5/10/2018 Desarrollo Teoría de la Mente según Baron Cohen - slidepdf.com

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Desarrollo de la Teoría de la Mente en niños y niñas, según BaronCohen.

• Hacia los 14 meses empieza a mostrar atención conjunta, es decir, nosolamente mira a la persona que está con él, sino que mira también

hacia el lugar donde dirige la mirada esa persona.

• Hacia los 2 años es capaz de entender cuando la otra persona está jugando a simular alguna acción o situación y el propio niño o niñaparticipa en ese juego.

• A los 3 años suele entender que ver es conocer, es decir, que si unapersona ve algo, sabe que aquel algo está allí.

• Entre los 4 y 5 años pasa la prueba de la falsa creencia, representada

por el test de Sally y Anne. Entiende que los personajes de los cuentos, aveces dicen cosas que no son ciertas con el fin de engañar a otros (comoel lobo disfrazado de abuela que recibe a Caperucita Roja) En ocasionesintentará engañar a los demás para conseguir alguna ventaja (como quesus padres no le castiguen o ganar en un juego).

• Hacia los 6 años suele alcanzar la mentalización de 2º nivel: es capaz deimaginar que una compañera cree (1º nivel) que otro niño sabe (2ºnivel) algo, y actuará en consecuencia.

• A los 9 años, suele saber que según lo que diga puede herir lossentimientos de otras personas o ser malinterpretado, y aprende a evitarmeteduras de pata.

Los niños y niñas desarrollan la teoría de la mente de una forma natural, estedesarrollo se ve afectado en el caso de las personas con TEA.

Como siempre la variabilidad de síntomas del espectro es muy amplia,en casosde personas con autismo de kanner puede que no llegue a mostrar conductas

de atención conjunta. Mientras que en casos de personas con Asperger oautismo de alto funcionamiento, estas carencias de mentalización pueden sercompensadas con la experiencia, el aprendizaje y el entrenamiento. Como siaprendieran el funcionamiento de una máquina, pueden aprenden comofunciona la mente del ser humano. Utilizando el intelecto pueden conseguirlo,pero su procesamiento será siempre muy diferente al de las personasneurotípicas (los que nos hacemos llamar "normales")

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