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DEFINICIÓN

Capítulo I

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CAPÍTULO I

DEFINICIÒN

1. DESCRIPCIÓN SITUACIÓN OBJETO DE ESTUDIO

Según La Real Academia Española (2015), un cuento se define como una

“narración breve de ficción” siendo el cuento infantil “una modalidad de

cuento que va dirigido a niños y niñas desde los 0 años hasta los 14 años”,

por otro lado, Javier Ferrer, Lic. en Filosofía en la Universidad de Las Islas

Baleares sostiene que la función de un cuento es “narrar hechos fantásticos

para entretener o transmitir algún conocimiento al público”, en el caso de

cuento infantil, “debe estar destinado estrictamente al público infantil y se

caracteriza por disponer de un contenido que atrapa a los niños”

` Estas definiciones se asemejan entre ellas, dando una idea clara de

que tanto el cuento como el cuento infantil son dos ramas de la literaria ya

conocidas y definidas, por consiguiente, ambas definiciones sostienen que la

finalidad de un cuento es desarrollar una historia utópica breve, y aquellos

destinados a niños deben retener contenido estrictamente atrayente a ellos,

siendo los niños personas en temprano desarrollo que deben expuestas a

estímulos aptos para su crecimiento mental saludable ininterrumpido.

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A través del tiempo se pueden encontrar excelentes ejemplos de cuentos

infantiles elaborados, siendo “El Principito” de Antoine Saint-Exupéry un buen

exponente de este género, por su lado este cuento infantil del escritor

francés es una muestra de cómo la mente humana puede alcanzar

percepciones simples para transmitir la complejidad de las emociones

humanas y las enseñanzas de la niñez en una obra literaria. “Alicia en el País

de las Maravillas” y “Alicia a través del Espejo” del escritor inglés Lewis

Carroll son otro ejemplo de cómo los relatos infantiles escritos con propiedad

pueden tener un impacto a través de la conciencia universal, moldeando

culturas y unificándolas.

En latinoamérica se pueden encontrar aún más ejemplos de cuentos

infantiles elaborados y publicados, siendo las editoriales Ekaré una de las

principales editoriales americanas de libros, especializándose en cuentos

para niños y jóvenes, asimismo en cuanto a algunos de sus cuentos

publicados podemos hallar “Filemon y Baucis” del grupo Emniscates, una

“versión ilustrada de uno de los más hermosos relatos del libro Metamorfosis

de Ovidio sobre la hospitalidad, el amor y la transformación.”, según Ekaré

(2015) y “Arboles”, del mismo grupo ilustrador, sobre la importancia del

cuidado del ambiente y la conciencia ecológica.

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En cuanto a Venezuela, los cuentos infantiles publicados han sido

tanto como originales del país como recreaciones de cuentos ya existentes,

manteniendo el calor de la cultura venezolana y los valores de la sociedad de

este país, de igual manera, El Instituto Postal Telegráfico de Venezuela

(IPOSTEL) realizó la década pasada una serie de cuentos ilustrados sobre

personajes del folklore infantil venezolano.

“La Cucarachita Martínez y El Ratón Pérez”, personajes que hicieron

su aparición por primera vez en la sociedad venezolana en el libro “Tío Tigre

y Tío Conejo” de Antonio Arraíz para la Biblioteca Popular de Venezuela en

1945, las evidencias anteriores prueban entonces que los cuentos infantiles

son la herramienta más utilizada por profesores y psicopedagogas en cuanto

a la labor de educación para el niño, por su facilidad de transmisión de

información y por la gran cantidad de temas que se pueden abarcar bajo el

formato del cuento, desde libros de educación a libros de pintura.

Por su parte, La Real Academia Española comunica su definición de

Mandala como una palabra proveniente del sánscrito cuyo significado literal

es “círculo sagrado” y añade que “en el hinduismo y budismo, dibujo

complejo generalmente circular que representa las fuerzas que regulan el

universo y sirve como apoyo de la meditación”, volviendo la mirada hacia otra

definición de estas estructuras geométricas es la de La Enciclopedia

Universal (12/06/2012), que incluye al concepto, “representación

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esquemática y simbólica del micro y macrocosmos. El universo representado

como un círculo.”

Estos dos conceptos tal como en el caso del cuento infantil se

asemejan por lo tanto es seguro decir que el Mandala es una imagen

geométrica elaborada con ciertos parámetros con el fin de comprenderse uno

mismo y lo que le rodea, debe señalarse que en el mundo, los Mandalas son

utilizados desde tiempos ancestrales por las religiones orientales como

método de conocimiento, haciendo su cruce hacia el occidente gracias al

psicólogo Carl Gustav Jung alrededor de los años 40-50 cuando tuvo

conocimiento de esta técnica de arte meditativa y creó su propia teoría y

tratamiento psicológico en base a la elaboración y contemplación de

Mandalas.

Ahora bien, desde hace unos veinte años, la comunidad europea

empezó a utilizar esta técnica en ambientes educativos. Según Jean Piget

(1947) un prestigioso psicólogo conductista, “la inteligencia en un ser

humano tanto mental como emocional se basa en cómo se adapta a las

situaciones que ocurren mientras crece”. Visto desde otra perspectiva, Henri

Wallon (1987), un psicólogo neuroconductista afirma que “la pintura puede

tener un efecto preventivo ya que por medio de ella los niños aumentan la

conciencia de sí mismos”, de igual manera, en latinoamérica, los Mandalas

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hacen su aparición en tejidos indígenas y arte aborigen datando a años

ancestrales antes de la civilización.

Aunque no forma parte de nuestra cultura de la misma forma que en el

Oriente, los Mandalas han hecho apariciones en arte indígena

latinoamericano, incluso en Venezuela como los tejidos zulianos, resulta

claro que como psicología, los Mandalas se empezaron a usar en terapia

infantil en latinoamérica poco después de su aparición en Europa, usándose

con más aceptación por la historia cultural que ha vivido esta parte del

continente que se asemeja a la Oriental.

Al compararse estas evidencias, los beneficios de la elaboración de

Mandalas son variados y entre ellos se pueden apreciar: desarrollo de la

creatividad propia, trabajo de meditación activa, ayuda a tranquilizarse,

promueve la paciencia y mejora la expresión saludable de emociones, cabe

considerar que en el desarrollo mental de un niño muchas veces se ignora el

desarrollo de la creatividad por subestimarlo, pero es reconocido que una

persona creativa es una persona balanceada con buena salud mental, por

supuesto que cómo se cría un niño y los estímulos a los que está expuesto

en las etapas tempranas de su vida son vitales a como se desempeñará

comoadulto. Por otra parte, hoy en día estamos rodeados de personas

tóxicas con situaciones mentales que no les permiten desarrollarse social o

profesionalmente, por no tener una educación temprana de cómo cultivar y

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controlar sus emociones y pensamientos, por otra parte si todos los

individuos fueran educados sobre la inteligencia emocional no existirían

mayoría de las aflicciones mentales y los problemas que nos dividen como

sociedad, partiendo de los supuestos anteriores los Mandalas son

actualmente una de las mejores técnicas de arte para estimular a un niño y

encaminarlo hacia una adultez completa, donde sepa afrontar sus

problemas, se conozca a sí mismo, use su creatividad y cultive su paciencia.

Por lo demás se decidió realizar un cuento ilustrado infantil sobre la

elaboración de Mandalas y sus beneficios, ya que notando el descuido de la

sociedad sobre el tema de la inteligencia emocional y el desarrollo de una

buena salud mental, dado que desde una temprana edad se comienza a

desarrollar y es la base de la vida adulta, en función a lo anteriormente

expuesto se considera necesario iniciar un movimiento de conciencia

propagando el conocimiento de los Mandalas como técnica de desarrollo

empezando con la población más joven, la generación próxima a nosotros

que continuará con el desarrollo de la sociedad.

Para la realización de esta tesis y el producto acompañante será un

beneficio no sólo para la sociedad en sí, sino para la comunidad Marabina

donde se desarrollará el proyecto, ya que este país como el resto del mundo

está pasando por períodos de crisis y cambio, una conciencia elevada y

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evolucionada nace desde una temprana edad y es labor como ciudadanos

ayudar a que esto ocurra empezando por el propio ambiente.

2. OBJETIVOS GENERAL

Diseñar un cuento sobre la elaboración de Mandalas y sus beneficios

destinado a niños y niñas de 10-12 años.

ESPECÍFICOS

Organizar la información necesaria para la realización del cuento sobre la

elaboración de Mandalas y sus beneficios destinado a niños y niñas de

10-12 años.

Resumir el contenido a usar en la elaboración del cuento sobre la

elaboración de Mandalas y sus beneficios destinado a niños y niñas de

10-12 años.

Identificar un concepto gráfico para el cuento sobre la elaboración de

Mandalas y sus beneficios destinado a niños y niñas de 10-12 años.

Conceptualizar un estilo de ilustración acorde al cuento sobre la

elaboración de Mandalas y sus beneficios destinado a niños y niñas de

10-12 años.

Componer el diseño del cuento sobre la elaboración de Mandalas y sus

beneficios destinado a niños y niñas de 10-12 años.

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3. JUSTIFICACIÓN Una de las acciones planteadas en cada área de la psicología emocional

radica en la atención y tratamiento a individuos de temprana edad en pleno

desarrollo mental, y específicamente lo que tiene que ver con el entorno del

niño y su manera de reaccionar a estímulos externos.

Partiendo de allí en esta investigación se aportará la elaboración de un

cuento infantil que sirva de soporte e incentivo al desarrollo emocional del

niño. Cabe destacar que en la creación del cuento se incluirá el tema de los

Mandalas y sus beneficios en la elaboración de ellos, considerándose esta

técnica de arte como una alternativa artística destinada al crecimiento mental

puesto que a través de su planificación y dibujo se le facilita al ser humano

llevar a la práctica ejercicios de control mental. En consecuencia, la ejecución

de la investigación irá acorde a la línea de pensamiento psicológica antes

expuesta.

En el aspecto teórico, ésta investigación se llevará a cabo mediante la

recopilación de información certera y veraz a través de varias fuentes

bibliográficas certificadas que a su vez hará posible la creación del producto

editorial, desde el punto de vista metodológico la investigación en curso

dejará un modelo de método de diseño en la elaboración del producto

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editorial además de servir como referencia para próximas investigaciones

espiritualistas al ser una de las primeras en cubrir esa base.

A nivel social esta investigación viene a representar una oportunidad

importante para la comunidad Marabina de abordar con precisión cuales son

los problemas que actualmente se presentan en la atención a la salud

mental, los factores más soluciones que fomenten conocimiento y faciliten la

permanencia del tema en el tiempo, así mismo otro de los factores de este

trabajo se encuentra en el hecho de que a través de su ejecución se abren

las posibilidades de mejoramiento de los tratamientos de salud mental hasta

ahora usados en la actualidad, y por lo tanto, una mejor atención y

rendimiento de la comunidad psicológica y por ende esta investigación será

de ayuda social hacia la colectividad zuliana.

Finalmente, el trabajo es de importancia para el propio equipo que lo

realiza puesto que servirá para poner en práctica los conocimientos

adquiridos durante la carrera de Diseño Gráfico en la Universidad Rafael

Belloso Chacín de Maracaibo, Edo. Zulia en relación al área de diseño

ilustrado y de cuentos.

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4. DELIMITACIÓN La delimitación de dicha investigación se realiza en la ciudad de

Maracaibo. En las inmediaciones de la Universidad Rafael Belloso Chacín,

en la facultad de Ciencias de la Informática, Escuela de Diseño Gráfico,

Maracaibo, Edo. Zulia. Abarca el área de diseño editorial; integrándose al

Plan de la Patria 2013-2019 en su correspondiente objetivo histórico número

4; particularmente al objetivo nacional número 4, objetivo estratégico 4.1.9,

concerniente al objetivo general 4.1.9.3, en el cual se fomentan las redes de

cadenas informativas alternativas y comunitarias en la región, así como las

redes sociales. El tiempo previsto para esta investigación está establecido

desde Enero 2016 a Diciembre 2016.