DENOMINACIÓN PROYECTO

I. Información General:I.1. Institución Educativa: 10162 Tranca Fanupe I.2. Grado: Quinto Sección: ÚnicaI.3. Profesor Responsable: Reguis Huancas de la CruzI.4. Director: Jorge Ferroñán MillanI.5. Duración: 10-03-2014 al 11-04-2014

Nombre del proyecto: “Organicemos nuestro trabajo escolar con responsabilidad y armonía”

Justificación: El inicio del año escolar trae contigo las necesidades de asumir responsabilidad, conocernos y organizarnos con el fin de ofrecer las condiciones necesarias y adecuadas para una buena acogida al estudiante en el presente año escolar 2014.

En este marco los docentes de la I.E. hemos creído por conveniente elaborar el presente proyecto asumiendo los compromisos de gestión escolar.

Situación Problemática Situación interésDeficiente práctica de habilidades sociales comunicativas.Duración

Educación para la convivencia paz y la ciudadanía.

INICIO TÉRMINO Nº SEMANAS Nº DIAS Nº HORAS10-03-2014 11-04-2014 5 semanas 20 días 120 horas

Valor ProductoResponsable Ambientación

Pre – planificación

¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Qué necesitaré?1. Trabajaremos

organizados como amigos y amigos.

2. Elaboremos nuestro compromiso de aula.

3. Valoramos y respetamos nuestro aporte como niño y niña.

4. Visitamos y valoramos el trabajo en los ambientes de nuestra I.E.

- Reciben una ficha de lectura de bienvenida a la escuela.

- Forman grupo de trabajo acuerdo a la lectura leída.

- Propinen propuestas para mejorar su trabajo.

- Elaboran normas de aula, de aseo, de convivencia.

- Haciéndoles cumplir sus normas, firmando en sus acuerdos.

- Respetando sus acuerdos tomados en aula.

- Asumen responsabilidad para el trabajo durante el año.

- 2.31 Gran pasacalle escolar (cuidemos el ambiente).

- Visitas a las aulas.- Entrevista al docente- Fichas de visita- Organizan su gráfico de

barra por la cantidad de niños.

FichaPapel bondPapelote

PapelotePlumonesCinta

Fichas de autoevaluaciónPapeloteFichas Papel bond

CartulinasPlumonesFichas de entrevistasLápizBorrador Goma

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES Indicadores De Desempeño INSTRUMENTOSP.S. 1.1 Convive de manera democrática en cualquier

circunstancia y con todas las personas sin distinción.

1.1 Interactúa respetando al otro u otra en sus diferencias e incluyendo a todos y todas.

1.2. Se compromete con las normas y acuerdos, como base para la convivencia.1.3. Maneja los conflictos de manera flexible (pacífico y constructivo).

1.4. Preservar el entorno natural y material.

1.1.1. Rechaza situaciones en las que sus amigos y amigas ha hecho sentir mala alguien excluyéndolo, burlándose o poniéndolo apodo ofensivo.1.1.2. Propone acciones para recuperar la confianza cuando esta se ha perdido.1.1.3. Exige ser llamado por su nombre (no sobrenombre o apelativo).1.2.1. Cumple con responsabilidad los acuerdos asumidos en la escuela.1.2.2 Realiza acciones dominando autonomía en el cumplimiento de normas acordadas.1.2.3. Exige el cumplimiento de las normas acordadas en la escuela. 1.3.1. Cumple con responsabilidad los acuerdos asumidos en la escuela.1.3.2. Exige el cumplimiento de las normas acordadas en la escuela. 1.4.1. Maneja sus emociones (afectos, sentimientos e impulsos) con propiedad frente a situaciones de conflicto.1.4.2. Fomenta cotidianamente que sus compañeros y compañeras mantengan limpia su escuela.

1.4.3. Practica el buen uso de los servicios de la escuela y su comunidad.

C.I. Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias adecuando su discurso a los distintos interlocutores, es receptiva y muestra una actitud de escuela respetuosa con atención y espíritu crítico a los mensajes, en las diversas situaciones comunicativas en las que participa.

Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación.

1.1.Comprende mensajes orales, lectura, discursos, noticias radiales y televisores.

1.2.Comprende las ideas principales de diversos textos orales, referidos a temas a temas familiares

1.3.Expone un lema relacionado a sus vivencias, respetando la estructura formal, las características del auditorio y utilizando recursos visuales.

1.4.Se expresa con pronunciación y entonación adecuada, cuando recita poemas extensos.

1.1.1. Escucha mensajes orales, lecturas, discursos, noticas radiales y televisivas.

1.1.2. 1.1.2. Infiere de datos del emisor: edad, sexo, actitud, procedencia, sociocultural propósito.

1.1.3. Analiza la información y comparte el mensaje.

2.1.1. Reduce ideas principales y toma notas. 2.1.2. Relaciona la información con sus vivencias.2.1.3. Presenta un resumen de las ideas principales.

3.1.1. Selecciona una idea significativa cotidiana.3.1.2. Escucha y responde preguntas.4.1.1. Selecciona un poema, himnos, sonetos y otros.4.1.1. Interpreta el mensaje del poema.

2. Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.2.2. Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito.3.2. Reorganiza la información de diversos tipos de textos.

2.1.1. Selecciona Con ayuda el tipo de lectura según su propósito lector.2.1.2. Utiliza estrategias o técnicas aprendidas de acuerdo al texto y su propósito lector.2.2.1. Localiza la información en diversos tipos de textos en varios elementos complejos en su estructura con vocabulario variado.2.2.2. Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.2.3.1. Parafrasea el contenido de textos de temática variable con varios elementos complejo y vocabulario variado.2.3.2. Representa a través de otros lenguajes (corporal, gráfico y práctico, musical) el contenido del texto.2.4.1. Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de una información explícita.2.4.2. Deduce las características de los mensajes en diversos tipos de textos.