LOS DERECHOS DE LOS PADRES Y CÓMO ABOGAR POR SUS HIJOS QUE ESTUDIAN INGLÉS COMO NUEVO IDIOMA

Derechos de los Padres: Abogando por el éxito de los estudiantes ELLs/MLLs

Presentadores: Clotilde Santana-Eccardi and Yolanda Delgado-Villaomartes, 22 de octubre del 2019

Tel. (212) 992-6730 Fax (212- 995-4199) Email: nyslanguagerbern@gmail.com

DERECHOS DE LOS PADRES: ABOGANDO POR EL ÉXITO DE LOS ESTUDIANTES ELLS/MLLS

AGENDA• Iniciativas del Departamento de Educación del Estado de NY para ELLs/MLLs

• Reglamento de la Ley 154 -(Modificada el 15 de septiembre del 2014)

• Ley Federal ESSA: “Cada Estudiante Triunfa”• Declaración de los Derechos de los Padres de Estudiantes ELLs/MLLs del Estado de

Nueva York • Cómo supervisar los servicios prestados a su hijo• Abogando por el éxito de su hijo en la escuela

• Participación de padres• Línea directa y Página Web para pedir ayuda y/o información• Buscando apoyo/recursos

2

OFICINA DE EDUCACIÓN BILINGÜE E IDIOMAS EXTRANJEROS (NYSED OBE-WL)

INICIATIVAS PARA ELLS/MLLS Reglamento de la Ley 154 (modificada el 15 de

septiembre del 2014) Plan para el Éxito de los ELLs Declaración de los Derechos de los Padres ELLs/MLLs Línea directa y Página Web para padres ELLs/MLLs Sello de Bi-alfabetismo

3

REGLAMENTO DE LA LEY 154

El Reglamento de la Ley del Comisionado 154 establece los requisitos legales en el Estado de Nueva York para la educación de los estudiantes que Aprende Inglés Como Nuevo Idioma. Este reglamento rige los servicios que los distritos y las escuelas deben proporcionar a estos estudiantes. El Reglamento de la Ley 154 fue modificado el 15 de septiembre del 2014 .

4

ÁREAS CUBIERTAS POR EL REGLAMENTO DE LA LEY 154

Identificación de Estudiantes que Aprenden Inglés Como Nuevo Idioma Notificación e información a padres Mantenimiento de archivos

escolares Colocación en un Programa Bilingüe Requisitos del programa Servicios prestados al estudiante Rango de grados Continuidad de programa

Estudiantes con Discapacidades Criterio de salida del estatus de

“Estudiante que Aprende Inglés Como Nuevo Idioma” (ELL) Apoyo de intervención para ELLs Servicios al estudiante que fue

previamente ELL Desarrollo profesional y certificación Requisitos de planificación y

presentación de informes a nivel de distrito

5

CADA ESTUDIANTE TRIUNFA (ESSA)La ley Federal “Educación Elemental y Secundaria” (ESEA del 1965) aseguró que todo estudiante en los Estados Unidos tiene derecho a recibir una educación de calidad. Desde el 2002-2015 ESEA fue reemplazada por la ley “Ningún Niño Se Quede Atrás” (NCLB). En el 2015, Cada Estudiante Triunfa (ESSA) reemplazó a NCLB.

Estas leyes establecen políticas y hacen responsables a distritos y escuelas correspondientes por la educación de estudiantes en los grados K-12. Además, establecen cómo cada estado de los Estados Unidos puede utilizar fondos federales asignados a apoyar a las escuelas públicas.

En enero del 2018, el gobierno Federal aprobó el plan sometido por el Estado de Nueva York por $1.6 billones anuales.

(Vea hoja de información NYSED ESSA Fact Sheet for Parents)http://www.nysed.gov/common/nysed/files/programs/essa/essa-fact-sheet-parents.pdf

6

ESSAEl Estado de Nueva York valora una buena educación para todos los

estudiantes. Sub-grupos considerados:Además puede también formar parte de uno o más de los siguientes indicadores:

1. Todos los estudiantes2. Indio Americano-nativo de Alaska3. Afro-Americano 4. Latino5. Asiático/de Hawái/de las Islas Pacíficas 6. Raza Blanca7. Multirracial 8. Estudiante de Inglés Como Nuevo Idioma 9. Estudiante Con Discapacidades10. Estudiante en desventaja económica

7

ESSAEscuelas y distritos se medirán anualmente sobre el progreso en estos siete indicadores :

1. Rendimiento Académico Estudiantil2. Avances del estudiante3. Progreso académico4. Tasa de graduación5. Dominio del inglés6. Ausentismo crónico (estudiante ausente 18 días o más de la escuela)7. Preparación para la universidad, las carreras y la vida cívica

La escuela recibirá una calificación de nivel 1-4, por cada una de estas medidas de acuerdo al rendimiento de cada sub-grupo.

8

ESSAEl Estado de Nueva York identifica a escuelas en necesidad de apoyo y reconocimiento basándose en unas medidas múltiples. Las escuelas se clasifican en una de estas cuatro categorías: ▪ Escuela Reconocida: Escuela con excelente desempeño o mejorando con rapidez▪ Escuela en Buen Estado de Desempeño: Escuela que no es parte de la categoría Escuela Reconocida o que no es Escuela en Necesidad de Apoyo y Mejoramiento (TSI) o Escuela en Necesidad de Apoyo y Mejoramiento Integral (CSI).▪ Escuela en Necesidad de Apoyo y Mejoramiento (TSI): Escuela con sub-grupos de estudiantes que demuestran poco rendimiento académico ▪ Escuela en Necesidad de Apoyo y Mejoramiento Integral: Este es el 5% de las escuelas a través del Estado de Nueva York. Escuela en dónde todos los estudiantes demuestran bajo rendimiento general , o que tiene una taza de graduación por debajo del 67%, o una escuela con sub-grupos de estudiantes que han demostrado poco rendimiento . 9

DECLARACIÓN DE DERECHOS DE LOS PADRES DE LOS ESTUDIANTES QUE APRENDEN INGLÉS COMO NUEVO IDIOMA DEL ESTADO DE NUEVA YORK

1. Derecho a que su hijo reciba educación pública gratuita en el distrito escolar de residencia, independientemente de su estatus migratorio o el de su hijo (ya sea que los integrantes de la familia sean ciudadanos, inmigrantes o indocumentados) y del idioma que hablen usted o su hijo.

2. Derecho a inscribir a su hijo en la escuela sin que se les pida información o documentos que puedan revelar su estatus migratorio o el de su hijo. No se le puede pedir que presente tarjeta ni número del seguro social, visa de inmigración o estatus de su visa, ni documentos que acrediten ciudadanía ni estatus de ciudadanía.

3. Derecho garantizado por la legislación federal a tener un intérprete/traductor idóneo en su idioma de preferencia para interactuar en situaciones importantes con el distrito escolar.

10

DECLARACIÓN DE DERECHOS DE LOS PADRES DE LOS ESTUDIANTES QUE APRENDEN INGLÉS COMO NUEVO IDIOMA DEL ESTADO DE NUEVA YORK

4. Derecho a que su hijo participe en un programa de Educación bilingüe (Bilingual Education - BE) cuando haya 20 estudiantes o más del nivel de grado que hablen la misma lengua en el hogar o /lengua primaria.

5. Derecho a recibir aviso por escrito en inglés y en el idioma de su preferencia en el que se le informe que su hijo ha sido identificados como estudiantes ELL y que se asignarán a un programa de Educación Bilingüe o Inglés Como Nuevo Idioma (English as a New Language, ENL–anteriormente llamado Inglés Como Segundo Idioma).

6. Derecho a participar en una sesión de orientación de alta calidad, ofrecida por el distrito escolar, que se concentra en los estándares del estado, las evaluaciones y las expectativas escolares para los estudiantes ELL, así como también en los objetivos y requisitos de los programas de Educación Bilingüe e Inglés Como Nuevo Idioma. Esta sesión de orientación debe realizarse en el idioma de su preferencia y antes de la asignación definitiva al programa escolar.

11

DECLARACIÓN DE DERECHOS DE LOS PADRES DE LOS ESTUDIANTES QUE APRENDEN INGLÉS COMO NUEVO IDIOMA DEL ESTADO DE NUEVA YORK

7. Derecho a recibir información sobre el desarrollo del idioma inglés de su hijo y también sobre el desarrollo del idioma que se habla en el hogar, si participan en un programa de Educación Bilingüe.

8. Derecho a reunirse con el personal escolar, por lo menos una vez al año, además de las otras reuniones que generalmente se realizan para analizar el avance general de su hijo en el aprendizaje y el desarrollo del idioma.

9. Derecho a que su hijo sean asignados a un programa de Educación Bilingüe o de Inglés Como Nuevo Idioma dentro de los 10 días de la inscripción y derecho a dejar de participar en un programa de Educación Bilingüe. Como mínimo, su hijo debe recibir clases de Inglés Como Nuevo Idioma.

10. Derecho a que su hijo sea transferidos a otra escuela de su distrito que ofrezca Educación Bilingüe en su idioma, si la escuela original de su hijo no ofrece un programa de este tipo.

12

DECLARACIÓN DE DERECHOS DE LOS PADRES DE LOS ESTUDIANTES QUE APRENDEN INGLÉS COMO NUEVO IDIOMA DEL ESTADO DE NUEVA YORK

11. Derecho a que su hijo tenga igualdad de acceso a todos los programas y servicios que ofrece el distrito escolar, adecuados a su edad y nivel de grado, incluidos los obligatorios para completar sus estudios, y a todos los programas escolares disponibles para los demás estudiantes.

12. Derecho a que su hijo tenga clases de todas las asignaturas académicas principales y a aprender inglés y las demás asignaturas como artes del idioma y la lectura, matemáticas, ciencias y estudios sociales al mismo nivel académico que los demás niños. Tener derecho a los servicios ELL no limita la capacidad de recibir clases de las asignaturas académicas principales.

13. Derecho a que su hijo tenga pleno acceso a las actividades extracurriculares (clubes fuera del horario escolar, actividades deportivas, etc.). Tener derecho a los servicios ELL no limita las posibilidades de participar en actividades extracurriculares.

14. Derecho a que su hijo reciba servicios de apoyo (por ejemplo, servicios de intervención académica) en consonancia con los planes de intervención que la escuela o el distrito prevé para todos los estudiantes

13

DECLARACIÓN DE DERECHOS DE LOS PADRES DE LOS ESTUDIANTES QUE APRENDEN INGLÉS COMO NUEVO IDIOMA DEL ESTADO DE NUEVA YORK

15. Derecho a que su hijo sea evaluados todos los años para determinar el progreso en el dominio del idioma inglés y para obtener información sobre el rendimiento de su hijo en las evaluaciones académicas, incluidos los exámenes del Estado de Nueva York.

16. Derecho a que su hijo continúe inscrito de un año a otro en un programa de Educación Bilingüe o de Inglés Como Nuevo Idioma mientras mantienen su condición de estudiantes ELL.

17. Derecho a comunicarse con la Oficina de Educación Bilingüe e Idiomas Extranjeros del Departamento de Educación del Estado de Nueva York en caso de violación de algunos de los derechos antes mencionados.

Por favor llame a la Línea Directa para Padres al 1-800-469-8224, o envíenos un correo electrónico a nysparenthotline@nyu.edu. Para más información visite: http://www.p12.nysed.gov/biling, o envíenos una correspondencia a:

New York State Education DepartmentOffice of Bilingual Education & World Languages55 Hanson Place, Room 594Brooklyn, NY 11217

14

PRESTANDO ATENCIÓN A LOS SERVICIOS QUE SU HIJO DEBE RECIBIR

• Escogiendo una escuela • Decidiendo qué programa puede escoger para su hijo: Programa Bilingüe

(TBE o DL) y/o Inglés Como Nuevo Idioma (ENL).• Ver si su horario incluye los cursos requeridos para su grado según el

Estado de NY.• Ver que aprende en la escuela, por ejemplo, si su tarea presenta retos.• Leer los informes para padres: Resultados de exámenes, Carta de

colocación del programa, Reunión de orientación, Boletín de calificaciones, Notas de los maestros, etc.

• Puntuación de Exámenes y Nivel de competencia en inglés de su hijo: ¿Sabe usted el nivel de competencia en inglés de su hijo? ¿Qué puntaje logró en los exámenes del Estado? ¿Qué significan estos resultados?

15

PRESTANDO ATENCIÓN A LOS SERVICIOS QUE SU HIJO DEBE RECIBIR

Observe los Niveles de Competencia en Inglés Los niveles son:

• Inicial• Emergente• En Transición• En Expansión • Dominante

16

SALIDA DEL ESTATUS DE “ESTUDIANTE QUE APRENDE INGLÉS COMO NUEVO IDIOMA”

Opción 1 – Grados K-12Obtener un puntaje a nivel de Dominante/Proficiente en el examen NYSESLAT

Opción 2 – Grados 3-8Obtener un puntaje a nivel de En Expansión/Avanzado en el examen

NYSESLAT, -Y-

Obtener en ese mismo año escolar un Nivel 3 o 4 en el Examen de Inglés (ELA)

Opción 2 – Grados 9-12Obtener un puntaje a nivel de En Expansión/Avanzado en el examen

NYSESLAT, -Y-

Obtener una calificación de 65 o más en el examen Regente de Inglés 17

18

PUNTAJES DEL NYSESLAT Y CRITERIO PARA SALIR DEL STATUS DE ESTUDIANTE DE INGLÉS COMO NUEVO IDIOMA- GRADOS 3-8

NYSESLAT: Dominante ELA: 2 Matemáticas: 3 Sale del status de ELL, pero recibe 90 minutos de servicios a la semana por los próximos dos años.

NYSESLAT: En Expansión ELA: 3 Matemáticas : 2 Sale del status de ELL, pero recibe 90 minutos de servicios a la semana por los próximos dos años.

NYSESLAT: En Expansión ELA: 2 Matemáticas: 3

Recibe servicios de ENL NYSESLAT: En Transición ELA: 3 Matemáticas : 4

Logró Nivel de Proficiente/ ELA: 2 Matemáticas 2Dominante en NYSESLAT 2 años anteriores

NYSESLAT: Emergente ELA: 2 Matemáticas: 4 Recibe servicios de ENL

NYSESLAT: Inicial ELA: 2 Matemáticas: 4 Recibe servicios de ENL

NO Recibe servicios de ENL

Recibe servicios de ENL

19

PUNTAJES DEL NYSESLAT Y CRITERIO DE SALIDA DEL STATUS DE ESTUDIANTE DE INGLÉS COMO NUEVO IDIOMA – GRADOS 9-12

• NYSESLAT: Dominante ELA Regente ≤ 65 Matemáticas ≤ 65 Sale del estatus de ELL, pero recibe 90 min. de servicios de ENL a la semana

• NYSESLAT: En Expansión ELA Regente ≧ 65 Matemáticas ≤ 65 Sale del estatus de ELL, pero recibe 90 min. de servicios de ENL a la semana

• NYSESLAT: En Expansión ELA Regente ≤ 65 Matemáticas ≧ 65

• NYSESLAT: En Transición ELA Regente ≧ 65 Matemáticas ≧ 65

• Logró Nivel de ELA Regente ≤ 65 Matemáticas ≤ 65Dominante en NYSESLAT dos años anteriores o más

• NYSESLAT: Emergente ELA Regente ≧ 65 Matemáticas ≧ 65

• NYSESLAT: Inicial ELA Regente ≧ 65 Matemáticas ≧ 65

Recibe servicios de ENL

Recibe servicios de ENL

Recibe servicios de ENL

Recibe servicios de ENL

NO Recibe servicios de ENL

PRESTANDO ATENCIÓN A LOS SERVICIOS QUE SU HIJO DEBE RECIBIR

• Contacte al maestro y pregúntele con qué materias tiene más retos su hijo.• Si es necesario, solicite ayuda del consejero de la escuela para discutir

cómo puede mejor asesorar a su hijo en asuntos que afecten su desempeño en la escuela.

• Discuta el progreso de su hijo en inglés según su nivel de rendimiento en el examen NYSESLAT (Inicial, Emergente, En Transición, En Expansión o Dominante) y los servicios que debe recibir.

• Pregunte a la escuela cómo puede recibir informes del progreso de su hijo frecuentemente .

20

• Programe tiempo para repasar la tarea con su hijo, si es posible, todos los días. Provéale un sitio libre de ruido y distracciones en dónde él pueda trabajar.

• Planee excursiones con su hijo a museos. Los guías en el museo pueden ayudarlo a como interpretar las exhibiciones. Además, muchos de los museos ofrecen visitas gratuitas o con una pequeña donación después de clases o en los fines de semana.

• En los Estados Unidos los padres son una parte integral del sistema educativo. Pregúntele al maestro de su hijo cómo puede participar.

• Conozca sus derechos. Consulte la Declaración de Derechos de Los Padres de Los Estudiantes Que Aprenden Inglés Como Nuevo Idioma del Estado de Nueva York .

21

PRESTÁNDOLE ATENCIÓN Y APOYANDO A SU HIJO EN EL HOGAR

LA MOCHILA DE SU HIJO: ¿QUÉ DEBE USTED VER?

22

Los maestros de las clases de inglés y matemáticas utilizan ejemplos de la vida real al cual el estudiante se conecta

Tareas de matemáticas que piden que el estudiante explique por escrito cómo llegó a la respuesta correcta

Tareas de escritura dónde el estudiante tiene que apoyar su opinión con evidencia del texto

Libros de ficción e informativos

Tareas de matemáticas que piden que el estudiante use diferentes estrategias para resolver un problema

Source: EngageNY

LA LECTURA ES LA BASE DEL APRENDIZAJE

Los padres pueden ayudar a su hijo a

desarrollar buenos hábitos de lectura

No sólo lea libros sino otras cosas como

revistas y periódicos

Léale a su hijo y deje que él le lea a usted

también.

Re-leer es necesario. Leerlo sólo una vez

no es suficiente

Controle el uso de la televisión y computadora

Identifique un lugar especial en su casa dónde su hijo pueda leer, escribir

y dibujar

Utilice la biblioteca pública

Ayude a su hijo a reconocer la

importancia de la lectura

23

PREGÚNTELE A SU HIJO ACERCA DE SU DÍA EN LA ESCUELA

24

¿Hablaste acerca de la lectura en clase hoy? ¿Te pidieron que usaras evidencia para apoyar lo que dijiste?

¿Aprendiste nuevas palabras hoy? ¿Qué significan? ¿Cómo se deletrean?

En cuantas ocasiones hiciste uso de las matemáticas? Dame un ejemplo.

¿Cómo citaste evidencia en la clase hoy? ¿De donde la obtuviste?

Source: EngageNY

PLAN PARA QUE LOS ESTUDIANTES DE INGLÉS (ELLS) TENGAN ÉXITO (8 Principios)

El Plan tiene 8 Principios y el Principio 5 es especialmente dirigido a los padres:Principio 5. Los distritos escolares y las escuelas consideran a los padres y familiares de los “ELLs” partícipes en la educación de su hijo y promueve su participación de manera efectiva a través de las siguientes prácticas:

• Proveyendo a los padres recursos que los capacite a tomar decisiones sobre la educación de su hijo, basándose en una información sólida

• Proveyendo a los padres información pertinente sobre sus derechos y las opciones que ofrecen los programas, en un lenguaje y formato que les permitan entender y tener acceso a dicha información

• Proveyendo a los padres instrucción en inglés y en su lengua natal sobre las estrategias efectivas para promover el aprendizaje dentro y fuera de la escuela

• Comprometiendo a los padres a servir como partícipes activos, contribuyentes y enlaces culturales dentro de la comunidad escolar

• Compartiendo con los padres y con los miembros de la familia las altas expectativas que las escuelas han establecido para la educación de todos los “ELLs” y comprometiéndolos en la búsqueda y el logro de dichas expectativas

• Colaborando con el personal de apoyo escolar y con las organizaciones comunitarias de inmigrantes para poder satisfacer las múltiples necesidades de las familias de los “ELLs" 25

LÍNEA DIRECTA PARA PADRES Y PÁGINA WEBLa Oficina Bilingüe y de Idiomas Extranjeros del Departamento de Educación del Estado de Nueva York ha determinado que es sumamente importante tener una comunidad de padres, tutores y otras personas en relación parental para asegurarse que todos los ELLs tengan los servicios debidos. Para ese propósito, se ha establecido la Línea Directa para padres, tutores y otras personas en relación parental para proveerle información sobre sus derechos y los servicios para su hijo conforme con los Reglamentos de la Ley 154. La Línea Directa para Padres también provee a los padres con un mecanismo para informarse sobre sus derechos y los servicios.

El número de la Línea Directa es: 800-469-8224

Correo electrónico: nysparenthotline@nyu.edu26

BUSCANDO APOYOOrganizaciones que pueden proveer apoyo y servicios:

• Grupos que apoyan la educación• Organizaciones sin fines de lucro • Organizaciones comunitarias (CBOs)• Departamento de Salud (vacunas)

(Vea hoja de organizaciones)

27

RECURSOS

• Departamento de Educación del Estado de Nueva York: www.nysed.gov• Departamento de Educación del Estado de Nueva York, Regulaciones del Comisionado Parte 154

sobre la educación de ELLs: http://www.nysed.gov/bilingual-ed/regulations-concerning-english-language-learnersmultilingual-learners Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York : www.schools.nyc.gov

• Oficina de Educación Bilingüe e Idiomas Extranjeroshttp://www.nysed.gov/program-offices/office-bilingual-education-and-world-languages-obewl

• Engage NY: www.engagenewyork.org• NYS Language RBERN en New York University:

https://research.steinhardt.nyu.edu/metrocenter/center/technical_assistance/program/language_rbern/

• Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York: www.schools.nyc.gov• Oficina “NYS/NYC RBERN” en Fordham University:

https://www.fordham.edu/info/21065/nysnyc_regional_bilingual_education_resource_network• Materiales instruccionales y glosarios steinhardt.nyu.edu/metrocenter/resources/glossaries

28

Discusión para terminar…• ¿Qué otra información sería útil para usted?

• ¿Qué otras preguntas tienen?

29

謝謝

302014 NYSABE Parent Institute

Mèsi