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1 Dirección de Comunicación y Cultura Monitoreo Conafe 7 de julio de 2016 Desafíos en la educación / Jéssica Saidén es la nueva delegada estatal del Conafe Nueva delegada de Conafe en Yucatán [video] Yucatán Convocan a jóvenes a ser parte de Conafe Sinaloa CONAFE no tiene reportes de inseguridad en SLP salvo un caso aislado San Luis Potosí Prepara Conafe a 2 mil jóvenes para llevar educación a la sierra Sinaloa Busca CONAFE 85 líderes comunitarios Tamaulipas Brenda saludará a Peña Nieto por ganar Olimpiada Tamaulipas Estudiantes de la zona maya 'triunfan' en Olimpiada de Conocimiento Quintana Roo Listos para Convivencia Nacional, ganadores de la Olimpiada del Conocimiento Chihuahua Gobierno seguirá llevando beneficios a las comunidades más alejadas San Luis Potosí Reciben alumnos de nivel básico beneficios del programa “Ver bien para aprender mejor” Tabasco #Conafe en las Redes Sociales Lectura Recomendada / Hemos conseguido que los niños odien leer

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Dirección de Comunicación y Cultura

Monitoreo Conafe 7 de julio de 2016

Desafíos en la educación / Jéssica Saidén es la nueva delegada estatal del Conafe

Nueva delegada de Conafe en Yucatán [video]

Yucatán

Convocan a jóvenes a ser parte de Conafe Sinaloa

CONAFE no tiene reportes de inseguridad en SLP salvo un caso aislado

San Luis Potosí

Prepara Conafe a 2 mil jóvenes para llevar educación a la sierra

Sinaloa

Busca CONAFE 85 líderes comunitarios Tamaulipas

Brenda saludará a Peña Nieto por ganar Olimpiada

Tamaulipas

Estudiantes de la zona maya 'triunfan' en Olimpiada de Conocimiento

Quintana Roo

Listos para Convivencia Nacional, ganadores de la Olimpiada del Conocimiento

Chihuahua

Gobierno seguirá llevando beneficios a las comunidades más alejadas

San Luis Potosí

Reciben alumnos de nivel básico beneficios del programa “Ver bien para aprender mejor”

Tabasco

#Conafe en las Redes Sociales

Lectura Recomendada / Hemos conseguido que los niños odien leer

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Desafíos en la educación / Jéssica Saidén es la nueva delegada estatal del Conafe

YUCATÁN (6/jul/2016). Jéssica Saidén Quiroz tomó posesión ayer como delegada del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) en Yucatán. Se comprometió a continuar la labor de su antecesor Carlos Carrillo Paredes y a llevar los programas de la institución a aquellos lugares donde la población no tenga una opción para educarse.

El profesor Joel Guerrero Juárez, director nacional del Conafe —acompañado del secretario de Educación del gobierno del Estado, Víctor Caballero Durán, y del delegado federal de la SEP, de Wilberth Chi Góngora— tomó protesta a la nueva delegada.

Caballero Durán calificó a la nueva delegada como una mujer emprendedora, entusiasta y comprometida, y le ofreció todo el apoyo del gobierno estatal para trabajar de manera conjunta por un Yucatán con mayor educación y que permita crear las condiciones de un desarrollo que lleve bienestar a todas las familias.

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“Es la visión del gobernador Rolando Zapata Bello en estos años que quedan de la administración, de renovar el ánimo para trabajar por el bien de Yucatán y ofrecer resultados a la ciudadanía”, dijo el secretario.

El secretario pidió al director nacional del Conafe que transmita al Presidente el mensaje de que Yucatán está comprometido con el proyecto de nación y de educación que se está llevando.

Por su parte, el profesor Guerrero Duarte explicó la importancia de la labor que se realiza por llevar educación hasta los rincones más apartados de la geografía nacional y brindar con ello oportunidades de una mejor vida a las familias.

También comentó que el Conafe tiene 45 años de servicio. “Es la historia de una institución cuya tarea primordial es asegurar el acceso a la educación básica a miles de mexicanos, para así lograr un país más justo”.

Ante la delegada y el personal de la dependencia, dijo que la labor que hacen por el bien de la educación de quienes más los necesitan no sólo transforma al país, sino también a cada uno de ellos, pues a la vez se convierten en mejores ciudadanos y mejores mexicanos.

Apasionada

Entrevistada al término del evento protocolario, Jéssica Saidén se dijo una apasionada del servicio público y de servir a quien más lo necesita, lo que hará desde un principio en su nuevo encargo para llegar hasta las comunidades más apartadas y llevarles la educación.

El reto, expuso, es brindarle a la población de estas comunidades herramientas para que en un futuro pueda afrontar con éxito las situaciones y retos que se les presenten, así como desenvolverse mejor en su entorno social y productivo.

La funcionaria federal comentó al Diario que entre los obstáculos a vencer en su nuevo encargo destacan motivar a más instructores para hacer a un lado ese temor en algunos de llegar a las comunidades más lejanas, en muchos casos sin electricidad, conectividad o servicios, y con habitantes que no hablan español, sólo maya.

“Pero es precisamente ahí dónde se debe llegar, pues son esas familias yucatecas quienes necesitan del Conafe, en esos niños que apoyemos puede estar el futuro Presidente de la República”, dijo.

Jessica Saidén define su nuevo encargo como una responsabilidad muy importante, pues la educación es prioridad como lo es la salud, y ambas van de la mano.

Asimismo, destacó lo que para ella significa que la hayan propuesto como delegada en estos momentos de su vida, ya que está en la etapa de educación, enseñanza y aprendizaje a sus hijos y es gratificante combinar esta labor con una tarea del gobierno federal.

La delegación Yucatán del Conafe atiende 496 servicios educativos comunitarios en 53 municipios, con lo que beneficia a 282 localidades.

http://yucatan.com.mx/merida/desafios-la-educacion#sthash.Ks1ztumA.dpuf

http://www.desdeelbalcon.com/toma-posesion-jessica-saiden-como-delegada-de-conafe/#.V35OQPl96M8

http://progresohoy.com/noticias/jessica-saiden-asume-delegada-del-conafe-importante-compromiso-educativo-la-ninez-juventud-yucatan-10076035/

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Nueva delegada de Conafe en Yucatán

YUCATÁN (6/jul/3016). VIDEO. Jessica Saidén Quiroz tomó posesión como delegada del Consejo Nacional de Fomento Educativo, Conafe en Yucatán, y se comprometió a continuar con la labor de su antecesor Carlos Carrillo Paredes y a llevar los programas de la institución a todos aquellos lugares donde la población no tenga una alternativa para educarse.

El profesor Joel Guerrero Juárez, director nacional del Conafe, acompañado del titular de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Yucatán, Segey, Víctor Caballero Durán y de Wilberth Chí Góngora, delegado federal de la Secretaría de Educación Pública, tomó protesta a la nueva delegada federal del Conafe.

La delegación Yucatán del Conafe, atiende 496 Servicios Educativos Comunitarios en 53 municipios, con lo que beneficia a 282 localidades.- Luis Alpuche

http://yucatan.com.mx/merida/ciudadanos/nueva-delegada-conafe-yucatan#sthash.wRP7FaET.dpuf

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Convocan a jóvenes a ser parte de Conafe

SINALOA (7/jul/2016). A integrarse al Consejo Nacional de Fomento Educativo como instructores comunitarios para el ciclo escolar 2016-2017, convocó a los jóvenes sinaloenses Óscar Lara Salazar. El delegado del Conafe en Sinaloa dijo que los requisitos son tener de 15 a 29 años de edad y haber terminado el bachillerato, aunque en algunos casos extraordinarios pueden aceptar a jóvenes con secundaria.

"Convocar a los jóvenes de todo Sinaloa a que puedan incorporarse a prestar un servicio docente para apoyar en lo más importante que el Estado mexicano puede hacer hacia la sociedad, como es la atención de educación, sobre todo a las comunidades de alta y muy alta marginación como las que atiende Conafe", dijo.

El funcionario federal indicó que en el ciclo escolar que está concluyendo participaron alrededor de 2 mil jóvenes, de los cuales casi mil 500 van a permanecer prestando el servicio y poco más de 500 retomarán sus proyectos de estudio y son los espacios que ocupan cubrir.

"Atendemos alrededor de mil 60 comunidades en el estado, necesitamos cubrir toda la geografía sinaloense, tenemos alrededor de 2 mil jóvenes, pero necesitamos 518 porque hay una remesa que sale después de tener un año o dos de servicio y hoy tenemos esa necesidad", precisó.

Lara Salazar destacó que Conafe es un proyecto de ida y vuelta, ya que mientras el Estado pone en manos de los jóvenes la responsabilidad de atender la educación de niños que viven en comunidades alejadas, estos también se benefician con becas para continuar sus estudios. "Se trata de que ellos puedan aprovechar su beca para continuar estudiando", expuso, "una beca después de que un joven concluye su año de servicio es de alrededor de 2 mil 300 pesos si lo dio en primaria y si lo dio en secundaria comunitaria, arriba de 3 mil pesos". Además, el apoyo mensual estando en servicio es también de poco más de 2 mil 300 pesos. El delegado de Conafe dijo que los cursos de capacitación para los nuevos instructores iniciarán el 18 de julio, pero la convocatoria no cierra ahí, ya que durante el desarrollo del ciclo escolar se dan capacitaciones mensuales.

http://beta.noroeste.com.mx/publicaciones/view/convocan_a_jovenes_a_ser_parte_de_conafe-1035196

http://www.lineadirectaportal.com/movil/publicacion.php?id=300120&seccionID=3&genList=1&back=index.php

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CONAFE no tiene reportes de inseguridad en SLP salvo un caso aislado

SAN LUIS POTOSÍ (6/jul/2016). El Delegado del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) en San Luis Potosí, Crisógono Sánchez Lara, no ha recibido quejas de inseguridad por parte de sus líderes educativos de alguna zona del Estado, salvo en una ocasión con un hecho sucedido en la Huasteca.

“Afortunadamente nos han respetado, ya que lo que nosotros buscamos es hacer bien a la sociedad, solo tenemos un caso en Tampacan, donde a lo mejor solo quisieron espantar a dos compañeras pero no pasó a mayores, solamente las pararon cuando iban en su moto”, comentó el Delegado Crisógono está por cumplir cuatro meses al frente del CONAFE y pese a ese suceso aislado que

mencionó, aún no cuenta con algún reporte en alguna otra zona del Estado, “ya voy para 4 meses y no he tenido quejas ni reportes de líderes educativos en la Huasteca Potosina ni en ni otra zona sobre la falta de seguridad”, expresó.

Por último indicó, “encontré a una delegación muy noble y trabajando con un buen equipo de trabajo, aquí se trabaja bien por medio de líder, quien se entrega de lleno, con cariño y vocación, por eso hemos tenido el reconocimiento del Gobierno del Estado”.

http://www.elexpres.com/2015/nota.php?story_id=111174

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Prepara Conafe a 2 mil jóvenes para llevar educación a la sierra

SINALOA (7/jul/2016). El Consejo Nacional para el Fomento Educativo en Sinaloa prepara a unos 2 mil jóvenes para que se acrediten como maestros y llevar la enseñanza a comunidades serranas del estado a pesar de las condiciones de la seguridad que prevalecen en los poblados, afirmó el delegado de la institución, Oscar Lara Salazar.

Hay lugares retirados, en donde hay cuatro o cinco estudiantes, hasta allá se envía el personal de Conafe que en los ciclos recientes ha trabajado con normalidad en esos lugares, expuso el funcionario federal.

Lara Salazar mencionó que Conafe se está actualizando y aplica programas efectivos para impartir enseñanza en la zona serrana y que una modalidad que se aplica es que se ofrecerán becas en el próximo ciclo a los niños que no tengan maestro para que viajen a la comunidad más cercana y desarrollen su educación.

Manifestó que en la región del Évora, la institución tiene avances favorables porque tiene un sistema de trabajo en el que muchos jóvenes se integran al sistema como maestros y además enseñan a otros muchachos a impartir la enseñanza y esto origina que la educación llegue a las comunidades donde no existía un profesor.

http://www.noticieroaltavoz.com/?p=330539

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Busca CONAFE 85 líderes comunitarios

TAMAULIPAS (6/jul/2016). La región VIII del Consejo Nacional de Fomento Educativo requerirá para el próximo ciclo escolar 85 líderes comunitarios para impartir clases en 76 preescolares y primarias de El Mante, González, Ocampo, Antiguo y Nuevo Morelos.

La coordinadora regional María Felicitas Padrón Serrano, informó que para el ciclo 2016-2017 funcionarán 54 preescolares y 23 primarias rurales del CONAFE, por ello iniciarán a partir del 18 julio el curso para los jóvenes que pretenden obtener una beca al realizar un servicio educativo.

Dijo que el curso de aspirantes tiene un mes de duración, ya que tanto hombres como mujeres sobre todo egresados de bachillerato, deben estar preparados para llegar a la comunidad a impartir clases a los grupos que se conforman hasta de 39 alumnos.

Padrón Serrano, puntualizó que CONAFE le está dando prioridad a los jóvenes que egresan de bachillerato pero también pueden integrase quienes concluyeron secundaria, ya que al final los que terminan el ciclo escolar obtienen 30 meses de beca.

http://www.el-tiempo.org/hp/index.php/local/42825-busca-conafe-85-lideres-comunitarios

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Brenda saludará a Peña Nieto por ganar Olimpiada

TAMAULIPAS (7/jul/2016). En Tamaulipas,

es la única alumna de Conafe que tendrá la

oportunidad de platicar con el presidente de la república luego de que este año resultó ganadora de la Olimpiada del Conocimiento Infantil.

De una pequeña escuela, con un aula de 16 metros cuadrados, ubicada en el ejido Rafael Tejeda, egresará este año Brenda Nallely Sánchez Guevara, una adolescente de 12 años que se prepara para visitar al presidente de la República, luego de resultar ganadora en la etapa estatal de la Olimpiada del Conocimiento Infantil.

Brenda Nallely, quien está a punto de concluir el sexto grado en la primaria del

Conafe “José Silva Sánchez”, estará junto con otros 29 alumnos y alumnas en la Ciudad de México del 24 al 29 de julio, donde además de conocer la capital del país, saludará personalmente a Enrique Peña Nieto.

Entrevistada en el aula donde estudió por seis años, la alumna menciona que obtener un resultado favorable en la evaluación estatal no fue fácil, pero con ayuda de su instructora Gloria Elizabeth García y sus papás, llegó a la etapa estatal, donde compitió con otros tres alumnos de escuelas de Conafe en Tamaulipas y se convirtió en la única ganadora de educación básica comunitaria.

La alumna, que tiene el objetivo de estudiar y convertirse en enfermera “para ayudar a las personas”, refiere que de las cuatro asignaturas que se evaluaron en la Olimpiada del Conocimiento Infantil, las matemáticas le resultaron fáciles, ya que desde pequeña tiene facilidad para resolver problemas numéricos.

Brenda, señala que gran parte de sus logros hasta el momento, es por la insistencia de sus padres de dedicar más horas al estudio que al juego, y aunque se lleva bien con ambos, su padre es quien más la consiente.

La alumna, quien se prepara para sus últimos días en la primaria, refiere que con la mayoría de sus nueve compañeros tiene muy buena amistad, igual que con su maestra, pero ahora dice que vendrán nuevos retos al ingresar a secundaria y posteriormente lograr sus sueños personales y profesionales

http://www.el-tiempo.org/hp/index.php/principales/42848-brenda-saludara-a-pena-nieto-por-ganar-olimpiada

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Estudiantes de la zona maya 'triunfan' en Olimpiada de Conocimiento

QUINTANA ROO (6/jul/2016). La mitad de los estudiantes que conformarán la delegación de Quintana Roo en la Convivencia Cultural 2016 en la Ciudad de México, provienen de la zona maya del estado, confirmaron las autoridades educativas.

La Secretaría de Educación y Cultura (SEyC) dio a conocer que de los 14 estudiantes de sexto grado de primaria que obtuvieron los mejores resultados en la Olimpiada del Conocimiento Infantil, seis son de José María Morelos y uno de Felipe Carrillo Puerto.

Los estudiantes son Alan Alexander Morales Villafaña, Carlos Roberto Tuyub Góngora, Pedro José Tuyub Martín, Jesús Antonio Serralta Ciau, Naydelin Delfina Moo Caamal y Naydelin Ileana Cel Cel.

Las niñas y niños corresponden al municipio de José María Morelos, de los cuales tres estudian en primarias generales rurales, dos más lo hacen en escuelas indígenas y uno más cursa sus estudios en una escuela comunitaria atendida por el Consejo Nacional de Fomento

Educativo (Conafe). En el caso de Felipe Carrillo Puerto, la estudiante ganadora es Abril Castro Montero, quien obtuvo 62 aciertos en el examen presentado, quedando en el número seis de la lista estatal en cuanto a mayor puntuación obtenida.

Se trata de una estudiante que termina la primaria en la escuela Moisés Sáenz de la cabecera municipal de Felipe Carrillo Puerto, y quien dijo estar contenta de participar en la Convivencia Cultural 2016 que se realizará en la Ciudad de México en este mes de julio.

“Gracias a todos que están poniendo su mayor esfuerzo y dedicación se están logrando estos resultados. Eso empieza también por los padres de familia, los alumnos y los directivos”, mencionó al respecto Sagrario Marrufo Ravell, encargada de la Unidad de Servicios Educativos de la Zona Centro.

http://sipse.com/novedades/estudiantes-de-la-zona-maya-triunfan-en-olimpiada-de-conocimiento-convivencia-cultural-2016-ciudad-de-mexico-212512.html

http://vocero.qroo.gob.mx/uv/index.php?option=com_content&view=article&id=28461:2016-07-06-15-56-51&catid=49:noticias-del-dia&Itemid=123

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Listos para Convivencia Nacional, ganadores de la Olimpiada del Conocimiento

CHIHUAHUA (6/jul/2016). Ana Vanely, Carolina, y Rodrigo Levi, son tres de los alumnos ganadores de la Olimpiada del Conocimiento Infantil 2016, ellos forman parte de la Delegación Chihuahuense que participará en la Convivencia Nacional que se realizará en la Ciudad de México del 24 al 29 de julio, en donde convivirán con estudiantes destacados de todo el país, además de saludar al Presidente de la República.

Victoria Montelongo Valenzuela, Jefa del Departamento de Vinculación de la Secretaría de Educación, Cultura y Deporte, señaló que en la Olimpiada del Conocimiento

Infantil se tuvieron 4 etapas en donde se pusieron a prueba los conocimientos de los alumnos del nivel Primaria, las fases fueron: Escuela, Zona, Región, y Estatal, en esta última se contó con la participación de 160 niños y niñas de sexto grado.

Los resultados de la etapa estatal se dieron a conocer el día 29 de junio, siendo 31 alumnas y alumnos los que conforman la Delegación de Chihuahua, con estudiantes de los

Subsistemas Estatal, Federal, CONAFE, y Educación Indígena, quienes obtuvieron las

calificaciones más altas en las evaluaciones académicas, ellos estarán acompañados de dos maestros durante su viaje a la Ciudad de México.

La funcionaria indicó que en el Subsistema Estatal se tuvo 5 estudiantes beneficiados, tres de ellos de la ciudad de Chihuahua, uno de Saucillo y otro más de Delicias, quienes acudieron a las oficinas de la Secretaría de Educación, Cultura y Deporte con el fin de tomarles sus medidas, ya que para el viaje se les hará entrega de un conjunto deportivo, varias camisetas, tenis, zapatos, una maleta, y un traje de gala, para que lo porten durante su visita a la residencia oficial de Los Pinos.

Agregó que el sábado 23 de julio se realizará en la ciudad de Chihuahua una ceremonia en donde a los alumnos ganadores se les hará entrega de un reconocimiento y una beca otorgada por la Fundación BBVA Bancomer para sus estudios de Secundaria, posteriormente, el domingo 24 de julio partirán muy temprano a la Ciudad de México.

A su arribo a la Ciudad de México, alrededor de mil alumnos y docentes de todo el país, serán recibidos por un comité de bienvenida, el cual los trasladará a sus hoteles y a las diferentes actividades en las que participarán los estudiantes, como es la visita a la residencia oficial de Los Pinos, en donde podrán conocer al Presidente de la República.

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Ana Vanely Contreras Esquivel tiene 12 años de edad y estudia en el Instituto Educativo “Hellen Keller” en la ciudad de Chihuahua, ella comentó que le gusta mucho dibujar y bailar ballet, agregó que desde muy pequeña siempre le ha interesado mucho estudiar, siendo Historia su materia favorita.

Señaló que se encuentra muy contenta y nerviosa, ya que será la primera vez que viajará en avión y que visitará la Ciudad de México, “además podré conocer al Presidente, creo que será una experiencia muy interesante que nunca voy a olvidar”, expresó Ana Vanely, quien agradeció todo el apoyo brindado por sus familiares, sus maestros y sus compañeros.

El alumno Rodrigo Levi García Garay también compartió su entusiasmo al ser uno de los ganadores de la Olimpiada del Conocimiento Infantil, “me siento muy feliz de llegar hasta aquí, poder viajar a la Ciudad de México y conocer al Presidente, nunca he viajado en avión y estoy muy nervioso, le doy gracias principalmente a mis padres, a mis maestras, y a mis compañeros que siempre me han apoyado”.

Rodrigo Levi tiene 12 años y estudia en la Escuela “Jaime Torres Bodet”, él comentó que le gustan mucho las matemáticas, ya que le parece una materia muy divertida, también se divierte practicando deportes, sobre todo fútbol, y en el futuro le gustaría ser un Ingeniero Aeroespacial, “cuando me dijeron que era uno de los ganadores de la Olimpiada del Conocimiento me sentí muy suave, todos mis compañeros me felicitaron cuando me dieron la noticia”, comentó el estudiante.

Otra de las alumnas ganadoras es Carolina Peña Manjarrez, ella tiene 11 años y estudia en la Escuela “Juan Alanís” de la ciudad de Chihuahua, “estoy muy emocionada por haber podido llegar hasta aquí, mis maestros, mis padres, y mis compañeros, siempre estuvieron apoyándome”, expresó la estudiante, quien manifestó que su familia y sus maestros están muy orgullosos de ella.

Carolina comentó que siempre ha sido muy dedicada y su materia favorita son las matemáticas, además le gusta mucho bailar y dibujar, “estoy muy agradecida con todos por el apoyo que me han dado, y estoy muy contenta porque voy a poder ir a la Ciudad de México, es la primera vez que voy a viajar en avión y saldré fuera del estado”.

Una de las docentes que acompañarán a los 31 estudiantes que conforman la Delegación Chihuahua que visitará la Ciudad de México es Griselda Díaz Morales, ella labora en la Escuela “Jaime Torres Bodet”, en donde fue maestra del alumno Rodrigo Levi, en quinto y sexto grado, siendo parte importante en la formación de este estudiante, quien fue uno de los ganadores de la Olimpiada del Conocimiento Infantil.

Respecto al proceso de preparación de Rodrigo Levi, la docente señaló que éste inició desde el primer año de primaria y concluyó en sexto grado, agregó que el logro fue que tanto los padres, como el alumno y los maestros, hicieron lo que le correspondía a cada uno de ellos, “además el niño es sumamente inteligente, y es lo que lo ha posicionado en este lugar”.

“Estoy muy emocionada porque yo tampoco conozco la Ciudad de México y nunca me he subido a un avión, por lo cual me siento igual de nerviosa y emocionada que los alumnos”, comentó la docente, quien también exhortó a los padres y madres de familia a coadyuvar en la formación académica de sus hijos, ya que los resultados son sumamente enriquecedores.

http://www.omnia.com.mx/noticias/listos-para-convivencia-nacional-ganadores-de-la-olimpiada-del-conocimiento/

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Gobierno seguirá llevando beneficios a las comunidades más alejadas

SAN LUIS POTOSÍ (6/jul/2016). El Gobierno del Estado seguirá llevando beneficios a las comunidades más alejadas del estado, ahora a través de una estrecha coordinación que

existe con el Consejo Nacional para el Fomento Educativo, señaló la diputada

Rebeca Terán Guevara, quien resaltó los 76 millones de pesos que durante este 2016 la dependencia Federal ha destinado para San Luis Potosí.

La legisladora apuntó que en las comunidades más apartadas del estado las necesidades son muchas, por ello, se requiere el trabajo coordinado de los diferentes niveles de gobierno para impulsar uno de los ejes más importantes para generar mejores condiciones de vida, como es la educación.

La también vicepresidenta de la Comisión de Educación del Congreso local, subrayó el convenio que suscribieron el CONAFE y algunas instituciones de educación media superior y superior, mismo que fue atestiguado por el Gobernador Juan Manuel Carreras, a través del cual se podrán incorporar más de mil 600 líderes comunitarios el próximo año, lo que representa una mayor educación en las comunidades más alejadas y más oportunidades para los instructores comunitarios para concluir su formación profesional.

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Finalmente resaltó la entrega que el Gobernador Juan Manuel Carreras hizo de las escrituras del terreno que alberga la sede del Consejo Nacional para el Fomento Educativo, lo que da muestra del compromiso del mandatario por impulsar acciones en favor de la ciudadanía que más lo requiere, así como el reconocimiento a la labor de los Líderes Educativos que quedó plasmada en el Periódico Oficial del Estado donde el Congreso del Estado declara el 11 de septiembre como el Día del Líder Educativo Comunitario del Consejo Nacional de Fomento Educativo en San Luis Potosí.

http://www.closeup.mx/index.php/component/k2/item/36997-gobierno-seguira-llevando-beneficios-a-las-comunidades-mas-alejadas

http://www.elexpres.com/2015/nota.php?story_id=111142

http://planoinformativo.com/nota/id/468755/noticia/con-educacion-se-cambiara-el-escenario-de-comunidades-indigenas:-rtg.html

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Reciben alumnos de nivel básico beneficios del programa “Ver bien para aprender mejor”

TABASCO (6/jul/2016). Con el objetivo de contribuir a evitar el bajo rendimiento, la deserción escolar e impulsar la igualdad de oportunidades, la Secretaría de Educación (SE) entregó lentes del programa “Ver bien para aprender mejor”, en beneficio de dos mil 810 alumnas y alumnos de nivel básico.

Esta actividad fue encabezada por el subsecretario de Educación Básica, Antonio Solís Calvillo, quien aseveró que estas acciones son ejemplo de que con la suma de esfuerzos es posible apoyar al sector educativo del estado. En presencia de la delegada federal de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Oliva del Carmen Azcona Priego, el funcionario estatal aseguró que impulsar este tipo de programas es prioridad de este gobierno, por eso no se han escatimado esfuerzos para lograr los objetivos que redundan en beneficio de niños y jóvenes del estado de Tabasco.

“El gobernador Arturo Núñez nos ha instruido, a través del secretario de Educación, Víctor Manuel López Cruz, darle seguimiento puntual a los programas que, como este, buscan mejorar las condiciones para que el proceso educativo tenga mejores resultados; por ello tampoco ha escatimado recursos para la concurrencia de iniciativas que vayan directamente en beneficio de nuestro sector”, abundó.

La directora de las Unidades Regionales de Servicios Educativos (URSE), y responsable de esta estrategia en el estado, Marlene Velázquez Félix, precisó que durante este ciclo escolar 2015-2016 se detectó a mil 391 niños y mil 419 niñas con problemas de tipo visual y que hoy reciben sus anteojos. Indicó que los estudiantes beneficiados pertenecen a los niveles de educación primaria, comunitaria, especial e indígena de los municipios de Centla, Centro, Jalapa, Jalpa de Méndez, Jonuta, Macuspana, Nacajuca, Teapa y Tacotalpa.

En presencia de autoridades locales y federales, Velázquez Félix puntualizó que el programa en alianza con la SEP y organizaciones del sector público y privado, enfoca esfuerzos para promover la cultura de salud visual en las familias mexicanas, al apoyarlas con lentes que les permita elevar su calidad de vida. La niña Itzel Jiménez Falcón, alumna de la escuela primaria “Gregorio Méndez Magaña”, de Jalpa de Méndez, a nombre de sus compañeros beneficiados, agradeció la entrega de estos anteojos, “ya que nos permitirán ver mejor, nos ayudarán a leer nuestras lecciones y a resolver mejor nuestras tareas”.

En este acto estuvieron también la delegada en Tabasco del Consejo Nacional de Fomento

Educativo (CONAFE), Mileidy Araceli Quevedo Custodio; el subdelegado de la Secretaría

de Gobernación, Juan Pablo Rábago Contreras; el director de Educación Primaria de la SE, Juan Luis Ramos Alvarado; así como las directoras de Educación Indígena y Especial, Ángela Sánchez de la Cruz y Blanca Hernández Payró, respectivamente.

http://comunicacionsocial.tabasco.gob.mx/content/reciben-alumnos-de-nivel-b%C3%A1sico-beneficios-del-programa-%E2%80%9Cver-bien-para-aprender-mejor%E2%80%9D

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#Conafe en las Redes Sociales

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Lectura Recomendada

“Me preocupa Chile”, dice Michael Apple. Se trata de uno de los principales filósofos de la educación en el mundo. Académico estadounidense, profesor de la Universidad de Wisconsin-Madison, Apple es uno de los principales teóricos de la pedagogía crítica de Paulo Freire, y la suya es una mirada inquisitiva sobre la educación en su país y en el mundo, similar a la que plantea Noam Chomsky en política. El profesor recibe a Qué Pasa en la capital chilena, hasta donde viajó para ser investido como Doctor Honoris Causa de la Universidad de Santiago. —¿Qué le preocupa de Chile? —Chile ha liderado un tipo particular de reforma durante las últimas décadas, basada en los vouchers, la privatización, la profesionalización de los profesores, la selección de los alumnos. Bachelet está tratando de moderar y cambiar esas reformas. Es un paquete, pero algunos de

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sus elementos me preocupan. Uno de ellos es el de los vouchers. Está ampliamente probado que los vouchers no reducen la desigualdad y que, en el mejor de los casos, la mantienen. En Estados Unidos han tenido efectos muy perversos. —¿Qué otro aspecto le inquieta? —Lo que se llama la profesionalización de los profesores. Daré un ejemplo estadounidense, ya que Chile ha tomado mucho de allá, desde los Chicago Boys hasta su armamento. Allí Obama, a quien respeto, propuso que el salario de los profesores dependiera en parte de los resultados de las pruebas a los estudiantes. Pero ya sabemos, ampliamente, que si miro dónde vives y en qué trabajan tus padres, voy a ser capaz de predecir, con una pequeña variación estadística, cómo te va a ir en cualquier prueba que te tome. Aún así, el sistema hace que a los profesores sólo les preocupen las pruebas, y a los niños sólo se los prepare para contestarlas. Los profesores son menos profesionales, menos autónomos y la mayoría de los niños recibe una educación poco robusta, donde no se les enseña ciencia, ni arte, no leen nada importante, porque sólo los evaluamos según sus habilidades básicas en lectura y matemáticas. Miro a Chile con los ojos de muchos países, respeto las luchas por la democracia que aquí se han dado, pero me preocupa que en la reforma se incorporen ideas que vienen de EE.UU. o Inglaterra, cuando allá están en el debate. —¿Hacia dónde miraría usted, en cambio? —Si Chile va a mirar a otros países, tiene que saber qué está pasando en ellos. En Inglaterra se está planteando convertir los colegios en “academias”, que dependan a nivel local, que compitan entre ellas en un sistema muy similar al que se impuso en Chile. Eso reduce el presupuesto público para educación, y favorece a los colegios privados y a las familias que pueden pagarlos. Sabemos que los barrios determinarán los resultados de los colegios. Sabemos que los colegios seleccionan a los alumnos, aunque el Estado lo prohíba. La idea del sistema es que los padres eligen, pero eso no pasa en ningún lugar del mundo. Los colegios eligen a los niños y a los padres. —Descartamos Inglaterra entonces... —Y claro, hay una nación que, se supone, valdría la pena mirar: Finlandia. He pasado mucho tiempo en Finlandia, y me parecería perfecto seguir su ejemplo, si Chile o Estados Unidos, que también ama a Finlandia, como casi todos los países, hicieran lo que ellos hacen: doblar o triplicar el sueldo de los profesores, pagar sus estudios de posgrado, permitir sindicatos poderosos. Y necesitaríamos además un sistema de seguridad social muy fuerte, para que la diferencia entre ricos y pobres sea pequeña. En Chile es enorme, igual que en Estados Unidos, donde además va en aumento. En Finlandia, si un padre queda sin trabajo, su hijo recibirá ropa de calidad, para que nadie sea marginado porque no tiene qué ponerse. Si quiero seguir el camino de un país, no sólo miraría su educación, sino todo lo demás. —¿Miraría a otros países con buenos resultados? —Primero, insistiría: los buenos alumnos y los buenos profesores no se miden en las pruebas. Yo nací muy pobre. Fui la primera generación de mi familia que terminó la educación secundaria. Y aquí estoy, soy un

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profesor. Así que yo sé que, a veces, las escuelas pueden compensar la pobreza. Pero también sé que la mayor parte del tiempo no pueden, a menos que la educación se vincule a otras reformas sociales.

“La educación no debería tratarse sólo de pruebas, debería dar a los niños las habilidades para reflexionar sobre su vida, para pensar en su futuro y el de su nación. Si no, la educación sería una fábrica. Es en el

colegio donde aprendemos a ser solidarios”.

—¿Qué piensa del caso de Singapur? —En el caso de Singapur hay escuelas de élite, donde los alumnos reciben una educación creativa, interesante, orientada a formar doctores, políticos, abogados. El resto de la población es educado para responder las pruebas. Y luego tienes un enorme grupo de inmigrantes provenientes de China, India, Filipinas a cuyos hijos, simplemente, no se les toma la prueba. Shanghái es aun más interesante. Yo hice clases en Shanghái, que es una ciudad impresionante. Imagina una ciudad donde todos los edificios son como el que ustedes tienen en Santiago (la torre del Costanera Center). Se ve muy rico. Pero en China unos 300 millones de personas han migrado del campo a la ciudad. Y China desarrolló un sistema de pases de residencia para moverse de un lado hacia otro. Con los trabajadores hace vista ciega, porque necesita mano de obra, pero que no les permite traer a sus hijos a la ciudad. Los niños entran igual, pero quedan sin acceso a la educación. Los educan de forma ilegal, en fábricas viejas, en garajes sin calefacción. O los incorporan a programas de “educación especial”, pero en ningún caso rinden las pruebas. Sólo los niños que tienen permiso de residencia van a las escuelas públicas y dan las pruebas. Mi punto es que las mediciones pueden ser muy engañosas. Chile debe entender que si toma una idea de Singapur, o de cómo se enseña matemáticas en Shanghái, tiene que preguntarse cuánto sabe de esa sociedad. —¿Cuál es la alternativa a las pruebas estandarizadas para medir la educación? —Tenemos que encontrar formas distintas de evaluación. En Maine, Estados Unidos, sólo el 25% de la evaluación de niños y profesores se basa en sus resultados en las pruebas. El resto es observación, participación, se contempla el portafolio de los estudiantes, su desempeño en arte, poesía, su capacidad para escribir ensayos. Son evaluaciones que toman tiempo y trabajo. Pero los profesores sienten que se les trata como a profesionales, y no sienten que tienen una prueba sobre su cabeza cada día. —¿No hay nada que podamos aprender de los resultados de las pruebas? —Parte de la realidad se puede evaluar a través de números. En educación, los números son los test. Pero si usted le pide a alguien que evalúe su día, esa persona no le dará un número, le va a contar una historia. Uno no es un número, uno tiene un relato mucho más rico. No me opongo a la evidencia, pero los profesores y la comunidad deben debatir qué evidencia necesitan. Por qué resultados van a juzgar a los profesores. La educación no debería tratarse sólo de pruebas, debería dar a los niños las habilidades para reflexionar sobre su vida, para

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pensar en su futuro y el de su nación. Si no, la educación sería una fábrica. Es en el colegio donde aprendemos a cooperar, a compartir, a ser solidarios. —¿Qué pasa con los alumnos frente a las pruebas? —Incluso en los colegios donde les va bien, cuando les preguntan a los niños si les gusta leer, responden cosas como “no, lo odio”. El foco en los test genera una disposición negativa hacia el aprendizaje. Eso es lo que llamamos el “currículo oculto”. Los colegios harán cualquier cosa para mejorar su resultado en las pruebas, porque ellos y los profesores dependen de esos resultados y se ha convencido a los padres de que eso es lo único que importa. Pasa en Chile, Estados Unidos, Francia, Alemania. Lo que hemos conseguido es que los niños odian leer. Y luego nos preguntamos por qué, cuando tratamos de conversar con ellos, prefieren jugar Angry Birds. Porque les han dicho que leer no es algo valioso para ellos, que sólo vale para tomar una prueba. —¿Cuánto hay de política en la educación? —La educación siempre es política. Yo uso el concepto de “conocimiento legítimo u oficial”. De cientos y miles de cosas posibles, sólo elegimos algunas para enseñar a los niños. Esa elección es un acto político.

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