Presentacin de PowerPoint

Psicologa de la InfanciaDel Nacimiento A Los Dos Aos

Comienzos del Desarrollo FsicoPrincipio Cefalocaudal: principio que establece que el desarrollo procede en direccin de la cabeza a las extremidades.

Principio Proximodistal: principio que establece que el desarrollo procede de adentro hacia afuera.

Principios del DesarrolloPatrones del CrecimientoLos nios crecen mas de prisa durante los primeros tres aos, en particular, en los primeros meses.Comienzos del Desarrollo FsicoNutricinPecho o bibern, alimentar a un bebe es un acto emocional, adems de fsico. Si hablamos de nutricin, amamantar es los mejor para los infantes y tambin para las madres. La nica alternativa aceptable a la leche materna es la formula fortificada con hierro basada en leche de vaca o en protena de soya que tenga suplementos de vitamina y minerales.

Comienzos del Desarrollo FsicoEl Encfalo y Conductas Reflejas

La conformacin del encfalo, el crecimiento del encfalo es un proceso vitalicio y fundamental para el desarrollo fsico, cognoscitivo y emocional.

El CerebroComienzos del Desarrollo FsicoConducta refleja, es la respuesta involuntaria, automtica e innata a la estimulacin, esta controlada por los centros inferiores del encfalo que gobiernan otros procesos involuntarios, como la respiracin y la frecuencia cardiaca.

Primeros Reflejos

Comienzos del Desarrollo FsicoPrimeras Capacidades Sensoriales

Tacto y DolorOlfato y GustoVistaAudicinDesarrollo MotrizHitos del Desarrollo Motriz

El desarrollo motriz esta marcado por una serie de hitos: logros que se desarrollan de manera sistemtica. Primero los bebes aprenden habilidades simples y luego las combinan en sistemas de accin cada ves mas complejas, que permiten una gama mas amplia y exacta de movimientos y mejor control del ambiente.

Control de la cabeza.Control de manos.Locomocin.

Desarrollo MotrizDesarrollo Motriz y Percepcin

La percepcin sensorial permite a los nios aprender sobre ellos y su medio ambiente, lo que les permite hacer mejores juicios sobre como circular.

Precipicio o acantilado visual de Eleanor Gibson y James Gibson.

Desarrollo MotrizDe acuerdo con Esther Thelen (1995; Smith y Thelen, 2003) el desarrollo motriz es un proceso continuo de interaccin entre el bebe y el medio ambiente. La maduracin por si sola no explica esta observacin; el desarrollo no tiene una causa simple nica. El infante y el medio ambiente forman un sistema dinmico interconectado que incluye la motivacin del nio tanto como su fuerza muscular y su posicin en el medio ambiente a cada momento. Segn la teora de los sistemas dinmicos (TSD) de Thelen, El comportamiento surge en el momento de arranque de la organizacin de numerosos componentes (Spencer et al, 2006 p. 1523).Desarrollo MotrizInfluencias Culturales en el Desarrollo Motriz

Aunque el desarrollo motriz sigue una secuencia casi universal, su ritmo responde a ciertos factores culturales. Algunas culturas alientan de manera precoz el desarrollo de las habilidades motrices. Por el otro lado, en algunas culturas se desalienta el desarrollo motriz precoz.

El estudio del Desarrollo Cognoscitivo: Seis EnfoquesENFOQUE CONDUCTISTA: ENFOQUE PSICOMTRICO:ENFOQUE PIAGETIANO:ENFOQUE DEL PROCESO DE LA INFORMACIN: ENFOQUE DE LAS NEUROCIENCIAS COGNOSCITIVAS:ENFOQUE CONTEXTUAL SOCIAL:

Enfoque Conductista: Los MecanismosBsicos del AprendizajeDos procesos de aprendizaje que los conductistas estudian:Condicionamiento Clsico: en el que una persona aprende a dar una respuesta involuntaria. Este condicionamiento se desaparece si no se refuerza con asociaciones repetidas.

Condicionamiento Operante: el infante aprende a dar cierta respuesta a un estmulo medioambiental, con el fin de producir un efecto particular.

Enfoque Conductista: Los MecanismosBsicos del Aprendizaje- Piaget (1969) y otros: el desarrollo del cerebro aun no es completo.Recuerdan algo que les haya pasado antes de los dos aos?La Memoria InfantilAmnesia Infantil: incapacidad para recordar acontecimientos anteriores a los 2 aos de edad.

Enfoque Conductista: Los MecanismosBsicos del Aprendizaje- Freud: crea que los primeros recuerdos se guardan, pero estn reprimidos porque suscitan emociones perturbadoras.

- Nelson (1992) y otros: sostienen que los nios no retienen hechos en la memoria mientras no puedan verbalizarlos.Enfoque Psicomtrico: Pruebas de Desarrollo e Inteligencia

Conducta Inteligente: es la conducta dirigida a una meta que se adapta a las circunstancias y condiciones de la vida.

Por medio de la inteligencia los seres humanos adquieren, recuerdan y aprovechan el conocimiento y son capaces de resolver problemas cotidianos.

La inteligencia tiene dos componentes: la comprensin y el razonamiento.

Precursores de las pruebas psicomtricas: Psic. Alfred Binet y Theodore SimonPruebas de Coeficiente Intelectual (CI): son pruebas mediante las cuales se mide la inteligencia comparando el desempeo de una persona con normas estandarizadas.Escalas de Barley de Desarrollo de Infantes y Nios Pequeos: prueba estandarizada del desarrollo mental y motriz usada para evaluar nios de un mes a tres aos y medio. Enfoque Psicomtrico: Pruebas de Desarrollo e Inteligencia

Pruebas de Desarrollo: son las pruebas en las que se compara el desempeo de un bebe en un serie de tareas con normas estandarizadas para determinadas edades.Tipo de prueba de desarrolloLas calificaciones de Barley indican las fortalezas, debilidades y competencias en cinco mbitos del desarrollo de un nio: cognoscitivo, lingstico, motriz, socioemocional y conducta adaptativa.

Enfoque Psicomtrico: Pruebas de Desarrollo e Inteligencia

HOME: Instrumento para medir la influencia del entorno familiar en el crecimiento cognoscitivo de los nios. Evala la capacidad de respuesta de los padres, el numero de libros que hay en casa, tipos de los juguetes.

Intervencin Temprana: proceso sistemtico de planeacin y presentacin de servicios teraputicos y educativos a familias que necesitan ayuda para satisfacer las necesidades de desarrollo de sus hijos.

Enfoque Piagetiano: La Etapa SensoriomotrizEtapa Sensoriomotriz: es la primera etapa del desarrollo cognoscitivo, en la cual los infantes aprenden a travs de los sentidos y la actividad motriz.Esquemas: patrones de organizacin del pensamiento y conducta que se usan en situaciones particulares. Seis Subetapas:Uso de reflejos (nacimiento a 1 mes)Reacciones circulares primarias (1 a 4 meses)Reacciones circulares secundarias (4 a 8 meses)Coordinacin de esquemas secundarios ( 8 a 12 meses)Reacciones circulares terciarias (12 a 18 meses)Combinaciones mentales (18 a 24 meses) Capacidad representacional

Enfoque Piagetiano: La Etapa SensoriomotrizImitacin Invisible: imitacin con partes del cuerpo que el beb no ve. Ej. La boca. (9 meses)

Imitacin Visible: imitacin con partes del cuerpo que el beb puede ver. Ej. Las mano y los pies. Imitacin Diferida: reproduccin de una conducta observada despus de un tiempo al remitirse a un smbolo guardado de esta.

Imitacin Elicitada: mtodo de investigacin en el que los infantes son inducidos a imitar una serie de acciones especificas que vieron pero que no necesariamente imitaron antes.

Permanencia del Objeto: es la constatacin de que un objeto o persona exista aun cuando no est a la vista.Enfoque Piagetiano: La Etapa SensoriomotrizHiptesis de la Representacin Dual: sostiene que los nios de dos aos de edad tienen dificultades para comprender las relaciones especiales por que necesitan tener mas de una representacin mental al mismo tiempo.

Enfoque del Procesamiento de la Informacin: Percepciones y RepresentacionesLos investigadores analizan y separan los procesos de complejos como las tareas de bsquedas de objetos de Piaget y as averiguar que habilidades llevan a cabo componentes de las tareas y a que edad se desarrollan. Tambin miden y hacen inferencias a partir de lo que llama la atencin de los infantes y durante cuanto tiempo lo hace.Habituacin: Tipo de aprendizaje en el que la familiaridad con un estmulo reduce, lentifica o detiene una respuesta. Deshabituacin: Aumento de la respuesta despus de la presentacin de un nuevo estimulo. exposicion\claudia\deshabituacion.mp4exposicion\claudia\habituacional.mp4

Enfoque del Procesamiento de la Informacin: Percepciones y RepresentacionesCapacidades Perceptuales y de Procesamiento Visual y Auditivo

Memoria de Reconocimiento Visual: capacidad de distinguir un estimulo visual familiar de uno desconocido, cuando se muestran los dos al mismo tiempo. exposicion\claudia\memoria de reconocmiento visual.mp4Preferencia Visual: tendencia de los infantes a mirar un objeto mas que otro.exposicion\claudia\preferencia visual.mp4Transferencia entre modalidades: capacidad de usar la informacin adquirida por un sentido para guiar a otro Ejemplo: cuando el bebe usa el sonido para asociarlo al de la vista, como el sonido del abanico y luego buscarlo con la vista.

Enfoque del Procesamiento de la Informacin: Percepciones y RepresentacionesAtencin Conjunta: es una capacidad que contribuir a la interaccin social, la adquisicin del lenguaje y la comprensin de los estados mentales de los dems. la incapacidad para participar en la atencin conjunta es una seal de advertencia temprana de autismo.La habituacin y la habilidad de recuperar la atencin de nios de seis meses a un ao de edad fueron moderadamente tiles para pronosticar , el coeficiente intelectual en la niez. Lo mismo ocurre con la memoria de reconocimiento visual.El Procesamiento de la Informacin como Pronostico de la Inteligencia

Enfoque del Procesamiento de la Informacin: Percepciones y RepresentacionesAnticipacin visual: lugar en el que esperaba que apareciera la siguiente imagen Paradigma de las expectativas visuales: tiempo de reaccin y anticipacin visualTiempo de Reaccin Visual: es la rapidez con lo que cambian la mirada a una imagen que acaba de aparecer.

Enfoque del Procesamiento de la Informacin: Percepciones y RepresentacionesCategorizacin: dividir el mundo en categoras significativas es vital para pensar en los objetos y sus relaciones.El procesamiento de la Informacin y el Desarrollo de las Habilidades PiagetianasLas investigaciones basadas en el procesamiento visual de los infantes han permitido que los cientficos del desarrollo accedan a los momentos en los que suceden como la:

Enfoque del Procesamiento de la Informacin: Percepciones y RepresentacionesCausalidad: entender la causalidad el principio de que los sucesos tiene causas identificables es importante porque as las personas pueden predecir y controlar su mundo.

Permanencia del objeto: el estudio de violacin de las expectativas comienza con una fase de familiarizacin en la que los infantes observan un evento o serie de eventos que ocurren normalmente

Enfoque del Procesamiento de la Informacin: Percepciones y RepresentacionesNmeros: investigaciones basadas en los mtodos de violacin de expectativas indican que la compresin de los nmeros aparece antes de la sexta subetapa. Piaget afirmaba que los nios comienzan a usar smbolos.

Enfoque de las Neurociencias Cognoscitivas: Las Estructuras Cognoscitivas del CerebroDos sistemas distintos de memoria largo plazo:Memoria Implcita: recuerdo inconsciente, por lo general de hbitos y destrezas; tambin se llama memoria procedimental

Memoria Explicita: recuerdo intencional y consiente de hechos nombres y sucesos.Enfoque de las Neurociencias Cognoscitivas: Las Estructuras Cognoscitivas del CerebroMemoria de Trabajo: almacn de corto plazo para la informacin que est en proceso

Enfoque Contextual Social: Aprendizaje por Interaccin con los CuidadoresLos investigadores influidos por la teora sociocultural de Vygotsky estudian formas en que el contexto cultural incide en las primeras interacciones sociales que fomentan las competencias cognoscitivas. Participacin Guiada: Participacin del adulto en la actividad del nio, que ayuda a estructurarla y a lograr que la compresin del nio tenga de dicha actividad se acerque a la del adulto.

Rogoff seala que a pesar de las formas diversas en que los nios aprenden, todos asimilan lo que necesitan para ser adultos eficaces en esa cultura. Sostiene que no hay mejor manera, sino que existen mltiples maneras, igualmente validas, de aprender.Desarrollo del Lenguaje

Lenguaje: es un sistema de comunicacin basado en palabras y gramtica. Cuando los nios conocen las palabras, las usan para representar objetos y acciones. Pueden reflexionar sobre personas, lugares y cosas, y comunicar sus necesidades, sentimientos e ideas con el fin de ejercer mayor control sobre su vida.

Desarrollo del Lenguaje

Primeras Vocalizaciones: Secuencia del Desarrollo del Lenguaje Inicial

Llanto: medio de comunicacin del recin nacido.Balbuceo: repeticin de cadenas de consonante y vocalImitacin: es la clave para el desarrollo temprano del lenguaje. Hay dos formas de imitacin: Imitacin accidental: los sonidos del lenguaje y luego se imitan repitindolo.

Imitacin de manera deliberada: cuando hacen los sonidos sin entenderlos.

Desarrollo del Lenguaje

Percepcin de los Sonidos y Estructuras del Lenguaje. La imitacin de los sonidos del lenguaje requiere tener habilidad de percibir diferencias sutiles entre sonidos, y los infantes la poseen desde que nacen o incluso antes.

A partir de los 6 meses para las vocales y de los 10 meses las consonantes, aumenta considerablemente el reconocimiento de los sonidos fonticos de la lengua materna. para el final del primer ao, los bebes pierden su sensibilidad a los sonidos que no forman parte de la lengua o lenguas que suelen escuchar.Desarrollo del Lenguaje

GestosAntes de hablar, los bebes sealan.Gestos sociales: decir adis con la mano, mover la cabeza de arriba abajo para afirmar y sacudirla a los lados para negar.

Gestos simblicos: soplar para indicar que esta caliente o respirar hondo para decir flor.

En general, los gestos aparecen antes de que los nios tengan un vocabulario de 25 palabras.Desarrollo del Lenguaje

El bebe dice sus primeras palabras entre los 10 y 14 meses, con lo que inicia un habla lingstica: la expresin verbal que comunica significados.

Los bebes entienden muchas palabras antes de usarlas.

A los 13 meses, la mayora de los nios entiende que una palabra representa una cosa o suceso.

Entre los 10 meses y los dos aos, los procesos por lo que los bebes aprendan palabras y las cambian de manera gradual

A los 12 meses, comienzan a prestar atencin a las claves de los adultos, como al mirar o sealar un objeto.Primeras Frases

Desarrollo del Lenguaje

Vocabulario Pasivo: crece a medida que la comprensin verbal se acelera, adquiere mayor precisin y gana en eficacia.

Vocabulario Expresivo: este vocabulario es lento. Luego, en algn momento entre los 16 y 24 meses, ocurre una explosin de nombres.

El siguiente adelanto lingstico se presenta cuando un nio pequeo juntas dos palabras para expresar una idea.

Las primeras frases de un nio se relaciona con acontecimientos diarios, personas y actividades. Al principio, los nios usan un habla telegrfica, que consiste en unas pocas palabras esenciales.Primeras Frases

Caractersticas del Habla InicialEl habla inicial tiene su propio carcter , cualquiera que sea el idioma que hable el nio.

Los nios usan entienden relaciones gramaticales que todava no pueden usar.

Los nios pequeos reducen la extensin semntica.

Los nios pequeos tambin exageran la extensin semntica.

Los nios pequeos sobre extienden las reglas, las aplican de manera inflexible pues no saben que hay excepciones.Caractersticas del Habla InicialDurante la misma el pre-lenguaje est constituido por llanto, grito, vocalizacin (en los tres primeros meses), consonantizaciones (del 3 al 6 mes), silabaciones (del 6 al 9 mes). Sin embargo esto tiene menos significacin lingstica que las reacciones tnicas (actitudes) y las posturas del beb. Cuando el nio llora expresa su displacer con todo su cuerpo, a travs de actitudes y posturas.

Establece as un verdadero "dilogo corporal ", la conexin a travs del cuerpo establecida en el mismo nacimiento se ir entrenando y perfeccionando ms tarde hasta adquirir niveles de verdadero lenguaje gestual.

Caractersticas del Habla InicialComienza a los 9 meses de vida y en ella el nio inicia, primero autolimitaciones auditivas y pasa luego a imitar el habla de los dems, tanto comprendiendo como sin comprender lo que imita. Sin embargo sus primeras palabras pronto responden a una significacin comn o generalizada.

Entre los 18 y 36 meses de vida durante la cual se cumplen verdaderos "interiorizaciones" objetivas que forman el pensamiento concreto.

Caractersticas del Habla InicialCuando los nios aprenden las reglas para, en este caso, formar adjetivos a partir que sustantivos, las aplican de forma universal

Teoras Clsicas sobre la Adquisicin del Lenguaje: El Debate entre Naturaleza y CrianzaLa Habilidad Lingstica se Aprenden o son Innatas?

Autores del Debate:

Skinner

Noam Chomsky

Gannon, Holloway y broadfiel

Petito, holowka, Sergio y Oustry

Goldin- Meadow y Mylander

Teoras Clsicas sobre la Adquisicin del Lenguaje: El Debate entre Naturaleza y CrianzaSkinner (1995) sostena que el aprendizaje del lenguaje, como cualquier otro aprendizaje se basa en la experiencia.

De acuerdo ala teora clsica del aprendizaje, los nios aprenden el lenguaje por medio del conocimiento operante

Al principio los bebes pronuncian los sonidos al azar.

Los cuidadores refuerzan con sonrisas, elogios los sonidos que se aparecen del habla adulta.

Los infantes repiten luego los sonidos reforzadosTeoraTeoras Clsicas sobre la Adquisicin del Lenguaje: El Debate entre Naturaleza y Crianza El aprendizaje de las palabras depende del reforzamiento selectivo.

Se refuerza un habla que se parece mas ala de los adultos.

Teoras Clsicas sobre la Adquisicin del Lenguaje: El Debate entre Naturaleza y CrianzaNativismoChomsky(1957)dijo de manera muy convincente, no lo explica por completo las combinaciones de palabras y matices son tantas y tan complicados que no pueden adquirirse por imitacin y reforzamiento.

La teora del aprendizaje no explica las formas imaginativas de los nios para decir cosas que nunca haban odo.Chomski sugiri que un dispositivo de la adquisicin programa el cerebro del nio para analizar el idioma que escucha y averiguar sus reglas.

El cerebro de los humanos ( los nicos animales con un lenguaje completamente desarrollado

Teoras Clsicas sobre la Adquisicin del Lenguaje: El Debate entre Naturaleza y CrianzaGannon,Holloway, Broadfield: el enfoque nativista no explica con exactitud como opera el nativismo. Y porque el desarrollo del lenguaje parece depender de tener alguien con quien hablar.(Petitto y Merette,1991; Pettito, Holowka, Sergio y Oustry, 2001) Los hijos sordos de padres sordos parecen imitar el lenguaje de seas que ven usar asus padres ensartando primero movimientos lo que se conoce como Balbuceo con las manos a medida de que los bebes refuerzan estos gestos.

Teoras Clsicas sobre la Adquisicin del Lenguaje: El Debate entre Naturaleza y CrianzaGoldin Meadow,2007,Goldin-Meadow y Mylander, 1998. los hijos sordos de padres que oyen inventan su propio lenguaje de seas cuando no tienen lenguajes que seguir; la imitacin y el reforzamiento solos no explican el surgimiento de la expresin lingstica.

Meier1991 Newport Meier: los nios sordos tambin empiezan a usar frases en lenguaje de seas mas o menos al mismo tiempo que los bebes que oyen empiezan a hablar con frases.

Influencias en el Desarrollo del Lenguaje Inicial Desarrollo EnceflicoCrecimiento del encfalo durante los primeros meses y aos est muy vinculado con el desarrollo del lenguaje.

El llanto del beb est controlado por el tallo cerebral y el puente de varolio.

El desarrollo del lenguaje incide activamente en las redes nerviosas.

En un estudio de imagenologa enceflica: a los 6 meses surgimiento de un vnculo entre la percepcin fontica cerebral y los sistemas motrices, y la conexin se refuerza entre los seis y los 12 meses.Influencias en el Desarrollo del Lenguaje Inicial El lenguaje es un acto social.

Precisa la maquinaria biolgica necesaria y las habilidades cognoscitivas, el trato con un interlocutor en la comunicacin.

Los nios que crecen sin contacto social normal, (nios con autismo), nios cuya exposicin al lenguaje ocurre slo a travs de la televisin, no desarrollan normalmente el lenguaje.

Interaccin Social: Funcin de Padres y Cuidadores Influencias en el Desarrollo del Lenguaje InicialModelo Bioecolgico de Bronfenbrenner:

Pronostica que estos factores influyen en el lenguaje

La edad de los padres o cuidadoresEl modo en que se relacionan y hablan con el infanteEl orden de nacimiento de steLa experiencia en los cuidados infantilesLa escuelaLos compaeros La televisin

Influencias en el Desarrollo del Lenguaje InicialPeriodo Prelingstico: Etapa del balbuceo

Los adultos contribuyen al avance del nio

Repeticin de sonidos que los bebe hacen.

Desarrollo del Vocabulario Cuando los bebs empiezan a hablar, los padres o los adultos repiten las palabras de manera correcta.

Existe una relacin solida entre la frecuencia de ciertas palabras en el habla de la madre y el orden en que los nios las aprenden.

La sensibilidad y capacidad de respuesta de los padres cuentan todava ms que las palabras que usa la madre.

Influencias en el Desarrollo del Lenguaje InicialEn hogares donde se habla ms de una lengua, los bebs alcanzan hitos parecidos en los dos idiomas, siguiendo el mismo calendario que los que slo escuchan uno.

Cambio de Cdigo: habilidad para pasar de un idioma a otro.

Mezcla de Cdigos: elementos de dos idiomas en la misma emisin.Los nios que aprenden dos idiomas tiene vocabulario menor en cada uno que los que aprenden una sola lengua.Habla Dirigido a Nios: forma de habla que se utiliza para dirigirse a los bebes o nios pequeos. Preparacin para Aprender a Leer: Los Beneficios de Leer en Voz Alta A la mayora de los bebs les encanta que les lean .

La frecuencia con que los cuidadores les leen influyen en cmo hablan y en cmo y con qu rapidez aprenden a hablar y escribir.

En la habilidad temprana para el lenguaje influye ms el ambiente familiar que la gentica, lo cual sugiere que los programas de intervencin que se enfocan en variables del hogar (como alentar a los padres a leer a sus hijos ).

Alfabetismo: capacidad de leer y escribir.

Retroalimentacin: Dudas, Preguntas, Comentarios.Gracias!Integrantes: Bertha Gabriela Lpez OrtegaCesar Alexis Pech KantunClaudia Esbeyty Rejn GamboaKaren Alejandra Sanchez EuanAmayrany Odalys Tamay CaamalMaria Yolanda Tzab CanLizzette Aracelly Vzquez Lara