Colegio Emelina Urrutia El Monte Unidad Técnica Pedagógica_______________________________________________________________________________

PRUEBA DE DIAGNOSTICO CIENCIAS NATURALES QUINTO BASICO B

Asignatura Profesor/a:Nombre: Curso:Fecha: Tiempo:Puntaje Ideal: 18 Puntaje Obtenido: Objetivo(s) Identificar las características de los seres vivos.

Contenidos Seres vivos

Observa la imagen y responde las preguntas 1 y 2

1. La imagen que observas ilustra un sistema natural que está formado por un conjunto de organismos vivos y el medio físico, organismos no vivos, donde se relacionan e interactúan entre sí. Con ello nos referimos a un:

a) poblaciónb) hábitatc) ecosistemad) comunidad

2. ¿Qué elementos no vivos encontramos en la imagen que observas?

a) árboles y arbustosb) agua y sueloc) aves y animalesd) reptiles y peces

3. ¿Qué podemos establecer al observar las dos imágenes?

a) Las dos imagen son ecosistemas terrestresb) Las dos imágenes son ecosistemas acuáticosc) La imagen A es un ecosistema acuático y la imagen B un ecosistema terrestred) La imagen A es un ecosistema terrestre y la imagen B un ecosistema acuático

4. ¿Qué ejemplo ilustra que las partes vivas de un ecosistema dependen de las partes sin vida?

a) Las plantas necesitan luz solar, suelo, aire y agua para crecer.b) Los leones en la selva para vivir necesitan alimentarse de otros animalesc) Los arboles para dar sombra necesitan de muchas ramas y hojasd) Los ríos para llegar al mar necesitan de un caudal

5. La adaptación de las plantas y animales es fundamental en la vida de los seres vivos.¿Qué es lo que permite la adaptación a un ser vivo?

a) estar físicamente desarrolladob) estar capacitado para enfrentarse y sobrevivir en un hábitatc) tener la fortaleza y el vigor para enfrentar las inclemencias del climad) tener la inteligencia y habilidad para buscar el lugar donde vivir

6. Observa las imágenes y responde.

Imagen 1: Alimentarse Imagen 2: Defenderse Imagen 3: reproducirse

¿Para qué le sirve la adaptación a los seres vivos? ¿Qué imagen ilustra ello?

a) Imagen 1b) Imagen 1 y 2c) Imagen 2 y 3d) Imagen 1, 2 y 3

7. ¿En cuál de las siguientes imágenes encontramos adaptaciones estructurales?

Imagen 1: migración Imagen 2: camuflaje Imagen3: hibernación Imagen 4: velocidad

a) Imagen 1 y 3b) Imagen 2 y 4c) Imagen 1, 2 y 3d) Imagen 1, 2, 3 y 4

8. Lee y responde.

Son aquellas que implican una modificación en el comportamiento de los organismos por diferentes causas como asegurar la reproducción , buscar alimento, defenderse de sus depredadores ,cambiarse periódicamente de un ambiente a otro ,cuando las condiciones ambientales son desfavorables para asegurar su sobre vivencia

Esta definición corresponde a:

a) Adaptaciones morfológicas, como el camuflajeb) Adaptaciones conductuales, como defendersec) Adaptaciones fisiológicas, como la hibernaciónd) Todas las anteriores

9. ¿Cuál de las siguientes imágenes corresponde a una cadena alimentaria?

Imagen 1

Imagen 2

Imagen 3

a) Imagen 1b) Imagen 1 y 2c) Imagen 1 y 3d) Imagen 1, 2 y 3

10. ¿Qué seres vivos dentro de una cadena alimentaria corresponden a los PRODUCTORES?

a) Vegetalesb) Pecesc) Animalesd) Seres humanos

11. ¿Cuáles son los seres vivos que forman parte de los DESCOMPONEDORES en una cadena alimentaria?

a) son aquellos capaces de fabricar su propio alimentob) son los que se alimentan de las plantasc) son los que se alimentan de otros animalesd) son los que se alimentan de restos de otros seres vivos, y hacen que los restos pasen a formar parte

del suelo

12. ¿Que ocurriría con la población de gaviotas si es extraída casi la totalidad de la población de picorocos del ecosistema?

a) disminuirá, porque no tendrán que comerb) se mantendrá, porque ellos comen fitoplanctonc) aumentará, porque las jaibas también aumentaránd) se mantendrá, ya que las gaviotas no se relacionan con los picorocos

13. ¿Qué fenómenos naturales pueden cambiar rápidamente un ecosistema?

Imagen 1: Incendio Imagen 2. Tsunami Imagen 3: Volcanismo Imagen 4.Huracanes

a) Imagen 1 y 2b) Imagen 1, 2 y 3c) Imagen 2, 3 y 4d) Imagen 1, 2, 3 y 4

14. ¿Qué impacto tienen los humanos en los ecosistemas?

a) Las personas pueden producir contaminación que afecta al aire, al agua y a la tierra.b) Las personas pueden introducir en un ecosistema especies nuevas que resultan dañinas para ese

ecosistema.c) La caza o la pesca excesivas pueden afectar negativamente al medio ambiente.d) Todas las anteriores

15. ¿Qué imágenes ilustran situaciones donde la actividad humana deteriora los ecosistemas y los organismos que lo componen?

Imagen 1 Imagen 2 Imagen 3 Imagen 4

a) Imagen 1 y 2b) Imagen 1, 2 y 3c) Imagen 1, 3 y 4d) Imagen 1, 2, 3 y 4

16. ¿Qué proyectos propondrías para promover la protección de los ecosistemas en tu entorno local

I. Reducir o eliminar el uso de productos químicos domésticos y pesticidasII. Reciclar los residuos tanto como puedas y reducir la cantidad de basura que produces.III. Proteger el hábitat y ayudar a preservar animales y plantas amenazados o en peligro de

extinción.

a) Solo Ib) I y IIc) II y IIId) I, II y III

17. Lee y responde:

Es fundamental para vivir. Es el encargado de relacionarnos con el exterior. Por medio de unos órganos receptores: ojos, nariz, lengua, oído y piel recibimos los estímulos del exterior y logramos saber qué es lo que pasa a nuestro alrededor. También es el encargado de controlar todas las demás funciones de nuestro organismo: Hace latir el corazón, controla el proceso digestivo, la respiración. Todas las funciones de nuestro organismo son coordinadas por este sistema. Controla si tienes hambre o sed. Controla la posición del cuerpo, si estamos de pie o sentados. Controla nuestros sentimientos: la alegría., la tristeza…

¿A qué está referido el texto?

a) Sistema muscular. b) Sistema nervioso. c) Sistema esquelético.

d) Sistema circulatorio

18. ¿A quién corresponde estas tres funciones?

1.- Transporta información entre los nervios espinales y el cerebro.2.- Controla reacciones automáticas o reflejas.3.- Transmite, a través de los nervios espinales, impulsos nerviosos a los músculos, vasos sanguíneos y glándulas.

a) Cerebrob) Médula espinalc) Nerviosd) Músculo

Evaluación del Instrumento Ciencias Naturales 4° Básico.

Pauta de CorrecciónEje de Aprendizaje Objetivo de

Aprendizaje Pregunta Clave

OA11 c2 b3 d4 a

CIENCIAS

DE LA

VIDA

OA25 b6 d7 b8 b

OA3 9 c10 a11 d12 a

OA4 13 c14 d15 c16 d

OA5 17 c18 a19 b20 d

OA6 21 d22 c23 a24 d

OA7 25 b26 b27 c28 a

OA8 29 c30 a3132 d

Total puntos 32

Fórmula Puntaje a Nota

PO x 7

PMPuntaje Obtenido por el estudiante multiplicado por siete y dividido por el

puntaje máximo que tiene la prueba

Niveles de Desempeño en la asignatura de CIENCIAS NATURALES4º Básico

SEGUNDO SEMESTRE

EVALUACIÓ FINAL POR EJE NIVEL DE DESEMPEÑO

EJEDE

APRENDIZAJE

Nº preguntas

ValorPregunta

Puntaje BAJO MEDIOBAJO

MEDIOALTO

ALTO

Ciencias de la Vida 32 1 32 0-8 9 - 16 17 - 24 25 - 32

Francisco Ochoa Neira