Desigualdad Social!!

7/17/2019 Desigualdad Social!!

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¡¡Desigualdad social!!

1



Desigualdad social

Las diferencias de riqueza, poder yprestigio, o de acceso a las redes derelaciones sociales, servicios y bienes

de satisfacción a las necesidadesbásicas en una sociedad, no formanparte de la lógica natural, se encuentranasociadas a la manera en que se han

desarrolla-do distintas formas deorganización y coopera-ción para enfrentarlas necesidades vitales.Las desigualdades entre las personasy grupos es un fenómeno de2



edición de Desigualdaden ase al ingreso"

#e puede entender como la e$istencia dediferencias marcadas en a distriución deingresos, ienes y oportunidades, entre las

personas.%n m&todo para medir la desigualdad es lade los percentiles de ingresos,normalmente se utilizan deciles que

representan el 1'( de la polación oquintiles que representan el 2' ( de lapolación estos representan el ingresopromedio del grupo de polación al cualhace referencia, y con ello la desigualdad









Método integrado de medición dela pobreza:

Enfoque bidimensional

)

*ominación del m&todo de la Lnea de !obrezacon el "ndice de necesidades básicas.

Ingreso bajo la líneade pobreza

Ingreso sobre la líneade pobreza

LíneaPobreza.

I.N.B.

Con al menosuna carencia

Ausencia decarencia

Hogares en la pobrezacrónica

Hogares concarencias inerciales.

Hogares en pobrezareciente

Hogares enintegración social





#ueva metodologa de medición dela pobreza, comisión enero $%&'.

• +a *omisión propone que, adems de una lneade pobreza, se dena una lnea de pobrezae(trema y una lnea de vulnerabilidad, lasque sern utilizadas unto a un indicador decarencias sociales, para efectos de denir a lapolación que se encuentra en situación deporeza e$trema o de vulnerailidad.

• /n cuanto a la lnea de pobreza e(trema, la*omisión propone ar su valor en elequivalente a dos tercios de la l0nea de laporeza, lo que actualmente es cercano al gastoque realizan los hogares del grupo de referencia

en alimentación, vivienda y vestuario.



• /n cuanto a la lnea de vulnerabilidad , la*omisión propone ar su valor en 1, veces el valorde la l0nea de poreza, considerando que este rangopermite identicar a los hogares que, si ien no estnen situación de poreza, viven con una altainseguridad económica.

• especto a la medición de pobreza

multidimensional, se recomienda medir lascarencias de los hogares siguiendo la metodolog0apropuesta por 3l4ire y 5oster.

• /sta metodolog0a identica poreza multidimensionalen ase a un dole sistema de umrales" primeroeval6a si se cumplen o no los umrales desatisfacción para una serie de indicadores, y luegoconsidera en situación de poreza a quienes tienenms de un determinado n6mero de indicadores

insatisfechos.



+a *omisión propone 17 indicadores para medircarencias en dimensiones" a.) educación*

b.)salud* c.) empleo y seguridad social*d.) vivienda* e.) entorno y redes.

#e recomienda dar igual ponderación a cada unade las dimensiones dentro de la medidaagregada de carencias.

+a agregación de los indicadores ponderadosgenera una escala de ' a 1''( y se proponedenir como carentes a aquellos hogares quepresenten un 88( o ms de carencias..



+a cominación de la medida de poreza poringresos y la medida de carencias sociales

permite identicar cuatro grupos de hogarescon diferentes niveles de ienestar" ensituación de poreza, en situación de porezae$trema y en situación de vulnerailidad.

• 9ogares en situación de pobreza" 9ogarescon ingresos inferiores a la l0nea de poreza,sin importar su nivel de carencias sociales.

• 9ogares en situación de pobreza e(trema"

9ogares que tienen ingresos por deao de lal0nea de poreza e$trema y que adems sondenidos como carentes de acuerdo a lamedida de poreza multidimensional.



• 9ogares en situación de vulnerabilidad" 9ogaresque , teniendo ingresos sore la l0nea de la poreza,se encuentran en alguna de las siguientessituaciones" i: su ingreso est por deao de la

l0nea de la vulnerailidad o ien ii: son carentesseg6n la medida de poreza multidimensional.

• +ogares que no están en situación de pobrezani de vulnerabilidad" son aquellos hogares que

tienen ingresos superiores a la l0nea devulnerailidad y que, adems, no son carentes deacuerdo a la medida de poreza multidimensional



identicación

multidimensional de pobreza

para -ile.

%/

;%+</3=>+>D3D

?@=/A3 B@B3+

<@?@=/A3

<>;%+</3-=>+>D3D

?@=/A3/CB/3

00 /1mbral de carencias &%% /

Lnea de lE(tremapobreza

Lnea de

pobreza

nea de laulnerabilidad



#2meros depersonas porogar

Lnea de pobreza3valores mensuales2ltimo trimestre de

$%&&4

& 5 &'6.76%' 5 08$.&%'

9 5 7$%.80/l uso de la escala de equivalencias propuesta enla medición de poreza por ingresos implica quehay +0neas de poreza que var0an seg6n el tamao

del hogar, tal como se muestra en la tala.



!obreza para -ile. ;<o $%&&,ogares de cuatro personas.

%/

;%+</3=>+>D3D

2),E (

?@=/A3 B@B3+ 1,2 (

<@ ?@=/A3<>

;%+</3=>+>-D3D ),1 (

?@=/A3/CB/3 2.8 (

00 /1mbral de carencias &%% /

Lnea de lE(trema!obreza5 $9&.'%0

Lnea de!obreza

5 08$.&%'

nea de laulnerabilidad 766.&79













*urva de +orenz F*oeciente G><>



"ndice de >ini/l 0ndice de Gini mide hasta qu& punto la distriución delingreso Ho, en algunos casos, el gasto de consumo: entreindividuos u hogares dentro de una econom0a se alea deuna distriución perfectamente equitativa.%na curva de +orenz muestra los porcentaes acumulados

de ingreso reciido total contra la cantidad acumulada dereceptores, empezando a partir de la persona o el hogarms pore./l 0ndice de Gini mide la supercie entre la curva de +orenzy una l0nea hipot&tica de equidad asoluta, e$presada como

porcentae de la supercie m$ima deao de la l0nea. 3s0,un 0ndice de Gini de ' representa una equidad perfecta,mientras que un 0ndice de 1'' representa una inequidadperfecta.•

=anco undial, Grupo de investigaciones sore el desarrollo. Hhttp"IIiresearch.Jorldan4.orgI?ovcal<etIinde$.htm :.

http://iresearch.worldbank.org/PovcalNet/index.htm

http://iresearch.worldbank.org/PovcalNet/index.htm



apa esquemtico de pa0ses seg6n su coeciente de Gini. /n *hileestos datos se corresponden con los otenidos por la /ncuesta *asen, cuestionada por otras investigaciones.1 3s0 y todo, *hile es uno delos pa0ses peor posicionados en @ccidente, alcanzando cifrassuperiores a las de /stados %nidos.;ea el listado completo en 3ne$o"?a0ses por igualdad de ingreso.

L ',2' ',2' M ',27 ',2 M ',2N ',8' M ',87 ',8 M' 8N ' 7' M ' 77 ' 7 M ' 7N ' ' M ' 7 ' M ' N

https://es.wikipedia.org/wiki/Coeficiente_de_Gini


https://es.wikipedia.org/wiki/Encuesta_Casen

https://es.wikipedia.org/wiki/Desigualdad_en_Chile

https://es.wikipedia.org/wiki/Occidente

https://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos

https://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Pa%C3%ADses_por_igualdad_de_ingreso




https://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos

https://es.wikipedia.org/wiki/Occidente

https://es.wikipedia.org/wiki/Desigualdad_en_Chile

https://es.wikipedia.org/wiki/Encuesta_Casen





?erritorio

-oef>ini

@ifentre

@eciles

a<o

1 <oruega ',22P QQQ 2'12

2 /slovenia

',28) ),8 2'12

8 >slandia ',27' QQQ 2'127 #uecia ',27E QQQ 2'12

ep6lica *heca

',27N QQQ 2'12

%nión

/uropea

',8'P 2'12

7 %ruguay ',872 11,1 2'18

Grecia ',878 2'12

)8 3rgentina

',8P) 22,1 2'12

1' *osta ',71 17,2 2''E

?erritorio

-oef>ini

@ifentre

@eciles

a<o

17' ?anam ',1N 8P,7 2'1'

171 *hile ',21 2E, 2''N

172 ?aragu

ay

',27 71,1 2'1'

178 +esotoRactualizar S

',2 8N,E 2''8

177 +ieria ',2P 12,E 2'')

Glo

al

undo ',P8'

1) #udfrica

',P81 77,2 2''N

1P' #eychelles

',PE 8P,) 2'')

=anco undial



Tndice de Desarrollo

9umano• *onstruido por el ?rograma de <aciones%nidas para el Desarrollo H?<%D:.

• El "ndice de !obreza +umana reAeBa ladistribución del progreso y mide el

conBunto de carencias en las dimensionesdel @esarrollo +umano básico.

• 3lgunos aspectos esenciales que considera sonla longevidad, la educación y el nivel de vida,

entendiendo &ste como el acceso al aguapotale, los servicios de salud y el porcentaede nios menores a cinco aos que seencuentran en estado de desnutrición.

2P



•Tndice elaorado por el ?<%Den 1NN' como una alternativaa la clasicación del progresode los pa0ses sólo en ase alnivel económico de su?roducto >nterno =ruto.

• Tndice en que se sintetiza elnivel de logro en tres reas"salud, educación e Cngresos,

adems de otros posteriores.• /n su calidad de indicador

resumido o sint&tico delDesarrollo 9umano, reUea el&$ito alcanzado por algunospa0ses y el avance ms lentode otros.

2)



2E



Tndice de Desarrollo 9umano *hile

2N



;martya Den

/conomista y premio<oel, seala conrespecto a las

desigualdades Hsociales,económicas:, que estasdeen ser enfocadas enforma transversal,

no podemos aspirar a lasigualdades en todomito,lo que logra igualdad enun espacio, ser desigual



3martya #en

#eala que la poreza es no podertener acceso a los recursos necesariospara ser capaz de realizar unasactividades m0nimas relacionadas con la

supervivencia"9aitailidad, alimentación, arigo

Braao,#alud, reproducción,*onocimiento,elaciones sociales,?articipación social.

81



/nfoque de capacidades yrealizaciones

+a poreza es un estadoque limita al desarrollode las capacidades humanas y esta falta de

capacidades sicastiene como resultadoque no se puedealcanzar ciertasrealizaciones, estacarencia de capacidadesse traduce en falta deoportunidades.



Desigualdad en *hile

• En Cile !enemos cua!ro mul!i"billonarios endólares# seg$n el ran%ing de la re&is!a 'orbes.(res de ellos den!ro de los !op )**. +e menor a

ma,or- /*))0

• Pi1era 2/#3 billones de dólares0#

• Hermanos 4a!!e 2)*#3 billones0#

• Hors! Paulmann , su 5amilia 2)*#6 billones0 ,

• 'amilia Lu%sic 2)7#/ billones0.

88



• La fortuna de estas cuatrodistinguidas familias cilenasequivale al ingreso anual del 6%/ de

la población de -ile. • #0, E'(. VDif0cil de creerW #aque usted lascuentas, los datos estn en 5ores.com, yen los resultados del ingreso por dec0les

de la encuesta *3#/< en la pgina Je de>D/?+3<.

87



esumen de Desigualdad

+a desigualdad es un fenómeno socialpresente en nuestra sociedad, y que unamanifestación de esta desigualdad es lapobreza.Xue la desigualdad puede ser medida por elingreso. ?ero la pobreza no es sólo la falta deingresos, sino que es la falta decapacidades.+o cual es deido a la falta de oportunidadespara desarrollarlas, por lo cual la vivienda, lasalud, los derechos humanos, la educación sonfundamentales para potenciar el desarrollo deestas ca acidades as0 enfrentar la oreza



L;D E-L1DCF#EDDF-C;LED



/$clusión "• /s un fenómeno

multidimensionalque signica nopertenecer niparticipar el alg2n

ámbito de la vidasocial: economa,poltica, redessociales yculturales.

• /s decir, es la faltade lazos sociales conla familia, lacomunidad o no

poder participar en 8)



• Bami&n se puedeentender como la falta

de acceso a losrecursos requeridospara participar en lavida social.

• <o hay una denicióndeterminada de esteconcepto porquedescrie un fenómeno

que camia con eltiempo.

• El concepto opuesto

a la E(clusión Docial 8E



Bipos de e$clusión social

• +a e$clusión social es lo que puede ocurrircuando individuos o comunidades sufrenuna cominación de diversos prolemasvinculados, como"

• & . E(clusión laboral , donde laincapacidad de entrar o re-entraral mundo del traao, con escasa

capacitación

laoral, induce a sentimientos deminusval0a y marginalidad.

8N



7'



2. E(clusión económica

• con su consecuentedependenciamonetaria ensusidios estatales,que aleapaulatinamente a lapersona de laautonom0a adulta,encerrndolo en una

infantilizadoradependencia.

71



8. ;islamiento social

• puesto que lascircunstancias

descritas llevanal aleamientode las redessociales y a la

reducción decontactossocialessignicativos.

72

• 7 E(clusión



• 7. E(clusióninstitucional , yaque los pores ydesempleados quedanmarginados deinstituciones privadasde diversa 0ndoleHcrediticias, de

seguros, ancos, etc.:,• teniendo que recurrir a

instituciones de ene-cencia que traaan

en el mundo de laindigencia.• /sto refuerza

sentimientos de

dependencia,ver Yenza asividad.78



. E(clusión cultural

• es la incapacidadde vivir de acuerdoa las normas

culturalesestalecidas• Xuedar fuera y

lleva a

estigmatización yrechazo.

77



P. E(clusión territorial

• generada por lasegregación depersonas pores en

arriosmarginados,aislados y sin Homuy escaso:

acceso a centrosculturales,educacionales,recreativos de

calidad. 7

C t ió D i l



• Cntegración Docial: /s una situaciónen la que las

personas participanactivamente en losdiversos mitos dela vida social, como

traao, salud yeducación,• y tienen acceso a

servicios sociales,

recursosproductivos y otrosienes yoportunidades que

les permiten utilizarsus ca acidades 7P



;ulnerailidad "

• *oncepto que pone &nfasis en elimpacto que provocan ciertos eventoseconómicos y sociales sore lascapacidades de las personas.

• Da cuenta del impacto del sistemaeconómico y de sus instituciones sorelos recursos con que cuentan laspersonas, es decir, es un indicador dela capacidad de las personas paraenfrentar de una manera adecuadalos posibles embates de crisis

macroeconómicas globales.7)



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