E l pasado 10 de febrero

de 2016 se publicó en el

Boletín Oficial de la Comuni-

dad de Madrid la inclusión de

nuestro centro, el I.E.S. Ra-

yuela, en la red de centros

bilingües en lengua inglesa

de la Comunidad de Madrid.

Esta incorporación significará en los próxi-mos años la ampliación de nuestros recursos para poder ofrecer, co-mo siempre ha sido nuestro objetivo, las mejores opciones y pro-gramas educativos que están a nuestro alcan-ce.

Son muchas las activida-des, proyectos y premios que hemos recibido estos últimos años, en una línea de trabajo a la que no vamos a renun-ciar... nuestra identi-dad va a perma-necer in-tacta, y vamos a mantener, con más ilusión si cabe, los proyectos y activi-dades que hemos realizado

estos años y que nos han permitido obtener muy altas valoraciones por parte de nuestros alumnos, así co-mo de las familias que nos han con-fiado la formación de sus hijos.

La implantación será paulatina, y co-

menzará el próximo curso por 1º de

E.S.O. A partir de esta fecha, cada año

se producirá la implantación paulatina

en los demás cursos del programa bilin-

güe. Desde el punto de vista organizati-

vo, implicará el au-

mento a 5 horas se-

manales de las clases

de inglés, así como la

incorporación de nue-

vos profesionales, tan-

to profesores con habi-

litación bilingüe, como

el aumento próxima-

mente del número de

“auxiliares de conver-

sación”. También podremos participar

en nuevas iniciativas y programas que,

complementando los viajes a las Islas

Británicas, intercambios y los proyectos

de Eras-

mus+ que

ya estamos

gestionan-

do, nos

permitirán

ofrecer a

n u e s t r o

alumnado una formación muy amplia

en el ámbito de la lengua inglesa.

Consejo editorial

Director

José María Pallás

(Prof. Lengua castellana

y Literatura)

Consejo

de Redacción

Jorge Moreno

Pedro de J. Martín

Aitana Ramos

Alba Menéndez

(2º Bachillerato B)

Blanca Jiménez

(4º de E.S.O. A)

Paulina Zietek

(3º de E.S.O. B)

Andrea Jiménez

(2º de E.S.O. B)

Adriana Sáez

Amanda Sierra

Belén Lluva Casero

(1º E.S.O. B)

Noticias. 1

Carta del Director. Un retrato de...

2

Crítica de cine. 3

Opinión. 4

Conversación con... 5-

Entrevista a... 8

Proyectos de Economía de 2º de Bachillerato B.

9

¿Sabías que...? La columna

10

Sumario.

El I.E.S. Rayuela se incorpora al Programa bilingüe de la Comunidad de Madrid.

Volumen I, número 4

mayo, 2016

Boletín de noticias y opinión del

I.E.S Rayuela (Móstoles)

Queridos/as lectores/as,

Cumplimos nuestro cuarto nú-

mero de Diez pasos, que como

ya os comenté

en mi anterior

carta, quiere

ser un vínculo

entre alumnos,

p r o f e s o r e s ,

familias y la

c o m u n i d a d

educativa en

general.

Tenéis ante

vosotros la se-

gunda entrega en soporte digi-

tal, y ya habréis tenido en vues-

tras manos, seguramente, al-

guno de los dos números edita-

dos en papel. Mi equipo de re-

dactores, con alguna nueva y

bienvenida incorporación, sigue

trabajan-

do para

ofreceros

las noti-

cias más

re levan-

tes de

n u e s t r a

actividad

e s c o l a r

cotidiana,

a u n q u e

siempre se nos queda el espa-

cio demasiado corto para dar

cuenta de la enorme actividad

q u e d e s a r r o l l a

(afortunadamente) el Instituto

en sus diferentes facetas: artís-

tica, científica, literaria, etc.

En breves fechas, concretamen-

te el 12 de mayo por la tarde,

tendremos una experiencia in-

teresante, en la que las nuevas

tecnologías tendrán un papel

determinante: una conexión en

directo con el CEDART Diego

Rivera, con sede en México D.F.

Se tratarán temas culturales y

artísticos, vinculados a los tra-

bajos realizados por estudiantes

de esta institución y del I.E.S.

Rayuela. Si te apetece incorpo-

rarte al grupo de redactores,

educada. 3. ¿Cuántos años te llevó

estudiar la ca-rrera?

Me llevó tres años. 4. ¿Qué estu-

dios se necesi-tan tener para

impartir clases de Educación Física?

Unos cursos de especialización de Educación

Física. 5. ¿Cuántos años llevas en el I.E.S. Rayuela?

Llevo desde 1999, dieciséis años.

6. ¿Cuándo eras pequeño tenías claro que querías ser profesor?

No, lo decidí hasta el año an-

El profesor de Educación Física Andrés Antolín ha tenido la amabilidad de

compartir con nuestro pe-riódico unos minutos para

presentarnos una peque-ña aproximación a su per-sona y a su trayectoria

profesional, tanto dentro, como fuera del Instituto.

¡Esperamos que os guste! 1. ¿Cuántos años llevas

ejerciendo como profe-sor?

Llevo treinta y cinco años, empecé en 1981. 2. ¿Por qué quisiste ser

profesor? Porque me gustan los traba-

jos con los que se relacionan con personas y enseñar a la gente. Además me gusta la

gente de bien, y que sea

tes de ir a la universidad. 7. ¿Das alguna

a s i g n a t u r a más?

Francés, en 2º de la ESO. Y también he da-

do Lengua cas-tellana y Geo-

grafía e Historia. 8. Si no hubie-ras elegido es-

ta profesión, ¿cuál te hubiera gustado

realizar? En investigación o algo so-cial.

9. ¿Qué opinión tienes so-bre la promoción 2015-

2016? Me choca que haya chicos y chicas con falta hábitos edu-

cativos.

Carta del Director. José María Pallás

Página 2 Diez pasos.

Un retrato del profesor Andrés Antolín Por Adriana Sáez y Belén Lluva.

Crítica de cine. Steve Jobs. (2015)

Por Paulina Zietek

Este creador de medios informáticos (fundador de Apple) que utilizamos

prácticamente todos a diario, ha sido objeto en los últimos años de varias películas que plasman su vida personal y profesional. Los títulos que ya hemos podido ver en la gran pantalla son; Jobs (2013), Steve Jobs: Man

in The Machine (2015), Steve Jobs (2015). También cabe nombrar una película para televisión Pirates of Silicon Valley (1999), que aunque no

haya podido llegar a la gran pantalla tuvo un enorme número de especta-dores. No cabe duda que todas ellas tienen una pinta muy buena, sabien-do de qué trata, pero si quisiéramos elegir una de ellas, no cabe duda que

la última película estrenada en España este pasado enero, tenga un gran atractivo para los amantes del cine y teniendo un reparto como este,

quién no podría resistirse a verla.

Si alguno se queda con la duda de

por cuál comenzar, no tengo duda en decir que por qué no empezar

por la última, que aparte de su gran reparto, por sus dos nomina-ciones al Óscar a mejor actriz de

reparto a Kate Winslet y a mejor actor a Michael Fassbender por su

maravillosa interpretación sobre Steve Jobs, también fue nominada a cuatro Globos de Oro, que entre

ellos cabe nombrar a dos Globos ganadores por mejor actriz de reparto a Kate Winslet y mejor guión a Aaron Sor-

kin.

Qué se puede decir de él que no se haya dicho ya, en nada menos que tres pelí-

culas. Ahora nos parece tan sencillo, registrarte en una red social, buscar en goo-gle, insertar un USB, etc. Tantas de estas cosas que acabo de nombrar, antes se pasaban la mayoría del tiempo pensando y creando algo novedoso para el merca-

do y competente de cara a las demás empresas.

El inventor de Apple no lo tuvo fácil: empezó en el garaje de sus padres, así que quién sabe qué nuevo inventor está empezando a crear al lado de tu casa... En ca-da película nos enseña cómo un chico se va convirtiendo en un hombre a lo largo

de su vida, pasando por una serie de obstáculos que consigue superar a base de compromiso y esfuerzo. Si algo tienen de sobra estas películas es compromiso, es-

fuerzo y mucha lucha, sin rendirse a los problemas que le aparecían.

No creo que Jobs haya sido consciente del cambio que ha hecho al mundo. Así

que, si dudáis en algún momento de ver alguna de estas cuatro películas acordaos de que si Jobs ocupó su tiempo en hacer todo esto, nosotros podemos ocupar

nuestro tiempo en ver estas maravillosas y productivas películas. Nos harán pen-sar en que no hay tanta diferencia entre los pequeños y los grandes detalles, al

final los dos consiguen cambiar el orden del mundo.

Página 3 Diez pasos.

yo de sol día a día,

seamos tan conocidos

o no, mientras existi-

mos completamos con

nuestro rayo de sol.

Aunque no solo lo

completamos,

también lo

despedaza-

mos, recor-

dando nom-

bres como

Adolf Hitler,

Benito Mus-

solini, Stalin, etc. De-

masiados nombres,

tantos que faltan por

nombrar, y por desgra-

cia más que aparece-

rán. Dicho esto, quiero

aclarar que si cada uno

completamos con ra-

yos de sol, otros lo

complementan con

gotas de lluvia,

que hace que com-

plemente un rom-

pecabezas perfec-

to.

¿Cuándo pasamos

cada uno de noso-

tros de ser rayos

de sol a ser gotas

de lluvia?

Albert Einstein, Thomas

Edison, Isaac Newton,

Madre Teresa, Marie

Curie, Steve Jobs,

Stephen Hawking,

Beethoven, etc. Mu-

chos nombres,

tantos que fal-

tan por nom-

brar y muchos

nuevos que

a p a r e c e r á n .

Cada uno de

ellos comple-

tando este rompecabe-

zas llamado mundo.

Cada uno completándo-

lo con un rayo de sol,

que hizo que este mun-

do no se apague. Y así

continuamos, cada uno

completando con su ra-

¡NOS VAMOS AL ESCORIAL!

El viernes 15 de Abril los alumnos/as de 2·A,B y C

realizaran una excursión al Real Monasterio de San

Lorenzo de El Escorial (Madrid). Irán acompañados

por Gema Muñoz, profesora de Sociales, y algunos

profesores mas. ¡Será un día para no olvidar!

¡EL CIRCO DE LA ALEGRIA!

El viernes 13 de Mayo, los alumnos/as de 2º de ESO

de Religión irán al Hospital Rey Juan Carlos para pre-

sentar a los niños enfermos del hospital una gran ac-

tuación llamada “El circo de la Alegria”. Será algo

emocionante, tanto para los niños como para los acto-

res/actrices.

Boletín de noticias y opinión del I.E.S Rayuela (Móstoles) Página 4

Opinión. Por Paulina Zietek

Completa el rompecabezas.

Noticias en breve.

EMPRENDEMOS EL VIAJE A NARNIA.

El día 22 de abril de 2016 los alumnos de 1º

de la E.S.O realizarán el espectacular viaje

a una tierra muy conocida entre nosotros:

NARNIA. Estos alumnos emprenderán el

viaje a primera hora de la mañana y regre-

saran por la tarde.

Narnia se sitúa en la preciosa ciudad de

Aranjuez. La aventura estará basada en el

segundo libro de esta espectacular saga,

donde podremos encontrar leones, brujas,

príncipes etc. ¡Será un día espectacular!

Boletín de noticias y opinión del I.E.S Rayuela (Móstoles) Página 5

Conversación con Luis Fernández Gago.

Por Jorge Moreno, Blanca Jiménez y Pedro de J. Martín.

Seguro que el curso pasado, todos habéis visto alguna vez por los pasillos, a un

profesor joven, alto, con un gracioso acento andaluz y vestido como si fuera al

Congreso en lugar de a dar clase. Sin embargo, solo dos grupos privilegiados han

podido presenciar su manera peculiar de enseñar y escuchar pequeños avances

sobre la aventura que es su vida. Y solo somos tres o cuatro los que hemos tenido

la suerte de conocerle mucho mejor, escuchar su historia y aprender. Y ahora

vais a ser todos vosotros, nuestros lectores, los poseedores de dicha información.

Os presentamos a Luis, algo más que un profesor. (Aitana Ramos)

Jorge Moreno: ¿Qué es lo mejor y lo peor del pe-

riodismo, tu otra profesión?

Luis F. Gago: Lo mejor del periodismo es que es

una profesión que se hace por pasión y por tanto

cumples tus sueños. Lo peor es que hay mucho

intrusismo, enchufes y competitividad. No haces

amigos para toda la vida.

Pedro Martín Alcalá: ¿Cuál es tu mejor momento

como periodista?

LFG: Yo me hice periodista para escribir la crónica

de una final del Sevilla con mi nombre en todos los

periódicos. Lo cumplí el año

pasado. O también cuando

entrevisté a mi amigo Anto-

nio Puerta, ya fallecido. Lo

recuerdo.

Jorge Moreno: También

eres profesor de Historia.

¿Con qué momento de la his-

toria del país te quedarías y

cuál cambiarías?

LFG: Me quedaría con la II

República española. En la

Historia de España hay dos

momentos claves: 1812 y

1931. La primera fue la constitución de Cádiz y la

guerra de Independencia. La segunda fue intentar

ser un país serio, responsable y europeo. Laicismo,

libertad, educación, progreso fueron las claves de

la II República pero la dictadura nos retrasó 40

años: eso cambiaría. 40 años para haber sido co-

mo Francia o Inglaterra.

PMA: Con qué te quedas, ¿con informar a la gente

y sacar a relucir la verdad, o con enseñar a un ni-

ño?

LFG: En periodismo no cuentas la verdad. Cuentas

tú verdad. Nunca se es objetivo. Pero me quedo

con la docencia. Poder cambiar el mundo de un

niño es satisfactorio.

JM: ¿A qué personaje histórico, vivo o muerto,

entrevistarías?

LFG: Vivo sería Pepe Mújica. Creo que es un

presidente honrado, filósofo, honrado y humil-

de. Del pasado sería Manuel Azaña. Un hom-

bre al que la Historia no ha sabido sacarle pro-

vecho y no ha sido justo con él: un presidente

republicano que supo defender la libertad y el

progreso en una España que no estaba prepa-

rada para ello.

PMA: También sabemos que te dedicas a es-

cribir; poemas, relatos cor-

tos... ¿los publicarás algún

día?

LFG: Me encanta escribir.

Escribo cosas todos los

días, pero nunca escribo

cosas con sentido, solo pa-

ra relajarme. Y nunca voy a

publicar. Quemaré todo an-

tes de morirme, para que

no hagan como con Pío Ba-

roja, que su hermano publi-

có sus memorias pese a

que el escritor vasco obligó

a no hacerlo. Aún así, si lo

hago, la dedicatoria será para mis niños del

Rayuela.

JM: Una vez me dijiste que solo me idolatrase

a mi mismo, ¿qué es lo que más idolatras de

ti?

LFG: Idolatro la sinceridad, al menos es mi

principal cualidad. Si es que tengo alguna

más.. Pero ser sincero, honesto, ir de frente.

Enfrentarme a lo que creo injusto. Creo que es

lo mejor que tengo. Me educaron así. Y así

moriré. También es cierto que por culpa de

ello me he llevado muchos reveses en la vida.

Pero tener miedo a no ser uno mismo es irres-

ponsable.

PMA: También sabemos que te gustan las

artes: si solo pudieses escoger una manifes-

tación de ellas, ¿con qué película, disco ,

canción o libro te quedarías?

LFG: De una película sin duda me quedo con

"El club de los poetas muertos". De hecho

ahora a los niños les hago subirse a una silla

el primer día para presentarse, así pierden

el miedo a hablar en público y a las alturas.

De un CD cualquiera de Extremaduro porque

fue el primer concierto al que fui con 15

años, colándome con un carnet falso y fue

espectacular. De una canción "Ciudad de los

gitanos" de Marea, que transmite fragmen-

tos de poesía de Lorca.

Un libro sería uno de

Umberto Eco, "El péndu-

lo de Foucault". Y de

camino te digo también

una obra de arte: “La

Piedad” de Miguel Ángel

y "El rapto de Perséone"

de Bernini. No hay nada

más hermoso en el arte que esas dos pie-

zas. Yo siempre digo que Bernini no es co-

nocido porque no le pusieron su nombre a

ninguna de las Tortugas Ninja, es el mejor

escultor del Barroco.

JM: Has vivido en Sevilla, Madrid e incluso

América Latina, ¿con qué sitio de estos tres

que han influido enormemente en ti te que-

das?

LFG: En América Latina descubrí la magia,

la vida, que ser rico es el que menos necesi-

ta, no el que más tiene. Que América latina

todavía tiene amor, pasión, sencillez, ternu-

ra. Madrid me ha dado siempre todo lo poco

bueno que me ha pasado en mi vida: gran-

des amores, trabajo, sueño viejos y nuevos,

cumplirlos, amistades eternas... y en Sevilla

cada vez que voy me siento más extranjero.

Cada vez me siento menos sevillano por su

estilo hipócrita, de aparentar y no tener, de

no ser uno mismo. Me quedaría con Madrid.

Por lo que me dio. Y porque la violencia en

América es demasiada profunda. Para qué

nos vamos a engañar.

PMA: ¿Qué más destacarías de esta aventu-

ra que te tocó vivir en Sudamérica?

LFG: En América Latina vi como una familia

que no tenía prácticamente nada para co-

mer, con cinco miembros, y aún así fueron

capaces de dar comida al hambriento. Divi-

dirla aún más. Eso me marcó. Fue único.

Demostró que América es hoy día un conti-

nente inexplorado en cuanto a su gente.

Aquello me hizo ver que la vida merecía la

pena vivirla y lucharla cada día. Sin rendirse.

Porque rendirse está prohibido.

JM: ¿Cuál ha sido el último libro qué has leí-

do? ¿Lo recomiendas?

LFG: Lawrance Block "El ladrón que leía a

Spinoza". Es un saga de varios libros sobre

un ladrón medio honrado medio pícaro que

tiene su propia ética y moral. Recomiendo

toda la saga. Es una de los mejores que he

leído últimamente.

PMA: Centrándonos en la actualidad, ¿cómo

explicarías lo que ha sucedido en París?

LFG: Lo de París se explica via-

jando años atrás. El día de los

atentados se cumplió una década

de los altercados en París por

parte de jóvenes oprimidos y

abandonados por el Estado.

Aquello fue un aviso. Les dijeron

a los gobernantes: "Nos estáis

abandonando. No tenemos Sani-

dad, Educación y futuro. Si no tenemos futu-

ro y estamos marginados, somos 'loser', per-

dedores. Nos dejáis en un gueto apartado.

Entonces al final todo será una bomba de re-

lojería que terminará explotando en vuestras

manos". Eso fue lo que le dijeron con aque-

llas manifestaciones que casi incendian los

Campos Elíseos. Y 10 años después, esos jó-

venes de 15, 16 y 17 años que gritaban y na-

die les escuchó, a los que apalearon y enjau-

laron de nuevo; ahora sí encontraron a al-

guien que los escuchó. Y siguieron el camino

de la oscuridad. Yo puse ese ejemplo a unos

alumnos cuando ocurrieron los atentados,

había chicas musulmanas. Les dije: ustedes

quieren estudiar, familia; un futuro, y ahora

en vuestro instituto, al ser público, os están

convirtiendo en un gueto. Vuestro barrio

igual. Os marginan. Os quitan todo. La clase

alta en Madrid va a la concertada, clasista y

elitista de dinero público. Y mañana os han

quitado todo. Con niños, pero sin futuro. Y

llega alguien y te ofrece una solución. Dices

que no varias veces. Pero después te ponen

entre la espada y la pared y eliges la espada.

¿Quién te ha llevado hasta esa situación? Esa

es la pregunta. Y en España, y en concreto en

Madrid, hace tiempo que están haciendo lo

mismo que Francia hace 10 años, dejando

barrios marginales. Educación pública margi-

nal. Recortes sociales. Y abocando a la gente

a la miseria y sin futuro, y cuando alguien no

tiene futuro se aferra a la desesperación.

“En América Latina descubrí

la magia, la vida”

Página 6 Boletín de noticias y opinión del I.E.S Rayuela (Móstoles)

JMA: Antes de ser profesor estudiaste

Periodismo, como hemos dicho. ¿Qué te llevó a decantarte finalmente por la edu-

cación?

LFG: Lo que me llevó a ser profesor fue

una chica, quien me dijo un día: "Tú valdrías para la docencia. Vales para ha-cer que los niños pensaran, escucharlos,

ayudarlos, entenderlos y cambiar su pe-queño mundo". Y ese es mi objetivo ca-

da año. Cambiar el mundo que rodea a cada alumno. Fracaso más que tengo éxito. Pero solo un éxito compensa 100

fracasos. Cada mañana me levanto con la frase de esa chica en mi cabeza. Cada

mañana entro en clase con ella. Y cada día que es duro, difícil y complicado lo intento superar con ella en mi mente.

Se que hay profesores que piensan más en 'sota, caballo y rey' o que ya han ol-

vidado por qué están allí. Yo los he teni-do como alumnos. Pero solo recuerdo al

otro tipo de profesor. Que son los que aún llevo en mi corazón. Como dijo Einstein que siempre fue muy crítico con

el programa educativo occidental de es-tilo prusiano que tenemos desde hace

un siglo: "La Educación es lo que queda cuando se ha olvidado todo lo que se

aprendió en la Escuela". La escuela es una cárcel muchas veces. Por sus for-

mas, el color gris, la tensión y lo aburri-do de las asignaturas a los alumnos se les enseña a memorizar, ser robots, se

les instrumentaliza y no se tiene en cuenta la fase de la edad en la que es-

tán con hormonas a mil. No sirve de na-da enseñar un concepto si luego se olvi-da y no se enseña a usarlo en el mundo

real. Nadie recuerda lo que aprendió en la Escuela. Recuerdos los momentos de

la Escuela. Buenos y mala. Y mi objetivo al ser profesor y lo que me llevo a serlo es hacer ver a mis alumnos el mundo

que les rodea y darles herramientas pa-ra salir de esa cárcel y enfrentarse al

mundo cuando salgan fuera.

“Mi objetivo al ser profesor y lo que me llevó a serlo es

hacer ver a mis alumnos el mundo que les rodea”

El pasado sábado, 21 de mayo por la tarde-noche, llegaron a Madrid, proce-

dentes de Dublín, los quince alumnos y los dos profesores participantes en el

viaje de inmersión lingüística a la capi-tal irlandesa. Han sido siete días inolvi-

dables en los que se han combinado

clases de inglés por las mañanas y di-versas actividades organizadas por la

tarde. ¡Y todo con un tiempo genial!

Hemos podido conocer la cultura y la forma de vida de los irlandeses y visi-

tar sitios de mucho interés. Daremos más información del viaje en el próxi-

mo número, pero podemos avanzar que ante todo, ha vuelto un grupo de

amigos con una mirada nueva hacia su futuro.

Página 7 Boletín de noticias y opinión del I.E.S Rayuela (Móstoles)

Última hora.

Feliz regreso de los

alumnos participantes

en el viaje a Dublín.

ENTREVISTA A:

PILAR QUERO.

Para acercarnos y conocer más el

Departamento de Dibujo y Plásti-

ca hemos realizado recientemen-

te algunas preguntas a la profe-

sora Pilar Quero.

Amanda Sierra: ¿Cuántos años lle-

vas en la enseñanza?

Pilar Quero: Empecé con la enseñan-

za hace 25 años

Adriana Sáez: ¿Qué tipo de estu-

dios hacen falta para ser profesor

de Educación plástica y visual?

P.Q: Hoy en día hay que estudiar Be-

llas Artes o Arquitectura, claro que en

mis años como estudiante no era así.

A. Sierra: ¿Por qué decidiste ser

profesora?

P. Q: Decidí ser profesora debido a

que tenía un trabajo que no me gus-

taba y tenía que realizarlo en malas

condiciones y me surgió la oportuni-

dad de poder dedicarme a la ense-

ñanza y así poder tener una expe-

riencia laboral nueva.

A. Sáez: ¿En qué universidad es-

tudiaste?

P. Q: Estudié en la Universidad arqui-

tectónica, en Sevilla.

A. Sierra: ¿Qué panorama crees

que puede haber en el dibujo téc-

nico y artístico en el mundo pro-

fesional?

P. Q: El Dibujo técnico es la forma en la

que se comunican los profesionales de la

ciencia y de la ingeniería, así que, siem-

pre, será una herramienta imprescindi-

ble en esos sectores, y el arte forma

parte de nuestra cultura y también creo

que estará siempre presente en nuestra

sociedad.

A. Sáez: ¿Crees que los alumnos nue-

vos que han entrado este curso tie-

nen potencial?

P.Q: El potencial depende siempre del

esfuerzo que emplean los alumnos. Al-

gunos alumnos

nuevos seguro

que desarrollarán

ese potencial.

A. Sierra: ¿Qué

interés ves en

los alumnos ha-

cia la asignatu-

ra?

P.Q: Siempre hay alumnos a los que les

gusta y demuestran interés por la asig-

natura, pero en otros casos, por desgra-

cia, no es así. Es cierto que su desinte-

rés por el dibujo coincide con el mismo

desinterés con las demás asignaturas.

A. Sáez: ¿Con qué criterio evalúas a

los alumnos?

P.Q: Teniendo en cuenta su trabajo dia-

rio, su aprendizaje y sobre todo su acti-

tud académica.

A. Sierra: ¿Quién te enseñó a dibu-

jar?

P. Q: Me enseñaron a dibujar mis profe-

sores de la universidad y la escuela en la

que estuve antes de ir a la universidad.

¡Muchas gracias Pilar!

Boletín de noticias y opinión del I.E.S Rayuela (Móstoles) Página 8

“El arte forma parte de nuestra

cultura y siempre estará

presente en nuestra

sociedad.”

Hemos tenido una charla con Alejandro

Ugena, profesor que se ha encargado de

supervisar y enseñar a realizar un pro-

yecto económico en 2º de Bachillerato.

A lo largo del año se han aprendido di-

versas formas sobre cómo formar una

empresa, y tres grupos de alumnos, se

han atrevido a soñar, se han atrevido a

imaginar que por una vez ellos podían

ser quienes dominaran el mercado, de

esta forma, ''se han creado'' tres em-

presas de diferentes características, pe-

ro con un objetivo común: ganar los

concursos del Instituto Nebrija y el del

E.S.I.C.

Las empresas son tres:

Zumolandia (empresa

dedicada a la produc-

ción de zumos y bati-

dos), Guiola (un super-

mercado donde puedes

comprar lo que quieras,

sin tener que hacer co-

las, simplemente lo pa-

gas y te lo llevas), y

Ruge ya (una empresa

donde puedes dejar a tu

mascota en caso de no

poder estar con esta).

La opinión del profesor sobre el trabajo de

los tres grupos es la siguiente:

Juiceland: tras su imagen de despistados y

un poco impulsivos, se esconde uno de los

proyectos mejor construidos. Los integran-

tes de Juiceland siempre han sido una caja

de sorpresas y su proyecto una iniciativa

moderna, llamativa y sabrosa.

Guiola: Sin duda Guiola elaboró la idea más

original de todas. Un proyecto innovador, am-bicioso y que supondría una revolución en el

sector. Claramente la idea más difícil de llevar a cabo, pero nada de eso amilanó a sus ideólo-gos que han llevado a buen puerto un proyecto

muy interesante.

Pedro Martín: ¿Motivas a tus alumnos? Y si es

así, cómo lo haces?

Alejandro Ugena: Una de las formas que tengo para motivar a los alumnos es demostrarles

que todo aquello que aprenden puede ser apli-cado en la vida real. Todos los conocimientos y herramientas que adquieren en el instituto

después les serán de utilidad en su futuro. De esa manera intento que vean con otros ojos los

contenidos de las asignatura. Además la Eco-nomía, y concretamente la Economía de Em-presa es una materia muy útil para aprender

cómo funciona la sociedad y cómo se rige nuestro sistema económico. Los conocimientos

que adquieran con ella se los van a encontrar

en su vida diaria a cada paso.

También me gus-ta salpicar mis explicaciones con

alguna anécdota o alguna informa-

ción curiosa, para despertarles el

interés.

P.M: Bien, pues yendo por esa rama, ¿tú crees que has desper-

tado el interés en tus alumnos, o más bien to-

do lo contrario?

A.U: Bueno, eso no sé si lo tengo claro. Aun-que espero que al menos les haya despertado

curiosidad, ¿no? Por lo menos espero que haya despertado la curiosidad, y ya el interés, no sé.

Pero me gusta usar la metáfora de la semilla: tú la plantas y a lo mejor termina germinando algo, lleva mucho tiempo, eso sí, pero acaba

germinando.

Boletín de noticias y opinión del I.E.S Rayuela (Móstoles) Página 9

Proyectos empresariales

en 2º de Bach. de Economía.

P.M: Entonces, ¿te esperas más sor-

presas positivas o negativas?

A.U: Siempre hay que ser optimista,

siempre hay que esperar sorpresas

positivas, espero al menos eso. Aun-

que la última fase fue un poco lenta y

os costó un poquito pero intentare-

mos, espero, que sorpresas positivas.

¿Y vosotros, que esperáis? Responde

tú.

P.M: Bueno, no me voy a meter en

ese tema hasta no ver el resultado.

¿Crees que uno de los tres proyectos

podría ganar tanto el concurso del

Instituto Nebrija como el del E.S.I.C.?

¿Crees que podríamos llegar a fases

altas y clasificarnos e incluso ganar-

lo?

A.U: No lo sé la verdad, ya que es la

primera vez en el instituto que reali-

zamos este concurso, así que no sa-

bría decirlo por el momento debido a

que desconozco el nivel en si del con-

curso y del resto de institutos y de-

más, no ten-

go forma de

compararlo,

pero he visto

los trabajos y

no me extra-

ñaría que al-

guien llegara

a la fase fi-

nal, no me

extrañaría en

absoluto.

P.M: ¿Cuál de los tres grupos con los

que has participado, La Maja Pelúa,

compuesto por Aitana, Marina y Car-

la; Guiola, compuesto por Sergio, Ta-

nia y Luz; o Zumolandia, compuesto

por Saúl, Alba M., Alba O. y yo te ha

dado más confianza? En este punto

quiero que te mojes, que seas since-

ro.

A.U: Te refieres a la hora de montar

el negocio, ¿no? A la hora de mon-

tarlo en la vida real creo que el que

más posibilidades tendría sería la

empresa de zumos, no porque me

entrevistes tú, sino porque lo veo

más factible y rentable, ese sería el

que más posibilidades tendría.

También tengo que decir que el su-

permercado (Guiola) 24 horas sin

seguridad, costaría que funcionase,

pero sería, si se pudiera llegar a

desarrollar, lo más novedoso, lo

más innovador.

P.M: Pero ¿crees que estos proyec-

tos económicos podrían realizarse

en España, o no?

A.U: Creo que los tres podrían fun-

cionar, por poder, podrían. Ahora,

la que más fácil lo tendría sería se-

guramente la empresa de zumos,

seguramente.

P.M: Ahora te pregunto a ti especí-

ficamente. ¿Cuál sería tu proyecto

empresarial si hubieras tenido

oportunidad de hacerlo? ¿Qué em-

presa te hubiera gustado hacer?

A.U: Esa pregunta necesita tiempo .

Pues me hubiera gustado crear una

empresa en plan centro cultural, un

sitio donde se pudieran emitir pelí-

culas, hacer obras de teatro, que la

gente pudiera ir allí a ver espec-

táculos, e incluso hacer esos espec-

táculos.

P.M: ¿Un ejemplo podría ser el Cen-

tro de Arte Dos de Mayo en Pradillo?

A.U: Algo así, aunque de manera pri-

vada, porque creo que el centro del

que hablas es público. Pues bien, me

gustaría hacer este proyecto privado,

en principio la empresa obtendría be-

neficios cobrando las entradas de los

espectáculos, o con un estableci-

miento como una cafetería que ten-

dría el local, o una tienda de mer-

chandising. En este proyecto me

gustaría que los jóvenes pudiera rea-

lizar sus propios espectaculos, emi-

tirse sus propias películas o docu-

mentales, realizarse concursos cultu-

rales, impartirse clases o cursos que

no pueden encontrarse en otros si-

tios, en resumen un lugar donde la

gente joven pudiera dar rienda suel-

ta a su creatividad. Y me gustaría un

sitio así, ya que creo que no hay mu-

cho de eso. Público sí, pero privado

poco. ¿Qué funcionaría? Pues eso ya

es complicado hoy día, que algo así

funcione, pero como digo, podría in-

tentarse.

P.M: Y ahora una pregunta más per-

sonal ¿Cómo valoras este año? ¿Te

gustaría repetir esta experiencia?

A.U: Si me gustaría, me encantaría,

y que se apuntaran más equipos. Me

lo he pasado muy bien con vosotros

dando clase, ha sido muy divertido,

espero que los resultados sean posi-

tivos a pesar de los eternos correos

que mando. En resumen, me ha gus-

tado mucho, todo esto ha sido muy

bonito. Y además, es una manera de

dar la economía de un punto de vista

más práctico. Al fin y al cabo lo que

habéis aprendido en economía de

empresa lo hemos aplicado en el tra-

bajo. Entonces es una manera de

aprender, y esto es lo que vais a te-

ner que demostrar después en selec-

tividad.

.P.M: ¿Lo repetirías en este instituto?

A.U: Claro que lo repetiría aquí, pero

si me toca irme a otro instituto tendré

que irme, aunque la experiencia ha

sido increíble"

Resultados de los

Proyectos de Econo-

mía.

__________________ Al cierre de la edición de este

número hemos tenido noticia

de los resultados obtenidos por

los equipos de nuestro instituto

que han participado en el con-

curso. Son los siguientes:

Zumolandia:

puesto 49.

Guiola:

puesto 81.

La Maja Pelúa:

puesto 104.

Han participado un total de 350

equipos. Por ello, desde Diez Pa-

sos, felicitamos al profesor respon-

sable y a los alumnos participantes.

Esperamos que en años sucesivos

vuelvan a repetirse experiencias

tan interesantes como estas, que

desarrollan la creatividad, el espíri-

tu de trabajo en equipo y el instin-

to emprendedor.

¡Enhorabuena,

futuros empresarios!

parecíamos Jim Carrey en

cualquiera de sus películas. Eso sí, sentíamos dolor y nos quejábamos por ello. Bastan-

te lógico hasta aquí, ¿no?

Sin embargo, vas creciendo y el dolor propio va volviéndo-se más soportable. Aunque,

no se vuelve más soportable, sino que van apareciendo

otros factores que te obligan a ignorar el dolor: “Una pas-tilla y seguro que se me pa-

sa”; ”será momentáneo”; ”no puedo faltar hoy...”, etc.

Ahora bien, si cada vez más vamos “ignorando” nuestro

propio sufrimiento, ¿qué res-puesta social ante el sufri-

miento ajeno se espera de una persona que con 39 de fiebre va a trabajar? Se es-

¿Enfermedad es no estar

sano?

¿Por qué solo valoramos la

salud cuando estamos enfer-mos? Y esta pregunta se puede interpretar de manera

retórica, metafórica, literal o directamente evitando bus-

car una posible respuesta. Que lo de leer e interiorizar parece estar demodé en

nuestros días.

Cuando nos poníamos enfer-mos a los diez años con un simple resfriado creíamos

que era el fin del mundo, dramatizábamos demasiado,

peraría que por encontrarse uno

mal, ayudaría a otro en una si-tuación peor por solidaridad. Por ser la naturaleza del ser humano

de tener que sobrevivir en gru-po. Pero la realidad consiste en

que hoy día la palabra “naturaleza” es enemiga de las palabras “ser humano”.

Porque si hay algo que sabemos

hacer es corromper y estropear lo que nos rodea. Eso sí, somos una especie moral y como tal

somos capaces de justificarlo con la palabra “supervivencia”.

Ahora, quizás, el problema no es lo que hacemos o el cómo ac-

tuamos, sino el por qué de lo que hacemos. Tal vez la explica-

ción es que la especie humana lleva un largo invierno enferma.

La columna. Por Alba Menéndez.

¿Sabías que…? ¡El horóscopo del Rayuela ¡NO TE LO PIERDAS!

ARIES (21 Marzo - 20 Abril)

¿Tienes dudas sobre tu chico? No le des más vueltas y déjate guiar por tus instintos, piensa y actúa. ¡Será lo mejor!

TAURO (21 Abril - 20 Mayo) Durante estas fechas se van a unir nuevos chicos y chicas a la pandilla.

Todo será genial, conocerás a más gente y los planes serán más divertidos.

GÉMINIS (21 Mayo - 21 Junio) Prepárate porque estos días vas a descubrir a tu admirador secreto.

¿Todavía no tienes ni una pista de quién se trata? ¿Qué piensas de ese chico que tanto te molesta en clase? ¿No querrá llamar tu atención de

algún modo?

CÁNCER (22 Junio - 22 Julio) Es un poco fantasioso, pero si entras en su rollo, ¡te hará la chica más

feliz del mundo!

LEO (23 Julio - 23 Agosto)

Eres tan buena organizando fiestas, que tus amigas están un poco ansiosas porque aún no has planeado nada para el verano. ¡Haz algo para

que estén tranquilas!

VIRGO (24 Agosto - 23 Septiembre) En lo que tus líos amorosos se aclaran, aprovecha para estar con tus

amigas. ¡Te va a venir genial divertirte!

LIBRA (24 Septiembre - 23 Octubre) Dile de una vez por todas lo que sientes, ten por segura que recibirás esa

respuesta que tanto esperas.

ESCORPIO (24 Octubre - 22 Noviembre) Tus notas van a ser muy buenas esta evaluación ¡ya verás! Tus padres

van a estar tan contentos que por fin cumplirán todos tus deseos.

SAGITARIO (23 Noviembre - 21 Diciembre) Es un chico superromántico, fiel y generoso. Gánate su confianza y en

poco tiempo tendrás su corazón.

CAPRICORNIO (22 Diciembre - 20 Enero) todo esfuerzo merece su recompensa y tú vas a conseguir la mejor, pero

¡no puedes dejar de luchar!

ACUARIO (21 Enero - 19 Febrero) Ya era hora de que te dieras cuenta de lo imprescindible que eres para

tus amigas, no te alejes de ellos nunca.

PISCIS (20 Febrero - 20 Marzo) Llevas mucho tiempo pensando en él desde que te levantas hasta que te

acuestas. Está claro, ¡estás enamorada!

… Augusto Monterroso (1921-2003) es universal-

mente conocido por sus cuentos breves. Uno de ellos,

El Dinosaurio, es considerado como el cuento más breve de

la historia. El cuento entero dice así: "Cuando despertó,

el dinosaurio todavía estaba

allí."

… Más de tres millones de estudiantes de Bachillerato,

FP y Universidad han sido lla-mados a la huelga por el Sin-

dicato de Estudiantes. Piden derogar la L.O.M.C.E. y el

decreto del 3+2, rebajar las matrículas y acabar con los

recortes.

(Amanda Sierra y

Andrea Jiménez.)