LOS PENSAMIENTOS SURGEN DE LOS ACTOS…PIAGET: Todo pensamiento surge de acciones y los conceptos matemáticos tienen origen en los actos que el niño lleva a cabo con los objetos y no en los objetos mismos.*La reversibilididad tienen su origen en los actos iniciados en las primeras semanas de vida. Cuando el niño repite las acciones y desarrolla la coordinación de operaciones.SHERRINGTON: Creía que la mente parecía haber surgido en conexión con el acto motor.MERIDITH: Sugiere que el hombre primitivo aprendió a operar manualmente mucho antes de realizar cualquier operación mental.

LA FORMACIÓN DE CONCEPTOS Y LAS MATEMÁTICAS…Aquí es cuando el niño pasa de la percepción a las acciones de concepto.

Una idea de DIENES fue: *El pensamiento constructivo se desarrolla antes que el pensamiento analítico, pero ambos son necesarios.

CONCLUSIÓNAl ingresar al jardín, los niños ya traen cierto percepto desde sus casas, pues la percepción resulta del esfuerzo se esas sensaciones con experiencias vividas. Por eso es muy importante que como futura educadora le enseñemos a nuestros niños el significado de cada concepto, por eso lo adecuado es que el niño primero discrimine las propiedades de cada unos de los objetos, ¿Para que me servirá de útil esto? Pues me será muy útil para poder enseñarle que características tiene cada uno, y que así mismo el se de cuenta la diferencia que hay entre ellos, por ejemplo, lo duro de lo blando, lo cuadrado de lo circular, y así el solo descubrirá que hay de común entre un objeto y otro, un ejemplo seria un cuadrado y un rectángulo, sabrá ambas son figuras geométricas, pero como pero los discriminara por la forma de cada uno, vera que tienen en común 4 lados, pero unos de ellos tiene sus lados iguales y el otro no, pero como educadora esto me ayudara a enseñarle las diferencias de cada uno para que el por si sólo, aprenda a diferenciarlos en un futuro. También debo enseñar el lenguaje y símbolos matemáticos para que puedan aclarar sus conceptos como marco de referencia.Los adultos enseñan primero a los niños as palabras principales que designan los objetos más comunes de la vida diaria, y como educadora es enseñar más a fondo esos conceptos.