Derechos y garantías Derechos y garantías

El art. 49 de la ley 20.084 los El art. 49 de la ley 20.084 los señala.señala.

Contempla derechos en relación Contempla derechos en relación cualquier sanción y en especial cualquier sanción y en especial cuando se cumple una privativa de cuando se cumple una privativa de libertad.libertad.

Reglas de La Habana Reglas de La Habana

PENAS PRIVATIVAS DE PENAS PRIVATIVAS DE LIBERTADLIBERTAD

En centros administrados por En centros administrados por SENAME, custodiados en su SENAME, custodiados en su perímetro por Gendarmería, también perímetro por Gendarmería, también encargada de los traslados.encargada de los traslados.

Debe existir segregación por sexo y Debe existir segregación por sexo y situación procesal. En la practica situación procesal. En la practica también existe en cuanto al nivel de también existe en cuanto al nivel de compromiso delictual y edad.compromiso delictual y edad.

OBSERVACIONES: 1.- Art. 45.b) del Reglamento señala que

se prohíbe, entre otras, la pena de aislamiento o celda solitaria, sin embargo en el artículo 75 contempla la “medida de separación del grupo” la que debe cumplirse “en la habitación individual del adolescente, o en otro recinto de similares características, sin que puede constituir jamás pena de aislamiento”.

2.- Dentro de las sanciones a las faltas disciplinarias se consideran algunas que son legalmente penas, como reparación del daño causado (art. 111 y 112 del reglamento, para faltas graves y menos graves) y amonestación (art. 113 del reglamento para faltas leves).

3.- Control por el Juez de las sanciones disciplinarias: las por faltas graves deben ser informadas al Juez de control de ejecución (art. 116 del reglamento). Esta norma es menos rigurosa que la establecida en el sistema de adultos, pues en esos casos, a partir de la segunda sanción, por cualquier falta debe ser informada al Juez antes de su cumplimiento, el que debe aprobarla o no. (art.87 DS del Ministerio de Justicia N° 518/98).

Lo anterior debe entender sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 150 del CPP

• SENAME ha diseñado “Orientaciones SENAME ha diseñado “Orientaciones Técnicas” para la ejecución de este Técnicas” para la ejecución de este tipo de sanción, las que se tipo de sanción, las que se encuentran bajo su exclusiva encuentran bajo su exclusiva responsabilidad. Son muy similares responsabilidad. Son muy similares para ambas sanciones.para ambas sanciones.

• Algunos elementos que considera Algunos elementos que considera relevantes:relevantes:– Acompañamiento post sanciónAcompañamiento post sanción– Impacto de la privación de libertad.Impacto de la privación de libertad.

• Desarrolla un objetivo general y 8 Desarrolla un objetivo general y 8 objetivos específicos. objetivos específicos.

• Desarrolla diversos enfoques para la Desarrolla diversos enfoques para la intervención socioeducativa: intervención socioeducativa: – Enfoque comprensivoEnfoque comprensivo: considerar : considerar

características propias de los características propias de los adolescentes ( dependencia infantil- adolescentes ( dependencia infantil- autonomía adulta).autonomía adulta).

– Enfoque evolutivoEnfoque evolutivo: ver al adolescente en : ver al adolescente en un continuo. Prescindir de ella provoca un continuo. Prescindir de ella provoca el riesgo de no adecuar la intervención a el riesgo de no adecuar la intervención a las características desarrolladas.las características desarrolladas.

– Enfoque ecosistémicoEnfoque ecosistémico: dice relación con : dice relación con una visión del entramado social como una visión del entramado social como una interacción de sistemas. una interacción de sistemas. Macrosistema Macrosistema de la sociedad: de la sociedad: estructuras políticas, sanitarias, estructuras políticas, sanitarias, económicas etc; Ecosistema referente a económicas etc; Ecosistema referente a la comunidad, escuela,. Lugar de la comunidad, escuela,. Lugar de trabajo, vecindario; trabajo, vecindario; MesosistemaMesosistema: : relativo a la familia y relativo a la familia y MicrosistemaMicrosistema o el o el referente al individuo, estados de salud, referente al individuo, estados de salud, nivel educacional, adicciones, víctima de nivel educacional, adicciones, víctima de malatratos.malatratos.

– Enfoque de competenciasEnfoque de competencias: Se refiere a : Se refiere a definir los recursos internos y externos definir los recursos internos y externos del joven, sus capacidades, del joven, sus capacidades, competencias y fortalezas. Su competencias y fortalezas. Su potenciación puede ser útil como potenciación puede ser útil como motivación de desarrollo y cambio. motivación de desarrollo y cambio. También deben evaluar las También deben evaluar las motivaciones externas para delinquir motivaciones externas para delinquir (carencias afectivas, cognitivas, (carencias afectivas, cognitivas, económicas) o internas (trastorno de económicas) o internas (trastorno de personalidad, adicción).personalidad, adicción).

– Enfoque Factores de riesgo-Factores Enfoque Factores de riesgo-Factores protectoresprotectores: a nivel individual, familiar o : a nivel individual, familiar o sociocultural. Su injerencia en cada sociocultural. Su injerencia en cada individuo es relativa y en dinámica con individuo es relativa y en dinámica con los otros factores presentes en forma los otros factores presentes en forma constante a través de la vida(Ej. para un constante a través de la vida(Ej. para un joven puede ser relevante la ausencia joven puede ser relevante la ausencia de un padre, para otro no).de un padre, para otro no).

– Enfoque diferenciadorEnfoque diferenciador: No existen : No existen criterios claros, lo que también se da en criterios claros, lo que también se da en tribunales, al momento de aplicar tribunales, al momento de aplicar sanción. Advierten que los adolescentes sanción. Advierten que los adolescentes se diferencian en cuanto a la intensidadse diferencian en cuanto a la intensidad

de la conducta infractora, trayectoria de la conducta infractora, trayectoria delictiva o capacidad de adaptación al delictiva o capacidad de adaptación al sistema penal. sistema penal.

– Enfoque De GéneroEnfoque De Género: Se ha observado : Se ha observado que las motivaciones de uno y otro sexo que las motivaciones de uno y otro sexo para cometer delitos son distintas y ello para cometer delitos son distintas y ello también debe considerarse al efectuar también debe considerarse al efectuar la intervención. la intervención.

• Considera que es fundamental Considera que es fundamental establecer un establecer un vínculo entre el joven y vínculo entre el joven y el “mediador” el “mediador” puede significarle una puede significarle una experiencia reparadora, que experiencia reparadora, que recupere la confianza en los adultos. recupere la confianza en los adultos. Ese vinculo debe darse en base a: Ese vinculo debe darse en base a: Consideración, Disponibilidad, Consideración, Disponibilidad, Seguridad, Confianza, Congruencia y Seguridad, Confianza, Congruencia y EmpatíaEmpatía

• Problema:Problema:– ¿ es posible tener venusterios para ¿ es posible tener venusterios para

adolescentes?adolescentes?– Homosexualidad?Homosexualidad?

PENAS NO PRIVATIVAS DE PENAS NO PRIVATIVAS DE LIBERTADLIBERTAD

Bajo la administración de SENAME, Bajo la administración de SENAME, pero a cargo de instituciones pero a cargo de instituciones externas.externas.

No son las mismas instituciones en No son las mismas instituciones en todas las regiones. En esta región todas las regiones. En esta región están a cargo del CODENI, están a cargo del CODENI, principalmente. (LOM)principalmente. (LOM)

• En relación a las sanciones de En relación a las sanciones de reparación del daño, prestación de reparación del daño, prestación de servicio a la comunidad y ambos servicio a la comunidad y ambos tipos de libertad asistida, SENAME tipos de libertad asistida, SENAME igualmente elaboró “Orientaciones igualmente elaboró “Orientaciones técnicas” (todas en la página del técnicas” (todas en la página del SENAME) cuyos ejes son muy SENAME) cuyos ejes son muy similares a los ya vistossimilares a los ya vistos

Mayoría de edad.Mayoría de edad.El conflicto se plantea cuando una persona El conflicto se plantea cuando una persona

es sancionado como adolescente, pero es sancionado como adolescente, pero comienza a cumplir la pena cuando ya ha comienza a cumplir la pena cuando ya ha cumplido los 18 años, o cuando llega a esa cumplido los 18 años, o cuando llega a esa edad mientras cumple una condena.edad mientras cumple una condena.

La regla básica es que siguen cumpliendo La regla básica es que siguen cumpliendo la pena de la forma que establece la ley la pena de la forma que establece la ley 20.084.20.084.

Si cumple en Si cumple en régimen cerrado régimen cerrado y faltan y faltan menos de seis meses para el cumplimiento menos de seis meses para el cumplimiento de la pena, el adolescente seguirá de la pena, el adolescente seguirá internado en el mismo recinto del internado en el mismo recinto del SENAME. SENAME.

• Si faltare más tiempo SENAME debe Si faltare más tiempo SENAME debe enviar informe fundado al Juez de enviar informe fundado al Juez de control pidiendo su permanencia en control pidiendo su permanencia en el recinto de SENAME, o para que sea el recinto de SENAME, o para que sea trasladado a uno administrado por trasladado a uno administrado por Gendarmería.Gendarmería.

• Si es trasladado, debe continuarse Si es trasladado, debe continuarse con el respectivo programa de con el respectivo programa de reinserción social y deben reinserción social y deben permanecer separados de los permanecer separados de los condenados como tales. condenados como tales.