8/17/2019 Desarrollo Cognitivo Por Edades
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y siguen un pensamiento cr"tico• 2ayor uso de pensamiento l gico
matemático• Podrá refle+ionar sobre diferentes realidades
posibles.
• Piensa acerca de su propio c digo 'tico y comienza a
elaborarlo según su criterio.
• comienza a pensar a largo plazo.
15 AÑOS • 2ás capaz de pensar en forma abstracta.• 2ás capaz de
e+presar sentimientos !ablando
de ellos.• 3iene un sentido más claro de lo que está bien y
lo que está mal.
16 AÑOS ● En muc!os adolescentes su pensamiento esinmaduro en
algunos sentidos
● 3ienen la capacidad de razonamiento abstracto
y de sofisticados &uicios morales,● Pueden planificar el
futuro de manera másrealista.
● Pueden comprender el tiempo !ist rico y el espacio
● $abilidades de razonamiento( razonamientoinductivo, deductivo
y anal gico, &unto con lacapacidad de argumentaci n.
● 4prenden álgebra y cálculo● Piensan en lo que podr"a ser,
imaginan
posibilidades y someten !ip tesis● a capacidad de la memoria de
traba&o aumenta
considerablemente.
● 5nfluencias sobre las aspiraciones de losestudiantes●
2e&ora de !abilidades en el procesamiento de la
informaci n.● $abilidades de resoluci n de problemas(
selecci n de informaci n relevante,identificaci n de
ob&etivos, planificaci n y elecci n de la estrategia ptima,
toma dedecisiones, e&ecuci n de la estrategia y evaluaci n.
● $abilidades metacognitivas( %onocimientosobre los propios
procesos de pensamiento,implican procesos de planificaci n,
evaluaci n,
organizaci n, monitorizaci n y autorregulaci n.17 AÑOS ● Piensa
con mayor frecuencia acerca de
aspectos más globales como la &usticia, la!istoria, la
pol"tica, y el patriotismo.
● %omienza a dirigir el pensamiento !acia ladecisi n de optar
por una carrera.
● os tipos de aprendiza&e se multiplican y crecenen
comple&idad.
● /so creciente del pensamiento abstracto, sobretodo para la
formaci n de conceptos y lasoluci n de problemas.
● 0on más capaces de &ustificar sus decisiones,
como la distinci n entre lo malo y lo bueno.● %omparte sus
ideas, puntos de vista y creencias.
● 6elaciona el nuevo conocimiento con el conocimiento
previo.
