Diego Jara- Ensayo.docx

8/17/2019 Diego Jara- Ensayo.docx

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Iztapalapa

“La transformación de la educación

chilena tras el golpe de estado en

1973”

Alumno: Diego Alonso Jara Asquet

Asignatura: Temas de historia social

Fecha: 20 Marzo de 2013


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Introduccin

!a educacin chilena por a"os ha estado su#eta a di$erentes

trans$ormaciones en materia pol%tica & econmica' de#ando en e(idencia la

poca esta)ilidad por parte de los personeros a cargo de esta materia* +in

em)argo' una de las grandes mutaciones se produ#o a partir del a"o 1,-3'

en donde una dictadura militar a cargo del .eneral Augusto /inochet'

opositor declarado del rgimen marista pretende eliminar cualquier atis)o

comunista en el pa%s*

Ante esto la educacin se declara en una pro$unda crisis' ac' el rgimen

$unda sus )ases en una educacin )a#o estamentos #ur%dicos 4onstitucin

de 1,506 coartando la modalidad democrtica eistente & limitando

cualquier mo(imiento ideolgico & organizacional* !os rectores de las

uni(ersidades & colegios $ueron remo(idos de $orma ar)itraria' por lo cual la

misin de los nue(os era )arrer con los re(elados al rgimen* 7stos ten%an

grandes atri)uciones' dentro de las cuales se encuentran' inter(enir'

modi8car' crear & suprimir unidades acadmicas' creando grandes (acios en

la $ormacin de estudiantes*

7l modelo neoli)eral que pretend%a esta)lecer la dictadura esta)a

sustentado en la le& de o$erta & la demanda' en donde slo la elite podr%a

estudiar )a#o el pago de sus estudios* De esta manera' la educacin chilena

queda en manos de empresarios & grupos )urgueses que lucra)an con total

descaro a costa de un de)er m%nimo & leg%timo* 7n este conteto' la $orma

de educar (a a ser )a#o el temor & la descon8anza' generando alteraciones

en los sectores ms populares dispuestos a de$ender un derecho natural a

ser educados de $orma pac%8ca*

7n un conteto social' el miedo instaurado en la po)lacin por parte de los

militares produc%a angustia & desesperacin' la po)lacin mira)a con recelo

cualquier decisin tomada por el alto mando dando cuenta de su sumisin'

de lo contrario' la muerte era su amigo ms cercano*

7n este ensa&o pretendo reca)ar in$ormacin en relacin a la

trans$ormacin que tu(o la educacin chilena tras la inter(encin militar'

destacando la $orma en cmo era antes & las consecuencias que surgieron a


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partir de dicho suceso* 7l aspecto econmico ser un $actor rele(ante para

entender la di8cultad de los grupos populares en 4hile para acceder a la

educacin' la cual se con(irti con el paso de los a"os & hasta ahora' en la

educacin de los ms acomodados*

Tras las independencias de los pa%ses latinoamericanos' pasando por

go)iernos autoritarios & repu)licanos' llega un momento en el cual muchos

de los pa%ses sudamericanos comienzan a retomar sus acti(idades sociales*

7n pa%ses tales como Argentina' 4hile' /er9' rasil & oli(ia ha& una $uerte

corriente art%stica e intelectual en donde el 7stado propone una nue(a

$orma de conce)ir la educacin' (i(ienda' transporte & salud* 7s decir'

ma&or acceso a la educacin p9)lica' creacin de colegios municipales que

integren a los ni"os que esta)an tra)a#ando' aumentar la al$a)etizacin'

etc* 7liminar poco a poco los sectores en tomas & construir (i(iendas

sociales que les entregaran a los tra)a#adores ma&or dignidad* As% hu)o

muchos planes de implementacin que i)an en$ocados en el crecimiento

nacional & del pue)lo*

.a)riel +alazar asume que' ;durante las dcadas del -0 & ,0 en Amrica

!atina' tras el $uerte socialismo que se (i(%a hasta ese entonces' se pudo

reconocer un per%odo de dictaduras militares repetiti(as en muchospa%ses ;No al Lucro. De la crisis del modelo a la nuevaera poltica


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7n 4hile' ante el modelo neoli)eral que pretend%a esta)lecer la dictadura'

ste esta)a sustentado )a#o la le& de o$erta & la demanda' en donde slo la

elite podr%a estudiar mediante el pago de sus estudios* De esta manera' la

educacin chilena queda en manos de empresarios & grupos )urgueses que

lucra)an con un derecho ciudadano* 7n este conteto' la $orma de educar

(a a ser )a#o el temor & la descon8anza' generando alteraciones en los

sectores ms populares dispuestos a de$ender un derecho natural a ser

educados de $orma pac%8ca*

Tras los cam)ios producidos en este periodo' me parece importante a)ordar

el tema de la trans$ormacin de la educacin chilena tras el golpe de estado

en 1,-3' &a que a pesar de que en la actualidad eiste un go)ierno

democrtico a9n se legisla con la misma mirada de la dictadura*

!os planteamientos tericos estn relacionados con el desarrollo del ensa&o'

consultar tetos de los autores escogidos para poder ah% a)ordar un me#or

anlisis* @especto a lo metodolgico se pretende hacer con la a&uda de

documentales' entre(istas & la re(isin de procesos desencadenados en la

actualidad' tales como tomas' paros & mo(ilizaciones sociales*

Desde la pregunta de in(estigacin: 4mo ha a$ectado a la educacin

chilena los cam)ios impuestos en el proceso de dictadura lle(ado a ca)o

desde el a"o 1,-3 hasta 1,50B +e propone como o)#eti(o general'

comprender los cam)ios en la educacin chilena & sus e$ectos en la

actualidad* !os o)#eti(os espec%8cos' irn relacionado respecto a =1>

comparar el antes & despus de la dictadura en la educacin 4hilena & =2>

analizar los e$ectos producidos en la sociedad*


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Desarrollo

;!a compulsin a crear un r%gido orden mundial )ipolarizado de ho&'

pas a un creciente neo6nacionalismoC la )9squeda de modelos totales

e in$ali)les de desarrollo admite ho& una proli$eracin de pro&ectos

(ia)les a ni(el local6comunitario* 7l llamado a la (iolencia leg%tima es

progresi(amente so)repasado por un mo(imiento mundial por la paz &

los derechos humanosC el ascendente marismo estructuralista su$re una

crisis & se repliega ideolgicamente' en tanto que el cristianismo siente

llega una nue(a etapa de (igorizacin social* 7n 4hile' espec%8camente' la

dcada 1,-061,50 ha producido una ruptura histrica que es imposi)le

desconocer' so)re todo por la cantidad de procesos nue(os que ha

desencadenado* !Dolencias hist"ricas de la memoria ciudadana (Chile#$#%&'%#%)”. 7d* ni(ersitaria' //* 10,' 4hile*


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;7n el periodo entre 1550 & 1,30 la educacin estu(o en el centro de las

trans$ormaciones sociales & se constitu& en el principal agente

democratizador de la sociedad chilena* !a co)ertura escolar creci a un

ritmo inusitado' no o)stante las di8cultades inherentes a la po)reza de la

po)lacin* As%' la !e& de 7ducacin' que esta)leci la o)ligatoriedad escolar'

inaugur las pol%ticas sociales en el pa%s* !a escuela p9)lica se

institucionaliz' lleg a ms ni"os' & estos aprendieron ms & me#or*E<

4hile' en los a"os anteriores a la irrupcin militar considera)a la educacin

como un derecho ciudadano por ecelencia' en donde )a#o la tuicin del

7stado' se de)%a garantizar la calidad' el acceso & las oportunidades* +i )ien

eist%a un porcenta#e m%nimo de colegios pri(ados' alrededor de un 5'

estos eran de carcter econmico' en donde $amilias adineradas en(ia)an a

sus hi#os para que $ueran hom)res de negocios* +in em)argo' ;el acceso al

resto de las uni(ersidades p9)licas a lo largo del pa%s era posi)le para el

50 de la po)lacin*


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7l que la educacin contri)u&e al crecimiento & la equidad $orma parte no

slo del pensamiento econmico' sino tam)in del sentido com9n de la

ciudadan%a & de la pol%tica* 7ste es el origen $undamental de la prioridad que

las sociedades asignan a la educacin & la necesidad de 8nanciar

apropiadamente esta acti(idad* !uego del se(ero cuestionamiento que han

su$rido tanto las recetas estructuralistas como las neoli)erales so)re

desarrollo econmico & de los altos costos que generaron las disputas entre

modelos econmicos eclu&entes' la educacin ha surgido como una de las

pocas reas en las que eiste consenso en cuanto a que las pol%ticas

p9)licas pueden #ugar un rol acti(o & e8caz para promo(er el crecimiento &

equidad en los pa%ses*

Durante la dcada de los ochenta surgi una serie de medidas que

re$ormaron el sistema educati(o con un e$ecto signi8cati(o so)re la

institucionalidad* !os dos e#es principales de estas re$ormas $ueron la

consolidacin del sistema de su)(enciones educacionales' por medio del

cual se 8nancia la educacin pri(ada & municipal' & la descentralizacin de

la $uncin de gestin del estado' con el traspaso de la educacin p9)lica

desde el Ministerio de 7ducacin a las municipalidades del pa%s* 4on esto se

esta)leci un sistema en el que el Ministerio de 7ducacin =MIH7D4> paga

una su)(encin mensual por alumno que asiste a clases en las escuelas'

sean stas municipales o particulares su)(encionadas' a las que los padres

eligen en(iar a sus hi#os* Ante esto' ;las re$ormas adoptadas por el rgimen

)arren con la tradicin histrica de que el .o)ierno sea el garante de la

educacin para su pue)lo*


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educacional como un ser(icio & no como un derecho* !as maneras de

e(aluacin a las cuales se en$rentan los estudiantes tal como +IM47- o /+5

son herramientas que no estn para e(aluar conocimientos & ha)ilidades'

sino slo contenido*

Al momento en que la educacin chilena su$re este (uelco histrico en el

a"o 1,5?' cuando el 7stado de#a de ser el a(al & pasa a manos de los

municipios' se (an a con$ormar una gran cantidad de colegios particulares &

particulares su)(encionados' en donde los empresarios (an a ser quienes a

su ar)itrio modi8quen o instauren normas para la $ormacin de los

estudiantes* 7sta descentralizacin era concretamente la ma&or de)acle de

la educacin en 4hile en donde la (isin militar esta)a sustentada en dar

atri)utos al sector pri(ado para generar di(isas a costa de un derecho

p9)lico* Durante este periodo' eisti un dise"o estructural per$ectamente

ela)orado' en donde la premisa era atacar el cimiento de la educacin' la

ni(ersidad de 4hile* na de las primeras medidas adoptadas por el

rgimen militar $ue desmantelar las sedes de las uni(ersidades p9)licas

eistentes en el pa%s* 7#emplo de esto encontramos que la ho& ni(ersidad

de 4hile' la entidad pro$esional ms prestigiosa del pa%s sosten%a 12 campus

repartidos en las 13 regiones que hasta ese entonces ten%a el territorio' por

lo tanto' la #unta militar esta)leci que slo el campus de +antiago ser%a la

casa central de la ni(ersidad* =Ker $oto 1>

- +istema de medicin de la calidad de la educacin

5 /rue)a de seleccin uni(ersitaria


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Foto 1:

Fuente: MoncLe)erg' M* =1,,->* ;+l negocio de las niversidades en Chile<

7d* De)ate' 4hile*

A partir de la descentralizacin' 4hile (a a eperimentar un $enmeno mu&

$a(ora)le para el sector pri(ado' puesto que se i)a a poner en marcha el

pro&ecto que de $orma minuciosa la #unta militar ha)%a realizado* Durante el

principio de los a"os 50' se (a a producir una migracin mu& grande deestudiantes que de la educacin p9)lica' 6la cual &a presenta)a de8ciencias

producto de la mala administracin de los municipios6 pasan a pertenecer a

las 8las de la educacin particular su)(encionada o particular pagada' por lo

tanto el 7stado de)%a su)(encionar a los colegios creados por pri(ados

seg9n la cantidad de alumnos que asistiesen*

A partir de este 9ltimo apartado podemos ir di$erenciando las condiciones

sociales que presenta)a 4hile antes & despus del golpe' destacando el altoni(el de compromiso por parte del .o)ierno al mantener una educacin al


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acceso de todos & por otra parte' la utilizacin de la educacin como un

producto generador de grandes sumas de dinero*

!os actores sociales que esta)an en contra de la dictadura de /inochet

mani$esta)an su repudio mediante una gran cantidad de protestas &marchas por las calles del pa%s* ;Tanto estudiantes' o)reros' campesinos & la

clase media en general' )usca)an de $orma desesperada el derrocamiento

de este sistema pol%tico imperante que ha)%a (enido a o)tener dinero a

costa de su gente* orden perseguir a todo

opositor al go)ierno imperante' tratando de reducir a la ma&or cantidad de

personas que alteraran el sistema* Karios miem)ros de la asociacin $ueron

e#ecutados & mutilados por militares' de#ando en e(idencia lo radical que

era la pol%tica estricta que $ormula)a /inochet* 7ste caso marc un gran

re(uelo en el pa%s' puesto que los cuerpos de los dirigentes $ueron

encontrados dispersos' denominando el proceso como ;7l caso degollados


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cualquier agente que di8cultara su accionar & promo(iera el marismo en el

territorio' por lo tanto crear agencias pri(adas para el seguimiento de

personas opositoras para su e#ecucin o desaparicin*

!os cam)ios & e$ectos que se produ#eron en la educacin chilena tras elproceso de la dictadura $ormularon una gran cantidad de cr%ticas tanto

nacionales como etran#eras' reOe#ando la posicin del pa%s como un

consumidor de educacin* 7n la actualidad los pol%ticos asumen una

responsa)ilidad' & la continua demanda de la sociedad es para que se

generen cam)ios en )ene8cios de ellos & no de las empresas pri(adas*

/ara la autora chilena Mar%a li(ia MoncLe)erg' ;el saqueo de los grupos

econmicos al 7stado chileno & de 7l imperio del pus Dei en 4hile' la

educacin' adems de ser cla(e en la $ormacin de las nue(as

generaciones' es un campo crucial donde se da la )atalla por el poder*< 11 7l

negocio de las uni(ersidades en 4hile es una pro(ocati(a in(itacin a

o)ser(ar el presente con otros o#os' a indagar detrs de los edi8cios que ho&

se llaman uni(ersidad & de la a)rumadora pu)licidad que' a"o a a"o' tienta

con sus o$ertas a los alumnos clientes* !amenta)lemente la materia de

educacin en 4hile se ha con(ertido en el )lanco per$ecto para el estudio

so)re desigualdades' en donde se reOe#a la di$%cil accesi)ilidad de losestudiantes en $uncin de los eigentes prstamos & crditos que el 7stado

& )ancos pri(ados condicionan para cumplir un derecho (ital en la (ida de

las personas*

No& en d%a la educacin en 4hile presenta un sin$%n de (acios tericos &

prcticos* 7isten responsa)ilidades que recaen en personas que no

conocen en lo a)soluto lo que demanda la educacin* Ingenieros ci(iles &

arquitectos comprenden el listado de los actuales decanos & directores de

carreras uni(ersitarias' los cuales cumplen una la)or completamente

distinta a su $oco de estudio* +in em)argo' esta responsa)ilidad se puede

reOe#ar en un solo o)#eti(o' el cual ha sido mencionado rigurosamente en

este ensa&o* !a descentralizacin de la educacin pro(oc que los

esta)lecimientos que antiguamente esta)an )a#o la administracin del

Ministerio de 7ducacin pasaran a manos de los municipios

11 MoncLe)erg' M* li(ia* =200->* !+l negocio de las universidades enChile”. 7d* D7AT7' //* E03' 4hile*


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correspondientes de cada regin' por lo tanto' se destinan todas las

responsa)ilidades' tanto de la eleccin de pro$esores para con$ormar el

cuerpo docente' el pago mensual a dichos actores' mantencin de los

colegios' etc* /or lo tanto' ante la escasez de recursos que aque#an

permanentemente dichos municipios' se (uel(e mu& comple#a la la)or de

administracin* 4hile al ser un pa%s tan centralizado' slo las zonas que

reportan ma&ores ecedentes 8nancieros son quienes mantienen los me#or

%ndices en educacin municipal* /ues claro' slo 10 municipios pueden

su)sistir sin pro)lemas ante las demandas que se plantean diariamente*

!iteralmente' ;la educacin en 4hile es un negocio' el cual mue(e miles de

millones de dlares & apunta a $or#ar el pensamiento & la accin de los

#(enes de ho& & de los l%deres del ma"ana** !+l negocio de las universidades en

Chile”. 7d* D7AT7' //* E0G' 4hile*

13 MoncLe)erg' M* li(ia* =200->* !+l negocio de las universidades enChile”. 7d* D7AT7' //* G31' 4hile*


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