Instituto Universitario “Santiago Mariño” Control de Calidad Escuela 46 Deivis E. Montilla. Diagrama Causa-Efecto 1. El Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”, realizó una investigación para determinar porque existe bajo rendimiento en Matemáticas I, del ciclo básico. Las posibles causas son: · Los Recursos utilizados donde existe poca cantidad de libros en la biblioteca y el acceso difícil o moderado a la misma. · Los Docentes de matemáticas donde los mismos pueden hacer uso inadecuado de los recursos, proceso de evaluación inadecuado y estrategias de clase inadecuadas donde resaltan las actividades poco interesantes y tareas inadecuadas. · Los estudiantes que presentan poco interés y participación activa en las clases y no buscan ayuda del docente. Los contenidos programáticos que poseen demasiados temas para cubrir, poco tiempo para los temas difíciles y contenidos inadecuados. · Institución Universitaria que tiene poca capacitación de los docentes, negligencia en el manejo de problema, desconocimiento del problema, falta de metodología en la enseñanza adecuada y no proporciona los recursos necesarios, donde se presenta falta de recursos económicos y desconocimientos
Evaluación del diagrama Causa y Efecto como realizar el mismo, evaluacion para la materia de Control de Calidad
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Instituto Universitario Santiago MarioControl de CalidadEscuela
46Deivis E. Montilla.
Diagrama Causa-Efecto1. El Instituto Universitario Politcnico
Santiago Mario, realiz una investigacin para determinar porque
existe bajo rendimiento en Matemticas I, del ciclo bsico. Las
posibles causas son: Los Recursos utilizados donde existe poca
cantidad de libros en la biblioteca y el acceso difcil o moderado a
la misma. Los Docentes de matemticas donde los mismos pueden hacer
uso inadecuado de los recursos, proceso de evaluacin inadecuado y
estrategias de clase inadecuadas donde resaltan las actividades
poco interesantes y tareas inadecuadas. Los estudiantes que
presentan poco inters y participacin activa en las clases y no
buscan ayuda del docente. Los contenidos programticos que poseen
demasiados temas para cubrir, poco tiempo para los temas difciles y
contenidos inadecuados. Institucin Universitaria que tiene poca
capacitacin de los docentes, negligencia en el manejo de problema,
desconocimiento del problema, falta de metodologa en la enseanza
adecuada y no proporciona los recursos necesarios, donde se
presenta falta de recursos econmicos y desconocimientos
Al examinar el diagrama causa efecto se que la mayor parte del
problema sobre estudio del mismo, indica que dicha problemtica est
enfocada sobre Institucin generando que dicho impacto afecte otros
factores como los recursos y docentes. La habilidad importante que
sea desea implementar a dicha problemtica es que los entes rectores
estn consientes de la problemtica que afecta dicha institucin,
generando la diversidad de causas; entre ellas los recursos con que
los mismo cuentan, la preparacin de los docentes de dicha ctedras y
los contenidos programticos en dichas materias; ya aclarado estos
puntos podemos atacar las problemticas planteadas con la finalidad
de minimizar dichas causas comenzando con la evaluacin de la
metodologa de enseanza y actualizacin de la misma, logrndolo con la
calidad profesional de cada docente y de una u/o manera motivar a
los estudiantes en dichas materias.
Diagrama Causa-Efecto, problema y posibles causas y sub-causas
de una empresa.
