14 de agosto de 2017 | Año 27Subsecretaría de Comunicación | EXACTAS UBA

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Conectividad

WIFI en el ComedorDesde hace unos días, el comedor del Pabellón II cuenta con conexión inalámbrica de Internet de acceso libre. Así, este espacio se suma a la cobertura en las aulas del subsuelo, en planta baja, en la Biblioteca Central y en los espacios comunes.

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Encuentro global

Mi semana con los NobelLa química argentina Florencia Marchini fue seleccionada para formar parte de un evento que constituye un sueño para todo investigador: pasar toda una semana en un lugar idílico compartiendo diversas actividades con alrededor de treinta ganadores del Premio Nobel. Reuniones y charlas con los laureados, intercambio con jóvenes científicos de todo el mundo y hasta un viaje en Zeppelin fueron parte de esta experiencia extraordinaria.

Biología del comportamiento

Hormigas solidariasSe realizó en la Facultad la Primera Reunión de Biología del Comportamiento del Cono Sur. La conferencia inaugural estuvo a cargo de Flavio Roces, doctorado en Exactas e investigador de la Universidad de Würzburg, Alemania. Roces, especialista en fisiología del comportamiento, investiga en hormigas cómo la respuesta de los individuos está influenciada por el grupo, y ello permite que generen, en forma descentralizada, una respuesta coordinada.

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Susana Gallardo

NOTA DE TAPA

Hormigas solidarias• FlavioRocesestudióbiologíaenExac-tas, y realizó sus tesis de licenciatura ydoctorado bajo la dirección de JosuéNúñez,quefueprofesorenestaFacultad,yunpionerode labiologíaexperimentalylafisiologíadelcomportamientoanimalenLatinoamérica.Sumodelodeestudioeran los insectos, en especial abejas yvinchucas. Pero Roces quería trabajarconhormigas,yasíiniciósulíneadein-vestigación. Finalizado el doctorado, en1990,obtuvounabecadelServicioAle-mán de Intercambio Académico (DAAD)para hacer unpostdoctoradoen laUni-versidaddeWürzburg,queerala“mecadelafisiologíadelcomportamiento”,se-gún comenta el investigador, y agrega:“SeguíelconsejodeJosuéquenosde-cía,‘yonopuedohacermásporustedesyeshoradequebusquenhaceralgoenalgúnotrolado’”.

Afinesdel90,RocespartióparaAlema-nia, donde se estableció. No había lo-gradoqueenExactasseleotorgaraunalicencia sin goce de sueldo en el cargodocentequehabíaganadoporconcurso,ydebiórenunciaraél.Dosañosdespués,justocuandoobtuvoelingresoalacarre-ra de investigador del CONICET, la uni-versidadalemanaleofrecíauncargoporseisaños.DecidióquedarseenAlemania.

Años después ganó un cargo fijo deprofesor en elDepartamentodeFisiolo-gíadelComportamiento ySociobiologíade Würzburg. Es una universidad esta-tal como todas las de Alemania, dondeprácticamente no existen las privadas.Está ubicada en la ciudad del mismonombre,Wurzburgoenespañoly,en la-tínmedieval,Herbipolis o ciudad de lashierbas,porqueallísecultivabanhierbasmedicinales.

- ¿Cómo te decidiste a investigar a las hormigas?

-Meinteresabanlosinsectossociales,yen particular las hormigas. Siempre meparecióinteresantecómoseorganizaungrupodondenohaynadiequedecidaporelrestodelosmiembros.Porejemplo,lashormigascaminancoordinadasengrupo;nadiedicecómohayquehacerloynadiecontrola.Meparecíaqueeraalgosocial-menteinteresante.

- ¿Tu director no trabajaba con hor-migas?

- Núñez trabajaba con abejas y vinchu-cas.Seentusiasmabacon todoy leen-cantabanlosinsectos,asíquelepareciófantástico. Pero el haber empezado untemasintenerunaguíapreviamediomu-chalibertad.Lofuihaciendoamimodo.En general, los directores inducen a lostesistas a trabajar en determinados te-mas, lesmarcan el camino. Enmi casofuediferente.Enmidefensade tesis, éldijo: ‘Yo no participé en nada’. Pero yoconversabaconél en forma incansable,yenesascharlassurgíanmuchasideas.

- ¿Dónde criabas las hormigas?

- En el laboratorio del cuarto piso [delPabellónII].Ytuvimosanécdotasgracio-sas.Una vez se escapó una colonia dehormigascortadorasdehojas,sefueronporeldesagüe.Yaparecíanenotrosla-boratorios,inclusoeneldecanatoyenelsegundopiso llegaronacortar hojasdeplantasornamentales.

- ¿En Alemania se trabaja de manera similar con las hormigas?

- Allí hay un técnico que se ocupa decriarlas. Pero es mucho mejor que losmismosinvestigadoreslohagan,porque,cuando uno cría los animales, uno ob-servafenómenosyempiezaapensarenproblemas,yhacersepreguntas.Sino,se

pasanporaltomuchascosas.Siunosolobajalacajita,ydespuéslaguarda,noseenterademuchascosas.Escomosiunovieseasushijossóloenelalmuerzo.

- ¿Notas diferencias entre el estudiante alemán y el argentino?

-Sí,bastante.EnArgentinalosestudian-tesinteractúanmásyhacenmáspregun-tas. En Alemania, en muchas conferen-ciasyclases teóricas,prácticamentenohaypreguntas,nienelmedionial final.Esoyavienedesdelaescuela,dondeselesdapocaoportunidadparacomentarocriticar.Al finalde la teóricasiempremequedounosminutos y algunos se acer-can.Peronadieseatreveapreguntarenpúblico,talvezparanoexponerse.

- ¿Las conclusiones que se extraen al estudiar las hormigas, pueden extra-polarse a la sociedad humana?

-Nuncasepodríanaplicarasínomás,porque la forma de tomar decisio-nes es diferente. De todas maneras,el modo en que se organizan las hor-migas puede darnos alternativas alsistema jerárquico que predomina ennuestra sociedad. Por ejemplo, la or-ganización fractal, con subunidades opequeños grupos que manejan ciertainformación ypueden resolver unpro-blema,seempleóen la industriaauto-motriz japonesa.Enuna fábrica,si losoperarios ven que algo no funciona, yque podría hacerse de otro modo, loconversan entre sí, pero eso no llegaa los directores. Para ello, se tendríaque pasar por una serie de instanciashastaquelosjefespuedananalizarloydecidircómoresolverlo.Esoalienaalagente,cuyaúnicatareaesdarvueltauntornillo,comoChaplinen“TiemposMo-dernos”.Entonces,losjaponesesdeci-dieron hacer una organización fractal,con subunidades, donde los que tra-bajannosoloaprietanlostornillossinoquecompletanunproceso.Entreellosdiscutencómooptimizarunproceso,ycadaunidadhacelosuyo,yesomostrósermuchomáseficientequeelsistemajerárquico, en el que sólo las grandescabezastomanlasdecisiones.

- ¿Hay algún otro ejemplo?

-Laformaenquelashormigasresuelvenproblemas para optimizar el camino seempleaenelenvíodedatosenlasteleco-municaciones.Parairdeunpuntoaotro,las hormigas tienen varias alternativas.Lasquerecorrenelcaminomáscortolle-ganantesy,comodejansusmarcasquí-micas en el terreno, luego todas siguen

“El modo en que se organizan las hormigas puede darnos alternativas al sistema jerárquico que predomina en nuestra sociedad. Por ejemplo, la organización fractal, con subunidades o pequeños grupos que manejan cierta información y pueden resolver un problema, se empleó en la industria automotriz japonesa”, señala Roces.

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“En Alemania hay un técnico que se ocupa de criar a las hormigas. Pero es mucho mejor que los mismos investigadores lo hagan, porque, cuando uno cría los animales, uno observa fenómenos y empieza a pensar en problemas, y hacerse preguntas. Si no, es como si uno viese a sus hijos sólo en el almuerzo”, asegura Roces con humor.

conciencia,tenganunmecanismoentalsentido. Se sabe que cualquier animalintentamaximizarelbeneficio individual,peroenlosinsectossocialesesdiferente.Cuandopubliquéesos resultados, salie-ronvarioscomentariosenbuenas revis-tas.Elprimerodeellos,porpartedeuninvestigadordeOxford,teníacomotítulo:“Lashormigascortadorasfastidiana losteóricosdelcomportamientoanimal”.Esque el progreso científico funciona conesasobservacionesinesperadasquemo-vilizan y hacen repensar aquello que secreíaconfirmado.

- En esos primeros trabajos publicados firmaste como único autor.

-Enalgunosdeesosprimeros trabajos,firmé solo. En otros casos, Josué medecía: ‘Vosme ponés en forma alevosacomocoautor’.Comoélnohabíadiseña-dolosexperimentos,creíaquenodebíafigurar,apesardequehabíamosinterac-tuadohastaelcansancio.Sibienmuchascosasqueempecélashiceporquesemecruzaronenelcamino,siemprelecomen-tabaaJosuéloquequeríahacer.Enesasconversaciones interminables surgíanideasycomentariosqueauno lo inspi-ran.Eranaturalqueélfueracoautor.

- Esa actitud de no querer figurar no es muy habitual…

-Hoy lamayoríade los investigadoresestán obsesionados con el número depublicaciones y el índice de citación.Pienso que hoy a cualquier director lepareceríalógicosercoautor,ypensaría:“Esunpapermásparalalista”.YJosuéerauncientíficodeotraépocaquesein-teresabaporloscontenidosynoporte-nerunpapermás.Esonosmarcóasusdiscípulos,ynosdio libertad.Amímeperturbaque losestudiantesempiecenpensando:“¿Sevaapoderpublicar?’”en lugardepensar enel trabajo en sí.Por suerteme tocó esa época en quepublicarerasóloparaqueotroscono-cieranel trabajo.Noexistían índices,yelcriteriodecalidaderaelcontenido.A

mímeperturbaesaobsesiónpornume-rizartodo.Hoytambiénsemiracuántodineroserecibióensubsidios.Peronoes un indicador de calidad científica.Hayáreasde labiologíaque requierenmayorfinanciaciónqueotras.Entonces,basarseenelmontoquecadaunoreci-bemepareceundespropósito.

- ¿Cómo decidiste seguir una carrera científica?

- Creo que desde siempreme gustaronlos animales y los insectos. Pensé enseguir veterinaria. Siempre juntaba in-sectos,teníabichosenmicasa.Cuandoestabaenlasecundaria,habíaundíadelascarrerasenExactas,yvinealachar-ladebiología.Recuerdoquedijeronqueeraunacarreraparamujeres,enbroma.Sesuponíaque,comonoteníaunasalidalaboral,lasmujerespodríanhacercienciaporqueseríansostenidasporsusparejas.

- ¿Qué te interesaba en particular?

- En el curso de la carrera cambié mismetas.Me interesaban los procesos re-gulatorios.Cursécuatroquímicasporquepensaba que iba a trabajar con hormo-nas,ylaparteregulatoria.Ydespuésmedioelclickporelcomportamientodelosanimales,yempecéapensarenlaregu-lacióndeprocesosenelcomportamientodeinsectossociales.PoresomeacerquéaNúñezconeltemadelashormigas.

- ¿No tenés pensado volver a estable-certe en la Argentina?

-YaestoyestablecidoenAlemania,nosfuimosjuntosconmiesposa,queesar-gentina, y nuestra hija, que tiene diez yochoaños,nacióallá.Unonoesquevivaentremediodedosculturas,viveen lasdos.CuandoestoyenAlemania,mesien-to enmi casa.Ycuandoestoyacá,mesiento en casa igualmente. Desde haceveinteañosrealizamostrabajosdecam-poenFormosa.SiempreestoyviajandoalaArgentina•

esecamino,queeselmásconveniente.Decidieron,comogrupo,seguirelcaminomáscorto,aunqueningunadeellashayaconocido todos los caminos posibles.Esoseusaparadecidircómomandarlosdatosentrenodos,yestábasadoenlosalgoritmos de las hormigas. El paquetededatosnoconocelared,sinoqueusareglas,porquepordeterminadoscaminoscircula información más rápidamente, yasíseresuelve.

- ¿Es decir que tus investigaciones pueden tener una transferencia?

- Lo que hacemos es ciencia bási-ca. Aquellos que están interesados enuna aplicación, buscan el diálogo conquienes hacen ciencia básica. En unaoportunidad, un conocimiento genera-doennuestrolaboratoriosetradujoenunatransferencia.Habíamosvistoque,alcortar lashojas, lashormigashacenvibrar lasmandíbulas, es como si unotuviera un cuchillo eléctrico para cor-tar.Fueuntrabajodebiomecánica,quesepublicóenScience,ymostrabaquémecanismos existen para hacer máseficiente el corte. Una universidad detecnología nos consultó para desarro-llaruninstrumentodemicrocirugía,unamicrotijeraquevibraba.

- De todas las conclusiones a las que llegaste en los últimos años, ¿cuál te brindó mayor satisfacción?

-UntrabajoquerealicéenExactas.Seráporque uno siempre vuelve al primeramor, y lo que hizo en sumomento demayoreuforialequedamásmarcado.Enaquelmomentohiceunosexperimentos,comoparte demi tesis, quemostrabanque en la toma de decisiones, los indi-viduos sacrifican la eficiencia individuala favor del grupo. Es decir, el individuohacealgoqueledabeneficiosmínimos,enlugardeotracosamásbeneficiosa,enfuncióndelgrupo.Escomounactoso-lidario, quenosotrospodemoshacer enforma consciente, pero era inesperadoencontrarquelosinsectos,quenotienen

A toda imagen

Todos aquellos interesados en observar el desarrollo del Congreso en imágenes, pueden ver el video clip elaborado por la Subsecretaria de Comunicación de la Facultad en: http://bit.ly/clipreunionbio o, si prefieren, el álbum de fotos del evento en:http://bit.ly/imagenesreunionbio

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•Fecha:del12al14dejulio

•Cantidaddeparticipantes:196docentesyestudiantesdeprofesoradoquerealizaron540participacionesenlasactividadespropuestas.

•33talleresdecontenidoteóricopráctico.

•120horascátedradeactividades.

SEMANAS DE LAS CIENCIASESTADÍSTICAS

TALLERISTAS:

Christian Cossio-Mercado, Cyntia Bonomi y Flo-rencia Lagos (Secretaría de Extensión del DC)

“EstaeslaprimeravezquedesdeelDepartamen-todeComputaciónparticipamoscondostalleres:unodeprogramaciónyrobótica,yotrodeelectró-nicaaplicadaparacienciasytecnología.Tuvimosmuy buena respuesta de los docentes que asis-tieron. Esperamos que este sea el comienzo deunlargovínculoconlosdocentesdenivelmedio,y con quienes sientan, como nosotros, la nece-sidaddemejorarcadadía lamaneradeenseñary aprender junto con los estudiantes. El trabajoenconjuntoconelCEFIECylarealizacióndelostalleresnosayudaronaampliarnuestravisióndecómoenseñar ciencia, y dequémaneramejorarlaenseñanza”.

Laura Kaczer, taller: “La memoria en el aula” (FBMC)

“Es lasegundavezqueparticipocomo tallerista.Laexperienciamepareciópositivaygratificante,sobretodoporlaposibilidaddefomentaruninter-cambioconlosdocentesycharlarsobreuntemaque lesdespiertamucho interés,como lamemo-ria.Algunosde losparticipantessequedaronen-ganchadosconeltemayquierenveniraconocerellaboratorio”.

Paula Courtalon, “Taller de Humedales y Fauna 2017” (EGE)

“Esteañosurgió,especialmente,el interésencómoincluiraloshumedalesdentrodelacurrículadetra-bajodecadaunodelosdocentespresentes.Resca-to como tallerista el entusiasmopresentadopor losdocentesdecontarsusexperienciasdeauladiariaycompartirconotrospareslanecesidaddevisibilizarensutrabajodeaulalaproblemáticadelaconserva-cióndeloshumedales”.

Tomás Cicchini, colaborador del taller “Forma-ción de átomos en el Universo temprano” (DF)“El tema les gustó a los participantes. El hecho dehacerlesresolvertresejerciciosestábuenoparaqueveanquetemascomolacosmologíaylacreacióndemateria,entreotros,puedenestaralalcancematemá-ticodeunchicodenivelsecundario.Creoquetodossefueronbastantecontentos”.

PROFESORES:

María Sol Diez, Profesora de Biología

“Realmenteloscontenidosfueronnovedososyenal-gunoscasoslabajadadidácticafuemuybuena.Megustaríaquecompartanelmaterial,yaqueenvariaspresentacioneshubolinksinteresantesquenollega-mosacopiarydijeronquelosibanaenviar”.

Adriana Tusa, Profesora de Química

“Muy necesaria e interesante. Un modo de revisarnuestras prácticas y sumar nuevas. Una forma demantenernos conectados con nuestros pares y so-cializarnuestrasactividadesenelaula”.

Elizabeth Denett, profesorado de enseñanza me-dia y superior

“Muchas veces cuesta organizarse con el tiempo,más siendo docente de nivel secundario. Pero, laverdad, valió el tiempoque invertí.Muybuenos lostalleres. Noté que fueronmuy productivos para losalumnosde terciarios. Tal vez seannecesariosmasespaciosdeintercambio”.

Eduardo Pablo Escartín, Profesor de Matemáticas y Cosmografía

“Comosiempre,desdelaprimeravezqueparticipeenestasjornadas,senotaeltrabajoenequipodetodoslosqueintegrantesdelaorganización.Lavariedaddetemasytalleresqueformanpartedelasactividadesesmuybuenaymuestraelcompromisodetodoslosdo-centesdelasdistintasáreasdelaFacultadparamejo-rarlacalidaddelaenseñanza.Senotaelempeñoyde-dicaciónpuestoparaeldesarrollodeestasjornadas”.

Evangelina González Vetrisano, Profesora de Geografía “EselcuartoañoqueconcurroalaSemanadeEn-señanzadelasCienciasysiempretienenalgonuevoparaaportar.Esexcelenteelenlacequeestable-cenentrelauniversidadylaescuelasecundaria,aportanestrategiasquepuedenimplementarseenlaescuelay,asuvez,podemosactualizarnuestrosconocimientos.Excelentelaca-lidaddelosdocentes,comoprofesio-nalesycomopersonas,conuntratomuyrespetuoso,valorandonues-trasexperienciaseintegrandonuestrasdistintaspercepcio-nes.Esunespaciomuynecesarioparalosdo-centesdeescuelassecundaria”. Se

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Gabriel Rocca

llegar. Me pareció sumamente inspira-dor”,recuerdaMarchini.

ElviajelepermitióaFlorenciaconoceraalgunosdeloscientíficosquemásadmi-raycuyoslibros leyódurante lacarrera.UnodeellosfueRudolphMarcus(PremioNobel1992).“Eraunasituaciónincreíble,yoestudiélateoríadeMarcusytambiénlateoríaRRKM,esa‘M’finaltambiénesdeMarcus.Y,degolpe,estabaahíconél,mesaquéfotos,charlé,duranteunviajeenbarcoporellagolepregunté:¿Cómose te ocurrió la teoría? Era algo surrea-lista”,cuentacomositodavíanopudieraterminardecreerloquevivió.

Durante el encuentro se podían experi-mentarsituacionesmuysingularescomocompartirunaclasedeyoga,haceralgúndeporteconunNobelo,comolepasóaFlorencia, volar enZeppelin. “Nos lleva-ronhastaunaeródromocercano,allínosesperabanpara contarnos la historia delosZeppelinyexplicarnosquehoyendíason usados para investigaciones ocea-nográficas.Éramosunasdocepersonas,conseispremiosNobel.Alpresentarnosnosdimoscuentadequetodosloscon-vocados teníamos un denominador co-mún: trabajábamos en energías limpias.Paramí fue un halago queme eligieranparacompartirunmomentotanparticu-lar”,aseguraMarchinicuyotemadetesisestá relacionadoconeldesarrollodeunmétodoparaextraerdemanera limpiayeficienteellitiodelasalmueradelossala-res.EsetrabajoloestállevandoadelanteenellaboratorioquedirigeErnestoCalvoenelINQUIMAE(UBA-CONICET).

Marchini fueunade lasúnicas tresper-sonasdelaArgentinaqueconcurrieronaLindau.Unadelasrazonesporlascualesla representación argentina fue tan es-casa,esquesetratadeuneventopocodifundido.“Todoslosqueestábamosallíhabíamosllegadoporquealgúnconocidonuestroyahabíaparticipado.Poresomeparece necesario darle más visibilidad,para que muchos puedan aprovechar-lo”, afirma y completa: “En la Facultadtenemosmuchoscandidatospotencialespara Lindau. En Argentina tenemos unacalidadeducativauniversitariadeprimernivel.Eso lodescubrí interactuandocongente de todo elmundo, incluso de lospaíses más desarrollados del planeta.Estamoscompletamentea laaltura.Poreso,todoslosquequieraniraLindaunodejendepostularse.Esunaoportunidadparanodesaprovechar”.•

NOTICIAS DE EXACTAS

Mi semana con los Nobel• “Haber estado allí fue algo increíble,unavivenciaúnica.Sindudasesunaex-perienciaquetemarcaparatodatuvida”,asegura, desbordante de entusiasmo,FlorenciaMarchiniapocosdíasdehaberregresado de Alemania donde participóde la67ma.ReuniónLindaudePremiosNobel.

Lindauesunapequeñalocalidadalema-nade25milhabitantes.Eleventosede-sarrollaenlaparteantiguadelaciudad,que se encuentra enclavadaenuna islasobrelacostanoroestedellagoConstan-za,ubicadoenlafronteraquecompartenAlemania,AustriaySuiza.

El primer encuentro se llevó a cabo en1951conelfindereanudarloscontactoscientíficos europeos después de la Se-gundaGuerraMundial.En laactualidad,su objetivo principal es el intercambiocultural e intergeneracional de conoci-mientosyexperiencias,y lacreaciónderedesglobales.

Las reuniones se realizan anualmente yestándedicadas,cadavez,aunadiscipli-naenparticular:química,físicaomedici-nay,cadacuatroaños,laconvocatoriaesinterdisciplinar.Encadaoportunidadpar-ticipanalrededorde30laureadosconelPremioNobelquecompartenunasema-naconunos400jóvenescientíficospro-venientesdecercade80paísesdetodoelmundo.Parallegaraleventodebensu-perarunrigurosoprocesodeselección.

“Ellos no buscan personas que solosean científicamente productivas sinoquetambiéntienenquemostrarseinte-

resadasen losproblemasqueenfrentaelplaneta”,explicaMarchini,quienhizosucarreraenExactasUBAyahoraestámuycercadeterminarsudoctoradoenCiencias Químicas. Y se explaya: “Enelencuentrosediscutiómuchoquéroldebe ocupar la ciencia para desecharunmontóndemitosyconceptoserró-neosqueseesparcenportodosladosyseinstalanenlagente,comolacorrien-te antivacunas y el negacionismo delcambio climático. Tenemos que estarcomprometidos”,afirma.

La estadía se desarrolla en el marcode una apretadísima agendade activi-dadesqueseextiendede lamañanaala noche. Empieza muy temprano con“desayunoscientíficos”,ysiguedurantetoda la jornada con conferencias, cla-sesmagistrales,panelesdediscusióny,todas las noches, eventos sociales or-ganizados por instituciones públicas oprivadas que colaboran con el evento.Dado quemuchas actividades ocurrenen simultáneo, los jóvenes científicostienen laposibilidaddecharlarcon losNobel enun ámbito relajado y casi ín-timo.“Loqueamímásmellegófuelasensaciónqueellos transmitendecer-caníareal,dequetodossomosiguales.Ellos nos contaban que tuvieron queatravesar los mismos obstáculos queuno enfrenta cada día; que ellos estu-vieronenelmomento justoenel lugarcorrecto,peroqueeldenominadorco-mún es ser persistente, apasionado,convertirte en un experto en lo que tegusta, pensar distinto, tener una idea‘fuerade lacaja’. Después, todovaa

“Era una situación increíble, yo estudié la teoría de Marcus y también la teoría RRKM, esa ‘M’ final también es de Marcus. Y, de golpe, estaba ahí con él, con Rudolph Marcus, me saqué fotos, charlé, durante un viaje en barco por el lago le pregunté: ¿Cómo se te ocurrió la teoría? Era algo surrealista”, cuenta como si todavía no pudiera terminar de creer lo que vivió.

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BREVES

La hora del cuentoLaBibliotecaCentralde laFacultadorga-niza todos los viernes a las 18.00, en elprimer piso del Pabellón II, una actividaden laqueun lector,profesor, investigador,graduado,alumno,eligeypresentaunlibrovinculadoconlastemáticasdelaFacultad-científico, literario,dedivulgación-que lohayaatrapadoyentusiasmado.

“¿Qué tendrán estos libros para que losLectores los hayan elegido? … y ahoraquieranquenosotroslosleamos.EsloqueelLectornosllevaadescubrir.Conladiná-micayelestilopropiosdecada lector,enunahorauhoraymediaseleeránalgunosfragmentos seleccionados y se abrirá unespacio de comentarios, preguntas y dis-cusiones con laparticipaciónde los asis-tentes”.

Calendario de lecturas:

• 25/08 AnaTropea,“Cienciaversusreligión:Unfalsoconflicto”deStephenJ.Gould

• 08/09 CeciliaAcevedo,“Obrasescogidas”deLevVygotsky

• 22/09 NicolásMirkin, “PartículasElemen-tales”(ficción)deMichelHouellebecq

• 06/10 AliciaMassarini, “Trayectorias devida:biología, libertadydeterminismo”deStevenRose

• 20/10 ChristianCossio,“LosCódigosSe-cretos”deSimonSingh

• 03/11 IgnacioSoto,“Evoluciónen4dimen-siones”deEvaJablonka

Todos los interesados en participar como

lectores pueden enviar su propuesta a:

horadelcuento@bl.fcen.uba.ar

WIFI en el ComedorDesdeprincipiosdeagosto,elComedordel Pabellón II cuenta con cobertura dela redWIFI de acceso libre provista porlaFacultad.Lahabilitacióndeesteservi-ciofueposiblegraciasa laparticipacióndediversasáreascomolaSecretaríadeExtensión,CulturaCientíficayBienestar,la Subsecretaría Técnica, la Unidad deTecnologías de la Información y la Aso-ciaciónCivilqueseencuentraacargodelComedor.

LaseñaldeWifienelComedorpermitedar conectividad de la RedExactas, aligual que en los demás espacios de laFacultad.Sontreslospuntosdeacceso

quesesumanenelsectora losqueyafuncionanenaulasdelPabellónI,Pabe-llónIIyBibliotecadelPabellónII.

Paraaccederalaconexión,noesnece-sario utilizar clave y tampococonfigurarelproxydelosdispositivos(proxytrans-parente),haciendomássencillalaopera-ción.Soloesnecesarioseleccionarlared“EXACTAS-UBA”, que es detectada demaneraautomática.

Lasautoridades indicaronquecontinua-ráninstalandonuevospuntosdeaccesoparareforzarlacoberturaactualentodoslospabellonesdelaFacultad.

Síndrome urémico hemolíticoEnelmarcode lasactividadesprevistasparael“DíaNacionaldelaLuchacontraelSíndromeUrémicoHemolítico”yconelobjetivodegenerarconcienciasobreestaenfermedadydifundirlaformadepreve-nirla,elServiciodeHigieneySeguridaddelaFacultadhaorganizadouncharladelaqueparticiparanintegrantesdeluSUH,unaasociacióncivilformadaporporfa-miliaresdepacientes,profesionalesdelasalud, investigadoresyotros integrantesdelacomunidad.

El encuentrose llevaráacaboel jueves17deagostoalas14.00enelSalónRo-bertoArltdelaPlantaBajadelPabellónII.Losdisertantesserán:MarceloDaRocha,médicoveterinarioypresidentedelaAso-ciaciónLuSUH,yCristinaIbarra,doctoraenQuímica,investigadoradeCONICET,profesoradelaFacultaddeMedicinadelaUBAymiembrodeLuSUH.

ElSíndromeUrémicoHemolítico es unaenfermedad endémica en nuestro país,transmitidaprincipalmenteporalimentoscontaminados por una bacteria llamadaEscherichiacolienterohemorrágica.Estaenfermedadeslaprimeracausadeinsu-ficienciarenalagudaenniñosmenoresde5 años.Puedecausar lamuerteodejarsecuelasparatodalavidacomoinfluen-cia renal crónica, hipertensión arterial yalteracionesneurológicas.

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EditorEs rEsponsablEs: ArmAndo doriA, GAbriel roccA | agEnda: mAríA FernAndA GirAudo | disEño: PAblo G. González, Federico de GiAcomi | FotograFía: JuAn PAblo Vittori, diAnA mArtínez llAser | rEdacción: 4576-3327 directo, 4576-3337/99 interno 41 o 42 medios@de.Fcen.ubA.Ar | lA colección comPletA - exActAs.ubA.Ar/noticiAs | subsEcrEtaría dE comunicación - Facultad de Ciencias Exactas y Naturales - UBA.

BREVES

Elmartes8deagosto,alas14.00,enelAulaMagnadelPa-bellónII,tuvolugarlacharlainstitucionalparatodoslosingre-santesalasdistintascarrerasdeExactasdelsegundocuatri-mestrede2017.

Enestaoportunidadseinscribieron281estudiantesparaem-pezarsuscursadasenelprimercuatrimestredelaño.Lacarre-ramásdemandadafueBiologíacon76aspirantesseguidaporComputación55;Físicacon38;Matemática29,Química25yyGeología21.

De lacharladebienvenida,quedetalló lahistoria,estructuraactual,característicasinstitucionalesyacadémicasyfunciona-mientogeneraldelaFacultad,participaron:elvicedecano,LuisBaraldo;elsecretariodeExtensión,CulturaCientíficayBien-estar,FranciscoRomero;ylasecretariaadjuntadelaSECCB,

AnaQuaglino.Tambiénformaronpartedelencuentrorepresen-tantesdelCentrodeEstudiantes.

Además,seproyectaron losvideossobremedidasdeemer-genciayevacuacióndeledificio,seguridadenlaboratoriosyelinstitucionaldelaFacultad.

Luegodelacharlageneral,llegóelturnodelafotogrupaldelacamada,queposóenlasescalinatasdelfrentedelPabellónII.Finalmente,losalumnossedividieronyparticiparondelascharlasespecíficassobrecadaunadelascarreras.

Para ver la foto de los ingresantes tienen que ingresar abit.ly/IngresantesExactas

Allítambiénsepuedenverlasfotosdetodaslascamadasdeingresantesdesde2007hastalaactualidad.

Ingresantes 2do. cuatrimestre

Becas con energíaEl Ministerio de Educación con la asis-tencia técnica de Fundación YPF, lanzóArBecUniversitaria –TerminalidadEner-gía,unalíneadebecasparaincrementarlagraduacióndeestudiantesdecarrerasrelacionadasalaindustriaenergética,lascienciasdelatierraydelambiente.

Esta iniciativa, apunta a consolidar laformación de estudiantes de carrerasconsideradas estratégicas para el desa-rrollo productivo y tecnológico del país;acompañando su proceso formativo concompetencias, capacidades, actitudes yaptitudesquegaranticenelegresodepro-fesionalesconaltacapacitacióntécnica.

Labecaestádestinadaaastudiantesqueesténcursandoelúltimoañodesucarrerayadeudenunmínimodetresyunmáxi-modesietemateriasparagraduarse.Lascarrerasa lasqueaplicason lassiguien-tes:ingenieríasenPetróleo,Perforaciones,Eléctrica/Electricista,Química,Mecatróni-ca, Energía, Ambiental. Y las licenciatu-ras en Geología, Geofísica, Geoquímica,Geodesia, Medioambiente, Energética yFísica.Labecasumaunmontode42.804pesosapagarseendiezcuotas.

Información,inscripción,contactoydescargadeformulariosen:http://argentinabeca.educacion.gob.ar/

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AGENDA

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Másinformaciónsobrecursos,becas,conferenciasenhttp://exactas.uba.ar

Posibilidad de algunas lluvias débiles y aisladas hacia la tarde/noche.

Sin precipitaciones.Disminución de temperatura.

Sin precipitaciones. Frío por la mañana. Algo templado por la tarde.

Grupo de Pronóstico del DCAO

8ºC16ºC

9ºC19ºC

8ºC19ºC

MIÉRCOLES 16 VIERNES 18JUEVES 17MARTES 15 SABADO 8

Sin precipitaciones. Frío por la mañana. Templado hacia la tarde.

11ºC20ºC

CHARLAS

Seminario de Probabilidad

Elmiércoles 16 de agosto, a las 12.00,RichardMoore, New Jersey Institute ofTechnology, disertará sobre “Large devia-tion theoryandsampling inmicromagneticmemory”, en elSeminariodeProbabilidaddelDepartamentodeMatemática.EnlaSaladeConferenciasdelDepartamen-todeMatemática,2do.pisodelPabellónI.

Coloquio de Física

El jueves 17 de agosto, a las 14.00, seofrecerá el coloquio “Funciones Ventana,Funciones de Green Desplazadas, y laAnomalía deWood”, a cargo de OscarBruno,California Institute of Technology.EnelAulaSeminario,2do.pisodelPabellónI.

Las carreras de Exactas

LaDireccióndeOrientaciónVocacionaldeExactas organizamensualmente charlas yrecorridaspor sus laboratorios yDeparta-mentosdestinadasaquienesestáneligiendosus carreras. El puntode encuentro es lapuerta del Pabellón que semenciona, alas14.00.

•Martes22:Computación.PabellónI.• Lunes28:Química.PabellónII.

Inscripción:4576-3337E-mail:dov@de.fcen.uba.ar,citandonombreyactividadalaqueconcurrirán.

HIGIENE Y SEGURIDAD

Primeros auxilios

ElServiciodeHigieneySeguridadorganizaunacapacitaciónsobre“Primeros auxilios y usode elementosdelbotiquín”,queserállevadaacaboporlamédicalaboraldelaFCEyN,elviernes18deagostoalas10.00.Inscripción:personalmenteenlaOficinadelServiciodeHigieneySeguridad,interno275.E-mail:http://cor.to/botiquín

BECAS

Becas Estímulo

ElConsejo InteruniversitarioNacional (CIN)convoca a estudiantes universitarios degradoquedeseen iniciar su formación eninvestigaciónenelmarcodeProyectosde

InvestigaciónacreditadosquesedesarrollenenelámbitodelaUBA.Laconvocatoriaseencuentraabiertahastael25deagosto.Lainformacióndelllamadoseencuentradis-ponibleen:http://evc.cin.edu.ar/informacion

Fulbright

Hasta el 5 de septiembre se encuentraabiertalaconvocatoriadehasta100becasFulbright –Ministerio de Educación de laNaciónparaestanciasde investigacióndetresmeses,enuniversidadesdelosEstadosUnidos.Destinatarios: Investigadores doctorales ypostdoctoralesdeuniversidadesdegestiónestatal,privadaodeotrasinstitucionesaca-démicasy/ocientíficasdeArgentina.Períododerealización:entrefinesdemayode2018yfinesdemayode2019.http://educacion.gob.ar/direccion-nacio-nal-de-cooperacion-internacionalConsultas:med.eeuu@gmail.com,info@fulbright.com.arwww.fulbright.edu.ar

CONVOCATORIAS

Concurso de Proyectos

Desdeel 21deagostohastael 8de sep-tiembreestaráabiertoelllamadoaconcursoaProyectosdeDesarrolloEstratégico(PDE)2018.Fecha de inicio de los proyectos: 1ro.deenerode2018.http://cor.to/desarrolloestra

CELFI-DATOS

ElCentro Latinoamericano de FormaciónInterdisciplinaria, CELFI-DATOS, ubicadoenlaFCEyNyenelCELFI-SustentabilidadyDesarrolloquefuncionaenlaUniversidadNacionaldeCórdoba,invitaalassiguientesactividades:

• TallerdeinvestigacióneIntervención:Or-ganizacionessocialespopularesdebaseterritorialconfocoentrabajo,producciónyaccióncolectiva.

• Escuela Latinoamericana enDesarrolloSustentableyJusticiaAmbiental.

• EscueladeComputacióndeAltoRendi-miento–ECAR2017.

• 8va Escuela de Síntesis deMateriales:ProcesosSol-Gel.

Más información: http://www.celfi.gob.ar/

Cronograma electoral

LaseleccionesdelClaustrodeEstudiantesserealizarándel11al15deseptiembre;lasdelClaustrodeGraduados,del11al16deseptiembre,ylasdelClaustrodeProfesores,del18al20deseptiembre.http://exactas.uba.ar/elecciones-2017

CURSOS

Profesores visitantes en Física

En elmarco del Programa deProfesoresVisitantes en el Departamento de Física,la Dra. Belén Sainz dictará el curso “Nolocalidad y contextualidad: fundamentos yaplicaciones”quesedictaráduranteelmesdeseptiembreyduraochoclases.Está dirigido a estudiantes avanzados delalicenciaturaydedoctorado,yotorga1,5puntosparaelprogramadeDoctoradodelaFCEyN.Tendrá lugar del lunes 4 almartes 19 deseptiembre, los lunes,martes y jueves, de10.00a13.00.http://cor.to/profvisitfisInscripción: augusto@df.uba.ar

Transferencia tecnológica y propiedad

intelectual

Durantelosdías5,12,19y26deseptiembre;3,10,17y24deoctubre,de9.00a13.00hs.,sedictaráelcurso“TransferenciaTecnológicayPropiedadIntelectual”enlasedePaternaldelCBC,Avda.SanMartín4453.Informes:dcap@rec.uba.ar,rrhh.uba.ar

Biblioteca

LaBibliotecaCentral informaqueel28deagosto, a las 16.00, se realizará una ca-pacitación en el sistemaSciFinder para lainvestigaciónenreferencias,sustanciasyre-accionesenquímicaycienciasrelacionadas.SetratadeunaaplicacióndesarrolladaporlaAmericanChemicalSocietyoriginadaenelChemicalAbstracts.La capacitación, dirigida a investigadores,docentes y becarios deposgrado enquí-mica y áreas afines, se llevará a cabo enun aula deComputación, a la entradadelaBiblioteca.Inscripción:cfigueredo@bl.fcen.uba.ar