PRESENTADO POR:YOLIMA M. SALGADO CASSIANIDOCENTE EN FORMACIÓN DEL PROGRAMA LIC. EN EDUCACIÓN INFANTIL(VII SEMESTRE)UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICOCIENCIA Y TECNOLOGÍA EN LA INFANCIA.

ESTILOS DE APRENDIZAJES

TABLA DE CONTENIDO

• DECRETO 1290 16 DE ABRIL DEL 2009• ANTECEDENTES DE LOS ESTILOS DE A

PRENDIZAJES.• DEFINICIONES DE ESTILOS DE APREN

DIZAJES.• TIPOS DE ESTILOS DE APRENDIZAJES• COMPORTAMIENTO SEGÚN LOS

ESTILOS APRENDIZAJES.• LIMITACIÓN Y SUGERENCIAS DE CADA

E. APRENDIZAJE• INTELIGENCIA MÙLTIPLES

DECRETO1290 16 DE ABRIL DEL 2009

Artículo 3. Son

propósitos de la

evaluación de los

estudiantes en el ámbito

institucional:

1.Identificar las

características

personales, intereses, ritmos de

desarrollo y estilos de

aprendizaje del

estudiante para valorar sus avances.

ANTECEDENTE DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJES

En la actualidad se ha

demostrado que el ser humano tiene distintas

formas de aprender.

El estudio de los estilos de

aprendizaje se remonta desde

los años 50.

Unos psicólogos cognitivos hicieron un estudio con unos alumnos, el estudia

consistía en impartirle una clase

sobre un tema en especifico, y

observar la forma en que los alumnos

prestaban atención

Surgieron los interrogantes:

Cómo aprenden mis alumnos? Por

qué aprenden? Cuándo

aprenden?

DEFINICIONES DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

“Los estilos de aprendizajes son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje”. Keefe(1988)

Es el conjunto de características pedagógicas y cognitivas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje; es decir las distintas maneras en que un individuo puede aprender.

Dunn y Dunn(1978) definen estilos de aprendizajes como “un conjunto de características personales, biológicas o del desarrollo, que hacen que un método, o estrategia de enseñar sea efectivo en unos estudiantes e inefectivos en otros.

TIPOS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

• Los estudiantes visuales a menudo piensan en imágenes. Suelen aprender mejor cuando leen o ven la información de algún modo(textos, mapas, dibujos, gráficos).

VISUAL

• Son personas muy sensibles a los estímulos auditivos y sueles aprender con más facilidad a través de informaciones orales. Les gusta el diálogo y tienen facilidad para expresarse verbalmente.AUDITIV

O

• Estas personas responden con agrado a las muestras físicas de afecto, les gusta tocarlo todo, y gesticulan mucho al hablar. Procesan la información asociándola a movimientos o acciones.

TÁCTIL O KINESTÉSICO

COMPORTAMIENTO SEGÚN EL ESTILO DE APRENDIZAJE

VISUAL• Organizado-ordenado-observador y tranquilo.• Preocupada por su aspecto.• Se le nota las emociones en el rostro.

AUDITIVO• Habla solo- se distrae fácilmente.• Mueve los labios al leer.• Modula el tono y timbre de voz.

TÁCTIL O KINESTÉSICO • Aprende con lo que toca y lo que hace.• Necesita estar involucrado personalmente en una

actividad.• No es un gran lector.

LIMITACIÓN Y SUGERENCIAS DE CADA E. APRENDIZAJE.

LIMITACIÓN:

Tiene dificultad para seguir explicaciones orales, exposiciones o charlas prolongadas.SUGERENCIAS:Usar señaladores de colores para marcar lo importante en la lectura y para tareas que se tienen que cumplir

LIMITACIÓN:Necesita prestar más atención a las instrucciones escritas que orales.Desarrollar estrategias de lectura.

SUGERENCIAS:Leer en voz alta o con lectura sublingual (entre labios, escuchándose levemente)

LIMITACIÓN:Le es difícil tomar notas de una exposición, debido a su inquietud. SUGERENCIA:Fijar el aprendizaje con movimientos gráficos: escribir, dibujar.Hacer dramatizaciones, interpretación de roles.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GADNER

• La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada por el psicólogo estadounidense Howard Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia única. Gardner propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia.

• 8 TIPOS DE INTELIGENCIAS:• Inteligencia lingüística: La capacidad de dominar el lenguaje y poder comunicarnos con

los demás es transversal a todas las culturas.• Inteligencia lógico-matemática: Este tipo de inteligencia se vincula a la capacidad para

el razonamiento lógico y la resolución de problemas matemáticos.• Inteligencia espacial: La habilidad para poder observar el mundo y los objetos desde

diferentes perspectivas.• Inteligencia musical: La música es un arte universal. • Inteligencia corporal y Kinestésica: Las habilidades corporales y motrices que se

requieren para manejar herramientas o para expresar ciertas emociones representan un aspecto esencial en el desarrollo de todas las culturas de la historia.

• Inteligencia intrapersonal: La inteligencia intrapersonal refiere a aquella inteligencia que nos faculta para comprender y controlar el ámbito interno de uno mismo.

• Inteligencia interpersonal: Se trata de una inteligencia que permite interpretar las palabras o gestos, o los objetivos y metas de cada discurso.

• Inteligencia naturalista: La inteligencia naturalista permite detectar, diferenciar y categorizar los aspectos vinculados a la naturaleza

•

GRACIAS POR SU ATENCIÓN.