UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO ESCUELA INTERNACIONAL DE POST GRADO FACULTAD DE EDUCACION

UNIVERSIDAD CSAR VALLEJOESCUELA DE POST GRADOTESIS PARA OBTENER EL GRADO ACADMICO DE:MAGSTER EN EDUCACINCON MENCIN EN DOCENCIA Y GESTIN EDUCATIVA AUTORA:EDELMIRA RAMIREZ YANGUAASESOR:MG. LUIS MONTENEGRO CAMACHO2012

TESISPROGRAMA DE COMUNICACIN ASERTIVA COMUNASER Y SU INFLUENCIA EN EL CLIMA SOCIAL DEL AULA DE LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA CRISTO REY DE JOS LEONARDO ORTIZ-2011PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAEl clima social es el ambiente o atmsfera que se genera en una aula como resultado de las interacciones entre los alumnos - profesores y que tiene efecto positivo en el aprendizaje.Las cifras de violencia escolar a nivel mundial son alarmantes.El clima social en las escuelas es negativo. Los alumnos tienen actitudes violentas, insultan, roban amenazan, etc. a sus compaeros.Programa COMUNASER que toma como base la comunicacin asertiva para mejorar el clima social de aula.En el Per los escolares manifiestan que han sufrido intimidacin fsica, verbal, psicolgica o sexualPresencia de esta problemtica alcanza a la IE CRISTO REY, de JLOPROBLEMTICAFormulacin del problemaEN QU MEDIDA INFLUYE LA APLICACIN DEL PROGRAMA DE COMUNICACIN ASERTIVA COMUNASER EN EL MEJORAMIENTO DEL CLIMA SOCIAL DEL AULA DE LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE EDUCACIN PRIMARIA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA CRISTO REY DEL DISTRITO DE JOS LEONARDO ORTIZ-2011?

JUSTIFICACINRELEVANCIA EDUCATIVARELEVANCIA CIENTFICARELEVANCIA SOCIAL UTILIDAD METODOLGICAUTILIDAD PEDAGGICA Permiti dar solucin al problema, mejorando el clima social del aula de los alumnos del cuarto grado de la I.E. Cristo Rey

Se confirm la teora cientfica que resalta la importancia de generar un clima social positivo en el aula para favorecer el proceso de aprendizaje en el alumno.

Benefici directamente a 26 alumnos del cuarto grado de educacin primaria de la I.E. Cristo Rey, que conformaron el grupo experimental.

El Programa fue elaborado con sustento terico cientfico, metodolgico y curricular, a fin de que pueda ser empleado en investigaciones similares para confirmar sus efectos.Fuente de consulta para docentes y directivos interesados en mejorar el clima social de sus aulas, creando as ambientes y condiciones favorables para el proceso de aprendizaje.

Antecedentes Enriquecer las clases o temas que pueda abordar el profesor en un ambiente acogedor para el estudiante, estableciendo programas de convivencia escolar.2010GmezEl programa presenta resultados positivos, siendo avalado como instrumento o recurso para el profesorado, mostrando una va para intervenir preventivamente, antes de que la violencia sea ya grave, y reducir tensiones2006Rivas, Snchez y TrianesEn el saln de clases es necesario que se propicie un clima afable con una atmsfera psicolgica positiva.2002ArvaloSe ha producido un cambio significativo en el Clima del Aula del grupo experimental, que puede ser atribuible a la aplicacin del programa pedaggico. 2007PrezINTERNACIONALESNACIONALESDeterminar el nivel de influencia de la aplicacin del Programa de Comunicacin Asertiva COMUNASER en el mejoramiento del clima social del aula de los alumnos del cuarto grado de Educacin Primaria de la Institucin Educativa Cristo Rey de Jos Leonardo Ortiz-2011.ObjetivoGeneralDiagnosticar el clima social del aula de los alumnos del cuarto grado de educacin primaria de la Institucin Educativa Cristo Rey mediante la aplicacin de un pre test. Disear el Programa de Comunicacin Asertiva COMUNASER y aplicarlo en los alumnos del grupo experimental.Evaluar el clima social del aula de los alumnos del cuarto grado de educacin primaria de la Institucin Educativa Cristo Rey, despus de la aplicacin del programa, mediante la aplicacin de un post test.Comparar los resultados del clima social del aula obtenidos en el pre y post test para determinar el nivel de influencia del programa.Contrastar los resultados del post test aplicado a los grupos experimental y de control a travs de una prueba de hiptesis.Objetivos Especficos

Marco terico

Rudolf Moos.Expresar nuestras ideas, pensamientos, preferencias u opiniones; hacer valer nuestros derechos de una manera clara, directa, firme, honesta y apropiada, respetando los derechos de las otras personas (Gallego, Gonzlez y Vivas; 2006).

Teora del clima socialEfectos del ambienteIndividuoAbraham Maslow

Comunicacin Asertiva Teora de la Jerarqua de Necesidades HumanasMarco conceptualComunicacin Asertiva

Hipp y Schmitz (2007, pp. 111)

La comunicacin asertiva es una forma particular de comunicacin que ayuda a sentirnos menos como vctimas y a tener mayor control sobre la vida. La comunicacin asertiva permite proteger los derechos bsicos propios y, al mismo tiempo, los de otros.

ELEMENTOSCARACTSTICASCONDUCTA VERBALPienso queSiento queQu te parece?Cmo podemos resolver esto?HagamosCONDUCTA PARAVERBALVolumen de voz conversacionalHabla fluidaTiempo de habla adecuadoRespeta los silenciosEntonacin agradableCONDUCTA NO VERBALContacto ocular directoGestos firmesPostura erguidaManos sueltasExpresin distendidaMarco conceptualClima Social del Aula

Es el ambiente o atmsfera que se genera en un aula como consecuencia de la interaccin que se produce entre los siguientes elementos: las caractersticas del profesor, las de cada alumno y alumna, las del grupo, las interacciones y relaciones que se producen entre el alumnado y el profesor y entre los alumnos y las alumnas entre s.

DIMENSIONESSUB-DIMENSIONESRelacionesImplicacin: Grado de inters y participacin que los alumnos muestran con respecto a las actividades.Afiliacin: Nivel de amistad entre los alumnos y formas de ayudarse y trabajar en grupo.Apoyo del profesor: Grado de ayuda, preocupacin y amistad del docente por los alumnos.AutorrealizacinOrientacin a las tareas: Importancia que se da a terminar las tareas programadas.Competitividad: Inters por lograr buenas calificaciones y la disposicin a vencer dificultades en su realizacin.EstabilidadOrganizacin: nfasis en las conductas disciplinadas del estudiante, as como en la organizacin de las actividades.Claridad de las reglas: Existencia de normas claras y conocimiento por parte de los alumnos de las consecuencias de incumplirlas.Consistencia del profesor para resolver las infracciones.Control del profesor: Grado en que el profesor es estricto en el cumplimiento de las normas.CambioInnovacin: Grado en que los alumnos contribuyen a innovar.Uso de nuevas tcnicas por el profesor o bien estimula el pensamiento creativo.La aplicacin del Programa de Comunicacin Asertiva COMUNASER, influye significativamente en el mejoramiento del clima social del aula de los alumnos del cuarto grado de educacin primaria de la Institucin Educativa Cristo Rey de Jos Leonardo Ortiz-2011.

HiptesisVariables

Variable Independiente

Variable Dependiente

Programa de Comunicacin Asertiva COMUNASER

Clima social del aulaOperacionalizacin de variables

Operacionalizacin de variables

Metodologa de la investigacinTIPODISEOMETODO Cuasi-experimental G.E.:O1XO3 G.C.:O2 O4AplicadaExperimentalMetodologa de la investigacinMUESTRAPOBLACION

Tcnicas de la investigacinTCNICASINSTRUMENTOSOBSERVACINRegistro anecdticoENTREVISTAGua de preguntasTESTEscala de clima social de aula (CES) de Moos y TrickettPROGRAMACINPrograma de Comunicacin Asertiva COMUNASERResultados

Resultados

ConclusionesEl clima social del aula de los alumnos del cuarto grado, antes de la aplicacin del programa, era regular de acuerdo con las medias obtenidas por ambos grupos en el pre test (control: 56.7 y experimental: 54.6). Adems, de acuerdo con la prueba de hiptesis, no existan diferencias estadsticamente significativas entre ambos grupos; es decir, que iniciaban el experimento en igualdad de condiciones. El valor T calculado era menor al valor T de la tabla en un nivel de significancia del 5% (-1.36 < 1,675).

El Programa de Comunicacin Asertiva COMUNASER se dise considerando la teora sobre comunicacin asertiva y la tcnica de taller, a fin de promover el desarrollo y la prctica de las habilidades que involucra este tipo de comunicacin. Este diseo permiti la planificacin de 12 talleres cuyo punto central fue el conocimiento y la ejercitacin de los derechos asertivos. Los talleres fueron aplicados a los alumnos del grupo experimental, a razn de un taller por semana, durante 12 semanas.ConclusionesDe acuerdo con los resultados del post test, el clima social del aula se mantuvo en el mismo nivel regular en el caso del grupo control, que obtuvo una media de 54.33. En cambio, en el grupo experimental, el clima social del aula mejor, pasando del nivel regular al nivel alto, pues obtuvo una media de 70.8.

Al compararse los resultados de ambos grupos en el pre y post test y despus de la aplicacin de la prueba T de Student, se ha podido confirmar la hiptesis de investigacin planteada, con un 95% de probabilidad y un margen de error de 5%, el Programa de Comunicacin Asertiva COMUNASER, influy significativamente en el mejoramiento del clima social del aula de los alumnos del cuarto grado de Educacin Primaria de la Institucin Educativa Cristo Rey de Jos Leonardo Ortiz-2011.SugerenciasLos directivos y docentes de la I.E. Cristo Rey deben considerar como parte de su plan de trabajo 2012, la aplicacin del Programa de Comunicacin Asertiva COMUNASER para mejorar el clima social de las aulas y de todo el plantel en su conjunto, a fin de dotar a los alumnos de las capacidades, conocimientos y actitudes necesarios para generar una atmsfera apropiada para una convivencia armoniosa.

Los docentes de la I.E. Cristo Rey deben aplicar la Escala de Clima Social del Aula con sus alumnos, a fin de tener un conocimiento objetivo respecto de la calidad de la atmsfera creada en sus aulas. Este conocimiento les permitir desarrollar acciones concretas y pertinentes para mejorar las interrelaciones y la convivencia entre sus alumnos y con ellos mismos.

21GRACIAS!22