LA DESERCIÓN

ESCOLAR

La deserción escolar es entendida como e l hecho de que los estudiantes abandonen e l s istema educativo antes

de terminar e l c ic lo escolar

DESERCION

1

2

53% 47%

DE 10.524.547 ESTUDIANTES MATRICULADOS EN EL 2004

SOLO 5.578.009 TERMINAN EL CICLO COMPLETO DE EDUCACIÓN .

Y 4 .946.538 NO LO TERMINAN.

POR ESTA RAZÓN SE PERDIERON $680 MIL MILLONES.

5.578.009 4.946.538

10.524.547

LAS REGIONES MÁS POBRES EL PAÍS SON LAS MÁS AFECTADAS, ENTRE ESTOS ESTÁN

LOS SIGUIENTES DEPARTAMENTOS:

GUAINÍA

PUTUMAYO

GUAVIARE

CAQUETA

AUN LOS BENEFICIADOS CON LAS REGALÍAS COMO:

ARAUCA

CASANARE

META Y

EJE CAFETERO

EXISTEN TRES FACTORES QUE INFLUYEN EN LADESERCIÓN ESCOLAR EN COLOMBIA

LOS CUALES SON:

1.EL COMPONENTE INSTITUCIONAL2.LOS FACTORES PEDAGÓGICOS3. LOS FACTORES DEL ENTORNO

1. EL COMPONENTE INSTITUCIONAL

PROGRAMAS REALIZADOS POR LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS PARA

AVANZAR EN EL CUMPLIMIENTO DE LA POLÍTICA EDUCATIVA, QUE SE REFIERE AL

AUMENTO DE LA COBERTURA ESTUDIANTIL.

ALGUNAS LEYES QUE REGULAN LA EDUCACIÓN

•LEY 715 DEL 2001

•LEY 21

•DECRETO 3020

2. FACTORES PEDAGÓGICOS

EN RELACIÓN CON LA DESERCIÓN ESCOLAR, EL PAPEL DEL DOCENTE ES FUNDAMENTAL,

YA QUE PUEDE INFLUÍR SOBRE LA DECISIÓN DE LOS ESTUDIANTES.

3 . FACTORES DEL ENTORNO

EN LA DESERCIÓN ESCOLAR INFLUYEN FACTORES COMO LA SITUACIÓN

ECONÓMICA Y SOCIAL EN COLOMBIA.

- EN EL 2000 HUBO UNA DESERCIÓN ESCOLAR FEMENINA DEL 56% POR RAZONES ECONÓMICAS

- EN EL 2003 1.200.000 DE NIÑOS SON TRABAJADORES…EL 38% NO ASISTE A NINGÚN CENTRO EDUCATIVO Y MÁS DEL 5% SE ENFRENTA AL MERCADO LABORAL EN CONDICIONES DE ANALFABETISMO.

CONCLUSIÓN

NO BASTA CON ASEGURAR UNA POLÍTICA EFICAZ Y EFECTIVA PARA RESOLVER EL TEMA DE LA

DESERCIÓN ESCOLAR,. ESTO NOS CORRESPONDE A TODOS INCLUYENDO LAS FAMILIAS, LAS

ORGANIZACIONES SOCIAL, DOCENTES, Y LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, SE COMPROMETAN CON

DICHO OBJETIVO PRIORITARIO.

“LA EDUCACIÓN”