Defensa Nacional

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

Facultad de Ciencias Sociales y Educación

Escuela Profesional de Historia y Geografía

SILABO

PROFESORA

Lic. ROSA CASTRO TESEN

PIURA-PERÚ

2014

DEFENSA NACIONAL

Sílabo Defensa Nacional

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA

_____________________________________________________________________________________

[2014]

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

Facultad de Ingeniería Pesquera

DEFENSA NACIONAL

Rosa D. Castro Tesen

Email : [email protected]

Blog : rosacastrot.blogspot.com

Misión

Formar profesionales de calidad

con las competencias que

demanda el desarrollo de la región

y el país.

Versión 1, 17 agosto 2013.

Visión

Ser una institución de calidad, líder

en la formación de profesionales

comprometidos con la región y el

país.


Misión

Formar educadores con calidad

humana

y profesional, calificados para educar

personas con identidad histórica y

geográfica.

Visión

Ser una unidad académica de

calidad, con liderazgo, acreditada en

la formación de educadores con

espíritu ético e innovador.



UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA Facultad de Ciencias Sociales y Educación

SILABO

DEFENSA NACIONAL

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1.Carrera Profesional : Ingeniería Pesquera 1.2.Código : ED1219 1.3.Sección : 02 1.4.Créditos : Dos (02) 1.5.Requisito : Matricula 1.6.Duración : 17 semanas (Inicio: 14-04-2014 / Término: 12-08-2014) 1.7.Horas por semana : Dos 1.8.Ciclo académico : I - 2014 1.9.Profesor : Lic. Rosa Castro Tesén.

[email protected]

2. FUNDAMENTACIÓN

El curso de Defensa Nacional es de naturaleza teórico – práctico, se sustenta en la

Constitución Política del Perú, la Ley del Sistema de Defensa Nacional, la Ley de

Movilización Nacional, La ley del Sistema de Defensa Civil y la Ley de la Secretaria de

Defensa Nacional, que señalan la enseñanza de la Defensa Nacional como obligatoria en

todos sus niveles y modalidades del Sistema Educativo Peruano, en coherencia con el

contexto regional.

Los contenidos parten de una conceptualización, y de la actitud de cada estudiante,

buscando formar en ellos, conciencia de peruanidad, y el fortalecimiento de su identidad

nacional.

3. COMPETENCIA

Se asume sujeto responsable de la Defensa Nacional, manifestando un compromiso a

través de las acciones propuestas en el desarrollo de la unidad, para comprender y

reconocer la necesidad de su participación activa y reflexiva en actividades que no son

responsabilidad única y exclusiva de militares sino de todos los profesionales que desde

la disciplina que practican realicen una contribución benéfica para la nación y el país.

mailto:[email protected]


4. PROGRAMACIÓN DE CAPACIDADES, CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

LA REALIDAD NACIONAL PERUANA EL ESTADO Y EL SISTEMA DE LA DEFENSA NACIONAL

(Del 14 de Abril al 05 de Mayo de 2014)

Capacidades: Analiza la realidad nacional del Perú y el planeamiento de la Defensa Nacional en el ámbito de la seguridad nacional, la proyección geopolítica del Estado Peruano.

Contenidos de aprendizaje Estrategias de aprendizaje

1. Perú en el siglo XXI 2. Conceptualización y nociones

generales de la Defensa Nacional.

3. Visión Geoestratégica y localización del Perú.

4. Riqueza Nacional y bondades del Perú.

Debate para recoger las opiniones sobre la situación que ha vivido y vive nuestro país.

Observación de documental sobre la situación del País.

Investigación bibliográfica para describir y exponer la riqueza y bondades del Perú.

Organizadores visuales para describir la visión geoestratégica y localización del Perú.

Talleres y Trabajos en equipo para describir los contenidos de aprendizaje.


LA REALIDAD REGIONAL: PIURA; PUERTA DE DESARROLLO NACIONAL (Del 12 de Mayo al 09 de Junio de 2014)

Capacidades: Investigar, estudiar y difundir la Realidad de la Región Piura, rasgos geográficos, históricos y su aporte a la economía nacional, para incentivar y fomentar el desarrollo de una identidad regional.


1. Visión geográfica e histórica de la Región Piura

2. El Sector productivo de la Región: Actividades Económicas.

3. Problemas sociales y conflictos en la región

4. Piura y la Globalización

Investigación bibliográfica para explicar los acontecimientos históricos y sus características principales.

Exposiciones y Debates de las características productivas y económicas de la región.

Talleres de aprendizaje y trabajo cooperativo para describir los principales problemas y conflictos sociales de la Región.

Debate sobre los principales casos de delincuencia en nuestra región.



EL ESTADO Y EL SISTEMA DE LA DEFENSA NACIONAL

(Del 16 de Junio al 12 de Agosto de 2014)

Capacidades: Conocer el rol del Estado Peruano, su participación en la Defensa Nacional y su relación al contexto regional, nacional y mundial.


1. Estado, Nación, Elementos del Estado: Territorio, el Pueblo, el Poder; Fines y medios del Estado.

2. El Desarrollo Nacional y la Defensa Nacional.

3. El Sistema de Seguridad Nacional y la Defensa Nacional.

4. El Proyecto Nacional y El Desarrollo Nacional.

Investigación bibliográfica para el desarrollo de Talleres de aprendizaje.

Diseño de organizadores gráficos para describir y explicar los elementos que conforman el Estado.

Debates para argumentar y comentar sobre El Desarrollo Nacional.

Trabajo en equipo y talleres para conocer la situación del Sistema de Seguridad Nacional.

Planificación, ejecución y evaluación de una actividad de Proyección Social

5. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

La asignatura será desarrollada mediante un conjunto de actividades y experiencias de

aprendizaje basadas en los principios de una metodología activa y participativa, generando

espacios para promover el aprendizaje colaborativo y el protagonismo de los estudiantes en

la construcción de sus propios aprendizajes, teniendo como soporte principal el uso de las

Tecnologías de la Información y la comunicación. Las estrategias didácticas que se utilizaran

son las siguientes:

Sesiones de aprendizaje en espacios frontales y virtuales para explicar, analizar y discutir el contenido de cada uno de los temas propuestos en las unidades didácticas.

Talleres de lectura para comprender y asimilar los fundamentos teóricos y orientaciones metodológicas de los contenidos programados.

Talleres de aprendizaje permanentes para afianzar los contenidos propuestos en el programa de contenidos del sílabo.

Actividades de revisión bibliográfica individual y grupal para la descripción, explicación y comprensión de los temas.

Desarrollo de debates de discusión, conferencias o paneles para el análisis y trascendencia de las situaciones críticas de nuestro país.

Utilización de las Tecnologías de la Información y comunicación para la elaboración de organizadores visuales, así como su participación en Foros de Discusión.

6. RECURSOS DIDÁCTICOS

En desarrollo de la asignatura requiere de equipo multimedia, herramientas digitales en soporte web y de materiales didácticos impresos (separatas, libros, fichas de información) e interactivos (videos, tutoriales, etc.).


7. EVALUACIÓN

En la evaluación se consideran los criterios, instrumentos y ponderaciones siguientes:

Criterios de evaluación Instrumentos Ponderado

• Calidad en el contenido y presentación de informes y reportes de investigación.

• Asistencia y participación en talleres.

• Practicas Calificadas, Controles de lectura, reportes individuales y grupales de talleres, asistencia.

30 %

• Calidad en el desarrollo y contenido de la investigación.

• Desarrollo de habilidades para la sustentación formal del trabajo.

• Presentación y sustentación de Trabajo de investigación.

30 %

• Dominio de conocimientos.

• Demostración de capacidades. • Examen parcial. 20 %

• Dominio de conocimientos.

• Demostración de capacidades. • Examen final. 20 %

Para que el alumno sea declarado un estudiante habilitado en el curso debe considerar las siguientes NORMAS en su evaluación:

El estudiante, individual o en equipo, participa y trabaja responsablemente para justificar su evaluación.

Hay una tolerancia de diez (10) minutos en la asistencia a la sesiones de clase.

De acuerdo al Estatuto y al Reglamento Académico de la UNP la nota mínima o aprobatoria es 10.5 u 11. La nota mínima para pasar a un examen sustitutorio es ocho (08). El 30 % de inasistencia a las sesiones clases y talleres, inhabilitan al estudiante del curso.

Los informes, trabajos de investigación, informes de práctica o talleres que no se presenten oportunamente se calificarán con cero (00).

Cualquier reclamo sobre algún error u omisión a la puntuación de actividades de aprendizaje, talleres, práctica e investigación, y/o solicitud de reconsideración que sea objetiva y pertinente debe realizarse en el lapso de 24 horas de dada la evaluación y es de única y absoluta responsabilidad del estudiante y del profesor, sin la intervención de terceros.

8. BIBLIOGRAFÍA

Castro, J. (1996) Geopolítica: una Visión del Perú y sus posibilidades Editorial JRCC,

Estudios y Proyectos Sociales, Lima.

Congreso de la República (2004) Constitución Política Actual del Perú.

Degregori, C. (2005) Diversidad Cultural. Enciclopedia Temática del Perú. Diario El

Comercio, Lima. Tomo VIII. Ministerio de Defensa (2005) El Libro Blanco de la Defensa Nacional. Secretaria de

Defensa Nacional, Lima (Libro de Texto). Rubio, M. (2005) Organización del Estado. Enciclopedia Temática del Perú. Diario El

Comercio, Lima. Tomo IV.

Lic. Rosa Dolores Castro Tesén.

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