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Diplomado enLIDERAZGO
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UC | DIPLOMADO EN LIDERAZGO
Las empresas enfrentan clientes ms informados y exigentes,
competencia ms inteligente y audaz, mercados ms grandes y diversos,
tecnologas ms eficientes y complejas. Para enfrentar este nuevo
escenario, la presencia de equipos humanos excep-cionales dirigidos
por un nuevo tipo de lder es una necesidad imperiosa. Este
Diplomado tiene como objetivo preparar a los participantes para que
desarrollen aquellas habilidades que re-sultan fundamentales para
guiar efectivamente a los equipos de
trabajo. El nuevo lder debe aprender a ejercer un liderazgo
real, que combine la teora y la prctica, el fundamento y la
intuicin. Debe cumplir los objetivos y compromisos establecidos,
impulsar un cambio organizacional, fomentar relaciones de trabajo
basa-das en los valores, el respeto, la credibilidad y el
profesionalismo, y tener humildad y voluntad profesional para
liderar organizacio-nes de excelencia.
LIDERAZGORodrigo Jordn Ph.D.
COMUNICACIN EN VIVO PARA EL LIDERAZGOSoledad Puente Ph.D. -
Vasco Moulian
INTELIGENCIA EMOCIONALNureya Abarca Ph.D.
CREATIVIDAD E INNOVACIN (DESIGN THINKING)Ricardo San Martn
Ph.D.
TICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LA EMPRESAMonseor Fernando
Chomal Ph.D. - Nicols Majluf Ph.D.
DIRECCIN DE EMPRESAS: LA TAREA DE LOS ALTOS EJECUTIVOSNicols
Majluf Ph.D. - Marcos Lima
COACHINGNureya Abarca Ph.D.
DIPLOMADO EN LIDERAZGO - DESCRIPCIN
MALLA
>> PROFESORES:
NicolsMajlufPh.D.MIT
SoledadPuentePh.D.
Navarra
VascoMoulian
RodrigoJordnPh.D.
Oxford
NureyaAbarcaPh.D.UCSD
MarcosLima
RicardoSan Martn
Ph.D.Berkeley
MonseorFdo. Chomal
Ph.D.Gregoriana
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Estimado Alumno:
Te damos la ms cordial bienvenida a la Pontificia Universidad
Catlica de Chile. Mi nombre es Debora Benado, soy coordinadora
acadmica y te apoyar durante todo el ao de tu Diplomado.
Cualquier consulta o informacin que necesites me puedes enviar
un correo o llamar-me directamente a mi celular.
Estoy segura que esta experiencia en la UC serinolvidable para
ti, puedes contar conmigo siempre.
Saludos cordiales,
Dbora BenadoCoordinadora AcadmicaDiplomados Ingeniera Industrial
UCPontificia Universidad Catlica de Chile
Presidente Riesco 5335 Of. 603Las Condes, Santiago.Telfono: +569
2840 0821Celular: +569 5628 4471Mail:
[email protected]@claseejecutiva.clwww.claseejecutiva.cl
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LIDERAZGO
FUNDAMENTOS
El mundo actual cambia a un ritmo exponencial, obligando a las
personas y a las organizaciones a enfrentar, en ocasiones
sorpresivamente, situaciones nuevas desafiantes. Las solu-ciones de
ayer ya no son tiles y debemos imaginar nuevas posibilidades. La
visin mecanicista del mundo da paso a una concepcin biolgica que
exige una gran capacidad de adaptacin, y la creatividad surge como
una capacidad cada vez ms necesaria.
Las empresas enfrentan clientes ms informados y exigentes,
competencia ms inteligente y audaz, mercados ms gran-des y
diversos, tecnologas ms eficientes y complejas. Ya no
basta con reconocer que todo cambia, sino que es necesario
comprender que la velocidad de cambio se acelera. No es la primera
derivada sino la segunda la que toma el control.
Para enfrentar este cambio fenomenal definido por la
incerti-dumbre, la presencia de equipos humanos excepcionales
diri-gidos por un nuevo tipo de lder es una necesidad
imperiosa.
Este nuevo lder debe aprender a ejercer un liderazgo real, que
combine la teora y la prctica, el fundamento y la intuicin.
Evolucin principales escuelas del liderazgo.Comprender la
complejidad del fenmeno del liderazgo.La credibilidad del lder,
base de su influencia a largo plazo.La humildad y la voluntad
profesional para liderar organiza-ciones de excelencia.La
resonancia o la importancia de las emociones en larelacin lder
colaboradores.El lder como impulsor del cambio organizacional.La
importancia de llevar los objetivos al compromiso.El balance de la
habilidades tridimensionales del equipo.Los valores, base de la
excelencia en resultados y relaciones.El equipo primero: un
poderoso cambio de paradigma.
OBJETIVOS
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Ingeniero Civil Industrial de la Pontificia UniversidadCatlica
de Chile. Ph.D. Oxford University, Inglaterra.Lider la expedicin al
Everest Marzo Mayo 2012.
Es ingeniero civil industrial de la Pontificia Universidad
Catli-ca de Chile y doctor en filosofa de la Universidad de Oxford.
A lo largo de trayectoria profesional se ha desempeado como
emprendedor social, profesor, empresario, comunicador y
montaista.
Fue el primer sudamericano en llegar a la cumbre del Everest en
1992. Hoy es ampliamente conocido a nivel nacional e internacional
por su trabajo en innovacin, liderazgo y desa-rrollo social.
FORMACIN PROFESIONALCurs sus estudios en The Grange School,
Santiago, Chile, donde se gradu en 1976 obteniendo la distincin al
Mejor
alumno del curso y la Copa Garca Oldini al mejor estudiante en
fsica y matemticas.
En 1983 se gradu como Ingeniero Civil Industrial de la
Pontificia Universidad Catlica de Chile, obteniendo el Premio
Roberto Ovalle Aguirre a la mejor tesis de ingeniera, otorga-do por
el Instituto de Ingenieros de Chile. Ha sido profesor en la Escuela
de Ingeniera de la Pontificia Universidad Catlica de Chile y
estudiante en la Universidad de Oxford, Inglaterra, donde obtuvo el
grado de Doctor por su Tesis en Innovacin y Pobreza Urbana.
Junto a su formacin acadmica ha desarrollado una carrera como
deportista, que se inici en el rugby, deporte que prac-tic en su
etapa escolar llegando a ser seleccionado nacional juvenil. Durante
el perodo universitario inici su actividad como andinista tomando
cursos de montaismo y realizando una serie de ascensiones de alta
montaa en Chile, Argentina, Alaska, Per y Bolivia. Desde un
comienzo destac en esta actividad, la cual trascendi su etapa de
estudiante universita-rio, obteniendo el premio al Mejor deportista
en andinismo, otorgado por el Crculo de Periodistas Deportivos de
Chile.
TRAYECTORIA PROFESIONALTras terminar su doctorado en Inglaterra
y una vez de vuelta en Chile, entre 1990 y 1994 fue Director de la
Direccin de Educacin a Distancia de la Pontificia Universidad
Catlica de Chile, TELEDUC y adems se desempe como Secretario
Eje-cutivo del Consejo Asesor del Presidente de la Repblica de
Chile para el Deporte y la Recreacin. Tambin en 1994, cre dos
pilares fundamentales en su posterior desarrollo. Vertical S.A,
empresa dedicada a la formacin de equipos de excelen-cia, y
Fundacin Vertical, la cual realiza programas de
CONTENIDOS
- Teoras y Modelos de Liderazgo.- Modelo Interaccional de
liderazgo Hollander.- Liderazgo y credibilidad.- Liderazgo y las
organizaciones de excelencia.- Liderazgo y las emociones.-
Liderazgo y cambio Organizacional.- Modelo de Liderazgo Delta.
PROFESOR
ProfesorRODRIGO JORDNPh.D. Oxford, Inglaterra
-
educacin y capacitacin en liderazgo, habilidades sociales y
desarrollo organizacional a instituciones, empresas y sectores
sociales marginados.
Entre los aos 1998 y 2000, fue Director Ejecutivo de la
Corporacin de Televisin de la Universidad Catlica de Chile. En
forma regular, Rodrigo Jordn es invitado a impartir distintos
seminarios y cursos sobre liderazgo y desarrollo de equipos de alto
rendimiento en varios pases, trabajando en forma activa para que
diversas corporaciones, universidades y organizaciones sin fines de
lucro desarrollen sus cualidades de liderazgo.
En junio de 2004 se incorpor como director a la Fundacin
Nacional para la Superacin de la Pobreza en Chile, cuya misin es
contribuir a la superacin de la pobreza promovien-do mayores grados
de equidad e integracin social en el pas, que aseguren el
desarrollo humano sustentable de las perso-nas que hoy viven en
situacin de pobreza y exclusin social.
En el 2010 emprendi un nuevo desafo, la creacin del Instituto
Profesional Vertical, organizacin educacional que capacita y forma
profesionales de la naturaleza, a travs de las carreras de Turismo
en la Naturaleza y Deporte Aventura.
MONTAISMO, EDUCACIN Y LIDERAZGOParalelamente al desarrollo de su
tesis de doctorado en Oxford, Inglaterra, realiz un curso de
especializacin como instructor de montaa en la National School for
Outdoor Activities de Gran Bretaa.
- Por su expedicin a los montes Kenia y Kilimanjaro,frica,
obtuvo el premio Irvine Travel Award, otorgadopor la Universidad de
Oxford a la mejor expedicin del ao.
- El 15 de mayo de 1992 lider al primer grupo de
latinoameri-canos en alcanzar la cumbre del Monte Everest (8.848
msnm), la montaa ms alta del mundo. Esta experiencia fue clave en
su desarrollo profesional, ya que aqu naci la idea de crear
Vertical S.A. Posteriormente, en mayo de 2004, lider su cuar-ta
expedicin al Everest, dirigindola por la ruta del GlaciarKhumbu y
logrando colocar nueve alpinistas en la cumbre. Entre los
integrantes de ese equipo destaca Andrnico Luksic Craig, uno de los
dueos del grupo Luksic, importante con-glomerado empresarial de
Amrica Latina.
- En 1996 lider otra exitosa expedicin chilena, esta vezal K2
(8.611 msnm), la segunda montaa ms alta delmundo, situada en el
Karakoram.
- Entre noviembre de 2002 y enero de 2003 lider la expe-dicin
cientfico-deportiva Antrtica 2002-03. En 54 das y sin apoyo
externo, recorrieron 400 kilmetros de territorio montaoso
inexplorado y recogieron valiosas muestras geo-lgicas y
glaciolgicas para diversos estudios cientficos sobre Antrtica.
- En el 2003 desarroll la primera expedicin educacional para el
programa de MBA de Wharton School of Business a Patagonia.
- En mayo de 2006 dirigi otra empresa exitosa para escalar la
cuarta montaa ms alta del mundo, Lhotse, con 8.516 metros de
altitud. La expedicin logr colocar once alpinistas en la cumbre y
tuvo por objetivo celebrar la contribucin del profesor Claudio
Lucero al desarrollo del montaismo y la educacin al aire libre en
Chile.
- En enero de 2008 particip en la expedicin de la National
Geographic Society y el New Yorks Explorer Club a Antrtica. Durante
seis semanas recorrieron en kayak la vertiente occi-dental de la
Pennsula Antrtica para evaluar y documentar los efectos del cambio
climtico en el continente. El mismo ao, dirigi una expedicin que
incluy kayak y trekking en Groenlandia, para tambin documentar los
efectos del cam-bio climtico en el hielo norte.
DISTINCIONESEn toda su carrera ha recibido diversos premios
ydistinciones. La Revista Time, en 1995, lo catalog comouno de los
lderes del prximo milenio.
- Ha sido miembro de nmero en la Sociedad Geogrfica Real del
Reino Unido y tambin vice-presidente honorario de la Unin
Internacional de Asociaciones de Alpinistas (UIAA).
- Por su trabajo devolviendo a la comunidad en una forma
creativa y significativa, en EEUU fue seleccionado como En-deavor
Entrepreneur.
- En los aos 2000 y 2008, en reconocimiento a su iniciativa y
espritu emprendedor, fue invitado por Rolex Rolex al Espritu de
Iniciativa.
- En septiembre de 2004 fue honrado por el Ministerio de
Educacin del Gobierno de Chile con la Orden al Mrito Docente y
Cultural Gabriela Mistral en el grado de Caballe-ro, distincin que
se otorga a personalidades nacionales y extranjeras que hayan
prestado servicios eminentes en
PROFESOR
-
beneficio de la educacin, la cultura y el enaltecimiento de la
funcin docente.
- En el ao 2008 fue distinguido por el Centro GilbertGrosvenor
para la Educacin Geogrfica de la Texas State University con la
medalla Gilbert M. Grosvenor (Presidente de la Junta Directiva de
National Geographic). Es la primera vez que esta distincin,
entregada a quienes destacan por sus contribuciones a la educacin
de la geografa, recae en un ciudadano no estadounidense.
- La Asociacin Nacional de Avisadores le otorg el Premio ANDA
2010, en reconocimiento a sus importantes aportes al desarrollo y
enaltecimiento de la mercadotecnia y las comu-nicaciones.
- Actualmente es Vicepresidente Ejecutivo de Vertical S.A.,
Presidente de la Fundacin Nacional para la Superacin de la Pobreza,
presidente de la Fundacin Vertical, Presidente de Sendero de Chile,
Profesor en la Escuela de Administracin de la P. Universidad
Catlica de Chile y en la Facultad de Ingenie-ra de la Universidad
Adolfo Ibez.
PUBLICACIONESGran parte del material recolectado en las
expediciones lide-radas por Rodrigo Jordn se pueden ver en libros y
documen-tales.
Libros:- Everest. El desafo de un sueo- K2. El mximo desafo-
Planeta Antrtica- Lhotse. La montaa de los vientos-
Antrtica/Groenlandia, expediciones al corazn delcambio climtico- Un
da en Chile
Documentales:
- Everest. El desafo de un sueo- K2. El mximo desafo- Planeta
Antrtica- Everest, sueos y realidad- Lucero, la pasin de un
maestro- Groenlandia, expedicin al corazn del cambioclimtico- Un Da
en Chile
PROFESOR
-
FUNDAMENTOS
COMUNICACIN EN VIVO PARA EL LIDERAZGO
FUNDAMENTOS
Con el advenimiento de la televisin y las mejoras tecnol-gicas
que han permitido que el tiempo se comprima, han cambiado los
nfasis. Ya no basta un ejecutivo trabajador, con buenas ideas y
capaz de entregar sus posturas en largos informes; ahora ste debe
ser capaz de comunicarlas a otros por la va oral y en el menor
tiempo posible. Por ello, la poca contempornea le pide a sus lderes
no slo habilidades en la gestin, sino tambin en el modo de divulgar
sus ideas, usando para ello la palabra hablada. De all que en la
ac-tualidad hay un rescate de la retrica clsica: aquella que se
utilizaba, antes de la democratizacin de los medios impresos y de
la consolidacin de influyentes medios de comunicacin escritos, la
oralidad para persuadir.
Este curso tiene como objetivo que los alumnos sean capa-ces de
reconocer en s mismos y en los dems las fortalezas y debilidades
que tiene su propia exposicin oral y la de los dems con el objetivo
de guiar su aprendizaje en el avance de la destreza oratoria. La
formacin incluye la correcta emisin de los sonidos, el orden en un
discurso, el manejo de la empa-ta y el uso de algunos recursos
retricos. Para ello se trabaja con las normas fonticas de la Real
Academia, las estructuras modernas para organizar discursos y
mtodos empticos rescatados del teatro.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
Al finalizar el curso, los participantes sern capaces
dereconocer en s mismos y en los dems las fortalezas ydebilidades
que tiene su propia exposicin oral y la de los dems, con el
objetivo de guiar su aprendizaje en el avance de la destreza
oratoria.
- Todos pueden llegar a ser un gran orador- Castellano coloquial
versus norma culta- Comunicacin lgica. Estructura oratoria- A texto
aprendido no hay cmico malo- El teatro al servicio de la
comunicacin- Efectos sobre el pblico
- Comunicacin de emociones: conectarse con los sentidos- La
audiencia el verdadero protagonista- El vestuario es lenguaje-
Recursos oratorios
-
PROFESOR
ProfesorSOLEDAD PUENTEPh.D. Navarra, Espaa
Ph.D. en Ciencias de la Informacin de la Universidad deNavarra,
Pamplona, Espaa.
Periodista Pontificia Universidad Catlica de Chile.Locutor
profesional, Escuela de Locutores de Chile.
En el plano de la Expresin Oral, su carrera se inicia al alero
del profesor Hugo Miller con quien comienza la docencia en el
desarrollo de esta habilidad, primero en la formacin de los futuros
periodistas y luego de profesionales y ejecutivos. Una vez
fallecido el profesor Miller asume la responsabilidad
principal.
En la actualidad ejerce la ctedra Taller de Expresin Oral para
el MBA de la UC y Lenguaje y liderazgo para el Seminario Pontificio
Mayor.
Junto con su labor docente en el campo de la oralidad, la
pro-fesora se dedica al periodismo televisivo donde ha realizado
destacados aportes.
Ha trabajado en la elaboracin de una propuesta
narrati-va-dramtica para el periodismo audiovisual; en el
desarrollo de una metodologa de anlisis de calidad periodstica
(VAP-UC), proyecto encabezado por la profesora Silvia Pellegrini,
y
en formas de aumentar la eficacia informativa de las imge-nes en
periodismo, con el profesor Juan Domingo Marinello. En la
actualidad es parte de un equipo de investigacin Fon-decyt relativo
al periodismo ciudadano y un proyecto Fondef sobre plataformas
comunicacionales de apoyo a la toma dedecisiones ejecutivas.
En el presente es profesor-investigador de la Facultad de
Comunicaciones de la Pontificia Universidad Catlica de Chile y
desde 2007 tiene la categora de profesor Titular dela UC.
-
PROFESOR
ProfesorVASCO MOULIAN
Actor y director de Teatro, licenciado en actuacin.Licenciado en
arte, Universidad del Desarrollo. EstudiDireccin Teatral con Agustn
Alesso en Buenos Aires,Argentina.Locutor Profesional graduado en la
Escuela de Locutoresde Chile.
Director de actores de las teleseries Cerro Alegre y
PlayaSalvaje, entre otras.
Socio fundador y Director de la Compaa de TeatroKerubines.
Creador de exitosas obras familiares como La Rosa Prpura del
Cairo, Oliver, El Libro de la Selva, Planetas, Ocano y Pjaros,
entre otras. Todas vistas por ms de 1.200.000 espec-tadores en
total.
Fue Director del rea infantil de Canal 13.
Ganador del Premio APES 2.000 por aporte al teatro Chileno.
Premio Crculo Crticos de Arte 2.002.
Premio a los 100 Lderes, revista El Sbado de El Mercurio.
Fundador, como Director de programa y de estudio, de la
fa-cultad de teatro de la Universidad del Desarrollo de Santiago y
Concepcin.
Acadmico de la Universidad Catlica, Universidad del Desa-rrollo,
MBA Universidad del Desarrollo.
Socio fundador y director creativo de M & Moulian, Empresa
Consultora.
Creador y Director del Magister en Pedagoga Teatral dictado en
la Universidad del Desarrollo en Santiago y Concepcin.
Reconocimiento El Mercurio a los Lderes Consagrados 2005.Jurado
de la Competencia Folclrica del Festival de Viadel Mar 2006.
Dentro de los 10 primeros lugares de los 100 hombres ms
reconocidos de Chile en diario La Segunda, ao 2006.
Consejero Revista Wiken de El Mercurio.
Columnista de Radio Play, de Revista Mujer del diario La Tercera
y de Revista Cosas.
Ganador del premio del Senado por el gran aporte a la televi-sin
infantil (noviembre, 2007).
Fue Director de Programacin de Canal 13.
Relator ICARE 2006, 2007, 2008 y 2009.
Su caso de emprendimiento est publicado por la Universi-dad
Catlica de Chile y ser publicado por la Universidad de Harvard como
el primer caso latinoamericano de emprendi-miento cultural.
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UC | DIPLOMADO EN LIDERAZGO
FUNDAMENTOS
INTELIGENCIA EMOCIONAL
FUNDAMENTOS
Un cambio profundo viven las empresas a nivel mundial y
na-cional: el capital humano comienza a ser el recurso ms valo-rado
en la bsqueda de ventajas competitivas de crecimiento. Conforme
cambian las empresas, tambin cambian los rasgos que las personas
necesitan para meramente sobrevivir, sin hablar de destacarse. Por
lo mismo, las capacidades que los lderes necesitarn en el futuro
cercano sern radicalmente distintas de las que se valoran en la
actualidad.
Hasta una dcada atrs, no eran prioritarias aptitudes tales como:
confianza en s mismo, credibilidad e integridad, como-didad en la
ambigedad, apertura al cambio, alta motivacin de logro, optimismo
an ante el fracaso, compromiso con la organizacin, habilidad para
estimular y retener el talento, sensibilidad a otras culturas y
habilidad para conducir grupos. Ahora en cambio, cada da se hacen
ms necesarias estas apti-tudes en el lder. Ante la permanente
necesidad de servir bien a compradores y clientes y de trabajar con
creatividad estable con grupos de personas cada vez ms diversas,
las capacida-des relacionadas con la inteligencia emocional,
resultan tanto ms esenciales.
La emocionalidad es importante, sobretodo en el liderazgo, cuya
esencia es lograr que otros ejecuten tareas con la mayor
efectividad. Manejar una situacin emocional requiere de establecer
confianzas, saber escuchar y ser capaz de persua-dir. Para lograr
esto, se necesita de una serie de habilidades relacionadas con la
inteligencia emocional.
Este curso est dirigido a ejecutivos de empresas y a todos
quienes participan en organizaciones y estn interesados en mejorar
su calidad de vida.
En este curso veremos como es posible entrenarse y evaluare-mos
los principales componentes de la inteligencia emocio-nal: el
conocer y manejar las emociones propias, la resiliencia, la empata
y el manejo de las relaciones interpersonales.
OBJETIVOS
Analizar el rol de la inteligencia emocional en el liderazgo
Analizar la naturaleza mltiple de la inteligencia humanaAnalizar la
necesidad de una nueva forma de liderazgo Identificar y desarrollar
habilidades relacionadas con la inteli-gencia emocional:
autoconocimiento Identificar y desarrollar habilidades relacionadas
con la inteligencia emocional: expresin y manejo de emociones
interpretacin de situaciones
Identificar y desarrollar habilidades relacionadas con la
inteli-gencia emocional: empata Identificar y desarrollar
habilidades relacionadas con la inteli-gencia emocional:
resiliencia Distinguir los conceptos de creatividad y liderazgo
Identificar el concepto de la asertividad Analizar inteligencia
emocional y trabajo en equipo
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UC | DIPLOMADO EN LIDERAZGO
CONTENIDOS
- Aspectos de las nuevas organizaciones - Los desafos del lder-
Definiciones de inteligencia - Las inteligencias personales - El
entrenamiento de la inteligencia emocional- Prcticas del liderazgo
exitoso- El concepto de autoconocimiento - La autoexposicin - El
aprecio y su pertinencia- Expresin de emociones - Manejo de la
rabia y el estrs- Cmo lograr empata
- Controlar los desbordes emocionales - Cmo influyen en las
metas de la organizacin- Las bases de la resiliencia - Las
caractersticas de las personas resilientes - Cmo lograrlo - Las
caractersticas de los procesos creativos - Los recursos personales-
Su rol dentro del liderazgo- La asertividad en el manejo de
relaciones interpersonales - Las relaciones entre inteligencia
emocional y los equipos de alto desempeo
PROFESOR
Ph.D. y M.Sc. en Psicologa de la Universidad de California,San
Diego. Psicloga de la Universidad de Chile.
Profesora Titular de la Escuela de Administracin de la
Pontificia Universidad Catlica de Chile. En la Universidad ha
ocupado el cargo de Directora de Postgrado y la Direc-cin de la
Escuela de Psicologa.
Becada por la Comisin Fulbright, realiz estudios de
post-doctorado en la Universidad de California en el tema de la
evaluacin de Habilidades Sociales y asisti a cursos sobre Liderazgo
y Trabajo en Equipo (Center for Creative Leaders-hip, en San Diego,
California). Durante el ao 1998 particip
en un programa de entrenamiento en la universidad de Yale
Leadership and Team Effectiveness dirigido por el profesor
Vroom.
CURSOS DICTADOS- Escuela de Administracin - Pre-grado y MBA UC:
Comportamiento Organizacional, Lide-razgo y Trabajo en Equipo,
Inteligencia Emocional y Negocia-cin. - Diploma de RRHH: Curso de
Control de Gestin y Curso para PYMES.- Escuela de Ingeniera -
Pre-grado: Organizacin y Comportamiento en la Empresa.
CONSULTORASRealiza consultoras, seminarios y talleres en estos
tpicos para empresas. Algunas de estas empresas son: Gener, Enap,
CCU, Procter&Gamble, Sodimac, Castrol, Chilectra, Empresas
EMEL, Deloitte, Banco Santander, Minera Collahuasi, Mantos de Oro,
Candelaria, y otras.
PUBLICACIONES Tiene diversas publicaciones cientficas en
revistas extranjeras.- Programa de video denominado Taller de
Habilidades Sociales. - Comunicacin Interpersonal: programa de
entrenamiento en habilidades sociales, Ediciones Universidad
Catlica y la editorial Alfaomega de Mxico (2000, 5a.Ed).
ProfesorNUREYA ABARCAPh.D. UCSD, EEUU
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UC | DIPLOMADO EN LIDERAZGO
PROFESOR
- Junto con los profesores Nicols Majluf y Daro Rodrguez,
Grandes grupos econmicos en Chile (1997, Edit.Dolmen). - Cultura en
organizaciones latinas: elementos, injerencia y evidencia en los
procesos organizacionales (1999, Edit. Siglo Veintiuno, Mxico) el
captulo Aspectos culturales de la ges-tin de empresas chilenas. -
Intervino con un captulo en el libro Corporate Develop-ment (1999,
Wirtschaftsverlag Bachem Kln). - Inteligencia Emocional en el
Liderazgo (Editorial Aguilar, 2004).
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UC | DIPLOMADO EN LIDERAZGO
La innovacin es la nica forma que las empresas permanez-can
competitivas en el siglo XXI. Esto no es fcil, ya que existe una
gran diferencia entre hablar de innovacin y realmente practicarla.
La innovacin es una apuesta a flujos futuros; no a ganancias en el
corto plazo. Los mtodos de administracin convencionales no sirven
para organizar el trabajo creativo. El curso muestra que existe un
proceso para innovar que se
puede ensear e implementar en las empresas. Este proceso no es
lineal, e involucra un alto grado de caos e incertidum-bre. Pero es
muy efectivo, y est basado en conceptos claves como observar,
brainstorming, prototipos e implementacin en el mercado. El nfasis
es en qu deben hacer ejecutivos, directores, etc., para lograr
grupos creativos e innovadores al interior de sus
organizaciones.
CREATIVIDAD E INNOVACIN (DESIGN THINKING)
FUNDAMENTOS
OBJETIVOS
Los participantes sern capaces de entender que, en el mundo
actual, la nica forma que sus empresas permanez-can competitivas es
destinando parte de sus esfuerzos para lograr innovacin
sostenida.Aprendern que no se puede lograr innovacin siguiendo
mtodos de administracin convencionales.Sern capaces de desafiar sus
prcticas actuales y seguir mtodos contra intuitivos.Podrn dar
soluciones creativas a los problemas que se presenten, entendiendo
que todo problema es una oportu-nidad de negocio.Aprendern
conceptos claves relacionados con la innova-cin y la
creatividad.Sern capaces de entender que para innovar se requieren
importantes recursos econmicos, grupos de trabajo
multi-disciplinarios, reglas de contratacin y evaluacin diferentes,
y que el porcentaje de fracasos es muy alto.
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UC | DIPLOMADO EN LIDERAZGO
CONTENIDOS
No ser mucho? Presupuestos, ventas, inventarios, logs-tica y
ahora tambin debemos ser innovadores? - De que se trata el curso.-
Mitos en torno a la creatividad- Definicin de locura: hacer siempre
lo mismo y esperar un resultado diferente, o bien : no lograras
innovacin hacien-do lo mismo de siempre- Las peores mentiras son
las que te cuentas a ti mismo: crea, innova, emprende, slo si ests
dispuesto a jugrtela por entero.- Deja de hablar de innovacin:
acta.
Creatividad: inspiracin divina o un remix de ideas exis-tentes?-
Inspiracin divina? - Remix de ideas- Importacin de ideas
existentes- Quien pagar por tu solucin? A quien le sirve?
Como se (des) organiza el trabajo creativo: mutantes,
fracasados, locos, - Variacin de ideas, personas, mtodos. - No
contrates ms profesionales de tu misma universidad, ambiente
social, o carreras similares. Busca mutantes, de otras carreras,
con ideas nuevas, provocadores del status quo. Balancea los
hemisferios izquierdo y derecho del cerebro de tu equipo.- Mira con
ojos nuevos. Vence tus bloqueos: estereotipos, convencionalismos,
etc. Premia el fracaso.- Importancia del espacio
Donde estn los problemas? - Enamrate de un gran problema.- Si
slo lo haces por $$$, mejor imprime dinero o roba un banco.- Sin
problemas, no hay soluciones. Sin soluciones, no hay empresas.-
Todo problema es una oportunidad. Mientras ms grande el problema,
ms grande la oportunidad.- La innovacin comienza con la mirada:
Curiosidad, pregun-tas, observaciones, asociaciones.
El mtodo IDEO- Observar: rol de los antroplogos- La tormenta
perfecta: brainstorming- Juguetes serios: Prototipos- Ajustes-
Implementacin
Tormentas perfectas y juguetes para nios grandes - Reglas del
brainstorming- Slo los prototipos aceleran la innovacin.
Design Thinking - Que es?- Diseando productos, experiencias,
espacios.
Como vender ideas - Creatividad e innovacin sin ventas? Cmbiate
de trabajo!- Pitching: vende tu idea en 3 minutos- Que nadie se
duerma: Aprende a usar el power point.
El hombre araa/ la empresa araa - Usa todas las redes- El poder
de las tribus para detectar y solucionar problemas- Innovacin
abierta.
Todas las innovaciones son posibles- Modelos de negocio
creativos. Happy Place- Innovaciones sociales que dignifican al
hombre
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UC | DIPLOMADO EN LIDERAZGO
Ph.D. en Biotecnologia Imperial College, Londres (1989).M.Sc.
Ingeniera Qumica, U. California Berkeley (1985).
Ingeniero Civil de la Pontificia Universidad Catlica de Chile
(1981).
Profesor Titular en la Facultad de Ingeniera de la Pontificia
Universidad Catlica de Chile.
Creador de productos comerciales en base a extractos del rbol
chileno quillay, usado por empresa como BASF, BAYER (vacunas),
CODELCO.
Mantra: es posible desarrollar negocios tecnolgicos innova-dores
desde Chile.
Altamente motivado a trabajar con jvenes, ya que si ellos
emprenden e innovan, Chile cambiar radicalmente.
Apasionado de las artes marciales y gran viajero.
PROFESOR
ProfesorRICARDO SAN MARTNPh.D. Imperial College,Inglaterra
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UC | DIPLOMADO EN LIDERAZGO
FUNDAMENTOS
TICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LA EMPRESA
FUNDAMENTOS
En el mbito laboral las personas, independiente del nivel de
responsabilidad que tengan dentro de la empresa, se ven
ha-bitualmente enfrentadas a dilemas ticos de no siempre clara,
inmediata y evidente resolucin.
Este curso tiene como objetivo dar elementos conceptuales para
afrontar las disyuntivas ticas que se presenten a nivel personal y
empresarial de la mejor forma posible, es decir en coherencia con
los principios que deben regir los comporta-mientos humanos a la
luz de la verdad y del bien.
El curso cubre fundamentos tericos de la tica entendida como la
ciencia de los actos humanos, y casos concretos de dilemas ticos
que se presentan en la prctica empresarial, lo que hace de este
curso un buen complemento de las funcio-nes profesionales que cada
uno de los alumnos desarrolla normalmente.
Un anlisis tico debe ayudarnos a conceptuar los dilemas morales
de la empresa, a descubrir los actores involucrados e identificar
los valores en juegos. Slo de ese modo va a ser posible identificar
la decisin que sea la ms justa, la ms verdadera, y la que mejor
contribuye al crecimiento personal y social. Nos esforzaremos para
hacer este aporte.
Nuestro anhelo es que tengamos la capacidad de contar con
empresas que sean no slo tcnicamente ejemplares y financieramente
solventes, sino tambin ticamente irrepro-chables. sta es una
exigencia que brota de la dignidad de la persona humana, del
trabajo que realiza y del anhelo tan arraigado en todo hombre de
lograr una sociedad ms justa y ms verdadera, en la cual reine la
confianza. En definitiva, una sociedad ms fraterna.
OBJETIVOS
Identificar los dilemas ticos en el mundo de los negociosDar un
marco terico para el examen tico de lasmaterias de negocioAnalizar
las decisiones desde una perspectiva tica Incorporar la tica en el
anlisis de las relacionesinterpersonales Distinguir hasta donde
llegan las lealtades de la persona hacia la empresa
Analizar las responsabilidades ticas de la empresa hacia la
persona Reconocer y analizar la responsabilidad social de la
empresa Evaluar la responsabilidad social Establecer los
fundamentos del liderazgo tico en la empresa Conocer lo que se
confunde como un comportamiento tico
-
UC | DIPLOMADO EN LIDERAZGO
Obispo Auxiliar de Santiago. Doctor en Sagrada Teologa de la
Pontificia Universitas Gregoriana (1994).Master en Biotica
Universidad Catlica del Sacro Cuore y la Pontificia Universidad
Lateranense (1999).Ingeniero Civil mencin Construccin de la
Pontificia Uni-versidad Catlica de Chile (1981).
ACTIVIDADES ACADMICASAlgunas de estas actividades son:- 1995
Profesor curso de formacin general Antropologa
Teolgica para Ingenieros Pontificia Universidad Catlica de Chile
- 2do semestre de 1999 - 2002 Profesor curso de formacin general
Moral Social. Facultad de Teologa. Pontificia Univer-sidad Catlica
de Chile - 2003 fue nombrado Profesor adjunto e Investigador
Cen-tro de Biotica, Facultad de Medicina Pontificia Universidad
Catlica de Chile. - Trabajos pastorales - 1994-1999 Delegado
Episcopal para la Pastoral Universitaria de la Arquidicesis de
Santiago de Chile. - 2000 en adelante, Asesor Pastoral de
Acadmicos, Arquidi-cesis de Santiago.
COMISIONES- Desde 1997 Miembro del Comit de tica del Centro de
In-vestigaciones mdicas de la Facultad de Medicina de la PUC. -
Desde 1991 Miembro del Comit de tica del hospital clnico de la
Facultad de Medicina de la PUC. - Desde 2001 Miembro
correspondiente Pontificia Academia para la Vida. - Desde 2002
Miembro del Comit Nacional de Biotica de la Conferencia Episcopal
de Chile. - Desde 2002 Telogo asesor de la Comisin Doctrinal de la
Conferencia Episcopal de Chile.
CONTENIDOS
- Definir qu es la tica- A quin interpela la tica en el mundo de
los negocios- Hasta donde tolerar el mal- Diferencia entre tolerar
el mal y hacer el mal- Un dilema tico fundamental: el nivel de
competencia de la persona que toma la decisin- Los sesgos en el
planteamiento y anlisis de las alternativas de decisin - Conflictos
de inters - Condiciones y requisitos para una decisin tica - La
empresa como comunidad de personas - El clima laboral: Nuestros
actos generan ambientes - Las virtudes - La lealtad y la tica se
contraponen? - Objetivos personales y objetivos de la empresa son
contra-dictorios?
- Qu limitaciones se establecen al comportamiento personal? - El
diseo tico de los puestos de trabajo y los sistemasde gestin -
Recompensas monetarias y no monetarias - Oportunidades de
participacin - El concepto de stakeholders - Responsabilidad
fiduciaria - Gobierno corporativo - El Balance Social de la empresa
- Los comportamientos caractersticos de un liderazgo tico -
Promocin de valores es una responsabilidad de laempresa? - Mitos en
la tica de los negocios
PROFESOR
ProfesorMONSEOR FERNANDOCHOMALPH.D. Gregoriana, Italia
-
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PROFESOR
PROFESOR
REAS DE ESTUDIO- Integr en calidad de investigador principal un
grupo in-terdisciplinario que reflexiona en torno al Proyecto
Genoma Humano. - Integr en calidad de investigador asociado un
grupo de estudio interdisciplinario que reflexiona acerca de la
muerte, especficamente acerca del significado de morir con
dignidad. - Integr en calidad de investigador asociado un grupo de
estudio acerca de la distribucin de los recursos en salud. -
Integro en calidad de investigador asociado y editor un gru-po de
estudio acerca del aborto teraputico. - Integro en calidad de
investigador principal un grupo de estudio acerca del aborto en
Europa y Estados Unidos de Amrica.
PUBLICACIONES- Chomali F., Aspectos cientficos y ticos de la
epidemia del Virus de Inmuno - Deficiencia Humana (VIH) y el
Sndrome de Inmuno - Defiencia Adquirida (SIDA), hacia una propuesta
autnticamente humana, Centro de Biotica de la Facultad de Medicina
de la Pontificia Universidad Catlica de Chile, 2003. - Chomali F.,
Besio M., Neira J., Vivanco A., Aborto Teraputi-
co Consideraciones mdicas, ticas, jurdicas, y del magisterio de
la Iglesia, Centro de Biotica de la Facultad de Medicina de la
Pontificia Universidad Catlica de Chile, 2002. - Chomali F. ,
Aspectos antropolgicos de la relacin mdico- paciente, Agosto 2001
Boletn cientfico Asociacin Chilena de seguridad., pgs. 11 - 15. -
Bedregal P; Leal V., Lavados M., Lafuente M., Ardiles J., Mar-tnez
S., Chomali F., Boeusseu M., Asignacin de recursos en salud en
Chile. Consideraciones ticas en la toma de decisio-nes, en Revista
Mdica de Chile, Vol 130, n2, febrero 2002, 181-190. - Chomali F.,
Algunas consideraciones ticas en relacin a la distribucin de los
recursos en salud. Aproximaciones a la luz de algunos principios de
la doctrina a la luz de algunos princi-pios de la Doctrina Social
de la Iglesia, Ars Medica, Revista de Estudios Mdicos Humansticos,
Vol.3, N 5, 2001, 35-44. - Chomali F., Acerca de la esterilizacin,
Revista Humanitas, 23, Invierno 2001, 399-405. - Chomali F., Una
mirada a la Biotica Hoy, Revista Catlica, 1131, Julio-Septiembre
2001, pgs, 215-221.
Ph.D. en Management en el MIT (1979).M.Sc. en Operations
Research en la Universidad deStanford (1970). Ingeniero Civil de
Industrias de la Pontifi-cia Universidad Catlica de Chile
(1966).
Actualmente es Profesor de Jornada Completa en el Departa-mento
de Ingeniera Industrial y de Sistemas de la Pontificia
Universidad Catlica de Chile.
Ha sido profesor visitante del MIT, de UCLA y del IESE de
Barcelona, adems de otras Universidades Latinoamericanas y del
pas.
ACTIVIDAD PROFESIONAL- Director de Compaa de Telecomunicaciones
de Chile(Telefonica CTC Chile).- Director de Falabella.- Director
de Bazuca.com.- Director de Empresas Copec.- Anteriormente fue
director de Codelco, Electroandina,Edelnor, Colbn y Pizarreo.
Ha trabajado ampliamente en Gestin Estratgica, Organiza-cin de
Empresas, Control de Gestin, Finanzas y Educacin. Tiene una amplia
experiencia profesional y ha sido consultor de numerosas empresas.
Tambin le ha correspondido ejercer varios cargos de administracin
acadmica.
ProfesorNICOLS MAJLUFPh.D. MIT, EEUU
-
UC | DIPLOMADO EN LIDERAZGO
Actualmente es Director de:- Sodimac- Euroamrica- Carnes uble-
INCHALAM y sus Empresas Asociadas (Asesor delDirectorio)
REAS DE INVESTIGACINSu principal rea de investigacin en la
actualidad es la Gestin Estratgica y los temas de administracin
superior de empresas. Es un conocido relator de seminarios en esta
rea, tanto en el pas como en el extranjero.
PUBLICACIONESHa escrito 3 libros y numerosos artculos publicados
en distin-tas revistas internacionales en el rea de Gestin
Estratgica, en los que es co-autor con el profesor Arnoldo Hax del
MIT. Estos libros han sido traducidos al espaol, alemn e
italiano.
Tambin es autor con el profesor Myers del MIT, de un artculo
ampliamente citado sobre informacin asimtrica, publicado en el
Journal of Finance.
En el rea educacin le correspondi coordinar el esfuerzo para
realizar el Programa de Evaluacin del Rendimiento Escolar (PER) que
dio origen a ms de 50 publicaciones del proyecto y a un artculo que
fue premiado en un Congresode IFORS en Buenos Aires (1986).
Recientemente escribi el libro Los Desafos de la Gestin: De lo
formal a lo sutil, que resume su experiencia docente y de gestin en
los temas de soft-management, y que fue publicado por El
Mercurio-Aguilar en agosto de 2011. An-teriormente escribi un libro
sobre tica de los negocios y responsabilidad social, junto con
Monseor Chomali, y otro de liderazgo en educacin, con Maximiliano
Hurtado.
PROFESOR
-
UC | DIPLOMADO EN LIDERAZGO
FUNDAMENTOS
DIRECCIN DE EMPRESAS: LAS TAREAS DE LOS ALTOS EJECUTIVOS
FUNDAMENTOS
En este curso se presenta una revisin sistemtica del rol que les
corresponde desempear a los ejecutivos de empresa y las
responsabilidades que ellos asumen. En el mundo actual, los
ejecutivos enfrentan temas ms complejos que nunca. El programa
cubre los conceptos y metodologas propios de la
gestin de empresas a nivel superior, que incluyen la gestin
estratgica, responsabilidad social, liderazgo, organizacin, control
de gestin y manejo poltico, entre otros. El propsito es saber leer
los signos de los tiempos y desarrollar capacida-des para dar
respuesta a los desafos de esta poca.
OBJETIVOS
Identificar la forma de llegar a una decisinestratgica correcta
Caracterizar el contenido y el proceso de formulacinde la
estrategia Identificar las bases de una estrategia exitosa Analizar
los temas del crecimiento y rentabilidad como ejes de la creacin de
valor Analizar la implementacin de la estrategia Modificar la
estructura organizacional como reflejo de la estrategia Alinear las
mediciones y las formas de compensacin con la estrategia Sustentar
culturalmente una estrategia Analizar el tema de la persona en la
empresa y el capital social
-
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CONTENIDOS
- Tres formas de concebir una estrategia - Proceso poltico -
Proceso de colaboracin - Temas de anlisis para juzgar la calidad de
la estrategia - Caractersticas de un buen proceso de formulacin de
una estrategia - Ejemplos de cambios de modelo en el tiempo -
Fundamentos de una estrategia exitosa - Modelo de planificacin
estratgica - Modelo de las cinco fuerzas - Fundamentos de una
ventaja competitiva - El modelo Delta - Sistemas formales de
gestin
- Sistemas informales de gestin - Considerar la cultura de la
empresa para implementar exito-samente una estrategia - Cmo la
estructura organizacional debe adaptarse a las prioridades de la
empresa y cambia en el tiempo - Los sistemas de control de gestin y
remuneraciones - Analizar el tema de la comunicacin de la
estrategia - El mensaje comunicaciones - Las audiencias internas -
Las audiencias externas - La estructura organizacional como reflejo
de la estrategia - Las nuevas relaciones en el trabajo - El capital
social
Ph.D. en Management en el MIT (1979).M.Sc. en Operations
Research en la Universidad deStanford (1970). Ingeniero Civil de
Industrias de la Pontifi-cia Universidad Catlica de Chile
(1966).
Actualmente es Profesor de Jornada Completa en el Departa-mento
de Ingeniera Industrial y de Sistemas de la Pontificia Universidad
Catlica de Chile.
Ha sido profesor visitante del MIT, de UCLA y del IESE de
Barcelona, adems de otras Universidades Latinoamericanas y del
pas.
ACTIVIDAD PROFESIONAL- Director de Compaa de Telecomunicaciones
de Chile(Telefonica CTC Chile).- Director de Falabella.- Director
de Bazuca.com.- Director de Empresas Copec.- Anteriormente fue
director de Codelco, Electroandina,Edelnor, Colbn y Pizarreo.
Ha trabajado ampliamente en Gestin Estratgica, Organiza-cin de
Empresas, Control de Gestin, Finanzas y Educacin. Tiene una amplia
experiencia profesional y ha sido consultor de numerosas empresas.
Tambin le ha correspondido ejercer varios cargos de administracin
acadmica.
Actualmente es Director de:- Sodimac- Euroamrica- Carnes uble-
INCHALAM y sus Empresas Asociadas (Asesor delDirectorio)
REAS DE INVESTIGACINSu principal rea de investigacin en la
actualidad es la Gestin Estratgica y los temas de administracin
superior de empresas. Es un conocido relator de seminarios en esta
rea, tanto en el pas como en el extranjero.
PROFESOR
ProfesorNICOLS MAJLUFPh.D. MIT, EEUU
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UC | DIPLOMADO EN LIDERAZGO
PUBLICACIONESHa escrito 3 libros y numerosos artculos publicados
en distin-tas revistas internacionales en el rea de Gestin
Estratgica, en los que es co-autor con el profesor Arnoldo Hax del
MIT. Estos libros han sido traducidos al espaol, alemn e italiano.
Tambin es autor con el profesor Myers del MIT, de un artculo
ampliamente citado sobre informacin asimtrica, publicado en el
Journal of Finance.
En el rea educacin le correspondi coordinar el esfuerzo para
realizar el Programa de Evaluacin del Rendimiento
Escolar (PER) que dio origen a ms de 50 publicaciones del
proyecto y a un artculo que fue premiado en un Congresode IFORS en
Buenos Aires (1986).
Recientemente escribi el libro Los Desafos de la Gestin: De lo
formal a lo sutil, que resume su experiencia docente y de gestin en
los temas de soft-management, y que fue publicado por El
Mercurio-Aguilar en agosto de 2011. An-teriormente escribi un libro
sobre tica de los negocios y responsabilidad social, junto con
Monseor Chomali, y otro de liderazgo en educacin, con Maximiliano
Hurtado.
PROFESOR
Ingeniero Civil de Industrias con mencin en Qumica de la
Universidad Catlica de Chile(1969)
Ha ejercido como profesor de distintas instituciones:
Depar-tamento de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Catlica,
Instituto de Economa de la Universidad de Chile y Departa-mento de
Industrias de la Escuela de Ingeniera de la Universi-dad de
Chile.
ACTIVIDADES PROFESIONALES Y ASESORASDurante su dilatada
trayectoria profesional se ha desempea-do como ejecutivo y
consultor de diversas empresas pblicas y privadas as como relator
en seminarios y conferencias.- 1990-1994 Director Nacional del
Instituto de Normalizacin Previsional (INP). - 1994-1996
Vicepresidente de Administracin y Finanzas de Codelco. - 1996-2000
Presidente Ejecutivode Codelco.Junto a lo anterior, Marcos Lima
particip durante varios aos
en el Consejo Consultivo de la Unin Social de Empresarios y
Ejecutivos Cristianos (USEC). Adems, desde 1986 a la fecha,
colabora en la Fundacin de Beneficencia Hogar de Cristo, en donde
fue su Vicepresidente entre 1989 y 1993, siendo actual-mente uno de
los Directores de la Fundacin.
DISTINCIONESEn 1996 la Especialidad de Ingeniera Civil
Industrial del Co-legio de Ingenieros A.G. lo distingui como el
Ingeniero Civil Industrial del ao, por su capacidad profesional, su
entrega en el servicio pblico y su aporte acadmico. En Febrero del
2000 es designado por el Copper Club con sede en Nueva York, como
el Copper Man of the Year, (Hom-bre del ao en la industria del
Cobre), hacindose merecedor al premio ANKH , por su contribucin a
la industria mundial de nuestro metal. En Octubre del 2000 recibe
de parte de la Universidad del Pa-cfico la distincin Personalidades
Distinguidas por su gestin en Codelco.
PROFESOR
ProfesorMARCOS LIMA
-
UC | DIPLOMADO EN LIDERAZGO
FUNDAMENTOS
COACHING
FUNDAMENTOS
Los lderes tienen la necesidad y la motivacin de guiar a otros
en su crecimiento personal. Esta es una situacin que
inevitablemente enfrentan los lderes, promover el desarro-llo de
sus colaboradores y generar liderazgo en los que lo siguen. Sin
embargo, la mayora de los directivos no tiene un entrenamiento
formal en la gestin de personas y carece de las habilidades de
comunicacin necesarias para tratar a sus seguidores. La tarea de
generar crecimiento en las personas es un proceso de larga duracin,
y que no siempre tiene resul-tados inmediatos. Este es un proceso
similar a lo que ocurre
en el coaching, por lo que consideraremos en el curso, que el
lder actual es en esencia un coach.
Para profundizar en lo que significa este proceso caracters-tico
del liderazgo, se revisar la relacin estrecha que existe entre el
concepto de liderazgo y coaching, destacndose los aportes
esenciales de la psicologa, especficamente el signi-ficado de las
diferencias individuales y los procesos psicolgi-cos involucrados
en el desarrollo de habilidades.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
Conocer los fundamentos del coaching y su relacin con el
liderazgo.Comprender las diferencias psicolgicas de las
personas.
Analizar los distintos enfoques del liderazgo.Desarrollar
habilidades para el coaching.
Fundamentos del coaching- Coaching en las organizaciones -
Coaching para el liderazgo - La dimensin psicolgica en el
coaching
La persona del lder- Diferencias individuales- La personalidad-
La inteligencia- Los valores
Modelos de liderazgo- Liderazgo Situacional- Liderazgo
Transformacional- Liderazgo y participacin
La revolucin de la Inteligencia Emocional- Competencias
emocionales- Competencias personales- Competencias sociales
-
UC | DIPLOMADO EN LIDERAZGO
PROFESOR
Ph.D. y M.Sc. en Psicologa de la Universidad de California,San
Diego. Psicloga de la Universidad de Chile.
Profesora Titular de la Escuela de Administracin de la
Pontificia Universidad Catlica de Chile. En la Universidad ha
ocupado el cargo de Directora de Postgrado y la Direc-cin de la
Escuela de Psicologa.
Becada por la Comisin Fulbright, realiz estudios de
post-doctorado en la Universidad de California en el tema de la
evaluacin de Habilidades Sociales y asisti a cursos sobre Liderazgo
y Trabajo en Equipo (Center for Creative Leaders-hip, en San Diego,
California). Durante el ao 1998 particip en un programa de
entrenamiento en la universidad de Yale Leadership and Team
Effectiveness dirigido por el profesor Vroom.
CURSOS DICTADOS- Escuela de Administracin - Pre-grado y MBA UC:
Comportamiento Organizacional, Lide-razgo y Trabajo en Equipo,
Inteligencia Emocional y Negocia-cin. - Diploma de RRHH: Curso de
Control de Gestin y Curso para PYMES.- Escuela de Ingeniera -
Pre-grado: Organizacin y Comportamiento en la Empresa.
CONSULTORASRealiza consultoras, seminarios y talleres en estos
tpicos para empresas. Algunas de estas empresas son: Gener, Enap,
CCU, Procter&Gamble, Sodimac, Castrol, Chilectra, Empresas
EMEL, Deloitte, Banco Santander, Minera Collahuasi, Mantos de Oro,
Candelaria, y otras.
PUBLICACIONES Tiene diversas publicaciones cientficas en
revistas extranje-ras.- Programa de video denominado Taller de
Habilidades Sociales. - Comunicacin Interpersonal: programa de
entrenamiento en habilidades sociales, Ediciones Universidad
Catlica y la editorial Alfaomega de Mxico (2000, 5a.Ed). - Junto
con los profesores Nicols Majluf y Daro Rodrguez, Grandes grupos
econmicos en Chile (1997, Edit.Dolmen). - Cultura en organizaciones
latinas: elementos, injerencia y evidencia en los procesos
organizacionales (1999, Edit. Siglo Veintiuno, Mxico) el captulo
Aspectos culturales de la ges-tin de empresas chilenas. - Intervino
con un captulo en el libro Corporate Develop-ment (1999,
Wirtschaftsverlag Bachem Kln). - Inteligencia Emocional en el
Liderazgo (Editorial Aguilar, 2004).
ProfesorNUREYA ABARCAPh.D. UCSD, EEUU
