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7/24/2019 diario_de_campo_y_entrevistas.doc

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DIARIOS DE CAMPO

DIARIO DE CAMPO

Primer Contacto

Fecha : Septiembre 10 de 1998

Hora :2:00 P.M. a 6:00 P.M.

Lugar :Cmara de Gessell

Recursos : Formatos, cmara de !deo

Actividad :Co"ocimie"to del #r$po de practica"tes % permiso parahacer la tesis

Objetivo :Primer co"tacto % "e#ociaci&" para la aplicaci&" delpro%ecto.

Protagonistas :'r. (dria"a Co"treras, 'r. Piedad )a"#el. Ps. P. *iia"a)odr!#$e+ Ps. P. M&"ica P$e"tes, Ps. P. 'ia"a Mari", e "esti#ador Milto"-eo"ardo C$billos.

Acuerdos :asistir a la s$perisi&" cada $ees de 2:00 P.M. a 6:00 P.M.

Descripcin :Se hi+o la prese"taci&" por parte de la 'r. Piedad deMilto" % s$ pro%ecto de practica do"de se come"to la i"te"ci&" delmismo % pidi& /$e si /$er!a" participar e" este. 'esp$s de hacer $"co"se"so e" el #r$po de s$perisi&" este est$o de ac$erdo % le diero"la bie"e"ida.

Interpretacin :ste es $" #r$po compacto do"de las decisio"es so""e#ociadas % compartidas do"de cada miembro es importa"te %participa e" las decisio"es.

Observacin participativa:Me #$sta la actit$d de las practica"tes %del #r$po e" #e"eral, se e /$e somete" todo a "e#ociaci&" e" b$scade ac$erdos.


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DIARIO DE CAMPO

De Supervisin

Fecha : Septiembre 1, 234 5ct$bre 1,8,1,22,29 % 7o. de 1998

Hora :2:00 P.M. a 6:00 P.M.


Actividad :Participar como obserador de la s$perisi&" poco a pocoempece a participar actiame"te de los procesos /$e se desarrolla" e"

el #r$po de s$perisi&".

Objetivo :Co"ocer a los prota#o"istas, s$ co"teto, s$s cost$mbres %s$s prcticas para as! empe+ar a co"str$ir % e"ri/$ecer el pro%ecto detesis.

Protagonistas :'r. (dria"a Co"treras, 'r. Piedad )a"#el "osacompao hasta 8 de oct$bre;. Ps. P. *iia"a )odr!#$e+ Ps. P. M&"icaP$e"tes, Ps. P. 'ia"a Mari", e "esti#ador Milto" -eo"ardo C$billos.

Acuerdos :te"er $"a participaci&" actia % co"ti"$a de los procesos

/$e se daba" e" el #r$po.

Descripcin :desp$s de i"iciar la asiste"cia a la s$perisi&" el #r$pome i"ito poco a poco a ser parte actia del mismo tal


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mis otros compaeros era" as! % %o "o me di el permiso para co"ocer %crecer por medio de la i"teracci&" co" ellos.

DIARIO DE CAMPO

De mi apertura al cambio y a los permisos .

Fecha : 7oiembre 12 de 1998.

Hora :2:00 P.M. a 6:00 P.M.


Actividad :S$perisi&".

Objetivo :"icialme"te era asistir ala s$perisi&" como todos los$ees, ms si" embar#o la ida me dio otra lecci&".

Protagonistas :'r. (dria"a Co"treras. Ps. P. *iia"a )odr!#$e+ Ps. P.M&"ica P$e"tes, Ps. P. 'ia"a Mari", e "esti#ador Milto" -eo"ardoC$billos.

Acuerdos :/$e me iba" a hacer $" acompaamie"to como ami#as

Descripcin y Observacin participativa:Como todos los $eeslle#$ a s$perisi&" pero el d!a de ho% me se"t!a deprimido, co" deseosde desaho#arme, %a /$e hab!a acabado de termi"ar $"a relaci&"amorosa /$e si#"i>caba m$cho para m!. (l come"+ar ped! $" tiempopara /$e le #r$po me diera s$ apo%o %a /$e me se"t!a m$% triste %a#otado, e"to"ces el #r$po accedi&, me bri"daro" s$ apo%o %compre"si&", se acercaro" a m! como perso"as /$e est" disp$esta aacompaarme % a%$darme e" este mome"to, por primera e+ sie"to laimporta"cia de te"er co" /$ie" compartir % poder hablar libreme"te demis se"timie"tos si" temor a la ce"s$ra % a la descali>caci&". l #r$po

me esc$cho, me acompao, se"t!a como si si"tiera" mi dolor, mehiciero" pre#$"tas /$e me a%$daro" a desaho#arme % aclarara $" pocomi se"tir de c&mo e!a la sit$aci&", adems por medio de este proceso,acced! a darme el permiso /$e "ecesitaba para epresar mi dolor, claroesto car m$chas cosas /$e tra!a e"mi ida para crecer para darme permisos % empe+ar a ie"ciar la


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psicolo#!a % /$e "o solo se /$edar e" la teor!a, "$"ca pe"se /$ehacie"do $"a tesis lle#ara a $" #r$po /$e combi"a la teor!a % losse"timie"to /$e hace a$tore


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Acuerdos :te"er $"a participaci&" actia % co"ti"$a de los procesos/$e se daba" e" el #r$po % ahora "os co"sideramos como e/$ipo detrabao.

Descripcin :e" la s$perisi&" he ie"ciado las practicas a s$ i"terior

tales como la lect$ra del protocolo, casos e" cmara, caso co"s$ltorios,eal$aci&" de los procesos, dili#e"ciamie"to % desarrollo de las historiascl!"icas, coterapia, e/$ipo re=eio, procesos de actiidadesacadmicas.

Interpretacin :" este #r$po se trabaa e" e/$ipo aeces es di

Observacin participativa:he desarrollado $" se"timie"to de amistad% compaerismo co" el #r$po cados a"+arlos co"ocimie"tos e" cl!"ica % para aportar e" el proceso de


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los modelos de Mila", estrat#ico, estr$ct$ral,


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darme permisos % empe+ar a ie"ciar la psicolo#!a para lo#rar crecer


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Hora :2:@0 P.M. a 3:3 P.M.


Actividad :$e#o de )ol

Objetivo :Co"ocer los procedimie"tos de la Practica "te#rada pormedio de $" caso.

Protagonistas :'r. (dria"a Co"treras. Ps. P. *iia"a )odr!#$e+ Ps. P.M&"ica P$e"tes, e "esti#ador Milto" -eo"ardo C$billos.

Acuerdos :*er"os el $ees 1 para la mesa de trabao.

Descripcin: Creo /$e esta sesi&" "o es para i"terpretarla si"o parase"tirla, para er /$e se p$ede co"tar co" perso"as m$% aliosas como

las prota#o"istas de esta i"esti#aci&", /$e por medio de s$acompaamie"to % s$ esc$char me a%$dar a crecer % como dir!aMat$ra"a me a%$daro" a llear los se"timie"tos p$estos.

DIARIO DE CAMPO

Mesa de #raba$o

Fecha : 'iciembre 1 de 1998.

Hora :2:@0 P.M. a 3:@0 P.M.


Actividad :S$perisi&".

Objetivo :'esarrollar $"a mesa /$e permitiera er la claridad de losprota#o"istas e" la elaboraci&" de la practica.

Protagonistas :'r. (dria"a Co"treras. Ps. P. *iia"a )odr!#$e+ Ps. P.

M&"ica P$e"tes, e "esti#ador Milto" -eo"ardo C$billos.

Descripcin y Observacin participativa:se desarrollo a partir de$"as pre#$"tas sobre la Prctica "te#rada las c$ales se iba"e"ri/$ecie"do e" el tra"sc$rso de la co"ersaci&". Me se"t! m$% comotrabaar co" ellas es como trabaar co" ieos ami#os. #racias ami#as


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ENTREVISTAS SEMIESTRUCTURADAS

7B)*SB( SMSB)ACBA)('(.

*iia"a )odr!#$e+

1. DC$les era" las pectatias a"tes de empe+ar la Prctica "te#radaE

Mis epectatias se ce"traba" e" los procesos /$e iba a desarrollardesde lo or#a"i+acio"al. $er!a co"ocer como se de>"ir!a la P.. paraeercer accio"es cohere"tes co" dicha de>"ici&". 'eseaba cie"tesherramie"tas para abordar $" caso desde lo ed$catio % deseabacos /$e le da" $"a directri+ #e"eral.


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. DC&mo p$ede co"cept$ali+ar ho% la Prctica "te#radaE

Como $"a posibilidad /$e "os permite a "osotros como psic&lo#os

aproechar los rec$rsos, las habilidades % las herramie"tas /$e las reas"os posibilita" co"str$ir, desarrollar %o "ales s$ste"tadase" el pro%ecto % tambi" co" mi trabao de #rado.

8. D" este mome"to /$e recome"dacio"es tie"e para la Prctica"te#radaE

Creo /$e se debe pe"sar e" la cohere"cia de la si#"i>caci&" de lamisma co" el accio"ar del psic&lo#o practica"te, las s$perisio"es % las

misma i"stit$ci&".

$e co"ti"$emos b$sca"do claridad respecto al /$, c&mo % d&"de sei"te#ral.

Pe"sar e" s! lo /$e creemos es i"te#ral o "o.


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9. D$ espera de la s$perisi&"E

C reo /$e el co"teto de s$perisi&" e" c$"to a procesos debe /$edar

i#$al. Si" embar#o es importa"te come"+ar a tomar s$perisio"esi"te#radas para /$e ha#a mas correcci&" e" los procesos o casosas$midos.

10. D$ le #$star!a hacer co" relaci&" al desempeo de s$ Prctica"te#radaE 5 co"trib$cio"es perso"ales.

Creo /$e me h$biera #$stado b$scar mas l!"eas de acci&" co"dicado m$chas cosas /$e si#"i>camos "osotros a

tras de "$estro eercicios.

12. D$ es lo /$e ms le ha e"seado la Prctica "te#radaE

( hacer lect$ras e" co"tetos. ( mirar ecolicame"te si" desc$idar el


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Creo /$e e" $" pri"cipio carla.

DC&mo % c$a"do decidi& est$diar psicolo#!aE.

?o decid! est$diar psicolo#!a c$a"do estaba e" c$arto semestre dei"#e"ier!a de sistemas % atraesaba por $" mome"to m$% di

e"co"trar resp$esta a todos mis co"=ictos perso"ales e iba a e"co"trarla


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D$ ima#i"arios te"!a" sobre la psicolo#!a a"tes de e"trar aest$diarE.

7o me as a creer pero pe"saba /$e pod!a ser $" cami"o hacia laperar e" mi % e" mis capacidades.(l#o parecido s$cedi& co" mi doce"te de sistemas terap$ticos % e"este $ltimo mome"to co" mi s$perisora de prctica i"te#rada. Cada$"o de ellos de ma"era di


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D$ co"cepto tie"e de la psicolo#!a act$alme"teE

-a psicolo#!a es $"a alter"atia de ida ta"to para el psic&lo#o comopara los sistemas de ida /$e be"e>cia" co" s$s sericios. s $"aalter"atia de ida e" el se"tido de /$e a tras de s$ compre"si&" % si

eercicio "os posibilitamos #e"erar estrate#ias para abordar lasdi


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(l mes todo te"d!a a ser ms co"


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$e sea el co"teto /$e permite moili+ar procesos perso"ales, ampliarmarcos te&ricos /$e permite" moili+ar el cambio, % orie"tar hacialect$ras ms amplias.10. D$ le #$star!a hacer co" relaci&" al desempeo de s$ Prctica

"te#radaE 5 co"trib$cio"es perso"ales.)eali+ar lect$ras abarcadoras % a todos los "ieles.11. DC&mo se ima#i"a o e la Prctica "te#rada e" seis mesesE$iero pe"sarla mas or#a"i+ada e" c$a"to a la s$perisi&" % losobetios a se#$ir.12. D$ es lo /$e ms le ha e"seado la Prctica "te#radaEBal e+ lo /$e ms me deo rmo mi elecci&" % me prese"te apsicolo#!a.


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D$ ima#i"arios te"!a" sobre la psicolo#!a a"tes de e"trar aest$diarE.

Pe"saba /$e le sol$cio"ar!a problemas a las perso"as

D$e pro


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D$ compete"cias desarrollo e" el tra"sc$rso de la carrera depsicolo#!aE

Para m! es $" proceso /$e se artic$la" arios


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Como $"a -ect$ra ecolica abarcadora /$e co"ecta temtica % permitehacer i"tere"cio"es p$"t$ales /$e llee" cambios de tipo 2.Co"ecta"do adems proceso /$e compete" a los seres h$ma"os.

6. D( partir de /$e eleme"tos ha hecho estas resi#"i>cacio"esE

Por medio del posicio"amie"to por medio de la cas$!stica desde $" rolpro


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-a ri#ide+, co"cepcio"es sobre desempeo psicolico cr$+ado co" lossistemas de cree"cias perso"ales, % por $ltimo la "oLclaridad % "oLdisposici&".1. DC$les so" las pri"cipales Compete"cias /$e desarrollo e" la

prctica "te#radaE'$ra"te la prctica desarrolle: Fleibilidad, rec$rsiidad, a$torre


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S$po"!a /$e deber!amos trabaar co" co"tetos escolares,empresariales % cl!"icos al tiempo, o /$e te"dr!amos /$e mirar e" lascas$!sticas esos di


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7B)*SB( SMSB)ACBA)('(.Mo"ica P$e"tes

1. DC$les era" las pectatias a"tes de empe+ar la Prctica "te#radaE) Pe"saba /$e se iba" a reali+ar tareas e" cada $"a e las tres reas,/$e era la oport$"idad precisa para desarrollar habilidades propias decada $"a de ellas. ( pesar de creer /$e la psicolo#!a es $"a cie"cia /$ese s$bdiide e" especiali+acio"es "o te"!a m$% claro c$al iba a ser el eei"te#rador.2. DC$les era" las epectatias al mes de estar e" la Prctica"te#radaEGracias, al co"sta"te acompaamie"to de los doce"tes de prctica serede>"iero" al#$"as directrices /$e "o se te"!a" esclarecidas e" el

primer mome"to % /$e permitiero" dil$cidar el cami"o al prete"derhacer lect$ras compleas lo /$e si#"i>caba co"siderar a los sistemasdema"da"tes c$al/$iera /$e


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-a apert$ra de pe"samie"to co" respecto a las or#a"i+acio"es % a lossistemas h$ma"os p$ede co"d$cir a la reali+aci&" de lect$raspsicolica compleas de los dicacio"esEC$a"do lle#aba al#J" sistema a co"s$ltar % se se"t!a /$e "ecesitaba

eleme"tos de todas las reas para apo%ar el proceso i"tere"tio.l proceso a$torre


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9. D$ espera de la s$perisi&"E-a s$perisi&" es de>"itiame"te $" espacio /$e bri"da crecimie"to %acompaamie"to."icialme"te la epectatia era m$% #ra"de p$es empe+bamos $"

pro%ecto e" el /$e "o s te"ia claro c$al iba a ser el papel de losdoce"tes de prctica. Sobre la marcha debido al si""Jmero dedi>c$ltades /$e arme, mas estr$ct$rada co" directrices cada e+ mas claras, co"pro%ectos /$e la


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lect$ras /$e abarcara" lo "ecesario para poder s$#erir herramie"tasposibles /$e co"d$era" a la coco"str$cci&" de otras alter"atias.

1. DC$les so" las pri"cipales Compete"cias /$e desarrollo e" la

prctica "te#radaE-a i"te"si&" de hacer -ect$ra psicolica lo llea a $"o dear de er lasdema"das o los co"tetos /$e dema"da" % e"marcarlos e" $"aespeciali+aci&" de la psicolo#!a, %o llamo especiali+acio"es de lapsicolo#!a a las reas e" las /$e se ha s$bdiidido como lo so" la cl!"ica,ed$catia, empresarial, com$"itaria, etc. es la i"te"si&" como de tratare"co"trar e" cada $"a de ellas eleme"tos /$e se i"tersecte" e" al#J"p$"to % /$e le


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Carlos Bar/$i"o por s$ apert$ra % amplit$d de criterio, por ser siempreh$ma"o, por creer por ser se"timie"to % saber pro


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l proceso a$torre

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