Dificultades Dificultades relacionadas con la relacionadas con la

atención y la atención y la motivación.motivación.

Integrantes:Integrantes:Ayuso Valiente, NahikariAyuso Valiente, Nahikari

Fernández Carrasco, MartaFernández Carrasco, MartaFernández Gutiérrez, MiriamFernández Gutiérrez, Miriam

Redondo Rodríguez, EstelaRedondo Rodríguez, EstelaSantana Muñoyerro, SoniaSantana Muñoyerro, Sonia

Déficit de atenciónDéficit de atención ¿Qué es el Déficit de atención?¿Qué es el Déficit de atención? Tipos de TDATipos de TDA Causas del TDA/TDAHCausas del TDA/TDAH Diagnostico y tratamientoDiagnostico y tratamiento ¿Cómo tratarlo en el aula?¿Cómo tratarlo en el aula? Teniendo en cuenta….Teniendo en cuenta…. … … La MotivaciónLa Motivación

¿Qué es el Déficit de ¿Qué es el Déficit de atención?atención?

Alteraciones del comportamiento con Alteraciones del comportamiento con origen neurológico deficiencia origen neurológico deficiencia atencional ( falta de mantenimiento de la atencional ( falta de mantenimiento de la atención).atención).

Mas frecuente en varones que en mujeres.Mas frecuente en varones que en mujeres.

Grupo de niños muy heterogéneos que Grupo de niños muy heterogéneos que tienen en común Desatención, tienen en común Desatención, impulsividad e hiperactividad ( no siempre). impulsividad e hiperactividad ( no siempre).

Tipos de Tipos de TDATDA En función de sus síntomas En función de sus síntomas

encontramos:encontramos: Síntomas de inatenciónSíntomas de inatención Síntomas de hiperactividadSíntomas de hiperactividad Síntomas combinadosSíntomas combinados

Nos centramos en el TDAH, ya que Nos centramos en el TDAH, ya que es el más común.es el más común.

Causas del Causas del TDA/TDAHTDA/TDAH

No se produce ni por problemas No se produce ni por problemas ambientales, ni por problemas ambientales, ni por problemas familiares y menos por alergias familiares y menos por alergias alimentarias.alimentarias.

Se origina por un problema de enlace Se origina por un problema de enlace entre la dopamina ¹ y la noradrenalina ² entre la dopamina ¹ y la noradrenalina ² son neurotransmisores son neurotransmisores cerebrales.cerebrales.

¹ Compuesto químico que juega un papel fundamental ¹ Compuesto químico que juega un papel fundamental en los actos de motivación y recompensa.en los actos de motivación y recompensa.

² ² Compuesto químico que afecta a partes del cerebro donde se Compuesto químico que afecta a partes del cerebro donde se controla la atencióncontrola la atención

Diagnóstico y Diagnóstico y TratamientoTratamiento

DiagnósticoDiagnóstico::

Se presenta con asiduidad ciertas Se presenta con asiduidad ciertas características o síntomas en máscaracterísticas o síntomas en más de un ambiente en la vida del niño.de un ambiente en la vida del niño.

TratamientoTratamiento: Multidisciplinario y 3 pilares: Multidisciplinario y 3 pilares

Tratamiento médicoTratamiento médico Orientación a padresOrientación a padres Planteamiento educacionalPlanteamiento educacional

¿Cómo tratarlo en el ¿Cómo tratarlo en el aula?aula?

Debemos partir de la siguiente idea:Debemos partir de la siguiente idea:“ “ No a todos los niños les afecta de la No a todos los niños les afecta de la

misma manera”misma manera” Trato individualizado, con tareas adaptadas.

Que sean capaces de realizarlas,

utilizando técnicas que les permitan

controlar su conducta.

Y siempre debe estar presente….

La motivaciónLa motivación ¿Qué es la motivación?¿Qué es la motivación? Tipos de motivaciónTipos de motivación Causas de la motivaciónCausas de la motivación ¿Cómo tratarlo en el aula?¿Cómo tratarlo en el aula? Mitos sobre la motivaciónMitos sobre la motivación

Relación entre motivación y TDA/TDAH…Relación entre motivación y TDA/TDAH… … … Núcleo de AccumbensNúcleo de Accumbens

¿Qué es la motivación?¿Qué es la motivación?

Variables que activan la conducta y Variables que activan la conducta y orientan para conseguir un objetivo.orientan para conseguir un objetivo.

Proceso complejo que guía la Proceso complejo que guía la capacidad de aprendizaje de las capacidad de aprendizaje de las personas:personas:

Aprendizaje Aprendizaje significativosignificativo

Tipos de motivaciónTipos de motivación IntrínsecaIntrínseca::

Satisfacción de realizar la tareaSatisfacción de realizar la tarea

ExtrínsecaExtrínseca::

Determinantes externas como : temor Determinantes externas como : temor por un castigo…por un castigo…

Causas de la falta de Causas de la falta de motivaciónmotivación

La principal causa:La principal causa:

Estimulación que recibe o ha Estimulación que recibe o ha recibidorecibido

y en su historia de y en su historia de aprendizaje personal.aprendizaje personal.

Factores como la familia y un Factores como la familia y un condicionamiento del medio social condicionamiento del medio social desfavorecido o fracasos escolares.desfavorecido o fracasos escolares.

¿Cómo tratarlo en el ¿Cómo tratarlo en el aula?aula?

En el aula encontramos alumnos que En el aula encontramos alumnos que ayudan el proceso de enseñanza y ayudan el proceso de enseñanza y otros que no.otros que no.

Para empezar se debe ir poco a Para empezar se debe ir poco a poco sin pretender grandes avances poco sin pretender grandes avances lograr motivación intrínseca. lograr motivación intrínseca.

Para lograrlo el alumno debe sentirse Para lograrlo el alumno debe sentirse competente en la tarea que está competente en la tarea que está realizando.realizando.

Mitos sobre la Mitos sobre la motivaciónmotivación

La motivación escolar es un La motivación escolar es un procesoproceso en el que en el que intervienen pocointervienen poco los los factores interpersonalesfactores interpersonales o o socialessociales. . 

La motivación es un La motivación es un proceso afectivoproceso afectivo, me gusta o no me , me gusta o no me gusta. gusta. 

La motivación es un La motivación es un proceso que se origina al inicio proceso que se origina al inicio de una actividadde una actividad o tarea del aprendizaje.  o tarea del aprendizaje. 

Para motivar a los alumnos Para motivar a los alumnos lo más importante es lo más importante es disponer de un buen sistema de recompensa o disponer de un buen sistema de recompensa o premiopremio de sus logros.  de sus logros. 

Los Los buenos alumnosbuenos alumnos están motivados por el están motivados por el aprendizaje en sí mismosaprendizaje en sí mismos, los , los malos estudiantesmalos estudiantes, por , por las las recompensas externas que pueden obtener. recompensas externas que pueden obtener. 

Los Los profesores noprofesores no son son responsables de la motivación responsables de la motivación de sus alumnos.  de sus alumnos.  

¿Cuál es uno de los ¿Cuál es uno de los motivos por el que la motivos por el que la motivación influye en motivación influye en

el TDA/TDAH?el TDA/TDAH?

Núcleo de Núcleo de AccumbensAccumbens

Componente central del sistema de recompensa del Componente central del sistema de recompensa del cerebro cerebro

procesos de motivación y gratificación.procesos de motivación y gratificación.

Sujetos con TDAH presentan un volumen reducido en Sujetos con TDAH presentan un volumen reducido en

el estriado ventral cerebral, la zona en la que se halla el estriado ventral cerebral, la zona en la que se halla el núcleo Accumbens, sobre todo en la zona derecha. el núcleo Accumbens, sobre todo en la zona derecha.

De esta forma se relaciona el trastorno por déficit de De esta forma se relaciona el trastorno por déficit de atención con hiperactividad con problemas atención con hiperactividad con problemas relacionados con la motivación, y se explica el por relacionados con la motivación, y se explica el por qué un niño con TDAH pueden presentar diferentes qué un niño con TDAH pueden presentar diferentes niveles de atención dependiendo de su grado de niveles de atención dependiendo de su grado de motivación.  motivación. 

Recordad que…Recordad que…

Los niños con TDAH pueden ser Los niños con TDAH pueden ser excitantes, interesados en la vida, excitantes, interesados en la vida,

inteligentes y capaces. Todo en la vida inteligentes y capaces. Todo en la vida puede interesarles y engancharles si puede interesarles y engancharles si

se les presenta en el contexto correcto se les presenta en el contexto correcto y con la motivación como ayuda básica y con la motivación como ayuda básica para su desarrollo. Estos niños quieren para su desarrollo. Estos niños quieren

el éxito. el éxito. ¡Hay que darles la ¡Hay que darles la oportunidad!oportunidad!