Características de los/as jóvenes de 16 y 17 años.

“En la generalidad de los muchachos y muchachas, hay un notable cambio,

un salir de chicos y empezar a ser jóvenes.”(Eduardo Levy, S.j.)

El paso de la Adolescencia a la Edad adulta está condicionado por múltiples factores socio-históricos y socio-culturales. Remplein (1980) en su documento “La etapa de la juventud”1, da a conocer rasgos importantes en el desarrollo final de la adolescencia, juventud y paso a la edad adulta.

En esta etapa del desarrollo existe una crisis personal, en donde la conducta junto a sus capacidades y emociones pretenden una armonización en su unicidad, la cual se dificulta debido a que se enfrenta a una sociedad adulta y a la cual debe adaptarse. En esta etapa los chicos/as disfrutan de su propia independencia y se sienten orgullosos/as de lo que pueden hacer.

CARACTERÍSTICAS DE ESTAS ETAPAS:

1. Área FísicaInicia la preocupación por su imagen y presentación. Dan importancia en forma gradual, al control de su cuerpo por medio de esfuerzos conscientes, realizando pruebas físicas, deportes vigorosos, baile moderno, entre otros.

Sus órganos genitales se encuentran alcanzando la etapa de maduración, que alcanza su culmen a los 18 años. A partir de esta edad la masturbación puede disminuir. Inician los piropos y coqueteos entre los adolescentes y, por consiguiente, las primeras relaciones sexuales. De igual forma, se desarrollan sentimientos y actitudes equilibradas que conducen a la madurez sexual.

2. Área EmocionalEl adolescente necesita probarse y demostrar que es capaz de caminar solo por el mundo. Su tarea es lograr la identidad del "Yo", es decir, conocerse a sí mismo y reconocerse como uno y distinto en el espacio y en el tiempo, tanto en lo individual como en lo social. Esta aventura a la cual se enfrenta es causa de conflictos dentro de una sociedad de adultos, que aún no lo considera así. Es sensible y susceptible a los comentarios y se rebela ante lo que considera injusto.

Necesitan tener modelos con los cuáles identificarse; son susceptibles a los ídolos y a las influencias de la moda. Generalmente los padres ya no son sus ídolos, por el contrario, éstos son fuentes de rebeldía. Igualmente necesitanaprender a integrar sus impulsos y emociones a su propia identidad, como también con las costumbres del medio.

1 Remplein, Heinz. (1980). La etapa de la juventud. Tomado de “Tratado de psicología evolutiva”. Obtenida el 26 de octubre de 2012, de http://www.aciprensa.com/Familia/etapas.htm

Para las adolescentes, el noviazgo es el inicio de la consolidación de una relación con su pareja, mientras los adolescentes en los noviazgos, se encuentran en la búsqueda de la pareja. Son tremendamente emotivos y sensibles, con muchos ideales pero con tendencia a deprimirse, sobre todo frente a la soledad, los fracasos y la intolerancia. Tienen poca resistencia a la frustración y a las dificultades.

3. Área Social

Las relaciones interpersonales son importantes, se acrecienta de nuevo el afán de estar en compañía, especialmente el interés de asociarse. Reconoce que la autoridad, el orden, la ley y la obediencia, son necesarias. En consecuencia, se hace maduro para el orden político y social, demostrando su liderazgo y capacidad de emprender actividades en función de los/as demás.

La independización del hogar paterno y el familiarizarse con nuevas relaciones sociales es un proceso natural, que radica en la propia naturaleza humana, manifestando mayor capacidad de reflexionar sobre "sí mismo", lo cual les hace capaces de poder dirigir su conducta, pensamientos y sentimientos.

Necesitan tomar sus propias decisiones, pero también necesitan límites que los vayan ayudando a probar sus capacidades, definiendo su independencia y autonomía en los espacios posibles. Necesitan tener una idea positiva de ellos mismos; mucho de lo que hacen, tiene ese objetivo.

Tienden a pensar en los demás, sobre todo en los más necesitados, teniendo momentos de serio cuestionamiento sobre los valores de la sociedad en que viven. Algunos/as se frustran, otros/as muestran su liderazgo en actividades sociales, deportivas, académicas, en donde ponen de manifiesto sus cualidades.

Su estudio, conducta, acción, se motiva en la necesidad de auto respeto y valoración. Se manifiesta un importante interés por la vida profesional: vocación, preferencias e intereses personales. Pero también aumenta, en algunos casos, el ocio y tiempo libre. Se consolida el grupo de amigos y se vuelven importantes. Este grupo es seleccionado según sus intereses.

4. Área Espiritual.

El desarrollo espiritual en los/as adolescentes juega un papel importante desde la cultura y es un proceso de aceptación y confrontación de los elementos morales estipulados a nivel social. Los adolescentes a estas edades reconocen la posibilidad de un conflicto entre dos patrones aceptados socialmente y trata de decidir entre ellos. El control de la conducta es interno ahora, tanto en los patrones observados como en el razonamiento acerca de lo correcto y lo incorrecto.

La figura de Dios es relacional y personalizada, lo concibe como parte de la belleza natural del exterior. La religión es un tema de discusión. Somete su estructura formal a una severa crítica, creando formas alternativas de hacerla de mejor manera.

Descubre en su interior una profunda espiritualidad personal, y a partir de ese descubrimiento busca constantemente respuestas.

Recomendaciones para los padres:

Desempeñe el rol que les corresponde como padre, para que a partir de ello, se le facilite a su hijo/a el rol adecuado dentro del hogar.

Modele en su hogar normas y límites, además de la aplicación de los valores ignacianos en casa.

Explique claramente a sus hijos/as, las razones que se tienen para oponerse a algo y sancionarlos.

Elogie los logros de sus hijos y reflexione junto a ellos sobre sus acciones.

Valore el esfuerzo de sus hijos/as en el colegio, no sólo en el aspecto de notas o por aprobar cursos, sino como un medio de aprendizaje para la vida.

Cree en casa, espacios de discusión sobre conflictos sociales cotidianos, intentando generar pensamiento crítico-reflexivo.

Dé importancia a su hijo/a sobre su aspecto físico, instrúyale en el cuidado que debe tener consigo mismo y con los demás. Evite vanagloriarlo.

Seguir preparándolos en tareas domésticas (barrer, trapear, limpiar, etc.) y rutinas personales (higiene personal y de su cuarto), con el fin de interiorizar una estructura de orden y planificación para su vida.

Instrúyales desde una visión íntegra, la importancia del noviazgo y la sexualidad en su vida de adolescentes y próximos adultos.

Evite sentirse decepcionado/a ante los fracasos de sus hijos, permítales equivocarse, pero que también rectifique.

Apóyelos y oriéntelos en la elección de su carrera profesional o decisión de vida personal.

Referencias Bibliográficas.

Levy, Eduardo, S.J. (1993). Psicología Evolutiva, de 4 a 17 años. Editorial Lumen. Sexta edición. Argentina. P.228-244

García C., Beatriz y Casado García, Guadalupe. (n.d). Etapas del desarrollo moral según Kohlberg. Obtenida el 26 de octubre de 2012, de http://www.mundodescargas.com/apuntes-trabajos/psicologia_t/decargar_desarrollo-moral.pdf

Remplein, Heinz. (1980). La etapa de la juventud. Tomado de “Tratado de psicología evolutiva”. Obtenida el 26 de octubre de 2012, de http://www.aciprensa.com/Familia/etapas.htm

Temario actualización LOCE –SECUNDARIA. EFICAE FORMACIÓN. (n.d). Características básicas del desarrollo de los adolescentes. Obtenida el 25 de octubre de 2012, de https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:zQFGOGjYQTMJ:joangp.eresmas.net/oposicions/secundaria/TEMA%25203/1Desarrollo%2520evolutivo%29%2520%2520ESO%282003%29.doc+&hl=en&pid=bl&srcid=ADGEESh6Xc_BF8eJmSNP4MXNQCgCG6w3KuW3s9BNuhTd191PwnRer7Q8u7Mdz996T4Lq0LMnHasJtnEHAWB5fRL_xfQe50dSbyFF86HIQ5Rby6iu2sgSWzw7t2Eu7c0vzKZx3vYuLFn&sig=AHIEtbT_LRRjABBwsn31LAI99NOV5hww8w

Universidad Autónoma de México. (1995). Características de la juventud. Texto Original de la Asociación de Scouts de México. Obtenida el 06 de noviembre de 2012, dehttp://www.uaemex.mx/SEyV/PSE/dae/link/Caracteristicas%20de%20la%20Juventud. pdf