DIMENSIONES LIDERAZGO INSTRUCCIONAL

•De ProyectoDe Proyecto: Define y comunica la visión.: Define y comunica la visión.•De InstrucciónDe Instrucción: Coordina y articula el : Coordina y articula el curriculumcurriculum•De FormaciónDe Formación: Asesora a los alumnos.: Asesora a los alumnos.•De Interacción y R.R.H.HDe Interacción y R.R.H.H: Promueve un : Promueve un clima positivo y ordenado de aprendizaje. clima positivo y ordenado de aprendizaje. •De EvaluaciónDe Evaluación: Seguimiento y supervisión : Seguimiento y supervisión de los procesos.de los procesos.

Liderazgo instruccional: el director es líder de la instrucción, la enseñanza, el conocimiento y las destrezas en la organización educativa.

Moorthy (1992). Tres dimensiones del liderazgo instruccional: definir la misión de la escuela, supervisar la instrucción y promover un clima de aprendizaje.

Owens (1991) el director es "maestro de maestros", diagnostica, asesora, desarrolla el currículo, y evalúa el trabajo de los docentes.

Andrews, Berude y Bason (1993) director como diseñador comprometido en cuatro áreas: - Comunicador: habilidad de gobernar con visión, valores y convicciones de la gente, la escuela, el aprendizaje, la enseñanza y la profesión.- Presencia visible: "managment by walking around". Visitas informales a clases, respuesta a los requerimientos, disposición a ayudar a los docentes." Es el acto de mantener el sueño" que edifica una cultura propia dentro de la escuela.- Proveedor de recursos: - Recurso instruccional: rol de "head teacher". El director es el agente de negocios de las ideas y experiencias de sus docentes. Conoce sus necesidades fortalezas y debilidades. Es un modelo de maestro para sus maestros

Los efectos del liderazgo instruccional se alcanzan cuando se gobierna a la escuela, se desarrolla el clima adecuado, se organiza el programa instruccional de la escuela y se actúa guiado por convicciones. Para Drug (1993) la actividad del liderazgo se apoya más en el pensamiento que está detrás de la acción del líder en sus propias acciones.

Se evalúa el liderazgo instruccional en la definición de su visión, en la manera de dirigir el currículum y la instrucción, en la supervisión de la enseñanza, en el monitoreo de los estudiantes, en la promoción de un efectivo clima instruccional. El director instruccional tiene muchas funciones breves y fragmentadas, sus convicciones sobre si mismo y lo que hace son el único recurso de continuidad frente a los eventos.El líder instruccional define la misión visión, valores y convicciones sobre sí mismo, lo que hace, la gente y el hecho educativo. Es maestro de maestros.

María Antonieta Angarita Sergent Miembro Consultor REDEM en Venezuela