Guia Docent33622 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci

infantil

FITXA IDENTIFICATIVA

Dades de l'AssignaturaCodi 33622Nom Didctica de l'educaci fsica de l'educaci infantilCicle GrauCrdits ECTS 6.0Curs acadmic 2015 - 2016

Titulaci/titulacionsTitulaci Centre Curs Perode1304 - Grau de Mestre/a en EducaciInfantil

Facultat de Magisteri 3 Primerquadrimestre

1324 - Grau de Mestre/a en EducaciInfantil -Ontinyent-

Facultat de Magisteri 3 Primerquadrimestre

MatriesTitulaci Matria Carcter1304 - Grau de Mestre/a en EducaciInfantil

17 - Didctica de la educacin fsica dela educacin infantil

Obligatria

1324 - Grau de Mestre/a en EducaciInfantil -Ontinyent-

17 - DIDCTICA DE LA EDUACINFSICA DE LA EDUCACIN INFANTIL

Obligatria

CoordinaciNom DepartamentMARTINEZ BELLO, VLADIMIR ESSAU 95 - DIDCTICA DE L'EXPRESSI

MUSICAL,PLSTICA I CORPORAL

RESUM

Des del moment del naixement, (incls abans), el nostre cos constitueix el lmit necessari que enspermet la relaci amb nosaltres mateixa (percepci del jo) i amb el nostre entorn. Aquesta percepci enspossibilita laprenentatge, fruit de la interacci amb el mn que ens envolta. Un mn ple destmuls, dereptes, de lmits i de possibilitats. Els sentits sn les finestres per on es cola lunivers i el moviment s elmitj a travs del qual eixim al seu encontre. Es converteix aix el cos i el moviment, alhora eninstrument i en meta en un procs global en el que el xiquet aprn en moviment i a travs dell. Undesenvolupament harmnic de la motricitat garantir una base slida damunt de la qual es puguensustentar futurs aprenentatges, al temps que permet una relaci positiva amb si mateixa, fruit dunaconstrucci de lesquema corporal ric i estructurat i amb una imatge corporal realista i equilibrada.

33622 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci infantil 1

Guia Docent33622 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci

infantil

CONEIXEMENTS PREVIS

Relaci amb altres assignatures de la mateixa titulaciNo heu especificat les restriccions de matrcula amb altres assignatures del pla d'estudis.

Altres tipus de requisits

COMPETNCIES

RESULTATS DE L'APRENENTATGEEn acabar la matria, l'estudiant ha de ser capa de: 1. Comprendre el concepte de Didctica de l'Educaci Fsica i el seu valor dins del currculum en l'etapad'Educaci Infantil. 2. Conixer les caracterstiques maduratives dels nens entre 0 i 6 anys, aix com les seves possibilitatsmotrius i l'evoluci de les mateixes. 3. Conixer els elements fonamentals del currculum per a l'etapa infantil, relacionats amb eldesenvolupament psicomotor. 4. Desenvolupar una actitud crtica envers el paper de l'educaci motriu en el currculum de l'educaciinfantil 5. Comprendre l'estructura de l'esquema corporal, diferenciant-lo de la imatge corporal, i la sevaimplicaci en el benestar personal del nen/a 6. Identificar les capacitats perceptiu-motrius i les habilitats motrius, relacionant-les amb el procsmaduratiu dels xiquets/tes 7. Dissenyar i utilitzar espais i entorns que permetin un desenvolupament global de la motricitat delnen/a. 8. Realitzar propostes integradores dels mbits motriu, cognitiu i socioafectiu, respectant lescaracterstiques de l'etapa infantil. 9. Comprendre que el joc s el vehicle adequat per integrar aquests aspectes, des del respecte de lesinquietuds personals de cada nen/a.

DESCRIPCI DE CONTINGUTS1. L'Educaci Fsica i el seu valor educatiuConcepte de l'Educaci Fsica en l'mbit de l'Educaci Infantil: El coneixement prctic en sentit feble i ensentit fort (Peter Arnold). Les tres dimensions del moviment: l'educaci sobre, a travs i en moviment.Valor educatiu de l'Educaci Fsica: Context social, relacional, maduratiu i de l'aprenentatge.

2. L'alumnat d'Educaci Infantil: aspectes evolutius i possibilitats motrius33622 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci infantil 2

Guia Docent33622 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci

infantil

Caracterstiques maduratives del xiquet/a entre els 0 i els 6 anysEtapes del desenvolupament: cognitiu, motriu, psico-social. Aprofundint en l'aspecte motriu

3. L'educaci motriu en el currculum d'Educaci Infantil: anlisi crtic i reflexiEl currculum oficial per a educaci infantil relacionat amb l'educaci motriu.Elements del currculum oficial.

4. El cos, la prpia imatge corporal i el benestar personalDesenvolupament de l'autonomia personal del xiquet/a: el cos, segments corporals, elements del cos,sensacions, percepcions, lateralitat, esquema corporal, actitud, postura, imatge corporal.Desenvolupament de conceptes, hbits i actituds vinculats a la salut postural i a la higiene, partintd'activitats quotidianes a l'aula i a casa.Relaci entre moviment, benestar i salut. El moviment vinculat a la satisfacci personal, com aexperincia d'autonomia i la vivncia dexperincies agradables que afavoriran la vinculaci del xiquet/aamb estils de vida actius i saludables.

5. Les capacitats perceptiu-motrius i les habilitats motriusHabilitats i destreses bsiques.Percepci espacial i temporal.

6. Joc i Expressi CorporalEstablir el marc general del joc com a recurs educatiu.Simbologia del moviment.

7. Didctica de la motricitat en l'Educaci Infantil.Materials i recursos didcticsPrctiques didctiquesLes classes d'Educaci Fsica en l'mbit de l'Educaci Infantil: Organitzaci, estructuraci, planificaci,metodologia i estils d'ensenyament

33622 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci infantil 3

Guia Docent33622 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci

infantil

VOLUM DE TREBALL

HoresACTIVITATS PRESENCIALSClasses teoricoprctiques 60,00

Total Activitats presencials 60,00ACTIVITATS NO PRESENCIALSEstudio i treball autnom 90,00

Total Activitats no presencials 90,00TOTAL 150,00

METODOLOGIA DOCENTLa metodologia s'adaptar en cada moment a les caracterstiques dels continguts i a les necessitats delgrup. Els continguts especfics de cada bloc seran introduts pel professorat i abordats pel grup des de lareflexi crtica. Per tant, la participaci activa i reflexiva dels alumnes, tant en la discussi que es generia l'aula com en les activitats prctiques que es proposen, ser fonamental en el desenvolupament del'assignatura. El paper del professor ser el de guia durant el procs d'adquisici de les competncies. Es fa necessari, pel seu carcter educatiu, atendre les capacitats actitudinals, com el respecteexpressiu, creatiu i interpretatiu, treball cooperatiu, actituds i valors implcits en el desenvolupament deles activitats prctiques, etc.

AVALUACI

33622 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci infantil 4

Guia Docent33622 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci

infantil

En finalitzar el curs, l'alumne ha de ser capa de demostrar el nivell aconseguit en l'adquisici deconeixements, habilitats, estratgies, tcniques, etc. especfiques de la matria i prpies d'un futurmestre d'educaci infantil. REQUISITS MNIMS: Participaci, com a mnim, en el 80% de les sessions presencials. Realitzaci de les lectures i altres activitats plantejades (preparatries i desenvolupades a l'aula)

CRITERIS PER A L'AVALUACI FINAL DEL CURS En els treballs terics o teric-prctics presentats es valorar, entre altres aspectes: la coherncia, larellevncia, les aportacions personals i de grup, la capacitat reflexiva i crtica, les innovacions il'adequaci de les fonts bibliogrfiques consultades. En les exposicions es valorar, entre altres aspectes: la coherncia, la rellevncia, l'organitzaci, lafacilitat de comunicaci, l'adequaci, l'originalitat, els recursos didctics i tecnolgics utilitzats. Tamb s'ha de tenir en compte, en l'avaluaci, el nivell de participaci i implicaci individual i en grup,dels estudiants, tant dins de l'aula com en les activitats i tasques que es realitzin fora d'elles. Durant les classes presencials, es valorar l'actitud de respecte cap als companys, cap al professorat icap a la prpia matria. Ser valorada l'assistncia almenys del 80% de les sessions i la participaci activa en les mateixes.

ACTIVITATS Presentaci, defensa i superaci d'activitats i treballs proposats, individuals i en grup. Lectura i entrevista / informe d'un o diversos llibres, a triar d'entre la bibliografia recomanada, oproposats pel professorat. Elaboraci d'una memria-diari Disseny i desenvolupament d'una proposta de didctica en Educaci Infantil.

EXAMEN Aquells estudiants que no participen com a mnim del 80% de les sessions, o aquells que ho trin,realitzaran un examen final sobre el temari de tota l'assignatura. El valor d'aquesta prova ser el 100%de la qualificaci final.

REFERNCIESBsiques

33622 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci infantil 5

Guia Docent33622 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci

infantil

- AUCOUTURIER, B.; MENDEL, G. (2004). Por qu los nios y las nias se mueven tanto: lugar deaccin en el desarrollo psicomotor y la maduracin psicolgica de la infancia. Gra: Barcelona.

ARNOLD, P. (1991). Educacin fsica, movimiento y currculum. Morata. MadridAZNAR, P., SERRANO, R. (1998). La Educacin Fsica en la educacin de 3 a 6 aos. Editorial Inde.Barcelona

BUENO MORAL, MARA LUISA. (1990). Educacin infantil por el movimiento corporal : identidad yautonoma personal : 2 ciclo : 3-6 aos. Libro de fichas.

BERRUEZO, P. P.; LAZARO, A. (2009). Jugar por jugar: el juego en el desarrollo psicomotor y en elaprendizaje infantil. MAD. SevillaCASTAER, M. i CAMERINO, O. (2006). Manifestaciones bsicas de la motricidad. Lleida: edicionsde la Universitat de Lleida

CONDE, JL. (2001). Juegos para el desarrollo de las habilidades motrices en Educacin Infantil.Editorial Aljibe. Mlaga

- CONDE, J.L. i VICIANA, V. (1997). Fundamentos para el desarrollo de la motricidad en edadestempranas. Mlaga: AljibeGIL, P. (2004) Diseo y desarrollo curricular en Educacin Fsica y Educacin Infantil. EditorialWanceulen. Sevilla

GIL, P. (2004) Evaluacin de la Educacin Fsica en Educacin Infantil. Editorial Wanceulen. SevillaGIL, P. (2004) Metodologia de la Educacin Fsica en Educacin Infantil. Editorial Wanceulen. SevillaGIL, P. (2005) Expresin Corporal y Educacin Infantil. Editorial Wanceulen. SevillaHARROW, A. (1972). Taxonoma del dominio psicomotor. Ateneo

- LAZARO, A. (2010).Nuevas perspectivas en educacin psicomotriz (2 edicin. Revisada yampliada). S.A. Mira Ed. Zaragoza.LAPIERRE, A.; AUCOUTURIER, B. (1985). Simbologa del movimiento: psicomotricidad y educacin.Ed. Cientfico-Mdica: Barcelona.

RUIZ PEREZ, Luis M. (1994). Desarrollo motor y actividades fsicas. Gymnos: MadridVZQUEZ, B. (1989): La Educacin Fsica en la Educacin Bsica. Gymnos. Madrid.VICIANA RAMREZ, J. (2002). Planificar en Educacin Fsica. Inde. Barcelona.Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin.

Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseanzas mnimas delsegundo ciclo de Educacin infantil.

- DECRET 37/2008, de 28 mar, del Consell, pel qual sestablixen els continguts educatius del primercicle de lEducaci Infantil a la Comunitat Valenciana

DECRET 38/2008, de 28 de mar, del Consell, pel qual sestablix el currculum del segon cicle delEducaci Infantil a la Comunitat Valenciana

- BUENO MORAL, MARA LUISA. (1990). Educacin infantil por el movimiento corporal : identidad yautonoma personal : 2 ciclo : 3-6 aos. Libro de fichas.

33622 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci infantil 6

Guia Docent33622 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci

infantil

Complementries - AUCOUTURIER, B. (2004). Los fantasmas de accin motriz y la prctica psicomotriz. GRAO:

Barcelona.Referncia c2: JIMNEZ, J. i GONZLEZ, J. (1998). Psicomotricidad y Educacin Fsica. Visor.Madrid

BORES, N.J. (coord) (2005). La leccin de Educacin Fsica en eltratamiento pedaggico de lo corporal: materiales de investigacin-accin en distintos contextoseducativos. Zaragoza: Inde.

KIRK, D. (1990). Educacin fsica y curriculum: introduccin crtica. Valncia: Universitat de Valncia.LLEIX, T. (1992). (coord.) La educacin infantil. 0-6 aos. (Vol.I Descubrimiento de s mismo y delentorno). Paidotribo. BarcelonaLLEIX, T. (1992). (coord.) La educacin infantil. 0-6 aos. (Vol.II Expresin y comunicacin).Paidotribo. Barcelona

LLEIX, T. (1993). La educacin fsica de 3 a 8 aos. Paidotribo. BarcelonaLLEIX, T. (1995). Juegos sensoriales y de conocimiento corporal. Paidotribo. BarcelonaVACA, M. Y VARELA, M.S. (2008). Motricidad y aprendizaje: el tratamientopedaggico del mbito corporal (3-6). Barcelona: Gra.

33622 Didctica de l'educaci fsica de l'educaci infantil 7