DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO 2014 PLAN DE … · Impacto Regional Este objetivo pretende desarrollar capacidades para la generación de impactos a nivel regional y contribuir a la

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO 2014

PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA

TABLA DE CONTENIDO

pág.

1. Desarrollo Institucional ............................................................................................................. 10

1.1 Árbol de Propósito, Componentes y Proyectos .......................................................... 10 1.2 Conceptos Estratégicos y Componentes ..................................................................... 11

1.2.1 Desarrollo Físico y Sostenibilidad Ambiental ............................................................ 11 1.2.2 Desarrollo Informático y de Comunicaciones ........................................................... 12 1.2.3 Desarrollo Humano y Organizacional ........................................................................ 13 1.2.4 Desarrollo Financiero ................................................................................................ 13

1.3 Costo Total Aproximado .............................................................................................. 15 1.4 Matriz de Indicadores ................................................................................................. 16

1.4.1 Indicadores a nivel de Objetivo ................................................................................. 16 1.4.2 Indicadores a nivel de Componente .......................................................................... 16 1.4.3 Indicadores a nivel de Proyecto ................................................................................ 22

2. Cobertura con Calidad en la Oferta Educativa ............................................................................ 26


2.2.1 Educabilidad .............................................................................................................. 27 2.2.2 Aprendibilidad ........................................................................................................... 27 2.2.3 Educatividad: ............................................................................................................. 28 2.2.4 Enseñabilidad ............................................................................................................ 28 2.2.5 Cobertura .................................................................................................................. 28


2.4.1 Indicadores a nivel de Objetivo ................................................................................. 30 2.4.2 Indicadores a nivel de Componente .......................................................................... 32 2.4.3 Indicadores a nivel de Proyectos ............................................................................... 41

3. Bienestar Institucional .............................................................................................................. 46

3.1. Árbol de Propósito, Componentes y Proyectos ...................................................... 46 3.2. Conceptos Estratégicos y Componentes ................................................................. 47

3.2.1. Formación Integral .................................................................................................... 47 3.2.2. Universidad que promueve la salud .......................................................................... 47 3.2.3. Atención Integral y Servicio Social ............................................................................ 48 3.2.4. Observatorio Social ................................................................................................... 48 3.2.5. Gestión Estratégica.................................................................................................... 48

3.3. Costo Total Aproximado .......................................................................................... 50 3.4. Matriz de Indicadores.............................................................................................. 51

3.4.1. Indicadores a nivel de Objetivo ................................................................................. 51

3.4.2. Indicadores a nivel de Componente .......................................................................... 52 3.4.3. Indicadores a nivel de Proyecto ................................................................................ 55

4. Investigación, Innovación y Extensión ....................................................................................... 59

4.1. Árbol de Propósito, Componentes y Proyectos ...................................................... 59 4.2. Conceptos Estratégicos y Componentes ................................................................. 60

4.2.1 Creación y transformación del conocimiento ........................................................... 60 4.2.2 Transferencia o aplicación del conocimiento ............................................................ 60 4.2.3 Generación de desarrollo social y cultural ................................................................ 61 4.2.4 Desarrollo Institucional ............................................................................................. 62

4.3. Costo Total Aproximado .......................................................................................... 63 4.4. Matriz de Indicadores.............................................................................................. 64


5. Internacionalización ................................................................................................................. 74


5.2.1 Nivel de Internacionalización .................................................................................... 75 5.2.2 Gestión de la Información en Internacionalización .................................................. 77



6. Impacto Regional ...................................................................................................................... 86


6.2.1 Direccionamiento estratégico de los ámbitos de la tecnología y la producción....... 87 6.2.2 Direccionamiento estratégico del ámbito del conocimiento .................................... 87 6.2.3 Direccionamiento estratégico del ámbito de la sociedad y el ambiente .................. 89



7. Alianzas Estratégicas ................................................................................................................. 98


7.2.1 Vigilancia e inteligencia competitiva y del entorno .................................................. 99 7.2.2 Gestión de la Movilización Social e Institucional (Sociedad en Movimiento) ........... 99 7.2.3 Gestión Humana y Organizacional .......................................................................... 101

7.3 Costo Total Aproximado ............................................................................................ 103

7.4 Matriz de Indicadores ............................................................................................... 104 7.4.1 Indicadores a nivel de Objetivo ............................................................................... 104 7.4.2 Indicadores a nivel de Componente ........................................................................ 104 7.4.3 Indicadores a nivel de Proyecto .............................................................................. 107

INTRODUCCIÓN

El Plan de Desarrollo Institucional UTP ha planteado como finalidad realizar aportes en el

desarrollo social, económico, competitivo, científico, tecnológico y financiero de la región

de manera sostenible; posicionando a la Universidad Tecnológica de Pereira en el medio

local, regional y nacional con visibilidad internacional como una Universidad de alta

calidad, pertinencia académica y social. Para tal fin, viene trabajando a través de la

movilización de los actores, en crear conciencia de la importancia de colocar la educación

superior, la ciencia, la tecnología y la innovación en la agenda de desarrollo como

mecanismo para la transformación social y productiva de la región.

LOS OBJETIVOS INSTITUCIONALES

Desarrollo Institucional

Este objetivo busca fortalecer la gestión humana, financiera,

física, informática y de servicios de la institución mediante un

enfoque de responsabilidad social.

Pretende además, fortalecer la comunidad universitaria a través

de valores organizacionales, para recrear una relación armónica

con el entorno.

Cobertura con calidad en la oferta educativa Este objetivo pretende la formación de seres humanos integrales

que impacten positivamente en el desarrollo del país, mediante la

formación con programas académicos pertinentes y de calidad.

Busca asegurar el acceso a la Universidad, con condiciones de

permanencia y un egreso exitoso, enfocándose siempre en

inclusión de la ética como factor de la calidad académica.

Bienestar Institucional Este objetivo busca facilitar la formación integral, el

desarrollo social e intercultural y el acompañamiento

institucional, en un ambiente de participación, con diálogo,

ética y sentido crítico, contribuyendo a la formación para la

transformación social, crecimiento y desarrollo de la nación.

Investigación, innovación y extensión

Este objetivo busca incrementar los niveles de

investigación básica y aplicada, la innovación y la

proyección social del conocimiento; así mismo la

contribución al desarrollo social, cultural e

institucional y la injerencia en las políticas públicas.

En su enfoque de responsabilidad social impacta en

las acciones de construcción y uso del conocimiento

científico y tecnológico a favor del desarrollo

sostenible y humano.

Internacionalización La Internacionalización busca fortalecer un

proceso integral de transformación positiva

en las funciones de investigación, docencia,

extensión y proyección social para su

articulación en un ambiente multicultural y

globalizado, mirando siempre a la excelencia

académica.

En su enfoque de responsabilidad social universitaria busca fomentarla en la comunidad

universitaria global y extensión de la cobertura de la calidad de vida a los estudiantes y

docentes en pasantía internacional.

Impacto Regional

Este objetivo pretende desarrollar capacidades para

la generación de impactos a nivel regional y

contribuir a la construcción de una sociedad del

conocimiento.

En su enfoque de responsabilidad social introduce la

responsabilidad social hacia el desarrollo de la región, generalización e impulso del

ejercicio de la responsabilidad social por parte de las empresas.

Alianzas Estratégicas

Este objetivo busca establecer alianzas

estratégicas con actores sociales a nivel nacional

e internacional para realizar aportes en el

desarrollo social, económico, competitivo,

científico, tecnológico y financiero de los

participantes enmarcados dentro del respeto y la

ética.

En su enfoque de responsabilidad social integra la Universidad a la gestión del desarrollo

responsable de la región y articulándola con actores de la sociedad para el impulso de su

propio desarrollo institucional.

El plan de Desarrollo Institucional se enmarcan en el monitoreo de indicadores

relacionados con los aspectos sociales por la contribución que realiza la universidad al

desarrollo económico, social, sostenible de la región y el desempeño de la universidad

para garantizar la alta calidad.

Su propósito es crear conciencia de la importancia de colocar la educación superior, la

ciencia, la tecnología y la innovación en la agenda de desarrollo como mecanismo para la

transformación social.

FINDES DEL PLAN DE DESARROLLO

Realizar aportes en el desarrollo social, económico, competitivo,

científico, tecnológico y financiero enmarcado dentro del respeto y la

ética.

NBI (Necesidades Básicas Insatisfechas)

GINI (Distribución de Ingreso)

LP (Línea de Pobreza)

IDH (Índice de Desarrollo Humano)

Índice de Desempeño Ambiental

Producto Interno Bruto (Departamental)

Índice de referenciamiento competitivo global.

ICAD (Capacidad)

IFORM (Formación)

IPROD (Productividad)

IBIR (Bienestar)

UTP Participan a nivel nacional con cobertura, recursos y patentes. (PTC, PTR y PTP)

Contribuir al mejoramiento de

Mejorar los índices de

desempeño

Universidad que aporte al mejoramiento de las condiciones sociales y económicas de la sociedad

Garantizar a la sociedad una Universidad de alta

calidad

1. Desarrollo Institucional

1.1 Árbol de Propósito, Componentes y Proyectos

1.2 Conceptos Estratégicos y Componentes

1.2.1 Desarrollo Físico y Sostenibilidad Ambiental

Proyecto: Desarrollo Físico y Sostenibilidad Ambiental

Plataforma territorial del campus universitario fortalecida y con las capacidades físicas, urbanísticas y normativas apropiadas para enfrentar los retos de la cobertura con calidad y el desarrollo científico y tecnológico. El campus en sus componentes urbano, físico y ambiental, es aprovechado de manera eficiente y sostenible por la comunidad universitaria mejorando su calidad de vida y la efectividad de los procesos. Es reconocido a nivel local, regional y nacional por su excelente planificación, organización, preservación y uso racional. • Gestión estratégica del campus: Universidad Tecnológica de Pereira posicionada a

nivel nacional, regional y local como una institución con avanzado desarrollo físico y tecnológico, dentro de criterios de integralidad, racionalidad y eficiencia.

Su Infraestructura física y tecnológica se encuentra adecuada, desarrollada, optimizada y en funcionamiento, de acuerdo con las políticas educativas y la dinámica interna e integrada a la comunidad.

• Gestión y Sostenibilidad Ambiental: Es reconocida local, regional y nacionalmente

como aporte a la calidad ambiental de la ciudad, garantiza la permanencia de su oferta ambiental en el tiempo y contribuye a la disminución de la presión urbanística sobre el campus e impacta positivamente el entorno, participando activamente en las instancias de planificación física relacionadas.

Sus zonas verdes y de bosque son administradas con garantía de sostenibilidad futura, mediante una figura legal de conservación ambiental. Las áreas de conservación son reconocidas local y regionalmente por ser alternativa eco turística y se aprovechan de manera planificada como laboratorio vivo, en el desarrollo de proyectos y asignaturas.

• Gestión de las sedes alternas: Políticas de administración de sedes alternas

establecidas e infraestructura física incrementada en metros cuadrados, para que programas y proyectos que responden a necesidades locales, regionales y nacionales,

funcionen en sedes externas al campus universitario, de acuerdo con el plan de desarrollo institucional.

• Sostenibilidad de la infraestructura física: Campus Universitario saludable e integral

con áreas adecuadas a las necesidades de su comunidad.

Plan de ordenamiento territorial del campus ejecutado de acuerdo con las metas establecidas. Infraestructura física cumpliendo con la normatividad técnica vigente para establecimientos educativos y soportando la implementación, desarrollo y uso de las MTIC.

1.2.2 Desarrollo Informático y de Comunicaciones

Proyecto: Desarrollo Tecnológico Universidad fortalecida en su plataforma tecnológica mediante la implementación e integración de los sistemas de comunicación e información y la automatización de los recursos físicos para el mejoramiento de los procesos y su posicionamiento a nivel nacional e internacional.

Sistemas de Información: Sistemas de información implementados, en procesos de mejoramiento continuo y orientado a proporcionar información para el desarrollo del conocimiento y la toma de decisiones, atendiendo el cumplimiento de la misión y visión institucionales.

Automatización de Recursos Físicos: Infraestructura física automatizada con ejecución controlada y regulada, permitiendo su utilización de forma racional, ágil y segura.

Sostenibilidad de Hardware y Software: Plataformas tecnológicas implementadas con políticas claras de adquisición, actualización, renovación y mantenimiento, garantizando el cumplimento de estándares de calidad.

Sistemas de Comunicación: Medios de comunicación institucionales integrados efectivamente para facilitar el intercambio de información y promover el desarrollo del conocimiento.

1.2.3 Desarrollo Humano y Organizacional

Proyecto: Gestión Organizacional

Universidad fortalecida desde el desarrollo humano y organizacional, cumpliendo con su misión y visión, de acuerdo con estándares nacionales e internacionales de calidad y acreditación.

• Procesos de Gestión Humana: Talento Humano idóneo, motivado, comprometido con

la Institución y la sociedad, con competencias identificadas, potencializadas y reconocidas en estatutos y normas, logrando un desarrollo personal y laboral bajo parámetros de participación democrática, equidad y dignidad del trabajo.

• Cultura Organizacional: Cultura fundamentada en los principios y valores

institucionales; fortalecida y focalizada en el cumplimiento de sus funciones, la responsabilidad social y el bienestar laboral, empoderada, con liderazgo participativo y autocontrol, reflejada en una imagen corporativa y en un clima organizacional que facilitan el desarrollo del talento humano.

• Estructura Organizacional: Estructura armonizada, ágil y dinámica que permite la

interacción efectiva de procesos y el cumplimiento de la misión y visión institucional. • Gestión de Procesos: Quehacer efectivo del talento humano, que evidencia un

compromiso permanente con la sociedad, soportado en una cultura de calidad a través del mejoramiento continuo en el servicio institucional.

1.2.4 Desarrollo Financiero

Proyecto: Gestión Financiera Financiación Institucional fortalecida con la diversificación de fuentes de ingresos, la racionalización de procesos y el manejo adecuado de recursos, aplicando el ejercicio de mejoramiento continuo.

• Optimización de Ingresos: Mayor productividad, eficiencia e incremento de los

recursos propios y de la Nación, mediante una adecuada implementación de políticas y criterios claros de asignación para el gasto, con el fin de atender y garantizar el cumplimiento de la misión y visión institucional.

• Nuevas Líneas de Financiamiento: Líneas diversas y permanentes de financiamiento

obtenidas mediante gestión institucional que contribuyen a su sostenibilidad y desarrollo.

• Racionalización del Uso de Los Recursos: Recursos disponibles administrados

eficientemente, mediante el mejoramiento continuo de procesos, minimización de pérdidas y potencialización de nuevas tecnologías.

1.3 Costo Total Aproximado

Periodo 2013 – 2019 (Valores 2012)

Proyecto 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Desarrollo Físico y Sostenibilidad Ambiental

3.672.763.619 13.081.560.357 7.688.992.472 17.503.936.473 7.540.521.243 23.850.961.508 9.246.410.439

Desarrollo Tecnológico

5.800.267.234 5.974.275.251 6.153.503.509 6.338.108.614 6.528.251.873 6.724.099.429 6.925.822.412

Gestión Financiera

746.132.860 776.654.538 815.966.242 857.346.003 900.906.848 946.768.371 995.057.142

Gestión Organizacional

845.737.933 829.327.746 838.873.496 878.377.188 862.111.407 783.569.785 792.095.122

TOTAL OBJETIVO 11.064.901.646 20.661.817.893 15.497.335.718 25.577.768.278 15.831.791.371 32.305.399.092 17.959.385.115

Proyecto Total Participación por

Proyecto Recursos UTP Recursos en especie Recursos por Gestionar


82.585.146.111 59% 14.414.867.405 1.499.255.980 66.671.022.726

Desarrollo Tecnológico 44.444.328.322 32% 11.944.075.105 0 32.500.253.217

Gestión Financiera 6.038.832.004 4% 1.902.042.143 4.136.789.861 0

Gestión Organizacional 5.830.092.676 4% 3.182.476.821 2.647.615.856 0

TOTAL OBJETIVO 138.898.399.113 100% 31.443.461.474 8.283.661.697 99.171.275.942

1.4 Matriz de Indicadores

1.4.1 Indicadores a nivel de Objetivo

Indicador Descripción Formula Meta 2014

Meta 2016

Meta 2019

Eficiencia administrativa

Este indicador tiene en cuenta los cuatro componentes del Desarrollo Institucional:

Desarrollo físico sostenible, Desarrollo informático y de comunicaciones, Desarrollo

humano y organizacional y Desarrollo financiero

EA = DFS*23,3% + DIC*23,3% + DHO*30% + DF*23,3%

65.83% 76.22% 91.64%

1.4.2 Indicadores a nivel de Componente



Meta 2016

Meta 2019

Atención de necesidades

externas

Medición de solicitudes de adecuación física y

asignación de espacios atendidas frente al total de requerimientos en espacios

alternos.

NAEFA / NREFA • NAEFA: Necesidades atendidas en espacios físicos alternos

de la universidad • NREFA: Necesidades registradas de espacios físicos

alternos de la universidad

90% 90% 90%


Meta 2016

Meta 2019

Cobertura de los

equipamientos

Capacidad de aulas, laboratorios, salas de

cómputo, áreas de uso especializado, cafeterías, oficinas, auditorios y salas

múltiples, áreas de servicios, circulaciones y áreas libres en

relación con la población.

MUS / PPU • MUS: Metros cuadrados por uso de suelo

• PPU: Población por uso 78 78 79

Gestión ambiental

universitaria

El Indicador Gestión Ambiental Universitaria se

desarrolla como un metadato y mide diferentes variables

del desarrollo de la dimensión ambiental dentro del campus,

tales como áreas en conservación, especies de

flora en conservación, cultura ambiental, educación

ambiental, Residuos sólidos comunes recuperables

(eficiencia en el uso de los recursos naturales) y

eficiencia de los sistemas de tratamiento de aguas

residuales (disminución de los impactos ambientales de la

Universidad).

((HC*0,5)+(EFC*0,5))+((PA*0,167)+(ACS*0,167)+(DCS*0,167)+(ECS*0,167)+(RSCR*0,167)+(TAR*0,167)) / 2

• HC: Hectáreas en conservación

• EFC: Especies de flora en conservación • PA: Programas que desarrollan propuestas de dimensión

ambiental en los currículos • ACS: Administrativos (planta y transitorios) capacitados y

sensibilizados frente a la dimensión ambiental • DCS: Docentes (planta, transitorios y catedráticos)

capacitados y sensibilizados frente a la dimensión ambiental • ECS: Estudiantes de pregrado capacitados y sensibilizados

frente a la dimensión ambiental • RSCR: Residuos sólidos comunes recuperables

• TAR: Eficiencia de sistema de tratamiento de aguas residuales

• Hectáreas en conservación:

(Hectáreas de bosque en conservación / áreas total en hectáreas Campus universitario) * 100%

• Especies de flora en conservación:

(No de especies de flora existentes en conservación en el área del Jardín Botánico y bosques de la UTP / No de

especies de flora existentes en el área de la UTP ) * 100%

70.6% 76.07% 84.28%


Meta 2016

Meta 2019

• Facultades que desarrollan propuestas de dimensión

ambiental en los currículos: (No de Facultades que desarrollan propuestas de dimensión

ambiental en los currículos / Total de Facultades) * 100%

Índice de construcción

M² totales construidos con relación al área ocupada en

los primeros pisos de las edificaciones.

IC = MAO/MC • IC: Índice de Construcción

• MC: Metros cuadrados construidos • MAO: Metros cuadrados de área ocupada en primeros pisos

2.37 2.47 2.68

Desarrollo Informático y Comunicaciones


Meta 2016

Meta 2019

Automatización de Espacios Físicos

Este indicador mide el porcentaje de servicios automatizados (agua, energía, cámaras,

sensores, controles de acceso, entre otros) por edificio, para determinar el porcentaje de

automatización de los edificios.

(Servicios automatizados por edificio a la fecha / Total de servicios por

automatizar) * 100 35.87% 42.44% 50%

Desarrollo del Sistema de Información

Este indicador determina la cantidad de desarrollo de software por vigencia, y

pretende identificar el esfuerzo institucional en el desarrollo propio del sistema de

información.

( (Ponderación Desarrollo de Software * % de avance del desarrollo de software)

/ Tn ) * 100

Tn: Total de necesidades de software por año

55.92% 62.64% 70%

Sistemas de comunicación

Mide el desarrollo de los diferentes medios tecnológicos de información y de

comunicaciones que tiene la Universidad (Ponderación Actividades * % Actividad) 67.82% 76.14% 90%

Sostenibilidad de Este indicador mide el avance de los planes (Ponderación Actividades * % Actividad) 68.07% 76.14% 90%


Meta 2016

Meta 2019

hardware y software de reposición, compra, actualización y mantenimiento de hardware y software para

mantener un monitoreo permanente a las actividades correspondientes a la

actualización de la infraestructura tecnológica de la Universidad.

Desarrollo Humano y Organizacional


Meta 2016

Meta 2019

Ejecución de procesos para el desarrollo del

talento humano (PGH)

El indicador mide el porcentaje de ejecución de los planes de acción estipulados por la División de Personal durante la vigencia,

para determinar el cumplimiento de la ejecución de las actividades proyectadas

dentro de los planes de acción.

PGH = S(Dpi)

Dpi = Porcentaje de cumplimiento de la actividades de los proyectos del

componente de Procesos de Gestión Humana

39% 66.33% 100%

Intervención de la Estructura

Organizacional (EO)

Este indicador mide el porcentaje de ejecución de las macro actividades estipuladas en el plan operativo de

estructura organizacional. Procura una Estructura Organizacional modernizada,

implementada y soportada en:

• Procesos académicos y administrativos funcionales y efectivos,

• Mediciones de cargas de trabajo que permiten identificar el número real de

colaboradores requeridos, • Actualización y valoración del plan de

cargos institucionales y

• EO = Sumatoria (Dpi)

• Dpi: Porcentaje de cumplimiento de las

macro actividades del plan operativo Estructura Organizacional

35% 76.67% 100%


Meta 2016

Meta 2019

• Actualización de la escala salarial.

Nivel de Satisfacción de usuarios a nivel institucional (GP)

Este indicador mide el impacto del Sistema de Gestión de Calidad, en cuanto a la

satisfacción de los usuarios internos de los procesos contemplados dentro del sistema.

• CSF: ? (promedio de las calificaciones del instrumento de satisfacción del

usuario de cada proceso) / Número de procesos existentes.

• CSF: Calificación de satisfacción del

instrumento diseñado para tal fin.

• Nivel de satisfacción: (CSF / puntaje máximo posible de la calificación del

instrumento ) * 100

92% 95% 95%

Percepción de la comunidad sobre el

esfuerzo institucional para mejorar el clima organizacional (CO)

El indicador mide la percepción positiva de la comunidad administrativa de la

universidad sobre el esfuerzo institucional para mejorar el clima organizacional.

• S NPI • NPI: Nivel de percepción de la comunidad ante los esfuerzos

institucionales que se realizan para mejorar el clima organizacional

73% 76% 82%

Resultados de Medición de la Cultura Organizacional (CO)

El presente indicador mide la percepción favorable de la comunidad docente y

administrativa sobre el clima organizacional con el fin de determinar el nivel de

satisfacción de los diferentes estamentos docentes y administrativo y de esta manera

intervenir en la cultura organizacional a partir de los resultados obtenidos.

S Npdfi * 50% + S Npafi * 50% • Npdfi: Nivel de percepción del estamento

docente en cada uno de los factores. • Npafi: Nivel de percepción del

estamento administrativo en cada uno de los factores.

72% 72% 72%

Desarrollo Financiero


Meta 2016

Meta 2019

Nuevas líneas de financiamiento

Este indicador contempla los ingresos adicionales a la base presupuestal y los avances en el plan operativo de cada vigencia, con el fin de incrementar los

ingresos de la Institución a la base presupuestal a través de nuevas fuentes de

financiación permanentes.

{( [ (S EITNLF) / EITAB ] * 100) * 80%} + {CP * 20%}

• EITNLF: Ejecución de ingresos totales nuevas líneas de financiamiento.

• EITAB: Ejecución de ingresos totales año base.

• CP: Porcentaje de cumplimiento del plan operativo

97.12% 98.5% 100%

Optimización de Ingresos

Contempla la diferencia entre el crecimiento de ingresos contra el crecimiento de gastos y

los avances en el plan operativo de cada vigencia y pretende la implementación de

políticas y criterios claros de asignación, que permitan que los recursos propios y de la

nación sean más productivos y generar una mejor eficiencia en el gasto.

([(EIV / EIVA) - (EGV / EGVA)] * 80%) + (CP * 20%)

• EIV: Ejecución de ingresos vigencia

actual. • EIVA: Ejecución ingresos vigencia

anterior. • EGV: Ejecución gastos vigencia. • EGVA: Ejecución gastos vigencia

anterior. • CP: Porcentaje de cumplimiento del

plan operativo

40% 60% 80%

Racionalización del uso de los recursos

Contempla la intervención y racionalización de servicios y/o procesos y los avances en el plan operativo de cada vigencia, con el fin de adoptar nuevas políticas, procedimientos y simplificación de trámites, que permitan la

administración de los recursos disponibles de manera eficiente mediante el mejoramiento continuo de procesos y potencialización de

nuevas tecnologías.

((NSI / NSPPDI) * 60%) + (CP * 40%) • NSI: # de Servicios intervenidos.

• NSPPDI: # de servicios proyectados a intervenir en el PDI.

• CP: Porcentaje de cumplimiento del plan operativo

57.14% 74.29% 100%

1.4.3 Indicadores a nivel de Proyecto


Plan Operativo Indicador Descripción Formula Meta 2014

Meta 2016

Meta 2019

Gestión de sedes alternas

Avance en la ejecución del plan operativo (Gestión de

sedes alternas)

Mide el porcentaje de cumplimiento de las

actividades planeadas y registradas en el plan

operativo.

Promedio Ponderado de las actividades

100% 100% 100%

Gestión de sostenibilidad

ambiental

Avance en la ejecución del plan operativo (Gestión y sostenibilidad ambiental)

Mide de manera ponderada el porcentaje de actividades

que se desarrollan anualmente para dar cumplimiento al plan

operativo.


100% 100% 100%

Gestión estratégica del campus

Avance en la ejecución del plan operativo (Gestión estratégica del campus)



operativo


100% 100% 100%

Sostenibilidad de la infraestructura física

Avance en la ejecución del plan operativo

(Sostenibilidad de la infraestructura física)



operativo.


100% 100% 100%

Desarrollo Tecnológico


Meta 2016

Meta 2019

Automatización de Espacios Físicos


(Automatización de recursos Físicos)


actividades estipuladas en el plan operativo de cada

vigencia para el cumplimiento del proyecto.

?( % de avance de las actividades )

100% 100% 100%

Sistemas de Comunicación

Avance en la ejecución del plan operativo (Sistema de

Comunicaciones)



vigencia para el cumplimiento del proyecto


100% 100% 100%

Sistemas de Información

Avance en la ejecución del plan operativo (Sistemas

de Información)




Sumatoria( % de avance de las actividades )

100% 100% 100%

Sostenibilidad de Software y Hardware


(Sostenibilidad de Hardware y Software)





100% 100% 100%

Gestión Organizacional


Meta 2016

Meta 2019

Cultura Organizacional

Avance en la ejecución del plan operativo (Cultura

organizacional)





100% 100% 100%

Estructura Organizacional

Avance en la ejecución del plan operativo (Estructura

organizacional)





100% 100% 100%

Gestión de Procesos Avance en la ejecución del plan operativo (Gestión de

procesos)





100% 100% 100%

Procesos de Gestión Humana

Avance en la ejecución del plan operativo (Procesos de gestión de humana)





100% 100% 100%

Gestión Financiera


Meta 2016

Meta 2019

Nuevas líneas de financiamiento

Porcentaje de avance en la ejecución de proyectos

de nuevas líneas de financiamiento





100% 100% 100%

Optimización de Ingresos

Porcentaje de avance en la ejecución de proyectos

de optimización





100% 100% 100%

Racionalización del uso de los recursos

Porcentaje de avance en la ejecución de proyectos de racionalización del uso

de los recursos





100% 100% 100%

2. Cobertura con Calidad en la Oferta Educativa



2.2.1 Educabilidad

Proyecto: Educabilidad

El proyecto de Educabilidad identifica las condiciones y competencias iniciales (con las que

llegan y deberían llegar) del estudiante que ingresa a la UTP con el fin de contribuir a su

formación integral, prepararlo para generar impacto social y hacer seguimiento a su

desempeño profesional.

Lineamientos Para Estudio de Pertinencia en los Programas Académicos UTP.

Observatorio de vinculación y seguimiento del egresado.

Pruebas para la identificación de perfiles de ingreso e identificación de

competencias.

2.2.2 Aprendibilidad

Proyecto: Aprendibilidad El proyecto de Aprendibilidad define nuevos estilos y estrategias de aprendizaje para el estudiante, y busca diseñar e implementar elementos, teóricos, metodológicos y prácticos para mejorar la eficiencia en el aprendizaje.

Ambientes virtuales de aprendizaje.

Observatorio Académico.

Programa de acompañamiento académico.

2.2.3 Educatividad:

Proyecto: Educatividad

El proyecto Educatividad pretende dotar al personal docente y administrativos académicos de la institución de los conocimientos requeridos por la naturaleza de su desempeño en la educación superior.

Implementación de las líneas establecidas en el Plan Integral de Desarrollo Docente.

2.2.4 Enseñabilidad

Proyecto: Enseñabilidad

A través del proyecto de Enseñabilidad, se desea contar con una Institución que ofrezca programas con currículos flexibles, pertinentes, interdisciplinarios que conduzcan a la formación integral de personas identificadas con su quehacer y que impacten en su entorno con responsabilidad social.

Acreditación institucional - Seguimiento plan de mejoramiento.

Revisión y modernización curricular.

Sistema de Autoevaluación y Mejoramiento continuo.

2.2.5 Cobertura

Proyecto: Cobertura

A través del proyecto de Cobertura, se desea lograr una Universidad con una oferta pertinente de programas, articulada con Instituciones de Educación Media que facilite el acceso a la educación superior de la región y zonas de impacto y que durante su proceso de formación realiza un seguimiento sistemático de sus estudiantes con el fin de identificar dificultades y riesgos de deserción y define estrategias para su egreso exitoso.

Articulación de la Educación Superior con la Educación Media.

Investigación para identificar los límites institucionales de cobertura con calidad.

Proyecto para la Permanencia y Retención Estudiantil.


Periodo 2013 – 2019 (Valores 2012)

Proyecto 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Aprendibilidad $ 245,384,700 $ 239,495,761 $ 254,976,902 $ 242,769,789 $ 271,728,843 $ 259,096,593 $ 289,668,791

Cobertura $ 76,799,557 $ 78,299,849 $ 80,404,819 $ 82,576,516 $ 84,817,057 $ 87,128,621 $ 89,513,463

Educabilidad $ 125,965,966 $ 129,959,086 $ 134,078,791 $ 138,329,088 $ 142,714,120 $ 148,379,446 $ 151,700,879

Educatividad $ 381,214,415 $ 393,132,565 $ 405,428,520 $ 418,114,256 $ 431,202,131 $ 444,704,891 $ 458,635,689

Enseñabilidad $ 180,584,980 $ 172,307,215 $ 180,592,606 $ 189,694,785 $ 200,398,989 $ 212,771,831 $ 225,173,471

TOTAL OBJETIVO $ 1,009,949,618 $ 1,013,194,477 $ 1,055,481,637 $ 1,071,484,434 $ 1,130,861,140 $ 1,152,081,382 $ 1,214,692,294

Proyecto Total Participación por Proyecto

Recursos UTP Recursos por Gestionar

Aprendibilidad $ 1,803,121,380 24% $ 1,074,033,146 $ 729,088,234

Cobertura $ 579,539,882 8% $ 202,901,263 $ 376,638,619

Educabilidad $ 971,127,376 13% $ 378,645,377 $ 592,481,999

Educatividad $ 2,932,432,467 38% $ 2,932,432,467 $ -

Enseñabilidad $ 1,361,523,877 18% $ 484,849,038 $ 876,674,839

TOTAL OBJETIVO $ 7,647,744,982 100% $ 5,072,861,291 $ 2,574,883,691

30




Meta 2016

Meta 2019

Absorción de la educación media (Pregrado)

Este indicador mide los estudiantes de Risaralda matriculados en primer curso de pregrado en el periodo n sobre el total de

graduados de la educación media en Risaralda en el periodo n – 1, con el fin de identificar el

impacto de la Universidad Tecnológica de Pereira en la región, por medio de la tasa de

graduados de la educación media que ingresan semestralmente a cursar por primera

vez programas de pregrado.

(Estudiantes de Risaralda matriculados en primer curso de pregrado en el

periodo n) / (Graduados de la educación media en Risaralda en el periodo (n – 1))

* 100

29.8% 25.52% 23.54%

Absorción de la educación superior (Posgrado)

Este indicador mide los estudiantes de Risaralda matriculados en primer curso de posgrado en el periodo n sobre el total de graduados de pregrado en Risaralda en el periodo (n – 1), con el fin de identificar el impacto de la Universidad Tecnológica de

Pereira en la región, por medio de la tasa de graduados de la educación superior que

ingresan semestralmente a cursar por primera vez programas de posgrado.

(Número de estudiantes de Risaralda matriculados en primer curso de

posgrado (n)) / (Número de estudiantes graduados de pregrado en el Dpto. (n-1))

19.3% 19.3% 20%

31


Meta 2016

Meta 2019

Estudiantes graduados por cohorte

Este indicador mide el porcentaje de estudiantes graduados por cohorte, para

conocer el impacto de las estrategias educativas aplicadas a lo largo de esa cohorte.

PEGC = (1/n) S (i - 1) ( NEGC / NEMC ) * 100

• PEGC: Porcentaje de estudiantes

graduados por cohorte. • NEGC: Número de estudiantes

graduados de la cohorte i. • NEMC: Número de estudiantes

matriculados en la cohorte i.

30% 30% 50%

Programas acreditados de alta calidad (Posgrado)

Este indicador mide el porcentaje de programas académicos de posgrado

acreditados de la institución, para medir la calidad académica.

No. de programas de posgrado acreditados de alta calidad de la

Universidad Tecnológica de Pereira o con concepto de pares de cumplimiento en alto grado / No. total de programas

de posgrado acreditables de la Universidad Tecnológica de Pereira *

100

25% 20% 50%

Programas acreditados de alta calidad (Pregrado)

Este indicador mide el porcentaje de programas académicos de pregrado

acreditados de la institución, para medir la calidad académica.

No. de programas de pregrado acreditados de alta calidad de la

Universidad Tecnológica de Pereira, o con concepto de pares de cumplimiento en alto grado/ No. total de programas de pregrado acreditables de la Universidad

Tecnológica de Pereira * 100

75% 74% 77%

32


Educabilidad


Meta 2016

Meta 2019

Estudiantes con calificación en evaluaciones de calidad de la

educación superior por encima de la media nacional

Este indicador mide el porcentaje de estudiantes de la

Universidad que obtienen un puntaje superior a la media nacional en el SABER PRO.

(Número de estudiantes por programa con calificación en evaluaciones de calidad de la educación superior por

encima de la media nacional) / Número de estudiantes que presentaron la

prueba por programa) * 100

60% 60% 60%

Estudiantes con reconocimiento de "estudiante distinguido"

Este indicador mide el porcentaje de estudiantes graduados con promedio

integral de programa igual o superior a 4.0, con el fin de

conocer el porcentaje de estudiantes que por su desempeño académico

obtienen el reconocimiento de “estudiante distinguido”.

(Número de estudiantes con promedio integral de programa igual o superior a cuatro (4.0) / No. total de estudiantes

graduados en el año) * 100

20% 22% 25%

Nivel de satisfacción de empleadores con los egresados

graduados

Este indicador mide el porcentaje de empleadores

satisfechos con los egresados de la Universidad Tecnológica

de Pereira que están vinculados en sus empresas.

PESE = ( ( S E.S.E ) / N.E.C )

• PESE: Porcentaje de satisfacción de los empleadores con los egresados.

• E.S.E.: Empleadores Satisfechos con los Egresados.

• N.E.C.: Número de Empleadores Encuestados

80% 80% 80%

33


Meta 2016

Meta 2019

Ocupación del egresado graduado en su perfil profesional

Este indicador mide el porcentaje de egresados graduados laborando de

acuerdo a su perfil profesional.

PELP = ( NELP / NEC )

• PELP: Porcentaje de Egresados laborando en su perfil Profesional • NELP: Número de Egresados, laborando de acuerdo a su perfil

profesional. • NEC: Número de Egresados graduados y encuestados por

programa.

82% 73.6% 73.6%

Aprendibilidad


Meta 2016

Meta 2019

Promedio ponderado de duración de estudios

Este indicador mide el porcentaje de la duración

promedio (duración establecida vs duración real)

de estudios de los estudiantes de la Universidad Tecnológica

de Pereira.

?[ (Duración estimada por programa académico/ Duración promedio de

carrera de estudiantes graduados por programa)*(1/número de programas con

estudiantes graduados) ]

83% 83% 83%

34


Meta 2016

Meta 2019

Retención estudiantil

Este indicador busca determinar el porcentaje de

estudiantes que permanecen en la universidad por periodo académico en programas de

pregrado, con el fin de efectuar seguimiento y monitoreo de la poblaciones en riesgo para de estimar la efectividad de las

políticas y estrategias implementadas para su

tránsito exitoso en la universidad.

R = ( (EMp[i] + ENGp[i]) / EMp[i-1] ) * 100

• R: % de Retención estudiantil • i: Periodo académico actual.

• p: Población total de estudiantes de los programas de pregrado.

• EMpi: Número de Estudiantes que permanecen en la Universidad en el

periodo i de la población p. • EMp[i-1]: Número de Estudiantes que

se matricularon el periodo i-1 de la población p.

• ENGpi: Número de Estudiantes no graduados en el periodo i de la

población p .

88.52% 89% 90.1%

Educatividad


Meta 2016

Meta 2019

Formación en Pedagogía

Porcentaje de personal docente de planta y transitorio en la institución con formación

pedagógica.

No. Total de docentes de planta y transitorios con formación en pedagogía

/ No. Total de docentes de planta y transitorios de la UTP * 100

54% 50% 65%

Formación en administración educativa

Porcentaje de personal administrativo y docente en la institución con formación en

administración educativa.

No. de personal administrativo y docente con formación en

administración educativa / No. Total de personal administrativo y docente de la

universidad *100

30% 35% 50%

35


Meta 2016

Meta 2019

Formación en manejo de TIC’s (Nivel básico)

Este indicador mide el porcentaje de personal

docente y directivos académicos en la institución con formación en un nivel

básico en el manejo de tecnologías de información y comunicación, para identificar

el nivel de formación del personal docente de la institución en cuanto a

Tecnologías de Información y comunicaciones (TIC) nivel

básico.

(Número de personal docente con formación en manejo de TIC (básico) /

Número Total de personal docente de la universidad) * 100

41% 45% 50%

Formación en manejo de TIC’s (Nivel profundización)

Porcentaje de personal docente en la institución con

formación en un nivel de profundización en el manejo de

tecnologías de información y comunicación.

(Número de personal docente con formación en manejo de TIC

(profundización) / Número Total de personal docente de la universidad) *

100

15% 30% 50%

Formación en una segunda lengua

Porcentaje de personal docente de planta y transitorio en la institución con formación

en una segunda lengua.

No. de docentes planta y transitorio con formación en una segunda lengua / No. Total de docentes planta y transitorio de

la universidad *100

24% 28% 50%

Formación permanente

Porcentaje de personal docente de planta y transitorio en la institución en formación

permanente.

No. Total de docentes de planta y transitorios en formación permanente /

No. Total de docentes de planta y transitorios de la UTP * 100

55% 56% 60%

Formación postgraduada (Doctorado)


formación postgraduada discriminado por tipo de

(No. Total de docentes con doctorado / Número total de docentes Planta y

transitorios) * 100 14% 15% 20%

36


Meta 2016

Meta 2019

vinculación.

Formación postgraduada (Maestría)


formación postgraduada discriminado por tipo de

vinculación.

(No. Total de docentes con Maestría / Número total de docentes Planta y

transitorios) * 100 52% 62% 80%

Enseñabilidad


Meta 2016

Meta 2019

Nivel de satisfacción de los egresados con el programa

Porcentaje de graduados que se encuentran satisfechos con el programa académico que cursaron en la Universidad

Tecnológica de Pereira.

PSE = S (PEP) / NTPE

• PSE: Promedio de Satisfacción de Egresados graduados encuestados

acerca de la satisfacción del programa académico cursado en la Universidad. • PEP: Puntaje de valor de satisfacción

de los egresados por programa • NTPE: Número total de Egresados

encuestados por programa

85% 90% 90%

37


Meta 2016

Meta 2019

Nivel de satisfacción de los empleadores con el programa

Porcentaje de empleadores satisfechos con el programa

académico del cual egresaron los profesionales que están

vinculados en sus empresas.

PESP = S E.S.P.A / N.E.C

• PESP : (N° empleadores satisfechos con el programa académico / N°

empleadores encuestados)

Fórmulas:

• E.S.P.A.: Empleadores Satisfechos con el Programa Académico

• N.E.C.: Número de Empleadores

Encuestados

75% 85.4% 85.4%

Nivel de satisfacción de los estudiantes con el programa

Porcentaje de estudiantes que se encuentran satisfechos con el programa académico que

cursan en la Universidad Tecnológica de Pereira.

PESP = S PPSEP

PESP: Porcentaje de estudiantes satisfechos con los programas

académicos

PPSEP: Porcentaje ponderado de satisfacción de los estudiantes con los

programas evaluados por cada pregunta

70% 69% 75%

38


Meta 2016

Meta 2019

Nivel de satisfacción de los estudiantes con los profesores

Percepción de la población estudiantil acerca del

desempeño de los docentes en el desarrollo de sus

asignaturas por programa académico y facultad por medio de la evaluación

docente.

PSEP = (S PEDPP) / NTPE

• PSEP: Promedio de satisfacción de la población estudiantil acerca del

desempeño de los docentes en todos los programas académicos ofrecidos por

la Universidad. • PEDPP: Puntaje de evaluación de desempeño (PED) de los profesores

programa. • NTPE: Número total de profesores

evaluados

45 75 75

Enseñabilidad


Meta 2016

Meta 2019

Estudiantes en cada nivel (Posgrado)

Porcentaje de estudiantes matriculados

en pregrado.

No. de estudiantes en pregrado/ No. total de estudiantes de la UTP * 100

8% 25% 30%

Estudiantes en cada nivel (Pregrado)

Porcentaje de estudiantes matriculados

en posgrado.

No. de estudiantes en postgrado / No. total de estudiantes de la UTP * 100

92% 75% 70%

Inversión (Estudiantes por equipo de cómputo)

Proporción entre el total de los recursos

informáticos (computadores) y los

estudiantes matriculados.

(Número de Estudiantes matriculados en pregrado / Número de equipos en el campus para uso estudiantil)

13 13 13

39


Meta 2016

Meta 2019

Inversión (Estudiantes por profesor en docencia

directa)

Proporción entre el total de profesores en

docencia directa y los estudiantes

matriculados.

(Número de estudiantes matriculados en programas de pregrado / Total de docentes UTP en docencia directa)

26 26 26

Oferta de programas

Porcentaje de programas ofrecidos por la

institución del total de programas con registro

(No. de programas ofrecidos/No. de programas con registro de la UTP) * 100

87% 85% 90%

Planta docente (Cátedra por Sobrecarga)

Porcentaje de personal docente en la institución discriminado por tipo de vinculación y dedicación.

• Personal Docente de Cátedra por Sobrecarga:

(((HSS))/(18*20)))/NTD*100

HSS: Horas de sobrecarga orientadas semestralmente

• Número total del docentes

NPTC+NPMT/2+NTTC+NTMT/2+HCS/(18*20)+HSS/(18*20)

8.73% 5% 5%

Planta docente (Cátedra)


• Personal Docente de Cátedra:

(((HCS))/(18*20)))/NTD*100 HCS: Horas cátedra orientadas semestralmente



32.5% 30% 35%

40


Meta 2016

Meta 2019

Planta docente (Planta)


• Personal Docente de Planta:

((NPTC+ NPMT/2))/NTD*100

NPTC: N° de docentes de Planta Tiempo Completo NPMT: N° de docentes de Planta Medio Tiempo NTD: Número total de docentes de la Institución

(Equivalentes a Tiempo Completo)



41.1% 40% 40%

Planta docente (Transitorio)


• Personal Docente Transitorio:

((NTTC+ NTMT/2))/NTD*100

NTTC: N° de docentes Transitorios de Tiempo Completo NTMT: N° de docentes Transitorios de Medio Tiempo

NTD: N° total de docentes de la Institución (Equivalentes a Tiempo Completo)



17.67% 25% 25%

Programas en cada nivel (Posgrado)

Porcentaje de programas académicos de pregrado

ofrecidos por la institución.

Número de programas en pregrado / Número total de programas de la Universidad Tecnológica de Pereira * 100

50% 50% 50%

Programas en cada nivel (Pregrado)

Porcentaje de programas académicos de posgrado

ofrecidos por la institución.

Número de programas en postgrado / Número total de programas de la Universidad Tecnológica de Pereira * 100

50% 50% 50%

41

2.4.3 Indicadores a nivel de Proyectos

Educabilidad


Meta 2016

Meta 2019

Lineamientos Para Estudio de

Pertinencia en los Programas

Académicos UTP

Porcentaje de avance en las etapas del estudio

Porcentaje de ejecución del proyecto por etapas.

Número de días de avance / total de días de ejecución del

proyecto 100% 100% 100%

Observatorio de vinculación y

seguimiento del egresado

Porcentaje de graduados con información

actualizada acorde con las variables de interés

institucional

Porcentaje de Egresados con seguimiento

sistemático vigente

Número de Egresados con seguimiento sistemático vigente / Población objetivo de Egresados

susceptibles de seguimiento sistemático (de 0 a 6 años de

egreso)

30% 35% 35%

Observatorio de vinculación y

seguimiento del egresado

Impacto de la estrategia de gestión del

conocimiento sobre la comunidad Universitaria

Número de personas que se benefician con la

estrategia de gestión del conocimiento. Programa Pasa la Antorcha - Linea

Banco de Tiempos, Financiación para la

formación y Inversión, investigación, innovación y

desarrollo.

0,70 * No de Beneficiarios de la estrategia Pasa la Antorcha a través de la Linea Banco de Tiempos + 0,30 * Egresados

previnculados en las líneas de "Financiación para la formación"

e "Inversión, investigación, innovación y desarrollo".

1800 2000 2000

Pruebas para la identificación de

perfiles de ingreso e identificación de

Estudiantes valorados en todas las pruebas de

competencias iniciales y de perfiles de ingreso ya

Señala el porcentaje ponderado de estudiantes

valorados en todas las pruebas de competencias

Estudiantes valorados en todas las pruebas de competencias

iniciales y de perfil de ingreso ya implementadas=0,60*( Cantidad

83% 85% 90%

42


Meta 2016

Meta 2019

competencias implementadas iniciales y de perfil de ingreso ya implementadas.

de estudiantes valorados en la totalidad de pruebas para medir

competencias/Total de estudiantes que ingresan por

primera vez a la universidad)*100+0,40*(Cantidad

de estudiantes valorados en la totalidad de pruebas para medir

perfiles de ingreso/Total de estudiantes que ingresan por primera vez a la universidad)

La aplicación de pruebas es

semestralizada, de manera que el indicador anterior se calcula

una vez por semestre. El indicador global para el año,

será entonces el promedio de los indicadores semestrales

43

Aprendibilidad


Meta 2016

Meta 2019

Ambientes virtuales de aprendizaje

Procedimientos académicos y

administrativos propios de la educación mediada por

TIC diagnosticados, analizados y diseñados

Se pretende revisar y sugerir ajustes sobre procedimientos de 11

procesos certificados, de acuerdo a los

requerimientos del decreto 1295 y lineamientos del

MEN para el ofrecimiento de educación mediada por TIC.

# procesos x (# de fases desarrolladas ) / (total

procesos planeados por año x total de fases )

60 100 100


Número de actividades de sensibilización realizadas

Eventos, visitas a facultades y sesiones de inducción a los ambientes virtuales de

aprendizaje

# de actividades realizadas 55 73 100


Viabilidad de programas de pregrado y posgrado

virtuales

Estudios de pertinencia para la creación de programas de

pregrado y posgrado

# de estudios realizadas / # de estudios planeadas

20% 50% 100%

Observatorio Académico

Observatorio Académico

Este indicador mide el cumplimiento de las tareas

asociadas a este plan operativo

Avance Del Subproyecto = Suma(Porcentaje De Avance En Cada Macro Actividad *

El Peso De Cada Macro Actividad)

87.55% 85,25% 85,25%

Programa de acompañamiento

académico

Acompañamiento Académico

Este indicador mide el cumplimiento de las tareas

asociadas a este plan operativo

Porcentaje Alcanzado = 0.5* Porcentaje de ejecución

alcanzado (ACT2 Transición) + 0.5* Porcentaje de

ejecución alcanzado(Cobertura y

calidad del acompañamiento ACT1 Primer semestre)

87% 85% 85%

44

Educatividad


Meta 2016

Meta 2019

Implementación de las líneas

establecidas en el Plan Integral de

Desarrollo Docente

Porcentaje de avance en las etapas del plan

operativo (Plan Docente)

Indica los avances obtenidos en las actividades

propuestas en el plan operativo.

% Avance en la etapas del plan operativo =( (% Avance

actividad 1)*0,02 + (% Avance actividad 2)*0,6 + (% Avance actividad 3)*0,02 +

(% Avance actividad 4)*0,03 + (% Avance actividad 5)*0,1 + (% Avance actividad 6)*0,2

+ (% Avance actividad 7)*0,03)

100% 0% 100%

Enseñabilidad


Meta 2016

Meta 2019

Acreditación institucional -

seguimiento plan de mejoramiento


operativo (Acreditación institucional)

Alcance de las actividades propias del proceso de

seguimiento

Sumatoria de cada una de las actividades ponderadas

100% 100% 100%

Revisión y modernización

curricular


operativo (Curricular)

% Avance del proceso de Revisión y Modernización curricular en la institución.

Sumatoria de cada una de las actividades ponderadas

75% 75% 75%

Sistema de Autoevaluación y

Mejoramiento continuo


operativo (Sistema de evaluación)

Avance en la ejecución de actividades procesos de

autoevaluación con fines de acreditación y re

acreditación

Numero de fases ejecutadas / total fases autoevaluación

80% 100% 100%

45

Cobertura


Meta 2016

Meta 2019

Articulación de la Educación Superior

con la Educación Media

Articulación de la Educación Superior con la

Educación Media

Este porcentaje mide la ejecución del proyecto por

etapas

Número de días de avance / total de días de ejecución del

proyecto 100% 100% 100%

Investigación para identificar los límites

institucionales de cobertura con calidad

Investigación para identificar los límites

institucionales de cobertura con calidad

Este porcentaje mide la ejecución del proyecto por

etapas

% Avance en la etapas del plan operativo = ( (%

Avance actividad 1)*0,25 + (% Avance actividad 2)*0,25

+ (% Avance actividad 3)*0,025 + (% Avance

actividad 4)*0,25

100% 100% 100%

Proyecto para la Permanencia y

Retención Estudiantil


operativo (Retención)

Este indicador mide el impacto en la retención

estudiantil

numero de programas asesorados / (los 10 programas de mayor deserción y/o rezago

estudiantil)

100% 100% 100%

46

3. Bienestar Institucional

3.1. Árbol de Propósito, Componentes y Proyectos

47

3.2. Conceptos Estratégicos y Componentes

3.2.1. Formación Integral

Proyecto: Formación Integral

El proyecto de Formación Integral implementa estrategias que contribuyen a construcción

de personas autónomas, con pensamiento crítico, con habilidades para entender y

atender las necesidades de la comunidad, y que en general posibilite el “hacerse” en los

distintos entornos de socialización desde una mirada incluyente, con enfoque diferencial y

del ejercicio de los derechos, mediante actividades de formación en desarrollo humano,

responsabilidad social, ambiental, de perspectiva de género, formación deportiva,

cultural, artística, y uso adecuado del tiempo libre. Contribuye a la construcción de una

comunidad educativa y una sociedad responsable socialmente, solidaria, con conciencia

ambiental, perspectiva de género, que aporte a la solución de problemáticas locales,

regionales y nacionales.

3.2.2. Universidad que promueve la salud

Proyecto: Universidad que promueve la salud

El proyecto de Universidad que promueve la salud Consiste en la implementación de

estrategias orientadas a la promoción de la Salud Integral en la comunidad universitaria,

con el fin de propiciar el desarrollo humano y mejorar la calidad de vida. Desarrolla

actividades para construir entornos laborales, sociales, físicos y psicosociales saludables,

promueve conocimientos, habilidades y destrezas para el propio cuidado y para la

implementación de estilos de vida saludables en la comunidad universitaria, y favorece el

acceso a servicios para la salud bio-psico-social.

48

3.2.3. Atención Integral y Servicio Social

Proyecto: Atención Integral y Servicio Social

A través del proyecto Atención integral y servicio social, la Vicerrectoría de

Responsabilidad Social y Bienestar Universitario, en cumplimiento de la misión y visión

institucional se ve en la necesidad de identificar a la población estudiantil en condición de

vulnerabilidad, con el fin de estructurar propuestas oportunas, permanentes y sostenibles

de atención e intervención integral, que permitan mejorar el bienestar institucional,

dentro de los principios de la Responsabilidad Social Universitaria, los cuales deben

permitirle facilitar el acceso, la permanencia y el egreso exitoso de los estudiantes

3.2.4. Observatorio Social

Proyecto: Observatorio Social

El Observatorio Social desarrolla labores de monitoreo, seguimiento, evaluación,

investigación y sistematización de políticas, estrategias, programas, proyectos internos,

externos y grupos poblacionales de interés, que conlleve a dar explicación, comprensión y

visibilización de las problemáticas sociales a través de instrumentos y herramientas que

permitan la construcción de insumos pertinentes para la toma de decisiones, la

focalización e implementación de estrategias.

3.2.5. Gestión Estratégica

Proyecto: Gestión Estratégica

A partir de la identificación de problemáticas sociales complejas de la comunidad

universitaria y condiciones biopsicosociales que limitan la capacidad académica y laboral

surge la necesidad de implementar estrategias que conlleven a la consecución de recursos

para ampliar la capacidad de intervención y respuesta institucional frente a las diferentes

problemáticas.

Como oportunidad para el área de Gestión Estratégica es relevante el tema de

Responsabilidad Social, dado que actualmente puede impulsar la generación de alianzas,

49

convenios y proyectos que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida universitaria

y al desarrollo sostenible de la región.

El proyecto Gestión Estratégica, desde el objetivo de Bienestar Institucional, está

concebido desde tres enfoques principales: el fortalecimiento de la responsabilidad social,

la gestión de la comunicación e Información y la gestión logística, ejes que están

construidos desde una visión de acercamiento, gestión y trabajo conjunto entre la

Universidad, la empresa y el Estado, la atención, comunicación e información orientada

hacia el usuario interno y externo, el fortalecimiento de las comunicaciones, la imagen y

posicionamiento institucional en el medio, así como el uso adecuado, direccionado y

planeado de los recursos desde una visión administrativa y financiera bajo los

lineamientos institucionales y desde una cultura del acompañamiento y trabajo en equipo.

50

3.3. Costo Total Aproximado

Período 2013-2019 (Valores 2012)

Proyecto 2.013 2.014 2.015 2.016 2.017 2.018 2.019 Total Participación por Proyecto

Recursos UTP Recursos por

Gestionar

Atención Integral

834.013.919 859.034.337 884.805.367 911.349.528 938.690.013 966.850.714 995.856.235 6.390.600.113 31% 3.971.955.242 2.418.644.870

Formación Integral

585.609.262 604.300.240 626.689.196 642.003.897 661.251.057 684.205.671 701.494.943 4.505.554.266 22% 3.205.499.615 1.702.781.547

Gestión Estratégica

1.775.048.111 1.557.864.961 1.202.180.553 684.876.785 703.874.162 730.082.910 712.122.536 7.366.050.018 35% 1.535.538.928 5.830.511.090

Observatorio Social

159.749.636 164.542.125 169.478.389 174.562.740 179.799.623 185.193.611 190.749.420 1.224.075.544 6% 1.224.075.544 0

Salud Integral

180.615.081 194.057.733 192.068.739 197.817.176 203.738.065 217.633.681 216.118.052 1.402.048.527 7% 701.024.264 318.203.793

TOTAL OBJETIVO

3.535.036.009 3.379.799.396 3.075.222.244 2.610.610.125 2.687.352.920 2.783.966.587 2.816.341.187 20.888.328.468 100% 10.638.093.594 10.270.141.300

51

3.4. Matriz de Indicadores

3.4.1. Indicadores a nivel de Objetivo


Meta 2016

Meta 2019

Calidad de vida en contextos universitarios

con responsabilidad social

Metadato compuesto por los resultados de los componentes que

conforman el objetivo de Bienestar Institucional. Este

indicador pretente identificar los niveles de la

calidad de vida de la población Universitaria y así poder realizar seguimiento,

análisis y evaluación con pertinencia que permita el diseño de estrategias que

conlleven a su mejoramiento.

• Calidad de vida = FI * 20% + (AI1* 10% + AI2 * 10%) + SAI * 20% + ORS* 20% + GE1* 20%

• FI: Porcentaje de participantes por estamento en eventos o acciones de gestión social para la formación

integral y de apoyo formativo • AI1: Retención de estudiantes que reciben beneficios

• AI2: Porcentaje de la población universitaria vinculada en proyectos sociales

• SAI: Porcentaje de participaciones en programas y actividades de promoción de la salud integral

• ORS: Porcentaje de productos que generan impacto en la toma de decisiones institucionales (proyectos,

sistematizaciones, sistema de información, informes y publicaciones)

• GE1: % Recursos gestionados

75% 74% 77%

52

3.4.2. Indicadores a nivel de Componente

Formación Integral


Meta 2016

Meta 2019

Porcentaje de la comunidad universitaria

que participa en eventos, acciones de gestión social

en la formación integral

Este indicador mide la participación de la comunidad universitaria en actividades

de formación en responsabilidad social, formación en desarrollo humano,

deportiva y uso del tiempo libre, de expresión artística y cultural, con el fin

de desarrollar competencias en la comunidad universitaria interna y

externa mediante acciones para la formación integral.

FI = Número de participantes (Estudiantes, docentes, administrativos, egresados, otros) en eventos o acciones

para la formación integral / Total de la comunidad universitaria

60% 65% 70%

Atención Integral y Servicio Social


Meta 2016

Meta 2019

Comunidad Universitaria

involucrada en programa de voluntariado

Porcentaje de la comunidad universitaria involucrada en proyectos de servicio social y de voluntariado en

los diversos estamentos.

• AI2 = (Número de integrantes de la comunidad universitaria en servicio social y

voluntariado / Número total de integrantes de la comunidad universitaria (Estudiantes,

docentes, administrativos)) *100

25 150 200


involucrada en proyectos de servicio

social

Porcentaje de la comunidad universitaria involucrada en proyectos de servicio social y de voluntariado en

los diversos estamentos.

• AI2 = (Número de integrantes de la comunidad universitaria en servicio social y

voluntariado / Número total de integrantes de la comunidad universitaria (Estudiantes,

docentes, administrativos)) *100

2300 1650 1650

53


Meta 2016

Meta 2019

Porcentaje de estudiantes

identificados en situación de

vulnerabilidad que son atendidos por el área

Porcentaje de estudiantes en situación de vulnerabilidad que son atendidos

por la Vicerrectoría de Responsabilidad Social y Bienestar Universitario

• AI3 = (Número de estudiantes en condición de vulnerabilidad atendidos en programas de apoyo / Total de estudiantes identificados en

condición de vulnerabilidad) * 100

90% 85% 90%

Retención de estudiantes que

reciben beneficios

Porcentaje de la población estudiantil identificados en situación de

vulnerabilidad y que son atendidos por los diferentes programas

socioeconómicos de la Vicerrectoría de Responsabilidad Social y Bienestar Universitario para su permanencia y

egreso exitoso.

• A1: (Total de estudiantes que reciben beneficios y son matriculados en el semestre

n+1 / No de estudiantes en condición de vulnerabilidad social que reciben beneficios

en el semestre n) * 100

93% 94% 95%

Universidad que promueve la salud


Meta 2016

Meta 2019

Participaciones en acciones para la

promoción y prevención en salud

Este indicador mide la participación de la comunidad universitaria en programas y actividades de Promoción de la salud.

Esto con el fin de determinar el alcance de las

estrategias de salud para el mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad universitaria

• UPS = Número de participaciones en atención de Promoción y

Prevención. 16000 10000 10000

54

Observatorio Social


Meta 2016

Meta 2019

Pertinencia de la información para la toma de decisiones

Porcentaje de productos generados a partir de la observación, medición,

monitoreo e investigación efectuado desde el

observatorio que generan impacto en la toma de

decisiones.

• (Número de productos que generan impacto en la toma de decisiones

institucionales (proyectos, sistematizaciones, sistema de

información, informes y publicaciones) / Total de productos generados) * 100

55% 60% 70%



Meta 2016

Meta 2019

Gestión de recursos

Medir el porcentaje de recursos generados por la

Vicerrectoría para el fortalecimiento de la

responsabilidad social y estrategias de impacto en la comunidad universitaria y la

comunidad en general.

• GE1 (Recursos gestionados) = (SUM(recursos gestionados) / SUM(recursos asignados a la

Vicerrectoría de Responsabilidad Social y Bienestar Universitario))

54% 40% 40%

55

3.4.3. Indicadores a nivel de Proyecto

Formación integral


Meta 2016

Meta 2019

Formación Deportiva y Uso del Tiempo

Libre

Participaciones en acciones de Formación

deportiva y uso del tiempo libre

Número de Participaciones en acciones de Formación deportiva y uso del tiempo

libre

Sumatoria de todas las participaciones en

actividades deportivas, formativas y uso del tiempo

libre

55000 54000 57000

Formación Integral para el Desarrollo

Humano

Participaciones en acciones de Formación

integral para el Desarrollo Humano

Número de Participaciones en acciones de Formación integral para el Desarrollo

Humano.

Sumatoria de Participaciones en acciones de Formación integral para el Desarrollo Humano en la

comunidad estudiantil

23000 12000 14000

Formación en Expresión Artística y

Cultural

Participaciones en acciones de Formación en

expresión artística y cultural

Mide tanto los participantes como las participaciones de la comunidad universitaria

Sumatoria de las participaciones (Estudiantes,

docentes, administrativos, externos) en eventos o actividades culturales

2000 1800 2000

Formación en Responsabilidad

Social

Participaciones en acciones de formación en

responsabilidad social, ética, estética y política

Mide tanto los participantes como las participaciones de

la población objeto de intervención en los procesos

de Formación en Responsabilidad Social (Actividad Intramural y

Extramural)

Sumatoria de participaciones de la comunidad

universitaria en eventos o acciones formación en responsabilidad social

6500 2500 3000

56



Meta 2016

Meta 2019


Participaciones en atención en salud y

urgencias

Mide el número de participaciones comunidad universitaria en atención en

salud y urgencias

Número de Participaciones en atención en salud y

urgencias 5000 5000 5000


Participaciones para la promoción de la salud

Mide el número de participaciones comunidad universitaria en acciones para la promoción de la

salud.

Número de Participaciones para la promoción de la

salud 16000 10000 10000

Atención integral y servicio social

Plan Operativo


Meta 2016

Meta 2019

Promoción social y

atención al usuario

Percepción del usuario de la

atención recibida

Mide el número de estudiantes en condición de vulnerabilidad retenidos/total de estudiantes identificados y apoyados en condición de vul

nerabilidad

Número de estudiantes en condición de vulnerabilidad retenido

s / total de estudiantes identificados y apoyados en condición de v

ulnerabilidad

85% 85% 85%

Promoción social y

atención al usuario

Población estudiantil en situación de

vulnerabilidad

Percepción por parte de los usuarios (padres de familia y estudiantes) de la atención

recibida.

Medición en escala de likert, pasada a porcentaje

90% 90% 90%

57

Plan Operativo


Meta 2016

Meta 2019

Servicio social

universitario


involucrada en proyectos de servicio social

No. de personas de la comunidad universitaria vinculada en proyectos de servicio social

Sumatoria de las personas de la comunidad universitaria vinculada en proyectos de servici

o social

2300 1650 1650

Servicio social

universitario


involucrada en programa de voluntariado

N° de personas de la comunidad universitaria vinculadas al programa de voluntariado

Sumatoria de las personas de la comunidad universitaria vinculada en proyectos de volunt

ariado

25 25 35

Vinculación familiar a la universidad

Vinculación familiar para la retención de

estudiantes en situación de

vulnerabilidad

Número de padres de familia o acudientes vinculados a las actividades de formación,

difusión, acompañamiento e intervención/Total de estudiantes reconocidos en situación de vulnerabilidad y que requieren

acompañamiento de sus familias

Sumatoria del número de padres de familia o acudientes vinculados a las actividades de

formación, difusión, acompañamiento e intervención

500 1400 1400

Observatorio social


Meta 2016

Meta 2019

Investigación social Investigación social

Explicación, comprensión y visibilización de las

problemáticas sociales mediante los procesos de

investigación y sistematización para la

toma de decisiones

Mide el número de productos generados desde la investigación social para la toma de decisiones/Total

de productos generados

100% 55% 70%

58


Meta 2016

Meta 2019

Monitoreo Social Monitoreo social

Monitoreo, seguimiento y evaluación de políticas,

estrategias, programas y proyectos internos y externos y grupos

poblacionales de interés.

Mide el número de productos generados desde el monitoreo social para la

toma de decisiones/Total de productos generados

100% 55% 60%



Meta 2016

Meta 2019

Alianzas, Convenios y Eventos

Número de eventos para el fortalecimiento de la responsabilidad social

Mide el número de eventos para el fortalecimiento de la

responsabilidad social

Sumatoria del número de eventos para el

fortalecimiento de la responsabilidad social

85 100 115

Alianzas, Convenios y Eventos

Número de Alianzas y/o Convenios firmados

Mide el número de alianzas y/o convenios firmados

Sumatoria del número de Alianzas y/o Convenios

firmados 26 9 10

Comunicaciones, relaciones públicas y

protocolo

Número de publicaciones en medios digitales,

escritos, de televisión y programas de contenido

institucional en la emisora y otros medios

Mide el número de publicaciones generadas

Sumatoria del número de publicaciones generadas

1700 1800 1900

Comunicaciones, relaciones públicas y

protocolo

Número de gestiones públicas y privadas para el

fortalecimiento institucional

Mide el número de gestiones públicas y

privadas para el fortalecimiento institucional

Sumatoria del número de gestiones públicas y

privadas para el fortalecimiento institucional

300 360 420

59

4. Investigación, Innovación y Extensión 4.1. Árbol de Propósito, Componentes y Proyectos

60

4.2. Conceptos Estratégicos y Componentes

4.2.1 Creación y transformación del conocimiento

Proyecto: Convocatorias internas y externas para financiación de proyectos

Es necesario fortalecer la investigación y extensión en la comunidad universitaria

(Estudiantes, Semilleros y Docentes), mediante la realización de convocatorias internas

para financiar proyectos y apoyar la presentación de propuestas a entidades financiadoras

externas, con fin de dar cumplimiento a los indicadores establecidos en el Plan de

Desarrollo Institucional PDI, a nivel de objetivos y componentes.

Por ello, el proyecto Convocatorias internas y externas para financiación de

proyectos, trabaja en el diseño, socialización y realización de convocatorias internas para

financiar proyectos de estudiantes, semilleros y grupos de investigación y el

acompañamiento para la presentación de propuestas para acceder a recursos en

entidades externas.

4.2.2 Transferencia o aplicación del conocimiento

Proyecto: Relación Universidad - Empresa - Estado y Sociedad Civil

En el modelo de desarrollo del territorio, aún subsisten elementos que deben gestionarse

mucho más, como la confianza entre los actores, el aumento de masa crítica que

comprenda y actúe en lo que realmente significa ser una sociedad del conocimiento

(diferente a estar en una sociedad del conocimiento).

Si la Universidad no identifica sus capacidades científicas y tecnológicas bajo el enfoque de

la teoría de gestión del conocimiento, no podrá gestionar, optimizar y enriquecer su

patrimonio del conocimiento para soportar de manera sostenible el desarrollo del

territorio.

61

El proyecto Relación Universidad - Empresa - Estado y Sociedad Civil pretende identificar

las capacidades científicas y tecnológicas y diseñar estrategias de gestión de

conocimiento, para estructurar una oferta institucional de servicios de conocimiento y

generación de innovaciones tecnológicas y sociales, focalizada en las necesidades y

requerimientos para contribuir a la transformación productiva y social del

4.2.3 Generación de desarrollo social y cultural

Proyecto: Convocatorias internas y externas para financiación de proyectos

La Vicerrectoría de Investigaciones, Innovación y Extensión es una Unidad Académico-

Administrativa encargada de dinamizar el proceso de integración de la docencia con la

investigación y la proyección social. Para lograrlo debe crear y mantener un ambiente de

trabajo académico propicio para que Profesores y Estudiantes desarrollen sus capacidades

investigativas y generen y difundan los conocimientos adquiridos en el proceso

investigativo a través del ejercicio docente.

Por otra parte, busca que la Universidad se consolide y sea más visible en el ámbito

regional, nacional e internacional, en su quehacer investigativo contribuyendo con la

expansión del conocimiento en las ciencias naturales, exactas, sociales y humanas. La

innovación es uno de los paradigmas que rige el desarrollo de los países, siendo la

Universidad un soporte fundamental para contribuir a la sociedad y al sector productivo

en particular, con propuestas útiles y nuevo conocimiento que pueda ser apropiado por la

sociedad y que se reflejen en el crecimiento económico, distribución equitativa del

ingreso, elevación de la calidad de vida, la armonía con el medio ambiente, la democracia

efectiva y la protección del patrimonio cultural. Los objetivos de esta dependencia son:

• Fortalecer y gestionar la producción de conocimiento relevante y socialmente útil, a

través de procesos permanentes de investigación.

• Desarrollar la capacidad de innovación y transferencia tecnológica mediante la gestión

de conocimiento de carácter especializado.

• Incrementar la generación de productos investigativos, de innovación, extensión y

gestión de tecnología para mejorar la calidad de vida de la sociedad.

62

• Fortalecer la interrelación permanente de la Universidad con la Empresa, el Estado y la

Sociedad Civil, a través de diferentes servicios y actividades de extensión.

A través de:

Grupos de Investigación.

Semilleros de Investigación.

Convocatorias para financiar proyectos de investigación y extensión.

Asesoría en Gestión Tecnológica y Emprendimiento.

Asesoría en propiedad intelectual.

Actividades de Extensión: Prácticas Universitarias, Educación Continuada, Servicios

de Laboratorios, entre otros. Por lo cual es necesario establecer lineamientos,

estatutos y políticas que permitan obtener lograr los resultados descritos

anteriormente.

4.2.4 Desarrollo Institucional

Proyecto: Convocatorias internas y externas para financiación de proyectos (Ver componente anterior)

63

4.3. Costo Total Aproximado

Período 2013 – 2019 (Valores 2013)

Proyecto 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Convocatorias Internas y Externas 1.363.918.318 1.407.154.529 .451.761.327 1.497.782.161 1.545.261.856 1.594.246.657 1.644.784.276

Políticas de Fomento 1.406.066.000 1.414.528.792 1.459.369.355 1.505.631.363 1.553.359.878 1.602.601.386 1.653.403.850

Relación Universidad Empresa Estado 6.089.500.000 6.261.903.150 6.460.405.480 6.665.200.334 6.876.487.184 7.094.471.828 7.319.366.585

TOTAL OBJETIVO 8.859.486.331 9.083.588.485 9.371.538.177 9.668.615.874 9.975.110.935 10.291.321.888 10.617.556.729

Proyecto Total Participación por

Proyecto Recursos UTP Recursos por Gestionar

Convocatorias Internas y Externas

10.504.909.123 15% 8.579.407.247 1.925.501.876

Políticas de Fomento 10.594.960.624 16% 4.198.857.757 6.396.102.867

Relación Universidad Empresa Estado

46.767.334.560 69% 555.289.522 46.212.045.038

TOTAL OBJETIVO 67.867.204.307 100% 13.333.554.526 54.533.649.781

20% 80%

64

4.4. Matriz de Indicadores



Meta 2016

Meta 2019

Número de artículos publicados en los index

internacionales

Número de artículos de investigación publicados en revistas indexadas en categoría

A1 y A2 entre los dos últimos años. La categoría de la revista (A1 o A2) será la que

asigne Colciencias según los criterios de homologación establecidos.

(Número de artículos publicados en el año n) + (Número de artículos publicados en el año n – 1) )

86 101 131

Porcentaje de patentes en trámite o aprobadas que

hayan sido comercializadas

Comercialización de patentes y diseños industriales en trámite o aprobados que

hayan sido comercializados.

(Número de patentes en trámite o aprobadas y diseños industriales que

hayan sido comercializadas) / (Número de patentes en trámite o aprobadas y

diseños industriales)

10% 30% 50%

Porcentaje de proyectos de investigación apropiados

por la sociedad

Porcentaje de proyectos apropiados por la sociedad que solucionan problemas y

necesidades a nivel tecnológico, pedagógico, social, ambiental y cultural. (Fortalecimiento

de la gestión del conocimiento)

( Número de proyectos ejecutados en los últimos 5 años donde se evidencie la apropiación de los resultados / Total

proyectos ejecutados en los últimos 5 años )

30% 38% 50%

Porcentaje de software y libros que hayan sido

comercializados

Este indicador mide el grado de comercialización de los registros de software y

libros.

Número de registros de software y libros comercializados / Número de registros

de software y libros registrados 18% 30% 42%

65


Creación y transformación del conocimiento


Meta 2016

Meta 2019

Número de artículos publicados en revistas indexadas

Número de artículos de investigación publicados en

revistas indexadas en los dos últimos años. Las categorías de la revista (A1, A2,B o C)

será la que asigne Colciencias según los criterios de

homologación establecidos.

(Número de artículos publicados en el año n) + (Número de artículos publicados en el año n – 1) )

328 387 503

Número de obras de creación artística, libro o capítulo de libro

resultado de investigación

Número de producción artística y bibliográfica resultado de investigación evaluada por

pares externos.

(Número de libros y obras artísticas del año n)

30 81 105

Transferencia o aplicación del conocimiento


Meta 2016

Meta 2019

Número de citaciones de investigadores de la

Universidad en revistas indexadas internacionales

Número de citaciones de investigadores de la Universidad en publicaciones de revistas indexadas

internacionales.

Número de citaciones de investigadores de la Universidad en revistas indexadas

internacionales en el periodo 200 200 200

66


Meta 2016

Meta 2019

Número de empresas innovadoras y/o de base

tecnológica (EIBT)

Empresas que se basan en nuevos conocimientos impulsados en la

universidad a nivel de emprendimiento o por medio de la incubadora de

empresas

Número de empresas innovadoras y de base tecnológica

8 12 18

Porcentaje de proyectos de investigación donde se

evidencie la implementación de nuevos

procesos y/o servicios, creación de nuevos

productos e inventos

Porcentaje de procesos o productos académicos, industriales, comerciales,

gubernamentales, de servicios, sociales, culturales y ambientales

novedosos y aceptados por la sociedad en los últimos 5 años.

(Número de proyectos de investigación ejecutados en donde se evidencia la

implementación de nuevos procesos o la creación de nuevos productos en los

últimos cinco años) / (Total de proyectos de investigación ejecutados en la

universidad en los últimos cinco años)

9% 13% 19%

Registro de propiedad intelectual

Número de patentes, diseños industriales, registros de software y

obras literarias y artísticas registradas desde el año 2007.

Sumatoria (Patentes aprobadas, registros de software, los diseños industriales, las obras literarias y

artísticas desde el 2007)

35 31 40

Generación de desarrollo social y cultural


Meta 2016

Meta 2019

Número de grupos de investigación que participan en observatorios

sociales de impacto regional

Sumatoria de grupos de investigación que participan en observatorios sociales creados

en la Universidad, o en la región de impacto regional.

Sumatoria de grupos de investigación de la UTP que participan en

observatorios de impacto regional. 7 9 12

67


Meta 2016

Meta 2019

Número de propuestas que generen políticas públicas

Políticas públicas oficializadas generadas por proyectos de

investigación

Número de proyectos de investigación que contribuyen a la generación de

políticas públicas / Total de proyectos de investigación en los dos últimos años) *

100

8 8 8

Generación de desarrollo social y cultural


Meta 2016

Meta 2019

Número de grupos de investigación participando en redes

Grupos de investigación que participan redes nacionales e

internacionales

Sumatoria de grupos de investigación que participan en redes nacionales o

internacionales 24 28 34

Porcentaje de grupos de investigación reconocidos por

Colciencias

Porcentaje de grupos de la Universidad reconocidos por Colciencias sobre el total de

grupos conformados

Número de grupos reconocidos por Colciencias / Total grupos conformados

79%

Pendiente de definir teniendo en cuenta nueva clasificación de

Colciencias

Porcentaje de grupos de investigación vinculados en los

programas de maestría y doctorado

Porcentaje de grupos de investigación de la institución

vinculados a los programas de maestría y doctorado de la

Universidad

Número de grupos de investigación vinculados a los programas de maestría

y doctorado / Total grupos de investigación * 100

60% 70% 85%

68


Convocatorias internas y externas para financiación de proyectos


Meta 2016

Meta 2019

Proyectos aprobados en convocatorias

internas y externas nacionales e

internacionales

Número de proyectos aprobados por tipo de

investigación

Realizar seguimiento al número de proyectos

aprobados en las convocatorias internas y

externas

Número de proyectos financiados en convocatorias

externas + Número de proyectos financiados en

convocatorias internas (Se incluye investigación formativa (Proyectos

aprobados a estudiantes / Semilleros de Investigación)

y formal (Proyectos aprobados a docentes en convocatorias internas)

96 100 103

Proyectos aprobados en convocatorias

internas y externas nacionales e

internacionales

Total de recursos aprobados por tipo de

investigación

Realizar seguimiento de recursos aprobados en las

convocatorias internas y externas

Recursos aprobados para financiar proyectos en

convocatorias externas + Recursos aprobados para

financiar proyectos en convocatorias internas

(Proyectos aprobados a estudiantes / Semilleros de

Investigación) y formal (Proyectos aprobados a

docentes en convocatorias internas)

1404 1315,12 1354,57

69


Meta 2016

Meta 2019

Proyectos de extensión enfocados

en el tema socio-cultural

Número de proyectos socio culturales

Realizar seguimiento al número de proyectos de

extensión social y cultural

Número de actividades de extensión social y cultural + Número de Proyectos de la convocatoria de extensión

solidaria

38 40 43

Seguimiento a la calidad de los

trabajos de grado y de tesis de los

estudiantes

Porcentaje de los proyectos sobresalientes y

laureados

Realizar seguimiento a la nota obtenida por los

trabajos de grado financiados por la Vicerrectoría de

Investigaciones, Innovación y Extensión

Número de Proyectos con nota sobresaliente o

laureados (n) / Número de Proyectos aprobados en la convocatoria interna (n-1)

15% 30% 50%

Políticas de fomento de investigación, innovación y extensión


Meta 2016

Meta 2019

Participación en redes regionales,

nacionales e internacionales

Acciones realizadas en red con entidades

regionales, nacionales o internacionales

Participación de los Grupos de investigación en diferentes escenarios trabajando en red con entidades nacioanales o

internacional.

Acciones en Red (Publicación de artículos,

presentación de proyectos, Uniones Temporales)

14 18 24

Politica de propiedad intelectual

No de facultades y dependencias

administrativas donde se socializará las acciones

desarrolladas en el marco

Implementación y desarrollo de la política de propiedad

intelectual con el fin de impulsar la comercialización

Sumatoria de facultades y dependencias administrativas

100 100 100

70


Meta 2016

Meta 2019

de la política sde propiedad intelectual

Política Editorial Política Editorial

Ejecución de los procesos de ediciòn y producciòn de las publicaciones de la Editorial

UTP e implementar los mecanismos para su

visibilización y comercialización

Total de libros al año, nùmero de convenios de

distribuciòn y venta. 100% 100% 100%

Políticas Públicas de impacto local,

regional y nacional

Observatorio Institucional de Políticas Públicas

Participación en el diseño, aprobación, ejecución,

seguimiento, monitoreo y/o evaluación de política públicas municipales,

departamentales, nacionales.

Número de políticas sobre las que se ha incidido en cualquier momento del

ciclo de gestión

100 100 100

Políticas Públicas de impacto local,

regional y nacional

Número propuestas presentadas en espacios de decisión estratégica

público o privado. Promoción, seguimiento y

evaluación de políticas públicas

La Vicerrectoría de I. I. y Extensión en alianza con docentes investigadores participen a nivel local, regional y nacional en

eventos donde se concerte disposiciones legales,

tendientes a formalización de Acuerdos, Proyectos de Ley,

ordenanzas, etc., en lo público.

No de propuestas presentadas en espacio de decisión estratégica público

o privado.

8 9 9

Políticas internas para regular la investigación, innovación y

extensión

Porcentaje de ejecución de las políticas según

indicadores de impacto esperado.

Indicadores de impacto de las políticas con los avances

esperados

Porcentaje promedio ponderado de ejecución de

las metas anuales de impacto de la política.

(Propuesta, Socialización, Aprobación e

Implementación)

100% 100% 100%

71


Meta 2016

Meta 2019

Programa de fortalecimiento para

la búsqueda de información y manejo

de software

No de docentes y estudiantes capacitados en el funcionamiento de

las bases de datos científicas

La Vicerrectoría de Investigaciones, Innovación y

Extensión realizará capacitaciones en manejo de bases de datos cientificas y

aplicativos internos y externos, con el fin de

fortalecer las competencias de los investigadores

internos.

No de personas capacitadas

590 660 780

Programas de formación en investigación, innovación y

emprendimiento para niños

Beneficiarios participantes (Estudiantes de Colegios y

de la Universidad y Jóvenes Investigadores)

en los programas de formación en

investigación, innovación y emprendimiento

Direccionar las propuestas de capacitación para la

investigación en los diferentes niveles

No de estudiantes y jóvenes formados en temas

de investigación, innovación y

emprendimiento

3000 2820 2940

72

Relación Universidad - Empresa - Estado y Sociedad Civil


Meta 2016

Meta 2019

Articulación de actores internos y

externos de Universidad Empresa

Estado y Sociedad Civil

Fases de articulación con diferentes actores internos

y externos

100 % de Cumplimiento en la primera actividad:

Determinar las capacidades de los Grupos de

Investigación de la Universidad Tecnológica de

Pereira

Documento de capacidades identificadas

100% 100% 100%

Emprendimientos con potencial para ser

Spin Off

Número de Emprendimientos con

potencial para ser Spin Off

Nuevas empresas con componente tecnológico,

originado con el fin de explotar comercialmente la

Propiedad Intelectual generada en un proyecto de investigación universitario.

El spin off debe estar vigente y activo

Sumatoria de nuevas empresas con componente

tecnológico, originado con el fin de explotar

comercialmente la Propiedad Intelectual

generada en un proyecto de investigación universitario”.

El spin off debe estar vigente y activo

4 4 8

Gestión y comercialización de productos y servicios

tecnológicos y sociales

Número de de proyectos relacionados con

comercialización y productos y servicios

tecnológicos : Cursos de educación no formal.

Asesorías, consultorías e interventorias. Servicios

especializados de laboratorios.

Productos y servicios como capacitación, licencias, asesorías, asistencia técnica y servicios de

laboratorio

No de asesorías y consultorías + No de

actividades de educación no continua + No de servicios de laboratorios prestados

325 327 330

Programa colaborativos entre la

empresa y la

Número de proyectos (incluye practicas

empresariales

Proyectos de desarrollo a la innovación tecnológica

donde el mayor esfuerzo

No de estudiantes vinculados prácticas

universitarias conducentes a 339 242 266

73


Meta 2016

Meta 2019

Universidad conducentes a trabajo de grado)

financiero lo realiza la empresa privada y pública

trabajo de grado

Programa de apoyo a prácticas

empresariales

Número de estudiantes vinculados con empresas

Estudiantes de diferentes programas académicos

vinculados con las empresas mediante la modalidad de práctica

No de estudiantes vinculados a prácticas

universitarias 726 508 559

Programa de emprendedores y empresas de base

tecnológica

Número de iniciativas empresariales con

potencial innovador, de base tecnológica y de alto potencial, acompañadas

en su gestión integral

Iniciativas empresariales que se basan en nuevos

conocimientos, investigación y desarrollo tecnológico,

nuevos modelos de negocio, impulsadas y acompañadas

en la estructuración de la iniciativa y la gestión integral de recursos hasta la prueba

BETA del Mercado.

Sumatoria del número de iniciativas empresariales

innovadoras, de base tecnológica y de alto

potencial acompañadas en su proceso de estructuración

y gestión integral de recursos hasta la prueba BETA del Mercado, en

acuerdo vigente con la UTP.

12 16 18

74

5. Internacionalización


75


5.2.1 Nivel de Internacionalización

Proyecto: Bilingüismo A través del proyecto de Bilingüismo, el Instituto de Lenguas Extranjeras (ILEX) de la

Universidad Tecnológica de Pereira, se define como el espacio académico que desarrolla y

ofrece la capacitación en diferentes lenguas extranjeras, tanto para los estudiantes de los

programas de pregrado y postgrado de la UTP, como para la comunidad en general

(profesores, administrativos, comunidad externa a la UTP), a través de los cursos de

extensión.

Dentro del marco de la Misión de la UTP, convertirse en un espacio que apoya las

políticas académicas de la Universidad y en el cual se asume la formación integral

y permanente de su comunidad en las dimensiones científica, tecnológica y

humanística.

En el marco interno, mantener estrechas relaciones con los diferentes programas,

centros y dependencias académicas y administrativas, en especial con el

Departamento de Humanidades e Idiomas y la oficina de Relaciones

Internacionales. Igualmente, y a través de convenios, interactúa con otras

universidades locales y regionales así como también con instituciones como el

Consejo Británico y la Alianza Colombo Francesa.

Ofrecer cursos de idiomas en diferentes niveles, diseñados para la cualificación

integral de los estudiantes universitarios, como preparación indispensable para

presentar pruebas estandarizadas, que les permita cumplir con el requisito de

grado exigido por la universidad (suficiencia en una lengua extranjera), como

también para tener la posibilidad de afirmar su identidad, y de desarrollar las

habilidades comunicativas necesarias para interactuar en su acontecer personal y

profesional.

Diseñar, programar e implementar cursos de extensión en lenguas extranjeras,

para propósitos generales y especiales, dirigidos a:

o Adultos

o Adolescentes

o Estudiantes de postgrado

76

o Egresados

o Estudiantes de colegios y otras universidades

Convenios con instituciones educativas oficiales.

Ofrecer servicios de interpretación y traducción de textos.

Ofrecer servicios de asesoría a instituciones educativas para el desarrollo de

programas relacionados con el manejo de una lengua extranjera.

Trabajar en el diseño y producción de material didáctico para la enseñanza de los

idiomas.

Diseñar e implementar instrumentos de evaluación.

Diseñar e implementar programas de capacitación docente en idiomas.

Proyecto: Movilidad Estudiantil El proyecto de Movilidad Estudiantil hace parte del objetivo institucional de

Internacionalización de la universidad y comprende las acciones encaminadas al fomento,

promoción y desarrollo de la participación del estudiante en actividades académicas o

estudiantiles internacionales como complemento profesional en su formación académica.

A la vez facilita la creación de redes de contactos internacionales mediante la presencia de

los estudiantes internacionales en la UTP y los que se realicen en la universidad destino

por parte de los estudiantes nacionales.

Este proyecto que plantea la Oficina de Relaciones Internacionales es una respuesta de la

universidad a los cambios y dinámicas generados por la globalización y la

internacionalización en materia de educación y que sumada a las otras políticas de

internacionalización de la UTP, contribuye a hacer de ésta no sólo una estrategia, sino una

cultura construida gradualmente a partir del aprovechamiento de las oportunidades que

dicha internacionalización presenta.

Tener una estrategia clara de movilidad estudiantil, se hace necesario para adaptar dichos

cambios, a nuestra realidad institucional y así obtener los mejores resultados, al abordar

los procesos de internacionalización de manera coherente y consecuente con la misma.

77

Proyecto: Pares Académicos El proyecto Pares Académicos hace parte del objetivo institucional de Internacionalización

de la universidad que comprende las acciones encaminadas al mejoramiento y desarrollo

de las relaciones internacionales en las áreas de docencia, investigación, extensión y

administración para mejorar las competencias de la comunidad universitaria.

Una de las estrategias para que la Universidad Tecnológica de Pereira se incorpore a la

internacionalización de la Educación Superior, consiste en la búsqueda de alianzas o

relaciones académicas con universidades a nivel internacional, para fortalecer los

contenidos de sus programas, brindarles nuevas oportunidades a sus estudiantes y

mejorar el nivel formativo de sus docentes, entre muchos otros beneficios.

Es por ello que, las facultades y sus programas académicos, deben establecer y mantener

contactos académicos en instituciones que, según su criterio, contribuyan al

mejoramiento de los contenidos de dichos programas y lograr acuerdos o convenios que

le aporten valor agregado a los mismos.

Con el establecimiento de estos convenios se obtienen beneficios para la comunidad

universitaria, como son: el continuo conocimiento y autodiagnóstico de los programas

impartidos al compararlos con estándares internacionales, difusión de la universidad fuera

del país, inmersión en redes internacionales, consecución de recursos internacionales,

movilidad de estudiantes y docentes, acceso a estudiantes extranjeros en la universidad y

en algunos casos obtención de una doble titulación.

Este proyecto da respuesta a las exigencias de la dinámica de la educación superior, como

resultado de la globalización del conocimiento.

5.2.2 Gestión de la Información en Internacionalización Con el fin de avanzar en los sistemas de información que soportan los reportes de

internacionalización de la Universidad, este componente apoya el proceso de gestión y

elaboración de sistemas informáticos que apoyen la internacionalización.

78


Período 2008 – 2012. (Valores del año 2007)

Fuente 2008 2009 2010 2011 2012 Total

Interna $ 745.798.000 $ 726.638.000 $ 731.638.000 $ 736.638.000 $ 741.638.000 $ 3.682.350.000

Externa $ 296.002.000 $ 298.502.000 $ 303.502.000 $ 308.502.000 $ 313.502.000 $ 1.520.010.000

Total $ 1.041.800.000 $ 1.025.140.000 $ 1.035.140.000 $ 1.045.140.000 $ 1.055.140.000 $ 5.202.360.000


Proyecto 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Total Participación por Proyecto

Recursos UTP

Recursos por Gestionar

Bilingüismo $198,998,734 $179,688,464 $180,542,011 $182,909,470 $187,757,852 $188,370,756 $189,002,048 $1,307,269,335 51% $482,269,335 $825,000,000

Pares Académicos

$78,350,740 $76,207,000 $76,207,000 $76,207,000 $76,207,000 $75,957,600 $75,957,600 $535,093,940 21% $295,266,940 $239,827,000

Movilidad Estudiantil

$92,500,000 $92,500,000 $92,500,000 $110,000,000 $110,000,000 $110,000,000 $132,500,000 $740,000,000 29% $206,686,858 $533,313,142

TOTAL OBJETIVO $369,851,487 $348,397,478 $349,251,026 $369,118,486 $373,966,869 $374,330,374 $397,461,667 $2,582,363,275 100% $984,223,133 $1,598,140,142

79



Indicador Descripción Formula Meta Meta 2016

Meta 2019

Internacionalización de la Universidad

Porcentaje que mide el nivel de internacionalización de la Universidad de acuerdo con sus componentes de nivel de

internacionalización y de sistema de información.

(Componente Nivel de Internacionalización x 70%) +

(Componente de Gestión de Información x 30%)

83% 80% 100%


Nivel de Internacionalización


Meta 2016

Meta 2019

Asignaturas orientadas por profesores visitantes

internacionales

Medir las asignaturas de los diferentes programas académicos de la

Universidad dictadas por parte de profesores internacionales visitantes

para promover la participación académica internacional.

N° de asignaturas orientadas por profesores internacionales visitantes

4 6 11

Bilingüismo en Administrativos

Porcentaje de funcionarios administrativos que han alcanzado nivel B+ en suficiencia en lengua extranjera.

(Número de administrativos (transitorios y de planta) que alcanzaron nivel B+ en

segunda lengua sobre el total de 17% 24% 34%

80


Meta 2016

Meta 2019

administrativos (transitorio y de planta)) * 100

Bilingüismo en Docentes Porcentaje de docentes que alcanzaron

nivel de suficiencia B+

(Número de docentes de planta y transitorios que alcanzaron nivel B+ en segunda lengua / Número de docentes

planta y transitorios en formación en segunda lengua) * 100

33% 36% 40%

Bilingüismo en Estudiantes

Total de estudiantes que en lo corrido de un año han finalizado todos los cursos de inglés o han presentado y aprobado

la prueba de suficiencia en inglés.

(Total estudiantes que en lo corrido del año han finalizado todos los cursos de

inglés o presentaron y aprobaron prueba de suficiencia en inglés / Total de

estudiantes) * 100%

12% 18% 25%

Convenios Internacionales de

cooperación académica activos

Acuerdos para promover la movilidad estudiantil y docente, el intercambio

científico de información y la cooperación bilateral con entidades internacionales que contribuyan al

desarrollo académico de la Universidad

(No de convenios activos / No de convenios vigentes) * 100%

75% 90% 100%

Docentes que dan ponencias en eventos

internacionales

Participación de docentes, investigadores y grupos de investigación de la Universidad a través de ponencias en eventos internacionales realizados

fuera del país.

Número de de docentes que dan ponencias

30 40 50

Docentes que salen al exterior

Medir la participación de los docentes de la universidad en actividades

internacionales. N° de docentes que salen al exterior 180 230 250

Estudiantes UTP en movilidad internacional

Participación de estudiantes de la UTP en pasantías, intercambios académicos,

prácticas, dobles titulaciones, internacionales

N° estudiantes UTP en movilidad internacional

30 44 56

Estudiantes internacionales en la UTP

Participación de estudiantes internacionales en pasantías, prácticas,

intercambios académicos y doble

N° estudiantes internacionales en la UTP

17 20 30

81


Meta 2016

Meta 2019

titulación en la UTP

Grupos registrados y reconocidos por

Colciencias Pertenecientes a Redes

de Investigación internacionales

Número de grupos reconocidos por colciencias pertenecientes a redes

internacionales de investigación

Número de grupos reconocidos por COLCIENCIAS pertenecientes a redes

internacionales de investigación. 14 14 15

Membresías y participación en

asociaciones / redes internacionales

Cuantificar la participación de la Universidad en asociaciones y/o redes

internacionales las cuales permiten conocer las tendencias en las funciones

misionales o de gestión que se dan a nivel internacional.

Número de membresías en asociaciones y/o redes internacionales

5 8 10

Organización de eventos internacionales

Capacidad de la Institución de organizar eventos académicos de orden

internacional.

Número de eventos internacionales realizados en el año

2 2 2

Socios Académicos Internacionales

Promover la creación de socios académicos internacionales que faciliten el trabajo conjunto, proyectos, movilidad

de estudiantes, docentes y administrativos.

Número de socios académicos activos. 18 17 18

Gestión de la información en internacionalización


Meta 2016

Meta 2019

Gestión de la información en internacionalización

Porcentaje de avance en la sistematización de los

sistemas de información que soportan la

internacionalización.

Sumatoria [((Reporte del Indicador i * ponderador) * 20%) + ((Automatización del indicador i * ponderador) * 80%)] / # Indicadores que componen el Nivel de

Internacionalización

40% 60% 100%

82


Bilingüismo


Meta 2016

Meta 2019

Aplicación de estrategias de

bilingüismo para docentes planteadas

por Vicerrectoría académica

Desarrollo y promoción del bilingüismo (Docentes)

Porcentaje de personal docente y directivos

académicos en la institución con formación en una

segunda lengua

Porcentaje (%) del personal docente con formación en una segunda lengua con

base en el total de personal docente

105 105 200


bilingüismo para estudiantes

planteadas desde el ILEX

Participación en pruebas clasificatorias de lengua

inglesa

Describe de manera porcentual la participación de estudiantes en pruebas

clasificatorias del ILEX

(No. de estudiantes que presentan prueba

clasificatoria de inglés / Total de estudiantes nuevos que

ingresan) * 100%

75% 50% 75%




Participación en los cursos de inglés

Describe de manera porcentual la participación

de estudiantes en los cursos ofrecidos por el ILEX

(No. de estudiantes inscritos en cursos de inglés / Total

de estudiantes de pregrado) *100%

75% 40% 60%




Participación en pruebas de Suficiencia en Lengua

Inglesa

Describe de manera porcentual la participación

de estudiantes de pregrado en las pruebas de

suficiencia en inglés ofrecidas por el ILEX

(No. de estudiantes de pregrado que se gradúan en la actual vigencia / Total de participantes en prueba de suficiencia de inglés)*100%

75% 70% 85%

83


Meta 2016

Meta 2019




Participación en pruebas de comprensión de lectura

en lengua Inglesa

Describe de manera porcentual la participación de estudiantes postgrado

en las pruebas de comprensión de lectura en lengua inglesa ofrecidas

por el ILEX

(No. de estudiantes de posgrado que se gradúan en la actual vigencia / Total de participantes en prueba de

comprensión lectora o seminarios)*100%

94% 80% 95%


bilingüismo para funcionarios

administrativos

Desarrollo y promoción del bilingüismo

(Administrativos)

Describe el número funcionarios administrativos participando en actividades de capacitación en segunda

lengua

N° total de administrativos capacitados

130 180 255

Desarrollo sostenibilidad ILEX

bajo corresponsabilidad

Participación del ILEX en el sostenimiento de la

estrategia de bilingüismo

Porcentaje de aporte del ILEX (financieros y en

especie) a la estrategia de financiación del programa

de bilingüismo

(Recursos de aporte ILEX/Recursos UTP + Recursos ILEX) x 100

15% 15% 15%

Movilidad estudiantil


Meta 2016

Meta 2019

Lanzamiento de convocatorias para

estudiantes extranjeros

Número de convocatorias para estudiantes internacionales

Representa las convocatorias que lanza la

ORI en coordinación con las facultades y programas

académicos de la UTP para invitar a los estudiantes extranjeros a participar.

Sumatoria de convocatorias lanzadas al exterior.

4 2 2

84


Meta 2016

Meta 2019

Lineamientos de movilidad estudiantil

Lineamientos de movilidad estudiantil

Representa cuántos lineamientos se han definido

Sumatoria de lineamientos. 4 3 4

Recepción y divulgación de convocatorias internacionales externas para

estudiantes UTP

Número de convocatorias internacionales para

estudiantes UTP

Representa las convocatorias que se

reciben en la ORI y que invitan a los estudiantes de

la UTP a participar en movilidad internacional.

Sumatoria de convocatorias lanzadas al interior de la

UTP. 14 14 16

Pares Académicos


Meta 2016

Meta 2019

Actividades realizadas con pares

académicos Número de actividades

Artículos escritos con un par internacional, investigaciones

realizadas en conjunto con instituciones extranjeras,

cursos, talleres, diplomados, ponencias

Sumatoria de actividades por facultad

10 27 36

Coordinación de Reuniones con

entidades externas para promover la

internacionalización

Número de reuniones o talleres

Reuniones y talleres convocados y realizados

Sumatoria de reuniones y talleres

4 4 4

Enlace de internacionalización

por facultad

Número de enlaces activos

Persona por facultad que hace parte y participa activamente

del comité de internacionalización de la

Universidad

Sumatoria de enlaces activos en el Comité

6 7 9

Red de cooperación Propuestas que presenta Corresponde a las propuestas Sumatoria de propuestas 2 4 8

85


Meta 2016

Meta 2019

internacional la UTP en convocatorias ofrecidas por organismos

internacionales de cooperación internacional

que presenta la UTP en convocatorias ofrecidas por

organismos internacionales de cooperación internacional

86

6. Impacto Regional


87


6.2.1 Direccionamiento estratégico de los ámbitos de la tecnología y la producción

Proyecto: Alianza Universidad - Empresa - Estado para la transferencia de conocimiento

La economía del conocimiento concibe la producción de riqueza como un resultado de las

nuevas ideas, el mejoramiento de procesos, la innovación tecnológica y la investigación de

alto nivel. En este contexto, la cooperación entre las universidades, el sector productivo y

el estado, se convierte en una estrategia necesaria para que se logre una transformación

productiva que favorezca las condiciones sociales y económicas de las regiones y de los

países. La universidad conformó su actual plan de desarrollo teniendo en cuenta un mayor

relacionamiento con el entorno por lo que se espera que trabaje en el fortalecimiento de

estas relaciones.

Por lo anterior, se plantea el proyecto alianza universidad empresa estado como

mecanismo para fortalecer relaciones entre los sectores públicos, productivos y la

academia, cuyo principal objetivo es coordinar esfuerzos y recursos para el mejor

aprovechamiento de las capacidades científicas, tecnológicas y de innovación a favor de la

productividad y competitividad.

6.2.2 Direccionamiento estratégico del ámbito del conocimiento

Proyecto: Contribución a la consolidación de una red de observatorios para la Ecorregión

En la Ecorregión existen diferentes observatorios con raíces en instituciones académicas,

públicas o privadas que trabajan individualmente; sin embargo, trabajar de forma

articulada y con la mirada supra departamental fortalece los análisis, investigaciones y

acciones que contribuyan al desarrollo de la región.

88

El proyecto Contribución a la consolidación de una red de observatorios para la

Ecorregión pretende unificar estos observatorios y orientarlos al trabajo regional en los

que se opere bajo la idea de producir información para compartir con la sociedad para la

toma de decisiones y articulados al Sistema de Información Regional SIR.

Proyecto: Sistema universitario para la formulación y gestión de políticas públicas

La academia es un actor vital en el proceso de formulación de políticas que orienten al

departamento y a la región en su mejoramiento permanente. La universidad como

entidad generadora de conocimiento requiere de participación decidida en estos procesos

de tal forma que su articulación interna permita obtener impactos reales en la sociedad, la

economía y el desarrollo en general de la región y el país.

El proyecto Sistema universitario para la formulación y gestión de políticas públicas tiene

el objetivo de vincularse estructuralmente a la sociedad y plantea la conformación de un

sistema interno de la universidad en el cual sus facultades, docentes y dependencias

participen de las diferentes iniciativas que se consolidan como políticas públicas.

Proyecto: Integración académica

Se plantea como una necesidad latente, el fortalecimiento académico de las universidades

de la Ecorregión por medio del trabajo conjunto en la oferta de postgrados en red y el

desarrollo de proyectos de investigación en red, generando capacidades de

transformación por la vía académica.

Por ello, a través del proyecto Integración académica, se procura la consolidación de la

Región Académica, mediante el impulso y fortalecimiento a iniciativas de tipo netamente

académico, gestadas al interior de las universidades que trabajan en Red. Se busca

consolidar las propuestas y apoyar la conformación y fortalecimiento de los postgrados en

Red. Se incluye el Fondo Regional de Investigaciones de la Red Alma Mater por medio del

cual se gestionan proyectos de investigación en los que participan grupos de investigación

de las universidades que conforman la Red Alma Mater promoviendo el trabajo conjunto.

89

6.2.3 Direccionamiento estratégico del ámbito de la sociedad y el ambiente

Proyecto: Aporte de la UTP al proyecto de Paisaje Cultural Cafetero

En el año 2011 se logró la inclusión del Paisaje Cultural Cafetero (PCC), en la Lista de

Patrimonio Mundial de la Humanidad de la UNESCO, mecanismo que se pretende

contribuya a la protección internacional del patrimonio cultural y natural, fomentando su

respeto y valoración. La UTP como institución académica aporta a este macro-proyecto

como entidad que genera y divulga conocimiento sobre este territorio, hace parte del

Comité Técnico Departamental y Regional del Paisaje Cultural Cafetero.

Este se constituye en un proyecto integrador y con alto impacto en los 47 municipios que

conforman el Paisaje Cultural Cafetero y en la región, es de gran importancia que la

universidad continúe dinamizando el proceso, participando en espacios de concertación,

investigación, discusión, orientación al manejo responsable de los recursos de la región,

generación de acuerdos regionales y educación y asesoría a los procesos diversos actores

en la ordenación del territorio, conservación y manejo.

Este proyecto pretende conservar y desarrollar los valores productivos, sociales, culturales

y ambientales del territorio del Paisaje Cultural Cafetero.

Proyecto: Plataforma natural del territorio como base para el desarrollo sostenible

Desde el 2002 se constituyó la Agenda para el Desarrollo Sostenible de la Ecorregión Eje

Cafetero. En 2009-2010 las cinco Corporaciones Ambientales que hacen parte de este

territorio priorizaron 18 proyectos ambientales, 6 de los cuales están en ejecución. En

todos los proyectos es indispensable la participación de la academia en sus componentes

de investigación, docencia y proyección social.

La planificación del territorio como eje central del desarrollo regional ha contado con la

participación activa en su componente ambiental con la UTP, por lo que se considera de

90

gran importancia permanecer activos siendo una institución con fortalezas en temas

ambientales.

Actualmente existe una alianza regional de voluntades y capacidades de las Corporaciones

Autónomas Regionales que abordan las prioridades de la región y dicha alianza se

fortalece con la participación permanente de la universidad y otras entidades. La

universidad, a través del proyecto Plataforma natural del territorio como base para el

desarrollo sostenible apoya este proceso.

91




Recursos UTP Recursos

por Gestionar

Alianza Universidad

Empresa Estado

22.164.732 22.867.354 23.592.249 24.340.123 25.111.705 25.907.746 26.729.022 170.712.932 9% 75.224.427 95.488.505

Observatorio 21.491.008 22.172.275 22.875.136 23.600.276 24.348.404 25.120.249 25.916.561 165.523.911 9% 72.939.753 92.584.158

Políticas Públicas

31.039.160 32.023.101 33.038.234 34.085.546 35.166.057 36.280.822 37.430.924 239.063.843 13% 91.759.955 147.303.888

Integración Académica

22.164.928 22.867.556 23.592.458 24.340.339 25.111.927 25.907.975 26.729.258 170.714.442 9% 70.795.944 99.918.498

Paisaje Cultural Cafetero

43.918.972 45.311.203 46.747.569 48.229.466 49.758.341 51.335.680 52.963.021 338.264.252 19% 209.298.109 128.966.143

Plataforma Natural del Territorio

92.496.160 97.190.382 105.601.303 97.006.663 105.896.957 104.642.760 112.442.721 715.276.947 40% 307.496.495 407.780.452

TOTAL OBJETIVO 233.274.960 242.431.873 255.446.948 251.602.414 265.393.392 269.195.233 282.211.507 1.799.556.327 100% 827.514.683 972.041.644

92




Meta 2016

Meta 2019

Desempeño institucional en alcanzar el impacto regional

Mide el desarrollo de capacidades para la generación de conocimiento en la UTP que

impacte positivamente la región

• Desempeño institucional en alcanzar el impacto regional = (Direccionamiento

estratégico de los ámbitos de la tecnología y la producción) * 40% + (Direccionamiento estratégico del ámbito del conocimiento) * 20% + (Direccionamiento estratégico del

ámbito de la sociedad y ambiente) * 40%

100% 100% 100%


Direccionamiento estratégico de los ámbitos de la tecnología y la producción


Meta 2016

Meta 2019

Transferencia de conocimiento al sector productivo

Número de alianzas estratégicas generadas y

número de proyectos desarrollados con el sector

productivo

• Sumatoria de alianzas estratégicas 9 12 21

93



Meta 2016

Meta 2019

Conocimiento científico y académico de carácter regional y en red puesto a disposición de la

región

Este indicador mide los planes, programas y/o proyectos en los que participa la UTP de

carácter regional.

Sumatoria planes, programas y/o proyectos ofrecidos a la región de

conocimiento científico y académico. 16 13 16

Políticas públicas formuladas o intervenidas a nivel regional

Número de políticas públicas intervenidas y formuladas a

nivel regional

Sumatoria Políticas públicas formuladas o intervenidas con la participación de la

UTP 4 6 8



Meta 2016

Meta 2019

Aporte de la UTP en proyectos y/o actividades a nivel regional del componente ambiental de la

agenda de la Ecorregión

Cuantificar la participación de la UTP en el cumplimiento de los lineamientos expuestos en

la Ecorregión en el componente socio-ambiental.

Sumatoria Proyectos y/o actividades a nivel regional de carácter socio-

ambiental en la Ecorregión 29 18 20

94


Alianza Universidad - Empresa - Estado para la transferencia de conocimiento


Meta 2016

Meta 2019

Alianza Universidad Empresa Estado para la

transferencia de conocimiento

Acciones que contribuyan a la transferencia de

conocimiento en alianza Universidad - Empresa -

Estado

Acciones que contribuyan a la transferencia de

conocimiento en alianza Universidad - Empresa -

Estado

Sumatoria de acciones en alianza Universidad -

Empresa - Estado en los cuales participe la UTP en las fases de formulación,

evaluación o gestión

16 25 27

Contribución a la consolidación de una red de observatorios para la Ecorregión


Meta 2016

Meta 2019


Observatorios regionales en los cuales

participa la UTP

Sumatoria planes, programas y/o

proyectos ofrecidos a la región de conocimiento científico y académico.

Sumatoria de Observatorios en los cuales participa la

UTP 10 11 12


Observatorios articulados al SIR

No de observatorios que vinculan

información producida al SIR

Sumatoria de Observatorios articulados al SIR

6 8 11

95

Sistema universitario para la formulación y gestión de políticas públicas


Meta 2016

Meta 2019

Sistema universitario para la formulación y gestión de políticas públicas regionales

Facultades y/o dependencias de la

UTP que participan en procesos de

construcción y/o actualización de políticas públicas

regionales

N° de facultades y/o dependencias de la

UTP que participan en procesos de

construcción y/o actualización de políticas públicas

regionales

Sumatoria de facultades y/o dependencias participando

formalmente en procesos de construcción y/o

actualización de políticas públicas regionales

6 7 9

Integración académica


Meta 2016

Meta 2019

Gestión para la Participación activa en

el fondo regional de investigaciones

Proyectos de investigación

gestionados por medio de redes académicas

regionales

No de Proyectos de investigación

gestionados por medio de redes académicas

regionales

Sumatoria de proyectos gestionados

3 3 5

Programas de postgrados en red

Programas de postgrados en red

No de Programas de postgrado en red en los

que participa la UTP

Sumatoria de programas de postgrado en red

6 7 8

96

Aporte de la UTP al proyecto de Paisaje Cultural Cafetero


Meta 2016

Meta 2019

Aporte de la UTP al Paisaje Cultural

Cafetero

Proyectos de investigación en temas

relacionados con el Paisaje Cultural

Cafetero

Proyectos de investigación en temas

relacionados con el Paisaje Cultural

Cafetero

Sumatoria de proyectos aprobados

3 3 4

Aporte de la UTP al Paisaje Cultural

Cafetero

Promoción para la participación de la comunidad en la

conservación del PCC

Participación de la comunidad en la

conservación del PCC: número de actividades lideradas desde la UTP en el marco del PCC y

donde participa la comunidad: foros, capacitaciones,

jornadas de difusión.

Sumatoria de actividades lideradas desde la UTP en el marco del PCC y donde

participa la comunidad: foros, capacitaciones, jornadas de difusión.

14 15 17

Plataforma natural del territorio como base para el desarrollo sostenible


Meta 2016

Meta 2019

Agroecología: estrategia para la sustentabilidad ambiental de la

Ecorregión Eje Cafetero

Porcentaje de ejecución de las actividades del

Plan Operativo (Agroecología)

Mide de manera ponderada el porcentaje de actividades que se

desarrollan anualmente para dar cumplimiento

al plan operativo


100% 100% 100%

97


Meta 2016

Meta 2019

Gestión Ambiental Comunidades


Plan Operativo (Comunidades)



al plan operativo


100% 100% 100%

Gestión Ambiental Regional


Plan Operativo (Regional)



al plan operativo


100% 100% 100%

Plataforma natural del territorio como base para el desarrollo

sostenible

Elementos que aporten a que la dinámica

interinstitucional de planificación del Eje

Cafetero se fortalezca

Mide el actividades, acuerdos, programas y

herramientas que ayuden a la

planificación de la Ecorregión que se

desarrollen anualmente

Sumatoria de actividades, acuerdos, programas y

herramientas que ayuden a la planificación de la

Ecorregión

15 15 17

98

7. Alianzas Estratégicas


99


7.2.1 Vigilancia e inteligencia competitiva y del entorno

Proyecto: Vigilancia e inteligencia competitiva La Universidad tiene una gran cantidad de variables que afectan su direccionamiento

estratégico que hacen más compleja la toma de decisiones, estas pueden ser externas o

internas y están en permanente evolución. Dado a la dinámica cambiante del entorno y la

incertidumbre que él genera, surge la necesidad por parte de la Universidad de

monitorear y vigilar los escenarios que permita a la Institución se adapte a los cambios.

En su quehacer, la Universidad establece relaciones permanentes con diferentes actores

de la sociedad, los cuales van desde sus mismos pares hasta entes del orden público-

privado. Lo anterior implica conocer los ejes de actuación de estos actores y sus impactos,

con el fin de revisar las acciones que convergen hacia una apuesta en común y establecer

alianzas estratégicas, que minimicen esfuerzos, aumente capacidades y genere mejores

resultados.

El proyecto Vigilancia e inteligencia competitiva consiste en consolidar un sistema de

vigilancia del contexto mediante el establecimiento de metodologías que permitan a

través de la participación de diferentes actores de la Institución, generar alertas acerca de

amenazas, oportunidades y propuestas para una toma de decisiones soportada en

información objetiva y confiable.

7.2.2 Gestión de la Movilización Social e Institucional (Sociedad en Movimiento)

Proyecto: Movilización Social o Sociedad en Movimiento El Departamento de Risaralda se ubica en los primeros puestos de desempleo a nivel

nacional. A lo cual se suman problemas sociales, como las altas tasas de pobreza,

violencia, homicidios, prostitución, migración, drogadicción y abuso a la primera infancia.

100

Gran parte de estos fenómenos podrían ser explicados por la baja efectividad de las

políticas públicas, por las relaciones ineficientes entre todos los actores y por la carencia

de una agenda de desarrollo que de manera sostenible asegure bienestar a los ciudadanos

y que maximice el potencial humano de nuestra región.

La Educación, la Investigación, la Ciencia, la Tecnología y la Innovación son considerados

aspectos claves del desarrollo de los territorios, en el marco de la emergente economía y

sociedad del conocimiento y como factores diferenciadores para lograr competitividad en

los actuales mercados. En esta nueva tendencia global, el ser humano y su conocimiento

es la prioridad del desarrollo. Es por ésta razón que las personas que hicieron parte del

Objetivo de Alianzas estratégicas identificaron la oportunidad de innovar desde otros

enfoques en la forma como se gestiona el desarrollo en la región y en el país y de esta

manera plantearon la Movilización Social como un proceso a 20 años sobre la base del

aprendizaje social como fundamento del cambio y el incremento de la cooperación entre

actores, como una forma sostenible de lograr romper los círculos viciosos que mantienen

a nuestra región en un atraso, lo cual no se compadece con los recursos y capacidades

disponibles.

Risaralda presenta una profunda deuda social de los últimos 20 años que ha agudizado la

exclusión, desigualdad y marginalidad de más del 50% de la población, lo que pone de

presente, la urgente discusión sobre el modelo de desarrollo. En este contexto se mueven

los debates sobre el papel del conocimiento y los saberes, en la construcción de una nueva

sociedad. Este proyecto, pretende generar acuerdos sociales y políticas públicas, planes,

programas y proyectos que favorezcan la educación, la ciencia, la tecnología y la

innovación como aspectos prioritarios en la agenda de desarrollo regional.

Movilización Social o Sociedad en Movimiento es una propuesta de la Universidad

Tecnológica de Pereira, que actualmente es respaldada por 10 universidades de la región y

otras 85 instituciones; para generar en el debate público políticas públicas, planes,

programas y proyectos que favorezcan la educación, la ciencia, la tecnología y la

innovación como aspectos relevantes y prioritarios en la agenda de desarrollo regional; a

través de acuerdos sociales que permitan crear las bases para una sociedad y economía

basada en el conocimiento, con equidad, justicia, inclusión y responsabilidad social.

101

Adicionalmente éste proyecto responde al cumplimiento de la misión institucional de la

UTP a partir del ejercicio estratégico del PDI 2009-2019, en donde señala su vinculación a

la sociedad y economía del conocimiento en todos sus campos, creando y participando en

redes y otras formas de interacción; y además, se reconoce como polo de desarrollo, que

crea, transforma, transfiere, contextualiza, aplica, gestiona, innova e intercambia el

conocimiento en todas sus formas y expresiones, teniendo como prioridad el desarrollo

sustentable en la Ecorregión eje cafetero.

7.2.3 Gestión Humana y Organizacional

Proyecto: Aprestamiento institucional

Las organizaciones modernas para su crecimiento requieren desarrollar capacidades internas de trabajo en red, lo que permite potencializar todas las acciones emprendidas por la entidad.

Las alianzas estratégicas internas permiten a las organizaciones obtener mejores

resultados con un uso eficiente de los recursos y un mejor desenvolvimiento de los diferentes actores internos.

Igualmente el desarrollo de alianzas estratégicas con actores externos le permite a la organización unir fuerzas para lograr mejores resultados que pueden ser financieros, organizacionales, competitivos, tecnológicos, de innovación.

La Universidad Tecnológica de Pereira en su nuevo Direccionamiento Estratégico reconoce la importancia de trabajar las alianzas estratégicas como uno de los pilares de desarrollo de la entidad, lo que le permitirá a la universidad sumar interna y externamente esfuerzos que lleven a impactos reales en la sociedad, la economía y el desarrollo en general de la región y el país.

El proyecto de Aprestamiento Institucional contempla:

Identificar los espacios de interés de la Universidad, para el desarrollo local, regional y nacional (espacios de planeación, decisión, concertación y construcción participativa).

Segmentar los puntos de interés y definir los actores internos pertinentes, para el abordaje de las temáticas.

102

Elaborar propuesta institucional (responsable temático, Facultad, Vicerrectorías Rectoría).

Presentar propuesta de gestión en los espacios definidos (responsable temático, Facultad, Vicerrectoría rectoría).

Participar en el espacio de conformidad con la agenda de la Universidad. (responsable temático, Facultad, Vicerrectoría rectoría).

Retroalimentar los resultados y compromisos institucionales adquiridos. (responsable temático, Facultad, Vicerrectoría rectoría).

Capacitar en las diferentes temáticas para la vinculación de la Universidad con el entorno.

103


Período 2013 – 2019 (Valores del año 2012)


Recursos UTP Recursos

por Gestionar

Aprestamiento Institucional

263.988.744 254.243.213 254.210.570 262.036.278 275.774.637 279.175.373 311.287.787 1.900.716.2 26% 1.310.707.014 590.009.588

Movilización Social

656.109.331 645.435.856 663.721.316 682.789.208 704.431.014 725.476.944 747.014.858 4.824.978.8 67% 687.417.156 4.137.561.372

Vigilancia e Inteligencia Competitiva

56.189.146 78.680.820 67.302.590 68.065.032 72.414.276 73.079.648 78.503.143 494.234.654 7% 335.325.442 158.909.212

TOTAL OBJETIVO 976.287.221 978.359.889 985.234.476 1.012.890.518 1.052.619.927 1.077.731.965 1.136.805.788 7.219.9294 100% 2.333.449.612 4.886.480.172

104




Meta 2016

Meta 2019

Número de alianzas estratégicas activas

Sumatoria de número de alianzas estratégicas activas por unidad de gestión

Número total de alianzas estratégicas activas

28 36 41

Participación de los grupos de interés en las alianzas de

la institución

Porcentaje de participación de grupos de interés en alianzas

(Número de grupos de interés que poseen alianzas estratégicas activas /

Número de grupos de interés identificados por la universidad) * 100%

100% 100% 100%

Tiempo promedio de formalización de una

alianza (Meses)

Promedio de tiempo empleado en el proceso de consolidación de alianzas

Sumatoria (Tiempo empleado para la consolidación de la alianza) / Número de

alianzas consolidadas 7 6 6


Vigilancia e inteligencia competitiva y del entorno


Meta 2016

Meta 2019

Vigilancia e inteligencia competitiva (Toma de decisiones)

Uso de información relacionada con el contexto

Institucional, por las instancias decisorias pertinentes (Red de tomadores de Decisión), para

medir la eficiencia de la

VIC = Sumatoria (Ponderador de instancia * Informes que generan toma

de decisiones por el Sistema de vigilancia del e Inteligencia competitiva y

del entorno / N° de informes de vigilancia presentados ante la instancia)

75% 75% 80%

105


Meta 2016

Meta 2019

Universidad en la toma de decisiones a partir de

información relacionada con el contexto.

Los ponderadores según la instancia

son los siguientes: Comité coordinador integral de gestión

Estrategias 50% Consejo Académico 25%

Consejos de Facultad/Comités Curriculares 25%.

Gestión de la Movilización Social e institucional (Sociedad en Movimiento)


Meta 2016

Meta 2019

Acuerdos generados para trabajo conjunto en la movilización

(Reeditores)

Trabajar conjuntamente con actores de todos los sectores sociales en el marco de los

propósitos de la Sociedad en Movimiento.

• Fórmula: ? A + ? Ac + ? M

• A: Actas de entendimiento, compromiso o cooperación firmadas con

la Sociedad en Movimiento.

• Ac: Acuerdos de entendimiento, compromiso o cooperación firmados con


• M: Memorandos de entendimiento, compromiso o cooperación firmados con


35 37 39

Políticas públicas nuevas o mejoradas

Número de políticas públicas nuevas o mejoradas aprobadas a nivel

departamental, regional o nacional

• Número de Políticas públicas nuevas o mejoradas aprobadas

4 6 8

106

Gestión de la Movilización Social e institucional (Sociedad en Movimiento)


Meta 2016

Meta 2019

Facultades involucradas en las alianzas establecidas

Número de facultades involucradas en las alianzas

establecidas.

Número total de facultades involucradas en las alianzas

6 7 9

Número de alianzas articuladas Este indicador mide la

participación de la UTP en el contexto mediante alianzas.

Número de alianzas articuladas activas 14 14 16

107


Aprestamiento Institucional

Plan Operativo Indicador Descripción Formula Meta 2014 Meta 2016 Meta 2019

Acompañamiento alianzas existentes

Potencialización de la Participación de la UTP en espacios de deliberación

pública

Explica el porcentaje de espacios de

interés de deliberación pública donde participa la

UTP y presenta aportes concretos

acorde al PDI

Número de espacios donde participa la UTP

con aportes concretos/Total de

espacios donde participa

40% 60% 90%

Acompañamiento alianzas existentes

Generación de capacidades para la

construcción de alianzas

Explica el número de unidades académicas y administrativas que

participan en las actividades

Número de unidades académicas y

administrativas que participan en las

actividades / Total de unidades

6% 14% 16%

Implementación del CI&DT -Nodo Central


Explica el Porcentaje de alianzas en el

sistema de gerencia

Acompañamiento, seguimiento y

fortalecimiento

Sumatoria de alianzas con acompañamiento

activo 40% 60% 100%


Vinculación de las facultades de la

Explica el Número de participantes en el

Sumatoria de participantes

5 6 9

108


Universidad en el proyecto Red de Nodos Innovación,

Ciencia y Tecnología

proceso de audiencia pública Rendición de

Cuentas

Rendición de Cuentas y Control

Social

Participantes en el proceso de audiencia

pública de rendición de cuentas a la ciudadanía

Explica el Número de participantes únicos y participantes activos

al sistema

Sumatoria de participantes únicos y

activos 220 300 400

Rendición de Cuentas y Control

Social

Participantes activos en el sistema de control social

Definición de criterios de acceso y

funcionamiento del CI&DT, –Trabajo

conjunto Rectoría, Oficina de

Planeación, Vicerrectoría

Administrativa e Investigación, Innovación y

Extensión

Porcentaje de implementación del

modelo organizacional de la Red

25 50 70

Sistema de Gerencia para las alianzas

Alianzas estratégicas con acompañamiento activo

Hace referencia a las facultades de la Universidad que participan en el proyecto Red de

Nodos Innovación, Ciencia y Tecnología

Sumatoria de instancias de la Universidad que

participan en el proyecto Red de Nodos

Innovación, Ciencia y Tecnología

35 60 90

109

Vigilancia e inteligencia competitiva


Meta 2016

Meta 2019

Implementación y Consolidación del

sistema de vigilancia y monitoreo del entorno

Implementación del sistema de vigilancia

Hace referencia a los Informes del entorno entregados para la toma de decisiones

Sumatoria de informes de entorno

5 6 10



Vigilancia e inteligencia competitiva

(Identificación de información) (Días)

Tiempo para identificar información Sectorial Relacionada con el

contexto Institucional para la definición de aliados estratégicos

Sumatoria (Tiempo de entrega de informes ) / N° de informes presentados

60 40 15



Participantes de la red de trabajo del sistema

de vigilancia

Dependencias académicas y/o administrativas e

instancias decisorias que se vinculan a la red de trabajo de vigilancia de acuerdo con su rol (red de observadores,

red de analistas, red de tomadores de decisión)

Sumatoria de número de dependencias académicas

y/o administrativas e instancias decisorias que se vinculan a la red de trabajo

de vigilancia de acuerdo con su rol (red de

observadores, red de analistas, red de tomadores

de decisión).

5 7 11

110

Movilización social o Sociedad en Movimiento


Movilización Social o sociedad en movimiento al

interior de la UTP

Número total de personas difundidas por los

reeditores en la UTP

Personas que conocen la

Movilización Social por medio de

jornadas de difusión y redes sociales

Sumatoria de personas que participan en

jornadas de difusión de la Movilización Social y que pertenecen a las

redes sociales

2000 5000 10000


interior de la UTP

Reeditores formados desde la UTP

Explica el Porcentaje de Cumplimiento del plan de acción anual

Porcentaje de las acciones ejecutas/Total de acciones planteadas

24 54 74


interior de la UTP

Participación de las facultades e instancias de

la Universidad en los propósitos de la

Movilización Social

Explica el número de Personas que firman los memorandos de

entendimiento y cooperación

Sumatoria de personas que firman los

memorandos de entendimiento y

cooperación

3 6 9

Difusión del sentido de la movilización

Número total de personas difundidas por los

reeditores

Explica el número de propuestas de la

movilización social aprobadas

(ambiental, primera infancia, educación

integral, CT&I, competitividad,

desarrollo social)

Sumatoria de documentos de propuesta de la

movilización social aprobadas por las

instancias pertinentes

35000 45000 60000

Formulación de políticas públicas,

Propuestas de la movilización social

Explica el número Documento de

Sumatoria de documentos de

4 5 6

111


proyectos estructurales y de

alto impacto

aprobadas por las instancias pertinentes (local y departamental)

formulación del proyecto

formulación del proyecto

Formulación de políticas públicas,

proyectos estructurales y de

alto impacto

Número de Proyectos construidos conjuntamente

con actores de la Movilización Social

Explica el número de Departamentos que conocen el modelo

Sumatoria de departamentos que conocen el modelo

5 6 6

Generación y Gestión de

acuerdos de trabajo

Número de personas que se vinculan formalmente a

la Movilización Social

Explica el Documento de sistematización actualizado de la

movilización social

Sumatoria de documentos de sistematización

actualizado de la movilización social

252 247 260

Generación y Gestión de

acuerdos de trabajo

Cumplimiento del plan de acción anual con

seguimiento en los Comités Directivos

Explica el número de Personas que conocen la

Movilización Social por medio de

jornadas de difusión y redes sociales

Sumatoria de personas que participan en

jornadas de difusión de la Movilización Social y que pertenecen a las

redes sociales

80% 100% 100%

Sistematización de la experiencia y transferencia del

modelo

Número de departamentos que conocen el modelo

Explica el número de personas internas a la

Institución que conocen el proceso

de Movilización Social y tienen las

capacidades para replicar el mensaje

Sumatoria de personas que conocen el proceso de la Movilización social

y replican el mensaje

5 7 10

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DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO 2014 PLAN DE … · Impacto Regional Este objetivo pretende desarrollar capacidades para la generación de impactos a nivel regional y contribuir a la