Departamento de Orientación Escolarprograma de iniciación profesional, compensatorias, adaptaciones curriculares significativas, atención al alumnado con NEE… - Plan de Atención

CRIF LAS ACACIAS

CONVOCATORIA DE FORMACIÓN PARA EL CURSO 2007-2008

Departamento de Orientación Escolar Teléfono: 91 525 08 93. Extensiones 216 y 202. Fax: 91 525 41 30

COMPONENTES:

Jefe del Departamento: Andrés Negro Moncayo

Asesora: Concepción Martínez Vírseda

2

ÍNDICE ACTIVIDADES FORMATIVAS: 3 CURSOS MONOGRÁFICOS 4 CURSO PRÁCTICO PARA ORIENTADORES EN DEPARTAMENTO DE ORIENTACION. 5

CURSO PRÁCTICO PARA ORIENTADORES EN EQUIPOS DE ORIENTACIÓN 6

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN LOS CENTROS DE

EDUCACIÓN SECUNDARIA.

7

PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (PAD) EN SECUNDARIA. MARCO GENERAL Y

ATENCIÓN A ACNEES

8

EL TRABAJO CON FAMILIAS DESDE UNA PERSPECTIVA SISTEMICA 9

NUEVOS ENFOQUES PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 10

TRASTORNOS DE CONDUCTA EN LA EDUCACION SECUNDARIA 11

DESARROLLO EMOCIONAL EN EL AULA DESDE LA TUTORÍA 12

MALTRATO ENTRE IGUALES (BULLYING): TRATAMIENTO DESDE LOS CENTROS

EDUCATIVOS

13

SEMINARIOS 14

OTRAS MODALIDADES FORMATIVAS 16

XVII MESA DE TRABAJO PARA ORIENTACIÓN 17

CURSOS DE APOYO A CENTROS 18

APOYO A LA FUNCIÓN TUTORIAL

(FORMACIÓN INICIAL Y PERMANENTE PARA TUTORES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA)

19

RESOLUCION DE CONFLICTOS PARA TUTORES. 20

MODELO INTEGRADO DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN CENTROS EDUCATIVOS.

(PRIMER AÑO).

21

MODELO INTEGRADO DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA. PROFUNDIZACIÓN.

(SEGUNDO AÑO).

22

MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN PRIMARIA. 23

FORMACIÓN PARA RESPONSABLES DE PROYECTOS DE MEJORA DE LA

CONVIVENCIA (PRIMER AÑO).

24

FORMACIÓN PARA RESPONSABLES DE PROYECTOS DE MEJORA DE LA

CONVIVENCIA (2º AÑO - PROFUNDIZACIÓN).

25

SOLICITUDES 26

INFORMACIÓN DISPONIBLE EN INTERNET 31 PLANO DE ACCESO AL CENTRO “LAS ACACIAS” 32

3

ACTIVIDADES FORMATIVAS

4

CURSOS MONOGRÁFICOS

5

CURSO PRÁCTICO PARA ORIENTADORES EN DEPARTAMENTO DE ORIENTACION.

DEPARTAMENTO: Orientación Escolar

MODALIDAD: Curso

DESTINATARIOS: Profesores de la especialidad de Psicología y Pedagogía de los Departamentos de Orientación en Institutos de Educación Secundaria

Nº DE PLAZAS: 25 plazas

REQUISITOS:

Se dará preferencia a los profesores de Psicología y Pedagogía de nueva incorporación, que no tengan experiencia previa de trabajo en los Departamentos de Orientación. Esta circunstancia se hará constar en el apartado "Observaciones" de la Hoja de Inscripción.

HORAS / CRÉDITOS: 30 horas / 3 créditos

PONENTE: José Luis de la Parra, Asesor de Formación, Profesor especialista en Psicología y Pedagogía.

OBJETIVOS: - Ofrecer marcos teóricos y estrategias prácticas que faciliten el desarrollo de las tareas de los profesores de Psicología y Pedagogía en los Departamentos de Orientación de los Institutos de Educación Secundaria.

CONTENIDOS:

- Marcos y modelos de asesoramiento. - Marco legislativo - Las funciones de los Departamentos de Orientación: dificultades que surgen y estrategias generales para trabajarlas. - Ámbitos de trabajo y planificación de los Departamentosde Orientación: Plan de Acción Tutorial, Programa de Orientación Académica y Profesional; Programa de Apoyo al Proceso de Enseñanza y Aprendizaje. Tareas que se desarrollan dentro de estos ámbitos (evaluación psicopedagógica, recursos del sector, etc) - Diseño de intervenciones. Los contenidos son orientativos, se podrán trabajar aquellos que, por necesidades del grupo, se consideren pertinentes para apoyar el trabajo de los Departamentos de Orientación y que puedan facilitar el desarrollo de sus funciones.

METODOLOGÍA: Exposiciones teóricas, trabajos en grupo, presentación de supuestos prácticos. A lo largo del curso y en horario no presencial se irán aplicando los contenidos tratados mediante el desarrollo de un trabajo práctico.

LUGAR: Centro Regional de Innovación y Formación Las Acacias.

FECHAS: 18, 25 de OCTUBRE; 8, 15, 22 y 29 de NOVIEMBRE; 13 y 20 de DICIEMBRE Y 14 de FEBRERO

HORARIO: 16:40 a 20:00 horas

CERTIFICACIÓN: Asistencia al 85 % de la actividad presencial y aprovechamiento del mismo, según reglamentación en vigor.

PLAZO DE INSCRIPCIÓN: Hasta el 8 de octubre de 2007.

CRITERIOS DE SELECCIÓN:

1 - Profesores de la especialidad de Piscología y Pedagogía que inicien su tarea en Departamentos de Orientación de IES. 2 - Profesores de la especialidad de Psicología y Pedagogía que trabajen en Departamentos de Orientación de IES. 3 - Profesores de la especialidad de Psicología y Pedagogía de Centros de Educación de Personas Adultas. 4 - Profesores de la especialidad de Psicología y Pedagogía que trabajen en Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica.

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CURSO PRÁCTICO PARA ORIENTADORES EN EQUIPOS DE ORIENTACIÓN


MODALIDAD: Curso

DESTINATARIOS: Profesores de la especialidad de Psicología y Pedagogía de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica de nueva incorporación a los EOEPs.


REQUISITOS:

Se dará preferencia a los profesores de Psicología y Pedagogía de nueva incorporación, que no tengan experiencia previa de trabajo en los Equipos de Orientación. Esta circunstancia se hará constar en el apartado "Observaciones" de la Hoja de Inscripción.


PONENTE: Celia Carrera, EOEP de Coslada. Teresa López, EOEP de Coslada.

OBJETIVOS: - Ofrecer marcos teóricos y estrategias prácticas que faciliten el desarrollo de las tareas de los profesores de Psicología y Pedagogía en los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica.

CONTENIDOS:

- Marcos y modelos teórico-prácticos de asesoramiento. - Marco legislativo. - Las funciones de los Equipos de Orientación: dificultades que surgen y estrategias generales para trabajarlas. - Ámbitos de trabajo y planificación de los Equipos de Orientación: a. Proceso de elaboración del Plan de Actuación. b. Determinación de necesidades educativas especiales (evaluación psicopedagógica). c. Actividades y estructuras de coordinación. d. Actuaciones en el ámbito del Sector. e. La organización y funcionamiento interno del Equipo. Los contenidos son orientativos, se podrán trabajar aquellos que, por necesidades del grupo, se consideren pertinentes para apoyar el trabajo de los Equipos de Orientación y que puedan facilitar el desarrollo de sus funciones.

METODOLOGÍA: Exposiciones teóricas, trabajos en grupo, presentación de supuestos prácticos. A lo largo del curso se irán aplicando los contenidos tratados en los centros de trabajo.

LUGAR: Centro Regional de Innovación y Formación "Las Acacias".

FECHAS: 18, 25 de OCTUBRE; 8, 15, 22 y 29 de NOVIEMBRE; 13 y 20 de DICIEMBRE Y 14 de FEBRERO





1 - Profesores de la especialidad de Piscología y Pedagogía que inicien su tarea en Equipos de Orientación. 2 - Profesores de la especialidad de Psicología y Pedagogía que trabajen en Equipos de Orientación. 3 - Profesores de la especialidad de Psicología y Pedagogía de Departamentos de Orientación en IES y Centros de Educación de Personas Adultas.

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RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN LOS CENTROS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.


MODALIDAD: Curso

DESTINATARIOS: Profesores de la especialidad de Psicología y Pedagogía y PTSC.


REQUISITOS: No hay requisitos previos.


PONENTE:

Silvina Funes, Universidad Carlos III. Carmelo Aguado, IES San Lorenzo del Escorial Andrés Negro, CRIF Las Acacias. Concepción Martínez, CRIF Las Acacias.

OBJETIVOS:

- Proporcionar información actualizada sobre los procedimientos para la resolución de conflictos y la mejora de la convivencia. - Dotar de criterios para dar respuesta a las necesidades de los centros. - Dotar de habilidades para la resolución de conflictos.

CONTENIDOS:

- Modelos de regulación de la convivencia. - El conflicto y sus elementos. Procedimiento de análisis de conflictos. - Estrategias de afrontamiento de los conflictos: Habilidades de comunicación; procedimientos para el tratamiento de conflictos. - La disrupción en el aula. - Resolución de conflictos desde la acción tutorial. - Estrategias y procesos de asesoramiento para la resolución de conflictos y mejora de la convivencia desde una perspectiva de centro.

METODOLOGÍA:

Exposiciones teóricas y presentación de supuestos prácticos que se trabajarán en las distintas sesiones. Los asistentes realizarán un proyecto de trabajo, con un desarrollo en la práctica en su centro y una posterior puesta en común en la última sesión del curso.


FECHAS: 16, 23 y 30 de octubre; 6, 13, 20 y 27 de noviembre; 4 y 11 de diciembre de 2007 y 21 de febrero de 2008.

HORARIO: 16:30 a 19,30 horas




1 - Orientadores/as de Departamentos de Orientación y Centros de adultos y PTSC. 2 - Orientadores/as de EAT y EOEP. 3 - Profesorado de los Departamentos de Orientación.

RESPONSABLE: Departamento de Orientación Escolar del CRIF "Las Acacias"

OBSERVACIONES:

Este curso monográfico surge como respuesta a las necesidades de formación detectadas y crecientes demandas de los profesionales de la orientación, en el campo de la resolución de conflictos y mejora de la convivencia en los centros educativos.

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PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (PAD) EN SECUNDARIA. MARCO GENERAL Y ATENCIÓN A ACNEES


MODALIDAD: Curso

DESTINATARIOS: Profesores de la especialidad de Psicología y Pedagogía y PTSC


HORAS / CRÉDITOS: 30 horas( 24 presenciales y 6 no presenciales) / 3 creditos

PONENTE: José María Salguero. IES Juan de la Cierva (Getafe).

OBJETIVOS:

- Presentar la diversidad del alumnado en la educación secundaria: tipos, origen y respuestas - Analizar las medidas ordinarias y extraordinarias, que los centros, a partir de la normativa, pueden disponer para atender a la diversidad del alumnado. - Presentar el Plan de Atención a la Diversidad (PAD) como instrumento que promueve el análisis de cada contexto y donde se plaman las medidas necesarias y ajustadas a cada centro. Elaboración y modelos. - Proponer actuaciones y recursos (modelos organizativos, materiales, actuaciones metodológicas, coordinaciones de equipos docentes,etc) validados como buenas prácticas y que promuevan la atención a la diversidad de todo el alumnado. - Plantear, dentro del contexto general de las medidas extraordinarias de atención a la diversidad, la atención al alumnado con NEE en los Centros de Educación Secundaria, la necesidad de su visibilidad y el beneficio general que puede generar las buenas prácticas con este alumnado.

CONTENIDOS:

- La diversidad del alumnado en los centros: tipo, origen y respuestas. - Atención a la diversidad en la enseñanza obligatoria. La inclusividad y la calidad educativa. - Las medidas ordinarias de atención a la diversidad en los centros. - Aspectos organizativos como: el agrupamiento del alumnado, recursos humanos y materiales, trabajo coordinado del profesorado en Departamentos y Juntas..,metodología general, intervención en las aulas, etc.. - Las medidas extraordinarias y los programas específicos: diversificación, programa de iniciación profesional, compensatorias, adaptaciones curriculares significativas, atención al alumnado con NEE… - Plan de Atención a la Diversidad (PAD) como clave, dentro de los planes institucionales del centro, para las actuaciones ajustadas que mejoren el principio de Enseñanza-Aprendizaje en cada centro. La elaboración del PAD como oportunidad educativa para la reflexión conjunta en los centros. - El alumnado con NEE y su atención. Modelos organizativos de apoyo y trabajo. Avances y dificultades. La coordinación del profesorado con las personas especialistas y la realización de adaptaciones curriculares

METODOLOGÍA:

Teórica- práctica con realización en cada sesión de alguna actividad relacionada con los contenidos trabajados. Se presentaran recursos y materiales de buenas prácticas de personas y centros, que puedan ser adaptados a cada realidad. Se considerará también la posibilidad de aprovechar el bagaje y la experiencia de los profesionales asistentes para generar un saber compartido.


FECHAS: 17, 24 y 31 de enero, 7, 14, 21 y 28 de febrero y 6 de marzo de 2008

HORARIO: 17,30 a 20:30 horas

CERTIFICACIÓN: Asistencia, al menos, al 85 % de la actividad y entrega de trabajo o memoria según legislación vigente.



1 - Orientadores/as Departamentos de Orientación y Centros de adultos 2 - PTSC de Departamentos de Orientación. 3 - Resto de orientadores y PTSC. 3 - Profesores tutores.

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EL TRABAJO CON FAMILIAS DESDE UNA PERSPECTIVA SISTEMICA


MODALIDAD: Curso




HORAS / CRÉDITOS: 30 horas (24 presenciales y 6 no presenciales) / 3 créditos

PONENTE: Jose Luis Gastañaga EOEP de Coslada

OBJETIVOS:

- Introducir a los participantes en los conceptos básicos de la teoría general de sistemas y de la comunicación humana - Dotar de unos conocimientos mínimos que sustentan la evaluación e intervención con la familia, así como de unas herramientas básicas de tipo actitudinal y técnico - Conocer las características de las familias funcionales y disfuncionales - Reflexionar sobre los desafíos y la superación de las crisis familiares

CONTENIDOS:

- La familia como sistema. Definición de sistema características y propiedades. Consecuencias prácticas - La pragmática de la comunicación humana. Propiedades. La comunicación funcional y disfuncional - La estructura familiar. Definición. Componentes. El ciclo evolutivo familiar. La familia. - La evaluación de la familia. La discapacidad y su impacto en las relaciones familiares - El proceso de duelo en la familia - La familia multiproblemática. Las situaciones de riesgo social. comunicación funcional y disfuncional. Consecuencias prácticas - La intervención con las familias. Los diferentes contextos de intervención. La demanda y los tipos de demanda. La creación de contextos de colaboración. - El cambio familiar y la introducción de nueva información. La generación de procesos reflexivos

METODOLOGÍA: Exposición y reflexión sobre los contenidos. Discusión de casos prácticos. Visionado de videos.

LUGAR: Centro Regional de Formación e Innovación "Las Acacias"

FECHAS: 8,15,22 y 29 de enero y 5 y 12 de febrero de 2008


CERTIFICACIÓN: Asistencia al 85 % de la actividad presencial y entrega del trabajo práctico o memoria, según reglamentación en vigor.



1 - Orientadores/as de EAT y EOEP, Departamentos de Orientación y Centros de adultos y PTSC. 2 - Profesores tutores.


OBSERVACIONES: Surge por demanda de los profesionales implicados.

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NUEVOS ENFOQUES PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD


MODALIDAD: Curso

DESTINATARIOS: Profesores de la especialidad de Psicología y Pedagogía

Nº DE PLAZAS: 25

REQUISITOS:


PONENTE:

Amaya Puertas. Psicopedagoga Juan de Vicente. Orientador. Francisco Zariquiey. Maestro. Profesor del "Experto Universitario en aprendizaje cooperativo" de la Universidad de Alcalá.

OBJETIVOS:

- Dotar de recursos para dar respuestas a la diversidad de las aulas. - Desarrollar competencias para adaptar las respuesta educativa a esta diversidad. - Entender la diversidad como un recurso, no como un problema.

CONTENIDOS:

1 - Marco general de la escuela inclusiva. 2 - Los grupos interactivos. 3 - Las comunidades de aprendizaje. 4 - El aprendizaje cooperativo. 4.1. Fundamentación teórica. 4.2. Ventajas. 4.3. Elementos básicos. 4.4. Técnicas y estrategias formales e informales. 5 - El aprendizaje dialógico. 6 - El trabajo conjunto de dos profesores en el aula.

METODOLOGÍA:

Exposiciones teóricas y presentación de supuestos prácticos que se trabajarán en grupo en las distintas sesiones. A lo largo del curso se irán aplicando los contenidos tratados a través del desarrollo de trabajos prácticos.

LUGAR: CRIF "Las Acacias"

FECHAS: 16, 23 y 30 de octubre. 6, 13, 20 y 27 de noviembre. 4 de diciembre de 2007

HORARIO: 17 a 20 horas

CERTIFICACIÓN: Asistencia, al menos, al 85% de las horas presenciales del curso y entrega de trabajo o memoria, según legislación vigente.

PLAZO DE INSCRIPCIÓN: Hasta el 8 de octubre de 2007


1 - Profesores de la especialidad de Psicología y Pedagogía. 2 - Profesores de ámbito de los Departamentos de Orientación. 3 - Profesores de apoyo a compensatoria. 4 - Tutores.

RESPONSABLE: Departamento de Orientación Escolar

OBSERVACIONES: Surge como respuesta a nuevas necesidades de formación detectadas y a demandas de los profesionales a los que va dirigido.

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TRASTORNOS DE CONDUCTA EN LA EDUCACION SECUNDARIA


MODALIDAD: Curso

DESTINATARIOS: Profesores de la especialidad de Psicología y Pedagogía

Nº DE PLAZAS: 25

REQUISITOS:


PONENTE: Por confirmar

OBJETIVOS:

- Profundizar en los procedimientos y recursos que permitan la evaluación en el marco escolar del alumnado con alteraciones graves de la conducta. - Capacitar para intervenir en momentos de crisis - Analizar la organización de la respuesta educativa para este alumnado a nivel de centro, de grupo clase e individual

CONTENIDOS:

1. Concepto de problemas graves de conducta. 2. Intervención comunicativa sobre los problemas de comportamiento: el apoyo conductual positivo. o Concepto y evolución del modelo de intervención. o Variables que determinan en qué situaciones es adecuado el modelo. o Procedimientos de evaluación. o Diseño de la respuesta educativa. Implicaciones en la organización del centro, en las medidas en el grupo – clase y en las medidas individuales. 3. La respuesta educativa al alumnado con discapacidad intelectual y problemas graves de conducta. 4. La respuesta educativa al alumnado con problemas graves de conducta que provienen de contextos desfavorecidos. 5. La respuesta educativa al alumnado con problemas graves de conducta con gran influencia de factores orgánicos.

METODOLOGÍA: Fundamentación teórica mediante lecturas previas y exposiciones. Presentación de casos: evaluación y respuesta educativa. Debate sobre los casos.

LUGAR: Centro Regional de Innovación y Formación "Las Acacias"

FECHAS: 17, 24 y 31 de enero,7, 14, 21 y 28 de febrero y 6 de marzo de 2008. Puede producirse algún cambio puntual

HORARIO: De 17,00 a 20, 30 horas

CERTIFICACIÓN: Asistencia, al menos, al 85% de las horas presenciales del curso.

PLAZO DE INSCRIPCIÓN: Hasta el 8 de octubre de 2007


1 - Profesores de la especialidad de Psicología y Pedagogía. 2 - PTSC 3 - Profesores - turores.

RESPONSABLE: Departamento de Orientación Escolar


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DESARROLLO EMOCIONAL EN EL AULA DESDE LA TUTORÍA


MODALIDAD: Curso

DESTINATARIOS: Profesores de la especialidad de Psicología y Pedagogía y PTSC.




PONENTE: Susana Montemayor; DAT Madrid-Capital

OBJETIVOS: - Dotar a los profesionales de conocimientos teóricos y estrategias prácticas de intervención en el ámbito del desarrollo emocional.

CONTENIDOS:

- La educación emocional: una amnesia histórica. - Del conocimiento emocional a la resolución de conflictos: recursos para la tutoría. - Las emociones en el currículo: lectura y creatividad artística, relaciones interpersonales en la novela juvenil, la mente emocional en el cuento y el microrrelato; el miedo en el lenguaje cinematográfico..

METODOLOGÍA: Exposiciones teóricas, actividades prácticas y presentación de materiales y experiencias.


FECHAS: 15, 22 y 29 de ENERO; 12, 19 y 26 de FEBRERO ; 4 y 11de MARZO de 2008


CERTIFICACIÓN: Asistencia al 85 % de la actividad y aprovechamiento de la misma, según reglamentación en vigor.



1 - Orientadores/as de Departamentos de Orientación, EOEP, EAT y Centros de adultos y PTSC. 2 - Profesores-tutores.



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MALTRATO ENTRE IGUALES (BULLYING): TRATAMIENTO DESDE LOS CENTROS EDUCATIVOS


MODALIDAD: Curso





PONENTE: Isabel Fernández, IES Pradolongo. Sol de Andrés, Profesora de la Universidad de Alcalá de Henares. Juan de Vicente Abad, IES Miguel Catalán.

OBJETIVOS: - Dotar al profesorado de competencias profesionales relacionadas con la detección, evaluación e intervención en los casos de maltrato y abuso entre iguales.

CONTENIDOS:

1.Definición de términos, delimitación conceptual. ¿Qué se entiende por bulliyng? 2.Datos de las investigaciones sobre la situación actual en los centros educativos. 3.Procedimientos para la detección y evaluación. 4. Estrategias de intervención: a. Desde el centro. b. Desde el Plan de Acción Tutorial. c. Técnicas específicas: Pikas, No Blame Approach, Círculo de Amigos. d. Desde los modelos de ayuda entre iguales. e. Con la víctima y con el agresor. f. Con las familias. 5. Protocolos de intervención. Aspectos legales.

METODOLOGÍA:

Exposiciones teóricas y presentación de supuestos prácticos que se trabajarán en grupo en las distintas sesiones. A lo largo del curso se irán aplicando los contenidos tratados a través del desarrollo de trabajos prácticos.


FECHAS: Días: 15, 22 y 29 de ENERO; 12, 19 y 26 de FEBRERO ; 4 de MARZO y 15 de ABRIL.





1 - Orientadores/as de EAT y EOEP, Departamentos de Orientación y Centros de adultos y PTSC. 2 - Profesores tutores.


OBSERVACIONES:

Aunque este es un tema que se lleva trabajando desde el año 96 por este departamento en otros contextos formativos, su constitución como curso monográfico surge como respuesta a nuevas necesidades de formación detectadas y a demanda de los profesionales a los que va dirigido.

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SEMINARIOS.

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SEMINARIOS DE PROFUNDIZACION

Modalidad: Seminario.

Destinatarios:

Departamentos de Orientación en Centros de Educación Secundaria y Educación de Personas Adultas,Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica ( Generales, Específicos y de Atención Temprana). Programas de Orientación en Centros de Educación Primaria y profesionales de la orientación en Centros Específicos

Nº de plazas: 3 seminarios. Aproximadamente 40 plazas

Requisitos:

Será indispensable que una de las personas participantes asuma la coordinación y dinamización del seminario. Al final de la actividad, se presentará una memoria sobre su desarrollo y las conclusiones a las que se haya llegado, incluyendo los materiales elaborados, de forma que puedan ser utilizados en el futuro como elemento formativo o de consulta

Nº de horas / Créditos: 30 horas (3 créditos de formación)

Ponente(s): El tema y el marco teórico de referencia determinarán la elección de las personas que puedan hacerse cargo de la formación .La formación no podra superar el tercio de la duración total del seminario.

Objetivos:

Profundizar en temas de especial interés para la orientación educativa y psicopedagógica. Revisar la propia práctica profesional Intercambiar experiencias y materiales

Contenidos: A determinar en función de los intereses del grupo

Metodología: La metodología del seminario se establecerá según el tema seleccionado y de forma consensuada entre las personas que asistan, quienes impartan la formación y la organización.

Lugar: Los seminarios podrán realizarse en el centro "Las Acacias" o en otros locales a propuesta de quienes participen

Fechas: Se determinaran teniendo en cuenta las necesidades de los participantes y responsables de la formación.

Horario: A determinar.

Certificación: Asistencia al 85 % de la actividad presencial y entrega del trabajo práctico o memoria, según reglamentación en vigor.

Plazo de inscripción: Hasta el 30 de septiembre en el CRIF Las Acacias

Criterios de selección: Formación inicial en el tema seleccionado

Responsable: Departamento de Orientación Escolar del CRIF "Las Acacias"

Observaciones:

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OTRAS MODALIDADES FORMATIVAS.

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ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PARA EL PROFESORADO

XVII MESA DE TRABAJO PARA ORIENTACIÓN


MODALIDAD: Mesa de Trabajo

DESTINATARIOS:

Departamentos de Orientación de los Centros de Educación Secundaria, de Educación de Personas Adultas, Programas de Orientación en Centros de Educación Primaria y Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (de Atención Temprana, Generales y Específicos).

Nº DE PLAZAS: 300

REQUISITOS:

HORAS / CRÉDITOS: 4 - 5 horas / 0 créditos

PONENTE: En función de los temas a tratar.

OBJETIVOS:

Se busca ofrecer a los profesionales un espacio de información, reflexión y debate sobre temas de actualidad e interés. Sus objetivos serían: 1 - Facilitar información actualizada sobre orientación académica y profesional. 2 - Promover un espacio de debate y contraste de información en relación con temas de actualidad e interés.

CONTENIDOS:

Se priorizarán aquellos contenidos que sean más novedosos o que presenten una problemática más específica. Los contenidos concretos seleccionados se comunicarán al realizar la convocatoria específica.

METODOLOGÍA: Información, aclaraciones y debate.

LUGAR: Se comunicará con suficiente antelación.

FECHAS: Segundo o tercer trimestre, en función de los temas a tratar y de la disponibilidad de espacios con aforo suficiente.

HORARIO: Encuentro de alrededor de 4 - 5 horas.

CERTIFICACIÓN: No se certifica al ser su duración inferior a diez horas.

PLAZO DE INSCRIPCIÓN:


Ponemos los criterios de selección


OBSERVACIONES:

En fechas próximas a la realización de la Mesa de Trabajo, se difundirá un diseño más detallado de la misma. Esta información se hará llegar con la suficiente antelación a través de las Unidades de Programas y se hará pública a través de Internet en la página del Departamento de Orientación Escolar a la que se puede acceder a través de la siguiente dirección: www.educa.madrid.org/crif.acacias

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CURSOS DE APOYO A CENTROS

El Departamento de Orientación Escolar ofrece, desde hace varios años, distintas propuestas de formación relativas al desarrollo de la función tutorial y que se dirigen habitualmente al profesorado de un mismo centro, ya sea de Colegios de Infantil y Primaria o de Institutos de Educación Secundaria. Así mismo, se ofrece formación específica para la mejora de la convivencia en los centros educativos. Se recoge dentro del bloque que denominamos “Formación para la mejora de la convivencia”. A continuación se describen las distintas modalidades. BLOQUE DE APOYO A LA FUNCIÓN TUTORIAL. Dentro de este bloque se encuentran los siguientes cursos:

- Apoyo a la Función Tutorial (formación inicial y permanente para tutores de primaria y secundaria)

- Resolución de conflictos para tutores.

FORMACIÓN PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA Dentro de este bloque se encuentran los siguientes cursos:

- Modelo integrado de mejora de la convivencia en centros educativos. (Primer año)

- Modelo integrado de mejora de la convivencia. Profundización. (Segundo año)

- Mejora de la convivencia en primaria.

- Formación para responsables de Proyectos de Mejora de la Convivencia. (primer año).

- Formación para responsables de Proyectos de Mejora de la Convivencia (2º año - profundización).

Dentro de la linea de transferir formación a la red para acercarla a los usuarios, se ha realizado con cursos de ambos bloques. LOS CURSOS TRANSFERIDOS A LOS CAPs SON:

- Resolución de conflictos para tutores.

- Modelo integrado de mejora de la convivencia en centros educativos. (Primer año)

A continuación adjuntamos fichas informativas de cada uno de los cursos. Rogamos se lean con detenimiento por las condiciones de participación que se indican. SOLICITUDES

Las solicitudes se realizan a través de los Centros de Apoyo al Profesorado o del Departamento de Orientación Escolar del CRIF Las Acacias. (Tel.: 91 525 08 93 ext. 202 y 216), según corresponda.

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APOYO A LA FUNCIÓN TUTORIAL (FORMACIÓN INICIAL Y PERMANENTE PARA TUTORES DE

PRIMARIA Y SECUNDARIA)


MODALIDAD: Curso

DESTINATARIOS: Profesorado de un mismo centro, de Primaria o de Secundaria

Nº DE PLAZAS: Máximo de 35 por centro


HORAS / CRÉDITOS: 30 horas (24 presenciales y seis no presenciales) / 3 créditos

PONENTE: Miembros del equipo de formación de tutores

OBJETIVOS:

Partiendo de la situación real del centro concreto, de los logros que ya han alcanzado y de sus necesidades concretas de formación y apoyo dar respuesta a estás para facilitar el desarrollo de la función tutorial en sus diversos ámbitos.

CONTENIDOS:

- El grupo-clase: Técnicas de grupo para facilitar el aprendizaje y la convivencia. - Los alumnos: Técnicas de conocimiento del alumno, prevención y tratamiento de dificultades de aprendizaje. - Convivencia y resolución de conflictos: Herramientas para el desarrollo de la convivencia y el afrontamiento de conflictos. - Las familias: Técnicas para el trabajo con familias (entrevista, reuniones…). - La coordinación del equipo docente: Estrategias y actuaciones del tutor para realizar la coordinación del equipo de profesores. - La Programación de la Acción Tutorial. A partir de esta oferta general, cada centro selecciona los contenidos en los que quiere trabajar en función de sus características y sus necesidades.

METODOLOGÍA:

Breves exposiciones de los contenidos teóricos y procedimentales por parte del formador. Trabajo en pequeño o gran grupo sobre supuestos prácticos. Se realizará un trabajo práctico por parte de los asistentes que puede ser un proyecto único para todo el centro.

LUGAR: En el centro donde se realiza el curso.

FECHAS: Se acuerdan con cada centro, tratando de facilitar la incorporación de la mayor parte del profesorado.

HORARIO: Se acuerda con cada centro, tratando de facilitar la incorporación de la mayor parte del profesorado. Se recomienda su realización en sesiones de tres horas.

CERTIFICACIÓN: Asistencia, al menos, al 85% de las horas presenciales del curso y elaboración y entrega de memoria o trabajo, según legislación vigente.

PLAZO DE INSCRIPCIÓN: Septiembre. En el Departamento de Orientación Escolar del CRIF "Las Acacias"


Los centros son seleccionados por el CRIF Las Acacias, ya que hay un número máximo.


OBSERVACIONES: Al ser un curso que se realiza a la medida del centro, se recomienda contactar previamente con el departamento de Orientación Escolar para ver si responde a las necesidades que se tienen.

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RESOLUCION DE CONFLICTOS PARA TUTORES.


MODALIDAD: Curso

DESTINATARIOS: Profesorado de un mismo centro de Secundaria.




PONENTE: Miembros del equipo de mediación y tratamiento de conflictos U.A.H.

OBJETIVOS: Dotar al profesorado de recursos y estrategias para prevenir y dar respuesta a los conflictos que se producen en las aulas y en los centros.

CONTENIDOS:

Definición de conflicto y tipología de conflictos en contextos escolares. La función del tutor ante los conflictos. Líneas de actuación para la resolución de conflictos de convivencia en el ámbito escolar. Habilidades de comunicación. Procedimientos y técnicas de resolución y transformación de conflictos. Estrategias para prevenir y hacer frente a la disrupción en el aula

METODOLOGÍA:

Breves exposiciones de los contenidos teóricos y procedimentales por parte del formador. Trabajo en pequeño o gran grupo sobre supuestos prácticos. Se realizará un trabajo práctico por parte de los asistentes que puede ser un proyecto único para todo el centro.


FECHAS: Se acuerdan con cada centro, tratando de facilitar la incorporación de la mayor parte del profesorado. Normalmente en el primer trimestre.

HORARIO: Se acuerda con cada centro, tratando de facilitar la incorporación de la mayor parte del profesorado. Se recomienda su realización en sesiones de tres horas.


PLAZO DE INSCRIPCIÓN: Junio y septiembre. A través del Centro de Apoyo al Profesorado correspondiente.


RESPONSABLE: Centro de Apoyo al Profesorado correspondiente.

OBSERVACIONES:

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MODELO INTEGRADO DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN CENTROS EDUCATIVOS. (PRIMER AÑO).


MODALIDAD: Curso

DESTINATARIOS: Comunidad educativa de un mismo centro de Secundaria.


REQUISITOS: Seleccionar a dos o tres profesores que participarán paralelamente en el curso "Formación para responsables de Proyectos de Mejora de la Convivencia" que se realiza en el CRIF "Las Acacias".


PONENTE: Miembros del equipo de mediación y tratamiento de conflictos U.A.H.

OBJETIVOS: Dotar al centro de un proyecto de gestión de la convivencia.

CONTENIDOS:

Modelo integrado para la mejora de la convivencia. El conflicto y las formas de afrontarlo. Herramientas para la transformación democrática de conflictos. La gestión de las normas y la disciplina. La mediación y el tratamiento de los conflictos. Las habilidades de comunicación. Experimentar el tratamiento integrado de los conflictos. La puesta en marcha de las diversas medidas de prevención y tratamiento de conflictos.

METODOLOGÍA:

Breves exposiciones de los contenidos teóricos y procedimentales por parte del formador. Trabajo en pequeño o gran grupo sobre supuestos prácticos. Se realizará un proyecto de centro para la puesta en marcha de un equipo de gestión de la convivencia.


FECHAS: Se acuerdan con cada centro, tratando de facilitar la incorporación de la mayor parte del profesorado. Normalmente en el segundo trimestre.

HORARIO: Se acuerda con cada centro, tratando de facilitar la incorporación de la mayor parte del profesorado. Se recomienda su realización en sesiones de tres o cuatro horas.


PLAZO DE INSCRIPCIÓN: Junio y septiembre. A través del Centro de Apoyo al Profesorado correspondiente.


RESPONSABLE: Centro de Apoyo al Profesorado correspondiente.

OBSERVACIONES:

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MODELO INTEGRADO DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA. PROFUNDIZACIÓN. (SEGUNDO AÑO).


MODALIDAD: Curso

DESTINATARIOS: Comunidad educativa de un mismo centro de Secundaria.


REQUISITOS:

Haber realizado previamente el curso de primer año. Seleccionar a dos o tres profesores que participarán paralelamente en el curso "Profundización en la formación de responsables de Proyectos de Mejora de la Convivencia" que se realiza en el CRIF "Las Acacias".


PONENTE: Departamento de Orientación Escolar.Miembros del equipo de mediación y tratamiento de conflictos U.A.H.

OBJETIVOS: Apoyar en la puesta en marcha del proyecto de gestión de la convivencia.

CONTENIDOS:

Formación de los equipos de mediación y tratamiento de conflictos (bloque común de repaso que se trabaja en todos los centros). Uno o dos de entre los siguientes bloques de contenidos en función de las necesidades del centro: - Escuela inclusiva. - Jornadas de acogida. - Taller de disrupción en el aula. - Maltrato entre compañeros. - Estructura del club de compañeros. - La formación de los delegados. - Profundización en el tratamiento de conflictos. - Actividades para reflexionar y mejorar el trabajo con la comunidad. - Gestión de normas. - Formación de alumnos ayudantes.

METODOLOGÍA: Breves exposiciones de los contenidos teóricos y procedimentales por parte del formador. Trabajo en pequeño o gran grupo sobre supuestos prácticos.


FECHAS: Se acuerdan con cada centro, tratando de facilitar la incorporación de la mayor parte del profesorado. Normalmente en el primer trimestre.

HORARIO: Se acuerda con cada centro, tratando de facilitar la incorporación de la mayor parte del profesorado. Se recomienda su realización en sesiones de tres o cuatro horas.

CERTIFICACIÓN: Asistencia, al menos, al 85% de las horas presenciales del curso y entrega de la memoria o trabajo correspondiente, según legislación vigente.

PLAZO DE INSCRIPCIÓN: Junio y septiembre.



OBSERVACIONES:

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MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN PRIMARIA.


MODALIDAD: Curso

DESTINATARIOS: Comunidad educativa de un mismo centro de primaria.

Nº DE PLAZAS: Máximo de 35 por centro.



PONENTE: Departamento de Orientación Escolar del CRIF Las Acacias.

OBJETIVOS:

- Propiciar procesos de reflexión y análisis de la propia práctica. - Dotarse de un marco de referencia para abordar la mejora de la convivencia en los centros educativos. - Desarrollar aspectos básicos para abordar el tratamiento y la mejora de la convicencia. - Conocer propuestas prácticas. - Posibilitar que el centro articule medidas propias para la mejora de la convivencia.

CONTENIDOS:

- Modelos de regulación de la convivencia. - El conflicto y sus elementos. Procedimiento de análisis de conflictos. - Estrategias de afrontamiento de los conflictos. - Habilidades de comunicación. - Expresión y manejo de emociones. - Proceso de resolución de conflictos. - Estrategias y técnicas para el desarrollo de la convivencia. - Programación de actuaciones concretas ajustadas a las características del centro.

METODOLOGÍA:

Breves exposiciones de los contenidos teóricos y procedimeintales por parte del formador. Trabajo en pequeño grupo y gran grupo sobre supuestos prácticos. Diseño de actividades para el alumnmado. Realización de un proyecto de centro que recoja las actuaciones y medidas adecuadas a la situación del mismo.

LUGAR: Centro donde se realiza el curso.

FECHAS: Se acuerdan con cada centro, tratando de facilitar la incorporación de la mayor parte del profesorado.

HORARIO: Se acuerdan con cada centro, tratando de facilitar la incorporación de la mayor parte del profesorado. Se recomienda su realización en sesiones de tres o cuatro horas.


PLAZO DE INSCRIPCIÓN: Septiembre de 2007


Los centros son seleccionados por el CRIF Las Acacias, ya que hay un número máximo.


OBSERVACIONES: Se recomienda contactar previamente con el Departamento de Orientación Escolar para ver si se ajusta a las necesidades del mismo.

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FORMACIÓN PARA RESPONSABLES DE PROYECTOS DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (PRIMER AÑO).


MODALIDAD: Curso

DESTINATARIOS: Profesores responsables de los cursos "Modelo integrado de mejora de la convivencia en centros educativos (primer año)" Asesores de los CAPs responsables de esos centros.

Nº DE PLAZAS: Máximo de 35.

REQUISITOS:


PONENTE: Juan Carlos Torrego Seijo y miembros del equipo de mediación y tratamiento de conflictos U.A.H.

OBJETIVOS: Apoyar en la puesta en marcha del proyecto de gestión de la convivencia, en particular del curso de modelo integrado primer año.

CONTENIDOS:

Modelo integrado para la mejora de la convivencia. El conflicto y las formas de afrontarlo. Procedimientos para la selección de miembros de la comunidad educativa a participar en la formación. Procedimientos para el diseño del proyecto de gestión de la convivencia del centro y apoyo en su desarrollo. Aquellos que manifiesten los asistentes como necesarios para la puesta en marcha de la formación.

METODOLOGÍA: Breves exposiciones de los contenidos teóricos y procedimentales por parte del formador. Trabajo en pequeño o gran grupo.

LUGAR: En el CRIF "Las Acacias".

FECHAS: 6 y 20 de noviembre de 2007; 27 de marzo de 2008 y 29 de mayo de 2008.

HORARIO: 16,30 a 20,30.

CERTIFICACIÓN: Asistencia, al menos, al 85% de las horas presenciales del curso y elaboración y entrega de memoria, según reglamentación en vigor.

PLAZO DE INSCRIPCIÓN: Septiembre - octubre, cuando ha sido confirmada la participación del centro en el curso de Modelo integrado de primer año.


Las personas son propuestas por los centros donde se realiza el curso ya mencionado.


OBSERVACIONES:

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FORMACIÓN PARA RESPONSABLES DE PROYECTOS DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (2º AÑO - PROFUNDIZACIÓN).


MODALIDAD: Curso

DESTINATARIOS:

Profesores responsables de los cursos "Modelo integrado de mejora de la convivencia. Profundización (segundo año)". Coordinadores de centros donde ya se realizó la formación de primer año. Asesores de los CAPs responsables de esos centros.

Nº DE PLAZAS: Máximo de 35.

REQUISITOS: Ser una de las personas que aparecen en destinatarios.


PONENTE: Juan Carlos Torrego Seijo y miembros del equipo de mediación y tratamiento de conflictos U.A.H.

OBJETIVOS: Apoyar en la puesta en marcha del proyecto de gestión de la convivencia.

CONTENIDOS:

Procedimientos para la puesta en marcha de los proyectos. Contenidos a trabajar en la formación de segundo año. Criterios de priorización. Elementos organizativos que influyen en la puesta en marcha del proyecto. Procedimientos para la selección de miembros de la comunidad educativa a participar en la formación. Aquellos que manifiesten los asistentes como necesarios para la puesta en marcha de la formación y el proyecto.

METODOLOGÍA: Breves exposiciones de los contenidos teóricos y procedimentales por parte del formador. Trabajo en pequeño o gran grupo.

LUGAR: En el CRIF "Las Acacias".

FECHAS: 2 de octubre de 2007; 11 de diciembre de 2007; 6 de marzo de 2008 y 5 de junio de 2008.

HORARIO: 16,30 a 20,30.

CERTIFICACIÓN: Asistencia, al menos, al 85% de las horas presenciales del curso y elaboración y entrega de memoria, según legislación vigente.

PLAZO DE INSCRIPCIÓN: Septiembre - octubre, cuando ha sido confirmada la participación del centro en el curso de Modelo integrado de segundo año.


Las personas son propuestas por los centros donde se realiza el curso ya mencionado.


OBSERVACIONES:

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SOLICITUDES

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ENTREGA DE SOLICITUDES Y ADJUDICACIÓN DE PLAZAS

Para solicitar cursos, o conferencias-coloquio, se utilizará la “Hoja de inscripción en actividades de formación para el profesorado”. Se podrán incluir hasta tres actividades, relacionándolas por orden de preferencia. Para la adjudicación de plazas, en algunos casos se tienen en cuenta determinados requisitos, que se indicarán en el apartado de observaciones. Para solicitar seminarios se utilizará la hoja correspondiente. Los cursos que se imparten en los CAPs tienen procedimientos y fechas de inscripción distintos. Consultar en el CAP correspondiente.

Las solicitudes deben remitirse por correo o por fax a:

Departamento de Orientación Escolar

CRIF Las Acacias TEL: 91 525 08 93 C/ General Ricardos 179 FAX: 91 525 41 30

28025 Madrid

La fecha límite de recepción de solicitudes para los cursos monográficos que se imparten en el CRIF es el lunes día 8 de octubre de 2007

ADJUDICACIÓN DE PLAZAS.

- Las plazas se adjudicarán siguiendo los criterios que se indican en cada una de las actividades.

- Para las posibles bajas que se pudieran producir existirá una lista de espera. - Las personas que no acudan a la primera sesión de un curso, y no lo hayan

comunicado previamente por fax, serán dadas de baja y su plaza será adjudicada a las personas de la lista de espera.

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CENTRO REGIONAL DE INNOVACIÓN Y FORMACIÓN “LAS ACACIAS” Dirección General C/ General Ricardos, 179. 28025 MADRID de Ordenación Académica Tel: 91 525 08 93. Fax: 91 525 41 30 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

http://www.educa.madrid.org/crif.acacias Comunidad de Madrid HOJA DE INSCRIPCIÓN EN ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PARA EL PROFESORADO

ACTIVIDAD (por orden de prioridad)

�Título: (*) Modalidad (1):

Departamento encargado de la actividad:

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN ESCOLAR Número de la actividad:







DATOS PERSONALES

Apellidos y nombre: (*) NIF: (*)

Dirección: Localidad: CP:

Tfno. Fijo: (*) Tfno. Móvil: Correo electrónico:

DATOS PROFESIONALES

Centro de trabajo: Tfno.:

Dirección: Localidad: CP:

CAP al que pertenece (3): Dirección de Área Territorial (4):

Cuerpo (5): Nivel/Etapa/Ciclo (6): Área/Materia que imparte:

Años de experiencia Especialidad que posee: Situación administrativa (7): (*) docente en función actual

Observaciones:

En………………………………., a ……. de ……………………………….. de 2006

(Firma) (*) Es preciso rellenar todos estos datos. La omisión de alguno de ellos puede dar lugar a la NO admisión en la actividad correspondiente. Los datos personales recogidos serán tratados con su consentimiento informado en los términos del artº 5 de la Ley Orgánica 15/1999, y de conformidad a los principios dispuestos en la misma y en la Ley 8/2001, de la Comunidad de Madrid, pudiendo ejercer el derecho a acceso, rectificación, cancelación y oposición ante el responsable del fichero. Para cualquier cuestión relacionada con esta materia o si tiene usted alguna sugerencia que permita mejorar este impreso, puede dirigirse al teléfono de información administrativa 012.

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(1) Modalidad

Curso Seminario Grupo de trabajo Actividad de carácter institucional Jornadas No tipificada

(2) Departamentos de Formación

• Apoyo Curricular • Compensación Educativa y Educación de Personas Adultas

• Educación Ambiental • Educación Artística • Organización Escolar • Orientación Escolar • Tecnologías de la Información y la Comunicación

(3) Centros de Formación

CAP de Alcalá de Henares CAP de Alcobendas CAP de Alcorcón CAP de Aranjuez CAP de Arganda CAP de Ciudad Lineal CAP de Collado Villalba CAP de Colmenar Viejo CAP de Coslada CAP de Fuenlabrada CAP de Getafe CAP de Hortaleza – Barajas CAP de La Cabrera CAP de Latina – Carabanchel CAP de Leganés CAP de Madrid – Centro CAP de Madrid – Norte CAP de Majadahonda CAP de Móstoles CAP de Navalcarnero CAP de Parla CAP de Retiro CAP de San Lorenzo de El Escorial CAP de San Martín de Valdeiglesias CAP de Torrejón de Ardoz CAP de Vallecas CAP de Villarejo de Salvanés CAP de Villaverde CRAFI “ El Valle “ CRIF “ Las Acacias”

(4) Direcciones de Área Territorial

Madrid – Capital Madrid – Norte Madrid – Sur Madrid – Este Madrid – Oeste

(5) Cuerpo de pertenencia

Inspectores de Educación Catedráticos de Enseñanza Secundaria Prof. de Enseñanza Secundaria Prof. Técnicos de Formación Profesional Catedráticos de Escuelas Oficiales de

Idiomas Prof. de Escuelas Oficiales de Idiomas Catedráticos de Música y Artes Escénicas Catedráticos de Artes Plásticas y Diseño Prof. de Artes Plásticas y Diseño Maestros de Taller de Artes Plásticas y

Diseño Maestros Educadores de Educación Infantil Profesorado en prácticas Otro profesorado

(6) Nivel / Etapa / Ciclo

Educación Preescolar Educación Infantil Educación Primaria Educación Especial Educación de Personas Adultas Educación Secundaria Educación Secundaria Obligatoria Bachillerato Formación Profesional de Grado Medio Formación Profesional de Grado Superior Enseñanzas Artísticas Enseñanzas de Idiomas Enseñanzas Deportivas Otro profesorado

(7) Situación Administrativa

Funcionario/a Funcionario interino/a Prof. en prácticas en centros públicos Privado concertado Privado no concertado Contratado/a

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SOLICITUD DE SEMINARIOS DE PROFUNDIZACIÓN.

Los siguientes profesionales desean integrar un SEMINARIO DE PROFUNDIZACIÓN: NOMBRE Y APELLIDOS

NIF TITULACIÓN DESTINO TELÉFONO

BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE TRABAJO. Título: Justificación: Objetivos: Contenidos: Método de trabajo: Lugar de celebración previsto: Calendario y horario previstos: Nombre de la persona que coordina: Propuesta de formador o formadora y colaboración prevista (puntual o periódica):

Fdo:

(Persona que coordinará el seminario).

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INFORMACIÓN DISPONIBLE EN INTERNET En el momento de elaborar este documento (septiembre de 2007), nuestra dirección ofrece las siguientes páginas de interés: Información sobre las actividades de formación. Esta parte se subdivide en :

- Cursos monográficos que se imparten en el CRIF y en diversos CAPs. - Cursos de apoyo a centros, que se imparten en ellos y que tienen como

temática diversos aspectos de la función tutorial, la resolución de conflictos y la mejora de la convivencia.

- Mesa de trabajo y conferencias – coloquio. - Seminarios a solicitar por diversos colectivos.

Información académica y profesional. Esta parte se subdivide en:

- Cuaderno Informativo 2007, donde se recoge toda la oferta de la Comunidad de Madrid.

- Guía para padres. - Otros recursos: recoge informaciones propias y enlaces para satisfacer

todas las necesidades que se pueden plantear, como por ejemplo notas de corte, oferta y demanda en ciclos formativos, inserción laboral de distintas titulaciones, descripción amplia de las diversas titulaciones tanto de FP como universitarias, páginas de las Universidades, etc.

Recursos para la Orientación. Recoge diversos materiales y publicaciones de apoyo a nuestro trabajo cotidiano. Durante este curso seguiremos incorporando materiales. Se subdivide en:

- Tutoría. - Atención a la diversidad. - Orientación académica – profesional. - Convivencia / Resolución de conflictos. - Varios.

http://www.educa.madrid.org/crif.acacias/

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PLANO DE ACCESO AL CRIF LAS ACACIAS

CRIF Las Acacias Departamento de Orientación Escolar

General Ricardos, 179 Madrid 28025

* * *

Teléfono: 91 525 08 93. Extensiones 216 y 202 Fax: 91 525 41 30

Documents

Departamento de Orientación Escolarprograma de iniciación profesional, compensatorias, adaptaciones curriculares significativas, atención al alumnado con NEE… - Plan de Atención