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DID’ACTICA PRÁCTICA.
DISEÑO Y PREPARACIÓN DE
UNA CLASE
NORMA ISLAS NOVELL
PROCESO ENSEÑANZA
APRENDIZAJECONJUNTO DE ACTIVIDADES EN
CONSTANTE MOVIMIENTO
ORGANIZADOS DONDE LOS ELEMENTOS
QUE INTERVIENEN, EL RESULTADO ES
UNA MODIFICACION DE PAUTAS DE
CONDUCTA. LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE SON INSEPARABLES
CUALES SON LAS ACCIONES DEL
P.E.A.?ORGANIZAR, DIRIGIR Y FACILITAR EL
APRENDIZAJE.
CUALES SON LOS ELEMENTOS DEL
P.E.A.?ESTUDIANTES, PROFESORES, PROPOSITOS,
ACTIVIDADES APRENDIZAJE, ACTIVIDADES DE
VALUACION.
LA FUNCION DE LA DIDACTICA ES APLICARLA A LOS
PROBLEMAS ESPECIFICOS DEL PEA.
LA SISTEMATIZACION DE LA ENSEÑANZA
PERMITE PLANEAR, EJECUTAR Y EVALUAR EL
PEA, LOS ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN
EL.
SEGÚN CHANDWICK, POPHAM YN KEMP,
EXISTEN UNOS MODELOS DE INSTRUCCIÓN
DONDE SE ESPECIFICARAN LOS OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE, SE SELECCIONARAN LAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y LOS
ELEMENTOS DE LA EVALUACION.
LA SELECCIÓN Y ORGANIZACIÓN
DE LAS ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE SE HACEN EN
RAZON, A:
UNA DEFINICION DE TAREAS,
TECNICAS, RECURSOS Y
PROCEDIMIENTOS
ALCANZAR UNOS OBJETIVOS
PREESTABLECIDOS, PEA.
LA SELECCIÓN ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE. SEGÚN R. W. TYLER SE
HACEN PENSANDO EN PROPICIAR EN
LOS ESTUIANTES EXPERIENCIAS
ACORDES CON LA CONDUCTA EN EL
OJBETIVO PROPUESTO. LAS
ACTIVIDADES DEBEN SER
SIGNIFICATIVAS Y CON UN VARIADO
CAMPO DE POSIBILIDADES AL
ESTUDIANTE.
LA ORGANIZACIÓN DE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, SE
DEBEN A UNOS PRINCIPIOS, COMO:
CONTINUIDAD- REITERACION
SECUENCIA- GRADO COMPLEJIDAD
INTEGRACION-EFECTO
UNIFICADOR.
LOS MEDIOS PARA FACILITAR EL
PEA, SON:
TECNICAS DIDACTICAS(MEDIOS PARA ALCANZAR UN FIN)
MATERIALES DIDACTICOS(DE ESTUDIO Y APOYO)
CRITERIOS DE SELECCIÓN(MODALIDAD DEL
CURSO, TALLER, COSTO, TIEMPO Y FUNCIONALIDAD)
LA EVALUACION EN EL PEA, DEBE
TENER:
FUNCION(RETROALIMENTAR EL
PEA)
CARACTERISTICAS(CONTINUA,
INTEGRAL Y PARTICIPATIVA)
DOMINIO DE AREAS(TENER EN
CUENTA LAS DIMENSIONES DEL
SER HUMANO)
MOMENTOS CLASE
1. INICIO: GENERAR CONFLICTOS COGNITIVOS. GENERAR
AMBIENTES PROPISICIOS,INFORMAR LOS OBJETIVOS QUE SE
PERSIGUEN.
2. DESARROLLO DE LA CLASE: PRESENTACION
DEL TEMA, PLANEAR ACTIVIDADES, PRPARAR MATERIALES
DIDACTICOS Y ELABORAR LA GUIA DEL MAESTRO.
3. DINAMICA DE GRUPO: COMUNICACIÓN PARA MEDIAR GRUPO.
PARTICIPACION: ALCANZAR LOS DISTINTOS NIVELES PORA
LA TOMA DE DECISIONES
INTEGRACION: SUMA DE LA COMUNICACIÓN Y LA
PARTICIPACION
ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE
UNA CLASE1. RECOPILAR INFORMACION(CONOCER EL TEMA. UBICAR LA
INFORMACION)
2. ORGANIZAR CONTENIDOS Y TEMAS(TEMAS Y SUBTEMAS)
3. ELABORACION DE UN TEMARIO(TEMAS PRINCIPALES
DESGLOZARLOS EN SUBTEMAS)
4. DESARROLLO Y PUNTOS DEL TAMAÑO(IDENTIFICAR LAS
CARACTERISTICAS Y SU RELACION CON EL TYEMA
CENTRAL)
5. ACTIVIDADES, APOYOS DIDACTICOS Y TIEMPOS.
6. PREPARACION DE LA PREPARACION DE LA CLASE
7. FINAL DE LA SESION( SE LOGRARON LOS OBJETIVOS,
FUERON SATISFECHOIS, SE LOGRO LAS EXPECTATIVAS
DEL GRUPO, EVALUACION DEL APRENDIZAJE, ESTIMULAR.
GUIA DE INSTRUCCIÓN PLAN DE
TRABAJO.PERMITE CONTAR CON UNA VISION GENERAL E
INTEGRAL DEL MISMO, DISEÑANDO CADA PASO
A SEGUIR PARA ORIENTAR EL PROCESO.
DINAMICAS DE PRESENTACION Y ANIMACION
PARA PRESENTARSE POR PAREJAS.
AMIGO SECRETO, LOS REFRANES, UN HOMBRE
DE PRINCIPIOS, ES DECIR LO QUE SE NECESITA
EN EL PROCESO DE DESARROLLO DE LA
CLASE.
ELABORÓ:
ESP. ALVARO DIAZ
ESTUDIANTE
ESPECIALIZACIÓN EN
PEDAGOGIA.
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
GRUPO 1, COHORTE 7
AÑO 2011.
