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DIAGNOSTICO
Valorando el perfil de llegada de cada uno de los grados que ofrece el
Centro Educativo Rural San Miguel, se destacan deficiencias y fortalezas en
el desarrollo de competencias comunicativas y del lenguaje así:
En los grados de primero a tercero, los estudiantes presentan debilidades
en la lectura y escritura, ya que su vocabulario es escaso en cuanto a la
expresión oral y escrita.
En los grados de cuarto y quinto se notan también debilidades en los niveles
de comprensión, análisis e interpretación de textos y en la expresión oral y
escrita.
Dentro de las fortalezas cabe destacar estudiantes que presentan actitudes
y aptitudes que favorecen el desarrollo de competencias comunicativas y
lingüísticas en el aprendizaje, permitiendo avanzar de un grado a otro.
METODOLOGIA
En la enseñanza del área de Castellano se utilizara una metodología
interactiva, crítica, reflexiva, desarrollo estrategias metodológicas como:
Talleres, colaborativos, grupales e individuales, lecturas reflexivas, mesa
redonda, reseña, exposición.
Manejando también actividades que promuevan:
La comprensión literaria, inferencial, y crítica.
Reconocimiento de mensajes en distintas situaciones comunicativas.
Enriquecimiento del vocabulario a través de la lectura y la consulta.
Relación y aplicación de los conceptos construidos
Producción de textos
Comparación de mensajes escritos con mensajes diferentes.
RECURSOS
Talento humano: Estudiantes, docentes, padres de familia.
Didácticos y Materiales: Laminas, Textos, Diccionarios, Papel, Lápiz,
Grabadora, Audiocasete, Cd, Tv, Prensa Escrita, Revistas.
BIBLIOGRAFIA
Cualquier texto de castellano, de historia de la literatura, de literatura y otros
documentos suplementarios pueden servir en un momento oportuno como
fuente de consulta para el educando y profesor. Veamos algunos textos
básicos.
Libro mi Sincelejo ediciones SM 1, 2, 3, 4, 5.
La casa del saber ediciones Santillana 1, 2, 3, 4, 5.
Claves, editoriales Santillana.
PLAN DE AREA DE CASTELLANO
IDENTIFICACION:
NOMBRE: Centro Educativo Rural San Miguel
DOCENTE: YASNIR CENTANARO
NIVEL: Básica Primaria
MUNICIPIO: Sincelejo
DEPARTAMENTO: Sucre
NATURALEZA: Oficial
CARÁCTER: Mixto
NUCLEO: Numero 1
INTENSIDAD HORARIA: 1º a 5º 5 Horas Diarias.
JUSTIFICACION
La era del conocimiento exige que los hablantes de una lengua sean competentes
a la hora de interpretar los diferentes códigos y discursos en el que está dado el
saber específico del idioma, al igual que dominar los aspectos fonético, sintáctico,
morfológico, semántico y poseer niveles de habilidades y competencias
comunicativas del lenguaje.
En tal sentido, el área de humanidades pretende desarrollar la capacidad
comunicativa y del pensamiento de los estudiantes en los diferentes niveles y
grados con miras a mejorar las dificultades que se están presentando en el
proceso de aprendizaje.
Igualmente, corresponden reorientar el quehacer pedagógico y didáctico para
fortalecer las habilidades que se presentan en los niveles de logros, tanto en el
saber cómo en el hacer, siguiendo una unidad de criterios y estrategias
metodológicas que hagan posible el aprendizaje critico, analítico y reflexivo,
generando estados de competencias interpretativo, argumentativo y propositivo.
Finalmente, la asignatura de Castellano visiona desde los fines de la educación y
el enfoque de la misma, desarrollar su objeto de estudio, partiendo de un lenguaje
significativo y comunicativo en la medida en que se fortalezcan equipos de trabajo,
innovaciones pedagógicas y aplicación de estrategias unificadas.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL: Utilizar el lenguaje como mecanismo para la apropiación
del conocimiento, el desarrollo de diversos sistemas simbólicos de comunicación y
de significación en la perspectiva del enfoque semántico comunicativo, para
potenciar las habilidades y competencias que permita a los estudiantes interactuar
en diferentes contextos comunicativos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de poder expresar con
autonomía, de manera oral y escrita, sus ideas y pensamientos.
Usar el lenguaje para comunicarse efectivamente y fortalecer la
construcción de la comunicación significativa verbal y no verbal.
Emplear el lenguaje con un propósito de saber relacionarse e interactuar
con los demás en cualquier contexto de comunicación.
Valorar el lenguaje como facultad humana para desarrollar el pensamiento
en los aspectos culturales, reflexivo y crítico.
Desarrollar en los estudiantes el pensamiento a través de diversas
estrategias que posibiliten la formación de las competencias interpretativa,
argumentativa y propositiva, para alcanzar un mayor nivel de conocimiento.
Implementar la lectura como proceso permanente y sistemático en los
estudiantes, para desarrollar los niveles de pensamiento de tipo literal,
inferencial y crítico intertextual.
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN MIGUEL
PLAN DE AREA DE HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA GRADO: 1º - 3º
Lic. YASNIR CENTANARO