Diagnóstico Sector Educativo Florencia 2015

Número de Instituciones Educativas Oficiales y Privadas

FLORENCIA

COBERTURA NETA YCOBERTURA BRUTA

Es la relación entre estudiantes matriculados en un nivel educativo que tienen la edad adecuada para cursarlo y el total de la población en el rango de edad apropiado para dicho nivel:

Corresponde a la relación porcentual entre los alumnos matriculados en un nivel de Enseñanza específico (independiente de la edad que tengan) y la población escolar que tiene la edad apropiada para cursar dicho nivel

FLORENCIA

ETC REGIÓN NACIÓN

93,56%

84,86% 86,23%

NETA

ETC

REGIÓN

NACIÓN

ETC REGIÓN NACIÓN

107,70%

95,97% 98,36%

BRUTA

ETC

REGIÓN

NACIÓN

SUPERVIVENCIA ESCOLAR COMPARANDO NACIÓN ENTIDAD

TERRITORIAL Por cada cien niños y niñas que ingresan a grado 1º solo 29 niños termina el grado 11 en la entidad territorial de FLORENCIA.

FLORENCIA

SUPG1 SUPG2 SUPG3 SUPG4 SUPG5 SUPG6 SUPG7 SUPG8 SUPG9 SUPG10 SUPG11 TERMG11

MUNICIPIO 1,00 0,85 0,82 0,78 0,76 0,76 0,64 0,52 0,46 0,39 0,30 0,29

NACIONAL 1,00 0,94 0,91 0,87 0,84 0,84 0,74 0,64 0,56 0,48 0,39 0,37

ÍNDICE SINTÉTICO DE CALIDAD TERRITORIAL

El Índice Sintético de Calidad Educativa permite conocer cómo se encuentra un colegio en aspectos como progreso, eficiencia, desempeño y ambiente escolar.

¿Cómo se obtuvo esta cifra? Evaluar la calidad educativa en nuestros colegios no puede centrarse únicamente en el desempeño académico de nuestros estudiantes. En consecuencia, aunque el Índice toma como referencia los resultados de las Pruebas Saber, el puntaje tiene en cuenta cuatro componentes, y, al sumarlos, obtenemos el puntaje total del Índice Sintético de Calidad Educativa (ISCE).

FLORENCIA

¿CÚAL ES EL ÍNDICE SINTÉTICO DE CALIDAD DE LA ETC?

FLORENCIA

ISCE_3°-‐5° ISCE_9° ISCE_11°

4,4 4,5

5,8

4,7 4,6

5,3

FLORENCIA

Nacional

CALIDAD PRUEBAS SABER

Entre 2013 y 2014 en Lenguaje 3°, Florencia presentó variaciones en el porcentaje de estudiantes en los niveles mínimo e insuficiente, disminuyó en 2 p.p. La nación mejoró en la medida en que disminuyó en 4 p.p. el número de estudiantes en estos niveles. Estudiantes en los niveles insuficiente y mínimo: Florencia disminuyó de 59% a 57% (2 p.p.) La Nación disminuyó de 52% a 48% (4 p.p.)

Fuente: ICFES – Base de datos remi5da al MEN el 30 de abril de 2015

Entre 2013 y 2014 en Matemá]cas 3°, Florencia presentó variaciones en el porcentaje de estudiantes en los niveles mínimo e insuficiente, aumentó en 2 p.p. La nación permaneció en 49%. Estudiantes en los niveles insuficiente y mínimo: Florencia aumentó de 56% a 58% (2 p.p.) La Nación permaneció en 49%


FLORENCIA

25%33%

22% 21%28%

19%

34%

35%

30% 36%36%

29%

29%24%

30%32%

26%

32%

13% 9%18%

11% 10%20%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Florencia Caquetá Nacional Florencia Caquetá Nacional

2013 2014

Niveles de desempeño Lenguaje 3°

AvanzadoSatisfactorioMínimoInsuficiente

20%26%

20% 22% 26%20%

36%34%

29%36%

35%

29%

27% 22%

26%

30% 25%

28%

18% 18%25%

12% 15%24%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


2013 2014

Niveles de desempeño Matemáticas 3°



Entre 2013 y 2014 en Lenguaje 5°, Florencia presentó variaciones en el porcentaje de estudiantes en los niveles mínimo e insuficiente, aumentó en 3 p.p. La nación desmejoró en la medida en que aumentó en 3 p.p. el número de estudiantes en estos niveles. Estudiantes en los niveles insuficiente y mínimo: Florencia aumentó de 65% a 68% (3 p.p.) La Nación aumentó de 58% a 61% (3 p.p.)


Entre 2013 y 2014 en Matemá]cas 5°, Florencia presentó variaciones en el porcentaje de estudiantes en los niveles mínimo e insuficiente, aumentó en 1 p.p. La nación desmejoró en la medida en que aumentó en 3 p.p. el número de estudiantes en estos niveles. Estudiantes en los niveles insuficiente y mínimo: Florencia aumentó de 73% a 74% (1 p.p.) La Nación aumentó de 67% a 70% (3 p.p.)


FLORENCIA

19%26%

18% 23%30%

21%

46%

48%

40%

45%

47%

40%

27%21%

28%

24%19%

26%

8% 6%14%

8% 5%12%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


2013 2014



38%45%

37%45% 50%

42%

35%31%

30%

29%28%

28%

19% 17%

20%17%

15%18%

8% 7%13% 9% 7% 12%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


2013 2014




Fuente: ICFES – Base de datos remi5da al MEN el 30 de abril de 2015 Fuente: ICFES – Base de datos remi5da al MEN el 30 de abril de 2015

Fuente: MEN – Sub. Referentes y Evaluación, calculo a par]r de la base de datos ICFES -‐ FTP. Mayo 7 de 2015

FLORENCIA

Fuente: MEN – Sub. Referentes y Evaluación, calculo a par]r de la base de datos ICFES -‐ FTP. Mayo 7 de 2015

13%27%

17% 14%26%

18%

44%

49%

41% 45%

47%

41%

40%

23%

37% 38%

26%

35%

4% 1% 5% 4% 1% 6%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


2013 2014



17%29%

21% 21%32%

25%

58%

57%

53% 54%

54%

48%

23%13%

21% 22%14%

21%

3% 1% 5% 3% 1% 5%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


2013 2014



35%46%

24%

40%

48%

35%

10%

6%

22%

10%

0%

10%

5%0%

8%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Florencia Caquetá Nacional

SABER 11° 2014* -‐ Calendario A

A+

A

B

C

D

57%68%

54% 57%72%

51%

34%30%

33% 34%

26%

35%

5%2%

7% 6%1%

7%3% 0%

4% 3% 0%4%

1% 0% 2% 1% 0% 2%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


2013 2014

Niveles de desempeño en Inglés SABER 11°

B+

B1

A2

A1

-‐A

TODOS A APRENDER

FLORENCIA

El Programa Todos a Aprender 2.0, con corte a 31 de enero del 20151, ha beneficiado en Florencia a 22 establecimientos educativos y 123 sedes.

ETC

ESTABLECIMIENTOS

EDUCATIVOS BENEFICIADOS

SEDES EDUCATIVAS

BENEFICIADAS

Florencia

22

123

En estos establecimientos educativos, el Programa ha formado 488 docentes del área de matemáticas y lenguaje, a través de la gestión de 14 tutores y 1 un formador.

TUTORES

FORMADORES

DOCENTES FORMADOS

14

1

488

Entre 2011 y 2015, el Programa ha entregado 201.731 materiales educativos a 17.768 estudiantes.

ESTUDIANTES BENEFICIADOS

MATERIALES 2011 -‐ 2015

17.768

201.731

Para lograr esto, el Programa ha invertido un total de $1.035.608.657 en el periodo 2010-‐2014, y proyecta una inversión de $4.248.273.555 entre 2014 y 2018.

INVERSIÓN 2010 -‐ 2014

INVERSIÓN 2014 – 2018

$1.035.608.657

$4.248.273.555

1 Fuente: Gerencia PTA – mayo 8 de 2014.

BILINGÜÍSMO De los 46 docentes de inglés, el 78,26% (36) docentes están diagnosticados en idioma inglés, los resultados del diagnóstico de inglés ICFES 2013 de los 36 docentes son:

FLORENCIA

ETC

-‐A1

A1

A2

B1

B+

Florencia

-‐

5,56%

5,56%

41,67%

47,22%

ALFABETIZACIÓN •  La Nación tiene una tasa del 4% de analfabetismo, FLORENCIA no está focalizada en

los programas del MEN, registra una tasa de analfabetismo superior al 4% •  En cumplimiento de la meta propuesta se requiere de un esfuerzo conjunto para ser

declarado territorio libre de analfabetismo.

FLORENCIA

ETC

TASA DE

ANALFABETISMO

ATENCIÓN: 2010 – 2014

ATENCIÓN PROYECTADA

2015

Florencia

4,9%

5.305

La ETC no está focalizada

para 2015

EDUCACIÓN INICIAL

FLORENCIA

Florencia reporta las siguientes tasas de cobertura en Educación Inicial:

ETC NIÑOS QUE INGRESAN A TRANSICIÓN EN EXTRAEDAD*

TOTAL

NÚMERO DE AGENTES

CUALIFICADOS** <5 % =5 % >5 %

Florencia

793

28,9%

1.703

62,1%

248

9%

2.744

349

*Fuente. Ministerio de Educación Nacional – Oficina de Planeación. Matrícula 2014

**Fuente. Dirección de Primera Infancia (cifras preliminares para el Departamento de Caquetá)

ETC

PREJARDÍN Y JARDÍN

TRANSICIÓN TOTAL

Florencia

0

2.744

2.744

Fuente. Ministerio de Educación Nacional -‐ Oficina de Planeación. Matrícula 2014

DANE -‐ La población total estimada de niños y niñas de 0 a 4 años del departamento de Caquetá para 2014

es de 53.902.

RECURSOS 2015 CONPES 180

FUENTE: CONPES 180-2015

/www.dnp.gov.co/CONPES/documentos-conpes/conpes-sociales/Paginas/conpes-sociales.aspx

FLORENCIA

Departamento

TOTAL POBLACIÓN ATENDIDA

CANCELACIONES CALIDAD MATRICULA

CALIDAD GRATUIDAD

ALIMENTACIÓN ESCOLAR

TOTAL ASIGNACIONES

1 2 3 4 5 6 FLORENCIA 67.802.424.151 2.284.573.126 2.497.752.675 537.173.786 73.121.923.738

Documents

Diagnóstico Sector Educativo Florencia 2015