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DESCRIPCION Y VISUALIZACION GEOMETRICA
LA CONSTRUCCION DE LAS UNIDADES DE MEDIDA
CONVENCIONAL
La geometría es una parte de la matemática que se encarga de estudiar las propiedades y las medidas de una figura en un plano o en un espacio.
VISUALIZACIÓN
Consideramos la visualización y la orientación espacial como un conjunto de habilidades relacionadas con el razonamiento espacial.
DESCRIPCION
Es la acción y efecto de describir, Es la representación de algo o alguien a través de la palabra.
La descripción incluye una explicación ordenada y detallada de distintas cualidades y circunstancias
El estudio de la geometría debe incluir experiencias y actividades que les permita a los estudiantes entender el significado de la geometría en sus vidas del diario vivir.
La geometría es muy importante debido a que permite enseñar y aprender el arte de razonar, porque es abstracta, pero fácil de visualizar y tiene muchas aplicaciones concretas.
¿Qué significa medir?
Medir significa cuantificar un todo homogéneo a través de una unidad relativa al objeto a medir. En forma amplia comparar.
¿Por que el Hombre mide?
Para comunicar a otra persona distante en el espacio o tiempo, de cuantas cosas tenemos o de cuáles son sus dimensiones.
Los números para medir
Los números naturales se emplean para contar. Los números que empleamos para medir son los Números racionales.
Cuando expresamos
8m = 80 dm estamos diciendo:
La longitud es la misma, la medida es diferente, si medimos con el metro (unidad ) éste está contenido 8 veces; si elegimos el decímetro (unidad ), éste está contenido 80.
“EL USO SOCIAL DE LAS UNIDADES DE MEDIDA”
Mamá compra 1 kilogramo de manzanas o de papas. La gaseosa se vende en botellas de 1 litro o 1litro y medio, etc.
Incluso los niños emplean expresiones como:
“está muy alto, para alcanzarlo”, “ está cerca” , “mi hermano es más alto que yo”.
Patrones no convencionales
Si medimos la longitud del segmento con la unidad A,
vemos que ésta está contenida 4 veces.
Si empleamos la unidad B que es equivalente a 2 veces A; vemos que
está contenida 8 veces en el segmento .
Luego
4 A = 8 B
FINEquipo #2
