integral en el uacuteltimo periacuteodO acadeacutemico finalizado

8Mecanismos de Seleccioacuten y Evaluacioacuten

81 Profesores

Evidencias la vigencia actualidad y aplicacioacuten mecanismos y criterios seleccioacuten permanencia promocioacuten y evaluacioacuten de profesores

b) Relacioacuten los profesores que incluya el nombre titulacioacuten y su posicioacuten en la carrera o escalafoacuten docente de la institucioacuten c Evidencia la aplicacioacuten los resultados de las poliacuteticas evaluacioacuten y desempentildeo en los procesos de seleccioacuten de los docentes del programa

82

a) Cumplimiento de criterios requisitos y procesos de

b) Anaacutelisis comparativo del nuacutemero de inscritos y el nuacutemero admitidos y matriculados para el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

c) Relacioacuten estudiantes con apoyo econoacutemico de la institucioacuten

d Tasas de retencioacuten y de graduacioacuten efectiva asiacute como la existencia poliacuteticas y programas para tasas retencioacuten y

de la participacioacuten estudiantil en instancias gobierno institucional en los programas y en los procesos de evaluacioacuten y autoevaluacioacuten institucional del programa y cuerpo

f) Percepcioacuten de los estudiantes sobre los mecanismos de evaluacioacuten y el uso los resultados la evaluacioacuten institucional programa de las asignaturas de los profesores y de los servicios ofrecidos

g) Resultado de las pruebas Saber en los uacuteltimos cinco antildeos y la definicioacuten derivada de acciones mejoramiento

9 administrativa y acadeacutemica

DECRETO NUacuteMERO Hoa Ndeg 20

Continuacioacuten del Decreto (Por el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentariacuteo del Sector Educacioacutenraquo

91 Informes autoevaluacioacuten anaacutelisis de los resultados y las estrategias para a la acreditacioacuten de alta calidad

92 Evidencias sobre la aplicacioacuten de los criterios definidos por la institucioacuten y el programa para la asignacioacuten de cargos y responsabilidades para la atencioacuten de necesidades del programa

93 Documentos en los que se refleje la forma de operacioacuten de los procesos y procedimientos las instancias relacionadas con el desarrollo del programa

94 La efectiva participacioacuten de la comunidad en la gestioacuten del programa de acuerdo con mecanismos que se hayan previsto para tal efecto

95 apreciacioacuten del personal administrativo sobre las funciones atribuidas y su articulacioacuten con necesidades propias del programa

96 La percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa sobre la eficiencia eficacia y efectividad de los administrativos en el marco del desarrollo de las funciones misionales

10Autoevaluacioacuten

101 Informes de autoevaluacioacuten y planes de mejoramiento con evidencias de su control y seguimiento

102 Evidencia de la socializacioacuten de los resultados de los procesos autoevaluacioacuten y los compromisos la institucioacuten y del programa con los planes de mejoramiento

103 Anaacutelisis de las condiciones y definicioacuten para el acceso a la acreditacioacuten del programa

11 Programa de egresados

111 Informacioacuten estadiacutestica histoacuterica y actualizada sobre el desempentildeo laboral y egresados del programa

112 Evidencias del empleo de las estrategias de comunicacioacuten y su aplicacioacuten praacutectica en el manejo de las relaciones con los

113 Estudios y resultados sobre las tendencias en el desempentildeo laboral de los egresados y su utilizacioacuten como insumo para el mejoramiento del programa y estrategias que faciliten el paso estudiante al mundo laboral

114 Informes de correspondencia la ocupacioacuten y la ubicacioacuten profesional de los egresados y el perfil de formacioacuten del programa

Evidencias de la participacioacuten los egresados en dinaacutemicas dirigidas a la revisioacuten y del programa

11 Estudios de percepcioacuten de los empleadores para definir estrategias de mejora

12 Bienestar universitario

1 1 Evidencias de la corresponsabilidad y participacioacuten de la comunidad acadeacutemica en los programas y servicios de bienestar institucional

1 Reportes de de uso para el desarrollo de las actividades de bienestar institucional y del programa por parte de los docentes estudiantes y personal administrativo

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO ~ t1 V J U 2 5 O Hoja Ndeg 21

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

123 Evaluacioacuten de informacioacuten empleados para la de los servicios de rllnCT~

124 de estrategias adoptadas el desarrollo de ed ucacioacuten inclusiva con enfoque diferencial

125 de investigacioacuten de la problemaacutetica social entorno con incidencia en la comunidad institucional y aplicacioacuten de que permitan a los estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad

1 Percepcioacuten de los estudiantes profesores y directivos la calidad y pertinencia los servicios y su contribucioacuten al desarrollo personal

127 Estrategias de utilizacioacuten de resultados la evaluacioacuten en la actualizacioacuten ampliacioacuten y mejoramiento los y el programa

1 Evidencias la definicioacuten y aplicacioacuten programas apoyo para mejorar los iacutendices de retencioacuten y permanencia en el programa

13 Recursos Financieros

Corresponde al Balance econoacutemico y financiero del programa con el plan de inversioacuten para la sostenibilidad financiera

Artiacuteculo 2532114 Criterios la evaluacioacuten las condiciones de de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten criterios que se establecen en el

artiacuteculo como objeto orientar la evaluacioacuten que con el respeto debido por la autonomiacutea universitaria debe realizar Ministerio de Educacioacuten Nacional los pares acadeacutemicos y la Comisioacuten Nacional Intersectorial para el Aseguramiento de la Educacioacuten Superior (Conaces) las condiciones de calidad previstas en la Ley 1188 2008 Y en la Seccioacuten dentro del de obtencioacuten y renovacioacuten del registro calificado para programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten

1 Universalidad

Corresponde a la concepcioacuten del quehacer institucional y programaacutetico en un marco que trasciende la propia con la aceptacioacuten que conocimiento involucra una visioacuten superior en la se

definen aacutembitos variados que superan los liacutemites de lo nacional

universalidad se constituye en premisa y en fin del proceso y se sustenta en la aceptacioacuten del conocimiento humano como base su identidad para propiciar la asuncioacuten posturas objetivas flexibles integradoras y tolerancia

2 Pluralidad

el juicio sobre la calidad los acadeacutemicos licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten se debe tener presente la naturaleza de la institucioacuten su proyecto educativo y el sentido y alcance que se confiere a la acadeacutemica sus todo bajo el entendido la diversidad de las misiones contextos y campos del conocimiento y de accioacuten

Este criterio invita al reconocimiento la existencia diferencias en los contenidos y en sus formas

a la aceptacioacuten formas de aplicacioacuten produccioacuten y validacioacuten de los conocimientos y la diversidad cultural los estudiantes y la variedad de necesidades

sociales a las cuales responden los egresados los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten

DECRETO NUacuteMERO Hoa W 22

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones ycriterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

Idoneidad

Define el reconocimiento de la capacidad la aptitud la calificacioacuten la habilidad y la competencia del programa ampliada a sus y en concordancia con el contexto social y geograacutefico en el se desenvuelven

Irll~orfI se valoran los siguientes aspectos

a conocimiento de las SPE~CI1ICI(Ia(leS teoacutericas y metodoloacutegicas Iroltgtt

b formas de validacioacuten del conocimiento

c) posibles aplicaciones del saber y el saber hacer en el proceso formativo del programa

d) conocimiento de las dinaacutemicas de transformacioacuten del campo y de los procesos ampliacioacuten y su revisioacuten criacutetica el discernimiento de la funcioacuten social trabajo en el campo del saber y compromiso con los principios eacuteticos propios del ejercicio un profesional de la educacioacuten

4 Pertinencia

Se define por la capacidad de la institucioacuten y del programa en los teacuterminos de su proyecto educativo para responder de manera coherente pertinente y oportuna a necesidades a dinaacutemicas de desarrollo la sociedad y del conocimiento a las perspectivas de desempentildeo laboral y la formacioacuten ofrecida por tanto involucra la presentacioacuten accioacuten adecuadas a los problemas y a contextos inmersos en el proceso educativo

5 Responsabilidad

Corresponde a la potestad institucional y del programa acadeacutemico de definir un modelo en el que se eS[ace~~ca como premisa la necesidad de hacer las cosas adecuadamente y de manera oportuna para propender por una educacioacuten calidad con equidad

La responsabilidad se relaciona con la capacidad compromiso y obligacioacuten que asumen la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con ellos mismos y con la sociedad en su conjunto kolrco

la y obligacioacuten de dar razoacuten de las elecciones y actos y de asumir las consecuencias sus acciones y realizaciones lo que deriva de la conciencia de su responsabilidad con los efectos de la accioacuten como tarea y asumida como objetivo profesional

6 Integridad

el compromiso la institucioacuten y del programa de responder a las expectativas que se derivan su oferta educativa y al desarrollo en concordancia con los principios constitucionales

equidad e inclusioacuten Incluye ser garantes del respeto por los valores y los referentes que orientan la prestacioacuten del servicio educativo en particular los honestidad transparencia probidad y atencioacuten del bien comuacuten

Transparencia

Es la forma como la institucioacuten y el programa acadeacutemico hacen manifiestas decisiones y actividades que impactan en la asuncioacuten de este criterio define el compromiso de revelacioacuten clara precisa completa y en un grado razonable y suficiente de la informacioacuten poliacuteticas decisiones y actividades ligadas al ejercicio formativo y acadeacutemico

8 Equidad

iJ uJU 2450 DECRETO NlIMERO Hoja W 23

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo ----~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Se concibe como la capacidad de obrar justamente con probidad y transparencia en las distintas de la institucioacuten y del programa acadeacutemico es un valor connotacioacuten social que se deriva

la igualdad y se orienta a la constante de la justicia social para asegurar a todas las personas de vida y de trabajo dignas e igualitarias sin relacionadas con su condicioacuten social sexual o de geacutenero entre otras un criterio fundamental en el proceso de evaluacioacuten en las relaciones los miembros la institucioacuten en la definicioacuten y puesta en praacutectica

las poliacuteticas de proyeccioacuten y de relacioacuten con el contexto y en el modo como se asume la justicia social en los contextos diversos propios del proceso formativo

9 Coherencia

Es el criterio que invita a las instituciones de educacioacuten superior y a sus programas acadeacutemicos a tener una actitud loacutegica y consecuente con los principios que se profesan Responde a la premisa analizar la institucioacuten y su propuesta acadeacutemica como un todo en el proceso de valoracioacuten de la relacioacuten existente entre los acciones logros estructura funciones docencia investigacioacuten entorno y administracioacuten con su natural efecto en el examen la correlacioacuten que se debe evidenciar entre lo que se propone y lo que efectivamente se concreta

10Eficacia

a la dinaacutemica de la accioacuten institucional y programaacutetica dirigida a la consecucioacuten de los objetivos y metas propuestas con miras a la satisfaccioacuten las y expectativas interesados en la accioacuten educativa desplegada

Define la relacioacuten existente entre los resultados y objetivos del programa y se asocia a los criterios la evaluacioacuten de condiciones calidad de los programas licenciatura y los enfocados a la

educacioacuten antes referenciados en la medida en que se constituye en la capacidad de la institucioacuten y del programa acadeacutemico lograr el efecto se espera Para que una institucioacuten de educacioacuten superior y un programa este criterio de deben cumplir sus propoacutesitos y metas

11 Eficiencia

Se como la optimizacioacuten de los por la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con la suficiencia de los recursos disponibles e invertidos en su consecucioacuten

Artiacuteculo 253211 Exigencia de las condiciones de calidad Las condiciones de calidad reglamentadas en los artiacuteculos 2532113 y 2532114 del presente Decreto solo seraacuten verificadas en solicitudes otorgamiento o renovacioacuten de registro calificado de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten que se radiquen a partir de la entrada en vigencia de Seccioacuten consecuencia a solicitudes que se en traacutemite a la en vigencia de esta Seccioacuten se aplicaraacuten las normas vigentes al momento de la radicacioacuten

SECCiOacuteN 12 De las solicitudes de acreditacioacuten de alta calidad de los programas de licenciatura

Artiacuteculo 2532121 Objeto En desarrollo del artiacuteculo 222 la 1753 de 2015 la presente 11 regula el plazo en que las instituciones de educacioacuten superior deben solicitar ante el Ministerio Educacioacuten Nacional la acreditacioacuten de programas acadeacutemicos licenciatura

Artiacuteculo 2532122 Traacutemite de acreditacioacuten de programas acadeacutemicos de licenciatura que a 9 de junio de 2015 contaban con cuatro (4) cohorles de egresados instituciones educacioacuten superior con programas licenciatura que al 9 de junio de 2015 con cuatro (4) cohortes y no se encontraban acreditados en calidad deberaacuten radicar la solicitud de acreditacioacuten correspondiente antes del 9 de mayo 2016

DECRETO NUacuteMERO Hoja W 10

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

73 Estatuto profesoral y remuneracioacuten por meacuteritos

a) Definicioacuten de poliacuteticas en materia de seleccioacuten ingreso ubicacioacuten permanencia estiacutemulo y ascenso definidos en el reacutegimen o reglamento profesora

b) Perfilo ruta de carrera del docente

c) Descripcioacuten de las funciones asignadas seguacuten el cargo y la dedicacioacuten

d) Previsioacuten de las formas de participacioacuten en los oacuterganos de gobierno y direccioacuten de la institucioacuten y de las unidades acadeacutemicas

e) Poliacuteticas institucionales en materia de remuneracioacuten de los profesores con fundamento en los meacuteritos acadeacutemicos y profesionales asiacute como los estiacutemulos a la produccioacuten acadeacutemica y de innovacioacuten

8 Medios Educativos

Corresponde esta condicioacuten a la disponibilidad y capacitacioacuten para el uso de medios educativos tales como recursos bibliograacuteficos y de hemeroteca bases de datos con licencia equipos y aplicativos informaacuteticos sistemas de interconectividad laboratorios escenarios de simulacioacuten presenciales y virtuales de experimentacioacuten y praacutectica talleres con instrumentos y herramientas teacutecnicas e insumas entre otros

En ese orden la propuesta debe contener informacioacuten verificable sobre

81 La disponibilidad correspondencia y accesibilidad de los medios previstos con los propoacutesitos de formacioacuten y las estrategias pedagoacutegicas establecidas

82 Actividades de capacitacioacuten de profesores y estudiantes para el acceso y utilizacioacuten de los medios educativos previstos

83 Las poliacuteticas y estrategias para el disentildeo produccioacuten y validacioacuten de materiales para las diversas actividades de ensentildeanza aprendizaje y formacioacuten investigativa

84 Los instrumentos institucionales de salvaguarda de los derechos de autor

85 La poliacutetica y disponibilidad de mecanismos de acceso adquisicioacuten y actualizacioacuten de recursos bibliograacuteficos -fiacutesicos y virtuales- en las aacutereas transversales y especiacuteficas de formacioacuten del programa incluidos libros revistas especializadas bases de datos y suscripciones a publicaciones perioacutedicas

86 Poliacuteticas para el mantenimiento y reposicioacuten de los medios educativos pertinencia actualizacioacuten y suficiencia en relacioacuten con el nuacutemero de estudiantes por cohorte del material bibliograacutefico -virtual y en fiacutesico- con el que cuenta el programa para apoyar el desarrollo de las distintas actividades acadeacutemicas de acuerdo con la metodologiacutea prevista

87 Dotacioacuten adecuada de equipos medios audiovisuales materiales e insumas en laboratorios talleres y centros de praacutectica al seNicio del programa

88 Plataforma tecnoloacutegica que garantice la conectividad interactividad y acceso a sistemas de informacioacuten apoyos y recursos para el aprendizaje

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- u u 2450DECRETO NUacuteMERO Hoja W11

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario Sector Educacioacutenraquo

89 e instrumentos incentivo del uso de los recursos informaacuteticos y de comunicacioacuten por parte de profesores y estudiantes adscritos al programa

810 Mecanismos de del rendimiento de los equipos la capacidad almacenamiento y la seguridad en el manejo de la informacioacuten Previsioacuten soporte teacutecnico permanente y de actualizacioacuten de la plataforma informaacutetica y los equipos coacutemputo

811 Existencia de sistemas de informacioacuten integrados y esquemas eficaces que garanticen la conectividad y faciliten la comunicacioacuten interna y externa del programa evidencias la efectividad

la web institucional con informacioacuten actualizada de temas de intereacutes institucional y con la previsioacuten de dispositivos de registro y archivo la informacioacuten de documental actualizacioacuten y seguridad los registros

9 Infraestructura fiacutesica

institucioacuten garantizar la disponibilidad de una infraestructura locativa y logiacutestica que permita la oferta y el desarrollo del programa en condiciones de calidad

documentar la disponibilidad profesores biblioteca auditorios laboratorios y espacios para la y universitario Todo en consideracioacuten de la metodologiacutea y estrategias pedagoacutegicas definidas las actividades acadeacutemicas iacutenvestigativas administrativas y de proyeccioacuten social y el nuacutemero de estudiantes y profesores previstos para el programa

planta fiacutesica prevista para el programa ser adecuada y suficiente el desarrollo de sus funciones sustantivas y la atencioacuten de la demanda del personal activo (estudiantes docentes y personal administrativo) En particular se debe evidenciar en la propuesta

91 existencia de espacios que se destinan al desarrollo las funciones sustantivas del programa y de las aacutereas destinadas al bienestar institucional en concordancia con el nuacutemero de estudiantes previstos por cohorte

92 Condiciones accesibilidad estudiantes docentes personal administrativo y usuarios de los servicios de la institucioacuten y del programa con limitaciones o condiciones excepcionales

La existencia y definicioacuten del uso de aulas laboratorios aacutereas de estudio salas coacutemputo de la creacioacuten artiacutestica y cultural auditorios y conferencias oficinas administrativas cafeteriacuteas bantildeos servicios de juego espacios libres zonas verdes y sitios destinados al bienestar general

94 Planes y proyectos en los que se ser la conservacioacuten expansioacuten mejoras y mantenimiento de la planta fiacutesica dispuesta para el programa

10 Mecanismos de seleccioacuten y evaluacioacuten

Las instituciones de educacioacuten superior deben demostrar que cuentan con estatutos y reglamentos estudiantiles donde se incorporen poliacuteticas claras de seleccioacuten vinculacioacuten permanencia promocioacuten y evaluacioacuten estudiantil con sujecioacuten al marco Constitucional y legal informacioacuten debe aparecer publicada en las plataformas virtuales de cada institucioacuten con posibilidad acceso libre y puacuteblico

En marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

1 1 existencia de criterios y procedimientos que regulan los procesos de inscripcioacuten admisioacuten y matriacutecula de los estudiantes en los programas con el sentildealamiento de dirigidas a atraer

de la educacioacuten media con alto meacuterito acadeacutemico

DECRETO NUacuteMERO Hoa N 12

Continuacioacuten del las y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico del

102 la existencia de un reglamento estudiantil publicado en la web que disponga los derechos y deberes los estudiantes

103 la divulgacioacuten de los requisitos y procesos admisioacuten y previsioacuten de los mecanismos y tiempos de publicacioacuten resultados

104 la indicacioacuten educacioacuten inclusiva y de estiacutemulos acadeacutemicos para los estudiantes

105 definicioacuten de los perfiles de nnrccu y de los egresados

106 la previsioacuten de mecanismos verificacioacuten de hojas vida de los

107 la enunciacioacuten de mecanismos de participacioacuten de los estudiantes en los oacuterganos de gobierno institucional y del programa

108 existencia poliacuteticas de evaluacioacuten las competencias permanencia y promocioacuten con el sentildealamiento de la correspondencia entre las formas de evaluacioacuten de los aprendizajes los propoacutesitos de formacioacuten y de delimitados por el y el sentildealamiento de estrategias de retroalimentacioacuten de la actividad acadeacutemica de los estudiantes

1 09 Definicioacuten un modelo participacioacuten efectiva de los en grupos o centros de estudio proyectos culturales y de desarrollo integral

1010 Estrategias pedagoacutegicas y actividades extracurriculares orientadas a optimizar de retencioacuten y de graduacioacuten de estudiantes en los tiempos previstos con el mantenimiento de la calidad acadeacutemica del programa

11 Estructura administrativa y acadeacutemica

la institucioacuten debe contar con una estructura organizacional clara que esteacute al servicio de la academia con sistemas de administracioacuten y gestioacuten propios conforme la naturaleza de la institucioacuten que permitan ejecutar procesos planeacioacuten evaluacioacuten y seguimiento de la totalidad los componentes del plan estudios de las experiencias investigativas y los diferentes servicios y recursos al del programa

el marco de esta condicioacuten calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

111 la existencia de una estructura organizativa acorde con la misioacuten y los proyectos educativos institucional y del programa

112la correspondencia la organizacioacuten administracioacuten y gestioacuten del programa y los fines de la docencia la investigacioacuten la innovacioacuten y la creacioacuten cultural la extensioacuten y proyeccioacuten social y la cooperacioacuten nacional e internacional el desarrollo de la propuesta

113 la enunciacioacuten de y sobre la asignacioacuten con criterios definidos sobre la formacioacuten y experiencia y con el sentildealamiento de las responsabilidades correspondientes a cargo del talento humano que se requiera para la atencioacuten las del programa

11 Reglamentos y manuales de funciones de procesos de las dependencias acadeacutemicas administrativas y financieras

11 Disponibilidad de informacioacuten para la gestioacuten institucional y del programa

116 Poliacuteticas y estrategias para el desarrollo la autoevaluacioacuten la autorregulacioacuten y la rendicioacuten de cuentas

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

J i i v - 2450DECRETO NUacuteMEROmiddotmiddot Hoja W13

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

11 7 Definicioacuten de mecanismos y recursos que posibiliten la entrega de informacioacuten oportuna y real con destino al Ministerio de Educacioacuten Nacional para el uso de los sistemas de informacioacuten de la educacioacuten superior

12 Autoevaluacioacuten

Las instituciones de educacioacuten superior oferentes de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten deben mostrar de modo coherente la existencia de estrategias disentildeadas para posibilitar el proceso de autoevaluacioacuten de la propuesta acadeacutemica orientadas desde una perspectiva de autocriacutetica ajustadas al proyecto educativo institucional y en atencioacuten a las poliacuteticas de la comunidad acadeacutemica

Las propuestas y estrategias de autoevaluacioacuten disentildeadas deben permitir el anaacutelisis vaacutelido y confiable de las evidencias e indicadores de los resultados propuestos y alcanzados y estar encaminadas a la promocioacuten de una cultura de seguimiento retroalimentacioacuten y mejoramiento que tenga en cuenta el disentildeo y la aplicacioacuten de poliacuteticas en las que se involucre a todos los miembros de la comunidad acadeacutemica

Para el cumplimiento de esta condicioacuten se debe tomar en consideracioacuten

a) El disentildeo de poliacuteticas institucionales para el desarrollo de la autoevaluacioacuten autorregulacioacuten y formulacioacuten de planes de mejoramiento

b) El sentildealamiento de las dependencias de la institucioacuten responsables de la poliacutetica institucional de autoevaluacioacuten y de calidad

c) La concrecioacuten de la participacioacuten de la comunidad acadeacutemica y administrativa en los procesos de autoevaluacioacuten con el establecimiento de responsabilidades a cargo

13 Programa de egresados

Las instituciones de educacioacuten superior deben definir el impacto que los licenciados o profesionales de programas enfocados a la educacioacuten registran en sus campos de accioacuten en relacioacuten con los conocimientos adquiridos la praacutectica docente realizada su vinculacioacuten laboral el desarrollo investigativo efectuado el aporte profesional a la comunidad acadeacutemica nacional e internacional y el impacto social del programa Del mismo modo deben definir pautas que posibiliten el intercambio de experiencias acadeacutemicas e investigativas Se detallan como aspectos a evaluar

131 La definicioacuten de mecanismos de registro y seguimiento sobre situacioacuten ocupacioacuten ubicacioacuten profesional y desempentildeo de los futuros egresados del programa la correspondencia entre la ocupacioacuten y la ubicacioacuten profesional en relacioacuten con el perfil de formacioacuten del programa

132 La informacioacuten que reporte el Observatorio Laboral para la Educacioacuten como insumo del estudio de pertinencia del programa

133 El establecimiento de estrategias que permitan el mantenimiento de una comunicacioacuten permanente con los egresados

134 La previsioacuten de actividades de formacioacuten continua para los egresados

135 La definicioacuten de estrategias que faciliten el paso del estudiante al mundo laboral y que permitan los ajustes necesarios al programa en consideracioacuten de las necesidades del entorno

14 Bienestar universitario

DECRETO NUacuteMERO H a Ndeg 14

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

Corresponde a las instituciones mostrar la manera en que integran el proceso acadeacutemico a la formacioacuten personal integral cultural y social de los docentes estudiantes y el personal administrativo vinculado En este sentido corresponde evidenciar que cuentan con una estructura tal que permita asegurar la cobertura en la formacioacuten acadeacutemica moral y fiacutesica de la comunicad acadeacutemica y en esa medida propender por el seguimiento las variables asociadas a la desercioacuten para orientar que disminuyan sus iacutendices

Adicionalmente se la institucioacuten dispone poliacuteticas estrategias e infraestructura que propician un ambiente apropiado para satisfacer las necesidades de bienestar todos sus miembros con el disentildeo planes y acciones de prevencioacuten en salud atencioacuten econoacutemica y laboral cultural deporte y desarroilo artiacutestico

En el marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

141 un concepto institucional de bienestar universitario y poliacuteticas su desarrollo y evaluacioacuten que involucre el desarrollo integral de la comunidad institucional

142 Correspondencia y articulacioacuten de las poliacuteticas y programas de bienestar con el contexto local y regional y estrategias favorecimiento del desarrollo humano y promocioacuten una cultura que reconozca la diversidad

143 Programas y servicios dirigidos a profesores y personal administrativo del programa salud recreacioacuten actividad fiacutesica deportes cultura arte

144 la definicioacuten la instancia encargada del desarrollo de las poliacuteticas institucionales en materia de bienestar

1 Programas y estrategias de seguimiento a la comunidad institucional y acciones de desarrollo humano con un enfoque respeto a la diferencia y el reconocimiento de la pluralidad

146 la investigacioacuten la problemaacutetica social del entorno que incida en la comunidad acadeacutemica y ltgt a estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar vulnerabilidad 147 Estrategias que permitan la vinculacioacuten estudiantil a situaciones de especial necesidad o vulnerabilidad

148 de informacioacuten y comunicacioacuten y divulgacioacuten de la oferta y mecanismos desarrollo de los programas de bienestar y establecimiento de estrategias que apoyen la permanencia y la graduacioacuten de los

1 Recursos financieros

las instituciones educacioacuten superior deben comprobar la viabilidad y estabilidad financiera necesarias para la oferta y desarrollo de los programas de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten como una forma garantizar el cumplimiento cabal de la misioacuten la visioacuten y el proyecto educativo de la oferta acadeacutemica conforme a la estructura disentildeada para su desarrollo les corresponde directrices claras para la adecuada utilizacioacuten de los recursos que permita el adecuado cumplimiento a los objetivos trazados

apoyo dispuestas a

En el marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

151 existencia de documentos que definan las poliacuteticas y los procedimientos institucionales gestioacuten presupuestal y financiera acordes con la y reglamentos con la indicacioacuten del aacuterea encargada de tales procesos

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO~middot J U 245 O

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

152 La existencia de sistemas para la elaboracioacuten ejecucioacuten y seguimiento presupuestal y para la asignacioacuten de recursos destinados al programa

153 La definicioacuten de los instrumentos de control en el manejo de los recursos destinados al programa

154 La existencia de informacioacuten financiera que deacute cuenta de la solvencia institucional y de la viabilidad econoacutemica del programa

155 La existencia de informacioacuten que muestre el origen monto y distribucioacuten de los recursos destinados a la satisfaccioacuten de las necesidades del programa

156 La destinacioacuten presupuestal para las actividades inherentes al desarrollo del programa

157 La definicioacuten del porcentaje de los ingresos que la institucioacuten destina para el desarrollo del programa

158 El disentildeo de estrategias para la generacioacuten de recursos externos por parte del programa seguacuten el caso y que redunden en el desarrollo de sus funciones misionales

Artiacuteculo 2532113 Proceso de renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten Para la renovacioacuten de registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten las instituciones de educacioacuten superior deberaacuten cumplir las condiciones de calidad reglamentadas en la presente Seccioacuten y ademaacutes demostrar los siguientes avances

1 En cuanto a contenidos curriculares

11 Evaluacioacuten del plan de estudios en correspondencia con el logro de los propoacutesitos de formacioacuten y el perfil del egresado

12 Evidencias de la integralidad del curriacuteculo y la articulacioacuten entre docencia investigacioacuten y extensioacuten 13 Evidencias de la correspondencia entre el perfil la metodologiacutea del programa y las mediaciones pedagoacutegicas con las particularidades del contexto y sus necesidades de formacioacuten

14 Las actualizaciones o ajustes en el plan de estudios -de haberse generado- que sean producto del proceso de investigacioacuten anaacutelisis del contexto y la autoevaluacioacuten

15 La participacioacuten y aportes de los egresados en los procesos de actualizacioacuten y mejora de los componentes del plan de estudios

16 El estudio de coherencia y congruencia entre los propoacutesitos de la formacioacuten el desarrollo de las competencias y el perfil del egresado

17 La consolidacioacuten de los procesos de flexibilidad e interdisciplinariedad del programa

18 La incorporacioacuten de los resultados de los procesos de evaluacioacuten al desarrollo y optimizacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

19 El anaacutelisis de los convenios en teacuterminos de cumplimiento de las condiciones establecidas para el desarrollo de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

110 Los avances en materia de uso y apropiacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

DECRETO NUacuteMERO Hoja Ndeg 16

Continuacioacuten del laquoPor el se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

111 La apropiacioacuten de los resultados la autoevaluacioacuten del programa y sus componentes por parte de la comunicad acadeacutemica (profesores estudiantes y cuerpo directivo)

11 La definicioacuten de ajustes y realizacioacuten de mejoras necesarias en atencioacuten a resultados las pruebas de Saber Pro

113 Los ajustes mejoras y avances en las pedagoacutegicas y educativas como resultado de los procesos de evaluacioacuten yautoevaluacioacuten

114 evidencias del Nivel A2 de desempentildeo de los estudiantes en desarrollo de las competencias en un segundo idioma con fundamento en los estaacutendares del Marco Comuacuten Europeo de Referencia (MCER) (3) primeros de vigencia la presente Seccioacuten el nivel de desempentildeo de los estudiantes deberaacute corresponder a 81

Trataacutendose de programas licenciatura en idioma ingleacutes se deberaacute evidenciar que los estudiantes han logrado el Nivel C1 los del Marco Comuacuten Europeo Referencia (MCER)

115 Adecuaciones y mejoras de las el desarrollo de competencias en un segundo idioma con base en los resultados de las evaluaciones de logros de los estudiantes

116 Apreciacioacuten de y estudiantes la pertinencia y de la flexibilidad e interdisciplinariedad del programa en el proceso de su fortalecimiento

2 En cuanto a la organizacioacuten de las actividades acadeacutemicas

21 Evidencias la utilizacioacuten y apropiacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

Evidencias del desarrollo de estrategias que potencien el mejoramiento de las praacutecticas pedagoacutegicas y

23 Acreditacioacuten de las acciones desplegadas para favorecer la educacioacuten inclusiva

24 Estrategias disentildeadas y aplicadas para garantizar el eacutexito acadeacutemico de los estudiantes durante el plazo previsto para el desarrollo del plan de estudios

25 Informes estadiacutesticos sobre desempentildeos acadeacutemicos de los estudiantes del programa desde el primero hasta el uacuteltimo semestre en la uacuteltima cohorte

26 Apreciacioacuten de profesores y estudiantes sobre la correspondencia entre las condiciones y exigencias de permanencia y graduacioacuten en el programa

27 duracioacuten efectiva del programa y los iacutendices de graduacioacuten

3 Investigacioacuten

31 Avances y resultados en la implementacioacuten de las poliacuteticas institucionales y del programa el desarrollo de investigaciones que incentiven el aprendizaje

32 Evidencia de avances y productos grupos de investigacioacuten conformados en el campo propio del programa y en el desarrollo de la praacutectica pedagoacutegica y educativa

33 Aportes de la investigacioacuten nacional internacional y propia en materia de de la disciplina y el aprendizaje de los estudiantes

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO 11 v ud 245 O Hoja W17

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las n y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

Evidencias avances en el desarrollo pensamiento criacutetico y el espiacuteritu investigativo estudiantes

35 Evidencias la integracioacuten de los avances y resultados de la investigacioacuten a la docencia y la extensioacuten

36 Evidencias de estrategias divulgacioacuten realizadas y reconocimiento de los procesos y productos de investigacioacuten

37 Demostracioacuten del uso de recursos tecnoloacutegicos para el desarrollo de la investigacioacuten y la formacioacuten investigativa de los estudiantes

38 Descripcioacuten de los recursos financieros disponibles y utilizados para la investigacioacuten en el programa

4Relacioacuten con el sector externo

41 de implementacioacuten y desarrollo de poliacuteticas institucionales en materia de extensioacuten y proyeccioacuten social y su impacto en el entorno

42 Convenios cooperacioacuten con otras instituciones locales regionales nacionales e internacionales

43 Evidencias de cumplimiento de compromisos adquiridos la de del contexto en materia educativa y de las estrategias de articulacioacuten definidas y puestas en marcha con distintos del contexto local y regional

44 Anaacutelisis y adecuacioacuten las poliacuteticas y reglamento las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas en atencioacuten a resultados de la evaluacioacuten los de su desarrollo

45 Resultado de los programas y estrategias seguimiento a egresados y ajustes para su consolidacioacuten

46 Apreciacioacuten los agentes externos en particular de los colaboradores en el desarrollo de praacutecticas pedagoacutegicas y educativas sobre el impacto social y acadeacutemico del programa

Personal Docente

51 de los procesos seleccioacuten cualificacioacuten promocioacuten y evaluacioacuten de desempentildeo del cuerpo profesora en atencioacuten a las definidas en el reglamento docente de la aplicacioacuten de los criterios la permanencia y promocioacuten como resultado las evaluaciones de desempentildeo

52 Evidencias de los mecanismos de socializacioacuten reglamento docente implementados al interior de la institucioacuten con indicacioacuten de los derechos deberes las herramientas evaluacioacuten de desempentildeo y la utilizacioacuten sus

en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas investiacutegativas y praacutecticas pedagoacutegicas

Muestras documentales de la implementacioacuten y los resultados las poliacuteticas e instrumentos de evaluacioacuten desempentildeo en concordancia con la evaluacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas y el aprendizaje los estudiantes

Acreditacioacuten de la dedicacioacuten los al de los

55 Evidencias la aplicacioacuten de programas de desarrollo profesoral articulados a la evaluacioacuten de desempentildeo

DECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los acadeacutemicos de licenciatura los enfocados a la y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

56 Evidencias de la incorporacioacuten de las tecnologiacuteas la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje y de las actividades o programas de capacitacioacuten la utilizacioacuten de TIC en los

57 Evidencias de los avances en materia de poliacuteticas y estrategias de evaluacioacuten docente estiacutemulo de buenas praacutecticas y en el desarrollo de trabajos investigativos orientados a la mejora en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

58 de evaluaciones realizadas a profesores programa durante los uacuteltimos cinco antildeos y las acciones adelantadas por la institucioacuten y por el programa a partir dichos resultados informacioacuten la participacioacuten de los distintos actores en proceso evaluativo

59 Evolucioacuten de la formacioacuten acadeacutemica los docentes adscritos al programa con la presentacioacuten de soportes sobre estudios adicionales produccioacuten acadeacutemica e investigativa y su impacto en la docencia

10 Evidencias de la participacioacuten docente en los oacuterganos de gobierno o de decisioacuten de la institucioacuten o programa

511 revelen la participacioacuten de los profesores adscritos al programa en los uacuteltimos cinco antildeos en actividades de cooperacioacuten acadeacutemica con otros programas nacionales e internacionales con el sentildealamiento los de su participacioacuten

51 la participacioacuten de los docentes del programa en acadeacutemicas a nivel nacional e internacional

513 Apreciacioacuten de directivos y docentes programa sobre el impacto las acciones orientadas al desarrollo integral de los profesores en el proceso de mejoramiento del programa

514 Apreciacioacuten adscritos al programa sobre los criterios y evaluacioacuten del desempentildeo de docentes su eficacia y confiabilidad

6 Medios Educativos

61 Indicadores de uso medios educativos disponibles para el programa por parte de los profesores y estudiantes del programa

62 Actividades capacitacioacuten desarrolladas para profesores y estudiantes para el acceso y utilizacioacuten los medios educativos previstos

Evidencias de la implementacioacuten y el desarrollo de poliacuteticas y estrategias para el disentildeo produccioacuten y validacioacuten de para - aprendizaje

64 Evaluacioacuten de estudiantes y profesores del programa la pertinencia suficiencia y disponibilidad de medios educativos coherentes con objetivos del programa y los componentes

plan de estudios

65 Apreciacioacuten de directivos y personal administrativo sobre la eficacia los sistemas de informacioacuten acadeacutemica y de los mecanismos de comunicacioacuten y la pertinencia correspondencia y suficiencia los recursos informaacuteticos con que cuenta el programa en el uacuteltimo periacuteodo acadeacutemico finalizado

la

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

e)

lf V - 24 O NUacuteMERO Hoja Ndeg 19

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criteriacuteos de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

66 Percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa la capacidad disponibilidad dotacioacuten y utilizacioacuten de laboratorios talleres ayudas audiovisuales sitios de praacutectica y educativa

67 Definicioacuten planes de mejoramiento reposicioacuten y actualizacioacuten los medios educativos

68 Inversioacuten anual en la adquisicioacuten de medios educativos relacionados con el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

71 nfraestructura

71 Evidencias la aplicacioacuten de los planes disentildeados para el mejoramiento la adecuacioacuten la o la ampliacioacuten la infraestructura fiacutesica

72 Apreciacioacuten de los estudiantes y profesores sobre la calidad de los espacios que ofrece la institucioacuten el programa la participacioacuten en grupos y centros de estudio proyectos de investigacioacuten y demaacutes actividades acadeacutemicas y culturales contribuyan a la formacioacuten integral en el uacuteltimo periacuteodO acadeacutemico finalizado

8Mecanismos de Seleccioacuten y Evaluacioacuten

81 Profesores

Evidencias la vigencia actualidad y aplicacioacuten mecanismos y criterios seleccioacuten permanencia promocioacuten y evaluacioacuten de profesores

b) Relacioacuten los profesores que incluya el nombre titulacioacuten y su posicioacuten en la carrera o escalafoacuten docente de la institucioacuten c Evidencia la aplicacioacuten los resultados de las poliacuteticas evaluacioacuten y desempentildeo en los procesos de seleccioacuten de los docentes del programa

82

a) Cumplimiento de criterios requisitos y procesos de

b) Anaacutelisis comparativo del nuacutemero de inscritos y el nuacutemero admitidos y matriculados para el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

c) Relacioacuten estudiantes con apoyo econoacutemico de la institucioacuten

d Tasas de retencioacuten y de graduacioacuten efectiva asiacute como la existencia poliacuteticas y programas para tasas retencioacuten y

de la participacioacuten estudiantil en instancias gobierno institucional en los programas y en los procesos de evaluacioacuten y autoevaluacioacuten institucional del programa y cuerpo

f) Percepcioacuten de los estudiantes sobre los mecanismos de evaluacioacuten y el uso los resultados la evaluacioacuten institucional programa de las asignaturas de los profesores y de los servicios ofrecidos

g) Resultado de las pruebas Saber en los uacuteltimos cinco antildeos y la definicioacuten derivada de acciones mejoramiento

9 administrativa y acadeacutemica

DECRETO NUacuteMERO Hoa Ndeg 20

Continuacioacuten del Decreto (Por el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentariacuteo del Sector Educacioacutenraquo

91 Informes autoevaluacioacuten anaacutelisis de los resultados y las estrategias para a la acreditacioacuten de alta calidad

92 Evidencias sobre la aplicacioacuten de los criterios definidos por la institucioacuten y el programa para la asignacioacuten de cargos y responsabilidades para la atencioacuten de necesidades del programa

93 Documentos en los que se refleje la forma de operacioacuten de los procesos y procedimientos las instancias relacionadas con el desarrollo del programa

94 La efectiva participacioacuten de la comunidad en la gestioacuten del programa de acuerdo con mecanismos que se hayan previsto para tal efecto

95 apreciacioacuten del personal administrativo sobre las funciones atribuidas y su articulacioacuten con necesidades propias del programa

96 La percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa sobre la eficiencia eficacia y efectividad de los administrativos en el marco del desarrollo de las funciones misionales

10Autoevaluacioacuten

101 Informes de autoevaluacioacuten y planes de mejoramiento con evidencias de su control y seguimiento

102 Evidencia de la socializacioacuten de los resultados de los procesos autoevaluacioacuten y los compromisos la institucioacuten y del programa con los planes de mejoramiento

103 Anaacutelisis de las condiciones y definicioacuten para el acceso a la acreditacioacuten del programa

11 Programa de egresados

111 Informacioacuten estadiacutestica histoacuterica y actualizada sobre el desempentildeo laboral y egresados del programa

112 Evidencias del empleo de las estrategias de comunicacioacuten y su aplicacioacuten praacutectica en el manejo de las relaciones con los

113 Estudios y resultados sobre las tendencias en el desempentildeo laboral de los egresados y su utilizacioacuten como insumo para el mejoramiento del programa y estrategias que faciliten el paso estudiante al mundo laboral

114 Informes de correspondencia la ocupacioacuten y la ubicacioacuten profesional de los egresados y el perfil de formacioacuten del programa

Evidencias de la participacioacuten los egresados en dinaacutemicas dirigidas a la revisioacuten y del programa

11 Estudios de percepcioacuten de los empleadores para definir estrategias de mejora

12 Bienestar universitario

1 1 Evidencias de la corresponsabilidad y participacioacuten de la comunidad acadeacutemica en los programas y servicios de bienestar institucional

1 Reportes de de uso para el desarrollo de las actividades de bienestar institucional y del programa por parte de los docentes estudiantes y personal administrativo

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO ~ t1 V J U 2 5 O Hoja Ndeg 21

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

123 Evaluacioacuten de informacioacuten empleados para la de los servicios de rllnCT~

124 de estrategias adoptadas el desarrollo de ed ucacioacuten inclusiva con enfoque diferencial

125 de investigacioacuten de la problemaacutetica social entorno con incidencia en la comunidad institucional y aplicacioacuten de que permitan a los estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad

1 Percepcioacuten de los estudiantes profesores y directivos la calidad y pertinencia los servicios y su contribucioacuten al desarrollo personal

127 Estrategias de utilizacioacuten de resultados la evaluacioacuten en la actualizacioacuten ampliacioacuten y mejoramiento los y el programa

1 Evidencias la definicioacuten y aplicacioacuten programas apoyo para mejorar los iacutendices de retencioacuten y permanencia en el programa

13 Recursos Financieros

Corresponde al Balance econoacutemico y financiero del programa con el plan de inversioacuten para la sostenibilidad financiera

Artiacuteculo 2532114 Criterios la evaluacioacuten las condiciones de de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten criterios que se establecen en el

artiacuteculo como objeto orientar la evaluacioacuten que con el respeto debido por la autonomiacutea universitaria debe realizar Ministerio de Educacioacuten Nacional los pares acadeacutemicos y la Comisioacuten Nacional Intersectorial para el Aseguramiento de la Educacioacuten Superior (Conaces) las condiciones de calidad previstas en la Ley 1188 2008 Y en la Seccioacuten dentro del de obtencioacuten y renovacioacuten del registro calificado para programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten

1 Universalidad

Corresponde a la concepcioacuten del quehacer institucional y programaacutetico en un marco que trasciende la propia con la aceptacioacuten que conocimiento involucra una visioacuten superior en la se

definen aacutembitos variados que superan los liacutemites de lo nacional

universalidad se constituye en premisa y en fin del proceso y se sustenta en la aceptacioacuten del conocimiento humano como base su identidad para propiciar la asuncioacuten posturas objetivas flexibles integradoras y tolerancia

2 Pluralidad

el juicio sobre la calidad los acadeacutemicos licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten se debe tener presente la naturaleza de la institucioacuten su proyecto educativo y el sentido y alcance que se confiere a la acadeacutemica sus todo bajo el entendido la diversidad de las misiones contextos y campos del conocimiento y de accioacuten

Este criterio invita al reconocimiento la existencia diferencias en los contenidos y en sus formas

a la aceptacioacuten formas de aplicacioacuten produccioacuten y validacioacuten de los conocimientos y la diversidad cultural los estudiantes y la variedad de necesidades

sociales a las cuales responden los egresados los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten

DECRETO NUacuteMERO Hoa W 22

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones ycriterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

Idoneidad

Define el reconocimiento de la capacidad la aptitud la calificacioacuten la habilidad y la competencia del programa ampliada a sus y en concordancia con el contexto social y geograacutefico en el se desenvuelven

Irll~orfI se valoran los siguientes aspectos

a conocimiento de las SPE~CI1ICI(Ia(leS teoacutericas y metodoloacutegicas Iroltgtt

b formas de validacioacuten del conocimiento

c) posibles aplicaciones del saber y el saber hacer en el proceso formativo del programa

d) conocimiento de las dinaacutemicas de transformacioacuten del campo y de los procesos ampliacioacuten y su revisioacuten criacutetica el discernimiento de la funcioacuten social trabajo en el campo del saber y compromiso con los principios eacuteticos propios del ejercicio un profesional de la educacioacuten

4 Pertinencia

Se define por la capacidad de la institucioacuten y del programa en los teacuterminos de su proyecto educativo para responder de manera coherente pertinente y oportuna a necesidades a dinaacutemicas de desarrollo la sociedad y del conocimiento a las perspectivas de desempentildeo laboral y la formacioacuten ofrecida por tanto involucra la presentacioacuten accioacuten adecuadas a los problemas y a contextos inmersos en el proceso educativo

5 Responsabilidad

Corresponde a la potestad institucional y del programa acadeacutemico de definir un modelo en el que se eS[ace~~ca como premisa la necesidad de hacer las cosas adecuadamente y de manera oportuna para propender por una educacioacuten calidad con equidad

La responsabilidad se relaciona con la capacidad compromiso y obligacioacuten que asumen la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con ellos mismos y con la sociedad en su conjunto kolrco

la y obligacioacuten de dar razoacuten de las elecciones y actos y de asumir las consecuencias sus acciones y realizaciones lo que deriva de la conciencia de su responsabilidad con los efectos de la accioacuten como tarea y asumida como objetivo profesional

6 Integridad

el compromiso la institucioacuten y del programa de responder a las expectativas que se derivan su oferta educativa y al desarrollo en concordancia con los principios constitucionales

equidad e inclusioacuten Incluye ser garantes del respeto por los valores y los referentes que orientan la prestacioacuten del servicio educativo en particular los honestidad transparencia probidad y atencioacuten del bien comuacuten

Transparencia

Es la forma como la institucioacuten y el programa acadeacutemico hacen manifiestas decisiones y actividades que impactan en la asuncioacuten de este criterio define el compromiso de revelacioacuten clara precisa completa y en un grado razonable y suficiente de la informacioacuten poliacuteticas decisiones y actividades ligadas al ejercicio formativo y acadeacutemico

8 Equidad

iJ uJU 2450 DECRETO NlIMERO Hoja W 23

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo ----~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Se concibe como la capacidad de obrar justamente con probidad y transparencia en las distintas de la institucioacuten y del programa acadeacutemico es un valor connotacioacuten social que se deriva

la igualdad y se orienta a la constante de la justicia social para asegurar a todas las personas de vida y de trabajo dignas e igualitarias sin relacionadas con su condicioacuten social sexual o de geacutenero entre otras un criterio fundamental en el proceso de evaluacioacuten en las relaciones los miembros la institucioacuten en la definicioacuten y puesta en praacutectica

las poliacuteticas de proyeccioacuten y de relacioacuten con el contexto y en el modo como se asume la justicia social en los contextos diversos propios del proceso formativo

9 Coherencia

Es el criterio que invita a las instituciones de educacioacuten superior y a sus programas acadeacutemicos a tener una actitud loacutegica y consecuente con los principios que se profesan Responde a la premisa analizar la institucioacuten y su propuesta acadeacutemica como un todo en el proceso de valoracioacuten de la relacioacuten existente entre los acciones logros estructura funciones docencia investigacioacuten entorno y administracioacuten con su natural efecto en el examen la correlacioacuten que se debe evidenciar entre lo que se propone y lo que efectivamente se concreta

10Eficacia

a la dinaacutemica de la accioacuten institucional y programaacutetica dirigida a la consecucioacuten de los objetivos y metas propuestas con miras a la satisfaccioacuten las y expectativas interesados en la accioacuten educativa desplegada

Define la relacioacuten existente entre los resultados y objetivos del programa y se asocia a los criterios la evaluacioacuten de condiciones calidad de los programas licenciatura y los enfocados a la

educacioacuten antes referenciados en la medida en que se constituye en la capacidad de la institucioacuten y del programa acadeacutemico lograr el efecto se espera Para que una institucioacuten de educacioacuten superior y un programa este criterio de deben cumplir sus propoacutesitos y metas

11 Eficiencia

Se como la optimizacioacuten de los por la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con la suficiencia de los recursos disponibles e invertidos en su consecucioacuten

Artiacuteculo 253211 Exigencia de las condiciones de calidad Las condiciones de calidad reglamentadas en los artiacuteculos 2532113 y 2532114 del presente Decreto solo seraacuten verificadas en solicitudes otorgamiento o renovacioacuten de registro calificado de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten que se radiquen a partir de la entrada en vigencia de Seccioacuten consecuencia a solicitudes que se en traacutemite a la en vigencia de esta Seccioacuten se aplicaraacuten las normas vigentes al momento de la radicacioacuten

SECCiOacuteN 12 De las solicitudes de acreditacioacuten de alta calidad de los programas de licenciatura

Artiacuteculo 2532121 Objeto En desarrollo del artiacuteculo 222 la 1753 de 2015 la presente 11 regula el plazo en que las instituciones de educacioacuten superior deben solicitar ante el Ministerio Educacioacuten Nacional la acreditacioacuten de programas acadeacutemicos licenciatura

Artiacuteculo 2532122 Traacutemite de acreditacioacuten de programas acadeacutemicos de licenciatura que a 9 de junio de 2015 contaban con cuatro (4) cohorles de egresados instituciones educacioacuten superior con programas licenciatura que al 9 de junio de 2015 con cuatro (4) cohortes y no se encontraban acreditados en calidad deberaacuten radicar la solicitud de acreditacioacuten correspondiente antes del 9 de mayo 2016

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

- u u 2450DECRETO NUacuteMERO Hoja W11

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario Sector Educacioacutenraquo

89 e instrumentos incentivo del uso de los recursos informaacuteticos y de comunicacioacuten por parte de profesores y estudiantes adscritos al programa

810 Mecanismos de del rendimiento de los equipos la capacidad almacenamiento y la seguridad en el manejo de la informacioacuten Previsioacuten soporte teacutecnico permanente y de actualizacioacuten de la plataforma informaacutetica y los equipos coacutemputo

811 Existencia de sistemas de informacioacuten integrados y esquemas eficaces que garanticen la conectividad y faciliten la comunicacioacuten interna y externa del programa evidencias la efectividad

la web institucional con informacioacuten actualizada de temas de intereacutes institucional y con la previsioacuten de dispositivos de registro y archivo la informacioacuten de documental actualizacioacuten y seguridad los registros

9 Infraestructura fiacutesica

institucioacuten garantizar la disponibilidad de una infraestructura locativa y logiacutestica que permita la oferta y el desarrollo del programa en condiciones de calidad

documentar la disponibilidad profesores biblioteca auditorios laboratorios y espacios para la y universitario Todo en consideracioacuten de la metodologiacutea y estrategias pedagoacutegicas definidas las actividades acadeacutemicas iacutenvestigativas administrativas y de proyeccioacuten social y el nuacutemero de estudiantes y profesores previstos para el programa

planta fiacutesica prevista para el programa ser adecuada y suficiente el desarrollo de sus funciones sustantivas y la atencioacuten de la demanda del personal activo (estudiantes docentes y personal administrativo) En particular se debe evidenciar en la propuesta

91 existencia de espacios que se destinan al desarrollo las funciones sustantivas del programa y de las aacutereas destinadas al bienestar institucional en concordancia con el nuacutemero de estudiantes previstos por cohorte

92 Condiciones accesibilidad estudiantes docentes personal administrativo y usuarios de los servicios de la institucioacuten y del programa con limitaciones o condiciones excepcionales

La existencia y definicioacuten del uso de aulas laboratorios aacutereas de estudio salas coacutemputo de la creacioacuten artiacutestica y cultural auditorios y conferencias oficinas administrativas cafeteriacuteas bantildeos servicios de juego espacios libres zonas verdes y sitios destinados al bienestar general

94 Planes y proyectos en los que se ser la conservacioacuten expansioacuten mejoras y mantenimiento de la planta fiacutesica dispuesta para el programa

10 Mecanismos de seleccioacuten y evaluacioacuten

Las instituciones de educacioacuten superior deben demostrar que cuentan con estatutos y reglamentos estudiantiles donde se incorporen poliacuteticas claras de seleccioacuten vinculacioacuten permanencia promocioacuten y evaluacioacuten estudiantil con sujecioacuten al marco Constitucional y legal informacioacuten debe aparecer publicada en las plataformas virtuales de cada institucioacuten con posibilidad acceso libre y puacuteblico

En marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

1 1 existencia de criterios y procedimientos que regulan los procesos de inscripcioacuten admisioacuten y matriacutecula de los estudiantes en los programas con el sentildealamiento de dirigidas a atraer

de la educacioacuten media con alto meacuterito acadeacutemico

DECRETO NUacuteMERO Hoa N 12

Continuacioacuten del las y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico del

102 la existencia de un reglamento estudiantil publicado en la web que disponga los derechos y deberes los estudiantes

103 la divulgacioacuten de los requisitos y procesos admisioacuten y previsioacuten de los mecanismos y tiempos de publicacioacuten resultados

104 la indicacioacuten educacioacuten inclusiva y de estiacutemulos acadeacutemicos para los estudiantes

105 definicioacuten de los perfiles de nnrccu y de los egresados

106 la previsioacuten de mecanismos verificacioacuten de hojas vida de los

107 la enunciacioacuten de mecanismos de participacioacuten de los estudiantes en los oacuterganos de gobierno institucional y del programa

108 existencia poliacuteticas de evaluacioacuten las competencias permanencia y promocioacuten con el sentildealamiento de la correspondencia entre las formas de evaluacioacuten de los aprendizajes los propoacutesitos de formacioacuten y de delimitados por el y el sentildealamiento de estrategias de retroalimentacioacuten de la actividad acadeacutemica de los estudiantes

1 09 Definicioacuten un modelo participacioacuten efectiva de los en grupos o centros de estudio proyectos culturales y de desarrollo integral

1010 Estrategias pedagoacutegicas y actividades extracurriculares orientadas a optimizar de retencioacuten y de graduacioacuten de estudiantes en los tiempos previstos con el mantenimiento de la calidad acadeacutemica del programa

11 Estructura administrativa y acadeacutemica

la institucioacuten debe contar con una estructura organizacional clara que esteacute al servicio de la academia con sistemas de administracioacuten y gestioacuten propios conforme la naturaleza de la institucioacuten que permitan ejecutar procesos planeacioacuten evaluacioacuten y seguimiento de la totalidad los componentes del plan estudios de las experiencias investigativas y los diferentes servicios y recursos al del programa

el marco de esta condicioacuten calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

111 la existencia de una estructura organizativa acorde con la misioacuten y los proyectos educativos institucional y del programa

112la correspondencia la organizacioacuten administracioacuten y gestioacuten del programa y los fines de la docencia la investigacioacuten la innovacioacuten y la creacioacuten cultural la extensioacuten y proyeccioacuten social y la cooperacioacuten nacional e internacional el desarrollo de la propuesta

113 la enunciacioacuten de y sobre la asignacioacuten con criterios definidos sobre la formacioacuten y experiencia y con el sentildealamiento de las responsabilidades correspondientes a cargo del talento humano que se requiera para la atencioacuten las del programa

11 Reglamentos y manuales de funciones de procesos de las dependencias acadeacutemicas administrativas y financieras

11 Disponibilidad de informacioacuten para la gestioacuten institucional y del programa

116 Poliacuteticas y estrategias para el desarrollo la autoevaluacioacuten la autorregulacioacuten y la rendicioacuten de cuentas

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

J i i v - 2450DECRETO NUacuteMEROmiddotmiddot Hoja W13

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

11 7 Definicioacuten de mecanismos y recursos que posibiliten la entrega de informacioacuten oportuna y real con destino al Ministerio de Educacioacuten Nacional para el uso de los sistemas de informacioacuten de la educacioacuten superior

12 Autoevaluacioacuten

Las instituciones de educacioacuten superior oferentes de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten deben mostrar de modo coherente la existencia de estrategias disentildeadas para posibilitar el proceso de autoevaluacioacuten de la propuesta acadeacutemica orientadas desde una perspectiva de autocriacutetica ajustadas al proyecto educativo institucional y en atencioacuten a las poliacuteticas de la comunidad acadeacutemica

Las propuestas y estrategias de autoevaluacioacuten disentildeadas deben permitir el anaacutelisis vaacutelido y confiable de las evidencias e indicadores de los resultados propuestos y alcanzados y estar encaminadas a la promocioacuten de una cultura de seguimiento retroalimentacioacuten y mejoramiento que tenga en cuenta el disentildeo y la aplicacioacuten de poliacuteticas en las que se involucre a todos los miembros de la comunidad acadeacutemica

Para el cumplimiento de esta condicioacuten se debe tomar en consideracioacuten

a) El disentildeo de poliacuteticas institucionales para el desarrollo de la autoevaluacioacuten autorregulacioacuten y formulacioacuten de planes de mejoramiento

b) El sentildealamiento de las dependencias de la institucioacuten responsables de la poliacutetica institucional de autoevaluacioacuten y de calidad

c) La concrecioacuten de la participacioacuten de la comunidad acadeacutemica y administrativa en los procesos de autoevaluacioacuten con el establecimiento de responsabilidades a cargo

13 Programa de egresados

Las instituciones de educacioacuten superior deben definir el impacto que los licenciados o profesionales de programas enfocados a la educacioacuten registran en sus campos de accioacuten en relacioacuten con los conocimientos adquiridos la praacutectica docente realizada su vinculacioacuten laboral el desarrollo investigativo efectuado el aporte profesional a la comunidad acadeacutemica nacional e internacional y el impacto social del programa Del mismo modo deben definir pautas que posibiliten el intercambio de experiencias acadeacutemicas e investigativas Se detallan como aspectos a evaluar

131 La definicioacuten de mecanismos de registro y seguimiento sobre situacioacuten ocupacioacuten ubicacioacuten profesional y desempentildeo de los futuros egresados del programa la correspondencia entre la ocupacioacuten y la ubicacioacuten profesional en relacioacuten con el perfil de formacioacuten del programa

132 La informacioacuten que reporte el Observatorio Laboral para la Educacioacuten como insumo del estudio de pertinencia del programa

133 El establecimiento de estrategias que permitan el mantenimiento de una comunicacioacuten permanente con los egresados

134 La previsioacuten de actividades de formacioacuten continua para los egresados

135 La definicioacuten de estrategias que faciliten el paso del estudiante al mundo laboral y que permitan los ajustes necesarios al programa en consideracioacuten de las necesidades del entorno

14 Bienestar universitario

DECRETO NUacuteMERO H a Ndeg 14

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

Corresponde a las instituciones mostrar la manera en que integran el proceso acadeacutemico a la formacioacuten personal integral cultural y social de los docentes estudiantes y el personal administrativo vinculado En este sentido corresponde evidenciar que cuentan con una estructura tal que permita asegurar la cobertura en la formacioacuten acadeacutemica moral y fiacutesica de la comunicad acadeacutemica y en esa medida propender por el seguimiento las variables asociadas a la desercioacuten para orientar que disminuyan sus iacutendices

Adicionalmente se la institucioacuten dispone poliacuteticas estrategias e infraestructura que propician un ambiente apropiado para satisfacer las necesidades de bienestar todos sus miembros con el disentildeo planes y acciones de prevencioacuten en salud atencioacuten econoacutemica y laboral cultural deporte y desarroilo artiacutestico

En el marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

141 un concepto institucional de bienestar universitario y poliacuteticas su desarrollo y evaluacioacuten que involucre el desarrollo integral de la comunidad institucional

142 Correspondencia y articulacioacuten de las poliacuteticas y programas de bienestar con el contexto local y regional y estrategias favorecimiento del desarrollo humano y promocioacuten una cultura que reconozca la diversidad

143 Programas y servicios dirigidos a profesores y personal administrativo del programa salud recreacioacuten actividad fiacutesica deportes cultura arte

144 la definicioacuten la instancia encargada del desarrollo de las poliacuteticas institucionales en materia de bienestar

1 Programas y estrategias de seguimiento a la comunidad institucional y acciones de desarrollo humano con un enfoque respeto a la diferencia y el reconocimiento de la pluralidad

146 la investigacioacuten la problemaacutetica social del entorno que incida en la comunidad acadeacutemica y ltgt a estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar vulnerabilidad 147 Estrategias que permitan la vinculacioacuten estudiantil a situaciones de especial necesidad o vulnerabilidad

148 de informacioacuten y comunicacioacuten y divulgacioacuten de la oferta y mecanismos desarrollo de los programas de bienestar y establecimiento de estrategias que apoyen la permanencia y la graduacioacuten de los

1 Recursos financieros

las instituciones educacioacuten superior deben comprobar la viabilidad y estabilidad financiera necesarias para la oferta y desarrollo de los programas de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten como una forma garantizar el cumplimiento cabal de la misioacuten la visioacuten y el proyecto educativo de la oferta acadeacutemica conforme a la estructura disentildeada para su desarrollo les corresponde directrices claras para la adecuada utilizacioacuten de los recursos que permita el adecuado cumplimiento a los objetivos trazados

apoyo dispuestas a

En el marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

151 existencia de documentos que definan las poliacuteticas y los procedimientos institucionales gestioacuten presupuestal y financiera acordes con la y reglamentos con la indicacioacuten del aacuterea encargada de tales procesos

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO~middot J U 245 O

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

152 La existencia de sistemas para la elaboracioacuten ejecucioacuten y seguimiento presupuestal y para la asignacioacuten de recursos destinados al programa

153 La definicioacuten de los instrumentos de control en el manejo de los recursos destinados al programa

154 La existencia de informacioacuten financiera que deacute cuenta de la solvencia institucional y de la viabilidad econoacutemica del programa

155 La existencia de informacioacuten que muestre el origen monto y distribucioacuten de los recursos destinados a la satisfaccioacuten de las necesidades del programa

156 La destinacioacuten presupuestal para las actividades inherentes al desarrollo del programa

157 La definicioacuten del porcentaje de los ingresos que la institucioacuten destina para el desarrollo del programa

158 El disentildeo de estrategias para la generacioacuten de recursos externos por parte del programa seguacuten el caso y que redunden en el desarrollo de sus funciones misionales

Artiacuteculo 2532113 Proceso de renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten Para la renovacioacuten de registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten las instituciones de educacioacuten superior deberaacuten cumplir las condiciones de calidad reglamentadas en la presente Seccioacuten y ademaacutes demostrar los siguientes avances

1 En cuanto a contenidos curriculares

11 Evaluacioacuten del plan de estudios en correspondencia con el logro de los propoacutesitos de formacioacuten y el perfil del egresado

12 Evidencias de la integralidad del curriacuteculo y la articulacioacuten entre docencia investigacioacuten y extensioacuten 13 Evidencias de la correspondencia entre el perfil la metodologiacutea del programa y las mediaciones pedagoacutegicas con las particularidades del contexto y sus necesidades de formacioacuten

14 Las actualizaciones o ajustes en el plan de estudios -de haberse generado- que sean producto del proceso de investigacioacuten anaacutelisis del contexto y la autoevaluacioacuten

15 La participacioacuten y aportes de los egresados en los procesos de actualizacioacuten y mejora de los componentes del plan de estudios

16 El estudio de coherencia y congruencia entre los propoacutesitos de la formacioacuten el desarrollo de las competencias y el perfil del egresado

17 La consolidacioacuten de los procesos de flexibilidad e interdisciplinariedad del programa

18 La incorporacioacuten de los resultados de los procesos de evaluacioacuten al desarrollo y optimizacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

19 El anaacutelisis de los convenios en teacuterminos de cumplimiento de las condiciones establecidas para el desarrollo de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

110 Los avances en materia de uso y apropiacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

DECRETO NUacuteMERO Hoja Ndeg 16

Continuacioacuten del laquoPor el se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

111 La apropiacioacuten de los resultados la autoevaluacioacuten del programa y sus componentes por parte de la comunicad acadeacutemica (profesores estudiantes y cuerpo directivo)

11 La definicioacuten de ajustes y realizacioacuten de mejoras necesarias en atencioacuten a resultados las pruebas de Saber Pro

113 Los ajustes mejoras y avances en las pedagoacutegicas y educativas como resultado de los procesos de evaluacioacuten yautoevaluacioacuten

114 evidencias del Nivel A2 de desempentildeo de los estudiantes en desarrollo de las competencias en un segundo idioma con fundamento en los estaacutendares del Marco Comuacuten Europeo de Referencia (MCER) (3) primeros de vigencia la presente Seccioacuten el nivel de desempentildeo de los estudiantes deberaacute corresponder a 81

Trataacutendose de programas licenciatura en idioma ingleacutes se deberaacute evidenciar que los estudiantes han logrado el Nivel C1 los del Marco Comuacuten Europeo Referencia (MCER)

115 Adecuaciones y mejoras de las el desarrollo de competencias en un segundo idioma con base en los resultados de las evaluaciones de logros de los estudiantes

116 Apreciacioacuten de y estudiantes la pertinencia y de la flexibilidad e interdisciplinariedad del programa en el proceso de su fortalecimiento

2 En cuanto a la organizacioacuten de las actividades acadeacutemicas

21 Evidencias la utilizacioacuten y apropiacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

Evidencias del desarrollo de estrategias que potencien el mejoramiento de las praacutecticas pedagoacutegicas y

23 Acreditacioacuten de las acciones desplegadas para favorecer la educacioacuten inclusiva

24 Estrategias disentildeadas y aplicadas para garantizar el eacutexito acadeacutemico de los estudiantes durante el plazo previsto para el desarrollo del plan de estudios

25 Informes estadiacutesticos sobre desempentildeos acadeacutemicos de los estudiantes del programa desde el primero hasta el uacuteltimo semestre en la uacuteltima cohorte

26 Apreciacioacuten de profesores y estudiantes sobre la correspondencia entre las condiciones y exigencias de permanencia y graduacioacuten en el programa

27 duracioacuten efectiva del programa y los iacutendices de graduacioacuten

3 Investigacioacuten

31 Avances y resultados en la implementacioacuten de las poliacuteticas institucionales y del programa el desarrollo de investigaciones que incentiven el aprendizaje

32 Evidencia de avances y productos grupos de investigacioacuten conformados en el campo propio del programa y en el desarrollo de la praacutectica pedagoacutegica y educativa

33 Aportes de la investigacioacuten nacional internacional y propia en materia de de la disciplina y el aprendizaje de los estudiantes

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO 11 v ud 245 O Hoja W17

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las n y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

Evidencias avances en el desarrollo pensamiento criacutetico y el espiacuteritu investigativo estudiantes

35 Evidencias la integracioacuten de los avances y resultados de la investigacioacuten a la docencia y la extensioacuten

36 Evidencias de estrategias divulgacioacuten realizadas y reconocimiento de los procesos y productos de investigacioacuten

37 Demostracioacuten del uso de recursos tecnoloacutegicos para el desarrollo de la investigacioacuten y la formacioacuten investigativa de los estudiantes

38 Descripcioacuten de los recursos financieros disponibles y utilizados para la investigacioacuten en el programa

4Relacioacuten con el sector externo

41 de implementacioacuten y desarrollo de poliacuteticas institucionales en materia de extensioacuten y proyeccioacuten social y su impacto en el entorno

42 Convenios cooperacioacuten con otras instituciones locales regionales nacionales e internacionales

43 Evidencias de cumplimiento de compromisos adquiridos la de del contexto en materia educativa y de las estrategias de articulacioacuten definidas y puestas en marcha con distintos del contexto local y regional

44 Anaacutelisis y adecuacioacuten las poliacuteticas y reglamento las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas en atencioacuten a resultados de la evaluacioacuten los de su desarrollo

45 Resultado de los programas y estrategias seguimiento a egresados y ajustes para su consolidacioacuten

46 Apreciacioacuten los agentes externos en particular de los colaboradores en el desarrollo de praacutecticas pedagoacutegicas y educativas sobre el impacto social y acadeacutemico del programa

Personal Docente

51 de los procesos seleccioacuten cualificacioacuten promocioacuten y evaluacioacuten de desempentildeo del cuerpo profesora en atencioacuten a las definidas en el reglamento docente de la aplicacioacuten de los criterios la permanencia y promocioacuten como resultado las evaluaciones de desempentildeo

52 Evidencias de los mecanismos de socializacioacuten reglamento docente implementados al interior de la institucioacuten con indicacioacuten de los derechos deberes las herramientas evaluacioacuten de desempentildeo y la utilizacioacuten sus

en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas investiacutegativas y praacutecticas pedagoacutegicas

Muestras documentales de la implementacioacuten y los resultados las poliacuteticas e instrumentos de evaluacioacuten desempentildeo en concordancia con la evaluacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas y el aprendizaje los estudiantes

Acreditacioacuten de la dedicacioacuten los al de los

55 Evidencias la aplicacioacuten de programas de desarrollo profesoral articulados a la evaluacioacuten de desempentildeo

DECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los acadeacutemicos de licenciatura los enfocados a la y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

56 Evidencias de la incorporacioacuten de las tecnologiacuteas la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje y de las actividades o programas de capacitacioacuten la utilizacioacuten de TIC en los

57 Evidencias de los avances en materia de poliacuteticas y estrategias de evaluacioacuten docente estiacutemulo de buenas praacutecticas y en el desarrollo de trabajos investigativos orientados a la mejora en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

58 de evaluaciones realizadas a profesores programa durante los uacuteltimos cinco antildeos y las acciones adelantadas por la institucioacuten y por el programa a partir dichos resultados informacioacuten la participacioacuten de los distintos actores en proceso evaluativo

59 Evolucioacuten de la formacioacuten acadeacutemica los docentes adscritos al programa con la presentacioacuten de soportes sobre estudios adicionales produccioacuten acadeacutemica e investigativa y su impacto en la docencia

10 Evidencias de la participacioacuten docente en los oacuterganos de gobierno o de decisioacuten de la institucioacuten o programa

511 revelen la participacioacuten de los profesores adscritos al programa en los uacuteltimos cinco antildeos en actividades de cooperacioacuten acadeacutemica con otros programas nacionales e internacionales con el sentildealamiento los de su participacioacuten

51 la participacioacuten de los docentes del programa en acadeacutemicas a nivel nacional e internacional

513 Apreciacioacuten de directivos y docentes programa sobre el impacto las acciones orientadas al desarrollo integral de los profesores en el proceso de mejoramiento del programa

514 Apreciacioacuten adscritos al programa sobre los criterios y evaluacioacuten del desempentildeo de docentes su eficacia y confiabilidad

6 Medios Educativos

61 Indicadores de uso medios educativos disponibles para el programa por parte de los profesores y estudiantes del programa

62 Actividades capacitacioacuten desarrolladas para profesores y estudiantes para el acceso y utilizacioacuten los medios educativos previstos

Evidencias de la implementacioacuten y el desarrollo de poliacuteticas y estrategias para el disentildeo produccioacuten y validacioacuten de para - aprendizaje

64 Evaluacioacuten de estudiantes y profesores del programa la pertinencia suficiencia y disponibilidad de medios educativos coherentes con objetivos del programa y los componentes

plan de estudios

65 Apreciacioacuten de directivos y personal administrativo sobre la eficacia los sistemas de informacioacuten acadeacutemica y de los mecanismos de comunicacioacuten y la pertinencia correspondencia y suficiencia los recursos informaacuteticos con que cuenta el programa en el uacuteltimo periacuteodo acadeacutemico finalizado

la

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

e)

lf V - 24 O NUacuteMERO Hoja Ndeg 19

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criteriacuteos de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

66 Percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa la capacidad disponibilidad dotacioacuten y utilizacioacuten de laboratorios talleres ayudas audiovisuales sitios de praacutectica y educativa

67 Definicioacuten planes de mejoramiento reposicioacuten y actualizacioacuten los medios educativos

68 Inversioacuten anual en la adquisicioacuten de medios educativos relacionados con el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

71 nfraestructura

71 Evidencias la aplicacioacuten de los planes disentildeados para el mejoramiento la adecuacioacuten la o la ampliacioacuten la infraestructura fiacutesica

72 Apreciacioacuten de los estudiantes y profesores sobre la calidad de los espacios que ofrece la institucioacuten el programa la participacioacuten en grupos y centros de estudio proyectos de investigacioacuten y demaacutes actividades acadeacutemicas y culturales contribuyan a la formacioacuten integral en el uacuteltimo periacuteodO acadeacutemico finalizado

8Mecanismos de Seleccioacuten y Evaluacioacuten

81 Profesores

Evidencias la vigencia actualidad y aplicacioacuten mecanismos y criterios seleccioacuten permanencia promocioacuten y evaluacioacuten de profesores

b) Relacioacuten los profesores que incluya el nombre titulacioacuten y su posicioacuten en la carrera o escalafoacuten docente de la institucioacuten c Evidencia la aplicacioacuten los resultados de las poliacuteticas evaluacioacuten y desempentildeo en los procesos de seleccioacuten de los docentes del programa

82

a) Cumplimiento de criterios requisitos y procesos de

b) Anaacutelisis comparativo del nuacutemero de inscritos y el nuacutemero admitidos y matriculados para el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

c) Relacioacuten estudiantes con apoyo econoacutemico de la institucioacuten

d Tasas de retencioacuten y de graduacioacuten efectiva asiacute como la existencia poliacuteticas y programas para tasas retencioacuten y

de la participacioacuten estudiantil en instancias gobierno institucional en los programas y en los procesos de evaluacioacuten y autoevaluacioacuten institucional del programa y cuerpo

f) Percepcioacuten de los estudiantes sobre los mecanismos de evaluacioacuten y el uso los resultados la evaluacioacuten institucional programa de las asignaturas de los profesores y de los servicios ofrecidos

g) Resultado de las pruebas Saber en los uacuteltimos cinco antildeos y la definicioacuten derivada de acciones mejoramiento

9 administrativa y acadeacutemica

DECRETO NUacuteMERO Hoa Ndeg 20

Continuacioacuten del Decreto (Por el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentariacuteo del Sector Educacioacutenraquo

91 Informes autoevaluacioacuten anaacutelisis de los resultados y las estrategias para a la acreditacioacuten de alta calidad

92 Evidencias sobre la aplicacioacuten de los criterios definidos por la institucioacuten y el programa para la asignacioacuten de cargos y responsabilidades para la atencioacuten de necesidades del programa

93 Documentos en los que se refleje la forma de operacioacuten de los procesos y procedimientos las instancias relacionadas con el desarrollo del programa

94 La efectiva participacioacuten de la comunidad en la gestioacuten del programa de acuerdo con mecanismos que se hayan previsto para tal efecto

95 apreciacioacuten del personal administrativo sobre las funciones atribuidas y su articulacioacuten con necesidades propias del programa

96 La percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa sobre la eficiencia eficacia y efectividad de los administrativos en el marco del desarrollo de las funciones misionales

10Autoevaluacioacuten

101 Informes de autoevaluacioacuten y planes de mejoramiento con evidencias de su control y seguimiento

102 Evidencia de la socializacioacuten de los resultados de los procesos autoevaluacioacuten y los compromisos la institucioacuten y del programa con los planes de mejoramiento

103 Anaacutelisis de las condiciones y definicioacuten para el acceso a la acreditacioacuten del programa

11 Programa de egresados

111 Informacioacuten estadiacutestica histoacuterica y actualizada sobre el desempentildeo laboral y egresados del programa

112 Evidencias del empleo de las estrategias de comunicacioacuten y su aplicacioacuten praacutectica en el manejo de las relaciones con los

113 Estudios y resultados sobre las tendencias en el desempentildeo laboral de los egresados y su utilizacioacuten como insumo para el mejoramiento del programa y estrategias que faciliten el paso estudiante al mundo laboral

114 Informes de correspondencia la ocupacioacuten y la ubicacioacuten profesional de los egresados y el perfil de formacioacuten del programa

Evidencias de la participacioacuten los egresados en dinaacutemicas dirigidas a la revisioacuten y del programa

11 Estudios de percepcioacuten de los empleadores para definir estrategias de mejora

12 Bienestar universitario

1 1 Evidencias de la corresponsabilidad y participacioacuten de la comunidad acadeacutemica en los programas y servicios de bienestar institucional

1 Reportes de de uso para el desarrollo de las actividades de bienestar institucional y del programa por parte de los docentes estudiantes y personal administrativo

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO ~ t1 V J U 2 5 O Hoja Ndeg 21

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

123 Evaluacioacuten de informacioacuten empleados para la de los servicios de rllnCT~

124 de estrategias adoptadas el desarrollo de ed ucacioacuten inclusiva con enfoque diferencial

125 de investigacioacuten de la problemaacutetica social entorno con incidencia en la comunidad institucional y aplicacioacuten de que permitan a los estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad

1 Percepcioacuten de los estudiantes profesores y directivos la calidad y pertinencia los servicios y su contribucioacuten al desarrollo personal

127 Estrategias de utilizacioacuten de resultados la evaluacioacuten en la actualizacioacuten ampliacioacuten y mejoramiento los y el programa

1 Evidencias la definicioacuten y aplicacioacuten programas apoyo para mejorar los iacutendices de retencioacuten y permanencia en el programa

13 Recursos Financieros

Corresponde al Balance econoacutemico y financiero del programa con el plan de inversioacuten para la sostenibilidad financiera

Artiacuteculo 2532114 Criterios la evaluacioacuten las condiciones de de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten criterios que se establecen en el

artiacuteculo como objeto orientar la evaluacioacuten que con el respeto debido por la autonomiacutea universitaria debe realizar Ministerio de Educacioacuten Nacional los pares acadeacutemicos y la Comisioacuten Nacional Intersectorial para el Aseguramiento de la Educacioacuten Superior (Conaces) las condiciones de calidad previstas en la Ley 1188 2008 Y en la Seccioacuten dentro del de obtencioacuten y renovacioacuten del registro calificado para programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten

1 Universalidad

Corresponde a la concepcioacuten del quehacer institucional y programaacutetico en un marco que trasciende la propia con la aceptacioacuten que conocimiento involucra una visioacuten superior en la se

definen aacutembitos variados que superan los liacutemites de lo nacional

universalidad se constituye en premisa y en fin del proceso y se sustenta en la aceptacioacuten del conocimiento humano como base su identidad para propiciar la asuncioacuten posturas objetivas flexibles integradoras y tolerancia

2 Pluralidad

el juicio sobre la calidad los acadeacutemicos licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten se debe tener presente la naturaleza de la institucioacuten su proyecto educativo y el sentido y alcance que se confiere a la acadeacutemica sus todo bajo el entendido la diversidad de las misiones contextos y campos del conocimiento y de accioacuten

Este criterio invita al reconocimiento la existencia diferencias en los contenidos y en sus formas

a la aceptacioacuten formas de aplicacioacuten produccioacuten y validacioacuten de los conocimientos y la diversidad cultural los estudiantes y la variedad de necesidades

sociales a las cuales responden los egresados los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten

DECRETO NUacuteMERO Hoa W 22

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones ycriterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

Idoneidad

Define el reconocimiento de la capacidad la aptitud la calificacioacuten la habilidad y la competencia del programa ampliada a sus y en concordancia con el contexto social y geograacutefico en el se desenvuelven

Irll~orfI se valoran los siguientes aspectos

a conocimiento de las SPE~CI1ICI(Ia(leS teoacutericas y metodoloacutegicas Iroltgtt

b formas de validacioacuten del conocimiento

c) posibles aplicaciones del saber y el saber hacer en el proceso formativo del programa

d) conocimiento de las dinaacutemicas de transformacioacuten del campo y de los procesos ampliacioacuten y su revisioacuten criacutetica el discernimiento de la funcioacuten social trabajo en el campo del saber y compromiso con los principios eacuteticos propios del ejercicio un profesional de la educacioacuten

4 Pertinencia

Se define por la capacidad de la institucioacuten y del programa en los teacuterminos de su proyecto educativo para responder de manera coherente pertinente y oportuna a necesidades a dinaacutemicas de desarrollo la sociedad y del conocimiento a las perspectivas de desempentildeo laboral y la formacioacuten ofrecida por tanto involucra la presentacioacuten accioacuten adecuadas a los problemas y a contextos inmersos en el proceso educativo

5 Responsabilidad

Corresponde a la potestad institucional y del programa acadeacutemico de definir un modelo en el que se eS[ace~~ca como premisa la necesidad de hacer las cosas adecuadamente y de manera oportuna para propender por una educacioacuten calidad con equidad

La responsabilidad se relaciona con la capacidad compromiso y obligacioacuten que asumen la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con ellos mismos y con la sociedad en su conjunto kolrco

la y obligacioacuten de dar razoacuten de las elecciones y actos y de asumir las consecuencias sus acciones y realizaciones lo que deriva de la conciencia de su responsabilidad con los efectos de la accioacuten como tarea y asumida como objetivo profesional

6 Integridad

el compromiso la institucioacuten y del programa de responder a las expectativas que se derivan su oferta educativa y al desarrollo en concordancia con los principios constitucionales

equidad e inclusioacuten Incluye ser garantes del respeto por los valores y los referentes que orientan la prestacioacuten del servicio educativo en particular los honestidad transparencia probidad y atencioacuten del bien comuacuten

Transparencia

Es la forma como la institucioacuten y el programa acadeacutemico hacen manifiestas decisiones y actividades que impactan en la asuncioacuten de este criterio define el compromiso de revelacioacuten clara precisa completa y en un grado razonable y suficiente de la informacioacuten poliacuteticas decisiones y actividades ligadas al ejercicio formativo y acadeacutemico

8 Equidad

iJ uJU 2450 DECRETO NlIMERO Hoja W 23

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo ----~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Se concibe como la capacidad de obrar justamente con probidad y transparencia en las distintas de la institucioacuten y del programa acadeacutemico es un valor connotacioacuten social que se deriva

la igualdad y se orienta a la constante de la justicia social para asegurar a todas las personas de vida y de trabajo dignas e igualitarias sin relacionadas con su condicioacuten social sexual o de geacutenero entre otras un criterio fundamental en el proceso de evaluacioacuten en las relaciones los miembros la institucioacuten en la definicioacuten y puesta en praacutectica

las poliacuteticas de proyeccioacuten y de relacioacuten con el contexto y en el modo como se asume la justicia social en los contextos diversos propios del proceso formativo

9 Coherencia

Es el criterio que invita a las instituciones de educacioacuten superior y a sus programas acadeacutemicos a tener una actitud loacutegica y consecuente con los principios que se profesan Responde a la premisa analizar la institucioacuten y su propuesta acadeacutemica como un todo en el proceso de valoracioacuten de la relacioacuten existente entre los acciones logros estructura funciones docencia investigacioacuten entorno y administracioacuten con su natural efecto en el examen la correlacioacuten que se debe evidenciar entre lo que se propone y lo que efectivamente se concreta

10Eficacia

a la dinaacutemica de la accioacuten institucional y programaacutetica dirigida a la consecucioacuten de los objetivos y metas propuestas con miras a la satisfaccioacuten las y expectativas interesados en la accioacuten educativa desplegada

Define la relacioacuten existente entre los resultados y objetivos del programa y se asocia a los criterios la evaluacioacuten de condiciones calidad de los programas licenciatura y los enfocados a la

educacioacuten antes referenciados en la medida en que se constituye en la capacidad de la institucioacuten y del programa acadeacutemico lograr el efecto se espera Para que una institucioacuten de educacioacuten superior y un programa este criterio de deben cumplir sus propoacutesitos y metas

11 Eficiencia

Se como la optimizacioacuten de los por la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con la suficiencia de los recursos disponibles e invertidos en su consecucioacuten

Artiacuteculo 253211 Exigencia de las condiciones de calidad Las condiciones de calidad reglamentadas en los artiacuteculos 2532113 y 2532114 del presente Decreto solo seraacuten verificadas en solicitudes otorgamiento o renovacioacuten de registro calificado de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten que se radiquen a partir de la entrada en vigencia de Seccioacuten consecuencia a solicitudes que se en traacutemite a la en vigencia de esta Seccioacuten se aplicaraacuten las normas vigentes al momento de la radicacioacuten

SECCiOacuteN 12 De las solicitudes de acreditacioacuten de alta calidad de los programas de licenciatura

Artiacuteculo 2532121 Objeto En desarrollo del artiacuteculo 222 la 1753 de 2015 la presente 11 regula el plazo en que las instituciones de educacioacuten superior deben solicitar ante el Ministerio Educacioacuten Nacional la acreditacioacuten de programas acadeacutemicos licenciatura

Artiacuteculo 2532122 Traacutemite de acreditacioacuten de programas acadeacutemicos de licenciatura que a 9 de junio de 2015 contaban con cuatro (4) cohorles de egresados instituciones educacioacuten superior con programas licenciatura que al 9 de junio de 2015 con cuatro (4) cohortes y no se encontraban acreditados en calidad deberaacuten radicar la solicitud de acreditacioacuten correspondiente antes del 9 de mayo 2016

DECRETO NUacuteMERO Hoa N 12

Continuacioacuten del las y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico del

102 la existencia de un reglamento estudiantil publicado en la web que disponga los derechos y deberes los estudiantes

103 la divulgacioacuten de los requisitos y procesos admisioacuten y previsioacuten de los mecanismos y tiempos de publicacioacuten resultados

104 la indicacioacuten educacioacuten inclusiva y de estiacutemulos acadeacutemicos para los estudiantes

105 definicioacuten de los perfiles de nnrccu y de los egresados

106 la previsioacuten de mecanismos verificacioacuten de hojas vida de los

107 la enunciacioacuten de mecanismos de participacioacuten de los estudiantes en los oacuterganos de gobierno institucional y del programa

108 existencia poliacuteticas de evaluacioacuten las competencias permanencia y promocioacuten con el sentildealamiento de la correspondencia entre las formas de evaluacioacuten de los aprendizajes los propoacutesitos de formacioacuten y de delimitados por el y el sentildealamiento de estrategias de retroalimentacioacuten de la actividad acadeacutemica de los estudiantes

1 09 Definicioacuten un modelo participacioacuten efectiva de los en grupos o centros de estudio proyectos culturales y de desarrollo integral

1010 Estrategias pedagoacutegicas y actividades extracurriculares orientadas a optimizar de retencioacuten y de graduacioacuten de estudiantes en los tiempos previstos con el mantenimiento de la calidad acadeacutemica del programa

11 Estructura administrativa y acadeacutemica

la institucioacuten debe contar con una estructura organizacional clara que esteacute al servicio de la academia con sistemas de administracioacuten y gestioacuten propios conforme la naturaleza de la institucioacuten que permitan ejecutar procesos planeacioacuten evaluacioacuten y seguimiento de la totalidad los componentes del plan estudios de las experiencias investigativas y los diferentes servicios y recursos al del programa

el marco de esta condicioacuten calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

111 la existencia de una estructura organizativa acorde con la misioacuten y los proyectos educativos institucional y del programa

112la correspondencia la organizacioacuten administracioacuten y gestioacuten del programa y los fines de la docencia la investigacioacuten la innovacioacuten y la creacioacuten cultural la extensioacuten y proyeccioacuten social y la cooperacioacuten nacional e internacional el desarrollo de la propuesta

113 la enunciacioacuten de y sobre la asignacioacuten con criterios definidos sobre la formacioacuten y experiencia y con el sentildealamiento de las responsabilidades correspondientes a cargo del talento humano que se requiera para la atencioacuten las del programa

11 Reglamentos y manuales de funciones de procesos de las dependencias acadeacutemicas administrativas y financieras

11 Disponibilidad de informacioacuten para la gestioacuten institucional y del programa

116 Poliacuteticas y estrategias para el desarrollo la autoevaluacioacuten la autorregulacioacuten y la rendicioacuten de cuentas

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

J i i v - 2450DECRETO NUacuteMEROmiddotmiddot Hoja W13

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

11 7 Definicioacuten de mecanismos y recursos que posibiliten la entrega de informacioacuten oportuna y real con destino al Ministerio de Educacioacuten Nacional para el uso de los sistemas de informacioacuten de la educacioacuten superior

12 Autoevaluacioacuten

Las instituciones de educacioacuten superior oferentes de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten deben mostrar de modo coherente la existencia de estrategias disentildeadas para posibilitar el proceso de autoevaluacioacuten de la propuesta acadeacutemica orientadas desde una perspectiva de autocriacutetica ajustadas al proyecto educativo institucional y en atencioacuten a las poliacuteticas de la comunidad acadeacutemica

Las propuestas y estrategias de autoevaluacioacuten disentildeadas deben permitir el anaacutelisis vaacutelido y confiable de las evidencias e indicadores de los resultados propuestos y alcanzados y estar encaminadas a la promocioacuten de una cultura de seguimiento retroalimentacioacuten y mejoramiento que tenga en cuenta el disentildeo y la aplicacioacuten de poliacuteticas en las que se involucre a todos los miembros de la comunidad acadeacutemica

Para el cumplimiento de esta condicioacuten se debe tomar en consideracioacuten

a) El disentildeo de poliacuteticas institucionales para el desarrollo de la autoevaluacioacuten autorregulacioacuten y formulacioacuten de planes de mejoramiento

b) El sentildealamiento de las dependencias de la institucioacuten responsables de la poliacutetica institucional de autoevaluacioacuten y de calidad

c) La concrecioacuten de la participacioacuten de la comunidad acadeacutemica y administrativa en los procesos de autoevaluacioacuten con el establecimiento de responsabilidades a cargo

13 Programa de egresados

Las instituciones de educacioacuten superior deben definir el impacto que los licenciados o profesionales de programas enfocados a la educacioacuten registran en sus campos de accioacuten en relacioacuten con los conocimientos adquiridos la praacutectica docente realizada su vinculacioacuten laboral el desarrollo investigativo efectuado el aporte profesional a la comunidad acadeacutemica nacional e internacional y el impacto social del programa Del mismo modo deben definir pautas que posibiliten el intercambio de experiencias acadeacutemicas e investigativas Se detallan como aspectos a evaluar

131 La definicioacuten de mecanismos de registro y seguimiento sobre situacioacuten ocupacioacuten ubicacioacuten profesional y desempentildeo de los futuros egresados del programa la correspondencia entre la ocupacioacuten y la ubicacioacuten profesional en relacioacuten con el perfil de formacioacuten del programa

132 La informacioacuten que reporte el Observatorio Laboral para la Educacioacuten como insumo del estudio de pertinencia del programa

133 El establecimiento de estrategias que permitan el mantenimiento de una comunicacioacuten permanente con los egresados

134 La previsioacuten de actividades de formacioacuten continua para los egresados

135 La definicioacuten de estrategias que faciliten el paso del estudiante al mundo laboral y que permitan los ajustes necesarios al programa en consideracioacuten de las necesidades del entorno

14 Bienestar universitario

DECRETO NUacuteMERO H a Ndeg 14

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

Corresponde a las instituciones mostrar la manera en que integran el proceso acadeacutemico a la formacioacuten personal integral cultural y social de los docentes estudiantes y el personal administrativo vinculado En este sentido corresponde evidenciar que cuentan con una estructura tal que permita asegurar la cobertura en la formacioacuten acadeacutemica moral y fiacutesica de la comunicad acadeacutemica y en esa medida propender por el seguimiento las variables asociadas a la desercioacuten para orientar que disminuyan sus iacutendices

Adicionalmente se la institucioacuten dispone poliacuteticas estrategias e infraestructura que propician un ambiente apropiado para satisfacer las necesidades de bienestar todos sus miembros con el disentildeo planes y acciones de prevencioacuten en salud atencioacuten econoacutemica y laboral cultural deporte y desarroilo artiacutestico

En el marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

141 un concepto institucional de bienestar universitario y poliacuteticas su desarrollo y evaluacioacuten que involucre el desarrollo integral de la comunidad institucional

142 Correspondencia y articulacioacuten de las poliacuteticas y programas de bienestar con el contexto local y regional y estrategias favorecimiento del desarrollo humano y promocioacuten una cultura que reconozca la diversidad

143 Programas y servicios dirigidos a profesores y personal administrativo del programa salud recreacioacuten actividad fiacutesica deportes cultura arte

144 la definicioacuten la instancia encargada del desarrollo de las poliacuteticas institucionales en materia de bienestar

1 Programas y estrategias de seguimiento a la comunidad institucional y acciones de desarrollo humano con un enfoque respeto a la diferencia y el reconocimiento de la pluralidad

146 la investigacioacuten la problemaacutetica social del entorno que incida en la comunidad acadeacutemica y ltgt a estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar vulnerabilidad 147 Estrategias que permitan la vinculacioacuten estudiantil a situaciones de especial necesidad o vulnerabilidad

148 de informacioacuten y comunicacioacuten y divulgacioacuten de la oferta y mecanismos desarrollo de los programas de bienestar y establecimiento de estrategias que apoyen la permanencia y la graduacioacuten de los

1 Recursos financieros

las instituciones educacioacuten superior deben comprobar la viabilidad y estabilidad financiera necesarias para la oferta y desarrollo de los programas de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten como una forma garantizar el cumplimiento cabal de la misioacuten la visioacuten y el proyecto educativo de la oferta acadeacutemica conforme a la estructura disentildeada para su desarrollo les corresponde directrices claras para la adecuada utilizacioacuten de los recursos que permita el adecuado cumplimiento a los objetivos trazados

apoyo dispuestas a

En el marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

151 existencia de documentos que definan las poliacuteticas y los procedimientos institucionales gestioacuten presupuestal y financiera acordes con la y reglamentos con la indicacioacuten del aacuterea encargada de tales procesos

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO~middot J U 245 O

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

152 La existencia de sistemas para la elaboracioacuten ejecucioacuten y seguimiento presupuestal y para la asignacioacuten de recursos destinados al programa

153 La definicioacuten de los instrumentos de control en el manejo de los recursos destinados al programa

154 La existencia de informacioacuten financiera que deacute cuenta de la solvencia institucional y de la viabilidad econoacutemica del programa

155 La existencia de informacioacuten que muestre el origen monto y distribucioacuten de los recursos destinados a la satisfaccioacuten de las necesidades del programa

156 La destinacioacuten presupuestal para las actividades inherentes al desarrollo del programa

157 La definicioacuten del porcentaje de los ingresos que la institucioacuten destina para el desarrollo del programa

158 El disentildeo de estrategias para la generacioacuten de recursos externos por parte del programa seguacuten el caso y que redunden en el desarrollo de sus funciones misionales

Artiacuteculo 2532113 Proceso de renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten Para la renovacioacuten de registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten las instituciones de educacioacuten superior deberaacuten cumplir las condiciones de calidad reglamentadas en la presente Seccioacuten y ademaacutes demostrar los siguientes avances

1 En cuanto a contenidos curriculares

11 Evaluacioacuten del plan de estudios en correspondencia con el logro de los propoacutesitos de formacioacuten y el perfil del egresado

12 Evidencias de la integralidad del curriacuteculo y la articulacioacuten entre docencia investigacioacuten y extensioacuten 13 Evidencias de la correspondencia entre el perfil la metodologiacutea del programa y las mediaciones pedagoacutegicas con las particularidades del contexto y sus necesidades de formacioacuten

14 Las actualizaciones o ajustes en el plan de estudios -de haberse generado- que sean producto del proceso de investigacioacuten anaacutelisis del contexto y la autoevaluacioacuten

15 La participacioacuten y aportes de los egresados en los procesos de actualizacioacuten y mejora de los componentes del plan de estudios

16 El estudio de coherencia y congruencia entre los propoacutesitos de la formacioacuten el desarrollo de las competencias y el perfil del egresado

17 La consolidacioacuten de los procesos de flexibilidad e interdisciplinariedad del programa

18 La incorporacioacuten de los resultados de los procesos de evaluacioacuten al desarrollo y optimizacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

19 El anaacutelisis de los convenios en teacuterminos de cumplimiento de las condiciones establecidas para el desarrollo de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

110 Los avances en materia de uso y apropiacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

DECRETO NUacuteMERO Hoja Ndeg 16

Continuacioacuten del laquoPor el se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

111 La apropiacioacuten de los resultados la autoevaluacioacuten del programa y sus componentes por parte de la comunicad acadeacutemica (profesores estudiantes y cuerpo directivo)

11 La definicioacuten de ajustes y realizacioacuten de mejoras necesarias en atencioacuten a resultados las pruebas de Saber Pro

113 Los ajustes mejoras y avances en las pedagoacutegicas y educativas como resultado de los procesos de evaluacioacuten yautoevaluacioacuten

114 evidencias del Nivel A2 de desempentildeo de los estudiantes en desarrollo de las competencias en un segundo idioma con fundamento en los estaacutendares del Marco Comuacuten Europeo de Referencia (MCER) (3) primeros de vigencia la presente Seccioacuten el nivel de desempentildeo de los estudiantes deberaacute corresponder a 81

Trataacutendose de programas licenciatura en idioma ingleacutes se deberaacute evidenciar que los estudiantes han logrado el Nivel C1 los del Marco Comuacuten Europeo Referencia (MCER)

115 Adecuaciones y mejoras de las el desarrollo de competencias en un segundo idioma con base en los resultados de las evaluaciones de logros de los estudiantes

116 Apreciacioacuten de y estudiantes la pertinencia y de la flexibilidad e interdisciplinariedad del programa en el proceso de su fortalecimiento

2 En cuanto a la organizacioacuten de las actividades acadeacutemicas

21 Evidencias la utilizacioacuten y apropiacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

Evidencias del desarrollo de estrategias que potencien el mejoramiento de las praacutecticas pedagoacutegicas y

23 Acreditacioacuten de las acciones desplegadas para favorecer la educacioacuten inclusiva

24 Estrategias disentildeadas y aplicadas para garantizar el eacutexito acadeacutemico de los estudiantes durante el plazo previsto para el desarrollo del plan de estudios

25 Informes estadiacutesticos sobre desempentildeos acadeacutemicos de los estudiantes del programa desde el primero hasta el uacuteltimo semestre en la uacuteltima cohorte

26 Apreciacioacuten de profesores y estudiantes sobre la correspondencia entre las condiciones y exigencias de permanencia y graduacioacuten en el programa

27 duracioacuten efectiva del programa y los iacutendices de graduacioacuten

3 Investigacioacuten

31 Avances y resultados en la implementacioacuten de las poliacuteticas institucionales y del programa el desarrollo de investigaciones que incentiven el aprendizaje

32 Evidencia de avances y productos grupos de investigacioacuten conformados en el campo propio del programa y en el desarrollo de la praacutectica pedagoacutegica y educativa

33 Aportes de la investigacioacuten nacional internacional y propia en materia de de la disciplina y el aprendizaje de los estudiantes

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO 11 v ud 245 O Hoja W17

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las n y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

Evidencias avances en el desarrollo pensamiento criacutetico y el espiacuteritu investigativo estudiantes

35 Evidencias la integracioacuten de los avances y resultados de la investigacioacuten a la docencia y la extensioacuten

36 Evidencias de estrategias divulgacioacuten realizadas y reconocimiento de los procesos y productos de investigacioacuten

37 Demostracioacuten del uso de recursos tecnoloacutegicos para el desarrollo de la investigacioacuten y la formacioacuten investigativa de los estudiantes

38 Descripcioacuten de los recursos financieros disponibles y utilizados para la investigacioacuten en el programa

4Relacioacuten con el sector externo

41 de implementacioacuten y desarrollo de poliacuteticas institucionales en materia de extensioacuten y proyeccioacuten social y su impacto en el entorno

42 Convenios cooperacioacuten con otras instituciones locales regionales nacionales e internacionales

43 Evidencias de cumplimiento de compromisos adquiridos la de del contexto en materia educativa y de las estrategias de articulacioacuten definidas y puestas en marcha con distintos del contexto local y regional

44 Anaacutelisis y adecuacioacuten las poliacuteticas y reglamento las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas en atencioacuten a resultados de la evaluacioacuten los de su desarrollo

45 Resultado de los programas y estrategias seguimiento a egresados y ajustes para su consolidacioacuten

46 Apreciacioacuten los agentes externos en particular de los colaboradores en el desarrollo de praacutecticas pedagoacutegicas y educativas sobre el impacto social y acadeacutemico del programa

Personal Docente

51 de los procesos seleccioacuten cualificacioacuten promocioacuten y evaluacioacuten de desempentildeo del cuerpo profesora en atencioacuten a las definidas en el reglamento docente de la aplicacioacuten de los criterios la permanencia y promocioacuten como resultado las evaluaciones de desempentildeo

52 Evidencias de los mecanismos de socializacioacuten reglamento docente implementados al interior de la institucioacuten con indicacioacuten de los derechos deberes las herramientas evaluacioacuten de desempentildeo y la utilizacioacuten sus

en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas investiacutegativas y praacutecticas pedagoacutegicas

Muestras documentales de la implementacioacuten y los resultados las poliacuteticas e instrumentos de evaluacioacuten desempentildeo en concordancia con la evaluacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas y el aprendizaje los estudiantes

Acreditacioacuten de la dedicacioacuten los al de los

55 Evidencias la aplicacioacuten de programas de desarrollo profesoral articulados a la evaluacioacuten de desempentildeo

DECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los acadeacutemicos de licenciatura los enfocados a la y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

56 Evidencias de la incorporacioacuten de las tecnologiacuteas la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje y de las actividades o programas de capacitacioacuten la utilizacioacuten de TIC en los

57 Evidencias de los avances en materia de poliacuteticas y estrategias de evaluacioacuten docente estiacutemulo de buenas praacutecticas y en el desarrollo de trabajos investigativos orientados a la mejora en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

58 de evaluaciones realizadas a profesores programa durante los uacuteltimos cinco antildeos y las acciones adelantadas por la institucioacuten y por el programa a partir dichos resultados informacioacuten la participacioacuten de los distintos actores en proceso evaluativo

59 Evolucioacuten de la formacioacuten acadeacutemica los docentes adscritos al programa con la presentacioacuten de soportes sobre estudios adicionales produccioacuten acadeacutemica e investigativa y su impacto en la docencia

10 Evidencias de la participacioacuten docente en los oacuterganos de gobierno o de decisioacuten de la institucioacuten o programa

511 revelen la participacioacuten de los profesores adscritos al programa en los uacuteltimos cinco antildeos en actividades de cooperacioacuten acadeacutemica con otros programas nacionales e internacionales con el sentildealamiento los de su participacioacuten

51 la participacioacuten de los docentes del programa en acadeacutemicas a nivel nacional e internacional

513 Apreciacioacuten de directivos y docentes programa sobre el impacto las acciones orientadas al desarrollo integral de los profesores en el proceso de mejoramiento del programa

514 Apreciacioacuten adscritos al programa sobre los criterios y evaluacioacuten del desempentildeo de docentes su eficacia y confiabilidad

6 Medios Educativos

61 Indicadores de uso medios educativos disponibles para el programa por parte de los profesores y estudiantes del programa

62 Actividades capacitacioacuten desarrolladas para profesores y estudiantes para el acceso y utilizacioacuten los medios educativos previstos

Evidencias de la implementacioacuten y el desarrollo de poliacuteticas y estrategias para el disentildeo produccioacuten y validacioacuten de para - aprendizaje

64 Evaluacioacuten de estudiantes y profesores del programa la pertinencia suficiencia y disponibilidad de medios educativos coherentes con objetivos del programa y los componentes

plan de estudios

65 Apreciacioacuten de directivos y personal administrativo sobre la eficacia los sistemas de informacioacuten acadeacutemica y de los mecanismos de comunicacioacuten y la pertinencia correspondencia y suficiencia los recursos informaacuteticos con que cuenta el programa en el uacuteltimo periacuteodo acadeacutemico finalizado

la

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

e)

lf V - 24 O NUacuteMERO Hoja Ndeg 19

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criteriacuteos de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

66 Percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa la capacidad disponibilidad dotacioacuten y utilizacioacuten de laboratorios talleres ayudas audiovisuales sitios de praacutectica y educativa

67 Definicioacuten planes de mejoramiento reposicioacuten y actualizacioacuten los medios educativos

68 Inversioacuten anual en la adquisicioacuten de medios educativos relacionados con el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

71 nfraestructura

71 Evidencias la aplicacioacuten de los planes disentildeados para el mejoramiento la adecuacioacuten la o la ampliacioacuten la infraestructura fiacutesica

72 Apreciacioacuten de los estudiantes y profesores sobre la calidad de los espacios que ofrece la institucioacuten el programa la participacioacuten en grupos y centros de estudio proyectos de investigacioacuten y demaacutes actividades acadeacutemicas y culturales contribuyan a la formacioacuten integral en el uacuteltimo periacuteodO acadeacutemico finalizado

8Mecanismos de Seleccioacuten y Evaluacioacuten

81 Profesores

Evidencias la vigencia actualidad y aplicacioacuten mecanismos y criterios seleccioacuten permanencia promocioacuten y evaluacioacuten de profesores

b) Relacioacuten los profesores que incluya el nombre titulacioacuten y su posicioacuten en la carrera o escalafoacuten docente de la institucioacuten c Evidencia la aplicacioacuten los resultados de las poliacuteticas evaluacioacuten y desempentildeo en los procesos de seleccioacuten de los docentes del programa

82

a) Cumplimiento de criterios requisitos y procesos de

b) Anaacutelisis comparativo del nuacutemero de inscritos y el nuacutemero admitidos y matriculados para el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

c) Relacioacuten estudiantes con apoyo econoacutemico de la institucioacuten

d Tasas de retencioacuten y de graduacioacuten efectiva asiacute como la existencia poliacuteticas y programas para tasas retencioacuten y

de la participacioacuten estudiantil en instancias gobierno institucional en los programas y en los procesos de evaluacioacuten y autoevaluacioacuten institucional del programa y cuerpo

f) Percepcioacuten de los estudiantes sobre los mecanismos de evaluacioacuten y el uso los resultados la evaluacioacuten institucional programa de las asignaturas de los profesores y de los servicios ofrecidos

g) Resultado de las pruebas Saber en los uacuteltimos cinco antildeos y la definicioacuten derivada de acciones mejoramiento

9 administrativa y acadeacutemica

DECRETO NUacuteMERO Hoa Ndeg 20

Continuacioacuten del Decreto (Por el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentariacuteo del Sector Educacioacutenraquo

91 Informes autoevaluacioacuten anaacutelisis de los resultados y las estrategias para a la acreditacioacuten de alta calidad

92 Evidencias sobre la aplicacioacuten de los criterios definidos por la institucioacuten y el programa para la asignacioacuten de cargos y responsabilidades para la atencioacuten de necesidades del programa

93 Documentos en los que se refleje la forma de operacioacuten de los procesos y procedimientos las instancias relacionadas con el desarrollo del programa

94 La efectiva participacioacuten de la comunidad en la gestioacuten del programa de acuerdo con mecanismos que se hayan previsto para tal efecto

95 apreciacioacuten del personal administrativo sobre las funciones atribuidas y su articulacioacuten con necesidades propias del programa

96 La percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa sobre la eficiencia eficacia y efectividad de los administrativos en el marco del desarrollo de las funciones misionales

10Autoevaluacioacuten

101 Informes de autoevaluacioacuten y planes de mejoramiento con evidencias de su control y seguimiento

102 Evidencia de la socializacioacuten de los resultados de los procesos autoevaluacioacuten y los compromisos la institucioacuten y del programa con los planes de mejoramiento

103 Anaacutelisis de las condiciones y definicioacuten para el acceso a la acreditacioacuten del programa

11 Programa de egresados

111 Informacioacuten estadiacutestica histoacuterica y actualizada sobre el desempentildeo laboral y egresados del programa

112 Evidencias del empleo de las estrategias de comunicacioacuten y su aplicacioacuten praacutectica en el manejo de las relaciones con los

113 Estudios y resultados sobre las tendencias en el desempentildeo laboral de los egresados y su utilizacioacuten como insumo para el mejoramiento del programa y estrategias que faciliten el paso estudiante al mundo laboral

114 Informes de correspondencia la ocupacioacuten y la ubicacioacuten profesional de los egresados y el perfil de formacioacuten del programa

Evidencias de la participacioacuten los egresados en dinaacutemicas dirigidas a la revisioacuten y del programa

11 Estudios de percepcioacuten de los empleadores para definir estrategias de mejora

12 Bienestar universitario

1 1 Evidencias de la corresponsabilidad y participacioacuten de la comunidad acadeacutemica en los programas y servicios de bienestar institucional

1 Reportes de de uso para el desarrollo de las actividades de bienestar institucional y del programa por parte de los docentes estudiantes y personal administrativo

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO ~ t1 V J U 2 5 O Hoja Ndeg 21

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

123 Evaluacioacuten de informacioacuten empleados para la de los servicios de rllnCT~

124 de estrategias adoptadas el desarrollo de ed ucacioacuten inclusiva con enfoque diferencial

125 de investigacioacuten de la problemaacutetica social entorno con incidencia en la comunidad institucional y aplicacioacuten de que permitan a los estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad

1 Percepcioacuten de los estudiantes profesores y directivos la calidad y pertinencia los servicios y su contribucioacuten al desarrollo personal

127 Estrategias de utilizacioacuten de resultados la evaluacioacuten en la actualizacioacuten ampliacioacuten y mejoramiento los y el programa

1 Evidencias la definicioacuten y aplicacioacuten programas apoyo para mejorar los iacutendices de retencioacuten y permanencia en el programa

13 Recursos Financieros

Corresponde al Balance econoacutemico y financiero del programa con el plan de inversioacuten para la sostenibilidad financiera

Artiacuteculo 2532114 Criterios la evaluacioacuten las condiciones de de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten criterios que se establecen en el

artiacuteculo como objeto orientar la evaluacioacuten que con el respeto debido por la autonomiacutea universitaria debe realizar Ministerio de Educacioacuten Nacional los pares acadeacutemicos y la Comisioacuten Nacional Intersectorial para el Aseguramiento de la Educacioacuten Superior (Conaces) las condiciones de calidad previstas en la Ley 1188 2008 Y en la Seccioacuten dentro del de obtencioacuten y renovacioacuten del registro calificado para programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten

1 Universalidad

Corresponde a la concepcioacuten del quehacer institucional y programaacutetico en un marco que trasciende la propia con la aceptacioacuten que conocimiento involucra una visioacuten superior en la se

definen aacutembitos variados que superan los liacutemites de lo nacional

universalidad se constituye en premisa y en fin del proceso y se sustenta en la aceptacioacuten del conocimiento humano como base su identidad para propiciar la asuncioacuten posturas objetivas flexibles integradoras y tolerancia

2 Pluralidad

el juicio sobre la calidad los acadeacutemicos licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten se debe tener presente la naturaleza de la institucioacuten su proyecto educativo y el sentido y alcance que se confiere a la acadeacutemica sus todo bajo el entendido la diversidad de las misiones contextos y campos del conocimiento y de accioacuten

Este criterio invita al reconocimiento la existencia diferencias en los contenidos y en sus formas

a la aceptacioacuten formas de aplicacioacuten produccioacuten y validacioacuten de los conocimientos y la diversidad cultural los estudiantes y la variedad de necesidades

sociales a las cuales responden los egresados los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten

DECRETO NUacuteMERO Hoa W 22

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones ycriterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

Idoneidad

Define el reconocimiento de la capacidad la aptitud la calificacioacuten la habilidad y la competencia del programa ampliada a sus y en concordancia con el contexto social y geograacutefico en el se desenvuelven

Irll~orfI se valoran los siguientes aspectos

a conocimiento de las SPE~CI1ICI(Ia(leS teoacutericas y metodoloacutegicas Iroltgtt

b formas de validacioacuten del conocimiento

c) posibles aplicaciones del saber y el saber hacer en el proceso formativo del programa

d) conocimiento de las dinaacutemicas de transformacioacuten del campo y de los procesos ampliacioacuten y su revisioacuten criacutetica el discernimiento de la funcioacuten social trabajo en el campo del saber y compromiso con los principios eacuteticos propios del ejercicio un profesional de la educacioacuten

4 Pertinencia

Se define por la capacidad de la institucioacuten y del programa en los teacuterminos de su proyecto educativo para responder de manera coherente pertinente y oportuna a necesidades a dinaacutemicas de desarrollo la sociedad y del conocimiento a las perspectivas de desempentildeo laboral y la formacioacuten ofrecida por tanto involucra la presentacioacuten accioacuten adecuadas a los problemas y a contextos inmersos en el proceso educativo

5 Responsabilidad

Corresponde a la potestad institucional y del programa acadeacutemico de definir un modelo en el que se eS[ace~~ca como premisa la necesidad de hacer las cosas adecuadamente y de manera oportuna para propender por una educacioacuten calidad con equidad

La responsabilidad se relaciona con la capacidad compromiso y obligacioacuten que asumen la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con ellos mismos y con la sociedad en su conjunto kolrco

la y obligacioacuten de dar razoacuten de las elecciones y actos y de asumir las consecuencias sus acciones y realizaciones lo que deriva de la conciencia de su responsabilidad con los efectos de la accioacuten como tarea y asumida como objetivo profesional

6 Integridad

el compromiso la institucioacuten y del programa de responder a las expectativas que se derivan su oferta educativa y al desarrollo en concordancia con los principios constitucionales

equidad e inclusioacuten Incluye ser garantes del respeto por los valores y los referentes que orientan la prestacioacuten del servicio educativo en particular los honestidad transparencia probidad y atencioacuten del bien comuacuten

Transparencia

Es la forma como la institucioacuten y el programa acadeacutemico hacen manifiestas decisiones y actividades que impactan en la asuncioacuten de este criterio define el compromiso de revelacioacuten clara precisa completa y en un grado razonable y suficiente de la informacioacuten poliacuteticas decisiones y actividades ligadas al ejercicio formativo y acadeacutemico

8 Equidad

iJ uJU 2450 DECRETO NlIMERO Hoja W 23

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo ----~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Se concibe como la capacidad de obrar justamente con probidad y transparencia en las distintas de la institucioacuten y del programa acadeacutemico es un valor connotacioacuten social que se deriva

la igualdad y se orienta a la constante de la justicia social para asegurar a todas las personas de vida y de trabajo dignas e igualitarias sin relacionadas con su condicioacuten social sexual o de geacutenero entre otras un criterio fundamental en el proceso de evaluacioacuten en las relaciones los miembros la institucioacuten en la definicioacuten y puesta en praacutectica

las poliacuteticas de proyeccioacuten y de relacioacuten con el contexto y en el modo como se asume la justicia social en los contextos diversos propios del proceso formativo

9 Coherencia

Es el criterio que invita a las instituciones de educacioacuten superior y a sus programas acadeacutemicos a tener una actitud loacutegica y consecuente con los principios que se profesan Responde a la premisa analizar la institucioacuten y su propuesta acadeacutemica como un todo en el proceso de valoracioacuten de la relacioacuten existente entre los acciones logros estructura funciones docencia investigacioacuten entorno y administracioacuten con su natural efecto en el examen la correlacioacuten que se debe evidenciar entre lo que se propone y lo que efectivamente se concreta

10Eficacia

a la dinaacutemica de la accioacuten institucional y programaacutetica dirigida a la consecucioacuten de los objetivos y metas propuestas con miras a la satisfaccioacuten las y expectativas interesados en la accioacuten educativa desplegada

Define la relacioacuten existente entre los resultados y objetivos del programa y se asocia a los criterios la evaluacioacuten de condiciones calidad de los programas licenciatura y los enfocados a la

educacioacuten antes referenciados en la medida en que se constituye en la capacidad de la institucioacuten y del programa acadeacutemico lograr el efecto se espera Para que una institucioacuten de educacioacuten superior y un programa este criterio de deben cumplir sus propoacutesitos y metas

11 Eficiencia

Se como la optimizacioacuten de los por la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con la suficiencia de los recursos disponibles e invertidos en su consecucioacuten

Artiacuteculo 253211 Exigencia de las condiciones de calidad Las condiciones de calidad reglamentadas en los artiacuteculos 2532113 y 2532114 del presente Decreto solo seraacuten verificadas en solicitudes otorgamiento o renovacioacuten de registro calificado de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten que se radiquen a partir de la entrada en vigencia de Seccioacuten consecuencia a solicitudes que se en traacutemite a la en vigencia de esta Seccioacuten se aplicaraacuten las normas vigentes al momento de la radicacioacuten

SECCiOacuteN 12 De las solicitudes de acreditacioacuten de alta calidad de los programas de licenciatura

Artiacuteculo 2532121 Objeto En desarrollo del artiacuteculo 222 la 1753 de 2015 la presente 11 regula el plazo en que las instituciones de educacioacuten superior deben solicitar ante el Ministerio Educacioacuten Nacional la acreditacioacuten de programas acadeacutemicos licenciatura

Artiacuteculo 2532122 Traacutemite de acreditacioacuten de programas acadeacutemicos de licenciatura que a 9 de junio de 2015 contaban con cuatro (4) cohorles de egresados instituciones educacioacuten superior con programas licenciatura que al 9 de junio de 2015 con cuatro (4) cohortes y no se encontraban acreditados en calidad deberaacuten radicar la solicitud de acreditacioacuten correspondiente antes del 9 de mayo 2016

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

J i i v - 2450DECRETO NUacuteMEROmiddotmiddot Hoja W13

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

11 7 Definicioacuten de mecanismos y recursos que posibiliten la entrega de informacioacuten oportuna y real con destino al Ministerio de Educacioacuten Nacional para el uso de los sistemas de informacioacuten de la educacioacuten superior

12 Autoevaluacioacuten

Las instituciones de educacioacuten superior oferentes de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten deben mostrar de modo coherente la existencia de estrategias disentildeadas para posibilitar el proceso de autoevaluacioacuten de la propuesta acadeacutemica orientadas desde una perspectiva de autocriacutetica ajustadas al proyecto educativo institucional y en atencioacuten a las poliacuteticas de la comunidad acadeacutemica

Las propuestas y estrategias de autoevaluacioacuten disentildeadas deben permitir el anaacutelisis vaacutelido y confiable de las evidencias e indicadores de los resultados propuestos y alcanzados y estar encaminadas a la promocioacuten de una cultura de seguimiento retroalimentacioacuten y mejoramiento que tenga en cuenta el disentildeo y la aplicacioacuten de poliacuteticas en las que se involucre a todos los miembros de la comunidad acadeacutemica

Para el cumplimiento de esta condicioacuten se debe tomar en consideracioacuten

a) El disentildeo de poliacuteticas institucionales para el desarrollo de la autoevaluacioacuten autorregulacioacuten y formulacioacuten de planes de mejoramiento

b) El sentildealamiento de las dependencias de la institucioacuten responsables de la poliacutetica institucional de autoevaluacioacuten y de calidad

c) La concrecioacuten de la participacioacuten de la comunidad acadeacutemica y administrativa en los procesos de autoevaluacioacuten con el establecimiento de responsabilidades a cargo

13 Programa de egresados

Las instituciones de educacioacuten superior deben definir el impacto que los licenciados o profesionales de programas enfocados a la educacioacuten registran en sus campos de accioacuten en relacioacuten con los conocimientos adquiridos la praacutectica docente realizada su vinculacioacuten laboral el desarrollo investigativo efectuado el aporte profesional a la comunidad acadeacutemica nacional e internacional y el impacto social del programa Del mismo modo deben definir pautas que posibiliten el intercambio de experiencias acadeacutemicas e investigativas Se detallan como aspectos a evaluar

131 La definicioacuten de mecanismos de registro y seguimiento sobre situacioacuten ocupacioacuten ubicacioacuten profesional y desempentildeo de los futuros egresados del programa la correspondencia entre la ocupacioacuten y la ubicacioacuten profesional en relacioacuten con el perfil de formacioacuten del programa

132 La informacioacuten que reporte el Observatorio Laboral para la Educacioacuten como insumo del estudio de pertinencia del programa

133 El establecimiento de estrategias que permitan el mantenimiento de una comunicacioacuten permanente con los egresados

134 La previsioacuten de actividades de formacioacuten continua para los egresados

135 La definicioacuten de estrategias que faciliten el paso del estudiante al mundo laboral y que permitan los ajustes necesarios al programa en consideracioacuten de las necesidades del entorno

14 Bienestar universitario

DECRETO NUacuteMERO H a Ndeg 14

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

Corresponde a las instituciones mostrar la manera en que integran el proceso acadeacutemico a la formacioacuten personal integral cultural y social de los docentes estudiantes y el personal administrativo vinculado En este sentido corresponde evidenciar que cuentan con una estructura tal que permita asegurar la cobertura en la formacioacuten acadeacutemica moral y fiacutesica de la comunicad acadeacutemica y en esa medida propender por el seguimiento las variables asociadas a la desercioacuten para orientar que disminuyan sus iacutendices

Adicionalmente se la institucioacuten dispone poliacuteticas estrategias e infraestructura que propician un ambiente apropiado para satisfacer las necesidades de bienestar todos sus miembros con el disentildeo planes y acciones de prevencioacuten en salud atencioacuten econoacutemica y laboral cultural deporte y desarroilo artiacutestico

En el marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

141 un concepto institucional de bienestar universitario y poliacuteticas su desarrollo y evaluacioacuten que involucre el desarrollo integral de la comunidad institucional

142 Correspondencia y articulacioacuten de las poliacuteticas y programas de bienestar con el contexto local y regional y estrategias favorecimiento del desarrollo humano y promocioacuten una cultura que reconozca la diversidad

143 Programas y servicios dirigidos a profesores y personal administrativo del programa salud recreacioacuten actividad fiacutesica deportes cultura arte

144 la definicioacuten la instancia encargada del desarrollo de las poliacuteticas institucionales en materia de bienestar

1 Programas y estrategias de seguimiento a la comunidad institucional y acciones de desarrollo humano con un enfoque respeto a la diferencia y el reconocimiento de la pluralidad

146 la investigacioacuten la problemaacutetica social del entorno que incida en la comunidad acadeacutemica y ltgt a estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar vulnerabilidad 147 Estrategias que permitan la vinculacioacuten estudiantil a situaciones de especial necesidad o vulnerabilidad

148 de informacioacuten y comunicacioacuten y divulgacioacuten de la oferta y mecanismos desarrollo de los programas de bienestar y establecimiento de estrategias que apoyen la permanencia y la graduacioacuten de los

1 Recursos financieros

las instituciones educacioacuten superior deben comprobar la viabilidad y estabilidad financiera necesarias para la oferta y desarrollo de los programas de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten como una forma garantizar el cumplimiento cabal de la misioacuten la visioacuten y el proyecto educativo de la oferta acadeacutemica conforme a la estructura disentildeada para su desarrollo les corresponde directrices claras para la adecuada utilizacioacuten de los recursos que permita el adecuado cumplimiento a los objetivos trazados

apoyo dispuestas a

En el marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

151 existencia de documentos que definan las poliacuteticas y los procedimientos institucionales gestioacuten presupuestal y financiera acordes con la y reglamentos con la indicacioacuten del aacuterea encargada de tales procesos

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO~middot J U 245 O

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

152 La existencia de sistemas para la elaboracioacuten ejecucioacuten y seguimiento presupuestal y para la asignacioacuten de recursos destinados al programa

153 La definicioacuten de los instrumentos de control en el manejo de los recursos destinados al programa

154 La existencia de informacioacuten financiera que deacute cuenta de la solvencia institucional y de la viabilidad econoacutemica del programa

155 La existencia de informacioacuten que muestre el origen monto y distribucioacuten de los recursos destinados a la satisfaccioacuten de las necesidades del programa

156 La destinacioacuten presupuestal para las actividades inherentes al desarrollo del programa

157 La definicioacuten del porcentaje de los ingresos que la institucioacuten destina para el desarrollo del programa

158 El disentildeo de estrategias para la generacioacuten de recursos externos por parte del programa seguacuten el caso y que redunden en el desarrollo de sus funciones misionales

Artiacuteculo 2532113 Proceso de renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten Para la renovacioacuten de registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten las instituciones de educacioacuten superior deberaacuten cumplir las condiciones de calidad reglamentadas en la presente Seccioacuten y ademaacutes demostrar los siguientes avances

1 En cuanto a contenidos curriculares

11 Evaluacioacuten del plan de estudios en correspondencia con el logro de los propoacutesitos de formacioacuten y el perfil del egresado

12 Evidencias de la integralidad del curriacuteculo y la articulacioacuten entre docencia investigacioacuten y extensioacuten 13 Evidencias de la correspondencia entre el perfil la metodologiacutea del programa y las mediaciones pedagoacutegicas con las particularidades del contexto y sus necesidades de formacioacuten

14 Las actualizaciones o ajustes en el plan de estudios -de haberse generado- que sean producto del proceso de investigacioacuten anaacutelisis del contexto y la autoevaluacioacuten

15 La participacioacuten y aportes de los egresados en los procesos de actualizacioacuten y mejora de los componentes del plan de estudios

16 El estudio de coherencia y congruencia entre los propoacutesitos de la formacioacuten el desarrollo de las competencias y el perfil del egresado

17 La consolidacioacuten de los procesos de flexibilidad e interdisciplinariedad del programa

18 La incorporacioacuten de los resultados de los procesos de evaluacioacuten al desarrollo y optimizacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

19 El anaacutelisis de los convenios en teacuterminos de cumplimiento de las condiciones establecidas para el desarrollo de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

110 Los avances en materia de uso y apropiacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

DECRETO NUacuteMERO Hoja Ndeg 16

Continuacioacuten del laquoPor el se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

111 La apropiacioacuten de los resultados la autoevaluacioacuten del programa y sus componentes por parte de la comunicad acadeacutemica (profesores estudiantes y cuerpo directivo)

11 La definicioacuten de ajustes y realizacioacuten de mejoras necesarias en atencioacuten a resultados las pruebas de Saber Pro

113 Los ajustes mejoras y avances en las pedagoacutegicas y educativas como resultado de los procesos de evaluacioacuten yautoevaluacioacuten

114 evidencias del Nivel A2 de desempentildeo de los estudiantes en desarrollo de las competencias en un segundo idioma con fundamento en los estaacutendares del Marco Comuacuten Europeo de Referencia (MCER) (3) primeros de vigencia la presente Seccioacuten el nivel de desempentildeo de los estudiantes deberaacute corresponder a 81

Trataacutendose de programas licenciatura en idioma ingleacutes se deberaacute evidenciar que los estudiantes han logrado el Nivel C1 los del Marco Comuacuten Europeo Referencia (MCER)

115 Adecuaciones y mejoras de las el desarrollo de competencias en un segundo idioma con base en los resultados de las evaluaciones de logros de los estudiantes

116 Apreciacioacuten de y estudiantes la pertinencia y de la flexibilidad e interdisciplinariedad del programa en el proceso de su fortalecimiento

2 En cuanto a la organizacioacuten de las actividades acadeacutemicas

21 Evidencias la utilizacioacuten y apropiacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

Evidencias del desarrollo de estrategias que potencien el mejoramiento de las praacutecticas pedagoacutegicas y

23 Acreditacioacuten de las acciones desplegadas para favorecer la educacioacuten inclusiva

24 Estrategias disentildeadas y aplicadas para garantizar el eacutexito acadeacutemico de los estudiantes durante el plazo previsto para el desarrollo del plan de estudios

25 Informes estadiacutesticos sobre desempentildeos acadeacutemicos de los estudiantes del programa desde el primero hasta el uacuteltimo semestre en la uacuteltima cohorte

26 Apreciacioacuten de profesores y estudiantes sobre la correspondencia entre las condiciones y exigencias de permanencia y graduacioacuten en el programa

27 duracioacuten efectiva del programa y los iacutendices de graduacioacuten

3 Investigacioacuten

31 Avances y resultados en la implementacioacuten de las poliacuteticas institucionales y del programa el desarrollo de investigaciones que incentiven el aprendizaje

32 Evidencia de avances y productos grupos de investigacioacuten conformados en el campo propio del programa y en el desarrollo de la praacutectica pedagoacutegica y educativa

33 Aportes de la investigacioacuten nacional internacional y propia en materia de de la disciplina y el aprendizaje de los estudiantes

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO 11 v ud 245 O Hoja W17

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las n y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

Evidencias avances en el desarrollo pensamiento criacutetico y el espiacuteritu investigativo estudiantes

35 Evidencias la integracioacuten de los avances y resultados de la investigacioacuten a la docencia y la extensioacuten

36 Evidencias de estrategias divulgacioacuten realizadas y reconocimiento de los procesos y productos de investigacioacuten

37 Demostracioacuten del uso de recursos tecnoloacutegicos para el desarrollo de la investigacioacuten y la formacioacuten investigativa de los estudiantes

38 Descripcioacuten de los recursos financieros disponibles y utilizados para la investigacioacuten en el programa

4Relacioacuten con el sector externo

41 de implementacioacuten y desarrollo de poliacuteticas institucionales en materia de extensioacuten y proyeccioacuten social y su impacto en el entorno

42 Convenios cooperacioacuten con otras instituciones locales regionales nacionales e internacionales

43 Evidencias de cumplimiento de compromisos adquiridos la de del contexto en materia educativa y de las estrategias de articulacioacuten definidas y puestas en marcha con distintos del contexto local y regional

44 Anaacutelisis y adecuacioacuten las poliacuteticas y reglamento las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas en atencioacuten a resultados de la evaluacioacuten los de su desarrollo

45 Resultado de los programas y estrategias seguimiento a egresados y ajustes para su consolidacioacuten

46 Apreciacioacuten los agentes externos en particular de los colaboradores en el desarrollo de praacutecticas pedagoacutegicas y educativas sobre el impacto social y acadeacutemico del programa

Personal Docente

51 de los procesos seleccioacuten cualificacioacuten promocioacuten y evaluacioacuten de desempentildeo del cuerpo profesora en atencioacuten a las definidas en el reglamento docente de la aplicacioacuten de los criterios la permanencia y promocioacuten como resultado las evaluaciones de desempentildeo

52 Evidencias de los mecanismos de socializacioacuten reglamento docente implementados al interior de la institucioacuten con indicacioacuten de los derechos deberes las herramientas evaluacioacuten de desempentildeo y la utilizacioacuten sus

en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas investiacutegativas y praacutecticas pedagoacutegicas

Muestras documentales de la implementacioacuten y los resultados las poliacuteticas e instrumentos de evaluacioacuten desempentildeo en concordancia con la evaluacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas y el aprendizaje los estudiantes

Acreditacioacuten de la dedicacioacuten los al de los

55 Evidencias la aplicacioacuten de programas de desarrollo profesoral articulados a la evaluacioacuten de desempentildeo

DECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los acadeacutemicos de licenciatura los enfocados a la y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

56 Evidencias de la incorporacioacuten de las tecnologiacuteas la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje y de las actividades o programas de capacitacioacuten la utilizacioacuten de TIC en los

57 Evidencias de los avances en materia de poliacuteticas y estrategias de evaluacioacuten docente estiacutemulo de buenas praacutecticas y en el desarrollo de trabajos investigativos orientados a la mejora en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

58 de evaluaciones realizadas a profesores programa durante los uacuteltimos cinco antildeos y las acciones adelantadas por la institucioacuten y por el programa a partir dichos resultados informacioacuten la participacioacuten de los distintos actores en proceso evaluativo

59 Evolucioacuten de la formacioacuten acadeacutemica los docentes adscritos al programa con la presentacioacuten de soportes sobre estudios adicionales produccioacuten acadeacutemica e investigativa y su impacto en la docencia

10 Evidencias de la participacioacuten docente en los oacuterganos de gobierno o de decisioacuten de la institucioacuten o programa

511 revelen la participacioacuten de los profesores adscritos al programa en los uacuteltimos cinco antildeos en actividades de cooperacioacuten acadeacutemica con otros programas nacionales e internacionales con el sentildealamiento los de su participacioacuten

51 la participacioacuten de los docentes del programa en acadeacutemicas a nivel nacional e internacional

513 Apreciacioacuten de directivos y docentes programa sobre el impacto las acciones orientadas al desarrollo integral de los profesores en el proceso de mejoramiento del programa

514 Apreciacioacuten adscritos al programa sobre los criterios y evaluacioacuten del desempentildeo de docentes su eficacia y confiabilidad

6 Medios Educativos

61 Indicadores de uso medios educativos disponibles para el programa por parte de los profesores y estudiantes del programa

62 Actividades capacitacioacuten desarrolladas para profesores y estudiantes para el acceso y utilizacioacuten los medios educativos previstos

Evidencias de la implementacioacuten y el desarrollo de poliacuteticas y estrategias para el disentildeo produccioacuten y validacioacuten de para - aprendizaje

64 Evaluacioacuten de estudiantes y profesores del programa la pertinencia suficiencia y disponibilidad de medios educativos coherentes con objetivos del programa y los componentes

plan de estudios

65 Apreciacioacuten de directivos y personal administrativo sobre la eficacia los sistemas de informacioacuten acadeacutemica y de los mecanismos de comunicacioacuten y la pertinencia correspondencia y suficiencia los recursos informaacuteticos con que cuenta el programa en el uacuteltimo periacuteodo acadeacutemico finalizado

la

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

e)

lf V - 24 O NUacuteMERO Hoja Ndeg 19

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criteriacuteos de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

66 Percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa la capacidad disponibilidad dotacioacuten y utilizacioacuten de laboratorios talleres ayudas audiovisuales sitios de praacutectica y educativa

67 Definicioacuten planes de mejoramiento reposicioacuten y actualizacioacuten los medios educativos

68 Inversioacuten anual en la adquisicioacuten de medios educativos relacionados con el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

71 nfraestructura

71 Evidencias la aplicacioacuten de los planes disentildeados para el mejoramiento la adecuacioacuten la o la ampliacioacuten la infraestructura fiacutesica

72 Apreciacioacuten de los estudiantes y profesores sobre la calidad de los espacios que ofrece la institucioacuten el programa la participacioacuten en grupos y centros de estudio proyectos de investigacioacuten y demaacutes actividades acadeacutemicas y culturales contribuyan a la formacioacuten integral en el uacuteltimo periacuteodO acadeacutemico finalizado

8Mecanismos de Seleccioacuten y Evaluacioacuten

81 Profesores

Evidencias la vigencia actualidad y aplicacioacuten mecanismos y criterios seleccioacuten permanencia promocioacuten y evaluacioacuten de profesores

b) Relacioacuten los profesores que incluya el nombre titulacioacuten y su posicioacuten en la carrera o escalafoacuten docente de la institucioacuten c Evidencia la aplicacioacuten los resultados de las poliacuteticas evaluacioacuten y desempentildeo en los procesos de seleccioacuten de los docentes del programa

82

a) Cumplimiento de criterios requisitos y procesos de

b) Anaacutelisis comparativo del nuacutemero de inscritos y el nuacutemero admitidos y matriculados para el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

c) Relacioacuten estudiantes con apoyo econoacutemico de la institucioacuten

d Tasas de retencioacuten y de graduacioacuten efectiva asiacute como la existencia poliacuteticas y programas para tasas retencioacuten y

de la participacioacuten estudiantil en instancias gobierno institucional en los programas y en los procesos de evaluacioacuten y autoevaluacioacuten institucional del programa y cuerpo

f) Percepcioacuten de los estudiantes sobre los mecanismos de evaluacioacuten y el uso los resultados la evaluacioacuten institucional programa de las asignaturas de los profesores y de los servicios ofrecidos

g) Resultado de las pruebas Saber en los uacuteltimos cinco antildeos y la definicioacuten derivada de acciones mejoramiento

9 administrativa y acadeacutemica

DECRETO NUacuteMERO Hoa Ndeg 20

Continuacioacuten del Decreto (Por el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentariacuteo del Sector Educacioacutenraquo

91 Informes autoevaluacioacuten anaacutelisis de los resultados y las estrategias para a la acreditacioacuten de alta calidad

92 Evidencias sobre la aplicacioacuten de los criterios definidos por la institucioacuten y el programa para la asignacioacuten de cargos y responsabilidades para la atencioacuten de necesidades del programa

93 Documentos en los que se refleje la forma de operacioacuten de los procesos y procedimientos las instancias relacionadas con el desarrollo del programa

94 La efectiva participacioacuten de la comunidad en la gestioacuten del programa de acuerdo con mecanismos que se hayan previsto para tal efecto

95 apreciacioacuten del personal administrativo sobre las funciones atribuidas y su articulacioacuten con necesidades propias del programa

96 La percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa sobre la eficiencia eficacia y efectividad de los administrativos en el marco del desarrollo de las funciones misionales

10Autoevaluacioacuten

101 Informes de autoevaluacioacuten y planes de mejoramiento con evidencias de su control y seguimiento

102 Evidencia de la socializacioacuten de los resultados de los procesos autoevaluacioacuten y los compromisos la institucioacuten y del programa con los planes de mejoramiento

103 Anaacutelisis de las condiciones y definicioacuten para el acceso a la acreditacioacuten del programa

11 Programa de egresados

111 Informacioacuten estadiacutestica histoacuterica y actualizada sobre el desempentildeo laboral y egresados del programa

112 Evidencias del empleo de las estrategias de comunicacioacuten y su aplicacioacuten praacutectica en el manejo de las relaciones con los

113 Estudios y resultados sobre las tendencias en el desempentildeo laboral de los egresados y su utilizacioacuten como insumo para el mejoramiento del programa y estrategias que faciliten el paso estudiante al mundo laboral

114 Informes de correspondencia la ocupacioacuten y la ubicacioacuten profesional de los egresados y el perfil de formacioacuten del programa

Evidencias de la participacioacuten los egresados en dinaacutemicas dirigidas a la revisioacuten y del programa

11 Estudios de percepcioacuten de los empleadores para definir estrategias de mejora

12 Bienestar universitario

1 1 Evidencias de la corresponsabilidad y participacioacuten de la comunidad acadeacutemica en los programas y servicios de bienestar institucional

1 Reportes de de uso para el desarrollo de las actividades de bienestar institucional y del programa por parte de los docentes estudiantes y personal administrativo

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO ~ t1 V J U 2 5 O Hoja Ndeg 21

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

123 Evaluacioacuten de informacioacuten empleados para la de los servicios de rllnCT~

124 de estrategias adoptadas el desarrollo de ed ucacioacuten inclusiva con enfoque diferencial

125 de investigacioacuten de la problemaacutetica social entorno con incidencia en la comunidad institucional y aplicacioacuten de que permitan a los estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad

1 Percepcioacuten de los estudiantes profesores y directivos la calidad y pertinencia los servicios y su contribucioacuten al desarrollo personal

127 Estrategias de utilizacioacuten de resultados la evaluacioacuten en la actualizacioacuten ampliacioacuten y mejoramiento los y el programa

1 Evidencias la definicioacuten y aplicacioacuten programas apoyo para mejorar los iacutendices de retencioacuten y permanencia en el programa

13 Recursos Financieros

Corresponde al Balance econoacutemico y financiero del programa con el plan de inversioacuten para la sostenibilidad financiera

Artiacuteculo 2532114 Criterios la evaluacioacuten las condiciones de de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten criterios que se establecen en el

artiacuteculo como objeto orientar la evaluacioacuten que con el respeto debido por la autonomiacutea universitaria debe realizar Ministerio de Educacioacuten Nacional los pares acadeacutemicos y la Comisioacuten Nacional Intersectorial para el Aseguramiento de la Educacioacuten Superior (Conaces) las condiciones de calidad previstas en la Ley 1188 2008 Y en la Seccioacuten dentro del de obtencioacuten y renovacioacuten del registro calificado para programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten

1 Universalidad

Corresponde a la concepcioacuten del quehacer institucional y programaacutetico en un marco que trasciende la propia con la aceptacioacuten que conocimiento involucra una visioacuten superior en la se

definen aacutembitos variados que superan los liacutemites de lo nacional

universalidad se constituye en premisa y en fin del proceso y se sustenta en la aceptacioacuten del conocimiento humano como base su identidad para propiciar la asuncioacuten posturas objetivas flexibles integradoras y tolerancia

2 Pluralidad

el juicio sobre la calidad los acadeacutemicos licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten se debe tener presente la naturaleza de la institucioacuten su proyecto educativo y el sentido y alcance que se confiere a la acadeacutemica sus todo bajo el entendido la diversidad de las misiones contextos y campos del conocimiento y de accioacuten

Este criterio invita al reconocimiento la existencia diferencias en los contenidos y en sus formas

a la aceptacioacuten formas de aplicacioacuten produccioacuten y validacioacuten de los conocimientos y la diversidad cultural los estudiantes y la variedad de necesidades

sociales a las cuales responden los egresados los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten

DECRETO NUacuteMERO Hoa W 22

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones ycriterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

Idoneidad

Define el reconocimiento de la capacidad la aptitud la calificacioacuten la habilidad y la competencia del programa ampliada a sus y en concordancia con el contexto social y geograacutefico en el se desenvuelven

Irll~orfI se valoran los siguientes aspectos

a conocimiento de las SPE~CI1ICI(Ia(leS teoacutericas y metodoloacutegicas Iroltgtt

b formas de validacioacuten del conocimiento

c) posibles aplicaciones del saber y el saber hacer en el proceso formativo del programa

d) conocimiento de las dinaacutemicas de transformacioacuten del campo y de los procesos ampliacioacuten y su revisioacuten criacutetica el discernimiento de la funcioacuten social trabajo en el campo del saber y compromiso con los principios eacuteticos propios del ejercicio un profesional de la educacioacuten

4 Pertinencia

Se define por la capacidad de la institucioacuten y del programa en los teacuterminos de su proyecto educativo para responder de manera coherente pertinente y oportuna a necesidades a dinaacutemicas de desarrollo la sociedad y del conocimiento a las perspectivas de desempentildeo laboral y la formacioacuten ofrecida por tanto involucra la presentacioacuten accioacuten adecuadas a los problemas y a contextos inmersos en el proceso educativo

5 Responsabilidad

Corresponde a la potestad institucional y del programa acadeacutemico de definir un modelo en el que se eS[ace~~ca como premisa la necesidad de hacer las cosas adecuadamente y de manera oportuna para propender por una educacioacuten calidad con equidad

La responsabilidad se relaciona con la capacidad compromiso y obligacioacuten que asumen la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con ellos mismos y con la sociedad en su conjunto kolrco

la y obligacioacuten de dar razoacuten de las elecciones y actos y de asumir las consecuencias sus acciones y realizaciones lo que deriva de la conciencia de su responsabilidad con los efectos de la accioacuten como tarea y asumida como objetivo profesional

6 Integridad

el compromiso la institucioacuten y del programa de responder a las expectativas que se derivan su oferta educativa y al desarrollo en concordancia con los principios constitucionales

equidad e inclusioacuten Incluye ser garantes del respeto por los valores y los referentes que orientan la prestacioacuten del servicio educativo en particular los honestidad transparencia probidad y atencioacuten del bien comuacuten

Transparencia

Es la forma como la institucioacuten y el programa acadeacutemico hacen manifiestas decisiones y actividades que impactan en la asuncioacuten de este criterio define el compromiso de revelacioacuten clara precisa completa y en un grado razonable y suficiente de la informacioacuten poliacuteticas decisiones y actividades ligadas al ejercicio formativo y acadeacutemico

8 Equidad

iJ uJU 2450 DECRETO NlIMERO Hoja W 23

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo ----~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Se concibe como la capacidad de obrar justamente con probidad y transparencia en las distintas de la institucioacuten y del programa acadeacutemico es un valor connotacioacuten social que se deriva

la igualdad y se orienta a la constante de la justicia social para asegurar a todas las personas de vida y de trabajo dignas e igualitarias sin relacionadas con su condicioacuten social sexual o de geacutenero entre otras un criterio fundamental en el proceso de evaluacioacuten en las relaciones los miembros la institucioacuten en la definicioacuten y puesta en praacutectica

las poliacuteticas de proyeccioacuten y de relacioacuten con el contexto y en el modo como se asume la justicia social en los contextos diversos propios del proceso formativo

9 Coherencia

Es el criterio que invita a las instituciones de educacioacuten superior y a sus programas acadeacutemicos a tener una actitud loacutegica y consecuente con los principios que se profesan Responde a la premisa analizar la institucioacuten y su propuesta acadeacutemica como un todo en el proceso de valoracioacuten de la relacioacuten existente entre los acciones logros estructura funciones docencia investigacioacuten entorno y administracioacuten con su natural efecto en el examen la correlacioacuten que se debe evidenciar entre lo que se propone y lo que efectivamente se concreta

10Eficacia

a la dinaacutemica de la accioacuten institucional y programaacutetica dirigida a la consecucioacuten de los objetivos y metas propuestas con miras a la satisfaccioacuten las y expectativas interesados en la accioacuten educativa desplegada

Define la relacioacuten existente entre los resultados y objetivos del programa y se asocia a los criterios la evaluacioacuten de condiciones calidad de los programas licenciatura y los enfocados a la

educacioacuten antes referenciados en la medida en que se constituye en la capacidad de la institucioacuten y del programa acadeacutemico lograr el efecto se espera Para que una institucioacuten de educacioacuten superior y un programa este criterio de deben cumplir sus propoacutesitos y metas

11 Eficiencia

Se como la optimizacioacuten de los por la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con la suficiencia de los recursos disponibles e invertidos en su consecucioacuten

Artiacuteculo 253211 Exigencia de las condiciones de calidad Las condiciones de calidad reglamentadas en los artiacuteculos 2532113 y 2532114 del presente Decreto solo seraacuten verificadas en solicitudes otorgamiento o renovacioacuten de registro calificado de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten que se radiquen a partir de la entrada en vigencia de Seccioacuten consecuencia a solicitudes que se en traacutemite a la en vigencia de esta Seccioacuten se aplicaraacuten las normas vigentes al momento de la radicacioacuten

SECCiOacuteN 12 De las solicitudes de acreditacioacuten de alta calidad de los programas de licenciatura

Artiacuteculo 2532121 Objeto En desarrollo del artiacuteculo 222 la 1753 de 2015 la presente 11 regula el plazo en que las instituciones de educacioacuten superior deben solicitar ante el Ministerio Educacioacuten Nacional la acreditacioacuten de programas acadeacutemicos licenciatura

Artiacuteculo 2532122 Traacutemite de acreditacioacuten de programas acadeacutemicos de licenciatura que a 9 de junio de 2015 contaban con cuatro (4) cohorles de egresados instituciones educacioacuten superior con programas licenciatura que al 9 de junio de 2015 con cuatro (4) cohortes y no se encontraban acreditados en calidad deberaacuten radicar la solicitud de acreditacioacuten correspondiente antes del 9 de mayo 2016

DECRETO NUacuteMERO H a Ndeg 14

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

Corresponde a las instituciones mostrar la manera en que integran el proceso acadeacutemico a la formacioacuten personal integral cultural y social de los docentes estudiantes y el personal administrativo vinculado En este sentido corresponde evidenciar que cuentan con una estructura tal que permita asegurar la cobertura en la formacioacuten acadeacutemica moral y fiacutesica de la comunicad acadeacutemica y en esa medida propender por el seguimiento las variables asociadas a la desercioacuten para orientar que disminuyan sus iacutendices

Adicionalmente se la institucioacuten dispone poliacuteticas estrategias e infraestructura que propician un ambiente apropiado para satisfacer las necesidades de bienestar todos sus miembros con el disentildeo planes y acciones de prevencioacuten en salud atencioacuten econoacutemica y laboral cultural deporte y desarroilo artiacutestico

En el marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

141 un concepto institucional de bienestar universitario y poliacuteticas su desarrollo y evaluacioacuten que involucre el desarrollo integral de la comunidad institucional

142 Correspondencia y articulacioacuten de las poliacuteticas y programas de bienestar con el contexto local y regional y estrategias favorecimiento del desarrollo humano y promocioacuten una cultura que reconozca la diversidad

143 Programas y servicios dirigidos a profesores y personal administrativo del programa salud recreacioacuten actividad fiacutesica deportes cultura arte

144 la definicioacuten la instancia encargada del desarrollo de las poliacuteticas institucionales en materia de bienestar

1 Programas y estrategias de seguimiento a la comunidad institucional y acciones de desarrollo humano con un enfoque respeto a la diferencia y el reconocimiento de la pluralidad

146 la investigacioacuten la problemaacutetica social del entorno que incida en la comunidad acadeacutemica y ltgt a estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar vulnerabilidad 147 Estrategias que permitan la vinculacioacuten estudiantil a situaciones de especial necesidad o vulnerabilidad

148 de informacioacuten y comunicacioacuten y divulgacioacuten de la oferta y mecanismos desarrollo de los programas de bienestar y establecimiento de estrategias que apoyen la permanencia y la graduacioacuten de los

1 Recursos financieros

las instituciones educacioacuten superior deben comprobar la viabilidad y estabilidad financiera necesarias para la oferta y desarrollo de los programas de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten como una forma garantizar el cumplimiento cabal de la misioacuten la visioacuten y el proyecto educativo de la oferta acadeacutemica conforme a la estructura disentildeada para su desarrollo les corresponde directrices claras para la adecuada utilizacioacuten de los recursos que permita el adecuado cumplimiento a los objetivos trazados

apoyo dispuestas a

En el marco de esta condicioacuten de calidad se evaluaraacuten los siguientes aspectos

151 existencia de documentos que definan las poliacuteticas y los procedimientos institucionales gestioacuten presupuestal y financiera acordes con la y reglamentos con la indicacioacuten del aacuterea encargada de tales procesos

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO~middot J U 245 O

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

152 La existencia de sistemas para la elaboracioacuten ejecucioacuten y seguimiento presupuestal y para la asignacioacuten de recursos destinados al programa

153 La definicioacuten de los instrumentos de control en el manejo de los recursos destinados al programa

154 La existencia de informacioacuten financiera que deacute cuenta de la solvencia institucional y de la viabilidad econoacutemica del programa

155 La existencia de informacioacuten que muestre el origen monto y distribucioacuten de los recursos destinados a la satisfaccioacuten de las necesidades del programa

156 La destinacioacuten presupuestal para las actividades inherentes al desarrollo del programa

157 La definicioacuten del porcentaje de los ingresos que la institucioacuten destina para el desarrollo del programa

158 El disentildeo de estrategias para la generacioacuten de recursos externos por parte del programa seguacuten el caso y que redunden en el desarrollo de sus funciones misionales

Artiacuteculo 2532113 Proceso de renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten Para la renovacioacuten de registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten las instituciones de educacioacuten superior deberaacuten cumplir las condiciones de calidad reglamentadas en la presente Seccioacuten y ademaacutes demostrar los siguientes avances

1 En cuanto a contenidos curriculares

11 Evaluacioacuten del plan de estudios en correspondencia con el logro de los propoacutesitos de formacioacuten y el perfil del egresado

12 Evidencias de la integralidad del curriacuteculo y la articulacioacuten entre docencia investigacioacuten y extensioacuten 13 Evidencias de la correspondencia entre el perfil la metodologiacutea del programa y las mediaciones pedagoacutegicas con las particularidades del contexto y sus necesidades de formacioacuten

14 Las actualizaciones o ajustes en el plan de estudios -de haberse generado- que sean producto del proceso de investigacioacuten anaacutelisis del contexto y la autoevaluacioacuten

15 La participacioacuten y aportes de los egresados en los procesos de actualizacioacuten y mejora de los componentes del plan de estudios

16 El estudio de coherencia y congruencia entre los propoacutesitos de la formacioacuten el desarrollo de las competencias y el perfil del egresado

17 La consolidacioacuten de los procesos de flexibilidad e interdisciplinariedad del programa

18 La incorporacioacuten de los resultados de los procesos de evaluacioacuten al desarrollo y optimizacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

19 El anaacutelisis de los convenios en teacuterminos de cumplimiento de las condiciones establecidas para el desarrollo de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

110 Los avances en materia de uso y apropiacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

DECRETO NUacuteMERO Hoja Ndeg 16

Continuacioacuten del laquoPor el se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

111 La apropiacioacuten de los resultados la autoevaluacioacuten del programa y sus componentes por parte de la comunicad acadeacutemica (profesores estudiantes y cuerpo directivo)

11 La definicioacuten de ajustes y realizacioacuten de mejoras necesarias en atencioacuten a resultados las pruebas de Saber Pro

113 Los ajustes mejoras y avances en las pedagoacutegicas y educativas como resultado de los procesos de evaluacioacuten yautoevaluacioacuten

114 evidencias del Nivel A2 de desempentildeo de los estudiantes en desarrollo de las competencias en un segundo idioma con fundamento en los estaacutendares del Marco Comuacuten Europeo de Referencia (MCER) (3) primeros de vigencia la presente Seccioacuten el nivel de desempentildeo de los estudiantes deberaacute corresponder a 81

Trataacutendose de programas licenciatura en idioma ingleacutes se deberaacute evidenciar que los estudiantes han logrado el Nivel C1 los del Marco Comuacuten Europeo Referencia (MCER)

115 Adecuaciones y mejoras de las el desarrollo de competencias en un segundo idioma con base en los resultados de las evaluaciones de logros de los estudiantes

116 Apreciacioacuten de y estudiantes la pertinencia y de la flexibilidad e interdisciplinariedad del programa en el proceso de su fortalecimiento

2 En cuanto a la organizacioacuten de las actividades acadeacutemicas

21 Evidencias la utilizacioacuten y apropiacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

Evidencias del desarrollo de estrategias que potencien el mejoramiento de las praacutecticas pedagoacutegicas y

23 Acreditacioacuten de las acciones desplegadas para favorecer la educacioacuten inclusiva

24 Estrategias disentildeadas y aplicadas para garantizar el eacutexito acadeacutemico de los estudiantes durante el plazo previsto para el desarrollo del plan de estudios

25 Informes estadiacutesticos sobre desempentildeos acadeacutemicos de los estudiantes del programa desde el primero hasta el uacuteltimo semestre en la uacuteltima cohorte

26 Apreciacioacuten de profesores y estudiantes sobre la correspondencia entre las condiciones y exigencias de permanencia y graduacioacuten en el programa

27 duracioacuten efectiva del programa y los iacutendices de graduacioacuten

3 Investigacioacuten

31 Avances y resultados en la implementacioacuten de las poliacuteticas institucionales y del programa el desarrollo de investigaciones que incentiven el aprendizaje

32 Evidencia de avances y productos grupos de investigacioacuten conformados en el campo propio del programa y en el desarrollo de la praacutectica pedagoacutegica y educativa

33 Aportes de la investigacioacuten nacional internacional y propia en materia de de la disciplina y el aprendizaje de los estudiantes

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO 11 v ud 245 O Hoja W17

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las n y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

Evidencias avances en el desarrollo pensamiento criacutetico y el espiacuteritu investigativo estudiantes

35 Evidencias la integracioacuten de los avances y resultados de la investigacioacuten a la docencia y la extensioacuten

36 Evidencias de estrategias divulgacioacuten realizadas y reconocimiento de los procesos y productos de investigacioacuten

37 Demostracioacuten del uso de recursos tecnoloacutegicos para el desarrollo de la investigacioacuten y la formacioacuten investigativa de los estudiantes

38 Descripcioacuten de los recursos financieros disponibles y utilizados para la investigacioacuten en el programa

4Relacioacuten con el sector externo

41 de implementacioacuten y desarrollo de poliacuteticas institucionales en materia de extensioacuten y proyeccioacuten social y su impacto en el entorno

42 Convenios cooperacioacuten con otras instituciones locales regionales nacionales e internacionales

43 Evidencias de cumplimiento de compromisos adquiridos la de del contexto en materia educativa y de las estrategias de articulacioacuten definidas y puestas en marcha con distintos del contexto local y regional

44 Anaacutelisis y adecuacioacuten las poliacuteticas y reglamento las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas en atencioacuten a resultados de la evaluacioacuten los de su desarrollo

45 Resultado de los programas y estrategias seguimiento a egresados y ajustes para su consolidacioacuten

46 Apreciacioacuten los agentes externos en particular de los colaboradores en el desarrollo de praacutecticas pedagoacutegicas y educativas sobre el impacto social y acadeacutemico del programa

Personal Docente

51 de los procesos seleccioacuten cualificacioacuten promocioacuten y evaluacioacuten de desempentildeo del cuerpo profesora en atencioacuten a las definidas en el reglamento docente de la aplicacioacuten de los criterios la permanencia y promocioacuten como resultado las evaluaciones de desempentildeo

52 Evidencias de los mecanismos de socializacioacuten reglamento docente implementados al interior de la institucioacuten con indicacioacuten de los derechos deberes las herramientas evaluacioacuten de desempentildeo y la utilizacioacuten sus

en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas investiacutegativas y praacutecticas pedagoacutegicas

Muestras documentales de la implementacioacuten y los resultados las poliacuteticas e instrumentos de evaluacioacuten desempentildeo en concordancia con la evaluacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas y el aprendizaje los estudiantes

Acreditacioacuten de la dedicacioacuten los al de los

55 Evidencias la aplicacioacuten de programas de desarrollo profesoral articulados a la evaluacioacuten de desempentildeo

DECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los acadeacutemicos de licenciatura los enfocados a la y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

56 Evidencias de la incorporacioacuten de las tecnologiacuteas la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje y de las actividades o programas de capacitacioacuten la utilizacioacuten de TIC en los

57 Evidencias de los avances en materia de poliacuteticas y estrategias de evaluacioacuten docente estiacutemulo de buenas praacutecticas y en el desarrollo de trabajos investigativos orientados a la mejora en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

58 de evaluaciones realizadas a profesores programa durante los uacuteltimos cinco antildeos y las acciones adelantadas por la institucioacuten y por el programa a partir dichos resultados informacioacuten la participacioacuten de los distintos actores en proceso evaluativo

59 Evolucioacuten de la formacioacuten acadeacutemica los docentes adscritos al programa con la presentacioacuten de soportes sobre estudios adicionales produccioacuten acadeacutemica e investigativa y su impacto en la docencia

10 Evidencias de la participacioacuten docente en los oacuterganos de gobierno o de decisioacuten de la institucioacuten o programa

511 revelen la participacioacuten de los profesores adscritos al programa en los uacuteltimos cinco antildeos en actividades de cooperacioacuten acadeacutemica con otros programas nacionales e internacionales con el sentildealamiento los de su participacioacuten

51 la participacioacuten de los docentes del programa en acadeacutemicas a nivel nacional e internacional

513 Apreciacioacuten de directivos y docentes programa sobre el impacto las acciones orientadas al desarrollo integral de los profesores en el proceso de mejoramiento del programa

514 Apreciacioacuten adscritos al programa sobre los criterios y evaluacioacuten del desempentildeo de docentes su eficacia y confiabilidad

6 Medios Educativos

61 Indicadores de uso medios educativos disponibles para el programa por parte de los profesores y estudiantes del programa

62 Actividades capacitacioacuten desarrolladas para profesores y estudiantes para el acceso y utilizacioacuten los medios educativos previstos

Evidencias de la implementacioacuten y el desarrollo de poliacuteticas y estrategias para el disentildeo produccioacuten y validacioacuten de para - aprendizaje

64 Evaluacioacuten de estudiantes y profesores del programa la pertinencia suficiencia y disponibilidad de medios educativos coherentes con objetivos del programa y los componentes

plan de estudios

65 Apreciacioacuten de directivos y personal administrativo sobre la eficacia los sistemas de informacioacuten acadeacutemica y de los mecanismos de comunicacioacuten y la pertinencia correspondencia y suficiencia los recursos informaacuteticos con que cuenta el programa en el uacuteltimo periacuteodo acadeacutemico finalizado

la

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

e)

lf V - 24 O NUacuteMERO Hoja Ndeg 19

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criteriacuteos de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

66 Percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa la capacidad disponibilidad dotacioacuten y utilizacioacuten de laboratorios talleres ayudas audiovisuales sitios de praacutectica y educativa

67 Definicioacuten planes de mejoramiento reposicioacuten y actualizacioacuten los medios educativos

68 Inversioacuten anual en la adquisicioacuten de medios educativos relacionados con el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

71 nfraestructura

71 Evidencias la aplicacioacuten de los planes disentildeados para el mejoramiento la adecuacioacuten la o la ampliacioacuten la infraestructura fiacutesica

72 Apreciacioacuten de los estudiantes y profesores sobre la calidad de los espacios que ofrece la institucioacuten el programa la participacioacuten en grupos y centros de estudio proyectos de investigacioacuten y demaacutes actividades acadeacutemicas y culturales contribuyan a la formacioacuten integral en el uacuteltimo periacuteodO acadeacutemico finalizado

8Mecanismos de Seleccioacuten y Evaluacioacuten

81 Profesores

Evidencias la vigencia actualidad y aplicacioacuten mecanismos y criterios seleccioacuten permanencia promocioacuten y evaluacioacuten de profesores

b) Relacioacuten los profesores que incluya el nombre titulacioacuten y su posicioacuten en la carrera o escalafoacuten docente de la institucioacuten c Evidencia la aplicacioacuten los resultados de las poliacuteticas evaluacioacuten y desempentildeo en los procesos de seleccioacuten de los docentes del programa

82

a) Cumplimiento de criterios requisitos y procesos de

b) Anaacutelisis comparativo del nuacutemero de inscritos y el nuacutemero admitidos y matriculados para el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

c) Relacioacuten estudiantes con apoyo econoacutemico de la institucioacuten

d Tasas de retencioacuten y de graduacioacuten efectiva asiacute como la existencia poliacuteticas y programas para tasas retencioacuten y

de la participacioacuten estudiantil en instancias gobierno institucional en los programas y en los procesos de evaluacioacuten y autoevaluacioacuten institucional del programa y cuerpo

f) Percepcioacuten de los estudiantes sobre los mecanismos de evaluacioacuten y el uso los resultados la evaluacioacuten institucional programa de las asignaturas de los profesores y de los servicios ofrecidos

g) Resultado de las pruebas Saber en los uacuteltimos cinco antildeos y la definicioacuten derivada de acciones mejoramiento

9 administrativa y acadeacutemica

DECRETO NUacuteMERO Hoa Ndeg 20

Continuacioacuten del Decreto (Por el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentariacuteo del Sector Educacioacutenraquo

91 Informes autoevaluacioacuten anaacutelisis de los resultados y las estrategias para a la acreditacioacuten de alta calidad

92 Evidencias sobre la aplicacioacuten de los criterios definidos por la institucioacuten y el programa para la asignacioacuten de cargos y responsabilidades para la atencioacuten de necesidades del programa

93 Documentos en los que se refleje la forma de operacioacuten de los procesos y procedimientos las instancias relacionadas con el desarrollo del programa

94 La efectiva participacioacuten de la comunidad en la gestioacuten del programa de acuerdo con mecanismos que se hayan previsto para tal efecto

95 apreciacioacuten del personal administrativo sobre las funciones atribuidas y su articulacioacuten con necesidades propias del programa

96 La percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa sobre la eficiencia eficacia y efectividad de los administrativos en el marco del desarrollo de las funciones misionales

10Autoevaluacioacuten

101 Informes de autoevaluacioacuten y planes de mejoramiento con evidencias de su control y seguimiento

102 Evidencia de la socializacioacuten de los resultados de los procesos autoevaluacioacuten y los compromisos la institucioacuten y del programa con los planes de mejoramiento

103 Anaacutelisis de las condiciones y definicioacuten para el acceso a la acreditacioacuten del programa

11 Programa de egresados

111 Informacioacuten estadiacutestica histoacuterica y actualizada sobre el desempentildeo laboral y egresados del programa

112 Evidencias del empleo de las estrategias de comunicacioacuten y su aplicacioacuten praacutectica en el manejo de las relaciones con los

113 Estudios y resultados sobre las tendencias en el desempentildeo laboral de los egresados y su utilizacioacuten como insumo para el mejoramiento del programa y estrategias que faciliten el paso estudiante al mundo laboral

114 Informes de correspondencia la ocupacioacuten y la ubicacioacuten profesional de los egresados y el perfil de formacioacuten del programa

Evidencias de la participacioacuten los egresados en dinaacutemicas dirigidas a la revisioacuten y del programa

11 Estudios de percepcioacuten de los empleadores para definir estrategias de mejora

12 Bienestar universitario

1 1 Evidencias de la corresponsabilidad y participacioacuten de la comunidad acadeacutemica en los programas y servicios de bienestar institucional

1 Reportes de de uso para el desarrollo de las actividades de bienestar institucional y del programa por parte de los docentes estudiantes y personal administrativo

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO ~ t1 V J U 2 5 O Hoja Ndeg 21

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

123 Evaluacioacuten de informacioacuten empleados para la de los servicios de rllnCT~

124 de estrategias adoptadas el desarrollo de ed ucacioacuten inclusiva con enfoque diferencial

125 de investigacioacuten de la problemaacutetica social entorno con incidencia en la comunidad institucional y aplicacioacuten de que permitan a los estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad

1 Percepcioacuten de los estudiantes profesores y directivos la calidad y pertinencia los servicios y su contribucioacuten al desarrollo personal

127 Estrategias de utilizacioacuten de resultados la evaluacioacuten en la actualizacioacuten ampliacioacuten y mejoramiento los y el programa

1 Evidencias la definicioacuten y aplicacioacuten programas apoyo para mejorar los iacutendices de retencioacuten y permanencia en el programa

13 Recursos Financieros

Corresponde al Balance econoacutemico y financiero del programa con el plan de inversioacuten para la sostenibilidad financiera

Artiacuteculo 2532114 Criterios la evaluacioacuten las condiciones de de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten criterios que se establecen en el

artiacuteculo como objeto orientar la evaluacioacuten que con el respeto debido por la autonomiacutea universitaria debe realizar Ministerio de Educacioacuten Nacional los pares acadeacutemicos y la Comisioacuten Nacional Intersectorial para el Aseguramiento de la Educacioacuten Superior (Conaces) las condiciones de calidad previstas en la Ley 1188 2008 Y en la Seccioacuten dentro del de obtencioacuten y renovacioacuten del registro calificado para programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten

1 Universalidad

Corresponde a la concepcioacuten del quehacer institucional y programaacutetico en un marco que trasciende la propia con la aceptacioacuten que conocimiento involucra una visioacuten superior en la se

definen aacutembitos variados que superan los liacutemites de lo nacional

universalidad se constituye en premisa y en fin del proceso y se sustenta en la aceptacioacuten del conocimiento humano como base su identidad para propiciar la asuncioacuten posturas objetivas flexibles integradoras y tolerancia

2 Pluralidad

el juicio sobre la calidad los acadeacutemicos licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten se debe tener presente la naturaleza de la institucioacuten su proyecto educativo y el sentido y alcance que se confiere a la acadeacutemica sus todo bajo el entendido la diversidad de las misiones contextos y campos del conocimiento y de accioacuten

Este criterio invita al reconocimiento la existencia diferencias en los contenidos y en sus formas

a la aceptacioacuten formas de aplicacioacuten produccioacuten y validacioacuten de los conocimientos y la diversidad cultural los estudiantes y la variedad de necesidades

sociales a las cuales responden los egresados los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten

DECRETO NUacuteMERO Hoa W 22

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones ycriterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

Idoneidad

Define el reconocimiento de la capacidad la aptitud la calificacioacuten la habilidad y la competencia del programa ampliada a sus y en concordancia con el contexto social y geograacutefico en el se desenvuelven

Irll~orfI se valoran los siguientes aspectos

a conocimiento de las SPE~CI1ICI(Ia(leS teoacutericas y metodoloacutegicas Iroltgtt

b formas de validacioacuten del conocimiento

c) posibles aplicaciones del saber y el saber hacer en el proceso formativo del programa

d) conocimiento de las dinaacutemicas de transformacioacuten del campo y de los procesos ampliacioacuten y su revisioacuten criacutetica el discernimiento de la funcioacuten social trabajo en el campo del saber y compromiso con los principios eacuteticos propios del ejercicio un profesional de la educacioacuten

4 Pertinencia

Se define por la capacidad de la institucioacuten y del programa en los teacuterminos de su proyecto educativo para responder de manera coherente pertinente y oportuna a necesidades a dinaacutemicas de desarrollo la sociedad y del conocimiento a las perspectivas de desempentildeo laboral y la formacioacuten ofrecida por tanto involucra la presentacioacuten accioacuten adecuadas a los problemas y a contextos inmersos en el proceso educativo

5 Responsabilidad

Corresponde a la potestad institucional y del programa acadeacutemico de definir un modelo en el que se eS[ace~~ca como premisa la necesidad de hacer las cosas adecuadamente y de manera oportuna para propender por una educacioacuten calidad con equidad

La responsabilidad se relaciona con la capacidad compromiso y obligacioacuten que asumen la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con ellos mismos y con la sociedad en su conjunto kolrco

la y obligacioacuten de dar razoacuten de las elecciones y actos y de asumir las consecuencias sus acciones y realizaciones lo que deriva de la conciencia de su responsabilidad con los efectos de la accioacuten como tarea y asumida como objetivo profesional

6 Integridad

el compromiso la institucioacuten y del programa de responder a las expectativas que se derivan su oferta educativa y al desarrollo en concordancia con los principios constitucionales

equidad e inclusioacuten Incluye ser garantes del respeto por los valores y los referentes que orientan la prestacioacuten del servicio educativo en particular los honestidad transparencia probidad y atencioacuten del bien comuacuten

Transparencia

Es la forma como la institucioacuten y el programa acadeacutemico hacen manifiestas decisiones y actividades que impactan en la asuncioacuten de este criterio define el compromiso de revelacioacuten clara precisa completa y en un grado razonable y suficiente de la informacioacuten poliacuteticas decisiones y actividades ligadas al ejercicio formativo y acadeacutemico

8 Equidad

iJ uJU 2450 DECRETO NlIMERO Hoja W 23

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo ----~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Se concibe como la capacidad de obrar justamente con probidad y transparencia en las distintas de la institucioacuten y del programa acadeacutemico es un valor connotacioacuten social que se deriva

la igualdad y se orienta a la constante de la justicia social para asegurar a todas las personas de vida y de trabajo dignas e igualitarias sin relacionadas con su condicioacuten social sexual o de geacutenero entre otras un criterio fundamental en el proceso de evaluacioacuten en las relaciones los miembros la institucioacuten en la definicioacuten y puesta en praacutectica

las poliacuteticas de proyeccioacuten y de relacioacuten con el contexto y en el modo como se asume la justicia social en los contextos diversos propios del proceso formativo

9 Coherencia

Es el criterio que invita a las instituciones de educacioacuten superior y a sus programas acadeacutemicos a tener una actitud loacutegica y consecuente con los principios que se profesan Responde a la premisa analizar la institucioacuten y su propuesta acadeacutemica como un todo en el proceso de valoracioacuten de la relacioacuten existente entre los acciones logros estructura funciones docencia investigacioacuten entorno y administracioacuten con su natural efecto en el examen la correlacioacuten que se debe evidenciar entre lo que se propone y lo que efectivamente se concreta

10Eficacia

a la dinaacutemica de la accioacuten institucional y programaacutetica dirigida a la consecucioacuten de los objetivos y metas propuestas con miras a la satisfaccioacuten las y expectativas interesados en la accioacuten educativa desplegada

Define la relacioacuten existente entre los resultados y objetivos del programa y se asocia a los criterios la evaluacioacuten de condiciones calidad de los programas licenciatura y los enfocados a la

educacioacuten antes referenciados en la medida en que se constituye en la capacidad de la institucioacuten y del programa acadeacutemico lograr el efecto se espera Para que una institucioacuten de educacioacuten superior y un programa este criterio de deben cumplir sus propoacutesitos y metas

11 Eficiencia

Se como la optimizacioacuten de los por la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con la suficiencia de los recursos disponibles e invertidos en su consecucioacuten

Artiacuteculo 253211 Exigencia de las condiciones de calidad Las condiciones de calidad reglamentadas en los artiacuteculos 2532113 y 2532114 del presente Decreto solo seraacuten verificadas en solicitudes otorgamiento o renovacioacuten de registro calificado de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten que se radiquen a partir de la entrada en vigencia de Seccioacuten consecuencia a solicitudes que se en traacutemite a la en vigencia de esta Seccioacuten se aplicaraacuten las normas vigentes al momento de la radicacioacuten

SECCiOacuteN 12 De las solicitudes de acreditacioacuten de alta calidad de los programas de licenciatura

Artiacuteculo 2532121 Objeto En desarrollo del artiacuteculo 222 la 1753 de 2015 la presente 11 regula el plazo en que las instituciones de educacioacuten superior deben solicitar ante el Ministerio Educacioacuten Nacional la acreditacioacuten de programas acadeacutemicos licenciatura

Artiacuteculo 2532122 Traacutemite de acreditacioacuten de programas acadeacutemicos de licenciatura que a 9 de junio de 2015 contaban con cuatro (4) cohorles de egresados instituciones educacioacuten superior con programas licenciatura que al 9 de junio de 2015 con cuatro (4) cohortes y no se encontraban acreditados en calidad deberaacuten radicar la solicitud de acreditacioacuten correspondiente antes del 9 de mayo 2016

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO~middot J U 245 O

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

152 La existencia de sistemas para la elaboracioacuten ejecucioacuten y seguimiento presupuestal y para la asignacioacuten de recursos destinados al programa

153 La definicioacuten de los instrumentos de control en el manejo de los recursos destinados al programa

154 La existencia de informacioacuten financiera que deacute cuenta de la solvencia institucional y de la viabilidad econoacutemica del programa

155 La existencia de informacioacuten que muestre el origen monto y distribucioacuten de los recursos destinados a la satisfaccioacuten de las necesidades del programa

156 La destinacioacuten presupuestal para las actividades inherentes al desarrollo del programa

157 La definicioacuten del porcentaje de los ingresos que la institucioacuten destina para el desarrollo del programa

158 El disentildeo de estrategias para la generacioacuten de recursos externos por parte del programa seguacuten el caso y que redunden en el desarrollo de sus funciones misionales

Artiacuteculo 2532113 Proceso de renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten Para la renovacioacuten de registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten las instituciones de educacioacuten superior deberaacuten cumplir las condiciones de calidad reglamentadas en la presente Seccioacuten y ademaacutes demostrar los siguientes avances

1 En cuanto a contenidos curriculares

11 Evaluacioacuten del plan de estudios en correspondencia con el logro de los propoacutesitos de formacioacuten y el perfil del egresado

12 Evidencias de la integralidad del curriacuteculo y la articulacioacuten entre docencia investigacioacuten y extensioacuten 13 Evidencias de la correspondencia entre el perfil la metodologiacutea del programa y las mediaciones pedagoacutegicas con las particularidades del contexto y sus necesidades de formacioacuten

14 Las actualizaciones o ajustes en el plan de estudios -de haberse generado- que sean producto del proceso de investigacioacuten anaacutelisis del contexto y la autoevaluacioacuten

15 La participacioacuten y aportes de los egresados en los procesos de actualizacioacuten y mejora de los componentes del plan de estudios

16 El estudio de coherencia y congruencia entre los propoacutesitos de la formacioacuten el desarrollo de las competencias y el perfil del egresado

17 La consolidacioacuten de los procesos de flexibilidad e interdisciplinariedad del programa

18 La incorporacioacuten de los resultados de los procesos de evaluacioacuten al desarrollo y optimizacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

19 El anaacutelisis de los convenios en teacuterminos de cumplimiento de las condiciones establecidas para el desarrollo de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas

110 Los avances en materia de uso y apropiacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

DECRETO NUacuteMERO Hoja Ndeg 16

Continuacioacuten del laquoPor el se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

111 La apropiacioacuten de los resultados la autoevaluacioacuten del programa y sus componentes por parte de la comunicad acadeacutemica (profesores estudiantes y cuerpo directivo)

11 La definicioacuten de ajustes y realizacioacuten de mejoras necesarias en atencioacuten a resultados las pruebas de Saber Pro

113 Los ajustes mejoras y avances en las pedagoacutegicas y educativas como resultado de los procesos de evaluacioacuten yautoevaluacioacuten

114 evidencias del Nivel A2 de desempentildeo de los estudiantes en desarrollo de las competencias en un segundo idioma con fundamento en los estaacutendares del Marco Comuacuten Europeo de Referencia (MCER) (3) primeros de vigencia la presente Seccioacuten el nivel de desempentildeo de los estudiantes deberaacute corresponder a 81

Trataacutendose de programas licenciatura en idioma ingleacutes se deberaacute evidenciar que los estudiantes han logrado el Nivel C1 los del Marco Comuacuten Europeo Referencia (MCER)

115 Adecuaciones y mejoras de las el desarrollo de competencias en un segundo idioma con base en los resultados de las evaluaciones de logros de los estudiantes

116 Apreciacioacuten de y estudiantes la pertinencia y de la flexibilidad e interdisciplinariedad del programa en el proceso de su fortalecimiento

2 En cuanto a la organizacioacuten de las actividades acadeacutemicas

21 Evidencias la utilizacioacuten y apropiacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

Evidencias del desarrollo de estrategias que potencien el mejoramiento de las praacutecticas pedagoacutegicas y

23 Acreditacioacuten de las acciones desplegadas para favorecer la educacioacuten inclusiva

24 Estrategias disentildeadas y aplicadas para garantizar el eacutexito acadeacutemico de los estudiantes durante el plazo previsto para el desarrollo del plan de estudios

25 Informes estadiacutesticos sobre desempentildeos acadeacutemicos de los estudiantes del programa desde el primero hasta el uacuteltimo semestre en la uacuteltima cohorte

26 Apreciacioacuten de profesores y estudiantes sobre la correspondencia entre las condiciones y exigencias de permanencia y graduacioacuten en el programa

27 duracioacuten efectiva del programa y los iacutendices de graduacioacuten

3 Investigacioacuten

31 Avances y resultados en la implementacioacuten de las poliacuteticas institucionales y del programa el desarrollo de investigaciones que incentiven el aprendizaje

32 Evidencia de avances y productos grupos de investigacioacuten conformados en el campo propio del programa y en el desarrollo de la praacutectica pedagoacutegica y educativa

33 Aportes de la investigacioacuten nacional internacional y propia en materia de de la disciplina y el aprendizaje de los estudiantes

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO 11 v ud 245 O Hoja W17

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las n y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

Evidencias avances en el desarrollo pensamiento criacutetico y el espiacuteritu investigativo estudiantes

35 Evidencias la integracioacuten de los avances y resultados de la investigacioacuten a la docencia y la extensioacuten

36 Evidencias de estrategias divulgacioacuten realizadas y reconocimiento de los procesos y productos de investigacioacuten

37 Demostracioacuten del uso de recursos tecnoloacutegicos para el desarrollo de la investigacioacuten y la formacioacuten investigativa de los estudiantes

38 Descripcioacuten de los recursos financieros disponibles y utilizados para la investigacioacuten en el programa

4Relacioacuten con el sector externo

41 de implementacioacuten y desarrollo de poliacuteticas institucionales en materia de extensioacuten y proyeccioacuten social y su impacto en el entorno

42 Convenios cooperacioacuten con otras instituciones locales regionales nacionales e internacionales

43 Evidencias de cumplimiento de compromisos adquiridos la de del contexto en materia educativa y de las estrategias de articulacioacuten definidas y puestas en marcha con distintos del contexto local y regional

44 Anaacutelisis y adecuacioacuten las poliacuteticas y reglamento las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas en atencioacuten a resultados de la evaluacioacuten los de su desarrollo

45 Resultado de los programas y estrategias seguimiento a egresados y ajustes para su consolidacioacuten

46 Apreciacioacuten los agentes externos en particular de los colaboradores en el desarrollo de praacutecticas pedagoacutegicas y educativas sobre el impacto social y acadeacutemico del programa

Personal Docente

51 de los procesos seleccioacuten cualificacioacuten promocioacuten y evaluacioacuten de desempentildeo del cuerpo profesora en atencioacuten a las definidas en el reglamento docente de la aplicacioacuten de los criterios la permanencia y promocioacuten como resultado las evaluaciones de desempentildeo

52 Evidencias de los mecanismos de socializacioacuten reglamento docente implementados al interior de la institucioacuten con indicacioacuten de los derechos deberes las herramientas evaluacioacuten de desempentildeo y la utilizacioacuten sus

en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas investiacutegativas y praacutecticas pedagoacutegicas

Muestras documentales de la implementacioacuten y los resultados las poliacuteticas e instrumentos de evaluacioacuten desempentildeo en concordancia con la evaluacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas y el aprendizaje los estudiantes

Acreditacioacuten de la dedicacioacuten los al de los

55 Evidencias la aplicacioacuten de programas de desarrollo profesoral articulados a la evaluacioacuten de desempentildeo

DECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los acadeacutemicos de licenciatura los enfocados a la y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

56 Evidencias de la incorporacioacuten de las tecnologiacuteas la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje y de las actividades o programas de capacitacioacuten la utilizacioacuten de TIC en los

57 Evidencias de los avances en materia de poliacuteticas y estrategias de evaluacioacuten docente estiacutemulo de buenas praacutecticas y en el desarrollo de trabajos investigativos orientados a la mejora en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

58 de evaluaciones realizadas a profesores programa durante los uacuteltimos cinco antildeos y las acciones adelantadas por la institucioacuten y por el programa a partir dichos resultados informacioacuten la participacioacuten de los distintos actores en proceso evaluativo

59 Evolucioacuten de la formacioacuten acadeacutemica los docentes adscritos al programa con la presentacioacuten de soportes sobre estudios adicionales produccioacuten acadeacutemica e investigativa y su impacto en la docencia

10 Evidencias de la participacioacuten docente en los oacuterganos de gobierno o de decisioacuten de la institucioacuten o programa

511 revelen la participacioacuten de los profesores adscritos al programa en los uacuteltimos cinco antildeos en actividades de cooperacioacuten acadeacutemica con otros programas nacionales e internacionales con el sentildealamiento los de su participacioacuten

51 la participacioacuten de los docentes del programa en acadeacutemicas a nivel nacional e internacional

513 Apreciacioacuten de directivos y docentes programa sobre el impacto las acciones orientadas al desarrollo integral de los profesores en el proceso de mejoramiento del programa

514 Apreciacioacuten adscritos al programa sobre los criterios y evaluacioacuten del desempentildeo de docentes su eficacia y confiabilidad

6 Medios Educativos

61 Indicadores de uso medios educativos disponibles para el programa por parte de los profesores y estudiantes del programa

62 Actividades capacitacioacuten desarrolladas para profesores y estudiantes para el acceso y utilizacioacuten los medios educativos previstos

Evidencias de la implementacioacuten y el desarrollo de poliacuteticas y estrategias para el disentildeo produccioacuten y validacioacuten de para - aprendizaje

64 Evaluacioacuten de estudiantes y profesores del programa la pertinencia suficiencia y disponibilidad de medios educativos coherentes con objetivos del programa y los componentes

plan de estudios

65 Apreciacioacuten de directivos y personal administrativo sobre la eficacia los sistemas de informacioacuten acadeacutemica y de los mecanismos de comunicacioacuten y la pertinencia correspondencia y suficiencia los recursos informaacuteticos con que cuenta el programa en el uacuteltimo periacuteodo acadeacutemico finalizado

la

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

e)

lf V - 24 O NUacuteMERO Hoja Ndeg 19

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criteriacuteos de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

66 Percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa la capacidad disponibilidad dotacioacuten y utilizacioacuten de laboratorios talleres ayudas audiovisuales sitios de praacutectica y educativa

67 Definicioacuten planes de mejoramiento reposicioacuten y actualizacioacuten los medios educativos

68 Inversioacuten anual en la adquisicioacuten de medios educativos relacionados con el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

71 nfraestructura

71 Evidencias la aplicacioacuten de los planes disentildeados para el mejoramiento la adecuacioacuten la o la ampliacioacuten la infraestructura fiacutesica

72 Apreciacioacuten de los estudiantes y profesores sobre la calidad de los espacios que ofrece la institucioacuten el programa la participacioacuten en grupos y centros de estudio proyectos de investigacioacuten y demaacutes actividades acadeacutemicas y culturales contribuyan a la formacioacuten integral en el uacuteltimo periacuteodO acadeacutemico finalizado

8Mecanismos de Seleccioacuten y Evaluacioacuten

81 Profesores

Evidencias la vigencia actualidad y aplicacioacuten mecanismos y criterios seleccioacuten permanencia promocioacuten y evaluacioacuten de profesores

b) Relacioacuten los profesores que incluya el nombre titulacioacuten y su posicioacuten en la carrera o escalafoacuten docente de la institucioacuten c Evidencia la aplicacioacuten los resultados de las poliacuteticas evaluacioacuten y desempentildeo en los procesos de seleccioacuten de los docentes del programa

82

a) Cumplimiento de criterios requisitos y procesos de

b) Anaacutelisis comparativo del nuacutemero de inscritos y el nuacutemero admitidos y matriculados para el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

c) Relacioacuten estudiantes con apoyo econoacutemico de la institucioacuten

d Tasas de retencioacuten y de graduacioacuten efectiva asiacute como la existencia poliacuteticas y programas para tasas retencioacuten y

de la participacioacuten estudiantil en instancias gobierno institucional en los programas y en los procesos de evaluacioacuten y autoevaluacioacuten institucional del programa y cuerpo

f) Percepcioacuten de los estudiantes sobre los mecanismos de evaluacioacuten y el uso los resultados la evaluacioacuten institucional programa de las asignaturas de los profesores y de los servicios ofrecidos

g) Resultado de las pruebas Saber en los uacuteltimos cinco antildeos y la definicioacuten derivada de acciones mejoramiento

9 administrativa y acadeacutemica

DECRETO NUacuteMERO Hoa Ndeg 20

Continuacioacuten del Decreto (Por el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentariacuteo del Sector Educacioacutenraquo

91 Informes autoevaluacioacuten anaacutelisis de los resultados y las estrategias para a la acreditacioacuten de alta calidad

92 Evidencias sobre la aplicacioacuten de los criterios definidos por la institucioacuten y el programa para la asignacioacuten de cargos y responsabilidades para la atencioacuten de necesidades del programa

93 Documentos en los que se refleje la forma de operacioacuten de los procesos y procedimientos las instancias relacionadas con el desarrollo del programa

94 La efectiva participacioacuten de la comunidad en la gestioacuten del programa de acuerdo con mecanismos que se hayan previsto para tal efecto

95 apreciacioacuten del personal administrativo sobre las funciones atribuidas y su articulacioacuten con necesidades propias del programa

96 La percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa sobre la eficiencia eficacia y efectividad de los administrativos en el marco del desarrollo de las funciones misionales

10Autoevaluacioacuten

101 Informes de autoevaluacioacuten y planes de mejoramiento con evidencias de su control y seguimiento

102 Evidencia de la socializacioacuten de los resultados de los procesos autoevaluacioacuten y los compromisos la institucioacuten y del programa con los planes de mejoramiento

103 Anaacutelisis de las condiciones y definicioacuten para el acceso a la acreditacioacuten del programa

11 Programa de egresados

111 Informacioacuten estadiacutestica histoacuterica y actualizada sobre el desempentildeo laboral y egresados del programa

112 Evidencias del empleo de las estrategias de comunicacioacuten y su aplicacioacuten praacutectica en el manejo de las relaciones con los

113 Estudios y resultados sobre las tendencias en el desempentildeo laboral de los egresados y su utilizacioacuten como insumo para el mejoramiento del programa y estrategias que faciliten el paso estudiante al mundo laboral

114 Informes de correspondencia la ocupacioacuten y la ubicacioacuten profesional de los egresados y el perfil de formacioacuten del programa

Evidencias de la participacioacuten los egresados en dinaacutemicas dirigidas a la revisioacuten y del programa

11 Estudios de percepcioacuten de los empleadores para definir estrategias de mejora

12 Bienestar universitario

1 1 Evidencias de la corresponsabilidad y participacioacuten de la comunidad acadeacutemica en los programas y servicios de bienestar institucional

1 Reportes de de uso para el desarrollo de las actividades de bienestar institucional y del programa por parte de los docentes estudiantes y personal administrativo

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO ~ t1 V J U 2 5 O Hoja Ndeg 21

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

123 Evaluacioacuten de informacioacuten empleados para la de los servicios de rllnCT~

124 de estrategias adoptadas el desarrollo de ed ucacioacuten inclusiva con enfoque diferencial

125 de investigacioacuten de la problemaacutetica social entorno con incidencia en la comunidad institucional y aplicacioacuten de que permitan a los estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad

1 Percepcioacuten de los estudiantes profesores y directivos la calidad y pertinencia los servicios y su contribucioacuten al desarrollo personal

127 Estrategias de utilizacioacuten de resultados la evaluacioacuten en la actualizacioacuten ampliacioacuten y mejoramiento los y el programa

1 Evidencias la definicioacuten y aplicacioacuten programas apoyo para mejorar los iacutendices de retencioacuten y permanencia en el programa

13 Recursos Financieros

Corresponde al Balance econoacutemico y financiero del programa con el plan de inversioacuten para la sostenibilidad financiera

Artiacuteculo 2532114 Criterios la evaluacioacuten las condiciones de de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten criterios que se establecen en el

artiacuteculo como objeto orientar la evaluacioacuten que con el respeto debido por la autonomiacutea universitaria debe realizar Ministerio de Educacioacuten Nacional los pares acadeacutemicos y la Comisioacuten Nacional Intersectorial para el Aseguramiento de la Educacioacuten Superior (Conaces) las condiciones de calidad previstas en la Ley 1188 2008 Y en la Seccioacuten dentro del de obtencioacuten y renovacioacuten del registro calificado para programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten

1 Universalidad

Corresponde a la concepcioacuten del quehacer institucional y programaacutetico en un marco que trasciende la propia con la aceptacioacuten que conocimiento involucra una visioacuten superior en la se

definen aacutembitos variados que superan los liacutemites de lo nacional

universalidad se constituye en premisa y en fin del proceso y se sustenta en la aceptacioacuten del conocimiento humano como base su identidad para propiciar la asuncioacuten posturas objetivas flexibles integradoras y tolerancia

2 Pluralidad

el juicio sobre la calidad los acadeacutemicos licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten se debe tener presente la naturaleza de la institucioacuten su proyecto educativo y el sentido y alcance que se confiere a la acadeacutemica sus todo bajo el entendido la diversidad de las misiones contextos y campos del conocimiento y de accioacuten

Este criterio invita al reconocimiento la existencia diferencias en los contenidos y en sus formas

a la aceptacioacuten formas de aplicacioacuten produccioacuten y validacioacuten de los conocimientos y la diversidad cultural los estudiantes y la variedad de necesidades

sociales a las cuales responden los egresados los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten

DECRETO NUacuteMERO Hoa W 22

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones ycriterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

Idoneidad

Define el reconocimiento de la capacidad la aptitud la calificacioacuten la habilidad y la competencia del programa ampliada a sus y en concordancia con el contexto social y geograacutefico en el se desenvuelven

Irll~orfI se valoran los siguientes aspectos

a conocimiento de las SPE~CI1ICI(Ia(leS teoacutericas y metodoloacutegicas Iroltgtt

b formas de validacioacuten del conocimiento

c) posibles aplicaciones del saber y el saber hacer en el proceso formativo del programa

d) conocimiento de las dinaacutemicas de transformacioacuten del campo y de los procesos ampliacioacuten y su revisioacuten criacutetica el discernimiento de la funcioacuten social trabajo en el campo del saber y compromiso con los principios eacuteticos propios del ejercicio un profesional de la educacioacuten

4 Pertinencia

Se define por la capacidad de la institucioacuten y del programa en los teacuterminos de su proyecto educativo para responder de manera coherente pertinente y oportuna a necesidades a dinaacutemicas de desarrollo la sociedad y del conocimiento a las perspectivas de desempentildeo laboral y la formacioacuten ofrecida por tanto involucra la presentacioacuten accioacuten adecuadas a los problemas y a contextos inmersos en el proceso educativo

5 Responsabilidad

Corresponde a la potestad institucional y del programa acadeacutemico de definir un modelo en el que se eS[ace~~ca como premisa la necesidad de hacer las cosas adecuadamente y de manera oportuna para propender por una educacioacuten calidad con equidad

La responsabilidad se relaciona con la capacidad compromiso y obligacioacuten que asumen la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con ellos mismos y con la sociedad en su conjunto kolrco

la y obligacioacuten de dar razoacuten de las elecciones y actos y de asumir las consecuencias sus acciones y realizaciones lo que deriva de la conciencia de su responsabilidad con los efectos de la accioacuten como tarea y asumida como objetivo profesional

6 Integridad

el compromiso la institucioacuten y del programa de responder a las expectativas que se derivan su oferta educativa y al desarrollo en concordancia con los principios constitucionales

equidad e inclusioacuten Incluye ser garantes del respeto por los valores y los referentes que orientan la prestacioacuten del servicio educativo en particular los honestidad transparencia probidad y atencioacuten del bien comuacuten

Transparencia

Es la forma como la institucioacuten y el programa acadeacutemico hacen manifiestas decisiones y actividades que impactan en la asuncioacuten de este criterio define el compromiso de revelacioacuten clara precisa completa y en un grado razonable y suficiente de la informacioacuten poliacuteticas decisiones y actividades ligadas al ejercicio formativo y acadeacutemico

8 Equidad

iJ uJU 2450 DECRETO NlIMERO Hoja W 23

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo ----~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Se concibe como la capacidad de obrar justamente con probidad y transparencia en las distintas de la institucioacuten y del programa acadeacutemico es un valor connotacioacuten social que se deriva

la igualdad y se orienta a la constante de la justicia social para asegurar a todas las personas de vida y de trabajo dignas e igualitarias sin relacionadas con su condicioacuten social sexual o de geacutenero entre otras un criterio fundamental en el proceso de evaluacioacuten en las relaciones los miembros la institucioacuten en la definicioacuten y puesta en praacutectica

las poliacuteticas de proyeccioacuten y de relacioacuten con el contexto y en el modo como se asume la justicia social en los contextos diversos propios del proceso formativo

9 Coherencia

Es el criterio que invita a las instituciones de educacioacuten superior y a sus programas acadeacutemicos a tener una actitud loacutegica y consecuente con los principios que se profesan Responde a la premisa analizar la institucioacuten y su propuesta acadeacutemica como un todo en el proceso de valoracioacuten de la relacioacuten existente entre los acciones logros estructura funciones docencia investigacioacuten entorno y administracioacuten con su natural efecto en el examen la correlacioacuten que se debe evidenciar entre lo que se propone y lo que efectivamente se concreta

10Eficacia

a la dinaacutemica de la accioacuten institucional y programaacutetica dirigida a la consecucioacuten de los objetivos y metas propuestas con miras a la satisfaccioacuten las y expectativas interesados en la accioacuten educativa desplegada

Define la relacioacuten existente entre los resultados y objetivos del programa y se asocia a los criterios la evaluacioacuten de condiciones calidad de los programas licenciatura y los enfocados a la

educacioacuten antes referenciados en la medida en que se constituye en la capacidad de la institucioacuten y del programa acadeacutemico lograr el efecto se espera Para que una institucioacuten de educacioacuten superior y un programa este criterio de deben cumplir sus propoacutesitos y metas

11 Eficiencia

Se como la optimizacioacuten de los por la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con la suficiencia de los recursos disponibles e invertidos en su consecucioacuten

Artiacuteculo 253211 Exigencia de las condiciones de calidad Las condiciones de calidad reglamentadas en los artiacuteculos 2532113 y 2532114 del presente Decreto solo seraacuten verificadas en solicitudes otorgamiento o renovacioacuten de registro calificado de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten que se radiquen a partir de la entrada en vigencia de Seccioacuten consecuencia a solicitudes que se en traacutemite a la en vigencia de esta Seccioacuten se aplicaraacuten las normas vigentes al momento de la radicacioacuten

SECCiOacuteN 12 De las solicitudes de acreditacioacuten de alta calidad de los programas de licenciatura

Artiacuteculo 2532121 Objeto En desarrollo del artiacuteculo 222 la 1753 de 2015 la presente 11 regula el plazo en que las instituciones de educacioacuten superior deben solicitar ante el Ministerio Educacioacuten Nacional la acreditacioacuten de programas acadeacutemicos licenciatura

Artiacuteculo 2532122 Traacutemite de acreditacioacuten de programas acadeacutemicos de licenciatura que a 9 de junio de 2015 contaban con cuatro (4) cohorles de egresados instituciones educacioacuten superior con programas licenciatura que al 9 de junio de 2015 con cuatro (4) cohortes y no se encontraban acreditados en calidad deberaacuten radicar la solicitud de acreditacioacuten correspondiente antes del 9 de mayo 2016

DECRETO NUacuteMERO Hoja Ndeg 16

Continuacioacuten del laquoPor el se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

111 La apropiacioacuten de los resultados la autoevaluacioacuten del programa y sus componentes por parte de la comunicad acadeacutemica (profesores estudiantes y cuerpo directivo)

11 La definicioacuten de ajustes y realizacioacuten de mejoras necesarias en atencioacuten a resultados las pruebas de Saber Pro

113 Los ajustes mejoras y avances en las pedagoacutegicas y educativas como resultado de los procesos de evaluacioacuten yautoevaluacioacuten

114 evidencias del Nivel A2 de desempentildeo de los estudiantes en desarrollo de las competencias en un segundo idioma con fundamento en los estaacutendares del Marco Comuacuten Europeo de Referencia (MCER) (3) primeros de vigencia la presente Seccioacuten el nivel de desempentildeo de los estudiantes deberaacute corresponder a 81

Trataacutendose de programas licenciatura en idioma ingleacutes se deberaacute evidenciar que los estudiantes han logrado el Nivel C1 los del Marco Comuacuten Europeo Referencia (MCER)

115 Adecuaciones y mejoras de las el desarrollo de competencias en un segundo idioma con base en los resultados de las evaluaciones de logros de los estudiantes

116 Apreciacioacuten de y estudiantes la pertinencia y de la flexibilidad e interdisciplinariedad del programa en el proceso de su fortalecimiento

2 En cuanto a la organizacioacuten de las actividades acadeacutemicas

21 Evidencias la utilizacioacuten y apropiacioacuten de las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

Evidencias del desarrollo de estrategias que potencien el mejoramiento de las praacutecticas pedagoacutegicas y

23 Acreditacioacuten de las acciones desplegadas para favorecer la educacioacuten inclusiva

24 Estrategias disentildeadas y aplicadas para garantizar el eacutexito acadeacutemico de los estudiantes durante el plazo previsto para el desarrollo del plan de estudios

25 Informes estadiacutesticos sobre desempentildeos acadeacutemicos de los estudiantes del programa desde el primero hasta el uacuteltimo semestre en la uacuteltima cohorte

26 Apreciacioacuten de profesores y estudiantes sobre la correspondencia entre las condiciones y exigencias de permanencia y graduacioacuten en el programa

27 duracioacuten efectiva del programa y los iacutendices de graduacioacuten

3 Investigacioacuten

31 Avances y resultados en la implementacioacuten de las poliacuteticas institucionales y del programa el desarrollo de investigaciones que incentiven el aprendizaje

32 Evidencia de avances y productos grupos de investigacioacuten conformados en el campo propio del programa y en el desarrollo de la praacutectica pedagoacutegica y educativa

33 Aportes de la investigacioacuten nacional internacional y propia en materia de de la disciplina y el aprendizaje de los estudiantes

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO 11 v ud 245 O Hoja W17

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las n y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

Evidencias avances en el desarrollo pensamiento criacutetico y el espiacuteritu investigativo estudiantes

35 Evidencias la integracioacuten de los avances y resultados de la investigacioacuten a la docencia y la extensioacuten

36 Evidencias de estrategias divulgacioacuten realizadas y reconocimiento de los procesos y productos de investigacioacuten

37 Demostracioacuten del uso de recursos tecnoloacutegicos para el desarrollo de la investigacioacuten y la formacioacuten investigativa de los estudiantes

38 Descripcioacuten de los recursos financieros disponibles y utilizados para la investigacioacuten en el programa

4Relacioacuten con el sector externo

41 de implementacioacuten y desarrollo de poliacuteticas institucionales en materia de extensioacuten y proyeccioacuten social y su impacto en el entorno

42 Convenios cooperacioacuten con otras instituciones locales regionales nacionales e internacionales

43 Evidencias de cumplimiento de compromisos adquiridos la de del contexto en materia educativa y de las estrategias de articulacioacuten definidas y puestas en marcha con distintos del contexto local y regional

44 Anaacutelisis y adecuacioacuten las poliacuteticas y reglamento las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas en atencioacuten a resultados de la evaluacioacuten los de su desarrollo

45 Resultado de los programas y estrategias seguimiento a egresados y ajustes para su consolidacioacuten

46 Apreciacioacuten los agentes externos en particular de los colaboradores en el desarrollo de praacutecticas pedagoacutegicas y educativas sobre el impacto social y acadeacutemico del programa

Personal Docente

51 de los procesos seleccioacuten cualificacioacuten promocioacuten y evaluacioacuten de desempentildeo del cuerpo profesora en atencioacuten a las definidas en el reglamento docente de la aplicacioacuten de los criterios la permanencia y promocioacuten como resultado las evaluaciones de desempentildeo

52 Evidencias de los mecanismos de socializacioacuten reglamento docente implementados al interior de la institucioacuten con indicacioacuten de los derechos deberes las herramientas evaluacioacuten de desempentildeo y la utilizacioacuten sus

en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas investiacutegativas y praacutecticas pedagoacutegicas

Muestras documentales de la implementacioacuten y los resultados las poliacuteticas e instrumentos de evaluacioacuten desempentildeo en concordancia con la evaluacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas y el aprendizaje los estudiantes

Acreditacioacuten de la dedicacioacuten los al de los

55 Evidencias la aplicacioacuten de programas de desarrollo profesoral articulados a la evaluacioacuten de desempentildeo

DECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los acadeacutemicos de licenciatura los enfocados a la y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

56 Evidencias de la incorporacioacuten de las tecnologiacuteas la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje y de las actividades o programas de capacitacioacuten la utilizacioacuten de TIC en los

57 Evidencias de los avances en materia de poliacuteticas y estrategias de evaluacioacuten docente estiacutemulo de buenas praacutecticas y en el desarrollo de trabajos investigativos orientados a la mejora en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

58 de evaluaciones realizadas a profesores programa durante los uacuteltimos cinco antildeos y las acciones adelantadas por la institucioacuten y por el programa a partir dichos resultados informacioacuten la participacioacuten de los distintos actores en proceso evaluativo

59 Evolucioacuten de la formacioacuten acadeacutemica los docentes adscritos al programa con la presentacioacuten de soportes sobre estudios adicionales produccioacuten acadeacutemica e investigativa y su impacto en la docencia

10 Evidencias de la participacioacuten docente en los oacuterganos de gobierno o de decisioacuten de la institucioacuten o programa

511 revelen la participacioacuten de los profesores adscritos al programa en los uacuteltimos cinco antildeos en actividades de cooperacioacuten acadeacutemica con otros programas nacionales e internacionales con el sentildealamiento los de su participacioacuten

51 la participacioacuten de los docentes del programa en acadeacutemicas a nivel nacional e internacional

513 Apreciacioacuten de directivos y docentes programa sobre el impacto las acciones orientadas al desarrollo integral de los profesores en el proceso de mejoramiento del programa

514 Apreciacioacuten adscritos al programa sobre los criterios y evaluacioacuten del desempentildeo de docentes su eficacia y confiabilidad

6 Medios Educativos

61 Indicadores de uso medios educativos disponibles para el programa por parte de los profesores y estudiantes del programa

62 Actividades capacitacioacuten desarrolladas para profesores y estudiantes para el acceso y utilizacioacuten los medios educativos previstos

Evidencias de la implementacioacuten y el desarrollo de poliacuteticas y estrategias para el disentildeo produccioacuten y validacioacuten de para - aprendizaje

64 Evaluacioacuten de estudiantes y profesores del programa la pertinencia suficiencia y disponibilidad de medios educativos coherentes con objetivos del programa y los componentes

plan de estudios

65 Apreciacioacuten de directivos y personal administrativo sobre la eficacia los sistemas de informacioacuten acadeacutemica y de los mecanismos de comunicacioacuten y la pertinencia correspondencia y suficiencia los recursos informaacuteticos con que cuenta el programa en el uacuteltimo periacuteodo acadeacutemico finalizado

la

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

e)

lf V - 24 O NUacuteMERO Hoja Ndeg 19

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criteriacuteos de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

66 Percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa la capacidad disponibilidad dotacioacuten y utilizacioacuten de laboratorios talleres ayudas audiovisuales sitios de praacutectica y educativa

67 Definicioacuten planes de mejoramiento reposicioacuten y actualizacioacuten los medios educativos

68 Inversioacuten anual en la adquisicioacuten de medios educativos relacionados con el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

71 nfraestructura

71 Evidencias la aplicacioacuten de los planes disentildeados para el mejoramiento la adecuacioacuten la o la ampliacioacuten la infraestructura fiacutesica

72 Apreciacioacuten de los estudiantes y profesores sobre la calidad de los espacios que ofrece la institucioacuten el programa la participacioacuten en grupos y centros de estudio proyectos de investigacioacuten y demaacutes actividades acadeacutemicas y culturales contribuyan a la formacioacuten integral en el uacuteltimo periacuteodO acadeacutemico finalizado

8Mecanismos de Seleccioacuten y Evaluacioacuten

81 Profesores

Evidencias la vigencia actualidad y aplicacioacuten mecanismos y criterios seleccioacuten permanencia promocioacuten y evaluacioacuten de profesores

b) Relacioacuten los profesores que incluya el nombre titulacioacuten y su posicioacuten en la carrera o escalafoacuten docente de la institucioacuten c Evidencia la aplicacioacuten los resultados de las poliacuteticas evaluacioacuten y desempentildeo en los procesos de seleccioacuten de los docentes del programa

82

a) Cumplimiento de criterios requisitos y procesos de

b) Anaacutelisis comparativo del nuacutemero de inscritos y el nuacutemero admitidos y matriculados para el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

c) Relacioacuten estudiantes con apoyo econoacutemico de la institucioacuten

d Tasas de retencioacuten y de graduacioacuten efectiva asiacute como la existencia poliacuteticas y programas para tasas retencioacuten y

de la participacioacuten estudiantil en instancias gobierno institucional en los programas y en los procesos de evaluacioacuten y autoevaluacioacuten institucional del programa y cuerpo

f) Percepcioacuten de los estudiantes sobre los mecanismos de evaluacioacuten y el uso los resultados la evaluacioacuten institucional programa de las asignaturas de los profesores y de los servicios ofrecidos

g) Resultado de las pruebas Saber en los uacuteltimos cinco antildeos y la definicioacuten derivada de acciones mejoramiento

9 administrativa y acadeacutemica

DECRETO NUacuteMERO Hoa Ndeg 20

Continuacioacuten del Decreto (Por el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentariacuteo del Sector Educacioacutenraquo

91 Informes autoevaluacioacuten anaacutelisis de los resultados y las estrategias para a la acreditacioacuten de alta calidad

92 Evidencias sobre la aplicacioacuten de los criterios definidos por la institucioacuten y el programa para la asignacioacuten de cargos y responsabilidades para la atencioacuten de necesidades del programa

93 Documentos en los que se refleje la forma de operacioacuten de los procesos y procedimientos las instancias relacionadas con el desarrollo del programa

94 La efectiva participacioacuten de la comunidad en la gestioacuten del programa de acuerdo con mecanismos que se hayan previsto para tal efecto

95 apreciacioacuten del personal administrativo sobre las funciones atribuidas y su articulacioacuten con necesidades propias del programa

96 La percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa sobre la eficiencia eficacia y efectividad de los administrativos en el marco del desarrollo de las funciones misionales

10Autoevaluacioacuten

101 Informes de autoevaluacioacuten y planes de mejoramiento con evidencias de su control y seguimiento

102 Evidencia de la socializacioacuten de los resultados de los procesos autoevaluacioacuten y los compromisos la institucioacuten y del programa con los planes de mejoramiento

103 Anaacutelisis de las condiciones y definicioacuten para el acceso a la acreditacioacuten del programa

11 Programa de egresados

111 Informacioacuten estadiacutestica histoacuterica y actualizada sobre el desempentildeo laboral y egresados del programa

112 Evidencias del empleo de las estrategias de comunicacioacuten y su aplicacioacuten praacutectica en el manejo de las relaciones con los

113 Estudios y resultados sobre las tendencias en el desempentildeo laboral de los egresados y su utilizacioacuten como insumo para el mejoramiento del programa y estrategias que faciliten el paso estudiante al mundo laboral

114 Informes de correspondencia la ocupacioacuten y la ubicacioacuten profesional de los egresados y el perfil de formacioacuten del programa

Evidencias de la participacioacuten los egresados en dinaacutemicas dirigidas a la revisioacuten y del programa

11 Estudios de percepcioacuten de los empleadores para definir estrategias de mejora

12 Bienestar universitario

1 1 Evidencias de la corresponsabilidad y participacioacuten de la comunidad acadeacutemica en los programas y servicios de bienestar institucional

1 Reportes de de uso para el desarrollo de las actividades de bienestar institucional y del programa por parte de los docentes estudiantes y personal administrativo

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO ~ t1 V J U 2 5 O Hoja Ndeg 21

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

123 Evaluacioacuten de informacioacuten empleados para la de los servicios de rllnCT~

124 de estrategias adoptadas el desarrollo de ed ucacioacuten inclusiva con enfoque diferencial

125 de investigacioacuten de la problemaacutetica social entorno con incidencia en la comunidad institucional y aplicacioacuten de que permitan a los estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad

1 Percepcioacuten de los estudiantes profesores y directivos la calidad y pertinencia los servicios y su contribucioacuten al desarrollo personal

127 Estrategias de utilizacioacuten de resultados la evaluacioacuten en la actualizacioacuten ampliacioacuten y mejoramiento los y el programa

1 Evidencias la definicioacuten y aplicacioacuten programas apoyo para mejorar los iacutendices de retencioacuten y permanencia en el programa

13 Recursos Financieros

Corresponde al Balance econoacutemico y financiero del programa con el plan de inversioacuten para la sostenibilidad financiera

Artiacuteculo 2532114 Criterios la evaluacioacuten las condiciones de de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten criterios que se establecen en el

artiacuteculo como objeto orientar la evaluacioacuten que con el respeto debido por la autonomiacutea universitaria debe realizar Ministerio de Educacioacuten Nacional los pares acadeacutemicos y la Comisioacuten Nacional Intersectorial para el Aseguramiento de la Educacioacuten Superior (Conaces) las condiciones de calidad previstas en la Ley 1188 2008 Y en la Seccioacuten dentro del de obtencioacuten y renovacioacuten del registro calificado para programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten

1 Universalidad

Corresponde a la concepcioacuten del quehacer institucional y programaacutetico en un marco que trasciende la propia con la aceptacioacuten que conocimiento involucra una visioacuten superior en la se

definen aacutembitos variados que superan los liacutemites de lo nacional

universalidad se constituye en premisa y en fin del proceso y se sustenta en la aceptacioacuten del conocimiento humano como base su identidad para propiciar la asuncioacuten posturas objetivas flexibles integradoras y tolerancia

2 Pluralidad

el juicio sobre la calidad los acadeacutemicos licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten se debe tener presente la naturaleza de la institucioacuten su proyecto educativo y el sentido y alcance que se confiere a la acadeacutemica sus todo bajo el entendido la diversidad de las misiones contextos y campos del conocimiento y de accioacuten

Este criterio invita al reconocimiento la existencia diferencias en los contenidos y en sus formas

a la aceptacioacuten formas de aplicacioacuten produccioacuten y validacioacuten de los conocimientos y la diversidad cultural los estudiantes y la variedad de necesidades

sociales a las cuales responden los egresados los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten

DECRETO NUacuteMERO Hoa W 22

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones ycriterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

Idoneidad

Define el reconocimiento de la capacidad la aptitud la calificacioacuten la habilidad y la competencia del programa ampliada a sus y en concordancia con el contexto social y geograacutefico en el se desenvuelven

Irll~orfI se valoran los siguientes aspectos

a conocimiento de las SPE~CI1ICI(Ia(leS teoacutericas y metodoloacutegicas Iroltgtt

b formas de validacioacuten del conocimiento

c) posibles aplicaciones del saber y el saber hacer en el proceso formativo del programa

d) conocimiento de las dinaacutemicas de transformacioacuten del campo y de los procesos ampliacioacuten y su revisioacuten criacutetica el discernimiento de la funcioacuten social trabajo en el campo del saber y compromiso con los principios eacuteticos propios del ejercicio un profesional de la educacioacuten

4 Pertinencia

Se define por la capacidad de la institucioacuten y del programa en los teacuterminos de su proyecto educativo para responder de manera coherente pertinente y oportuna a necesidades a dinaacutemicas de desarrollo la sociedad y del conocimiento a las perspectivas de desempentildeo laboral y la formacioacuten ofrecida por tanto involucra la presentacioacuten accioacuten adecuadas a los problemas y a contextos inmersos en el proceso educativo

5 Responsabilidad

Corresponde a la potestad institucional y del programa acadeacutemico de definir un modelo en el que se eS[ace~~ca como premisa la necesidad de hacer las cosas adecuadamente y de manera oportuna para propender por una educacioacuten calidad con equidad

La responsabilidad se relaciona con la capacidad compromiso y obligacioacuten que asumen la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con ellos mismos y con la sociedad en su conjunto kolrco

la y obligacioacuten de dar razoacuten de las elecciones y actos y de asumir las consecuencias sus acciones y realizaciones lo que deriva de la conciencia de su responsabilidad con los efectos de la accioacuten como tarea y asumida como objetivo profesional

6 Integridad

el compromiso la institucioacuten y del programa de responder a las expectativas que se derivan su oferta educativa y al desarrollo en concordancia con los principios constitucionales

equidad e inclusioacuten Incluye ser garantes del respeto por los valores y los referentes que orientan la prestacioacuten del servicio educativo en particular los honestidad transparencia probidad y atencioacuten del bien comuacuten

Transparencia

Es la forma como la institucioacuten y el programa acadeacutemico hacen manifiestas decisiones y actividades que impactan en la asuncioacuten de este criterio define el compromiso de revelacioacuten clara precisa completa y en un grado razonable y suficiente de la informacioacuten poliacuteticas decisiones y actividades ligadas al ejercicio formativo y acadeacutemico

8 Equidad

iJ uJU 2450 DECRETO NlIMERO Hoja W 23

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo ----~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Se concibe como la capacidad de obrar justamente con probidad y transparencia en las distintas de la institucioacuten y del programa acadeacutemico es un valor connotacioacuten social que se deriva

la igualdad y se orienta a la constante de la justicia social para asegurar a todas las personas de vida y de trabajo dignas e igualitarias sin relacionadas con su condicioacuten social sexual o de geacutenero entre otras un criterio fundamental en el proceso de evaluacioacuten en las relaciones los miembros la institucioacuten en la definicioacuten y puesta en praacutectica

las poliacuteticas de proyeccioacuten y de relacioacuten con el contexto y en el modo como se asume la justicia social en los contextos diversos propios del proceso formativo

9 Coherencia

Es el criterio que invita a las instituciones de educacioacuten superior y a sus programas acadeacutemicos a tener una actitud loacutegica y consecuente con los principios que se profesan Responde a la premisa analizar la institucioacuten y su propuesta acadeacutemica como un todo en el proceso de valoracioacuten de la relacioacuten existente entre los acciones logros estructura funciones docencia investigacioacuten entorno y administracioacuten con su natural efecto en el examen la correlacioacuten que se debe evidenciar entre lo que se propone y lo que efectivamente se concreta

10Eficacia

a la dinaacutemica de la accioacuten institucional y programaacutetica dirigida a la consecucioacuten de los objetivos y metas propuestas con miras a la satisfaccioacuten las y expectativas interesados en la accioacuten educativa desplegada

Define la relacioacuten existente entre los resultados y objetivos del programa y se asocia a los criterios la evaluacioacuten de condiciones calidad de los programas licenciatura y los enfocados a la

educacioacuten antes referenciados en la medida en que se constituye en la capacidad de la institucioacuten y del programa acadeacutemico lograr el efecto se espera Para que una institucioacuten de educacioacuten superior y un programa este criterio de deben cumplir sus propoacutesitos y metas

11 Eficiencia

Se como la optimizacioacuten de los por la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con la suficiencia de los recursos disponibles e invertidos en su consecucioacuten

Artiacuteculo 253211 Exigencia de las condiciones de calidad Las condiciones de calidad reglamentadas en los artiacuteculos 2532113 y 2532114 del presente Decreto solo seraacuten verificadas en solicitudes otorgamiento o renovacioacuten de registro calificado de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten que se radiquen a partir de la entrada en vigencia de Seccioacuten consecuencia a solicitudes que se en traacutemite a la en vigencia de esta Seccioacuten se aplicaraacuten las normas vigentes al momento de la radicacioacuten

SECCiOacuteN 12 De las solicitudes de acreditacioacuten de alta calidad de los programas de licenciatura

Artiacuteculo 2532121 Objeto En desarrollo del artiacuteculo 222 la 1753 de 2015 la presente 11 regula el plazo en que las instituciones de educacioacuten superior deben solicitar ante el Ministerio Educacioacuten Nacional la acreditacioacuten de programas acadeacutemicos licenciatura

Artiacuteculo 2532122 Traacutemite de acreditacioacuten de programas acadeacutemicos de licenciatura que a 9 de junio de 2015 contaban con cuatro (4) cohorles de egresados instituciones educacioacuten superior con programas licenciatura que al 9 de junio de 2015 con cuatro (4) cohortes y no se encontraban acreditados en calidad deberaacuten radicar la solicitud de acreditacioacuten correspondiente antes del 9 de mayo 2016

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO 11 v ud 245 O Hoja W17

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las n y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico del Sector Educacioacutenraquo

Evidencias avances en el desarrollo pensamiento criacutetico y el espiacuteritu investigativo estudiantes

35 Evidencias la integracioacuten de los avances y resultados de la investigacioacuten a la docencia y la extensioacuten

36 Evidencias de estrategias divulgacioacuten realizadas y reconocimiento de los procesos y productos de investigacioacuten

37 Demostracioacuten del uso de recursos tecnoloacutegicos para el desarrollo de la investigacioacuten y la formacioacuten investigativa de los estudiantes

38 Descripcioacuten de los recursos financieros disponibles y utilizados para la investigacioacuten en el programa

4Relacioacuten con el sector externo

41 de implementacioacuten y desarrollo de poliacuteticas institucionales en materia de extensioacuten y proyeccioacuten social y su impacto en el entorno

42 Convenios cooperacioacuten con otras instituciones locales regionales nacionales e internacionales

43 Evidencias de cumplimiento de compromisos adquiridos la de del contexto en materia educativa y de las estrategias de articulacioacuten definidas y puestas en marcha con distintos del contexto local y regional

44 Anaacutelisis y adecuacioacuten las poliacuteticas y reglamento las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas en atencioacuten a resultados de la evaluacioacuten los de su desarrollo

45 Resultado de los programas y estrategias seguimiento a egresados y ajustes para su consolidacioacuten

46 Apreciacioacuten los agentes externos en particular de los colaboradores en el desarrollo de praacutecticas pedagoacutegicas y educativas sobre el impacto social y acadeacutemico del programa

Personal Docente

51 de los procesos seleccioacuten cualificacioacuten promocioacuten y evaluacioacuten de desempentildeo del cuerpo profesora en atencioacuten a las definidas en el reglamento docente de la aplicacioacuten de los criterios la permanencia y promocioacuten como resultado las evaluaciones de desempentildeo

52 Evidencias de los mecanismos de socializacioacuten reglamento docente implementados al interior de la institucioacuten con indicacioacuten de los derechos deberes las herramientas evaluacioacuten de desempentildeo y la utilizacioacuten sus

en el desarrollo de las actividades acadeacutemicas investiacutegativas y praacutecticas pedagoacutegicas

Muestras documentales de la implementacioacuten y los resultados las poliacuteticas e instrumentos de evaluacioacuten desempentildeo en concordancia con la evaluacioacuten de las praacutecticas pedagoacutegicas y educativas y el aprendizaje los estudiantes

Acreditacioacuten de la dedicacioacuten los al de los

55 Evidencias la aplicacioacuten de programas de desarrollo profesoral articulados a la evaluacioacuten de desempentildeo

DECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los acadeacutemicos de licenciatura los enfocados a la y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

56 Evidencias de la incorporacioacuten de las tecnologiacuteas la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje y de las actividades o programas de capacitacioacuten la utilizacioacuten de TIC en los

57 Evidencias de los avances en materia de poliacuteticas y estrategias de evaluacioacuten docente estiacutemulo de buenas praacutecticas y en el desarrollo de trabajos investigativos orientados a la mejora en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

58 de evaluaciones realizadas a profesores programa durante los uacuteltimos cinco antildeos y las acciones adelantadas por la institucioacuten y por el programa a partir dichos resultados informacioacuten la participacioacuten de los distintos actores en proceso evaluativo

59 Evolucioacuten de la formacioacuten acadeacutemica los docentes adscritos al programa con la presentacioacuten de soportes sobre estudios adicionales produccioacuten acadeacutemica e investigativa y su impacto en la docencia

10 Evidencias de la participacioacuten docente en los oacuterganos de gobierno o de decisioacuten de la institucioacuten o programa

511 revelen la participacioacuten de los profesores adscritos al programa en los uacuteltimos cinco antildeos en actividades de cooperacioacuten acadeacutemica con otros programas nacionales e internacionales con el sentildealamiento los de su participacioacuten

51 la participacioacuten de los docentes del programa en acadeacutemicas a nivel nacional e internacional

513 Apreciacioacuten de directivos y docentes programa sobre el impacto las acciones orientadas al desarrollo integral de los profesores en el proceso de mejoramiento del programa

514 Apreciacioacuten adscritos al programa sobre los criterios y evaluacioacuten del desempentildeo de docentes su eficacia y confiabilidad

6 Medios Educativos

61 Indicadores de uso medios educativos disponibles para el programa por parte de los profesores y estudiantes del programa

62 Actividades capacitacioacuten desarrolladas para profesores y estudiantes para el acceso y utilizacioacuten los medios educativos previstos

Evidencias de la implementacioacuten y el desarrollo de poliacuteticas y estrategias para el disentildeo produccioacuten y validacioacuten de para - aprendizaje

64 Evaluacioacuten de estudiantes y profesores del programa la pertinencia suficiencia y disponibilidad de medios educativos coherentes con objetivos del programa y los componentes

plan de estudios

65 Apreciacioacuten de directivos y personal administrativo sobre la eficacia los sistemas de informacioacuten acadeacutemica y de los mecanismos de comunicacioacuten y la pertinencia correspondencia y suficiencia los recursos informaacuteticos con que cuenta el programa en el uacuteltimo periacuteodo acadeacutemico finalizado

la

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

e)

lf V - 24 O NUacuteMERO Hoja Ndeg 19

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criteriacuteos de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

66 Percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa la capacidad disponibilidad dotacioacuten y utilizacioacuten de laboratorios talleres ayudas audiovisuales sitios de praacutectica y educativa

67 Definicioacuten planes de mejoramiento reposicioacuten y actualizacioacuten los medios educativos

68 Inversioacuten anual en la adquisicioacuten de medios educativos relacionados con el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

71 nfraestructura

71 Evidencias la aplicacioacuten de los planes disentildeados para el mejoramiento la adecuacioacuten la o la ampliacioacuten la infraestructura fiacutesica

72 Apreciacioacuten de los estudiantes y profesores sobre la calidad de los espacios que ofrece la institucioacuten el programa la participacioacuten en grupos y centros de estudio proyectos de investigacioacuten y demaacutes actividades acadeacutemicas y culturales contribuyan a la formacioacuten integral en el uacuteltimo periacuteodO acadeacutemico finalizado

8Mecanismos de Seleccioacuten y Evaluacioacuten

81 Profesores

Evidencias la vigencia actualidad y aplicacioacuten mecanismos y criterios seleccioacuten permanencia promocioacuten y evaluacioacuten de profesores

b) Relacioacuten los profesores que incluya el nombre titulacioacuten y su posicioacuten en la carrera o escalafoacuten docente de la institucioacuten c Evidencia la aplicacioacuten los resultados de las poliacuteticas evaluacioacuten y desempentildeo en los procesos de seleccioacuten de los docentes del programa

82

a) Cumplimiento de criterios requisitos y procesos de

b) Anaacutelisis comparativo del nuacutemero de inscritos y el nuacutemero admitidos y matriculados para el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

c) Relacioacuten estudiantes con apoyo econoacutemico de la institucioacuten

d Tasas de retencioacuten y de graduacioacuten efectiva asiacute como la existencia poliacuteticas y programas para tasas retencioacuten y

de la participacioacuten estudiantil en instancias gobierno institucional en los programas y en los procesos de evaluacioacuten y autoevaluacioacuten institucional del programa y cuerpo

f) Percepcioacuten de los estudiantes sobre los mecanismos de evaluacioacuten y el uso los resultados la evaluacioacuten institucional programa de las asignaturas de los profesores y de los servicios ofrecidos

g) Resultado de las pruebas Saber en los uacuteltimos cinco antildeos y la definicioacuten derivada de acciones mejoramiento

9 administrativa y acadeacutemica

DECRETO NUacuteMERO Hoa Ndeg 20

Continuacioacuten del Decreto (Por el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentariacuteo del Sector Educacioacutenraquo

91 Informes autoevaluacioacuten anaacutelisis de los resultados y las estrategias para a la acreditacioacuten de alta calidad

92 Evidencias sobre la aplicacioacuten de los criterios definidos por la institucioacuten y el programa para la asignacioacuten de cargos y responsabilidades para la atencioacuten de necesidades del programa

93 Documentos en los que se refleje la forma de operacioacuten de los procesos y procedimientos las instancias relacionadas con el desarrollo del programa

94 La efectiva participacioacuten de la comunidad en la gestioacuten del programa de acuerdo con mecanismos que se hayan previsto para tal efecto

95 apreciacioacuten del personal administrativo sobre las funciones atribuidas y su articulacioacuten con necesidades propias del programa

96 La percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa sobre la eficiencia eficacia y efectividad de los administrativos en el marco del desarrollo de las funciones misionales

10Autoevaluacioacuten

101 Informes de autoevaluacioacuten y planes de mejoramiento con evidencias de su control y seguimiento

102 Evidencia de la socializacioacuten de los resultados de los procesos autoevaluacioacuten y los compromisos la institucioacuten y del programa con los planes de mejoramiento

103 Anaacutelisis de las condiciones y definicioacuten para el acceso a la acreditacioacuten del programa

11 Programa de egresados

111 Informacioacuten estadiacutestica histoacuterica y actualizada sobre el desempentildeo laboral y egresados del programa

112 Evidencias del empleo de las estrategias de comunicacioacuten y su aplicacioacuten praacutectica en el manejo de las relaciones con los

113 Estudios y resultados sobre las tendencias en el desempentildeo laboral de los egresados y su utilizacioacuten como insumo para el mejoramiento del programa y estrategias que faciliten el paso estudiante al mundo laboral

114 Informes de correspondencia la ocupacioacuten y la ubicacioacuten profesional de los egresados y el perfil de formacioacuten del programa

Evidencias de la participacioacuten los egresados en dinaacutemicas dirigidas a la revisioacuten y del programa

11 Estudios de percepcioacuten de los empleadores para definir estrategias de mejora

12 Bienestar universitario

1 1 Evidencias de la corresponsabilidad y participacioacuten de la comunidad acadeacutemica en los programas y servicios de bienestar institucional

1 Reportes de de uso para el desarrollo de las actividades de bienestar institucional y del programa por parte de los docentes estudiantes y personal administrativo

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO ~ t1 V J U 2 5 O Hoja Ndeg 21

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

123 Evaluacioacuten de informacioacuten empleados para la de los servicios de rllnCT~

124 de estrategias adoptadas el desarrollo de ed ucacioacuten inclusiva con enfoque diferencial

125 de investigacioacuten de la problemaacutetica social entorno con incidencia en la comunidad institucional y aplicacioacuten de que permitan a los estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad

1 Percepcioacuten de los estudiantes profesores y directivos la calidad y pertinencia los servicios y su contribucioacuten al desarrollo personal

127 Estrategias de utilizacioacuten de resultados la evaluacioacuten en la actualizacioacuten ampliacioacuten y mejoramiento los y el programa

1 Evidencias la definicioacuten y aplicacioacuten programas apoyo para mejorar los iacutendices de retencioacuten y permanencia en el programa

13 Recursos Financieros

Corresponde al Balance econoacutemico y financiero del programa con el plan de inversioacuten para la sostenibilidad financiera

Artiacuteculo 2532114 Criterios la evaluacioacuten las condiciones de de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten criterios que se establecen en el

artiacuteculo como objeto orientar la evaluacioacuten que con el respeto debido por la autonomiacutea universitaria debe realizar Ministerio de Educacioacuten Nacional los pares acadeacutemicos y la Comisioacuten Nacional Intersectorial para el Aseguramiento de la Educacioacuten Superior (Conaces) las condiciones de calidad previstas en la Ley 1188 2008 Y en la Seccioacuten dentro del de obtencioacuten y renovacioacuten del registro calificado para programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten

1 Universalidad

Corresponde a la concepcioacuten del quehacer institucional y programaacutetico en un marco que trasciende la propia con la aceptacioacuten que conocimiento involucra una visioacuten superior en la se

definen aacutembitos variados que superan los liacutemites de lo nacional

universalidad se constituye en premisa y en fin del proceso y se sustenta en la aceptacioacuten del conocimiento humano como base su identidad para propiciar la asuncioacuten posturas objetivas flexibles integradoras y tolerancia

2 Pluralidad

el juicio sobre la calidad los acadeacutemicos licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten se debe tener presente la naturaleza de la institucioacuten su proyecto educativo y el sentido y alcance que se confiere a la acadeacutemica sus todo bajo el entendido la diversidad de las misiones contextos y campos del conocimiento y de accioacuten

Este criterio invita al reconocimiento la existencia diferencias en los contenidos y en sus formas

a la aceptacioacuten formas de aplicacioacuten produccioacuten y validacioacuten de los conocimientos y la diversidad cultural los estudiantes y la variedad de necesidades

sociales a las cuales responden los egresados los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten

DECRETO NUacuteMERO Hoa W 22

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones ycriterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

Idoneidad

Define el reconocimiento de la capacidad la aptitud la calificacioacuten la habilidad y la competencia del programa ampliada a sus y en concordancia con el contexto social y geograacutefico en el se desenvuelven

Irll~orfI se valoran los siguientes aspectos

a conocimiento de las SPE~CI1ICI(Ia(leS teoacutericas y metodoloacutegicas Iroltgtt

b formas de validacioacuten del conocimiento

c) posibles aplicaciones del saber y el saber hacer en el proceso formativo del programa

d) conocimiento de las dinaacutemicas de transformacioacuten del campo y de los procesos ampliacioacuten y su revisioacuten criacutetica el discernimiento de la funcioacuten social trabajo en el campo del saber y compromiso con los principios eacuteticos propios del ejercicio un profesional de la educacioacuten

4 Pertinencia

Se define por la capacidad de la institucioacuten y del programa en los teacuterminos de su proyecto educativo para responder de manera coherente pertinente y oportuna a necesidades a dinaacutemicas de desarrollo la sociedad y del conocimiento a las perspectivas de desempentildeo laboral y la formacioacuten ofrecida por tanto involucra la presentacioacuten accioacuten adecuadas a los problemas y a contextos inmersos en el proceso educativo

5 Responsabilidad

Corresponde a la potestad institucional y del programa acadeacutemico de definir un modelo en el que se eS[ace~~ca como premisa la necesidad de hacer las cosas adecuadamente y de manera oportuna para propender por una educacioacuten calidad con equidad

La responsabilidad se relaciona con la capacidad compromiso y obligacioacuten que asumen la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con ellos mismos y con la sociedad en su conjunto kolrco

la y obligacioacuten de dar razoacuten de las elecciones y actos y de asumir las consecuencias sus acciones y realizaciones lo que deriva de la conciencia de su responsabilidad con los efectos de la accioacuten como tarea y asumida como objetivo profesional

6 Integridad

el compromiso la institucioacuten y del programa de responder a las expectativas que se derivan su oferta educativa y al desarrollo en concordancia con los principios constitucionales

equidad e inclusioacuten Incluye ser garantes del respeto por los valores y los referentes que orientan la prestacioacuten del servicio educativo en particular los honestidad transparencia probidad y atencioacuten del bien comuacuten

Transparencia

Es la forma como la institucioacuten y el programa acadeacutemico hacen manifiestas decisiones y actividades que impactan en la asuncioacuten de este criterio define el compromiso de revelacioacuten clara precisa completa y en un grado razonable y suficiente de la informacioacuten poliacuteticas decisiones y actividades ligadas al ejercicio formativo y acadeacutemico

8 Equidad

iJ uJU 2450 DECRETO NlIMERO Hoja W 23

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo ----~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Se concibe como la capacidad de obrar justamente con probidad y transparencia en las distintas de la institucioacuten y del programa acadeacutemico es un valor connotacioacuten social que se deriva

la igualdad y se orienta a la constante de la justicia social para asegurar a todas las personas de vida y de trabajo dignas e igualitarias sin relacionadas con su condicioacuten social sexual o de geacutenero entre otras un criterio fundamental en el proceso de evaluacioacuten en las relaciones los miembros la institucioacuten en la definicioacuten y puesta en praacutectica

las poliacuteticas de proyeccioacuten y de relacioacuten con el contexto y en el modo como se asume la justicia social en los contextos diversos propios del proceso formativo

9 Coherencia

Es el criterio que invita a las instituciones de educacioacuten superior y a sus programas acadeacutemicos a tener una actitud loacutegica y consecuente con los principios que se profesan Responde a la premisa analizar la institucioacuten y su propuesta acadeacutemica como un todo en el proceso de valoracioacuten de la relacioacuten existente entre los acciones logros estructura funciones docencia investigacioacuten entorno y administracioacuten con su natural efecto en el examen la correlacioacuten que se debe evidenciar entre lo que se propone y lo que efectivamente se concreta

10Eficacia

a la dinaacutemica de la accioacuten institucional y programaacutetica dirigida a la consecucioacuten de los objetivos y metas propuestas con miras a la satisfaccioacuten las y expectativas interesados en la accioacuten educativa desplegada

Define la relacioacuten existente entre los resultados y objetivos del programa y se asocia a los criterios la evaluacioacuten de condiciones calidad de los programas licenciatura y los enfocados a la

educacioacuten antes referenciados en la medida en que se constituye en la capacidad de la institucioacuten y del programa acadeacutemico lograr el efecto se espera Para que una institucioacuten de educacioacuten superior y un programa este criterio de deben cumplir sus propoacutesitos y metas

11 Eficiencia

Se como la optimizacioacuten de los por la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con la suficiencia de los recursos disponibles e invertidos en su consecucioacuten

Artiacuteculo 253211 Exigencia de las condiciones de calidad Las condiciones de calidad reglamentadas en los artiacuteculos 2532113 y 2532114 del presente Decreto solo seraacuten verificadas en solicitudes otorgamiento o renovacioacuten de registro calificado de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten que se radiquen a partir de la entrada en vigencia de Seccioacuten consecuencia a solicitudes que se en traacutemite a la en vigencia de esta Seccioacuten se aplicaraacuten las normas vigentes al momento de la radicacioacuten

SECCiOacuteN 12 De las solicitudes de acreditacioacuten de alta calidad de los programas de licenciatura

Artiacuteculo 2532121 Objeto En desarrollo del artiacuteculo 222 la 1753 de 2015 la presente 11 regula el plazo en que las instituciones de educacioacuten superior deben solicitar ante el Ministerio Educacioacuten Nacional la acreditacioacuten de programas acadeacutemicos licenciatura

Artiacuteculo 2532122 Traacutemite de acreditacioacuten de programas acadeacutemicos de licenciatura que a 9 de junio de 2015 contaban con cuatro (4) cohorles de egresados instituciones educacioacuten superior con programas licenciatura que al 9 de junio de 2015 con cuatro (4) cohortes y no se encontraban acreditados en calidad deberaacuten radicar la solicitud de acreditacioacuten correspondiente antes del 9 de mayo 2016

DECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los acadeacutemicos de licenciatura los enfocados a la y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

56 Evidencias de la incorporacioacuten de las tecnologiacuteas la informacioacuten y la comunicacioacuten (TIC) en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje y de las actividades o programas de capacitacioacuten la utilizacioacuten de TIC en los

57 Evidencias de los avances en materia de poliacuteticas y estrategias de evaluacioacuten docente estiacutemulo de buenas praacutecticas y en el desarrollo de trabajos investigativos orientados a la mejora en los procesos de ensentildeanza - aprendizaje

58 de evaluaciones realizadas a profesores programa durante los uacuteltimos cinco antildeos y las acciones adelantadas por la institucioacuten y por el programa a partir dichos resultados informacioacuten la participacioacuten de los distintos actores en proceso evaluativo

59 Evolucioacuten de la formacioacuten acadeacutemica los docentes adscritos al programa con la presentacioacuten de soportes sobre estudios adicionales produccioacuten acadeacutemica e investigativa y su impacto en la docencia

10 Evidencias de la participacioacuten docente en los oacuterganos de gobierno o de decisioacuten de la institucioacuten o programa

511 revelen la participacioacuten de los profesores adscritos al programa en los uacuteltimos cinco antildeos en actividades de cooperacioacuten acadeacutemica con otros programas nacionales e internacionales con el sentildealamiento los de su participacioacuten

51 la participacioacuten de los docentes del programa en acadeacutemicas a nivel nacional e internacional

513 Apreciacioacuten de directivos y docentes programa sobre el impacto las acciones orientadas al desarrollo integral de los profesores en el proceso de mejoramiento del programa

514 Apreciacioacuten adscritos al programa sobre los criterios y evaluacioacuten del desempentildeo de docentes su eficacia y confiabilidad

6 Medios Educativos

61 Indicadores de uso medios educativos disponibles para el programa por parte de los profesores y estudiantes del programa

62 Actividades capacitacioacuten desarrolladas para profesores y estudiantes para el acceso y utilizacioacuten los medios educativos previstos

Evidencias de la implementacioacuten y el desarrollo de poliacuteticas y estrategias para el disentildeo produccioacuten y validacioacuten de para - aprendizaje

64 Evaluacioacuten de estudiantes y profesores del programa la pertinencia suficiencia y disponibilidad de medios educativos coherentes con objetivos del programa y los componentes

plan de estudios

65 Apreciacioacuten de directivos y personal administrativo sobre la eficacia los sistemas de informacioacuten acadeacutemica y de los mecanismos de comunicacioacuten y la pertinencia correspondencia y suficiencia los recursos informaacuteticos con que cuenta el programa en el uacuteltimo periacuteodo acadeacutemico finalizado

la

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

e)

lf V - 24 O NUacuteMERO Hoja Ndeg 19

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criteriacuteos de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

66 Percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa la capacidad disponibilidad dotacioacuten y utilizacioacuten de laboratorios talleres ayudas audiovisuales sitios de praacutectica y educativa

67 Definicioacuten planes de mejoramiento reposicioacuten y actualizacioacuten los medios educativos

68 Inversioacuten anual en la adquisicioacuten de medios educativos relacionados con el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

71 nfraestructura

71 Evidencias la aplicacioacuten de los planes disentildeados para el mejoramiento la adecuacioacuten la o la ampliacioacuten la infraestructura fiacutesica

72 Apreciacioacuten de los estudiantes y profesores sobre la calidad de los espacios que ofrece la institucioacuten el programa la participacioacuten en grupos y centros de estudio proyectos de investigacioacuten y demaacutes actividades acadeacutemicas y culturales contribuyan a la formacioacuten integral en el uacuteltimo periacuteodO acadeacutemico finalizado

8Mecanismos de Seleccioacuten y Evaluacioacuten

81 Profesores

Evidencias la vigencia actualidad y aplicacioacuten mecanismos y criterios seleccioacuten permanencia promocioacuten y evaluacioacuten de profesores

b) Relacioacuten los profesores que incluya el nombre titulacioacuten y su posicioacuten en la carrera o escalafoacuten docente de la institucioacuten c Evidencia la aplicacioacuten los resultados de las poliacuteticas evaluacioacuten y desempentildeo en los procesos de seleccioacuten de los docentes del programa

82

a) Cumplimiento de criterios requisitos y procesos de

b) Anaacutelisis comparativo del nuacutemero de inscritos y el nuacutemero admitidos y matriculados para el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

c) Relacioacuten estudiantes con apoyo econoacutemico de la institucioacuten

d Tasas de retencioacuten y de graduacioacuten efectiva asiacute como la existencia poliacuteticas y programas para tasas retencioacuten y

de la participacioacuten estudiantil en instancias gobierno institucional en los programas y en los procesos de evaluacioacuten y autoevaluacioacuten institucional del programa y cuerpo

f) Percepcioacuten de los estudiantes sobre los mecanismos de evaluacioacuten y el uso los resultados la evaluacioacuten institucional programa de las asignaturas de los profesores y de los servicios ofrecidos

g) Resultado de las pruebas Saber en los uacuteltimos cinco antildeos y la definicioacuten derivada de acciones mejoramiento

9 administrativa y acadeacutemica

DECRETO NUacuteMERO Hoa Ndeg 20

Continuacioacuten del Decreto (Por el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentariacuteo del Sector Educacioacutenraquo

91 Informes autoevaluacioacuten anaacutelisis de los resultados y las estrategias para a la acreditacioacuten de alta calidad

92 Evidencias sobre la aplicacioacuten de los criterios definidos por la institucioacuten y el programa para la asignacioacuten de cargos y responsabilidades para la atencioacuten de necesidades del programa

93 Documentos en los que se refleje la forma de operacioacuten de los procesos y procedimientos las instancias relacionadas con el desarrollo del programa

94 La efectiva participacioacuten de la comunidad en la gestioacuten del programa de acuerdo con mecanismos que se hayan previsto para tal efecto

95 apreciacioacuten del personal administrativo sobre las funciones atribuidas y su articulacioacuten con necesidades propias del programa

96 La percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa sobre la eficiencia eficacia y efectividad de los administrativos en el marco del desarrollo de las funciones misionales

10Autoevaluacioacuten

101 Informes de autoevaluacioacuten y planes de mejoramiento con evidencias de su control y seguimiento

102 Evidencia de la socializacioacuten de los resultados de los procesos autoevaluacioacuten y los compromisos la institucioacuten y del programa con los planes de mejoramiento

103 Anaacutelisis de las condiciones y definicioacuten para el acceso a la acreditacioacuten del programa

11 Programa de egresados

111 Informacioacuten estadiacutestica histoacuterica y actualizada sobre el desempentildeo laboral y egresados del programa

112 Evidencias del empleo de las estrategias de comunicacioacuten y su aplicacioacuten praacutectica en el manejo de las relaciones con los

113 Estudios y resultados sobre las tendencias en el desempentildeo laboral de los egresados y su utilizacioacuten como insumo para el mejoramiento del programa y estrategias que faciliten el paso estudiante al mundo laboral

114 Informes de correspondencia la ocupacioacuten y la ubicacioacuten profesional de los egresados y el perfil de formacioacuten del programa

Evidencias de la participacioacuten los egresados en dinaacutemicas dirigidas a la revisioacuten y del programa

11 Estudios de percepcioacuten de los empleadores para definir estrategias de mejora

12 Bienestar universitario

1 1 Evidencias de la corresponsabilidad y participacioacuten de la comunidad acadeacutemica en los programas y servicios de bienestar institucional

1 Reportes de de uso para el desarrollo de las actividades de bienestar institucional y del programa por parte de los docentes estudiantes y personal administrativo

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO ~ t1 V J U 2 5 O Hoja Ndeg 21

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

123 Evaluacioacuten de informacioacuten empleados para la de los servicios de rllnCT~

124 de estrategias adoptadas el desarrollo de ed ucacioacuten inclusiva con enfoque diferencial

125 de investigacioacuten de la problemaacutetica social entorno con incidencia en la comunidad institucional y aplicacioacuten de que permitan a los estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad

1 Percepcioacuten de los estudiantes profesores y directivos la calidad y pertinencia los servicios y su contribucioacuten al desarrollo personal

127 Estrategias de utilizacioacuten de resultados la evaluacioacuten en la actualizacioacuten ampliacioacuten y mejoramiento los y el programa

1 Evidencias la definicioacuten y aplicacioacuten programas apoyo para mejorar los iacutendices de retencioacuten y permanencia en el programa

13 Recursos Financieros

Corresponde al Balance econoacutemico y financiero del programa con el plan de inversioacuten para la sostenibilidad financiera

Artiacuteculo 2532114 Criterios la evaluacioacuten las condiciones de de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten criterios que se establecen en el

artiacuteculo como objeto orientar la evaluacioacuten que con el respeto debido por la autonomiacutea universitaria debe realizar Ministerio de Educacioacuten Nacional los pares acadeacutemicos y la Comisioacuten Nacional Intersectorial para el Aseguramiento de la Educacioacuten Superior (Conaces) las condiciones de calidad previstas en la Ley 1188 2008 Y en la Seccioacuten dentro del de obtencioacuten y renovacioacuten del registro calificado para programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten

1 Universalidad

Corresponde a la concepcioacuten del quehacer institucional y programaacutetico en un marco que trasciende la propia con la aceptacioacuten que conocimiento involucra una visioacuten superior en la se

definen aacutembitos variados que superan los liacutemites de lo nacional

universalidad se constituye en premisa y en fin del proceso y se sustenta en la aceptacioacuten del conocimiento humano como base su identidad para propiciar la asuncioacuten posturas objetivas flexibles integradoras y tolerancia

2 Pluralidad

el juicio sobre la calidad los acadeacutemicos licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten se debe tener presente la naturaleza de la institucioacuten su proyecto educativo y el sentido y alcance que se confiere a la acadeacutemica sus todo bajo el entendido la diversidad de las misiones contextos y campos del conocimiento y de accioacuten

Este criterio invita al reconocimiento la existencia diferencias en los contenidos y en sus formas

a la aceptacioacuten formas de aplicacioacuten produccioacuten y validacioacuten de los conocimientos y la diversidad cultural los estudiantes y la variedad de necesidades

sociales a las cuales responden los egresados los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten

DECRETO NUacuteMERO Hoa W 22

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones ycriterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

Idoneidad

Define el reconocimiento de la capacidad la aptitud la calificacioacuten la habilidad y la competencia del programa ampliada a sus y en concordancia con el contexto social y geograacutefico en el se desenvuelven

Irll~orfI se valoran los siguientes aspectos

a conocimiento de las SPE~CI1ICI(Ia(leS teoacutericas y metodoloacutegicas Iroltgtt

b formas de validacioacuten del conocimiento

c) posibles aplicaciones del saber y el saber hacer en el proceso formativo del programa

d) conocimiento de las dinaacutemicas de transformacioacuten del campo y de los procesos ampliacioacuten y su revisioacuten criacutetica el discernimiento de la funcioacuten social trabajo en el campo del saber y compromiso con los principios eacuteticos propios del ejercicio un profesional de la educacioacuten

4 Pertinencia

Se define por la capacidad de la institucioacuten y del programa en los teacuterminos de su proyecto educativo para responder de manera coherente pertinente y oportuna a necesidades a dinaacutemicas de desarrollo la sociedad y del conocimiento a las perspectivas de desempentildeo laboral y la formacioacuten ofrecida por tanto involucra la presentacioacuten accioacuten adecuadas a los problemas y a contextos inmersos en el proceso educativo

5 Responsabilidad

Corresponde a la potestad institucional y del programa acadeacutemico de definir un modelo en el que se eS[ace~~ca como premisa la necesidad de hacer las cosas adecuadamente y de manera oportuna para propender por una educacioacuten calidad con equidad

La responsabilidad se relaciona con la capacidad compromiso y obligacioacuten que asumen la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con ellos mismos y con la sociedad en su conjunto kolrco

la y obligacioacuten de dar razoacuten de las elecciones y actos y de asumir las consecuencias sus acciones y realizaciones lo que deriva de la conciencia de su responsabilidad con los efectos de la accioacuten como tarea y asumida como objetivo profesional

6 Integridad

el compromiso la institucioacuten y del programa de responder a las expectativas que se derivan su oferta educativa y al desarrollo en concordancia con los principios constitucionales

equidad e inclusioacuten Incluye ser garantes del respeto por los valores y los referentes que orientan la prestacioacuten del servicio educativo en particular los honestidad transparencia probidad y atencioacuten del bien comuacuten

Transparencia

Es la forma como la institucioacuten y el programa acadeacutemico hacen manifiestas decisiones y actividades que impactan en la asuncioacuten de este criterio define el compromiso de revelacioacuten clara precisa completa y en un grado razonable y suficiente de la informacioacuten poliacuteticas decisiones y actividades ligadas al ejercicio formativo y acadeacutemico

8 Equidad

iJ uJU 2450 DECRETO NlIMERO Hoja W 23

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo ----~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Se concibe como la capacidad de obrar justamente con probidad y transparencia en las distintas de la institucioacuten y del programa acadeacutemico es un valor connotacioacuten social que se deriva

la igualdad y se orienta a la constante de la justicia social para asegurar a todas las personas de vida y de trabajo dignas e igualitarias sin relacionadas con su condicioacuten social sexual o de geacutenero entre otras un criterio fundamental en el proceso de evaluacioacuten en las relaciones los miembros la institucioacuten en la definicioacuten y puesta en praacutectica

las poliacuteticas de proyeccioacuten y de relacioacuten con el contexto y en el modo como se asume la justicia social en los contextos diversos propios del proceso formativo

9 Coherencia

Es el criterio que invita a las instituciones de educacioacuten superior y a sus programas acadeacutemicos a tener una actitud loacutegica y consecuente con los principios que se profesan Responde a la premisa analizar la institucioacuten y su propuesta acadeacutemica como un todo en el proceso de valoracioacuten de la relacioacuten existente entre los acciones logros estructura funciones docencia investigacioacuten entorno y administracioacuten con su natural efecto en el examen la correlacioacuten que se debe evidenciar entre lo que se propone y lo que efectivamente se concreta

10Eficacia

a la dinaacutemica de la accioacuten institucional y programaacutetica dirigida a la consecucioacuten de los objetivos y metas propuestas con miras a la satisfaccioacuten las y expectativas interesados en la accioacuten educativa desplegada

Define la relacioacuten existente entre los resultados y objetivos del programa y se asocia a los criterios la evaluacioacuten de condiciones calidad de los programas licenciatura y los enfocados a la

educacioacuten antes referenciados en la medida en que se constituye en la capacidad de la institucioacuten y del programa acadeacutemico lograr el efecto se espera Para que una institucioacuten de educacioacuten superior y un programa este criterio de deben cumplir sus propoacutesitos y metas

11 Eficiencia

Se como la optimizacioacuten de los por la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con la suficiencia de los recursos disponibles e invertidos en su consecucioacuten

Artiacuteculo 253211 Exigencia de las condiciones de calidad Las condiciones de calidad reglamentadas en los artiacuteculos 2532113 y 2532114 del presente Decreto solo seraacuten verificadas en solicitudes otorgamiento o renovacioacuten de registro calificado de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten que se radiquen a partir de la entrada en vigencia de Seccioacuten consecuencia a solicitudes que se en traacutemite a la en vigencia de esta Seccioacuten se aplicaraacuten las normas vigentes al momento de la radicacioacuten

SECCiOacuteN 12 De las solicitudes de acreditacioacuten de alta calidad de los programas de licenciatura

Artiacuteculo 2532121 Objeto En desarrollo del artiacuteculo 222 la 1753 de 2015 la presente 11 regula el plazo en que las instituciones de educacioacuten superior deben solicitar ante el Ministerio Educacioacuten Nacional la acreditacioacuten de programas acadeacutemicos licenciatura

Artiacuteculo 2532122 Traacutemite de acreditacioacuten de programas acadeacutemicos de licenciatura que a 9 de junio de 2015 contaban con cuatro (4) cohorles de egresados instituciones educacioacuten superior con programas licenciatura que al 9 de junio de 2015 con cuatro (4) cohortes y no se encontraban acreditados en calidad deberaacuten radicar la solicitud de acreditacioacuten correspondiente antes del 9 de mayo 2016

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

e)

lf V - 24 O NUacuteMERO Hoja Ndeg 19

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamentan las condiciones y criteriacuteos de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

66 Percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa la capacidad disponibilidad dotacioacuten y utilizacioacuten de laboratorios talleres ayudas audiovisuales sitios de praacutectica y educativa

67 Definicioacuten planes de mejoramiento reposicioacuten y actualizacioacuten los medios educativos

68 Inversioacuten anual en la adquisicioacuten de medios educativos relacionados con el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

71 nfraestructura

71 Evidencias la aplicacioacuten de los planes disentildeados para el mejoramiento la adecuacioacuten la o la ampliacioacuten la infraestructura fiacutesica

72 Apreciacioacuten de los estudiantes y profesores sobre la calidad de los espacios que ofrece la institucioacuten el programa la participacioacuten en grupos y centros de estudio proyectos de investigacioacuten y demaacutes actividades acadeacutemicas y culturales contribuyan a la formacioacuten integral en el uacuteltimo periacuteodO acadeacutemico finalizado

8Mecanismos de Seleccioacuten y Evaluacioacuten

81 Profesores

Evidencias la vigencia actualidad y aplicacioacuten mecanismos y criterios seleccioacuten permanencia promocioacuten y evaluacioacuten de profesores

b) Relacioacuten los profesores que incluya el nombre titulacioacuten y su posicioacuten en la carrera o escalafoacuten docente de la institucioacuten c Evidencia la aplicacioacuten los resultados de las poliacuteticas evaluacioacuten y desempentildeo en los procesos de seleccioacuten de los docentes del programa

82

a) Cumplimiento de criterios requisitos y procesos de

b) Anaacutelisis comparativo del nuacutemero de inscritos y el nuacutemero admitidos y matriculados para el programa en los uacuteltimos cinco antildeos

c) Relacioacuten estudiantes con apoyo econoacutemico de la institucioacuten

d Tasas de retencioacuten y de graduacioacuten efectiva asiacute como la existencia poliacuteticas y programas para tasas retencioacuten y

de la participacioacuten estudiantil en instancias gobierno institucional en los programas y en los procesos de evaluacioacuten y autoevaluacioacuten institucional del programa y cuerpo

f) Percepcioacuten de los estudiantes sobre los mecanismos de evaluacioacuten y el uso los resultados la evaluacioacuten institucional programa de las asignaturas de los profesores y de los servicios ofrecidos

g) Resultado de las pruebas Saber en los uacuteltimos cinco antildeos y la definicioacuten derivada de acciones mejoramiento

9 administrativa y acadeacutemica

DECRETO NUacuteMERO Hoa Ndeg 20

Continuacioacuten del Decreto (Por el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentariacuteo del Sector Educacioacutenraquo

91 Informes autoevaluacioacuten anaacutelisis de los resultados y las estrategias para a la acreditacioacuten de alta calidad

92 Evidencias sobre la aplicacioacuten de los criterios definidos por la institucioacuten y el programa para la asignacioacuten de cargos y responsabilidades para la atencioacuten de necesidades del programa

93 Documentos en los que se refleje la forma de operacioacuten de los procesos y procedimientos las instancias relacionadas con el desarrollo del programa

94 La efectiva participacioacuten de la comunidad en la gestioacuten del programa de acuerdo con mecanismos que se hayan previsto para tal efecto

95 apreciacioacuten del personal administrativo sobre las funciones atribuidas y su articulacioacuten con necesidades propias del programa

96 La percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa sobre la eficiencia eficacia y efectividad de los administrativos en el marco del desarrollo de las funciones misionales

10Autoevaluacioacuten

101 Informes de autoevaluacioacuten y planes de mejoramiento con evidencias de su control y seguimiento

102 Evidencia de la socializacioacuten de los resultados de los procesos autoevaluacioacuten y los compromisos la institucioacuten y del programa con los planes de mejoramiento

103 Anaacutelisis de las condiciones y definicioacuten para el acceso a la acreditacioacuten del programa

11 Programa de egresados

111 Informacioacuten estadiacutestica histoacuterica y actualizada sobre el desempentildeo laboral y egresados del programa

112 Evidencias del empleo de las estrategias de comunicacioacuten y su aplicacioacuten praacutectica en el manejo de las relaciones con los

113 Estudios y resultados sobre las tendencias en el desempentildeo laboral de los egresados y su utilizacioacuten como insumo para el mejoramiento del programa y estrategias que faciliten el paso estudiante al mundo laboral

114 Informes de correspondencia la ocupacioacuten y la ubicacioacuten profesional de los egresados y el perfil de formacioacuten del programa

Evidencias de la participacioacuten los egresados en dinaacutemicas dirigidas a la revisioacuten y del programa

11 Estudios de percepcioacuten de los empleadores para definir estrategias de mejora

12 Bienestar universitario

1 1 Evidencias de la corresponsabilidad y participacioacuten de la comunidad acadeacutemica en los programas y servicios de bienestar institucional

1 Reportes de de uso para el desarrollo de las actividades de bienestar institucional y del programa por parte de los docentes estudiantes y personal administrativo

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO ~ t1 V J U 2 5 O Hoja Ndeg 21

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

123 Evaluacioacuten de informacioacuten empleados para la de los servicios de rllnCT~

124 de estrategias adoptadas el desarrollo de ed ucacioacuten inclusiva con enfoque diferencial

125 de investigacioacuten de la problemaacutetica social entorno con incidencia en la comunidad institucional y aplicacioacuten de que permitan a los estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad

1 Percepcioacuten de los estudiantes profesores y directivos la calidad y pertinencia los servicios y su contribucioacuten al desarrollo personal

127 Estrategias de utilizacioacuten de resultados la evaluacioacuten en la actualizacioacuten ampliacioacuten y mejoramiento los y el programa

1 Evidencias la definicioacuten y aplicacioacuten programas apoyo para mejorar los iacutendices de retencioacuten y permanencia en el programa

13 Recursos Financieros

Corresponde al Balance econoacutemico y financiero del programa con el plan de inversioacuten para la sostenibilidad financiera

Artiacuteculo 2532114 Criterios la evaluacioacuten las condiciones de de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten criterios que se establecen en el

artiacuteculo como objeto orientar la evaluacioacuten que con el respeto debido por la autonomiacutea universitaria debe realizar Ministerio de Educacioacuten Nacional los pares acadeacutemicos y la Comisioacuten Nacional Intersectorial para el Aseguramiento de la Educacioacuten Superior (Conaces) las condiciones de calidad previstas en la Ley 1188 2008 Y en la Seccioacuten dentro del de obtencioacuten y renovacioacuten del registro calificado para programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten

1 Universalidad

Corresponde a la concepcioacuten del quehacer institucional y programaacutetico en un marco que trasciende la propia con la aceptacioacuten que conocimiento involucra una visioacuten superior en la se

definen aacutembitos variados que superan los liacutemites de lo nacional

universalidad se constituye en premisa y en fin del proceso y se sustenta en la aceptacioacuten del conocimiento humano como base su identidad para propiciar la asuncioacuten posturas objetivas flexibles integradoras y tolerancia

2 Pluralidad

el juicio sobre la calidad los acadeacutemicos licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten se debe tener presente la naturaleza de la institucioacuten su proyecto educativo y el sentido y alcance que se confiere a la acadeacutemica sus todo bajo el entendido la diversidad de las misiones contextos y campos del conocimiento y de accioacuten

Este criterio invita al reconocimiento la existencia diferencias en los contenidos y en sus formas

a la aceptacioacuten formas de aplicacioacuten produccioacuten y validacioacuten de los conocimientos y la diversidad cultural los estudiantes y la variedad de necesidades

sociales a las cuales responden los egresados los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten

DECRETO NUacuteMERO Hoa W 22

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones ycriterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

Idoneidad

Define el reconocimiento de la capacidad la aptitud la calificacioacuten la habilidad y la competencia del programa ampliada a sus y en concordancia con el contexto social y geograacutefico en el se desenvuelven

Irll~orfI se valoran los siguientes aspectos

a conocimiento de las SPE~CI1ICI(Ia(leS teoacutericas y metodoloacutegicas Iroltgtt

b formas de validacioacuten del conocimiento

c) posibles aplicaciones del saber y el saber hacer en el proceso formativo del programa

d) conocimiento de las dinaacutemicas de transformacioacuten del campo y de los procesos ampliacioacuten y su revisioacuten criacutetica el discernimiento de la funcioacuten social trabajo en el campo del saber y compromiso con los principios eacuteticos propios del ejercicio un profesional de la educacioacuten

4 Pertinencia

Se define por la capacidad de la institucioacuten y del programa en los teacuterminos de su proyecto educativo para responder de manera coherente pertinente y oportuna a necesidades a dinaacutemicas de desarrollo la sociedad y del conocimiento a las perspectivas de desempentildeo laboral y la formacioacuten ofrecida por tanto involucra la presentacioacuten accioacuten adecuadas a los problemas y a contextos inmersos en el proceso educativo

5 Responsabilidad

Corresponde a la potestad institucional y del programa acadeacutemico de definir un modelo en el que se eS[ace~~ca como premisa la necesidad de hacer las cosas adecuadamente y de manera oportuna para propender por una educacioacuten calidad con equidad

La responsabilidad se relaciona con la capacidad compromiso y obligacioacuten que asumen la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con ellos mismos y con la sociedad en su conjunto kolrco

la y obligacioacuten de dar razoacuten de las elecciones y actos y de asumir las consecuencias sus acciones y realizaciones lo que deriva de la conciencia de su responsabilidad con los efectos de la accioacuten como tarea y asumida como objetivo profesional

6 Integridad

el compromiso la institucioacuten y del programa de responder a las expectativas que se derivan su oferta educativa y al desarrollo en concordancia con los principios constitucionales

equidad e inclusioacuten Incluye ser garantes del respeto por los valores y los referentes que orientan la prestacioacuten del servicio educativo en particular los honestidad transparencia probidad y atencioacuten del bien comuacuten

Transparencia

Es la forma como la institucioacuten y el programa acadeacutemico hacen manifiestas decisiones y actividades que impactan en la asuncioacuten de este criterio define el compromiso de revelacioacuten clara precisa completa y en un grado razonable y suficiente de la informacioacuten poliacuteticas decisiones y actividades ligadas al ejercicio formativo y acadeacutemico

8 Equidad

iJ uJU 2450 DECRETO NlIMERO Hoja W 23

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo ----~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Se concibe como la capacidad de obrar justamente con probidad y transparencia en las distintas de la institucioacuten y del programa acadeacutemico es un valor connotacioacuten social que se deriva

la igualdad y se orienta a la constante de la justicia social para asegurar a todas las personas de vida y de trabajo dignas e igualitarias sin relacionadas con su condicioacuten social sexual o de geacutenero entre otras un criterio fundamental en el proceso de evaluacioacuten en las relaciones los miembros la institucioacuten en la definicioacuten y puesta en praacutectica

las poliacuteticas de proyeccioacuten y de relacioacuten con el contexto y en el modo como se asume la justicia social en los contextos diversos propios del proceso formativo

9 Coherencia

Es el criterio que invita a las instituciones de educacioacuten superior y a sus programas acadeacutemicos a tener una actitud loacutegica y consecuente con los principios que se profesan Responde a la premisa analizar la institucioacuten y su propuesta acadeacutemica como un todo en el proceso de valoracioacuten de la relacioacuten existente entre los acciones logros estructura funciones docencia investigacioacuten entorno y administracioacuten con su natural efecto en el examen la correlacioacuten que se debe evidenciar entre lo que se propone y lo que efectivamente se concreta

10Eficacia

a la dinaacutemica de la accioacuten institucional y programaacutetica dirigida a la consecucioacuten de los objetivos y metas propuestas con miras a la satisfaccioacuten las y expectativas interesados en la accioacuten educativa desplegada

Define la relacioacuten existente entre los resultados y objetivos del programa y se asocia a los criterios la evaluacioacuten de condiciones calidad de los programas licenciatura y los enfocados a la

educacioacuten antes referenciados en la medida en que se constituye en la capacidad de la institucioacuten y del programa acadeacutemico lograr el efecto se espera Para que una institucioacuten de educacioacuten superior y un programa este criterio de deben cumplir sus propoacutesitos y metas

11 Eficiencia

Se como la optimizacioacuten de los por la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con la suficiencia de los recursos disponibles e invertidos en su consecucioacuten

Artiacuteculo 253211 Exigencia de las condiciones de calidad Las condiciones de calidad reglamentadas en los artiacuteculos 2532113 y 2532114 del presente Decreto solo seraacuten verificadas en solicitudes otorgamiento o renovacioacuten de registro calificado de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten que se radiquen a partir de la entrada en vigencia de Seccioacuten consecuencia a solicitudes que se en traacutemite a la en vigencia de esta Seccioacuten se aplicaraacuten las normas vigentes al momento de la radicacioacuten

SECCiOacuteN 12 De las solicitudes de acreditacioacuten de alta calidad de los programas de licenciatura

Artiacuteculo 2532121 Objeto En desarrollo del artiacuteculo 222 la 1753 de 2015 la presente 11 regula el plazo en que las instituciones de educacioacuten superior deben solicitar ante el Ministerio Educacioacuten Nacional la acreditacioacuten de programas acadeacutemicos licenciatura

Artiacuteculo 2532122 Traacutemite de acreditacioacuten de programas acadeacutemicos de licenciatura que a 9 de junio de 2015 contaban con cuatro (4) cohorles de egresados instituciones educacioacuten superior con programas licenciatura que al 9 de junio de 2015 con cuatro (4) cohortes y no se encontraban acreditados en calidad deberaacuten radicar la solicitud de acreditacioacuten correspondiente antes del 9 de mayo 2016

DECRETO NUacuteMERO Hoa Ndeg 20

Continuacioacuten del Decreto (Por el cual se reglamentan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentariacuteo del Sector Educacioacutenraquo

91 Informes autoevaluacioacuten anaacutelisis de los resultados y las estrategias para a la acreditacioacuten de alta calidad

92 Evidencias sobre la aplicacioacuten de los criterios definidos por la institucioacuten y el programa para la asignacioacuten de cargos y responsabilidades para la atencioacuten de necesidades del programa

93 Documentos en los que se refleje la forma de operacioacuten de los procesos y procedimientos las instancias relacionadas con el desarrollo del programa

94 La efectiva participacioacuten de la comunidad en la gestioacuten del programa de acuerdo con mecanismos que se hayan previsto para tal efecto

95 apreciacioacuten del personal administrativo sobre las funciones atribuidas y su articulacioacuten con necesidades propias del programa

96 La percepcioacuten de los profesores y estudiantes del programa sobre la eficiencia eficacia y efectividad de los administrativos en el marco del desarrollo de las funciones misionales

10Autoevaluacioacuten

101 Informes de autoevaluacioacuten y planes de mejoramiento con evidencias de su control y seguimiento

102 Evidencia de la socializacioacuten de los resultados de los procesos autoevaluacioacuten y los compromisos la institucioacuten y del programa con los planes de mejoramiento

103 Anaacutelisis de las condiciones y definicioacuten para el acceso a la acreditacioacuten del programa

11 Programa de egresados

111 Informacioacuten estadiacutestica histoacuterica y actualizada sobre el desempentildeo laboral y egresados del programa

112 Evidencias del empleo de las estrategias de comunicacioacuten y su aplicacioacuten praacutectica en el manejo de las relaciones con los

113 Estudios y resultados sobre las tendencias en el desempentildeo laboral de los egresados y su utilizacioacuten como insumo para el mejoramiento del programa y estrategias que faciliten el paso estudiante al mundo laboral

114 Informes de correspondencia la ocupacioacuten y la ubicacioacuten profesional de los egresados y el perfil de formacioacuten del programa

Evidencias de la participacioacuten los egresados en dinaacutemicas dirigidas a la revisioacuten y del programa

11 Estudios de percepcioacuten de los empleadores para definir estrategias de mejora

12 Bienestar universitario

1 1 Evidencias de la corresponsabilidad y participacioacuten de la comunidad acadeacutemica en los programas y servicios de bienestar institucional

1 Reportes de de uso para el desarrollo de las actividades de bienestar institucional y del programa por parte de los docentes estudiantes y personal administrativo

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO ~ t1 V J U 2 5 O Hoja Ndeg 21

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

123 Evaluacioacuten de informacioacuten empleados para la de los servicios de rllnCT~

124 de estrategias adoptadas el desarrollo de ed ucacioacuten inclusiva con enfoque diferencial

125 de investigacioacuten de la problemaacutetica social entorno con incidencia en la comunidad institucional y aplicacioacuten de que permitan a los estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad

1 Percepcioacuten de los estudiantes profesores y directivos la calidad y pertinencia los servicios y su contribucioacuten al desarrollo personal

127 Estrategias de utilizacioacuten de resultados la evaluacioacuten en la actualizacioacuten ampliacioacuten y mejoramiento los y el programa

1 Evidencias la definicioacuten y aplicacioacuten programas apoyo para mejorar los iacutendices de retencioacuten y permanencia en el programa

13 Recursos Financieros

Corresponde al Balance econoacutemico y financiero del programa con el plan de inversioacuten para la sostenibilidad financiera

Artiacuteculo 2532114 Criterios la evaluacioacuten las condiciones de de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten criterios que se establecen en el

artiacuteculo como objeto orientar la evaluacioacuten que con el respeto debido por la autonomiacutea universitaria debe realizar Ministerio de Educacioacuten Nacional los pares acadeacutemicos y la Comisioacuten Nacional Intersectorial para el Aseguramiento de la Educacioacuten Superior (Conaces) las condiciones de calidad previstas en la Ley 1188 2008 Y en la Seccioacuten dentro del de obtencioacuten y renovacioacuten del registro calificado para programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten

1 Universalidad

Corresponde a la concepcioacuten del quehacer institucional y programaacutetico en un marco que trasciende la propia con la aceptacioacuten que conocimiento involucra una visioacuten superior en la se

definen aacutembitos variados que superan los liacutemites de lo nacional

universalidad se constituye en premisa y en fin del proceso y se sustenta en la aceptacioacuten del conocimiento humano como base su identidad para propiciar la asuncioacuten posturas objetivas flexibles integradoras y tolerancia

2 Pluralidad

el juicio sobre la calidad los acadeacutemicos licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten se debe tener presente la naturaleza de la institucioacuten su proyecto educativo y el sentido y alcance que se confiere a la acadeacutemica sus todo bajo el entendido la diversidad de las misiones contextos y campos del conocimiento y de accioacuten

Este criterio invita al reconocimiento la existencia diferencias en los contenidos y en sus formas

a la aceptacioacuten formas de aplicacioacuten produccioacuten y validacioacuten de los conocimientos y la diversidad cultural los estudiantes y la variedad de necesidades

sociales a las cuales responden los egresados los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten

DECRETO NUacuteMERO Hoa W 22

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones ycriterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

Idoneidad

Define el reconocimiento de la capacidad la aptitud la calificacioacuten la habilidad y la competencia del programa ampliada a sus y en concordancia con el contexto social y geograacutefico en el se desenvuelven

Irll~orfI se valoran los siguientes aspectos

a conocimiento de las SPE~CI1ICI(Ia(leS teoacutericas y metodoloacutegicas Iroltgtt

b formas de validacioacuten del conocimiento

c) posibles aplicaciones del saber y el saber hacer en el proceso formativo del programa

d) conocimiento de las dinaacutemicas de transformacioacuten del campo y de los procesos ampliacioacuten y su revisioacuten criacutetica el discernimiento de la funcioacuten social trabajo en el campo del saber y compromiso con los principios eacuteticos propios del ejercicio un profesional de la educacioacuten

4 Pertinencia

Se define por la capacidad de la institucioacuten y del programa en los teacuterminos de su proyecto educativo para responder de manera coherente pertinente y oportuna a necesidades a dinaacutemicas de desarrollo la sociedad y del conocimiento a las perspectivas de desempentildeo laboral y la formacioacuten ofrecida por tanto involucra la presentacioacuten accioacuten adecuadas a los problemas y a contextos inmersos en el proceso educativo

5 Responsabilidad

Corresponde a la potestad institucional y del programa acadeacutemico de definir un modelo en el que se eS[ace~~ca como premisa la necesidad de hacer las cosas adecuadamente y de manera oportuna para propender por una educacioacuten calidad con equidad

La responsabilidad se relaciona con la capacidad compromiso y obligacioacuten que asumen la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con ellos mismos y con la sociedad en su conjunto kolrco

la y obligacioacuten de dar razoacuten de las elecciones y actos y de asumir las consecuencias sus acciones y realizaciones lo que deriva de la conciencia de su responsabilidad con los efectos de la accioacuten como tarea y asumida como objetivo profesional

6 Integridad

el compromiso la institucioacuten y del programa de responder a las expectativas que se derivan su oferta educativa y al desarrollo en concordancia con los principios constitucionales

equidad e inclusioacuten Incluye ser garantes del respeto por los valores y los referentes que orientan la prestacioacuten del servicio educativo en particular los honestidad transparencia probidad y atencioacuten del bien comuacuten

Transparencia

Es la forma como la institucioacuten y el programa acadeacutemico hacen manifiestas decisiones y actividades que impactan en la asuncioacuten de este criterio define el compromiso de revelacioacuten clara precisa completa y en un grado razonable y suficiente de la informacioacuten poliacuteticas decisiones y actividades ligadas al ejercicio formativo y acadeacutemico

8 Equidad

iJ uJU 2450 DECRETO NlIMERO Hoja W 23

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo ----~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Se concibe como la capacidad de obrar justamente con probidad y transparencia en las distintas de la institucioacuten y del programa acadeacutemico es un valor connotacioacuten social que se deriva

la igualdad y se orienta a la constante de la justicia social para asegurar a todas las personas de vida y de trabajo dignas e igualitarias sin relacionadas con su condicioacuten social sexual o de geacutenero entre otras un criterio fundamental en el proceso de evaluacioacuten en las relaciones los miembros la institucioacuten en la definicioacuten y puesta en praacutectica

las poliacuteticas de proyeccioacuten y de relacioacuten con el contexto y en el modo como se asume la justicia social en los contextos diversos propios del proceso formativo

9 Coherencia

Es el criterio que invita a las instituciones de educacioacuten superior y a sus programas acadeacutemicos a tener una actitud loacutegica y consecuente con los principios que se profesan Responde a la premisa analizar la institucioacuten y su propuesta acadeacutemica como un todo en el proceso de valoracioacuten de la relacioacuten existente entre los acciones logros estructura funciones docencia investigacioacuten entorno y administracioacuten con su natural efecto en el examen la correlacioacuten que se debe evidenciar entre lo que se propone y lo que efectivamente se concreta

10Eficacia

a la dinaacutemica de la accioacuten institucional y programaacutetica dirigida a la consecucioacuten de los objetivos y metas propuestas con miras a la satisfaccioacuten las y expectativas interesados en la accioacuten educativa desplegada

Define la relacioacuten existente entre los resultados y objetivos del programa y se asocia a los criterios la evaluacioacuten de condiciones calidad de los programas licenciatura y los enfocados a la

educacioacuten antes referenciados en la medida en que se constituye en la capacidad de la institucioacuten y del programa acadeacutemico lograr el efecto se espera Para que una institucioacuten de educacioacuten superior y un programa este criterio de deben cumplir sus propoacutesitos y metas

11 Eficiencia

Se como la optimizacioacuten de los por la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con la suficiencia de los recursos disponibles e invertidos en su consecucioacuten

Artiacuteculo 253211 Exigencia de las condiciones de calidad Las condiciones de calidad reglamentadas en los artiacuteculos 2532113 y 2532114 del presente Decreto solo seraacuten verificadas en solicitudes otorgamiento o renovacioacuten de registro calificado de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten que se radiquen a partir de la entrada en vigencia de Seccioacuten consecuencia a solicitudes que se en traacutemite a la en vigencia de esta Seccioacuten se aplicaraacuten las normas vigentes al momento de la radicacioacuten

SECCiOacuteN 12 De las solicitudes de acreditacioacuten de alta calidad de los programas de licenciatura

Artiacuteculo 2532121 Objeto En desarrollo del artiacuteculo 222 la 1753 de 2015 la presente 11 regula el plazo en que las instituciones de educacioacuten superior deben solicitar ante el Ministerio Educacioacuten Nacional la acreditacioacuten de programas acadeacutemicos licenciatura

Artiacuteculo 2532122 Traacutemite de acreditacioacuten de programas acadeacutemicos de licenciatura que a 9 de junio de 2015 contaban con cuatro (4) cohorles de egresados instituciones educacioacuten superior con programas licenciatura que al 9 de junio de 2015 con cuatro (4) cohortes y no se encontraban acreditados en calidad deberaacuten radicar la solicitud de acreditacioacuten correspondiente antes del 9 de mayo 2016

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

DECRETO NUacuteMERO ~ t1 V J U 2 5 O Hoja Ndeg 21

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

123 Evaluacioacuten de informacioacuten empleados para la de los servicios de rllnCT~

124 de estrategias adoptadas el desarrollo de ed ucacioacuten inclusiva con enfoque diferencial

125 de investigacioacuten de la problemaacutetica social entorno con incidencia en la comunidad institucional y aplicacioacuten de que permitan a los estudiantes vincularse a redes de apoyo orientadas a contrarrestar las situaciones de vulnerabilidad

1 Percepcioacuten de los estudiantes profesores y directivos la calidad y pertinencia los servicios y su contribucioacuten al desarrollo personal

127 Estrategias de utilizacioacuten de resultados la evaluacioacuten en la actualizacioacuten ampliacioacuten y mejoramiento los y el programa

1 Evidencias la definicioacuten y aplicacioacuten programas apoyo para mejorar los iacutendices de retencioacuten y permanencia en el programa

13 Recursos Financieros

Corresponde al Balance econoacutemico y financiero del programa con el plan de inversioacuten para la sostenibilidad financiera

Artiacuteculo 2532114 Criterios la evaluacioacuten las condiciones de de los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten criterios que se establecen en el

artiacuteculo como objeto orientar la evaluacioacuten que con el respeto debido por la autonomiacutea universitaria debe realizar Ministerio de Educacioacuten Nacional los pares acadeacutemicos y la Comisioacuten Nacional Intersectorial para el Aseguramiento de la Educacioacuten Superior (Conaces) las condiciones de calidad previstas en la Ley 1188 2008 Y en la Seccioacuten dentro del de obtencioacuten y renovacioacuten del registro calificado para programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten

1 Universalidad

Corresponde a la concepcioacuten del quehacer institucional y programaacutetico en un marco que trasciende la propia con la aceptacioacuten que conocimiento involucra una visioacuten superior en la se

definen aacutembitos variados que superan los liacutemites de lo nacional

universalidad se constituye en premisa y en fin del proceso y se sustenta en la aceptacioacuten del conocimiento humano como base su identidad para propiciar la asuncioacuten posturas objetivas flexibles integradoras y tolerancia

2 Pluralidad

el juicio sobre la calidad los acadeacutemicos licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten se debe tener presente la naturaleza de la institucioacuten su proyecto educativo y el sentido y alcance que se confiere a la acadeacutemica sus todo bajo el entendido la diversidad de las misiones contextos y campos del conocimiento y de accioacuten

Este criterio invita al reconocimiento la existencia diferencias en los contenidos y en sus formas

a la aceptacioacuten formas de aplicacioacuten produccioacuten y validacioacuten de los conocimientos y la diversidad cultural los estudiantes y la variedad de necesidades

sociales a las cuales responden los egresados los programas de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten

DECRETO NUacuteMERO Hoa W 22

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones ycriterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

Idoneidad

Define el reconocimiento de la capacidad la aptitud la calificacioacuten la habilidad y la competencia del programa ampliada a sus y en concordancia con el contexto social y geograacutefico en el se desenvuelven

Irll~orfI se valoran los siguientes aspectos

a conocimiento de las SPE~CI1ICI(Ia(leS teoacutericas y metodoloacutegicas Iroltgtt

b formas de validacioacuten del conocimiento

c) posibles aplicaciones del saber y el saber hacer en el proceso formativo del programa

d) conocimiento de las dinaacutemicas de transformacioacuten del campo y de los procesos ampliacioacuten y su revisioacuten criacutetica el discernimiento de la funcioacuten social trabajo en el campo del saber y compromiso con los principios eacuteticos propios del ejercicio un profesional de la educacioacuten

4 Pertinencia

Se define por la capacidad de la institucioacuten y del programa en los teacuterminos de su proyecto educativo para responder de manera coherente pertinente y oportuna a necesidades a dinaacutemicas de desarrollo la sociedad y del conocimiento a las perspectivas de desempentildeo laboral y la formacioacuten ofrecida por tanto involucra la presentacioacuten accioacuten adecuadas a los problemas y a contextos inmersos en el proceso educativo

5 Responsabilidad

Corresponde a la potestad institucional y del programa acadeacutemico de definir un modelo en el que se eS[ace~~ca como premisa la necesidad de hacer las cosas adecuadamente y de manera oportuna para propender por una educacioacuten calidad con equidad

La responsabilidad se relaciona con la capacidad compromiso y obligacioacuten que asumen la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con ellos mismos y con la sociedad en su conjunto kolrco

la y obligacioacuten de dar razoacuten de las elecciones y actos y de asumir las consecuencias sus acciones y realizaciones lo que deriva de la conciencia de su responsabilidad con los efectos de la accioacuten como tarea y asumida como objetivo profesional

6 Integridad

el compromiso la institucioacuten y del programa de responder a las expectativas que se derivan su oferta educativa y al desarrollo en concordancia con los principios constitucionales

equidad e inclusioacuten Incluye ser garantes del respeto por los valores y los referentes que orientan la prestacioacuten del servicio educativo en particular los honestidad transparencia probidad y atencioacuten del bien comuacuten

Transparencia

Es la forma como la institucioacuten y el programa acadeacutemico hacen manifiestas decisiones y actividades que impactan en la asuncioacuten de este criterio define el compromiso de revelacioacuten clara precisa completa y en un grado razonable y suficiente de la informacioacuten poliacuteticas decisiones y actividades ligadas al ejercicio formativo y acadeacutemico

8 Equidad

iJ uJU 2450 DECRETO NlIMERO Hoja W 23

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo ----~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Se concibe como la capacidad de obrar justamente con probidad y transparencia en las distintas de la institucioacuten y del programa acadeacutemico es un valor connotacioacuten social que se deriva

la igualdad y se orienta a la constante de la justicia social para asegurar a todas las personas de vida y de trabajo dignas e igualitarias sin relacionadas con su condicioacuten social sexual o de geacutenero entre otras un criterio fundamental en el proceso de evaluacioacuten en las relaciones los miembros la institucioacuten en la definicioacuten y puesta en praacutectica

las poliacuteticas de proyeccioacuten y de relacioacuten con el contexto y en el modo como se asume la justicia social en los contextos diversos propios del proceso formativo

9 Coherencia

Es el criterio que invita a las instituciones de educacioacuten superior y a sus programas acadeacutemicos a tener una actitud loacutegica y consecuente con los principios que se profesan Responde a la premisa analizar la institucioacuten y su propuesta acadeacutemica como un todo en el proceso de valoracioacuten de la relacioacuten existente entre los acciones logros estructura funciones docencia investigacioacuten entorno y administracioacuten con su natural efecto en el examen la correlacioacuten que se debe evidenciar entre lo que se propone y lo que efectivamente se concreta

10Eficacia

a la dinaacutemica de la accioacuten institucional y programaacutetica dirigida a la consecucioacuten de los objetivos y metas propuestas con miras a la satisfaccioacuten las y expectativas interesados en la accioacuten educativa desplegada

Define la relacioacuten existente entre los resultados y objetivos del programa y se asocia a los criterios la evaluacioacuten de condiciones calidad de los programas licenciatura y los enfocados a la

educacioacuten antes referenciados en la medida en que se constituye en la capacidad de la institucioacuten y del programa acadeacutemico lograr el efecto se espera Para que una institucioacuten de educacioacuten superior y un programa este criterio de deben cumplir sus propoacutesitos y metas

11 Eficiencia

Se como la optimizacioacuten de los por la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con la suficiencia de los recursos disponibles e invertidos en su consecucioacuten

Artiacuteculo 253211 Exigencia de las condiciones de calidad Las condiciones de calidad reglamentadas en los artiacuteculos 2532113 y 2532114 del presente Decreto solo seraacuten verificadas en solicitudes otorgamiento o renovacioacuten de registro calificado de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten que se radiquen a partir de la entrada en vigencia de Seccioacuten consecuencia a solicitudes que se en traacutemite a la en vigencia de esta Seccioacuten se aplicaraacuten las normas vigentes al momento de la radicacioacuten

SECCiOacuteN 12 De las solicitudes de acreditacioacuten de alta calidad de los programas de licenciatura

Artiacuteculo 2532121 Objeto En desarrollo del artiacuteculo 222 la 1753 de 2015 la presente 11 regula el plazo en que las instituciones de educacioacuten superior deben solicitar ante el Ministerio Educacioacuten Nacional la acreditacioacuten de programas acadeacutemicos licenciatura

Artiacuteculo 2532122 Traacutemite de acreditacioacuten de programas acadeacutemicos de licenciatura que a 9 de junio de 2015 contaban con cuatro (4) cohorles de egresados instituciones educacioacuten superior con programas licenciatura que al 9 de junio de 2015 con cuatro (4) cohortes y no se encontraban acreditados en calidad deberaacuten radicar la solicitud de acreditacioacuten correspondiente antes del 9 de mayo 2016

DECRETO NUacuteMERO Hoa W 22

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se las condiciones ycriterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Educacioacutenraquo

Idoneidad

Define el reconocimiento de la capacidad la aptitud la calificacioacuten la habilidad y la competencia del programa ampliada a sus y en concordancia con el contexto social y geograacutefico en el se desenvuelven

Irll~orfI se valoran los siguientes aspectos

a conocimiento de las SPE~CI1ICI(Ia(leS teoacutericas y metodoloacutegicas Iroltgtt

b formas de validacioacuten del conocimiento

c) posibles aplicaciones del saber y el saber hacer en el proceso formativo del programa

d) conocimiento de las dinaacutemicas de transformacioacuten del campo y de los procesos ampliacioacuten y su revisioacuten criacutetica el discernimiento de la funcioacuten social trabajo en el campo del saber y compromiso con los principios eacuteticos propios del ejercicio un profesional de la educacioacuten

4 Pertinencia

Se define por la capacidad de la institucioacuten y del programa en los teacuterminos de su proyecto educativo para responder de manera coherente pertinente y oportuna a necesidades a dinaacutemicas de desarrollo la sociedad y del conocimiento a las perspectivas de desempentildeo laboral y la formacioacuten ofrecida por tanto involucra la presentacioacuten accioacuten adecuadas a los problemas y a contextos inmersos en el proceso educativo

5 Responsabilidad

Corresponde a la potestad institucional y del programa acadeacutemico de definir un modelo en el que se eS[ace~~ca como premisa la necesidad de hacer las cosas adecuadamente y de manera oportuna para propender por una educacioacuten calidad con equidad

La responsabilidad se relaciona con la capacidad compromiso y obligacioacuten que asumen la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con ellos mismos y con la sociedad en su conjunto kolrco

la y obligacioacuten de dar razoacuten de las elecciones y actos y de asumir las consecuencias sus acciones y realizaciones lo que deriva de la conciencia de su responsabilidad con los efectos de la accioacuten como tarea y asumida como objetivo profesional

6 Integridad

el compromiso la institucioacuten y del programa de responder a las expectativas que se derivan su oferta educativa y al desarrollo en concordancia con los principios constitucionales

equidad e inclusioacuten Incluye ser garantes del respeto por los valores y los referentes que orientan la prestacioacuten del servicio educativo en particular los honestidad transparencia probidad y atencioacuten del bien comuacuten

Transparencia

Es la forma como la institucioacuten y el programa acadeacutemico hacen manifiestas decisiones y actividades que impactan en la asuncioacuten de este criterio define el compromiso de revelacioacuten clara precisa completa y en un grado razonable y suficiente de la informacioacuten poliacuteticas decisiones y actividades ligadas al ejercicio formativo y acadeacutemico

8 Equidad

iJ uJU 2450 DECRETO NlIMERO Hoja W 23

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo ----~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Se concibe como la capacidad de obrar justamente con probidad y transparencia en las distintas de la institucioacuten y del programa acadeacutemico es un valor connotacioacuten social que se deriva

la igualdad y se orienta a la constante de la justicia social para asegurar a todas las personas de vida y de trabajo dignas e igualitarias sin relacionadas con su condicioacuten social sexual o de geacutenero entre otras un criterio fundamental en el proceso de evaluacioacuten en las relaciones los miembros la institucioacuten en la definicioacuten y puesta en praacutectica

las poliacuteticas de proyeccioacuten y de relacioacuten con el contexto y en el modo como se asume la justicia social en los contextos diversos propios del proceso formativo

9 Coherencia

Es el criterio que invita a las instituciones de educacioacuten superior y a sus programas acadeacutemicos a tener una actitud loacutegica y consecuente con los principios que se profesan Responde a la premisa analizar la institucioacuten y su propuesta acadeacutemica como un todo en el proceso de valoracioacuten de la relacioacuten existente entre los acciones logros estructura funciones docencia investigacioacuten entorno y administracioacuten con su natural efecto en el examen la correlacioacuten que se debe evidenciar entre lo que se propone y lo que efectivamente se concreta

10Eficacia

a la dinaacutemica de la accioacuten institucional y programaacutetica dirigida a la consecucioacuten de los objetivos y metas propuestas con miras a la satisfaccioacuten las y expectativas interesados en la accioacuten educativa desplegada

Define la relacioacuten existente entre los resultados y objetivos del programa y se asocia a los criterios la evaluacioacuten de condiciones calidad de los programas licenciatura y los enfocados a la

educacioacuten antes referenciados en la medida en que se constituye en la capacidad de la institucioacuten y del programa acadeacutemico lograr el efecto se espera Para que una institucioacuten de educacioacuten superior y un programa este criterio de deben cumplir sus propoacutesitos y metas

11 Eficiencia

Se como la optimizacioacuten de los por la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con la suficiencia de los recursos disponibles e invertidos en su consecucioacuten

Artiacuteculo 253211 Exigencia de las condiciones de calidad Las condiciones de calidad reglamentadas en los artiacuteculos 2532113 y 2532114 del presente Decreto solo seraacuten verificadas en solicitudes otorgamiento o renovacioacuten de registro calificado de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten que se radiquen a partir de la entrada en vigencia de Seccioacuten consecuencia a solicitudes que se en traacutemite a la en vigencia de esta Seccioacuten se aplicaraacuten las normas vigentes al momento de la radicacioacuten

SECCiOacuteN 12 De las solicitudes de acreditacioacuten de alta calidad de los programas de licenciatura

Artiacuteculo 2532121 Objeto En desarrollo del artiacuteculo 222 la 1753 de 2015 la presente 11 regula el plazo en que las instituciones de educacioacuten superior deben solicitar ante el Ministerio Educacioacuten Nacional la acreditacioacuten de programas acadeacutemicos licenciatura

Artiacuteculo 2532122 Traacutemite de acreditacioacuten de programas acadeacutemicos de licenciatura que a 9 de junio de 2015 contaban con cuatro (4) cohorles de egresados instituciones educacioacuten superior con programas licenciatura que al 9 de junio de 2015 con cuatro (4) cohortes y no se encontraban acreditados en calidad deberaacuten radicar la solicitud de acreditacioacuten correspondiente antes del 9 de mayo 2016

iJ uJU 2450 DECRETO NlIMERO Hoja W 23

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo ----~----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Se concibe como la capacidad de obrar justamente con probidad y transparencia en las distintas de la institucioacuten y del programa acadeacutemico es un valor connotacioacuten social que se deriva

la igualdad y se orienta a la constante de la justicia social para asegurar a todas las personas de vida y de trabajo dignas e igualitarias sin relacionadas con su condicioacuten social sexual o de geacutenero entre otras un criterio fundamental en el proceso de evaluacioacuten en las relaciones los miembros la institucioacuten en la definicioacuten y puesta en praacutectica

las poliacuteticas de proyeccioacuten y de relacioacuten con el contexto y en el modo como se asume la justicia social en los contextos diversos propios del proceso formativo

9 Coherencia

Es el criterio que invita a las instituciones de educacioacuten superior y a sus programas acadeacutemicos a tener una actitud loacutegica y consecuente con los principios que se profesan Responde a la premisa analizar la institucioacuten y su propuesta acadeacutemica como un todo en el proceso de valoracioacuten de la relacioacuten existente entre los acciones logros estructura funciones docencia investigacioacuten entorno y administracioacuten con su natural efecto en el examen la correlacioacuten que se debe evidenciar entre lo que se propone y lo que efectivamente se concreta

10Eficacia

a la dinaacutemica de la accioacuten institucional y programaacutetica dirigida a la consecucioacuten de los objetivos y metas propuestas con miras a la satisfaccioacuten las y expectativas interesados en la accioacuten educativa desplegada

Define la relacioacuten existente entre los resultados y objetivos del programa y se asocia a los criterios la evaluacioacuten de condiciones calidad de los programas licenciatura y los enfocados a la

educacioacuten antes referenciados en la medida en que se constituye en la capacidad de la institucioacuten y del programa acadeacutemico lograr el efecto se espera Para que una institucioacuten de educacioacuten superior y un programa este criterio de deben cumplir sus propoacutesitos y metas

11 Eficiencia

Se como la optimizacioacuten de los por la institucioacuten y el programa acadeacutemico en relacioacuten con la suficiencia de los recursos disponibles e invertidos en su consecucioacuten

Artiacuteculo 253211 Exigencia de las condiciones de calidad Las condiciones de calidad reglamentadas en los artiacuteculos 2532113 y 2532114 del presente Decreto solo seraacuten verificadas en solicitudes otorgamiento o renovacioacuten de registro calificado de programas acadeacutemicos de licenciatura y aquellos enfocados a la educacioacuten que se radiquen a partir de la entrada en vigencia de Seccioacuten consecuencia a solicitudes que se en traacutemite a la en vigencia de esta Seccioacuten se aplicaraacuten las normas vigentes al momento de la radicacioacuten

SECCiOacuteN 12 De las solicitudes de acreditacioacuten de alta calidad de los programas de licenciatura

Artiacuteculo 2532121 Objeto En desarrollo del artiacuteculo 222 la 1753 de 2015 la presente 11 regula el plazo en que las instituciones de educacioacuten superior deben solicitar ante el Ministerio Educacioacuten Nacional la acreditacioacuten de programas acadeacutemicos licenciatura

Artiacuteculo 2532122 Traacutemite de acreditacioacuten de programas acadeacutemicos de licenciatura que a 9 de junio de 2015 contaban con cuatro (4) cohorles de egresados instituciones educacioacuten superior con programas licenciatura que al 9 de junio de 2015 con cuatro (4) cohortes y no se encontraban acreditados en calidad deberaacuten radicar la solicitud de acreditacioacuten correspondiente antes del 9 de mayo 2016

DECRETO NUacuteMERO

Continuacioacuten del Decreto laquoPor el cual se reglamer1tan las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten y se

adiciona el Decreto 1075 de Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacutenraquo

Presentada la solicitud de acreditacioacuten y el informe de autoevaluacioacuten en los plazos definidos en el presente artiacuteculo el Consejo Nacional de Acreditacioacuten (CNA) deberaacute presentar al Ministerio Educacioacuten Nacional el concepto de recomendacioacuten correspondiente sobre la procedencia o no de la acreditacioacuten del programa acadeacutemico antes del 10 de marzo 2017

Emitido el concepto por parte del Nacional de (CNA) Ministerio Educacioacuten Nacional deberaacute resolver mediante acto administrativo la solicitud de acreditacioacuten presentada por la institucioacuten educacioacuten superior

Artiacuteculo 2532123 Traacutemite de acreditacioacuten de programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a educacioacuten que a 9 de junio de 2015 no contaban con cuatro (4) cohortes de egresados Las instituciones de educacioacuten superior con programas de licenciatura y con aquellos enfocados a la educacioacuten al 9 de junio 2015 no contaban con cuatro (4) cohortes de egresados y tampoco se encontraban acreditados en calidad deberaacuten presentar ante el Ministerio Educacioacuten Nacional la solicitud acreditacioacuten correspondiente dentro de los dos (2) siguientes a la culminacioacuten de la cuarta cohorte

Presentado el concepto de recomendacioacuten por parte del Consejo Nacional de Acreditacioacuten (CNA) el Ministerio de Educacioacuten Nacional deberaacute resolver mediante acto administrativo la solicitud acreditacioacuten presentada por la institucioacuten educacioacuten superior

Artiacuteculo 2532124 Peacuterdida vigencia del registro calificado Los programas acadeacutemicos a los que se refieren los artiacuteculos 25321 y 1 del presente Decreto que no obtengan la acreditacioacuten en alta calidad en los teacuterminos definidos perderaacuten la vigencia de su registro calificado de conformidad con lo dispuesto en el inciso 3 del artiacuteculo 222 de la Ley 1753 de 2015

La anterior decisioacuten deberaacute ser adoptada por el Ministerio de Educacioacuten Nacional mediante acto administrativo motivado el cual se expediraacute en los teacuterminos del Coacutedigo Procedimiento Administrativo y de lo Contencioso Administrativo

estos casos la institucioacuten de educacioacuten superior no podraacute admitir nuevos estudiantes y deberaacute garantizar a cohortes la culminacioacuten del programa en las que dieron lugar al otorgamiento del mencionado registro

Artiacuteculo 2532125 De la renovacioacuten del registro calificado para los programas de licenciatura o aquellos enfocados a la educacioacuten Las instituciones educacioacuten superior que

seguir ofreciendo sus programas de licenciatura o aquellos enfocados a la educacioacuten cuyos registros calificados esteacuten proacuteximos a expirar deberaacuten solicitar al Ministerio de Educacioacuten Nacional la renovacioacuten del registro en la forma como se establece en la Seccioacuten anterior anterior sin perjuicio del cumplimiento de los plazos previstos en el artiacuteculo 222 de la Ley 1753 de 2015 y en la presente

para solicitar y obtener la acreditacioacuten de los referidos programas

no obtenerse la acreditacioacuten el Ministerio de Educacioacuten Nacional negaraacute la renovacioacuten registro calificado y en consecuencia la institucioacuten de educacioacuten superior no podraacute admitir nuevos estudiantes y deberaacute garantizar a las cohortes iniciadas la culminacioacuten del programa en las condiciones que dieron lugar al otorgamiento del mencionado registro

Articulo 2532126 Solicitudes de acreditacioacuten radicadas antes de la entrada en vigencia de presente Seccioacuten Respecto de las solicitudes de acreditacioacuten de calidad antes

de la vigencia de la presente Seccioacuten que versen sobre programas de licenciatura que a la entrada en vigencia de la Ley 1753 de 2015 contaban con cuatro (4) cohortes el Consejo Nacional Acreditacioacuten deberaacute emitir el concepto recomendacioacuten antes del 10 de febrero de 2017 En todo caso el Ministerio de Educacioacuten Nacional deberaacute resolver mediante acto administrativo la solicitud de acreditacioacuten presentada por la institucioacuten de educacioacuten superior antes del 9 de junio 2017

DECRETO NUacuteMERq _11 u J iJ 24 5 O Hoja Ndeg 25

ContlnuaCIOn Oel Decreto Por el cual se reglamrltln las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten

y se adiciona el Decretoacute 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacuten

Artiacuteculo 2532127 Disposicioacuten comuacuten El Ministerio de Educacioacuten Nacional resolveraacute negativai Iente las solicitudes de renovacioacuten de registro calificado de los programas de licenciatura y

aquellos enfocados a la educacioacuten a los que se refieren los artiacuteculos 253212 2 y 2 532123 de este Decreto cuando la institucioacuten de educacioacuten superior haya incumplido elplao para gtradicar las solicitudesde acreditacioacuten de ata calidad de acuerdo con lo previsto enos incisos 10 y 20 del artiacuteculo

222 de la Ley 1753 de 2015

Artiacuteculo 2 Vigencia El presente decreto rige a partir de la fecha de su publicacioacuten

PUBLiQUESE y CUacuteMPLASE

Dado en Bogotaacute DC a los 17 DiC 2015

La Ministra de Educacioacuten Nacional

DECRETO NUacuteMERq _11 u J iJ 24 5 O Hoja Ndeg 25

ContlnuaCIOn Oel Decreto Por el cual se reglamrltln las condiciones y criterios de calidad para el otorgamiento y renovacioacuten del registro calificado de los programas acadeacutemicos de licenciatura y los enfocados a la educacioacuten

y se adiciona el Decretoacute 1075 de 2015 Uacutenico Reglamentario del Sector Educacioacuten

Artiacuteculo 2532127 Disposicioacuten comuacuten El Ministerio de Educacioacuten Nacional resolveraacute negativai Iente las solicitudes de renovacioacuten de registro calificado de los programas de licenciatura y

aquellos enfocados a la educacioacuten a los que se refieren los artiacuteculos 253212 2 y 2 532123 de este Decreto cuando la institucioacuten de educacioacuten superior haya incumplido elplao para gtradicar las solicitudesde acreditacioacuten de ata calidad de acuerdo con lo previsto enos incisos 10 y 20 del artiacuteculo

222 de la Ley 1753 de 2015

Artiacuteculo 2 Vigencia El presente decreto rige a partir de la fecha de su publicacioacuten

PUBLiQUESE y CUacuteMPLASE

Dado en Bogotaacute DC a los 17 DiC 2015

La Ministra de Educacioacuten Nacional