Upload
sb-corina
View
256
Download
1
Embed Size (px)
DESCRIPTION
DESTERMINOLOGIZACIÓN EN PDF
Citation preview
Desterminologización
Texto: Dificultades de comunicación percibidas por los padres de niños
con trastornos del desarrollo
! Tienen dificultades de inteligibilidad cuando hablan, probablemente por hipotonía muscular o flacidez.�
Técnica usada: sinonimia�
Término origen: muscle hypotonia �
Término meta (en contexto): �
Definición de hipotonia o flacidez�
Fuente: Terapia ocupacional aplicada al daño cerebral adquirido �
Habilidades pragmáticas�
Uso apropiado del lenguaje para comunicarse en diferentes situaciones y con diferentes personas. �
�! Presentan problemas relacionados con sus habilidades pragmáticas. �
Término origen: pragmatic skills�
Técnica usada: definición �
Término meta (en contexto): �
1. Capacidad vs. habilidad�
“Habilidades sociales�Son las habilidades o capacidades que permiten al niño interactuar con sus pares y entorno de una manera socialmente aceptable. Estas habilidades pueden ser aprendidas, y pueden ir de más simples a complejas, como: Saludar, sonreír, hacer favores, pedir favores, hacer amigos, expresar sentimientos, expresar opiniones, defender sus derechos, iniciar-mantener-terminar conversaciones, etc.”. �(Karen Núñez, Psicopedagoga). �
En psicopedagogía, se suele usar con el mismo significado �
SKILLS: CAPACIDAD O HABILIDAD �
ADEMÁS, ES MÁS COMÚN Y RECURRENTE EL USO DE “HABILIDADES PRAGMÁTICAS” EN TEXTOS ACADÉMICOS�
EXISTE UNA SUTILEZA �
FUENTE: Diccionario conciso de psicología APA �
Al comienzo, los sonidos o “ruiditos” (vocalización) pueden no tener una intención comunicativa, pero son la base del lenguaje no verbal (por ejemplo, gestos, muecas o el tono de voz). �
Términos meta (en contexto): �
Técnica usada: ejemplificación �
Términos origen: non verbal language�
• Ot r o s t ra sto r n o s d e l desar rollo, alterac iones neurosensoriales (de los n e r v i o s que co nt ro la n nuestros sentidos) u otra condición médica (patología) que pueda justificar la dificultad.�
Técnica: sinonimia�
Término meta (en contexto): �
Término origen: pathology �
¿Por qué no usé “enfermedad” o “mal”?�
1. Recordemos que el cliente es el CASP.�
2. Enfermedad no da la idea también de trastorno. �
En el proceso de socialización (cuando aprenden a diferenciar qué comportamientos son aceptables o positivos y cuales son inaceptables o negativos), l o s n i ñ o s a m p l í a n s u vocabulario: aprenden palabras, qué significan y cómo usarlas.�
Texto meta: �
Técnica usada: explicación mediante paráfrasis reformulativa�
Término origen: socialization �
• American Psychiatric Associa0on (APA). (2014). Diccionario
conciso de psicología. Ed. El manual moderno. México.
Recuperado el 1 de julio de 2015 de hQps://
books.google.com.pe/books?
id=GlX7CAAAQBAJ&lpg=PP1&pg=PP1#v=onepage&q&f=false
• American Psychiatric Associa0on (APA). (2014). DSM 5.
Consultado el 1 de julio de 2015 en hQp://www.dsm5.org/
Pages/Default.aspx
• Au0sm Speaks Inc. (2015). Au4sm Speaks. Consultado el 1 de
julio de 2015 en hQps://www.au0smspeaks.org
Referencias
• Baixauli-‐Fortea, I, Roselló-‐Miranda, B, & Miranda-‐Casas, A. (2004).
Evaluación de las dificultades pragmá4cas. Estudio de casos.
España. En Revneurol. Recuperado el 1 de julio de 2015 de hQp://
www.revneurol.com/sec/resumen.php?id=2004063
• Calderón, N. La socialización como elemento fundamental en la
vida. Recuperado el 1 de julio de 2015 de hQp://
www.psicopedagogia.com/socializacion
• Centro Ann Sullivan del Perú (CASP). (2015). Consultado el 1 de
julio de 2015 en hQp://annsullivanperu.org
• De la Riva, J. (2011). Patología, e4ología y otras –logías. En La
traducción in vitro. Recuperado el 1 de julio de 2015 de hQp://
blog.invivoproyectos.com/2011/03/patologia-‐e0ologia-‐y-‐otras-‐–
logias/
• Fundación de Neuropsicología Clínica. Trastorno por déficit de atención
e hiperac4vidad: guía para padres. Recuperado el 1 de julio de 2015 de
hQp://www.fnc.org.ar/pdfs/Guia%20para%20Padres%20sobre%20el
%20TDAH.pdf
• Fuster Fabra, F. (2011). PNL para la comunicación aser4va. Recuperado
el 1 de julio de 2015 de hQps://books.google.com.pe/books?
id=aT9tAwAAQBAJ&lpg=PP1&pg=PP1#v=onepage&q&f=false
• Kolar, P., et al. (2014). Clinical Rehabilita4on. Publicado por Alena
Kovesová. Recuperado el 1 de julio de 2015 de hQps://
books.google.com.pe/books?
id=d1vtAgAAQBAJ&lpg=PR1&pg=PR6#v=onepage&q&f=false
• Kumar, R., & Rachana, S. (1997). Social Psychology. Ed. Atlan0c
Publishers & Dist. Recuperado el 1 de julio de 2015 de hQps://
books.google.com.pe/books?
id=8k7kK_J_MM4C&lpg=PP1&pg=PP1#v=onepage&q&f=false
• Kutscher, M. (2014). Kids in the Syndrome Mix of ADHD, LD, Au4sm
Spectrum, ToureUe's, Anxiety, and More!: The one-‐stop guide for
parents, teachers, and other professionals. Ed. Jessica Kingsley
Publishers. Recuperado el 1 de julio de 2015 de hQps://
books.google.com.pe/books?
id=WNHWAgAAQBAJ&lpg=PP1&pg=PP1#v=onepage&q&f=false
• Pediatric Therapy Network. (2015). Speech Language Defini4ons. En
Padiatric Therapy Network. Recuperado el 1 de julio de 2015 de
hQp://www.pediatrictherapynetwork.org/services/
speech_language_defini0ons.cfm
• Polonio, B. et al. (2010). Terapia ocupacional aplicada al daño
cerebral adquirido. Ed. Médica Panamericana. Recuperado el 1 de
julio de 2015 de hQps://books.google.com.pe/books?
id=T1RYrWeGRPcC&lpg=PP1&pg=PP1#v=onepage&q&f=false
• Real Academia Española. (2001). Diccionario de la lengua
española (22.a ed.). Consultado en hQp://www.rae.es
• Soutullo, C., & Mardomingo, M. (2009). Manual de psiquiatría
del niño y del adolescente. Ed. Médica Panamericana.
Recuperado el 1 de julio de 2015 de hQps://
books.google.com.pe/books?
id=GVRNZL5wDj0C&lpg=PP1&pg=PP1#v=onepage&q&f=false
• Ya Salud (2015). Recuperado el 1 de julio de 2015 de hQp://
yasalud.com/enfermedad/