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desarrollo humano en la niñez amplia los conocimientos basicos acerca del bebe
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Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005)
Desarrollo físico durante los tres primeros años
Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005)
Desarrollo físico temprano
• Principios del desarrollo– 1-Principio céfalocaudal : el crecimiento ocurre de
arriba hacia abajo.
– 2-próximodistal : crecimiento desde el interior al exterior)
– Cabeza de un bebé es desproporcionadamente grande debido a que el cerebro crece con mucha rapidez antes del nacimiento.
– Aprenden a usar las partes superiores del cuerpo antes que las partes inferiores.
Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005)
Crecimiento físico
• Crecen más rápido durante los tres primeros años de vida
• Dentición: empieza alrededor de los 3 a 4 meses
– Primer año: 6-8 dientes– Tercer año: 20 dientes primarios o de leche
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Nutrición
• Leche materna es casi siempre el mejor alimento para los bebés
• Se recomienda que los bebés reciban leche materna o como alternativa una fórmula
fortificada con hierro al menos durante el primer año.
• La leche materna se digiere mejor y es más nutritiva que la fórmula y tiene menor
probabilidad de producir reacciones alérgicas.• Es una fuente completa de nutrimentos al menos
durante los primeros 6 meses de vida.
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Nutrición
• Entre las enfermedades minimizadas por la lactancia están la diarrea, infecciones respiratorias, infección del oído medio e infecciones por estafilococos, bacterias y del tracto urinario.
• Beneficioso para el desarrollo cognoscitivo.• Desarrollo emocional.
Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005) V.I.B.M., R.E.O.R & E.T.M.
El cerebro y la conducta refleja• Sistema nervioso central (SNC): cerebro y médula
espinal• El crecimiento del cerebro es fundamental para
el futuro desarrollo físico, cognoscitivo y emocional.
• Al nacer pesa el 25% de su peso adulto. 70% al año y 90% a los 3 años.
• Principales partes del cerebro:– Al nacer – el crecimiento de la médula espinal y tallo
cerebral ( se encarga de funciones corporales como respiración, ritmo cardiaco, temperatura corporal y ciclo de sueño) casi ha finalizado.
Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005) V.I.B.M., R.E.O.R & E.T.M.
Principales partes del cerebro
• Cerebelo: crece más rápido durante el primer año de vida
Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005)
Principales partes del cerebro
• Encéfalo: – Hemisferio izquierdo: lenguaje y pensamiento lógico– Hemisferio derecho: funciones visuales y espaciales– Unidos por el cuerpo calloso el cual les permite compartir
información y coordinar órdenes; crece mucho durante la niñez.– Lóbulos: frontal, occipital, temporal y parietal– Regiones de corteza cerebral – la superficie externa del
encéfalo; rigen la visión y audición están maduras a los seis meses de edad
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Principales partes del cerebro
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Desarrollo Motor
• Secuencia:– Cefalo-caudal– Proximo-distal
Desarrollo Humano 9na Ed. Papalia, D., Olds, S. & Feldman, R. (2005)
Reflejos Iniciales
• Conductas reflejas: respuestas automáticas, involuntarias e innatas a la estimulación
• Son controladas por los centros inferiores del cerebro que gobiernan otros procesos involuntarios como la respiración y el ritmo cardiaco.
• La mayoría de los reflejos desaparecen entre los primeros seis meses y el año de edad.
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Reflejos • Búsqueda
– El bebe gira la cabeza hacia algo que toca su mejilla y trata de localizarlo con la boca (pezón de la madre)
• Succión – Succionar los objetos colocados en su boca
• Deglución – Reflejo que permite al bebe tragar líquidos sin asfixiarse
• Presión – Reflejo que hace que el bebe cierre los puños alrededor de lo que se le
ponga en las mano • Marcha
– Reflejo que hace que el bebe de pequeños pasos si se le sostiene erguido con los pies tocando apenas una superficie
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Desarrollo Motor
• Bebés aprenden primero habilidades sencillas y luego las combinan en sistemas de acción, combinaciones de complejidad creciente que permiten un rango más amplio o más preciso de movimiento y mayor control del ambiente.
• Control de la cabeza: – 2 o 3 meses levantan la cabeza; – 4 meses sostienen la cabeza
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Desarrollo motor y percepción
• Locomoción: – 3 meses rodar – sentarse sin apoyo a los 6 meses – 6-10 meses comienzan a gatear– 10-11 meses se para solo– 11.5 meses dan sus primeros pasos– 2 año ya van subiendo escalones uno a la vez y correr– 3.5 años pararse en un pie y empezar a saltar
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Desarrollo motor y percepción
• 4 y 5 meses: alcanzar y agarrar objetos• 5.5 meses: adaptar su alcance para objetos que
se mueven o giran• 5 y 7 meses: agarran un objeto fluorescente en
movimiento en la oscuridad• 5 y 7 meses: responden a señales como el
tamaño relativo y las diferencias entre la textura y el sombreado
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Capacidad sensoriales tempranas
• Tacto y dolor– Tacto es el primer sentido que se desarrolla.– Desde el primer día los bebés pueden sentir dolor y se vuelven
más sensibles a él durante los siguientes días. El alivio del dolor es esencial.
• Olfato y gusto– Los sabores y olores de los alimentos que la mujer embarazada
consume pueden ser transmitidos al feto a través del líquido amniótico.
– Leche materna– Bebés necesitan unos cuantos días de experiencia para aprender
el olor de su madre– Recién nacidos prefieren los sabores dulces.
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Capacidad sensoriales tempranas
• Audición– Reconocimiento temprano de las voces y el lenguaje
escuchado en el útero puede ser el cimiento de la relación entre padres e hijos.
– Audición es clave para el desarrollo del lenguaje• Visión– Al nacer: sentido menos desarrollado, estructuras
retinianas están incompletas y el nervio óptico está subdesarrollado.
– Sexto mes: 20/20
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• EL DESARROLLO MOTOR ESTA ASOCIADO CON EL MEDIO
AMBIENTE
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DESARROLLO MOTOR
• Cuando el sistema nervioso y los músculos y huesos están preparados hay logros cada vez mas complejos.