Descripción de los aspectos sociológicos de la educación

El aula es el entorno físico-humano en el que se realiza la enseñanza institucionalizada. Su forma condiciona la vida y la conducta de los sujetos que en ella actúan. El sujeto aprende por un proceso continuo de asimilación del medio y de acomodación a él. El espacio ocupado por los miembros del aula es la realidad en la que viven, se desarrollan, muestran su interacción con el y, sobre todo, es la huella de la simbolización que tiene para ellos.

El clima social en el aula incide directamente en el proceso de enseñanza –aprendizaje, se debe de tener en cuenta que es necesario que se establezca una buena interacción profunda cuando se quiere realizar una tarea sobre todo cuando esta es en equipo como se practica usualmente en las escuelas para promover lo ético y lo social.

La comunicación es la herramienta de trabajo más importante, y las normas establecidas serán el eje del grupo, los roles que se asignen en un grupo serán las funciones requeridas por la tarea a elaborar, dependiendo de las características de cada alumno.

El clima social del aula es la estructura relacionada y configurada por la interacción de todo el conjunto de factores que intervienen en el proceso de aprendizaje. Así el contexto de la escuela y de la clase, las características físicas y arquitectónicas, los factores organizativos, las características del profesor y las características del estudiantes, son sumamente importantes ya que esto es lo que determinara el clima que exista en el salón de clases. La complejidad del clima social del aula pone de manifiesto la necesidad de elaborar instrumentos que faciliten su mediación así como su manejo.

Una de las tareas que tiene la enseñanza de las ciencias es la de capacitar a los alumnos en la resolución de problemas, pero a pesar de que ella resultaría relativamente fácil si se tratara a partir de una trabajo pedagógico en el cual se posibilite el desarrollo de capacidades, habilidades y hábitos necesarios desde el adiestramiento de un pensamiento científico integrado por elementos de estructuras lógico – racionales, creativo – fantásticas, funcionales, geométrico – espaciales, simbólico – lingüísticas y algorítmicas, los resultados que se han obtenido a partir de la utilización de variados instrumentos de control de la calidad

del aprendizaje no permiten aceptar que en general el pensamiento heurístico, como proceso divergente y por lo tanto no lineal en el aprendizaje, sea efectivo de modo social.

Las irregularidades detectadas en la enseñanza reflejan ciertos problemas que ofrecen circunstancias psicológicas, pedagógicas, metodológicas y también sociológicas que exigen atención, pues los problemas de aprendizaje manifiestan un paso hacia la conducta del individuo que se expone en la interacción con el medio y expresan las formas de asimilación del contenido, no solo de las ciencias expuestas desde las materias escolares, sino también de las normas y formas de proceder sociales que se regulan dentro de las instituciones a las cuales se vincula el estudiante, desde este aspecto se puede valorar que la apatía evidenciada en los actos de algunos jóvenes hacia el desarrollo superior de los conocimientos y las formas de comportamiento tienen en causas muy diversas un reflejo de responsabilidad social, familiar y pedagógica.

Se reconoce que la enseñanza es un proceso social y esto se concibe por el hecho de "ser un acontecimiento que determina la sociedad no solo bajo sus fundamentos económicos y sociales sino porque define objetivos con alcances políticos e ideológicos y porque responde a su carácter clasista también para la educación; es proceso con orientación pedagógica que tiene la función social de integrar a la sociedad a la joven generación en desarrollo, prepararla y capacitarla para que participe en el progreso social como fuerza pujante y además porque está encargada de transmitir a las generaciones todas las tradiciones y la cultura acumulada desde el presente hacia el futuro" .

La enseñanza que se caracteriza por el uso de técnicas participativas a partir de impulsos dados a los alumnos y que facilita la búsqueda independiente de problemas y de la solución adecuada de estos recibe el calificativo de instrucción heurística, en ella no aparecen los conocimientos como un conjunto acabado de juicios y conclusiones, sino que el propio estudiante debe descubrir todas las suposiciones, reglas y conceptos de la asignatura de modo independiente. Esta forma de instrucción tiene un propósito que puede resumirse con el hecho dado en que "toda producción es una objetivación del individuo"

JUSTIFICACION

En la actualidad hablar de ética, considero que es una palabra muy fuerte ya que desgraciadamente con lo que se vive a diario muchas personas de la sociedad ya la han perdido, esto es algo que se debe de fundamentar principalmente en la casa, en el hogar con la familia, de manera que lo que los padres van sembrando a sus hijos es lo que se transmite de generación en generación, y este trato que nos va dando la comunidad en la que vivimos como seres sociales es la que nos va a formar para nosotros seguir formando, todo lo que se nos enseñe cuando somos pequeños es lo que nos caracteriza.

Uno de los factores mas importantes como seres humanos es la comunicación que se relaciona con lo social, ya que diariamente tenemos que socializar con el mundo en el que vivimos, nos hemos visto muy afectados en cuanto a los valores que tenemos ya que nosotros por querer adecuarnos a las nuevas exigencias del mundo como son el uso de las nuevas tecnologías, se va perdiendo la cultura que teníamos y se va llevando de encuentro nuestros valores, creencias entre otras muchas cosas, ya que muchas veces no sabes como comunicarte o expresar algo de manera correcta sobre todo los adolescentes, por que están acostumbrándose a utilizar la computadora como medio de comunicación dejando a un lado el tacto humano.