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JUAN SALDAÑA
Taller #5
11-03-2012
Profesora:
Dra. Digna Rodríguez López
Desarrollo Físico y Motor en la Adolescencia
EDUC 173
CRECIMIENTO, DESARROLLO Y APRENDIZAJE HUMANO suagm.edu/umet
Escuela Artes & Deportes Francisco Manrique Cabrera (Rexville Superior) 2011-12
Introducción:
La adolescencia es el cambio de la
infancia a la edad adulta. Es una etapa
de la transición y la independencia.
Durante esta etapa es muy común que
los adolescentes se distancien de los
padres con el objetivo de encontrar su
propia manera de ser. Para lograr esto,
el adolescente cambiara las formas
anteriores de relacionarse con sus
padres y tutores y pasa a tener mayor
autonomía personal.
Juan Saldaña - Educ.173 - Universidad Metropolitana
Equipo de Taekwondo
Escuela Artes & Deportes Francisco
Manrique Cabrera
(Rexville Superior) 2011-12
La Adolescencia - Definición
La adolescencia es un periodo en el
desarrollo biológico, psicológico,
sexual y social inmediatamente
posterior a la niñez y que comienza
con la pubertad. Su rango de duración
varía según las diferentes fuentes y
opiniones médicas, científicas y
psicológicas, pero generalmente se
enmarca su inicio entre los 10 a 12
años, y su finalización a los 19 o 20.
Juan Saldaña - Educ.173 - Universidad Metropolitana
Charlas de prevención sexual
Escuela Artes & Deportes Francisco
Manrique Cabrera
(Rexville Superior) 2011-12
Adolescencia temprana
-Desde los 11 a los 13 años de edad.
Adolescencia mediana
-Desde los 14 a los 17 años de edad.
Adolescencia tardía
-Desde los 17 a los 21 años de edad.
Juan Saldaña - Educ.173 - Universidad Metropolitana
La adolescencia se divide en tres etapas
Estudiantes de la Escuela Artes
& Deportes Francisco
Manrique Cabrera
(Rexville Superior) 2011-12
Ley de la variabilidad individual
Cada individuo tiene una propia manera de ser
y la conserva a través de los años de la
adolescencia y en el que influyen diversos
factores. Ejemplos:
- su raza
- la nutrición
- constitución genética o familiar
- su funcionamiento endocrino
- el ambiente socio-cultural
Juan Saldaña - Educ.173 - Universidad Metropolitana
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Adolescencia Temprana (11 a los 13 años)
La maduración sexual en la adolescencia
temprana para ambos sexos no hay gran
desarrollo manifestado en caracteres
sexuales secundarios, pero suceden
cambios hormonales a nivel de la
hipófisis.
Juan Saldaña - Educ.173 - Universidad Metropolitana addison.es
La hipófisis o glándula pituitaria
es una glándula endocrina que segrega
hormonas encargadas de regular la
homeostasis incluyendo las hormonas
que regulan la función de otras
glándulas del sistema endocrino.
Aparición del vello pubiano.
En las niñas cambio en las
glándulas mamarias.
Cambios genitales en los varones.
Adolescencia Mediana (14 a los 17 años) Las niñas
o La aparición del botón mamario (agrandamiento en el tejido glandular).
o Adquiere la forma definitiva, generalmente cónica.
o Aparición del vello axilar.
Juan Saldaña - Educ.173 - Universidad Metropolitana
Los niños
o Producción de espermatozoides
o El vello en los brazos y en las piernas se torna más grueso y se abundante.
En general
o Aumento de peso y grasa corporal
o Crecimiento muscular
o La aparición de los famosos cordales.
Día de la amistad en la Escuela Artes &
Deportes Francisco Manrique Cabrera
(Rexville Superior) 2011-12
Adolescencia Tardía (17 a los 21 años)
Juan Saldaña - Educ.173 - Universidad Metropolitana
En el crecimiento ha llegado a su fin.
o Es una fase estable en los cambios físicos.
o Están preparados físicamente para poder procrear una familia.
o Teóricamente empiezan a enfrentarse a las exigencias reales del
mundo.
Participación
de un simulacro
Escuela Artes & Deportes
Francisco Manrique Cabrera
(Rexville Superior) 2011-12
Desarrollo Motor en la Adolescencia
Juan Saldaña - Educ.173 - Universidad Metropolitana
El desarrollo motor se ve manifestado en:
oFuerza
oAgilidad
oMovimientos
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El desarrollo motor se clasifica en fino y en grueso
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Motor fino
comer
abotonar
amarrar
recortar
escribir
Motor grueso
caminar
correr
saltar
dar vueltas
practicar deportes
En conclusión
Juan Saldaña - Educ.173 - Universidad Metropolitana
Los educadores deben tener en cuenta el egocentrismo intelectual que se produce al comienzo de la adolescencia fundamentalmente a la hora de aceptar la dificultad del adolecente afectado, el tutor se ponga en su lugar, así como apoyar el intercambio razonado de puntos de vista entre los adolescentes.
Debido a la ampliación del círculo de experiencias y relaciones sociales que se producen en estos años, la educación debe propiciar el conocimiento profundo de las relaciones sociales que configuran la trama de nuestra cultura, de modo que los alumnos se desenvuelvan como ciudadanos responsables.
¿Preguntas?
Juan Saldaña - Educ.173 - Universidad Metropolitana
Gracias por su atención
Juan Saldaña - Educ.173 - Universidad Metropolitana
Escuela Artes & Deportes Francisco Manrique
Cabrera (Rexville Superior) 2011-12
Mímicos
Referencias
Juan Saldaña - Educ.173 - Universidad Metropolitana
Dietrich Martin,Jürgen Nicolaus,Christine Ostrowski,Klaus Rost, Metodología general
del entrenamiento infantil y juvenil. Características e indicadores del desarrollo
de niños y jóvenes, Editorial Paidotribo. (2004).pp 46-62.
Dimas Carrasco Bellido, Instituto Nacional de Educación Física, Desarrollo Motor,
Universidad Politécnica de Madrid. (2009)
J.J. Casas Rivero, M.J. Ceñal González Fierro, Desarrollo del adolescente. Aspectos
físicos, psicológicos y sociales, Unidad de Medicina del Adolescente. Servicio de
Pediatría. Hospital de Móstoles, Madrid (2005).
Adolescencia - Wikipedia, la enciclopedia libre.
http://es.wikipedia.org/wiki/Adolescencia
