.

Diplomado de Pedagogía Militar

Responsables del diplomado

Dra. Laura Frade RubioDoctorante Amelia Fuentevilla

Nombre: Ismael Reyna GarciaCorreo electrónico: ismay65@Hotmail.comLugar de trabajo: Escuela Militar de Materiales de Guerra.Antigüedad laboral: Ocho años como profesor civil y veinticinco como docente.Edad: 49 añosSexo: Masculino

CONSTRUCTO PEDAGOGICO DE DIBUJO TECNICO

97

Competencia a trabajar:

Aplica los aspectos básicos de dibujo técnico, mediante el uso correcto de los instrumentos, construyendo figuras geométricas y dibujos isométricos.

Atributos:

Realiza los trazados geométricos fundamentales en el plano, tales como triángulos y cuadriláteros, así como la construcción de formas poligonales (polígonos regulares y estrellados).

Usa eficazmente los trazados fundamentales en el plano como herramienta del lenguaje gráfico para resolver problemas y realizar construcciones geométricas diversas.

Resuelve problemas geométricos y valorar el método y el razonamiento de las construcciones, así como su acabado y presentación.

Utilizar correctamente los útiles específicos del dibujo técnico.

Indicadores de desempeño:

Busca soluciones a los problemas de trazados técnicos que se le plantean.

Reconoce e interpreta los mensajes del lenguaje y la comunicación visual en los medios de comunicación.

Aplica el método gráfico en la resolución de problemas de geometría. Aplica los conceptos en la construcción de los triángulos y los cuadriláteros.

Se esfuerza en realizar sus trabajos de forma creativa.

Presenta sus trabajos limpios, con gusto estético y precisión.

Contenidos:

Definiciones de línea, punto y figuras geométricas. Tipos de figuras geométricas planas y con volumen Sistema axonométrico. Perspectiva isométrica. Tipos de líneas.

Niveles de desempeño:

Nivel Denominación Caracterización Calificación

4 Perfectamente

Define los conceptos aprendidos como las rectas en una figura geométrica. Identifica las formas poligonales, r «polígono» y clasifica sus tipos. Traza con limpieza y precisión los polígonos regulares a partir del método general.

10 a 9.5

3Satisfactorio

Aplica los conocimientos adquiridos en la técnica de la construcción de figuras geométricas, sin calidad de línea.

9.4 a 8

2Apto

Conoce el procedimiento básico en la construcción de figuras geométricas, aplicándolo sin calidad de línea y precisión.

7.9 a 6

1

No apto

Conoce el procedimiento básico en la construcción de figuras geométricas, aplicándolo con más de dos errores, en el trazado sin calidad de línea y precisión.

5.9 o menos

SITUACION DIDACTICA

Competencia: Aplica los aspectos básicos de dibujo técnico, mediante el uso correcto de los instrumentos, construyendo figuras geométricas y dibujos isométricos.

Indicadores de desempeño:

Busca soluciones a los problemas de trazados técnicos que se le plantean. Reconoce e interpreta los mensajes del lenguaje y la comunicación visual en los medios de

comunicación. Aplica el método gráfico en la resolución de problemas de geometría. Aplica los conceptos en la construcción de los triángulos y los cuadriláteros. Se esfuerza en realizar sus trabajos de forma creativa.

Niveles de desempeño de la competencia:

Identifica los instrumentos de dibujo Analiza la construcción de figuras geométricas y dibujos isométricos. Toma decisiones en el trazado de líneas, diferenciando los diferentes tipos de líneas.

Proyecto de investigación: Construcción de figuras geométricas y dibujo isométricos; Aplicando la geometría descriptiva.

Conflicto: Expresa ideas y conceptos mediante la demostración de la solución obtenida de un problema, con técnica en el manejo de los instrumentos en la construcción de figuras geométrica y dibujos isométricos.

Secuencia: identifica la normatividad que se aplica en dibujo técnico con respecto a la representación gráfica sobre los trazos de líneas y figuras geométricas, el uso de escalas y acotaciones, así como los rotulados y la simbología que se requiere emplear de acuerdo al dibujo que se esté realizando, todo esto lo desarrolla a partir de la investigación, observación y práctica con diversos tipos de ejercicios, por lo que podrá ordenar información y dar seguimiento a procesos de construcción del conocimiento, asumiendo una actitud constructivista al realizar los trabajos de manera individual.

Productos: Láminas con ejercicios (figuras geométricas y dibujos en isométrico) de:

Líneas dibujadas aplicando la normalización. Rotulados aplicando la normalización. Dibujos a escala y acotados aplicando la normalización. Simbologías aplicadas a los dibujos isométricos.

Desarrollo: Ejercicios sobre los conceptos adicionales secundarios.

Trabajo individual. (En aula).Realiza ejercicios sobre: Trazo de líneas y figuras geométricas aplicando la normalización de líneas.Propuestas de ejercicios:

a) Lámina 1: Líneas horizontales, con línea continua gruesa.b) Lámina 2: Líneas verticales, con línea continua delgada.c) Lámina 3: Dibujo de figuras geométricas (triángulo, cuadrado, pentágono, hexágono).d) Lámina 4: Dibujos isométricos.

Cierre: Con el propósito de identificar los contenidos aprendidos en la apertura y en el desarrollo, tendrá que demostrar sus habilidades para representar la:

Normalización de líneas, de rotulados, acotaciones y simbología requerída.Por lo cual se le presentan, una serie de imágenes, fotografías, esquemas, croquis, etc. sobre el trabajo que tendrá que dibujar aplicando la normalización requerida.

Para desarrollar esta actividad se pueden utilizar piezas mecánicas, información sobre instalaciones eléctricas, detalles constructivos y arquitectónicos, etc., esto con el propósito de que el trabajo final que realice corresponda al área a fin a su carrera.

Recursos:

Equipo: Instrumentos para rotular, (alacrán, regletas y estilógrafos de varios puntos).

Material: Diferentes tipos de papeles: albanene, mantequilla, bond, cebolla, etc. Diferentes de lápices: 2H, HB, etc. Colores, plumones, gis pastel, tinta china, etc. Borrador para lápiz y para tinta china. Cúter; Escalímetro; Juego de escuadras. Regla “T”; Compas; Curvígrafos; Plantillas varias.

Mobiliario: Mesa de dibujo o restirador; Banco

Fuentes de información: Técnicas de difuminado y perspectivas.Normas nacionales e internaciones sobre trazo de líneas, acotaciones y rotulado.Bibliografía: Lázaro Moisés Mercado Ramírez, Dibujo Técnico, México, Editorial Trillas.Calderón Barquín, Fco. José, Dibujo Técnico Industrial, México, IPN, Editorial Porrúa.Recursos de Internet. www.tododibujo.comwww.dibujotécnico.es.tlwww.scridb.com/doc/3320054/2-lineas-normalizadaswww.bloquesautocad.com

Plan de evaluación de dibujo técnico

Tipo deevaluación

Aspecto a evaluar dentro de la asignatura

Rubrica holísticaPorcentaje de

calificación

For

ma

tiva

Participación en clase.

-Muestra interés por realizar las actividades especificadas, observando que pide la palabra para opinar y dar su comentario.-Ejecuta las instrucciones que se le piden en clase.-Contesta lo que se le pregunta.

15% cada indicador vale 5%

Tareas.

-Cumple con la tarea-Entrega la tarea de acuerdo a las indicaciones para su elaboración.-Realiza la tarea con pulcritud y en orden.

15% cada indicador vale 5%

Productos.

-Cumple con las instrucciones para realizar sus láminas de dibujo, que se entregan en la próxima clase.-Elabora sus láminas de dibujo con calidad de línea y limpieza.-La elaboración del producto cumple con la normatividad del dibujo técnico y no lo copio.

15% cada indicador vale 5%

Portafolio de evidencias.

-Cumple con las instrucciones específicas en la rúbrica del portafolio.-Los contenidos del portafolio cumple con las especificaciones solicitadas.-La elaboración del portafolio es propia no la copio de otros compañeros.

15% cada indicador vale 5%

Sum

ativ

a

Resolución de problemas

-Toma apuntes.-Realiza croquis antes de empezar a dibujar con instrumentos.-Procura que sus dibujos sean legibles, utilizando letra clara, gráficos y esquemas.

30% cada indicador vale 10%

Examen-Cumple con las instrucciones definida en la rúbrica del examen

10%

imp

licita

Cuestionario de

autoevaluacion

Revision de los productos terminados

Lista de cotejoPortafolio de evidemcias

NO se cuantifica

Total 6 aspectos 16 indicadores 100%

Rúbrica para evaluar proyectos de investigación con ejemplos gráficos.

CriterioExcelente

(10)Bueno(9-8)

Satisfactorio(7-6)

Deficiente(5 o menos)

Punt

Líneas dibujadasaplicando laNormalización

Las líneas en la lámina estándibujadas de acuerdo a:-Grueso de línea.-Simbología de línea.-Líneas rectas, inclinadas y/ocurvas de acuerdo al proyecto.-Calidad de línea

Las líneas en la lámina estándibujadas de acuerdo a:-Grueso de línea.-Simbología de línea.-Líneas rectas, inclinadas y/o curvas de acuerdo al proyecto.

Las líneas en la lámina estándibujadas de acuerdo a:-Grueso de línea.-Simbología de línea.-Líneas rectas, inclinadas.

Las líneas en la lámina estándibujadas de acuerdo a:-Grueso de línea.-Simbología de línea.

Rotuladoaplicando lanormatividad

El rotulado enla lámina estádibujado de acuerdo a:-Tamaño.-Orientación.-Ubicación.-Grueso de letra

El rotulado enla lámina estádibujado de acuerdo a:-Tamaño.-Orientación.-Ubicación.

El rotulado enla lámina estádibujado de acuerdo a:-Tamaño.-Orientación.

El rotulado enla lámina estádibujado de acuerdo a:-Ubicación.

Dibujo acotadoaplicando laNormatividad.

Las acotaciones enla lámina tienenlos siguientes elementos:Línea de cota.Línea de referencia.Valor de la acotación.Cabeza de flecha.La distancia entre el dibujo y la primera línea de acotación.Acotaciones en la parte superior.Acotaciones del lado derecho.

Las acotaciones enla lámina tienenlos siguientes elementos:Línea de cota.Línea de referencia.Valor de la acotación.Cabeza de flecha.La distancia entre el dibujo y la primera línea de acotación.

Las acotaciones enla lámina tienenlos siguientes elementos:Línea de cota.Línea de referencia.Valor de la acotación.Cabeza de flecha.

Las acotaciones enla lámina tienenlos siguientes elementos:Línea de cota.Línea de referencia.

Dibujo realizado aEscala.

Las escalas se emplean en laLámina de acuerdo a lo solicitado.Natural.Ampliación.Reducción

Las escalas se emplean en la lámina parcialmente de acuerdo a lo solicitadoNatural.Ampliación.Reducción.

Las escalas se emplean en la lámina con algunos errores de acuerdo a lo solicitado.Natural.Ampliación.Reducción

Las escalas no se emplean enla lámina de acuerdo a losolicitado.

Simbología. La simbología se emplea en lalámina de acuerdo a lo solicitado:Simbología de mobiliario, instalación Señalización y de materiales

La simbología se emplea en la lámina parcialmente de acuerdo a lo solicitadoSimbología de mobiliario, instalación Señalización y de materiales

La simbología se empleaen la lámina con algunos errores de acuerdo a lo solicitado. Simbología de mobiliario, instalación Señalización y de

La simbología no se empleaen la lámina de acuerdo a losolicitado.

materiales

Formato del plano.

La lámina contiene:Formato de papel (tamaño).Tipo de papel. Limpieza

La lámina contiene:Formato de papel(tamaño). Limpieza

La lámina contiene:Limpieza.

La lámina no contiene ningunode los criterios antes mencionados.

Rubrica Analítica

Criterios/ indicadores de

logro

Niveles de desempeñoExcelente(35 puntos)

Bueno(25 puntos)

Regular(15 puntos)

Debe mejorar(5 puntos)

Presenta el proyecto con calidad en su forma y contenido

Presenta en forma organizada y creativa el proyecto con todoslos productossolicitados

Presenta en forma organizadael proyecto conlos productossolicitados

Presenta elproyecto conla mitad delos productossolicitados

Presenta elproyecto conmenos de lamitad de losproductos solicitados.

Clasifica y mideángulos en la construcción de figuras geométricas

Clasifica y midecon precisión todos los ángulos de los dibujos realizados.

Clasifica correctamente todos los ángulos de los dibujos realizados, perono los mide conprecisión

Clasificacorrectamente todos los ángulos de losdibujos perono los mide

No clasificani mide losángulos de losdibujos.

Descubre el paralelismo y la perpendicularidad en diferentesdibujos que observa en elaula y fuera deella.

Identifica elparalelismo yperpendicularidad en todos losdibujos.

Identifica elparalelismo yperpendicularidad en más de la mitad de los dibujos

Identifica elparalelismo yperpendicularidad en menos de la mitad de los dibujos.

No identifica elparalelismo y la perpendicularidad en los dibujos.

Clasifica las figuras geométricaspor la longitud de sus lados.

Clasifica las figuras geométricas por su nombre.

Clasifica las figuras geométricas por su nombre excluyendo los triángulos

Clasifica las figuras geométricas por su nombre omitiendo los triángulos y cuadriláteros

No clasifica las figuras geométricas por su nombre omitiendo los triángulos

Clasifica cuadriláteros por la relación deparalelismo o perpendicularidad entre sus lados opuestos ycontiguos

Clasifica loscuadriláteros encontrados tomandoen cuenta larelación deparalelismo y

perpendicularidad

Clasifica loscuadriláteros encontrados tomandoen cuenta larelación deParalelismo.

Clasifica loscuadriláteros encontrados tomandoen cuenta sus lados

No clasifica loscuadriláteros encontrados.

Calcula perímetrode triángulos ycuadriláteros.

Hace un cálculoexacto delperímetro del lugar que eligió.

Hace un cálculoaproximado delperímetro dellugar que eligió.

Calcula defectuosamenteel perímetrodel lugar que

No calcula elperímetro dellugar que eligió.

eligió

Resolución del problema

Realiza elplanteamientoadecuado y lo resuelve sin error alguno.

Realiza elplanteamientoadecuado y loresuelve con un error.

Realiza elplanteamientoadecuado y loresuelve con dos errores.

Realiza elplanteamientoadecuado y loresuelve con más de dos errores

Examen

A continuación, usted encontrará preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado, problema o contexto, frente al cual, usted debe seleccionar aquella que responde correctamente a la pregunta planteada entre cuatro opciones identificadas con las letras A, B, C, D. Una vez seleccionada la respuesta encierre en un círculo la letra correspondiente a la respuesta correcta.

1. Son algunos de los objetivos generales de Dibujo y Geometría:

A. Seleccionar los elementos necesarios para la elaboración de dibujos técnicos, ejecutar dibujos a escala, ejecutar bosquejos de alta complejidad a pulso o con mano alzada.

B. Transmitir información exacta referente a la ciencia y la tecnología para una aplicación industrial, expresión de las ideas y representación de la belleza, de lo imaginativo y creativo del hombre, realización de planos relacionados con arquitectura, planeación, diseño y supervisión.

C. Elaboración de planos para diseño, prueba, fabricación de piezas de máquinas, mecanismos y maquinas complejas, mantenimiento y construcción o detalle de los mismos, elaboración de planos que señalan los procesos productivos, como la distribución en planta y todas las operaciones ejecutadas en la industria, utilización en planos de diseño, desarrollo, supervisión, programación y montaje eléctrico.

D. Descripción de las formas, relieves, y medidas de un terreno, así como los accidentes geográficos, utilización de los planos para diseño, prueba, fabricación, mantenimiento y construcción de calderas, tanques, ductos, plantillas y diferentes equipos y dispositivos complementarios, utilización en planos para la planeación, diseño, fabricación y construcción de estructuras metálicas y civiles.

Repuesta correcta letra C

2. Jorge quiere ser proyectista y le gusta mucho el dibujo técnico. El profesor le ha dado una escultura de cubos y cilindros para que haga distintas vistas de él.

De las seis vistas realizadas dos son incorrectas. ¿Cuáles?

Respuesta: la C y la E

ENUNCIADO.-Dada la perspectiva de la siguiente pieza.

Obtener las vistas mínimas necesarias para su correcta definición.Seleccionar el alzado más conveniente. No se establece escala de trabajo y se puede operar a mano alzada o con instrumentos.Cuidar la proporción, correspondencia y limpieza.

Solución:

Enunciado.- Dada la siguiente pieza en perspectiva completa las seis vistas diedricas a mano alzada según el sistema europeo.