5/21/2018 Dercreto Curricular del Ciclo de Educaci n Infantil donde tienes un M dulo - s...

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Dercreto Curricular del Ciclo de Educacin Infantil donde tienes unMdulo, "Desarrollo Socioafectivo", que aborda esta temtica. Te copio

lo que viene en laOrden ESD/4066/2008, de 3 de noviembre, por la que

se establece el currculo del ciclo formativo de Grado Superior

correspondiente al ttulo de Tcnico Superior en Educacin InfantilMdulo Profesional: Desarrollo socioafectivoCdigo: 0016

Contenidos:Planificacin de la intervencin en el desarrollo afectivo.

Teoras explicativas.

Anlisis de las caractersticas y la evolucin de la afectividad infantil.

El apego.La formacin del autoconcepto y la autoestima.

Las emociones. Definicin y funciones.

Identificacin de los principales conflictos relacionados con laafectividad infantil.

Valoracin del papel de la escuela y del educador o educadora en el

desarrollo afectivo.

Planificacin del perodo de adaptacin.

Diseo de estrategias educativas que favorezcan el desarrollo afectivo.

Planificacin de la intervencin en el desarrollo social.

Teoras explicativas.

La socializacin: proceso y agentes.

Anlisis de la evolucin de la sociabilidad en la infancia.

Identificacin de los principales conflictos relacionados con el

desarrollo social. Las conductas agresivas. La inadaptacin social.

Valoracin del papel de la escuela y el educador o educadora en el

desarrollo social.

Diseo de actividades y estrategias para el desarrollo social.

Anlisis de programas de habilidades sociales dirigidos a nios y nias

de 0 a 6 aos.

Valoracin de la importancia de la educacin incidental.

Planificacin de la intervencin en el desarrollo en valores

Teoras explicativas.

El desarrollo moral. Diferentes enfoques.Anlisis de las caractersticas y la evolucin de la moralidad infantil.

Diseo de programas, actividades y estrategias para la educacin en

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valores.

Valoracin de la importancia de una formacin adecuada del juicio

moral.

Planificacin de la intervencin en el desarrollo sexual.

Teoras explicativas. Diferentes enfoques.

Anlisis del desarrollo sexual en la infancia.

Identificacin de los principales conflictos relacionados con el

desarrollo sexual.

Diseo de programas, actividades y estrategias para la educacin

sexual y la promocin de igualdad.

Normativa legal en materia de igualdad de gnero.

Valoracin de la influencia de los estereotipos en el desarrollo sexual.Programacin de estrategias en los trastornos de conducta y conflictos

ms frecuentes.Identificacin de los principales problemas de conducta en la infancia.

Teoras explicativas. Diferentes enfoques.

Aprendizaje de nuevas conductas.

Anlisis de las tcnicas e instrumentos para la evaluacin y

seguimiento de los problemas de conducta habituales en la infancia.

Diseo de programas y estrategias para la intervencin en problemas

habituales de conducta.

Anlisis de estrategias para la prevencin y la resolucin pacfica de

los conflictos en el aula.Valoracin del conflicto como medio para el aprendizaje y desarrollo

de habilidades interpersonales en los nios y nias.

Implementacin de intervenciones en el mbito socioafectivo.

El papel de la persona educadora en el desarrollo socioafectivo de los

nios y nias.

La relacin del educador o educadora con los nios y nias.

Anlisis de estrategias para favorecer un clima de afecto y confianza.

Identificacin de las habilidades sociales y actitudes que debe poseer el

educador o educadora infantil en su relacin con los nios y nias.Toma de conciencia acerca del papel de la persona educadora como

modelo de imitacin y moldeador de la conducta.

Evaluacin de la intervencin en el mbito socioafectivo.La evaluacin en el mbito socioafectivo. Diseo de instrumentos y

seleccin de estrategias.

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Anlisis de las variables personales y contextuales relevantes para la

evaluacin en el mbito socioafectivo.

Identificacin de indicadores en el mbito socioafectivo.

Elaboracin de instrumentos para la recogida de informacin sobre el

desarrollo afectivo, social, moral y sexual de los nios y nias.Codificacin. Anlisis e interpretacin de los datos registrados.

Elaboracin de instrumentos para la evaluacin de la intervencin.

Elaboracin y comunicacin de informes de evaluacin.

Valoracin de la importancia de la evaluacin en el contexto de la

intervencin en el mbito socioafectivo.

Para los Resultados de Aprendizaje y Criterios de Evaluacin mrate

el REAL DECRETO 1394/2007, de 29 de octubre, por el que se

establece el ttulo de Tcnico Superior en Educacin infantil y sefijan sus enseanzas mnimas.