DesarrolloDesarrollo HumanoHumano ComunitarioComunitario

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Dr. José Fernando Gómez del Campo Dr. José Fernando Gómez del Campo EstradaEstrada

OBJETIVOS • Exposición de algunos marcos

teóricos para la intervención comunitaria

• Presentación del Centro de Desarrollo de la Comunidad A.C.

• Presentar un ejemplo de programa de formación

• Ejemplos de intervención comunitaria

Marco teórico para la intervención comunitaria

• El marco de referencia más general es la PSICOLOGIA DE LA COMUNIDAD, a la que Murrell define como “el estudio de las transacciones entre la estructura del sistema social, las poblaciones y los individuos;

• que desarrolla y evalúa métodos de investigación que mejoran la adaptación persona-ambiente; que diseña y evalúa nuevos sistemas sociales; y que a partir de tales conocimientos y cambios busca incrementar las oportunidades psicológicas del individuo".

• La psicología de la comunidad:

• Critica el ejercicio tradicional de la psicología aplicada por su elitismo y exagerada acentuación de los determinantes individuales e intrapsíquicos del comportamiento.

• Señala la importancia del estudio científico de la relación entre el individuo y los sistemas sociales desde una perspectiva interdisciplinaria.

• Acentúa la prevención primaria como objetivo básico de la intervención psicológica.

• La necesidad de que la psicología aporte elementos teóricos y prácticos significativos tanto para la solución de los grandes problemas sociales, como para el diseño de estrategias que faciliten el desarrollo de nuevos y mejores modelos de cambio social.

• Inclusión de minorías, comunidades marginadas y grupos desfavorecidos dentro de los destinatarios de los servicios profesionales de los psicólogos.

• Resalta la urgencia de nuevos programas de estudio que contribuyan a la formación de personas capaces de desempeñar nuevos roles profesionales y de ejercer la profesión en una variedad de contextos diferentes a los tradicionales.

• Destaca importancia de impulsar modelos y teorías orientados hacia la salud y el crecimiento.

Concepto de comunidad

• 1. Un grupo social de cualquier tamaño cuyos miembros residen en una localidad específica, comparten su gobierno, y poseen una herencia cultural e histórica común.

• 2. Un grupo social que comparte características e intereses y que es percibido o se percibe a sí mismo como distinto en algunos aspectos de la sociedad mayor dentro de la cual existe (generalmente se usa con el artículo La): La comunidad financiera, la comunidad académica, etc.

• El concepto de comunidad se debe entender también como estratos o niveles de intervención: Individual, pareja y familia, grupal, organizacional, institucional, comunitario y social,

El enfoque comunitario acentúa la prevención primaria.

El enfoque comunitario es comprehensivo u holista.

El enfoque comunitario es desprofesionalizante.

El enfoque comunitario es interdisciplinario.

El enfoque comunitario es concientizador y politizante.

Se orienta hacia la salud y el crecimiento.

Características de un enfoque comunitario de las Características de un enfoque comunitario de las profesionesprofesiones

Cuatro modelos de Cuatro modelos de desarrollo desarrollo

comunitariocomunitario

Cuatro modelos de Cuatro modelos de desarrollo desarrollo

comunitariocomunitario

Cuatro modelos para el desarrollo comunitario

Modelo de Salud Comunitaria. Se centra en la promoción de la salud de la comunidad y en el desarrollo de patrones de crecimiento.

Modelo Ecológico. Estudia la relación entre el organismo y su entorno.

Modelo de Acción Social. Estudia las relaciones de poder. Busca su redistribución.

Modelo Organizacional. Se enfoca al comportamiento humano en los grupos.

• ANTECEDENTES Y ORIGEN• BASES TEÓRICAS DEL MODELO

* Epidemiología. (Diagnóstico)* Prevención.

+ Prevención primaria. + Prevención secundaria.

+ Prevención terciaria. * Concepto positivo de salud mental.

* El paradigma de competencia.* La psicología de la salud.

Modelo de Salud Comunitaria

• Al discutir la prevención de las alteraciones mentales, Bloom (1973) señala que para estudiar el desarrollo de cualquier alteración o enfermedad, resulta útil considerar tres componentes que, combinados, explican su proceso:

1) El individuo vulnerable,

2) el entorno y

3) el agente.

• Según este planteamiento, los esfuerzos preventivos pueden encaminarse a:

1) Fortalecer a la persona o grupos vulnerables,

2) modificar el entorno y 3) destruir o modificar la influencia del

agente.La elección del nivel de intervención se relaciona con el tipo de prevención, que según la mayoría de los textos especializados puede ser: primaria, secundaria y terciaria.

• * Concepto Positivo de Salud. Estado de bienestar integral de la persona.

BASES TEORICAS DEL MODELO

* La contribución de Kurt Lewin. “El comportamiento humano ocurre en el “aquí y ahora” del comportamiento presente.

* Las aportaciones de Roger Barker. Barker ha propuesto el concepto de “ambientes conductuales”, unidades ecológico-conductuales en la que suelen ocurrir comportamientos más o menos constantes, independiente de las personas que los presenten.

Modelo Ecológico

* James G. Kelly y la ecología social. Un conjunto de principios ecológicos que se desprenden del estudio biológico de los ecosistemas.

a) - El principio de la interdependenciab) - El principio de la adaptación

1 - La adaptación autoplástica.

2 - La adaptación aloplástica. c) - El principio del reciclaje de recursos.

d) - El principio de la sucesión.

* La teoría general de los sistemas.

CUATRO CONCEPTOS CLAVE EN EL ESTUDIO DE LA RELACION ENTRE EL ORGANISMO Y EL ENTRORNO:

* Privacía.* Espacio Personal. * Conducta territorial. * Usurpación territorial. Se dan cuatro

formas: + Violación, + Invasión, + Obstrucción y + Contaminación.

* El hacinamiento.

EL COMPORTAMIENTO HUMANO EN SITUACIONES DE PELIGRO AMBIENTAL EXTREMO.

* La experiencia de “Acali”. Travesía en una balsa desde la Gran Canaria hasta Cozumel.

En 1973, Durante los 101 días once personas, enfrentan situaciones de emergencia relacionadas con la supervivencia.

* Los supervivientes de los Andes.

El 13 de octubre de 1972, un avión de la Fuerza Aérea Uruguaya, se estrelló en los Andes.

De los 36 pasajeros, 8 murieron a causa del impacto; 12 sepultados por un alud 16 días después. Los 16 sobrevivientes eran hombres, y todos menos uno, tenían 26 años o menos.

•

Comparación entre ambos grupos

• ACALI• * Participantes voluntarios.• * Experimento científico.• * Acceso a comunicación exterior.• * Mapas y medios para orientarse.• * Grupo mixto, diversas

religiones.• * Distintos idiomas. Varias

edades.• * Agua y alimento suficientes.• * Espacio limitado. Poca privacía.• * 102 días de aislamiento.• * Ausencia de conducta patológica

• SUPERVIVIENTES ANDES• * Participación forzada.• * Grupo deportivo de amigos.• * Imposibilidad de comunicación.• * Sólo la brújula del avión.• * Grupo masculino de católicos.• * Idioma común. 26 años o menos.• * Agua y alimento insuficientes.• * Espacio inhóspito. Más privacía.• * 73 días de aislamiento.• * Comportamientos explicables en

el contexto, patológicos en otro

ALGUNOS PREJUICIOS ACERCA DE LA MARGINACION

SUPUESTOS BÁSICOS DEL MODELO "La acción social es una responsabilidad

compartida que surge del compromiso común dentro de un contexto de libertad, justicia e igualdad interpersonal".

"El origen de los grandes problemas psicosociales yace en la estructura social".

"Los conceptos tradicionales acerca del comportamiento humano son excesivamente individualistas e intrapsíquicos".

Modelo de acción social

• "La asistencia social no puede depender exclusivamente de la filantropía, la buena voluntad y el esfuerzo personal no remunerado".

• "El entrenamiento comunitario debe tener un

efecto multiplicador y debe generar recursos humanos mediante la preparación de personal no profesional y paraprofesional".

• "Es deseable que la meta última de cualquier

intervención comunitaria sea el aumento de la capacidad de la población para autodeterminarse".

• UN CONCEPTO DE SOCIEDAD SANA. Antecedentes.

La búsqueda de la Utopía.Las Utopías del siglo XX.La sociedad sana.

Modelo Organizacional

SUPUESTOS BASICOS DEL MODELO: Teoría XTeoría YTeoría Z

PROCESOS DE CAMBIO Y MODELO

ORGANIZACIONAL.

* La resistencia al cambio y las actitudes del individuo. Si el ser humano tiene derecho a cambiar, es necesario reconocer el derecho a seguir igual.

El grado de resistencia al cambio depende del tipo de cambio y de lo bien que se conozca. La gente presenta resistencia al cambio cuando lo conecta con la pérdida o la amenaza o posibilidad de pérdida.

* Modelos teóricos de cambio social.- Modelo de conflicto. El cambio

se logra a través del uso del poder ejercido mediante sanciones políticas económicas o morales.

- Modelo empírico-racional. Se basa en la adquisición del conocimiento a través de la educación.- Modelo de reeducación normativa. Se basa en la cooperación y en la participación de las personas en su propia reeducación.

* Las etapas del proceso de cambio. - Descongelamiento. En esta etapa

se crea la motivación para el cambio y se enfrentan las resistencias al cambio.

- Movimiento. El proceso se centra en el desarrollo de alternativas a la situación anterior.

- Recongelamiento. La meta es la estabilización de los nuevos patrones normativos de conducta.

* Técnicas de cambio. Las técnicas empleadas por los agentes de cambio para superar la resistencia operan fundamentalmente en las dos primeras etapas. Seis técnicas que son frecuentemente utilizadas:

- Educación y comunicación.- Participación. - Facilitación y apoyo.- Negociación.- Manipulación y cooptación- Coerción.

* Clasificación y roles de los agentes de cambio.

+ Generadores del cambio.

El agente de cambio clave.Los manifestantes.Los patrocinadores.Los defensores.+ Instrumentadores del cambio.El instrumentador externo.El instrumentador externo-interno.El instrumentador interno.

+ Receptores del cambio.Los primeros receptores.Los sustentantes.

• Los usuarios.