Foto de Portada:La atleta Giselly Landázury,

subcampeona en el Campeonato Iberoamericano de Atletismo, en

Barquisimeto, donde ocupó el segundo puesto en salto triple.

Coordinación de la publicación:Unidad de Deportes deComfenalco Cartagena

Zaragocilla sector El CairoDiagonal 30 No. 50-187

Tel 57 5 6723800Ext. 2451-2452-2453-2370

www.comfenalco.com

Coordinador de Deporte Competitivo

Luis Miguel Sierra Díaz

Coordinadora deServicios y EventosLucila Pérez Martínez

Coordinador deEscuelas Deportivas

Eduardo Martínez Solis

Asesor MetodológicoLoisan Acosta Hernández

Asesor Psicológico en Deporte

Cristian Puerta Guardo

Talento HumanoOmaira Zurita, Steven Bohorquez,

Bernardo Ocon, Santiago Prada, Enrique Altamiranda, Jhonny Pantoja,

Rafael Caraballo, Javier Ortega, Diego Arellano, Orlando Baena, Daniel

Simanca, Henry Calderón, Juan Carlos Payares, Antonio Miranda, Rodolfo

Polo, Roque Martínez, Hellen García, Miguel Rivas, Amaury Osorio, Manuel Díaz, Fernando Castro, Sixto Batista,

Jairo Ramos

EditorialUnidad de Deportes

Comfenalco Cartagena

DiseñoLMSD

ColaboracionesSe aceptan artículos en español

e inglés

FotografíasNova Publicidad

Archivos Comfenalco

MedioVía internet

ImpresiónPDF

Las opiniones expresadas en no

reflejan necesariamente los puntos de vista de Comfenalco Cartagena ni de

sus directivos.El contenido de esta publicación se

basa en la mejor información disponible al momento de su redacción.

Cartagena de Indias-Colombia2012

DEPORTES COMFENALCO

ARTÍCULO

INTERCAJAS

DEPORTE INFANTIL Y LA FAMILIA

Una Perspectiva de las diversas relaciones generadas dentro del contexto deportivo entre padres, hijos y entrenadores

En el deporte como en cualquier otro contexto social, se dejan ver diversos fenómenos que van socavando las diferentes relaciones sociales que conforman un sistema, sea este social, escolar, laboral y el mejor de todos, el sistema familiar. Y el deporte en primera infancia o deporte infantil no es la excepción respecto a que generan diferentes tipos de relaciones, positivas y negativas. Cuando nos referimos a deporte infantil, estamos frente a todas aquellas actividades que desarrollan los niños y niñas con el objetivo de divertirse, disfrutar y aprender; sin embargo, hoy día esta concepción se ha ido diluyendo, dando espacio a una acepción diferente en la que solo se busca el éxito. En la escuela de formación deportiva ESDECO y el Club Deportivo se pretende que los padres de familia sean generadores de buen ambiente dentro y fuera de una cancha deportiva, sin embargo el fenómeno del EXISTISISMO, se presenta en ciertas ocasiones en nuestras las canchas de juego. Son innumerables las veces en las que se escuchan frases como “mi hijo es él campeón”, pronunciada por muchos padres y madres de familia, buscando con ello, dar rienda suelta a sus necesidades personales o a los sueños interrumpidos e insatisfechos represados y/o abandonados por diversas circunstancias. Estas situaciones se manifiestan en todas disciplinas deportivas, representadas en escenas, algunas de ellas maliciosas, en donde la coacción de los padres, amigos y visitantes son comunes haciendo que el deporte sea percibido como un medio aversivo y hacedor de fracasos. En cuanto a los entrenadores particularmente se evidencian dos posiciones en el deporte, la primera es la de ganar y la otra es la buscar la diversión como medio de aprendizaje por excelencia. En un artículo anterior (Sea un Entrenador ideal) se mencionaron algunas de las características entre las que se destaca <<el ser respetuoso y las excelentes relaciones>>, lo que demuestra que el entrenador (instructor) de Deporte en Comfenalco esta muy encaminado a la segunda instancia generando frases como:<<un equipo infantil, no es un grupo de niños para ganar, es un grupo de niños que se siente, que se divierte>>. Todo lo expuesto anteriormente nos señala dos tipos de relaciones, que se pueden evidenciar en cada una de las disciplinas deportivas que la unidad de deportes desarrolla: Relación Obstaculizadora y Relación Generadora con sus hijos. Esta ultima, porque los padres los guías, los que verdaderamente inician los

de Deportes de la caja de compensación familiar: “el padre que quiere que su hijo practique el deporte en el que él no triunfó y aquellos que ven a los niños como un potencial de ganancia económica.” Al observar a muchos padres de familia en los diferentes escenarios se pueden escuchar las conversaciones en las que se “tasan” a los menores desde temprana edad, quiere decir que estamos frente a un elemento contractual de trabajo infantil. Estas situaciones contienen un llamado fuerte a todos los actores que influenciamos positivamente al deporte de comfenalco, pasando entonces por el deporte distrital y de bolívar. La práctica de cualquier deporte, en especial del futbol o beisbol, como deporte base es muy común y se ha arraigado dentro de las prioridades de desarrollo de muchos sistemas familiares, es decir, es de vital importancia que en las familias si quiera alguno de sus miembros no solo hagan deporte, sino también que vivan y ayuden a vivir a través del deporte. Hoy día es común que todos conozcan las “ventajas” de ser un deportista de elite (eso se lo debemos a los medios de difusión), lo que lleva a que la misma sociedad empuje a los sistemas familiares a saltar por ese salvavidas (futbol, beisbol, patinaje, natación), lo que muchos no saben es que son pocos los que se logran salvar, lo demás….. Muchas de las actuaciones que hacen los padres dentro de un campo de juego, no son comportamientos conscientes por estos, sin embargo las consecuencias que estas provocan serán siempre conscientes en sus hijos. Diversos testimonios hablan por si solo de las diferentes relaciones sanas e insanas que tienen los padres con sus campeones, en donde unos se destacan por su exitismo, mientras otros son solo se dedican a ser PADRES. Los padres (papá y mamá) son el apoyo y primer nexo del niño y niña deportista, pero dependiendo de la actitud que estos tengan, así será, la actitud de sus hijos frente al deporte y los valores que se adquieran a través de este. Finalmente, hay que dejar muy claro que la diversión es lo primordial y solo a través de ella es posible que los deportistas aprendan a respetarse a sí mismo y a respetar a los demás, que sientan el amor por la institución y que construyan amistades buenas y duraderas. El deporte infantil es una herramienta que ayuda a los niños y niñas menos favorecidos a integrarse a una sociedad muchas veces indiferente con ellos. Una vez mas es de suma importancia que los adultos sepamos que los niños y niñas juegan, se divierten y aprenden, todos son GANADORES, nadie pierde, y lo mejor, todos tienen derecho A NO SER LOS CAMPEONES que queremos que sean.

procesos deportivos, los que escogen en muchas ocasiones la disciplina deportiva e identifican que lo más importante es la distracción y diversión de su hijo o hija. Este tipo de relación es positiva siempre y cuando no se traspase la línea muy delgada en la que luego inician las presiones, creando ambientes negativos dentro de la práctica deportiva. Dentro de lo que se conoce como <<triangulo deportivo>> el cual esta conformado primariamente por los padres, deportistas y los entrenadores, estos últimos tienen dentro de sus funciones el “moldear” de cierta forma a los padres de sus alumnos en cada entreno, de manera que se respeten los espacios, las decisiones y los avances que se generen dentro del propio proceso de formación deportiva. Ahí se construyen dos nuevos tipos de relaciones: De Asesoramiento (entre padres y entrenadores) y Relación Pedagógica Y De Guía (entre los entrenadores y alumnos-deportistas). Finalmente, existe otro tipo de relación generada entre padres e hijos denominada Relación “Lagatus”, la cual se genera desde el momento en el cual los padres visitan nuestras instalaciones para acceder a los servicios deportivos. Dicha relación se construye de la misma manera en que los padres dejan una herencia económica a sus hijos, sea esta dinero en efectivo o en inmuebles; también esos mismos padres van dejando actitudes (legados) que irán marcando en sus hijos e hijas diferentes caminos que luego irán escogiendo, pasando esto de una generación a otra. La relación legatus es en si una relación obstaculizadora, sin embargo es importante que tenga un análisis aparte pues contiene unos aspectos importantes a tener en cuenta para nuestros entrenadores y para todos los padres de familia que hoy día pertenecen a nuestra organización. Son muchas las ocasiones en que los padres y entrenadores se enfrentan a este tipo de fenómeno relacional y sienten que se les ha impuesto o ellos mismos imponen algo que no quieren o por el contrario, lo impuesto se encuentra en dirección contraria a lo que ellos mismo como individuos han escogido para continuar su vida. Esta situación hace entonces que el deporte en los niños y niñas pase de ser hoy día un excelente medio para la distracción y diversión ha convertirse en una herramienta nociva en el desarrollo normal de los menores. Son muchas las ocasiones en las que se ha podido observar como los grande deportistas que se destacan durante largos años en deportes como el futbol, el tenis, baloncesto u otra disciplina, han sido “victimas” en sus inicios por sus padres y entrenadores (muchas veces los mismos padres tienen la doble figura) y como estos deportistas hoy día han manifestado a voces que quisieron tener una niñez diferente. Hay dos actitudes en los progenitores que son relativamente frecuentes, tal y como explica Cristian Puerta Guardo, psicólogo del deporte adscrito a la Unidad

Todo comenzó a finales del año 2007, cuando llego a la ciudad de Cartagena de Índias, específicamente a la Caja de Compensación Familiar de Comfenalco Cartagena, para trabajar con el deporte de Atletismo, como asesor deportivo de la Unidad de Deportes. La decisión nace por el interés del Director de la Caja, el Dr, Ricardo Segovia Brid, de sacar adelante el Atletismo, ya que siempre había percibido la similitud de las características somatotípicas entre los cubanos y los colombianos, específicamente los de la región de la costa.Después de un análisis técnico exhaustivo observamos el potencial de lo atletas y lo primero que se hizo fue una reorganización de las modalidades deportivas que cada uno practicaba. De ahí, vimos el potencial de una delgada morenita que practicaba salto de altura para incursionar en la prueba de salto triple, razón suficiente para mencionar que no pensarán en Giselly Landázury para ganar en Cartagena, sino que pensáramos en convertirla en una de las mejores exponentes de la prueba de salto triple a nivel nacional, suramericano y mundial.Con tiempo y bajo mi tutela, se le fue enseñando cada uno de los elementos técnicos de esta compleja prueba y los valores que debe tener un atleta para enfrentarse al difícil mundo del alto rendimiento.El siguiente año fue su primera incursión en el alto rendimiento de esta prueba de los saltos horizontes, resultó campeona nacional de la categoría de menores y asistió al campeonato suramericano de la categoría desarrollado en la ciudad de Lima en donde se ubicó en un meritorio 5to. lugar. En el año 2009, con tan solo 17 años se convirtió en la primera atleta cartagenera en asistir a un Campeonato Mundial de Atletismo efectuado en la ciudad de Bresanone (Italia), donde finalizó como la mejor atleta suramericana en el salto triple.Al cierre del 2011, con solo tres años de preparación, esta brillante atleta ostenta el record nacional juvenil en la prueba de salto triple con 13,39 metros; es la única campeona panamericana juvenil de triple salto en Colombia y también resultó campeona suramericana recientemente en la ciudad de Medellín. Ha asistido a dos campeonatos mundiales, está ubicada en el 1er. lugar juvenil que edita la Confederación Suramericana de Atletismo y ha ganado todos los torneos nacionales de su categoría en el triple salto ininterrumpidamente desde 2008 hasta la fecha.¡Cuánta razón tenía el profesor al realizar el cambio de prueba de esta atleta de salto de altura al salto triple y el Dr. Ricardo Segovia Brid al decir que el Atletismo es un deporte de éxito en esta ciudad!.Aquellos profesores que desde sus inicios en la educación física la indujeron a la práctica de este emocionante deporte llamado “Deporte Rey”, no se equivocaron, pues Giselly Landázury tiene mucho que aportar aún al triple salto y a Comfenalco Cartagena en su vida deportiva.

¡Una vez más, gracias Landázury!

Mgs Loisan Acosta

Este articulo está basado en una investigación que realizamos en nuestro medio, donde

intercambiamos conceptos y conocimientos con otros profesionales de la sicomotricidad y de la

pedagogía infantil; porque se trata de un tema importante, desconocido por la mayoría de los

entrenadores y profesores como es el “aprendizaje sensomotor” en la enseñanza de la técnica

deportiva, donde se presentan errores de orden didáctico sobre todo en el “aprendizaje

deportivo” en los niños de 6 a 8 años de edad. Sobre ella hemos llegado a la siguiente conclusión:

Para mí particularmente, entrenar muy temprano al niño en la técnica deportiva es “matar su

individualidad”, porque no tendrá un buen desarrollo técnico motriz y mucho menos logrará un

óptimo rendimiento táctico.

Estamos observando, que en la practica del deporte infantil se esta empleando una sola

metodología que no va de acuerdo a la evolución técnico motriz de los niños, porque los están

sometiendo muy temprano al entrenamiento de la técnica que en lugar de mejorarles sus

habilidad motoras, con esto están fomentando en ellos un aprendizaje técnico motriz con errores

y ello se evidencia en las competencias donde están participando.

Lo más preocupante de estos errores, es ver que tanto entrenadores, dirigentes y padre de familia

siguen inculcando a los niños una obsesión triunfos o de medallas, de ahí que las clases de

deporte hayan perdido el sentido pedagógico, porque se han convertidos solo en sesiones de

entrenamiento con el fin de forzar el ritmo del aprendizaje deportivo del niño y el desarrollo de

sus cualidades biológicas con el propósito de que alcancen rendimientos técnicos y tácticos

porque piensan que ganar un partido o competencia es mas importante que la formación técnico

motriz.

Cuando el entrenador o profesor conozca bien el funcionamiento sensomotor en los niños,

comprenderá que el entrenamiento de la técnica es un proceso metodológico técnico motriz que

debe llevarse a cabo en la iniciación y formación deportiva, donde el niño poco a poco va

encontrando su verdadero desarrollo técnico y táctico.

He observado además, que estamos llevando a los niños a la practica del deporte sin tener en

cuenta una de las etapas más importantes de la iniciación y formación deportiva, como es la etapa

de formación perceptivo motora que comienza desde el nacimiento y se prolonga hasta los 9 años

aproximadamente; por esos vemos a los niños en los partidos con las siguientes fallas en el

desarrollo de sus capacidades perceptivo motoras como; el esquema corporal, la estructuración

tempo espacial y la coordinación dinámica general que impide que el niño ejecute bien una acción

técnica y táctica que además de ser compleja para su edad el entrenador insiste que debe seguir

practicándola sin tener en cuenta que en esta edades la técnica debe ser manejada

adecuadamente desde el punto de vista sicopedagógico.

Cuando los niños cometen errores en los partidos el entrenador lo saca del juego porque piensa

que los errores son de orden técnico y táctico. Si analizamos su aprendizaje sensomotor nos

damos cuenta que son más bien de carácter sensorio motriz.

Por eso es muy importante que

conozca esta clase de aprendizaje

que es muy fundamental en la iniciación y formación deportiva.

EL APRENDIZAJE SENSOMOTOR

Es el proceso por el cual se adquiere la capacidad para realizar una serie de movimientos

coordinados de forma automatizada, ya que el proceso de cualquier técnica deportiva esta en

relación principalmente con la maduración del sistema nervioso central y periférico y la capacidad

del tono muscular para ejecutar los movimientos técnicos requeridos. En

esta clase de aprendizaje

lo más importante

no es la técnica en si, sino más bien los movimientos que realizan los niños y la

buena orientación didáctica del entrenador para que ellos aprendan a ejecutarla correctamente

sin cometer errores técnico motrices. En el aprendizaje de las acciones técnicas también

intervienen otros procesos como son los perceptivos, de control, perceptivos motrices y sensitivos

motriz; por ello se afirma que los músculos son los mejores ejecutores de las órdenes

emanadas

del cerebro y es allí donde se produce el aprendizaje deportivo del niño, por eso el entrenador

debe enseñar bien los movimientos técnicos para que sean bien aprendidos de lo contrario habrá

un mal aprendizaje técnico

motriz.

Hay que tener en cuenta que en el aprendizaje sensomotor los movimientos técnicos presentan

dos niveles: uno sensomotor y otro mental los cuales juegan un papel diferentes en las diferentes

etapas del aprendizaje de la técnica. En la etapa inicial

actúa la regulación mental y al final del

proceso de aprendizaje donde los movimientos de los niños están altamente automatizados, la

regulación sensomotora toma progresivamente el control para ejecutar las acciones técnicas ya

aprendidas correctamente.

Ahora podemos observar

lo importante que es el aprendizaje sensomotor, p or eso afirmamos

que

es necesario que en las edades de 6 a 9 años comenzar un proceso de iniciación y formación

deportiva con un esquema de trabajo sicopedagógico donde lo fundamental sean las tareas

sensorio motrices con el fin de integrar movimientos y percepción y convertirlos en el eje central

del entrenamiento o clase de deporte para lograr que los niños

tengan un buen

aprendiza

sensomotor deportivo; por ejemplo, el Fútbol, el Baloncesto y el Voleibol de acuerdo al

aprendizaje sensomotor son deportes

de pelotas perceptivo motrices que requieren de gran

coordinación para el desarrollo de sus movimientos y el dominio del cuerpo y gran habilidad

técnico motriz en el manejo del balón.

Cuando el entrenador o profesor vaya enseñar la técnica tiene que entender que el a prendizaje

del niño esta basado

en experiencias de movimientos anteriores aprendidos en los

entrenamientos o clases

de iniciación y formación deportiva. Si

sabemos orientar bien este

proceso técnico motriz

vamos a encontrar los verdaderos talentos que son los que llegaran al alto

rendimiento con un gran desarrollo técnico y táctico.

Para finalizar: “En el entrenamiento con niños debe primar la enseñanza por encima de la

competencia. El papel del entrenador en el proceso de enseñanza y entrenamiento debe

asemejarse más al rol que cumple un maestro en la escuela, que al modelo de entrenador de

equipos de rendimiento”

ENTENADOR FIVB NIVELIII CON ENFASIS EN BIOMECANICA

northonmadridpicot@hotmail.com

Ciertamente, podemos ayudar a nuestros hijos inculcándoles buenos valores. En ese contexto ESDECO contribuye enormemente al desarrollo de la auto estima saludable de los niños y niñas que la integran; y así mismo estos pueden usarla a efectos de facilitar sus tareas escolares.

En ESDECO pretendemos que nuestros niños y niñas a través del deporte puedan hacer cualquier cosa en la que enfoquen su mente, que sean maravillosos y muy inteligentes, que aprendan con rapidez y sean valiosos; que aprendan a quererse y aprender cosas nuevas y emocionantes, a creer en si mismos, a enfrentar los retos y a superar los obstáculos, crecer a cada día, tener buena salud, enfrentar sus temores con calma y firmeza, defender sus creencias, sonreír y ser muy creativos, que puedan resolver sus problemas, aprender a escuchar a los demás sabiendo que son únicos y especiales, aceptar los errores y aprender de ellos, a ser amables, a hacer su mejor esfuerzo en todo lo que hacen, a cuidar su apariencia y atender su higiene, a ser puntuales, a creer en sus sueños e ir tras ellos.

ESDECO cuenta actualmente con más de 1.000 alumnos y alumnas agrupados en modalidades deportivas como Atletismo, Baloncesto, Fútbol, Fútbol de Salón, Patinaje, Natación y Voleibol; y nuestro ambicioso plan de aumento de cobertura llevará a ESDECO a colegios y conjuntos residenciales, siempre enmarcados dentro de los mismos objetivos de calidad.

De igual manera, el posicionamiento adquirido por nuestro programa, ha sido merecedor de toda la confianza de importantes empresas como Exito, CBI, Reficar, Lamitech, Argos, Sociedad Portuaria, Contecar, Fundación Mamonal, Propilco entre otras.