7/17/2019 Dimensiones Del Desempeño Docente

http://slidepdf.com/reader/full/dimensiones-del-desempeno-docente 1/1

DIMENSIONES DEL DESEMPEÑO DOCENTE

Planeación y preparación

de la enseñanza. Se

refere a la manera en la

cual un maestro organiza

el contenido que sus

alumnos van a aprender.

El contenido debe

transormarse mediante

el diseño de actividadesy ejercicios accesibles

para los estudiantes,

incluidos los planes de

evaluación.

En la planeación se

reejan tanto los

conocimientos que tiene

un docente sobre lamateria que enseña

como los elementos

pedagógicos con los que

cuenta para !acer

accesible, interesante,

retador y "til ese

conocimiento. Por esta

razón desde el diseño se

debe incluir la

evaluación que orecer#

elementos acerca de

cómo se va avanzando y

qu$ difcultades se

presentan en el

aprendizaje, ya que esta

inormación orientar# el

ortalecimiento de lo quese !ace y la realización

de nuevas acciones que

potencialicen nuevos

%esponsabilidades

proesionales. Aquí se

incluyen las funciones que

los docentes deben cumplir

fuera del aula, adicionales a

las del salón de clases.

Implican el compromiso

profesional con la escuela,

familias y comunidades, así 

como con su labor para la

escuela y, por lo tanto, el

crecimiento profesional. Las

habilidades en esta área se

demuestran mediante la

interacción de los docentescon sus colegas, con las

familias, otros profesionales

y comunidades más

amplias.

&reación de un ambiente

propicio para elaprendizaje. Está

integrada por varios

componentes que se

relacionan con la forma en

que un docente como

promotor de la cultura de

aprendi!a"e prepara un

ambiente agradable y

respetuoso en el salón de

clases, es decir, un espacio

que tenga las condiciones

para desarrollar el proceso

de ense#an!a y aprendi!a"e

porque cuenta con las

condiciones físicas y

materiales para ello, y

porque e$iste un ambienteen el que se reconoce y se

interact%a con la diversidad

y se facilita la inclusión.

'ediación

(instrucción). &e re'ere

a la implementación de

los planes dise#ados. Los

maestros establecen una

buena comunicación con

sus alumnos, utili!anestrategias y situaciones

de aprendi!a"e (que

favorecen la interacción,

la discusión y el

cuestionamiento),

emplean la evaluación

para orientar las

actividades y favorecen

la apropiación de nuevos

conocimientos.