FICHA TEacuteCNICA DE LA MATERIA

Datos de la materia

Nombre DIMENSIONES E INSTRUMENTOS DE LA COOPERACIOacuteN AL DESARROLLO BLOQUE I ASPECTOS SOCIALES

Titulacioacuten Maacutester Universitario en Cooperacioacuten Internacional al Desarrollo

Curso 2016-2017

Cuatrimestre 2

Creacuteditos ECTS 2

Caraacutecter Optativa

Universidad Universidad Pontificia Comillas

ProfesoresAutor Equipo Entreculturas Ana Lydia Fernaacutendez-Layos Jose Mordf Caballero F Javier Romeo Biedma Jorge Manuel Moreno

DATOS ESPECIacuteFICOS DE LA MATERIA

Contextualizacioacuten de la materia

Breve descripcioacuten del contenido

El moacutedulo consta de dos partes

Una la explicacioacuten y el aprendizaje de los contenidos fundamentales de las diferentes dimensiones de caraacutecter social que contempla la cooperacioacuten internacional al desarrollo geacutenero infancia educacioacuten y salud Por contenidos fundamentales de cada dimensioacuten se entiende la terminologiacutea conceptual baacutesica el planteamiento de las relaciones existentes entre dichas dimensiones y las dinaacutemicas de desarrollo y finalmente el diagnoacutestico y evaluacioacuten sobre su situacioacuten actual en los paiacuteses en desarrollo a traveacutes de indicadores estadiacutesticos

Dos el estudio de los instrumentos de cooperacioacuten al desarrollo especiacuteficos para cada una de las dimensiones Se tratariacutea de esta forma de aprender por medio de ejemplos concretos el proceso de incorporacioacuten e integracioacuten de cada una de las dimensiones sociales estudiadas en el disentildeo y la evaluacioacuten de poliacuteticas programas y proyectos de cooperacioacuten al desarrollo

El moacutedulo estaraacute organizado en seminarios y talleres intensivos de caraacutecter opcional en torno a cada una de estas dimensiones sociales de la Cooperacioacuten al Desarrollo El alumno deberaacute elegir entre estos seminarios hasta completar los 2 creacuteditos ECTS

GUIacuteA DOCENTE

Competencias - Objetivos

CCG 01 - Adquirir conocimientos en las diversas aacutereas de estudio apoyaacutendose en libros de texto avanzados e incluyendo aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CG 02 - Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracioacuten y defensa de argumentos y la resolucioacuten de problemas dentro de su aacuterea de estudio

CG 04 - Desarrollar el razonamiento criacutetico

CE 12 - Conocer de forma detallada las principales dimensiones y aacutereas de actuacioacuten econoacutemicas sociales y culturales de la cooperacioacuten internacional al desarrollo y saber aplicarlas e integrarlas en proyectos y programas especiacuteficos de cooperacioacuten al desarrollo

Resultados de aprendizaje asociados

- Aprende contenidos fundamentales de las diferentes dimensiones de caraacutecter social que contempla la cooperacioacuten internacional al desarrollo

- Estudia los instrumentos de cooperacioacuten al desarrollo especiacuteficos para cada una de las dimensiones

- Aprende a incorporar e integrar cada una de las dimensiones sociales en el disentildeo y la evaluacioacuten de poliacuteticas programas y proyectos de cooperacioacuten al desarrollo

BLOQUES TEMAacuteTICOS Y CONTENIDOS

Contenidos ndash Bloques Temaacuteticos OPTATIVAS

OPTATIVA I COOPERACIOacuteN AL DESARROLLO Y EDUCACIOacuteN (2 Creacuteditos) Equipo Entreculturas

Tema 1 Educacioacuten y Desarrollo

11 Introduccioacuten 12 Educacioacuten un Derecho responsabilidad de todos y todas 13 Educacioacuten desarrollo humano y reduccioacuten de la pobreza 14 Compromisos internacionales La Iniciativa Educacioacuten para Todos

Tema 2 La respuesta de los gobiernos

21 Incumplimiento de Objetivos de Dakar y la Agenda de Desarrollo del Milenio 22 La respuesta de los gobiernos del Sur 23 La cooperacioacuten internacional en educacioacuten

24 La AOD espantildeola en educacioacuten

Tema 3 La respuesta de la Comunidad Internacional

31 ldquoNuevosrdquo modelos de financiacioacuten de la educacioacuten

- La Alianza Mundial por la Educacioacuten (caso espantildeol) - Tasas a las transacciones financieras

32 La Campantildea Mundial por la Educacioacuten

Tema 4 El papel de la sociedad civil

41 La accioacuten directa en el Sur 42 FIFYA y la incidencia en las poliacuteticas puacuteblicas educativas 43 Prueba de evaluacioacuten

OPTATIVA II GEacuteNERO Y COOPERACIOacuteN AL DESARROLLO (2 Creacuteditos) Ana Lydia Fernaacutendez-Layos

Tema 1 iquestQUEacute ES EL ENFOQUE DE GEacuteNERO REVISIOacuteN DE CONCEPTOS

Construccioacuten psicosocial de geacutenero sistema patriarcal androcentrismo identidades roles y estereotipos

Sistema sexo ndash geacutenero

Divisioacuten sexual del trabajo

IgualdadEquidad

Condicioacuten Posicioacuten -Intereses y necesidades praacutecticasestrateacutegicas

Tipos de discriminacioacuten directa indirecta externa y barreras internas

Mecanismos de sancioacuten social

Tema 2 DE LA IGUALDAD FORMAL A LA IGUALDAD REAL iquestPOR QUEacute TRABAJAR DESDE EL ENFOQUE DE GEacuteNERO EN LA COOPERACIOacuteN AL DESARROLLO

Anaacutelisis de geacutenero en el aacutembito internacional desde un enfoque de derechos Causas y Consecuencias de la discriminacioacuten cifras e indicadores de las desigualdades de geacutenero

Viacutenculos entre la discriminacioacuten de geacutenero y la feminizacioacuten de la pobreza

Del Enfoque ldquoMujeres en el Desarrollordquo al enfoque ldquoGeacutenero en el Desarrollordquo Su contexto histoacuterico y econoacutemico

Principales Acuerdos Internacionales CEDAW y La Plataforma de Beijing para la Accioacuten

Tema 3 iquestCOacuteMO PROMOVER LA IGUALDAD DE GEacuteNERO PRINCIPALES ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS

Las diferentes Estrategias Transversalizacioacuten de geacutenero Equidad de geacutenero y empoderamiento de las mujeres

Introduccioacuten al anaacutelisis de geacutenero en las ONGD o Aclaracioacuten de conceptos cultura de geacutenero transversalidad poliacuteticas de geacutenero

intraorganizacionaleshellip o iquestQueacute implica trabajar desde el enfoque de geacutenero o Analizando nuestras organizaciones factores facilitadores y obstaculizadores

o Resistencias institucionales o Estrategias para la efectiva transversalizacioacuten

Geacutenero en la Educacioacuten para el Desarrollo y la Sensibilizacioacuten o iquestQueacute entendemos por Educacioacuten para el desarrollo iquestY por sensibilizacioacuten o Anaacutelisis del lenguaje y de las imaacutegenes o Anaacutelisis de los mensajes

Trabajo en Red e Incidencia Poliacutetica

Tema 4 INTRODUCCIOacuteN A LA PERSPECTIVA DE GEacuteNERO EN LA COOPERACION AL DESARROLLO

Herramientas de Anaacutelisis de Geacutenero en la Cooperacioacuten al Desarrollo o Identificacioacuten y Diagnoacutestico o Planificacioacuten o Monitoreo y Evaluacioacuten

OPTATIVA III INFANCIA Y COOPERACIOacuteN AL DESARROLLO (2 Creacuteditos) Javier Romeo Biedma Jose Mordf Caballero

Tema 1 Problemaacuteticas especiacuteficas de la infancia violencia abuso y explotacioacuten infantil

1 Concepto de violencia desde la perspectiva relacional Afectividad y violencia 2 La piraacutemide del desarrollo humano La necesidad del establecimiento de los viacutenculos

afectivos 3 El poder en las relaciones personales 4 Los diferentes rostros de la violencia contra la infancia 5 Aspectos especiacuteficos de la explotacioacuten sexual infantil 6 Consecuencias de la violencia en el desarrollo e indicadores de deteccioacuten

Tema 2 Nintildeos y nintildeas soldado

A- VISIOacuteN GENERAL DEL FENOacuteMENO A1- iquestQUEacute ES UN MENOR SOLDADO A2- iquestCUAacuteNTOS MENORES SOLDADOS EXISTEN EN LA ACTUALIDAD Y QUIEacuteN LOS UTILIZA A3- iquestCOacuteMO ENTRAN LOS MENORES A FORMAR PARTE DE LOS GRUPOS ARMADOS A4- LAS NINtildeAS SOLDADO A5- iquestPORR QUEacute SE UTILIZA A LOS MENORES SOLDADOS EN LAS GUERRAS A6- PRINCIPALES INSTRUMENTOS JURIacuteDICOS INTERNACIONALES Y REGIONALES PARA LA PREVENCIOacuteN DEL USO DE MENORES COMO SOLDADOS A7- INICIATIVAS INTERNACIONALES CONTRA EL USO DE MENORES SOLDADOS A8- iquestCOacuteMO ES POSIBLE QUE EN PLENO SIGLO XX SIGAN EXISTIENDO NINtildeOS Y NINtildeAS SOLDADOS A9- CONCLUSIONES B- LOS EFECTOS DE LA GUERRA EN LOS NINtildeOS Y NINtildeAS SOLDADOS B1- INTRODUCCIOacuteN B2- EFECTOS PSICOLOacuteGICOS B3- EFECTOS MORALES O DE CONVIVENCIA

B4- ADICCIOacuteN A LAS DROGAS B5- EFECTOS FIacuteSICOS C- MENORES SOLDADOS EN SIERRA LEONA C1- INTRODUCCIOacuteN C2 LA MANIPULACIOacuteN DE LOS NINtildeOS Y DE LAS NINtildeAS D- EL PROGRAMA DE REHABILITACIOacuteN Y REINSERCIOacuteN DE NINtildeOS Y NINtildeAS SOLDADOS D1- LLEGADA DE LOS MENORES D2- MARCO Y CONTENIDO DEL PROGRAMA D3- ETAPAS EVOLUTIVAS DEL MENOR DURANTE EL PROCESO DE REHABILITACIOacuteN Y REINSERCIOacuteN D4- NOTAS FINALES E- DEPORTE Y MENORES SOLDADOS E1- INTRODUCCIOacuteN E2- EL USO DEL DEPORTE EN EL PROCESO DE REHABILITACIOacuteN Y REINSERCIOacuteN DE LOS NINtildeOS Y NINtildeAS SOLDADOS E3- EL DEPORTE TRAS LA SALIDA DE LOS NINtildeOS Y NINtildeAS DEL CENTRO DE ACOGIDA E4- CONCLUSIONES

METODOLOGIacuteA DOCENTE

BIBLIOGRAFIacuteA Y RECURSOS

Bibliografiacutea Baacutesica

Educacioacuten y cooperacioacuten al desarrollo

VVAA (2008) La AOD en educacioacuten a examen Un anaacutelisis de la cooperacioacuten espantildeola

Actividad Formativa Horas que se dedican a cada actividad de la

materia

Porcentaje de presencialidad en la

materia

Clases magistrales 15 100

Realizacioacuten de casos praacutecticos 5 100

Estudio personal del alumno 40 0

Sistemas de evaluacioacuten Ponderacioacuten maacutexima Ponderacioacuten miacutenima

Evaluacioacuten del trabajo individual 100 100

2005-2006 Entreculturas Alboan y Etea VVAA (2005) La AOD en educacioacuten a examen Un anaacutelisis de la cooperacioacuten espantildeola

1999-2004 Entreculturas y Alboan

Geacutenero y cooperacioacuten al desarrollo

Lamas Marta (2007) El geacutenero es cultura Ponencia presentada en el V Campus Euroamericano de Cooperacioacuten Cultural Almada-Portugal

Campantildea Mueacutevete Por la Igualdad (Ayuda en Accioacuten Entreculturas e Intered) Una visioacuten de geacutenerohellipes de justiciaMadrid 2007

Fernaacutendez-Layos Fdez Ana Lydia Identificacioacuten de Acciones de Cooperacioacuten al Desarrollo con enfoque de geacutenero Paz y Desarrollo 2008

Fernaacutendez-Layos Fdez Ana Lydia Planificacioacuten y Formulacioacuten de Acciones de Cooperacioacuten al Desarrollo con enfoque de Geacutenero Paz y Desarrollo 2008

Fernaacutendez-Layos Fdez Ana Lydia Sistematizacioacuten de Herramientas para la identificacioacuten de acciones de cooperacioacuten al desarrollo con enfoque de geacutenero Paz y Desarrollo 2008

Espinosa Fajardo Julia La perspectiva de geacutenero en la evaluacioacuten de programas de desarrollo internacional en evaluacioacuten en la cooperacioacuten para el desarrollo Madrid Cuaderno 33 de escuela diplomaacutetica 2007

Estrategia de Geacutenero en Desarrollo y Efectividad de la Ayuda en la Cooperacioacuten Espantildeola

Campantildea Mueacutevete Por la Igualdad (Ayuda en Accioacuten Entreculturas e Intered) Mueacutevete por una Educacioacuten en Igualdad Madrid 2008

Campantildea Mueacutevete Por la Igualdad (Ayuda en Accioacuten Entreculturas e Intered) El hilo de Ariadna Manual de incidencia poliacutetica para organizaciones de mujeres Madrid 2009

Violencia abuso y explotacioacuten

Arrubarena MI Maltrato Psicoloacutegico a los Nintildeos Nintildeas y Adolescentes en la Familia Definicioacuten y Valoracioacuten de su Gravedad Psychosocial Intervention Vol 20 No 1 2011 - pp 25-44

Horno P (2008) Salvaguardar los derechos de los nintildeos en la escuela la educacioacuten afectivo sexual para la prevencioacuten primaria del maltrato infantil Revista de Educacioacuten no 347 Septiembre-Diciembre pp 127-140 Disponible en httpwwwrevistaeducacionmecesre347_06html

Montserrat C Casas F y Bertran I (2010) Criterios para la valoracioacuten de las situaciones

de riesgo o desproteccioacuten de loslas nintildeoas y adolescentes Una propuesta a partir de la

LDOIA Institut de Recerca sobre Qualitat de Vida (UdG) Disponible en

wwwudgedueridiqv

Horno P (2006) Amor poder y violencia Un anaacutelisis comparativo de los patrones de

castigo fiacutesico y humillante Save the Children

Competencias - Objetivos

CCG 01 - Adquirir conocimientos en las diversas aacutereas de estudio apoyaacutendose en libros de texto avanzados e incluyendo aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CG 02 - Saber aplicar sus conocimientos a su trabajo de una forma profesional y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracioacuten y defensa de argumentos y la resolucioacuten de problemas dentro de su aacuterea de estudio

CG 04 - Desarrollar el razonamiento criacutetico

CE 12 - Conocer de forma detallada las principales dimensiones y aacutereas de actuacioacuten econoacutemicas sociales y culturales de la cooperacioacuten internacional al desarrollo y saber aplicarlas e integrarlas en proyectos y programas especiacuteficos de cooperacioacuten al desarrollo

Resultados de aprendizaje asociados

- Aprende contenidos fundamentales de las diferentes dimensiones de caraacutecter social que contempla la cooperacioacuten internacional al desarrollo

- Estudia los instrumentos de cooperacioacuten al desarrollo especiacuteficos para cada una de las dimensiones

- Aprende a incorporar e integrar cada una de las dimensiones sociales en el disentildeo y la evaluacioacuten de poliacuteticas programas y proyectos de cooperacioacuten al desarrollo

BLOQUES TEMAacuteTICOS Y CONTENIDOS

Contenidos ndash Bloques Temaacuteticos OPTATIVAS

OPTATIVA I COOPERACIOacuteN AL DESARROLLO Y EDUCACIOacuteN (2 Creacuteditos) Equipo Entreculturas

Tema 1 Educacioacuten y Desarrollo

11 Introduccioacuten 12 Educacioacuten un Derecho responsabilidad de todos y todas 13 Educacioacuten desarrollo humano y reduccioacuten de la pobreza 14 Compromisos internacionales La Iniciativa Educacioacuten para Todos

Tema 2 La respuesta de los gobiernos

21 Incumplimiento de Objetivos de Dakar y la Agenda de Desarrollo del Milenio 22 La respuesta de los gobiernos del Sur 23 La cooperacioacuten internacional en educacioacuten

24 La AOD espantildeola en educacioacuten

Tema 3 La respuesta de la Comunidad Internacional

31 ldquoNuevosrdquo modelos de financiacioacuten de la educacioacuten

- La Alianza Mundial por la Educacioacuten (caso espantildeol) - Tasas a las transacciones financieras

32 La Campantildea Mundial por la Educacioacuten

Tema 4 El papel de la sociedad civil

41 La accioacuten directa en el Sur 42 FIFYA y la incidencia en las poliacuteticas puacuteblicas educativas 43 Prueba de evaluacioacuten

OPTATIVA II GEacuteNERO Y COOPERACIOacuteN AL DESARROLLO (2 Creacuteditos) Ana Lydia Fernaacutendez-Layos

Tema 1 iquestQUEacute ES EL ENFOQUE DE GEacuteNERO REVISIOacuteN DE CONCEPTOS

Construccioacuten psicosocial de geacutenero sistema patriarcal androcentrismo identidades roles y estereotipos

Sistema sexo ndash geacutenero

Divisioacuten sexual del trabajo

IgualdadEquidad

Condicioacuten Posicioacuten -Intereses y necesidades praacutecticasestrateacutegicas

Tipos de discriminacioacuten directa indirecta externa y barreras internas

Mecanismos de sancioacuten social

Tema 2 DE LA IGUALDAD FORMAL A LA IGUALDAD REAL iquestPOR QUEacute TRABAJAR DESDE EL ENFOQUE DE GEacuteNERO EN LA COOPERACIOacuteN AL DESARROLLO

Anaacutelisis de geacutenero en el aacutembito internacional desde un enfoque de derechos Causas y Consecuencias de la discriminacioacuten cifras e indicadores de las desigualdades de geacutenero

Viacutenculos entre la discriminacioacuten de geacutenero y la feminizacioacuten de la pobreza

Del Enfoque ldquoMujeres en el Desarrollordquo al enfoque ldquoGeacutenero en el Desarrollordquo Su contexto histoacuterico y econoacutemico

Principales Acuerdos Internacionales CEDAW y La Plataforma de Beijing para la Accioacuten

Tema 3 iquestCOacuteMO PROMOVER LA IGUALDAD DE GEacuteNERO PRINCIPALES ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS

Las diferentes Estrategias Transversalizacioacuten de geacutenero Equidad de geacutenero y empoderamiento de las mujeres

Introduccioacuten al anaacutelisis de geacutenero en las ONGD o Aclaracioacuten de conceptos cultura de geacutenero transversalidad poliacuteticas de geacutenero

intraorganizacionaleshellip o iquestQueacute implica trabajar desde el enfoque de geacutenero o Analizando nuestras organizaciones factores facilitadores y obstaculizadores

o Resistencias institucionales o Estrategias para la efectiva transversalizacioacuten

Geacutenero en la Educacioacuten para el Desarrollo y la Sensibilizacioacuten o iquestQueacute entendemos por Educacioacuten para el desarrollo iquestY por sensibilizacioacuten o Anaacutelisis del lenguaje y de las imaacutegenes o Anaacutelisis de los mensajes

Trabajo en Red e Incidencia Poliacutetica

Tema 4 INTRODUCCIOacuteN A LA PERSPECTIVA DE GEacuteNERO EN LA COOPERACION AL DESARROLLO

Herramientas de Anaacutelisis de Geacutenero en la Cooperacioacuten al Desarrollo o Identificacioacuten y Diagnoacutestico o Planificacioacuten o Monitoreo y Evaluacioacuten

OPTATIVA III INFANCIA Y COOPERACIOacuteN AL DESARROLLO (2 Creacuteditos) Javier Romeo Biedma Jose Mordf Caballero

Tema 1 Problemaacuteticas especiacuteficas de la infancia violencia abuso y explotacioacuten infantil

1 Concepto de violencia desde la perspectiva relacional Afectividad y violencia 2 La piraacutemide del desarrollo humano La necesidad del establecimiento de los viacutenculos

afectivos 3 El poder en las relaciones personales 4 Los diferentes rostros de la violencia contra la infancia 5 Aspectos especiacuteficos de la explotacioacuten sexual infantil 6 Consecuencias de la violencia en el desarrollo e indicadores de deteccioacuten

Tema 2 Nintildeos y nintildeas soldado

A- VISIOacuteN GENERAL DEL FENOacuteMENO A1- iquestQUEacute ES UN MENOR SOLDADO A2- iquestCUAacuteNTOS MENORES SOLDADOS EXISTEN EN LA ACTUALIDAD Y QUIEacuteN LOS UTILIZA A3- iquestCOacuteMO ENTRAN LOS MENORES A FORMAR PARTE DE LOS GRUPOS ARMADOS A4- LAS NINtildeAS SOLDADO A5- iquestPORR QUEacute SE UTILIZA A LOS MENORES SOLDADOS EN LAS GUERRAS A6- PRINCIPALES INSTRUMENTOS JURIacuteDICOS INTERNACIONALES Y REGIONALES PARA LA PREVENCIOacuteN DEL USO DE MENORES COMO SOLDADOS A7- INICIATIVAS INTERNACIONALES CONTRA EL USO DE MENORES SOLDADOS A8- iquestCOacuteMO ES POSIBLE QUE EN PLENO SIGLO XX SIGAN EXISTIENDO NINtildeOS Y NINtildeAS SOLDADOS A9- CONCLUSIONES B- LOS EFECTOS DE LA GUERRA EN LOS NINtildeOS Y NINtildeAS SOLDADOS B1- INTRODUCCIOacuteN B2- EFECTOS PSICOLOacuteGICOS B3- EFECTOS MORALES O DE CONVIVENCIA

B4- ADICCIOacuteN A LAS DROGAS B5- EFECTOS FIacuteSICOS C- MENORES SOLDADOS EN SIERRA LEONA C1- INTRODUCCIOacuteN C2 LA MANIPULACIOacuteN DE LOS NINtildeOS Y DE LAS NINtildeAS D- EL PROGRAMA DE REHABILITACIOacuteN Y REINSERCIOacuteN DE NINtildeOS Y NINtildeAS SOLDADOS D1- LLEGADA DE LOS MENORES D2- MARCO Y CONTENIDO DEL PROGRAMA D3- ETAPAS EVOLUTIVAS DEL MENOR DURANTE EL PROCESO DE REHABILITACIOacuteN Y REINSERCIOacuteN D4- NOTAS FINALES E- DEPORTE Y MENORES SOLDADOS E1- INTRODUCCIOacuteN E2- EL USO DEL DEPORTE EN EL PROCESO DE REHABILITACIOacuteN Y REINSERCIOacuteN DE LOS NINtildeOS Y NINtildeAS SOLDADOS E3- EL DEPORTE TRAS LA SALIDA DE LOS NINtildeOS Y NINtildeAS DEL CENTRO DE ACOGIDA E4- CONCLUSIONES

METODOLOGIacuteA DOCENTE

BIBLIOGRAFIacuteA Y RECURSOS

Bibliografiacutea Baacutesica

Educacioacuten y cooperacioacuten al desarrollo

VVAA (2008) La AOD en educacioacuten a examen Un anaacutelisis de la cooperacioacuten espantildeola

Actividad Formativa Horas que se dedican a cada actividad de la

materia

Porcentaje de presencialidad en la

materia

Clases magistrales 15 100

Realizacioacuten de casos praacutecticos 5 100

Estudio personal del alumno 40 0

Sistemas de evaluacioacuten Ponderacioacuten maacutexima Ponderacioacuten miacutenima

Evaluacioacuten del trabajo individual 100 100

2005-2006 Entreculturas Alboan y Etea VVAA (2005) La AOD en educacioacuten a examen Un anaacutelisis de la cooperacioacuten espantildeola

1999-2004 Entreculturas y Alboan

Geacutenero y cooperacioacuten al desarrollo

Lamas Marta (2007) El geacutenero es cultura Ponencia presentada en el V Campus Euroamericano de Cooperacioacuten Cultural Almada-Portugal

Campantildea Mueacutevete Por la Igualdad (Ayuda en Accioacuten Entreculturas e Intered) Una visioacuten de geacutenerohellipes de justiciaMadrid 2007

Fernaacutendez-Layos Fdez Ana Lydia Identificacioacuten de Acciones de Cooperacioacuten al Desarrollo con enfoque de geacutenero Paz y Desarrollo 2008

Fernaacutendez-Layos Fdez Ana Lydia Planificacioacuten y Formulacioacuten de Acciones de Cooperacioacuten al Desarrollo con enfoque de Geacutenero Paz y Desarrollo 2008

Fernaacutendez-Layos Fdez Ana Lydia Sistematizacioacuten de Herramientas para la identificacioacuten de acciones de cooperacioacuten al desarrollo con enfoque de geacutenero Paz y Desarrollo 2008

Espinosa Fajardo Julia La perspectiva de geacutenero en la evaluacioacuten de programas de desarrollo internacional en evaluacioacuten en la cooperacioacuten para el desarrollo Madrid Cuaderno 33 de escuela diplomaacutetica 2007

Estrategia de Geacutenero en Desarrollo y Efectividad de la Ayuda en la Cooperacioacuten Espantildeola

Campantildea Mueacutevete Por la Igualdad (Ayuda en Accioacuten Entreculturas e Intered) Mueacutevete por una Educacioacuten en Igualdad Madrid 2008

Campantildea Mueacutevete Por la Igualdad (Ayuda en Accioacuten Entreculturas e Intered) El hilo de Ariadna Manual de incidencia poliacutetica para organizaciones de mujeres Madrid 2009

Violencia abuso y explotacioacuten

Arrubarena MI Maltrato Psicoloacutegico a los Nintildeos Nintildeas y Adolescentes en la Familia Definicioacuten y Valoracioacuten de su Gravedad Psychosocial Intervention Vol 20 No 1 2011 - pp 25-44

Horno P (2008) Salvaguardar los derechos de los nintildeos en la escuela la educacioacuten afectivo sexual para la prevencioacuten primaria del maltrato infantil Revista de Educacioacuten no 347 Septiembre-Diciembre pp 127-140 Disponible en httpwwwrevistaeducacionmecesre347_06html

Montserrat C Casas F y Bertran I (2010) Criterios para la valoracioacuten de las situaciones

de riesgo o desproteccioacuten de loslas nintildeoas y adolescentes Una propuesta a partir de la

LDOIA Institut de Recerca sobre Qualitat de Vida (UdG) Disponible en

wwwudgedueridiqv

Horno P (2006) Amor poder y violencia Un anaacutelisis comparativo de los patrones de

castigo fiacutesico y humillante Save the Children

24 La AOD espantildeola en educacioacuten

Tema 3 La respuesta de la Comunidad Internacional

31 ldquoNuevosrdquo modelos de financiacioacuten de la educacioacuten

- La Alianza Mundial por la Educacioacuten (caso espantildeol) - Tasas a las transacciones financieras

32 La Campantildea Mundial por la Educacioacuten

Tema 4 El papel de la sociedad civil

41 La accioacuten directa en el Sur 42 FIFYA y la incidencia en las poliacuteticas puacuteblicas educativas 43 Prueba de evaluacioacuten

OPTATIVA II GEacuteNERO Y COOPERACIOacuteN AL DESARROLLO (2 Creacuteditos) Ana Lydia Fernaacutendez-Layos

Tema 1 iquestQUEacute ES EL ENFOQUE DE GEacuteNERO REVISIOacuteN DE CONCEPTOS

Construccioacuten psicosocial de geacutenero sistema patriarcal androcentrismo identidades roles y estereotipos

Sistema sexo ndash geacutenero

Divisioacuten sexual del trabajo

IgualdadEquidad

Condicioacuten Posicioacuten -Intereses y necesidades praacutecticasestrateacutegicas

Tipos de discriminacioacuten directa indirecta externa y barreras internas

Mecanismos de sancioacuten social

Tema 2 DE LA IGUALDAD FORMAL A LA IGUALDAD REAL iquestPOR QUEacute TRABAJAR DESDE EL ENFOQUE DE GEacuteNERO EN LA COOPERACIOacuteN AL DESARROLLO

Anaacutelisis de geacutenero en el aacutembito internacional desde un enfoque de derechos Causas y Consecuencias de la discriminacioacuten cifras e indicadores de las desigualdades de geacutenero

Viacutenculos entre la discriminacioacuten de geacutenero y la feminizacioacuten de la pobreza

Del Enfoque ldquoMujeres en el Desarrollordquo al enfoque ldquoGeacutenero en el Desarrollordquo Su contexto histoacuterico y econoacutemico

Principales Acuerdos Internacionales CEDAW y La Plataforma de Beijing para la Accioacuten

Tema 3 iquestCOacuteMO PROMOVER LA IGUALDAD DE GEacuteNERO PRINCIPALES ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS

Las diferentes Estrategias Transversalizacioacuten de geacutenero Equidad de geacutenero y empoderamiento de las mujeres

Introduccioacuten al anaacutelisis de geacutenero en las ONGD o Aclaracioacuten de conceptos cultura de geacutenero transversalidad poliacuteticas de geacutenero

intraorganizacionaleshellip o iquestQueacute implica trabajar desde el enfoque de geacutenero o Analizando nuestras organizaciones factores facilitadores y obstaculizadores

o Resistencias institucionales o Estrategias para la efectiva transversalizacioacuten

Geacutenero en la Educacioacuten para el Desarrollo y la Sensibilizacioacuten o iquestQueacute entendemos por Educacioacuten para el desarrollo iquestY por sensibilizacioacuten o Anaacutelisis del lenguaje y de las imaacutegenes o Anaacutelisis de los mensajes

Trabajo en Red e Incidencia Poliacutetica

Tema 4 INTRODUCCIOacuteN A LA PERSPECTIVA DE GEacuteNERO EN LA COOPERACION AL DESARROLLO

Herramientas de Anaacutelisis de Geacutenero en la Cooperacioacuten al Desarrollo o Identificacioacuten y Diagnoacutestico o Planificacioacuten o Monitoreo y Evaluacioacuten

OPTATIVA III INFANCIA Y COOPERACIOacuteN AL DESARROLLO (2 Creacuteditos) Javier Romeo Biedma Jose Mordf Caballero

Tema 1 Problemaacuteticas especiacuteficas de la infancia violencia abuso y explotacioacuten infantil

1 Concepto de violencia desde la perspectiva relacional Afectividad y violencia 2 La piraacutemide del desarrollo humano La necesidad del establecimiento de los viacutenculos

afectivos 3 El poder en las relaciones personales 4 Los diferentes rostros de la violencia contra la infancia 5 Aspectos especiacuteficos de la explotacioacuten sexual infantil 6 Consecuencias de la violencia en el desarrollo e indicadores de deteccioacuten

Tema 2 Nintildeos y nintildeas soldado

A- VISIOacuteN GENERAL DEL FENOacuteMENO A1- iquestQUEacute ES UN MENOR SOLDADO A2- iquestCUAacuteNTOS MENORES SOLDADOS EXISTEN EN LA ACTUALIDAD Y QUIEacuteN LOS UTILIZA A3- iquestCOacuteMO ENTRAN LOS MENORES A FORMAR PARTE DE LOS GRUPOS ARMADOS A4- LAS NINtildeAS SOLDADO A5- iquestPORR QUEacute SE UTILIZA A LOS MENORES SOLDADOS EN LAS GUERRAS A6- PRINCIPALES INSTRUMENTOS JURIacuteDICOS INTERNACIONALES Y REGIONALES PARA LA PREVENCIOacuteN DEL USO DE MENORES COMO SOLDADOS A7- INICIATIVAS INTERNACIONALES CONTRA EL USO DE MENORES SOLDADOS A8- iquestCOacuteMO ES POSIBLE QUE EN PLENO SIGLO XX SIGAN EXISTIENDO NINtildeOS Y NINtildeAS SOLDADOS A9- CONCLUSIONES B- LOS EFECTOS DE LA GUERRA EN LOS NINtildeOS Y NINtildeAS SOLDADOS B1- INTRODUCCIOacuteN B2- EFECTOS PSICOLOacuteGICOS B3- EFECTOS MORALES O DE CONVIVENCIA

B4- ADICCIOacuteN A LAS DROGAS B5- EFECTOS FIacuteSICOS C- MENORES SOLDADOS EN SIERRA LEONA C1- INTRODUCCIOacuteN C2 LA MANIPULACIOacuteN DE LOS NINtildeOS Y DE LAS NINtildeAS D- EL PROGRAMA DE REHABILITACIOacuteN Y REINSERCIOacuteN DE NINtildeOS Y NINtildeAS SOLDADOS D1- LLEGADA DE LOS MENORES D2- MARCO Y CONTENIDO DEL PROGRAMA D3- ETAPAS EVOLUTIVAS DEL MENOR DURANTE EL PROCESO DE REHABILITACIOacuteN Y REINSERCIOacuteN D4- NOTAS FINALES E- DEPORTE Y MENORES SOLDADOS E1- INTRODUCCIOacuteN E2- EL USO DEL DEPORTE EN EL PROCESO DE REHABILITACIOacuteN Y REINSERCIOacuteN DE LOS NINtildeOS Y NINtildeAS SOLDADOS E3- EL DEPORTE TRAS LA SALIDA DE LOS NINtildeOS Y NINtildeAS DEL CENTRO DE ACOGIDA E4- CONCLUSIONES

METODOLOGIacuteA DOCENTE

BIBLIOGRAFIacuteA Y RECURSOS

Bibliografiacutea Baacutesica

Educacioacuten y cooperacioacuten al desarrollo

VVAA (2008) La AOD en educacioacuten a examen Un anaacutelisis de la cooperacioacuten espantildeola

Actividad Formativa Horas que se dedican a cada actividad de la

materia

Porcentaje de presencialidad en la

materia

Clases magistrales 15 100

Realizacioacuten de casos praacutecticos 5 100

Estudio personal del alumno 40 0

Sistemas de evaluacioacuten Ponderacioacuten maacutexima Ponderacioacuten miacutenima

Evaluacioacuten del trabajo individual 100 100

2005-2006 Entreculturas Alboan y Etea VVAA (2005) La AOD en educacioacuten a examen Un anaacutelisis de la cooperacioacuten espantildeola

1999-2004 Entreculturas y Alboan

Geacutenero y cooperacioacuten al desarrollo

Lamas Marta (2007) El geacutenero es cultura Ponencia presentada en el V Campus Euroamericano de Cooperacioacuten Cultural Almada-Portugal

Campantildea Mueacutevete Por la Igualdad (Ayuda en Accioacuten Entreculturas e Intered) Una visioacuten de geacutenerohellipes de justiciaMadrid 2007

Fernaacutendez-Layos Fdez Ana Lydia Identificacioacuten de Acciones de Cooperacioacuten al Desarrollo con enfoque de geacutenero Paz y Desarrollo 2008

Fernaacutendez-Layos Fdez Ana Lydia Planificacioacuten y Formulacioacuten de Acciones de Cooperacioacuten al Desarrollo con enfoque de Geacutenero Paz y Desarrollo 2008

Fernaacutendez-Layos Fdez Ana Lydia Sistematizacioacuten de Herramientas para la identificacioacuten de acciones de cooperacioacuten al desarrollo con enfoque de geacutenero Paz y Desarrollo 2008

Espinosa Fajardo Julia La perspectiva de geacutenero en la evaluacioacuten de programas de desarrollo internacional en evaluacioacuten en la cooperacioacuten para el desarrollo Madrid Cuaderno 33 de escuela diplomaacutetica 2007

Estrategia de Geacutenero en Desarrollo y Efectividad de la Ayuda en la Cooperacioacuten Espantildeola

Campantildea Mueacutevete Por la Igualdad (Ayuda en Accioacuten Entreculturas e Intered) Mueacutevete por una Educacioacuten en Igualdad Madrid 2008

Campantildea Mueacutevete Por la Igualdad (Ayuda en Accioacuten Entreculturas e Intered) El hilo de Ariadna Manual de incidencia poliacutetica para organizaciones de mujeres Madrid 2009

Violencia abuso y explotacioacuten

Arrubarena MI Maltrato Psicoloacutegico a los Nintildeos Nintildeas y Adolescentes en la Familia Definicioacuten y Valoracioacuten de su Gravedad Psychosocial Intervention Vol 20 No 1 2011 - pp 25-44

Horno P (2008) Salvaguardar los derechos de los nintildeos en la escuela la educacioacuten afectivo sexual para la prevencioacuten primaria del maltrato infantil Revista de Educacioacuten no 347 Septiembre-Diciembre pp 127-140 Disponible en httpwwwrevistaeducacionmecesre347_06html

Montserrat C Casas F y Bertran I (2010) Criterios para la valoracioacuten de las situaciones

de riesgo o desproteccioacuten de loslas nintildeoas y adolescentes Una propuesta a partir de la

LDOIA Institut de Recerca sobre Qualitat de Vida (UdG) Disponible en

wwwudgedueridiqv

Horno P (2006) Amor poder y violencia Un anaacutelisis comparativo de los patrones de

castigo fiacutesico y humillante Save the Children

o Resistencias institucionales o Estrategias para la efectiva transversalizacioacuten

Geacutenero en la Educacioacuten para el Desarrollo y la Sensibilizacioacuten o iquestQueacute entendemos por Educacioacuten para el desarrollo iquestY por sensibilizacioacuten o Anaacutelisis del lenguaje y de las imaacutegenes o Anaacutelisis de los mensajes

Trabajo en Red e Incidencia Poliacutetica

Tema 4 INTRODUCCIOacuteN A LA PERSPECTIVA DE GEacuteNERO EN LA COOPERACION AL DESARROLLO

Herramientas de Anaacutelisis de Geacutenero en la Cooperacioacuten al Desarrollo o Identificacioacuten y Diagnoacutestico o Planificacioacuten o Monitoreo y Evaluacioacuten

OPTATIVA III INFANCIA Y COOPERACIOacuteN AL DESARROLLO (2 Creacuteditos) Javier Romeo Biedma Jose Mordf Caballero

Tema 1 Problemaacuteticas especiacuteficas de la infancia violencia abuso y explotacioacuten infantil

1 Concepto de violencia desde la perspectiva relacional Afectividad y violencia 2 La piraacutemide del desarrollo humano La necesidad del establecimiento de los viacutenculos

afectivos 3 El poder en las relaciones personales 4 Los diferentes rostros de la violencia contra la infancia 5 Aspectos especiacuteficos de la explotacioacuten sexual infantil 6 Consecuencias de la violencia en el desarrollo e indicadores de deteccioacuten

Tema 2 Nintildeos y nintildeas soldado

A- VISIOacuteN GENERAL DEL FENOacuteMENO A1- iquestQUEacute ES UN MENOR SOLDADO A2- iquestCUAacuteNTOS MENORES SOLDADOS EXISTEN EN LA ACTUALIDAD Y QUIEacuteN LOS UTILIZA A3- iquestCOacuteMO ENTRAN LOS MENORES A FORMAR PARTE DE LOS GRUPOS ARMADOS A4- LAS NINtildeAS SOLDADO A5- iquestPORR QUEacute SE UTILIZA A LOS MENORES SOLDADOS EN LAS GUERRAS A6- PRINCIPALES INSTRUMENTOS JURIacuteDICOS INTERNACIONALES Y REGIONALES PARA LA PREVENCIOacuteN DEL USO DE MENORES COMO SOLDADOS A7- INICIATIVAS INTERNACIONALES CONTRA EL USO DE MENORES SOLDADOS A8- iquestCOacuteMO ES POSIBLE QUE EN PLENO SIGLO XX SIGAN EXISTIENDO NINtildeOS Y NINtildeAS SOLDADOS A9- CONCLUSIONES B- LOS EFECTOS DE LA GUERRA EN LOS NINtildeOS Y NINtildeAS SOLDADOS B1- INTRODUCCIOacuteN B2- EFECTOS PSICOLOacuteGICOS B3- EFECTOS MORALES O DE CONVIVENCIA

B4- ADICCIOacuteN A LAS DROGAS B5- EFECTOS FIacuteSICOS C- MENORES SOLDADOS EN SIERRA LEONA C1- INTRODUCCIOacuteN C2 LA MANIPULACIOacuteN DE LOS NINtildeOS Y DE LAS NINtildeAS D- EL PROGRAMA DE REHABILITACIOacuteN Y REINSERCIOacuteN DE NINtildeOS Y NINtildeAS SOLDADOS D1- LLEGADA DE LOS MENORES D2- MARCO Y CONTENIDO DEL PROGRAMA D3- ETAPAS EVOLUTIVAS DEL MENOR DURANTE EL PROCESO DE REHABILITACIOacuteN Y REINSERCIOacuteN D4- NOTAS FINALES E- DEPORTE Y MENORES SOLDADOS E1- INTRODUCCIOacuteN E2- EL USO DEL DEPORTE EN EL PROCESO DE REHABILITACIOacuteN Y REINSERCIOacuteN DE LOS NINtildeOS Y NINtildeAS SOLDADOS E3- EL DEPORTE TRAS LA SALIDA DE LOS NINtildeOS Y NINtildeAS DEL CENTRO DE ACOGIDA E4- CONCLUSIONES

METODOLOGIacuteA DOCENTE

BIBLIOGRAFIacuteA Y RECURSOS

Bibliografiacutea Baacutesica

Educacioacuten y cooperacioacuten al desarrollo

VVAA (2008) La AOD en educacioacuten a examen Un anaacutelisis de la cooperacioacuten espantildeola

Actividad Formativa Horas que se dedican a cada actividad de la

materia

Porcentaje de presencialidad en la

materia

Clases magistrales 15 100

Realizacioacuten de casos praacutecticos 5 100

Estudio personal del alumno 40 0

Sistemas de evaluacioacuten Ponderacioacuten maacutexima Ponderacioacuten miacutenima

Evaluacioacuten del trabajo individual 100 100

2005-2006 Entreculturas Alboan y Etea VVAA (2005) La AOD en educacioacuten a examen Un anaacutelisis de la cooperacioacuten espantildeola

1999-2004 Entreculturas y Alboan

Geacutenero y cooperacioacuten al desarrollo

Lamas Marta (2007) El geacutenero es cultura Ponencia presentada en el V Campus Euroamericano de Cooperacioacuten Cultural Almada-Portugal

Campantildea Mueacutevete Por la Igualdad (Ayuda en Accioacuten Entreculturas e Intered) Una visioacuten de geacutenerohellipes de justiciaMadrid 2007

Fernaacutendez-Layos Fdez Ana Lydia Identificacioacuten de Acciones de Cooperacioacuten al Desarrollo con enfoque de geacutenero Paz y Desarrollo 2008

Fernaacutendez-Layos Fdez Ana Lydia Planificacioacuten y Formulacioacuten de Acciones de Cooperacioacuten al Desarrollo con enfoque de Geacutenero Paz y Desarrollo 2008

Fernaacutendez-Layos Fdez Ana Lydia Sistematizacioacuten de Herramientas para la identificacioacuten de acciones de cooperacioacuten al desarrollo con enfoque de geacutenero Paz y Desarrollo 2008

Espinosa Fajardo Julia La perspectiva de geacutenero en la evaluacioacuten de programas de desarrollo internacional en evaluacioacuten en la cooperacioacuten para el desarrollo Madrid Cuaderno 33 de escuela diplomaacutetica 2007

Estrategia de Geacutenero en Desarrollo y Efectividad de la Ayuda en la Cooperacioacuten Espantildeola

Campantildea Mueacutevete Por la Igualdad (Ayuda en Accioacuten Entreculturas e Intered) Mueacutevete por una Educacioacuten en Igualdad Madrid 2008

Campantildea Mueacutevete Por la Igualdad (Ayuda en Accioacuten Entreculturas e Intered) El hilo de Ariadna Manual de incidencia poliacutetica para organizaciones de mujeres Madrid 2009

Violencia abuso y explotacioacuten

Arrubarena MI Maltrato Psicoloacutegico a los Nintildeos Nintildeas y Adolescentes en la Familia Definicioacuten y Valoracioacuten de su Gravedad Psychosocial Intervention Vol 20 No 1 2011 - pp 25-44

Horno P (2008) Salvaguardar los derechos de los nintildeos en la escuela la educacioacuten afectivo sexual para la prevencioacuten primaria del maltrato infantil Revista de Educacioacuten no 347 Septiembre-Diciembre pp 127-140 Disponible en httpwwwrevistaeducacionmecesre347_06html

Montserrat C Casas F y Bertran I (2010) Criterios para la valoracioacuten de las situaciones

de riesgo o desproteccioacuten de loslas nintildeoas y adolescentes Una propuesta a partir de la

LDOIA Institut de Recerca sobre Qualitat de Vida (UdG) Disponible en

wwwudgedueridiqv

Horno P (2006) Amor poder y violencia Un anaacutelisis comparativo de los patrones de

castigo fiacutesico y humillante Save the Children

B4- ADICCIOacuteN A LAS DROGAS B5- EFECTOS FIacuteSICOS C- MENORES SOLDADOS EN SIERRA LEONA C1- INTRODUCCIOacuteN C2 LA MANIPULACIOacuteN DE LOS NINtildeOS Y DE LAS NINtildeAS D- EL PROGRAMA DE REHABILITACIOacuteN Y REINSERCIOacuteN DE NINtildeOS Y NINtildeAS SOLDADOS D1- LLEGADA DE LOS MENORES D2- MARCO Y CONTENIDO DEL PROGRAMA D3- ETAPAS EVOLUTIVAS DEL MENOR DURANTE EL PROCESO DE REHABILITACIOacuteN Y REINSERCIOacuteN D4- NOTAS FINALES E- DEPORTE Y MENORES SOLDADOS E1- INTRODUCCIOacuteN E2- EL USO DEL DEPORTE EN EL PROCESO DE REHABILITACIOacuteN Y REINSERCIOacuteN DE LOS NINtildeOS Y NINtildeAS SOLDADOS E3- EL DEPORTE TRAS LA SALIDA DE LOS NINtildeOS Y NINtildeAS DEL CENTRO DE ACOGIDA E4- CONCLUSIONES

METODOLOGIacuteA DOCENTE

BIBLIOGRAFIacuteA Y RECURSOS

Bibliografiacutea Baacutesica

Educacioacuten y cooperacioacuten al desarrollo

VVAA (2008) La AOD en educacioacuten a examen Un anaacutelisis de la cooperacioacuten espantildeola

Actividad Formativa Horas que se dedican a cada actividad de la

materia

Porcentaje de presencialidad en la

materia

Clases magistrales 15 100

Realizacioacuten de casos praacutecticos 5 100

Estudio personal del alumno 40 0

Sistemas de evaluacioacuten Ponderacioacuten maacutexima Ponderacioacuten miacutenima

Evaluacioacuten del trabajo individual 100 100

2005-2006 Entreculturas Alboan y Etea VVAA (2005) La AOD en educacioacuten a examen Un anaacutelisis de la cooperacioacuten espantildeola

1999-2004 Entreculturas y Alboan

Geacutenero y cooperacioacuten al desarrollo

Lamas Marta (2007) El geacutenero es cultura Ponencia presentada en el V Campus Euroamericano de Cooperacioacuten Cultural Almada-Portugal

Campantildea Mueacutevete Por la Igualdad (Ayuda en Accioacuten Entreculturas e Intered) Una visioacuten de geacutenerohellipes de justiciaMadrid 2007

Fernaacutendez-Layos Fdez Ana Lydia Identificacioacuten de Acciones de Cooperacioacuten al Desarrollo con enfoque de geacutenero Paz y Desarrollo 2008

Fernaacutendez-Layos Fdez Ana Lydia Planificacioacuten y Formulacioacuten de Acciones de Cooperacioacuten al Desarrollo con enfoque de Geacutenero Paz y Desarrollo 2008

Fernaacutendez-Layos Fdez Ana Lydia Sistematizacioacuten de Herramientas para la identificacioacuten de acciones de cooperacioacuten al desarrollo con enfoque de geacutenero Paz y Desarrollo 2008

Espinosa Fajardo Julia La perspectiva de geacutenero en la evaluacioacuten de programas de desarrollo internacional en evaluacioacuten en la cooperacioacuten para el desarrollo Madrid Cuaderno 33 de escuela diplomaacutetica 2007

Estrategia de Geacutenero en Desarrollo y Efectividad de la Ayuda en la Cooperacioacuten Espantildeola

Campantildea Mueacutevete Por la Igualdad (Ayuda en Accioacuten Entreculturas e Intered) Mueacutevete por una Educacioacuten en Igualdad Madrid 2008

Campantildea Mueacutevete Por la Igualdad (Ayuda en Accioacuten Entreculturas e Intered) El hilo de Ariadna Manual de incidencia poliacutetica para organizaciones de mujeres Madrid 2009

Violencia abuso y explotacioacuten

Arrubarena MI Maltrato Psicoloacutegico a los Nintildeos Nintildeas y Adolescentes en la Familia Definicioacuten y Valoracioacuten de su Gravedad Psychosocial Intervention Vol 20 No 1 2011 - pp 25-44

Horno P (2008) Salvaguardar los derechos de los nintildeos en la escuela la educacioacuten afectivo sexual para la prevencioacuten primaria del maltrato infantil Revista de Educacioacuten no 347 Septiembre-Diciembre pp 127-140 Disponible en httpwwwrevistaeducacionmecesre347_06html

Montserrat C Casas F y Bertran I (2010) Criterios para la valoracioacuten de las situaciones

de riesgo o desproteccioacuten de loslas nintildeoas y adolescentes Una propuesta a partir de la

LDOIA Institut de Recerca sobre Qualitat de Vida (UdG) Disponible en

wwwudgedueridiqv

Horno P (2006) Amor poder y violencia Un anaacutelisis comparativo de los patrones de

castigo fiacutesico y humillante Save the Children

2005-2006 Entreculturas Alboan y Etea VVAA (2005) La AOD en educacioacuten a examen Un anaacutelisis de la cooperacioacuten espantildeola

1999-2004 Entreculturas y Alboan

Geacutenero y cooperacioacuten al desarrollo

Lamas Marta (2007) El geacutenero es cultura Ponencia presentada en el V Campus Euroamericano de Cooperacioacuten Cultural Almada-Portugal

Campantildea Mueacutevete Por la Igualdad (Ayuda en Accioacuten Entreculturas e Intered) Una visioacuten de geacutenerohellipes de justiciaMadrid 2007

Fernaacutendez-Layos Fdez Ana Lydia Identificacioacuten de Acciones de Cooperacioacuten al Desarrollo con enfoque de geacutenero Paz y Desarrollo 2008

Fernaacutendez-Layos Fdez Ana Lydia Planificacioacuten y Formulacioacuten de Acciones de Cooperacioacuten al Desarrollo con enfoque de Geacutenero Paz y Desarrollo 2008

Fernaacutendez-Layos Fdez Ana Lydia Sistematizacioacuten de Herramientas para la identificacioacuten de acciones de cooperacioacuten al desarrollo con enfoque de geacutenero Paz y Desarrollo 2008

Espinosa Fajardo Julia La perspectiva de geacutenero en la evaluacioacuten de programas de desarrollo internacional en evaluacioacuten en la cooperacioacuten para el desarrollo Madrid Cuaderno 33 de escuela diplomaacutetica 2007

Estrategia de Geacutenero en Desarrollo y Efectividad de la Ayuda en la Cooperacioacuten Espantildeola

Campantildea Mueacutevete Por la Igualdad (Ayuda en Accioacuten Entreculturas e Intered) Mueacutevete por una Educacioacuten en Igualdad Madrid 2008

Campantildea Mueacutevete Por la Igualdad (Ayuda en Accioacuten Entreculturas e Intered) El hilo de Ariadna Manual de incidencia poliacutetica para organizaciones de mujeres Madrid 2009

Violencia abuso y explotacioacuten

Arrubarena MI Maltrato Psicoloacutegico a los Nintildeos Nintildeas y Adolescentes en la Familia Definicioacuten y Valoracioacuten de su Gravedad Psychosocial Intervention Vol 20 No 1 2011 - pp 25-44

Horno P (2008) Salvaguardar los derechos de los nintildeos en la escuela la educacioacuten afectivo sexual para la prevencioacuten primaria del maltrato infantil Revista de Educacioacuten no 347 Septiembre-Diciembre pp 127-140 Disponible en httpwwwrevistaeducacionmecesre347_06html

Montserrat C Casas F y Bertran I (2010) Criterios para la valoracioacuten de las situaciones

de riesgo o desproteccioacuten de loslas nintildeoas y adolescentes Una propuesta a partir de la

LDOIA Institut de Recerca sobre Qualitat de Vida (UdG) Disponible en

wwwudgedueridiqv

Horno P (2006) Amor poder y violencia Un anaacutelisis comparativo de los patrones de

castigo fiacutesico y humillante Save the Children

Bibliografiacutea Complementaria

Educacioacuten y Cooperacioacuten al Desarrollo

VVAA (2011) La AOD en educacioacuten a examen Un anaacutelisis de la cooperacioacuten espantildeola 2007-

2010 Entreculturas Alboan y Etea (En preparacioacuten)

VVAA (2008) La AOD en educacioacuten a examen Un anaacutelisis de la cooperacioacuten espantildeola 2005-

2006 Entreculturas Alboan y Etea

VVAA (2005) La AOD en educacioacuten a examen Un anaacutelisis de la cooperacioacuten espantildeola 1999-

2004 Entreculturas y Alboan

Ayuda en Accioacuten Educacioacuten sin Fronteras Entreculturas (CECME) (2010) La responsabilidad

del Gobierno espantildeol en la Educacioacuten para Todos y Todas Coalicioacuten Espantildeola Campantildea

Mundial por la Educacioacuten ndash Espantildea

Ayuda en Accioacuten Educacioacuten sin Fronteras Entreculturas Intermoacuten Oxfam (CECME) (2008)

Informe FTI ndashIniciativa Viacutea Raacutepida Espantildea Honduras y Mozambique Coalicioacuten Espantildeola

Campantildea Mundial por la Educacioacuten ndash Espantildea

Ayuda en Accioacuten Entreculturas Intermoacuten Oxfam (2006) Luces y sombras Un anaacutelisis de los

canjes de deuda por educacioacuten en el marco de las Cumbres Iberoamericanas Campantildea

Mundial por la Educacioacuten ndash Espantildea

Ayuda en Accioacuten Entreculturas Intermoacuten Oxfam (CECME) LATINDADD y Fe y Alegriacutea (2007)

De la controversia a la oportunidad Un balance de los canjes de deuda por educacioacuten desde

organizaciones sociales de Ameacuterica Latina y Espantildea

Delors Jacques (1996) La educacioacuten encierra un tesoro Santillana Ediciones UNESCO

Angulo Gloria (2001) De Jomtien a Dakar Diez antildeos de ayuda a la Educacioacuten para Todos

Intermoacuten-Oxfam Barcelona

Campantildea Mundial por la Educacioacuten (2006) Corregir los errores Puntos de referencia

internacional sobre la alfabetizacioacuten de adultos Action Aid International Campantildea Mundial

por la Educacioacuten

Entreculturas (2010) Educacioacuten en tiempo de espera Un derecho vulnerado para millones

de personas refugiadas y desplazadas Col Estudios e Informes Nordm 3 Entreculturas

Entreculturas (2007) Alfabetizacioacuten puerta del conocimiento Col Estudios e Informes Nordm 1

Entreculturas

Federacioacuten Internacional de Fe y Alegriacutea (2008) Una mejor educacioacuten para una mejor

sociedad Propuestas para el diaacutelogo y la transformacioacuten educativa en Ameacuterica Latina y el

Caribe Fe y Alegriacutea Espantildea wwwfeyalegriaorg y wwwentreculturasorg

Federacioacuten Internacional de Fe y Alegriacutea (2010) Evaluacioacuten y mejora educativa una apuesta

por la calidad y la equidad Fe y Alegriacutea Espantildea wwwfeyalegriaorg y wwwentreculturasorg

Rosa Mordf Torres (2005) 12 Tesis para el cambio educativo Justicia educativa y justicia

econoacutemica Federacioacuten Internacional de Fe y Alegriacutea wwwfeyalegriaorg y

wwwentreculturasorg

Federacioacuten Internacional de Fe y Alegriacutea (2007) Informe general sobre la autoevaluacioacuten de escuelas de Fe y Alegriacutea wwwfeyalegriaorg

Federacioacuten Internacional de Fe y Alegriacutea (2006) iexclLa Educacioacuten es un Bien Puacuteblico (Revista 7) wwwfeyalegriaorg

Federacioacuten Internacional de Fe y Alegriacutea (2005) Educacioacuten Popular y Transformacioacuten Social (Revista 6) wwwfeyalegriaorg

UNESCO Informe de Seguimiento de la Educacioacuten para Todos

(2011) Una crisis encubierta conflictos armados y educacioacuten

(2010) Llegar a los marginados

(2009) Superar la desigualdad Porqueacute es importante la gobernanza

(2008) La Educacioacuten para todos en 2015 iquestAlcanzaremos la meta

(2007) Bases soacutelidas Atencioacuten y educacioacuten de la primera infancia

(2006) La alfabetizacioacuten un factor vital

(2005) Educacioacuten para todos el imperativo de la calidad

(2003-2004) Educacioacuten para todos Hacia la igualdad entre los sexos

(2002) Educacioacuten para todos iquestVa el mundo por buen camino

Geacutenero y Cooperacioacuten al desarrollo

ACSUR Las Segovias La Mitad Invisible Luisa Antoliacuten 2003

ACSUR Las Segovias y Le Monde Selon Les Femmes Cuestiones Esenciales sobre Geacutenero Madrid 2006

Entreculturas

Federacioacuten Internacional de Fe y Alegriacutea (2008) Una mejor educacioacuten para una mejor

sociedad Propuestas para el diaacutelogo y la transformacioacuten educativa en Ameacuterica Latina y el

Caribe Fe y Alegriacutea Espantildea wwwfeyalegriaorg y wwwentreculturasorg

Federacioacuten Internacional de Fe y Alegriacutea (2010) Evaluacioacuten y mejora educativa una apuesta

por la calidad y la equidad Fe y Alegriacutea Espantildea wwwfeyalegriaorg y wwwentreculturasorg

Rosa Mordf Torres (2005) 12 Tesis para el cambio educativo Justicia educativa y justicia

econoacutemica Federacioacuten Internacional de Fe y Alegriacutea wwwfeyalegriaorg y

wwwentreculturasorg

Federacioacuten Internacional de Fe y Alegriacutea (2007) Informe general sobre la autoevaluacioacuten de escuelas de Fe y Alegriacutea wwwfeyalegriaorg

Federacioacuten Internacional de Fe y Alegriacutea (2006) iexclLa Educacioacuten es un Bien Puacuteblico (Revista 7) wwwfeyalegriaorg

Federacioacuten Internacional de Fe y Alegriacutea (2005) Educacioacuten Popular y Transformacioacuten Social (Revista 6) wwwfeyalegriaorg

UNESCO Informe de Seguimiento de la Educacioacuten para Todos

(2011) Una crisis encubierta conflictos armados y educacioacuten

(2010) Llegar a los marginados

(2009) Superar la desigualdad Porqueacute es importante la gobernanza

(2008) La Educacioacuten para todos en 2015 iquestAlcanzaremos la meta

(2007) Bases soacutelidas Atencioacuten y educacioacuten de la primera infancia

(2006) La alfabetizacioacuten un factor vital

(2005) Educacioacuten para todos el imperativo de la calidad

(2003-2004) Educacioacuten para todos Hacia la igualdad entre los sexos

(2002) Educacioacuten para todos iquestVa el mundo por buen camino

Geacutenero y Cooperacioacuten al desarrollo

ACSUR Las Segovias La Mitad Invisible Luisa Antoliacuten 2003

ACSUR Las Segovias y Le Monde Selon Les Femmes Cuestiones Esenciales sobre Geacutenero Madrid 2006

Carrasco Cristina Grau Elena y Bosch Ana Verde Que Te Quiero Violeta Encuentros Y Desencuentros Entre Feminismo y Ecologismo 2003

Garciacutea Evangelina (2008) Poliacuteticas de Igualdad Equidad y Gender Mainstreaming iquestDe queacute estamos hablando Marco conceptual Ed PNUD San Salvador

Kabeer Naila Geacutenero Desarrollo y Capacitacioacuten Aumentar la Concienciacioacuten en el Proceso de Planificacioacuten (wwwdevelopmentinpracticeorg)

Glosario

UNESCO Recomendaciones para un uso no sexista del lenguaje

Moyo Dambisa Why Foreign Aid Is Hurting Africa

httponlinewsjcomarticleSB123758895999200083html

Womenrsquos network for a better world (2011) Resource Mobilisation Guide

Womenrsquos network for a better world (2011) Gender citizenship and peace

Red de Mujeres Africanas y Espantildeolas por un Mundo Mejor (2011) Claves para la

incidencia poliacutetica en derechos sexuales y reproductivos en Aacutefrica

Alemany Cecilia Craviotto Nerea y Fernaacutendez-Layos Ana Lydia Implementing the Paris

Declaration Implications for the promotion of womenacutes rights and gender equality AWID

y WIDE 2008

ACSUR Las Segovias Geacutenero en la Cooperacioacuten al Desarrollo una mirada a la desigualdad

Giulia Tamayo Ana Delso Irene Loacutepez Natalia Navarro Ana Lydia Fdez-Layos 2003

Aguilar Lorena Guiacuteas Metodoloacutegicas para trabajar desde el enfoque de geacutenero (1-9) Unioacuten Mundial para la Naturaleza Fundacioacuten Arias para la paz y el progreso humano Costa Rica 1998

Bellamy Kate Presupuestos de Geacutenero Consejo de Europa 2002

Carballo Marta Geacutenero y Desarrollo el camino hacia la equidad 2006

Carpo Azzurra y Fernaacutendez Layos Ana Lydia ARI 282011 - 09022011 Real Instituto El Cano Un nuevo milenio hacia la igualdad de geacutenero una educacioacuten con calidad y desde la equidad 2011

Correa Mar y Fernaacutendez-Layos Ana Lydia Anaacutelisis de Geacutenero en la Ayuda Oficial al Desarrollo Campantildea Mueacutevete Por la Igualdad Madrid 2008

Fernaacutendez Layos Ana Lydia Winfred Lichuma Marta OacuteKelly Maria Elena Ruiz Abril Adriana Zumaran Jibaja Mapa de Salud y Derechos Sexuales y Reproductivos en Espantildea y Aacutefrica Red de Mujeres Africanas y Espantildeolas por un Mundo Mejor 2011 httpwwwmap-srhrorg

Fernaacutendez-Layos Fdez Ana Lydia Enfoque de geacutenero en los proyectos de cooperacioacuten al desarrollo y accioacuten social Guiacutea Praacutectica Paz y Desarrollo 2009

Kabeer Naila (1998) Realidades Trastocadas Las Jerarquiacuteas de Geacutenero en el Pensamiento del Desarrollo Meacutexico Ed Paidoacutes-Unam-Pueg

Likadi 2004 Indicadores de Geacutenero Guiacutea Praacutectica Instituto Andaluz de la Mujer

Loacutepez Irene Geacutenero en la agenda internacional del desarrollo un enfoque de derechos humanos Revista Acadeacutemica de Relaciones Internacionales nordm 2 octubre 2005 UAM-AEDRI

Modelo Metodoloacutegico para potenciar la Participacioacuten de las Mujeres Excluidas en las acciones y proyectos de las Organizaciones Carmen de la Cruz Gloria Peacuterez y Aacutengeles Martiacutenez Fundacioacuten Mujeres Madrid Enero 2000

Moser Caroline Planificacioacuten de Geacutenero y Desarrollo Red Entre Mujeres y Flora Tristan Ediciones Lima Peruacute 1995

Murguialday Clara y Vaacutezquez Norma Guiacutea para alfabetizarse en geacutenero y desarrollo Emakunde 1998

Navarro Natalia Desigualdad de Geacutenero en las organizaciones Procesos de cambio organizacional PNUD 2007

Red Nacional de Mujer Rural Entre la Experiencia y la Ciencia La igualdad en la diversidad Manual para promotores de proyectos con mujeres rurales Ed Flora Tristaacuten Lima 1993

Unioacuten Mundial Naturaleza Dos mitades forman una unidad el equilibrio de las relaciones de geacutenero en los procesos de desarrollo

WILLIAMS Suzanne SEED Janet y MWAU Adelina (1997) Manual de capacitacioacuten en geacutenero de OXFAM (3 Voluacutemenes) Lima OXFAM-Flora Tristaacuten

ALGUNOS RECURSOS INTERESANTES EN INTERNET

AECID -Agencia Espantildeola de Cooperacioacuten Internacional para el Desarrollo Geacutenero wwwaecideswebescooperacionprog_cooperacionIgualdadGenero

AWID - Womenacutes rights in Development httpwwwawidorgesl

Banco Mundial Gender Net wwwworlbankorggender

CAD - Comiteacute de Ayuda al Desarrollo- Gender Equality Group wwwoecdorgdacgender

CEPAL -Unidad Mujer y Desarrollo de la Comisioacuten Econoacutemica para Ameacuterica Latina y el Caribe wwweclacclmujer

EMAKUNDE (Instituto Vasco de la Mujer) wwwemakundees

Escuela de joacutevenes liacutederes por la Equidad y la Diversidad Fundacioacuten Ideas Chile wwwlideresjovenesclnuevoinfophp

Federacioacuten de Mujeres joacutevenes wwwmujeresjovenesorg

Instituto de liderazgo Simone Beauvoir AC Meacutexico wwwilsborgmx

ONU Mujeres httpwwwunwomenorges

PNUD - Programa de Naciones Unidas para el DesarrollomdashGeacutenero y Desarrollo wwwundporggender

Red de Mujeres Africanas y Espantildeolas por un mundo mejor wwwreddemujeresporunmundomejororg

Revista de Desarrollo y Geacutenero del Institute of Development Studies University of Sussex Brighton Briefings on Development and Gender (BRIDGE) wwwidsacukbridge

WIDE -Red de Mujeres en el Desarrollo Europa httpwwwwidenetworkorgindexjsp

Infancia y Cooperacioacuten al desarrollo

Informacioacuten sobre el programa de Chema Caballero en Sierra Leona wwwongdyeses

Coalicioacuten Espantildeola para acabar con la utilizacioacuten de nintildeos soldado Nintildeos y Nintildeas

soldado Informe Global 2008

Gonzaacutelez Morales JM y Costa Cabanillas M (1996) El bienestar de la infancia Una

propuesta conceptual de los indicadores del bienestar infantil Bienestar y Proteccioacuten

Infantil 3 pp 41-51

Horno Goicoechea P (2004) Educando el afecto Reflexiones para familias profesorados pediatras Barcelona Graoacute

Informe Mundial sobre la violencia y la salud Publicado en espantildeol por la Organizacioacuten Panamericana de la Salud para la Organizacioacuten Mundial de la Salud

Loacutepez Saacutenchez F (2008) Necesidades en la infancia y en la adolescencia Respuesta familiar escolar y social Madrid Piraacutemide

Miralles Sangro Faacutetima y Caballero Caacuteceres Joseacute M Yo no queriacutea hacerlo Los nintildeos

forzados a ser soldados en Sierra Leona se expresan a traveacutes del dibujo Universidad

Pontificia de Comillas Madrid 2002

Ochaiacuteta E y Espinosa MA (2004) Hacia una teoriacutea de las necesidades infantiles y

adolescentes Necesidades y derechos en el marco de la Convencioacuten de Naciones

Unidas sobre derechos del nintildeo Madrid Mc Graw Hill

Save The Children Esclavos puertas adentro Las peores formas de trabajo infantil domeacutestico

Save the Children (2001) Abuso sexual infantil Manual de formacioacuten para profesionales Madrid

UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia) Primera Infancia Estado Mundial de la Infancia 2001 Nueva York

UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia) La infancia amenazada Estado Mundial de la Infancia 2005 Nueva York

UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia) Excluidos e invisibles Estado Mundial de la Infancia 2006 Nueva York

UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia) La mujer y la infancia El doble dividendo de la igualdad de geacutenero Estado Mundial de la Infancia 2007 Nueva York

UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia) Supervivencia Infantil Estado Mundial de la Infancia 2008 Nueva York

UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia) Salud materna y neonatal Estado Mundial de la Infancia 2009 Nueva York

UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia) La Infancia y los Objetivos de Desarrollo del Milenio Avances hacia ldquoUn mundo apropiado para los nintildeos y las nintildeasrdquo Nueva York

Filmografiacutea recomendada

Infancia y Cooperacioacuten al desarrollo

Informacioacuten sobre el programa de Chema Caballero en Sierra Leona wwwongdyeses

Coalicioacuten Espantildeola para acabar con la utilizacioacuten de nintildeos soldado Nintildeos y Nintildeas

soldado Informe Global 2008

Gonzaacutelez Morales JM y Costa Cabanillas M (1996) El bienestar de la infancia Una

propuesta conceptual de los indicadores del bienestar infantil Bienestar y Proteccioacuten

Infantil 3 pp 41-51

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UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia) La mujer y la infancia El doble dividendo de la igualdad de geacutenero Estado Mundial de la Infancia 2007 Nueva York

UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia) Supervivencia Infantil Estado Mundial de la Infancia 2008 Nueva York

UNICEF (Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia) Salud materna y neonatal Estado Mundial de la Infancia 2009 Nueva York

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