Embed Size (px)
Citation preview
“Héroes de Nuestras Vidas”
”
DIRECTORA SRA. PAOLA AEDO TORRES.
“Héroes de Nuestras Vidas”
PRESENTACIÓN
La Escuela Básica Municipal Hernán Merino Correa, fue fundada el 03 de Junio de 1987 nace por una
necesidad de atender una nueva población escolar, proveniente de la erradicación de varias poblaciones
de emergencia de la comuna de Santiago, las cuales llegaron a las poblaciones: Arturo Prat, Angelmó,
San Esteban, Colón, Valle de Azapa, Confraternidad y Lluta.
En sus inicios la escuela llevaba en nombre de «Martín de Solis», éste fue puesto por la Municipalidad
de San Bernardo, y correspondía al mismo nombre de la calle donde está ubicada.
El terreno donde se encuentra edificado el local central fue donado por la Ilustre Municipalidad del
terreno perteneciente a esta institución, comprende la esquina de Avda. colón con Martín de Solís con
una superficie de 4312 mts2, el edificio fue construido por proyecto municipal a través del financiamiento
del POJH.
Esta Unidad Educativa fue entregada e inaugurada el día 9 de septiembre de 1987, iniciando su tarea
formadora con: su primer director fue Don Omar Muñoz Hidalgo con una planta de 20 docentes, 2
auxiliares de párvulos y 1 auxiliar residente de aseo menor y una matrícula de 593 estudiantes de Kínder
a Octavo año básico.
En el contexto de hacer a la familia participe de la labor formadora y de entregar valores a nuestros
estudiantes, se hizo necesario cambiar el nombre al establecimiento. En el año 1998, con la autorización
de las familias, la escuela pasó a llamarse «Hernán Merino Correa», considerando la figura de este joven
héroe de Carabineros un gran estímulo para la formación de niñas y jóvenes como un ejemplo de entrega,
espíritu patriótico y valor.
En el año 2003 se hace entrega del Local Anexo, comenzando así la Jornada Escolar Completa desde
Primero a Octavo Básico.
“Héroes de Nuestras Vidas”
El año 2014 la Sra. Paola Aedo Torres, participa y gana el Concurso de Directores de Alta Dirección
Pública, por un período de 5 años, en el año 2018 vuelve a Concursar dirigiendo el establecimiento por
un nuevo período que concluye el año 2023.
La Escuela Básica Municipal Hernán Merino Correa cuenta con un total de 18 cursos desde Pre-
Kínder a Octavo Básico con un Equipo de trabajo compuesto por 78 personas, las cuales están dispuestas
a entregar lo mejor de sí para el logro de nuestros sueños y desafíos.
La Escuela Hernán Merino Correa está abierta al trabajo colaborativo con las redes de apoyo
como el IND con Talleres Deportivos para nuestros estudiantes con el apoyo del Instituto Nacional del
Deporte, Programa “Mujer trabaja Tranquila 4 a 7” y Consultorio Confraternidad.
Escuela Básica Municipal Hernán Merino Correa
• Dirección: Martín de Solís Nº 15147 y Martín de Solís 14876
San Bernardo
• Teléfono: 227965300 LOCAL CENTRAL
228598574 LOCAL ANEXO
RBD: 12079-0
Indice de Vulnerabilidad 2014-2021
“Héroes de Nuestras Vidas”
RESULTADOS SIMCE CUARTO BÁSICO
Resultados Evaluación Docente
“Héroes de Nuestras Vidas”
TABLA
Categoría Número Docentes %
Insatisfactorio 0 0%
Básico 3 9%
Competente 26 79% *
Destacado 2 6%
Suspendido 2 6%
Total 33 100
GRÁFICO DE BARRA
Proceso de Matrícula
01020304050607080
0 9
79
6
Evaluación Docente
“Héroes de Nuestras Vidas”
Nuestro establecimiento no realiza ningún tipo de selección de estudiantes, porque obedece
a las prácticas de escuela inclusiva y abierta que establece la Ley para las escuelas que reciben
subvención estatal.
El proceso de matrícula para el año siguiente comienza en el mes de octubre para estudiantes de pre-
básica. Durante el año escolar se matricularán estudiantes por traslado o necesidad de la familia.
El proceso de matrícula durante el año 2019 se realizará por plataforma de Admisión de Matrícula para
los cursos PreKinder, Primero y Séptimos Básicos, según las fechas entregadas por el Ministerio de
Educación.
Documentos solicitados Alumnos Nuevos
Prebásica:
• Certificado de Nacimiento
• Fotocopia Vacunas al día
Básica:
• Certificado de Nacimiento
• Certificado de notas año anterior
El proceso de confirmación de matrícula para estudiantes antiguos comienza el día de la reunión
de apoderados del mes de octubre.
• Importante revisar los datos de la ficha de matrícula y modificarlos si es necesario.
• Importante informar a los apoderados que este establecimiento no realiza ningún tipo de cobro,
y el aporte al Centro general de Padres y Apoderados es voluntario.
N° de cursos- matrícula, asistencia, estudiantes prioritarios
y PIE desde el año 2014 a 2019
“Héroes de Nuestras Vidas”
2016 2017 2018 2019 2020
Matrícula
548
530
556
573
557
548
N° de
cursos
18 18 18 18 18 18
Asistencia
Media
87.6 93.7 92.5 S/I 94. S/I
Alumnos
Prioritarios
420 445 456 430 420
N° de
Estudiantes
PIE
137 131 131 133
(19)
114
Nómina del Personal Docente y Asistentes de Educación DOCENTE CARGO-FUNCIÓN
ACEITÓN CONTRERAS ELIZABETH
PIE
AEDO TORRES PAOLA ALEJANDRA
DIRECTORA
ANDRADE ALONSO PAMELA ANDREA POSEE JEFATURA DE CURSO
ARELLANO MORA XIMENA PAZ
INSPECTORA GRAL
“Héroes de Nuestras Vidas”
ARENAS HERNÁNDEZ LUIS
INSPECTOR GRAL
ARIAS GONZÁLEZ INGRID ANDREA POSEE JEFATURA DE CURSO
BADILLA RODRÍGUEZ TRINIDAD PATRICIA POSEE JEFATURA DE CURSO
BELARDY MONDACA DEBORAH DEL ROSARIO POSEE JEFATURA DE CURSO
BRAVO ARIAS MAEVA ELIZABETH POSEE JEFATURA DE CURSO
CARRILLO MUÑOZ NANCY DEL PILAR POSEE JEFATURA DE CURSO
CASTILLO VILCHES KATHERINE
PIE
CAVAGNOLA ORELLANA MAURO FELIPE POSEE JEFATURA DE CURSO
FUENTES BOCAZ DAISY ANDREA POSEE JEFATURA DE CURSO
GALLARDO CASTRO ALBERTO SEGUNDO RELIGION CATOLICA
GARCÉS SANTIBÁÑEZ CLAUDINA ANDREA INGLÉS
GREGORIO DE LAS HERAS GODOY GIOVANNA POSEE JEFATURA DE CURSO
GUTIÉRREZ GONZÁLEZ ANDREA
PIE
IRRIBARRA CRUZ MIGUEL ANGEL POSEE JEFATURA DE CURSO
MARTÍNEZ MUÑOZ SONIA ERNESTINA
JEFA UTP
MORALES ÁVILA GABRIELA ANDREA
PIE
PALLACÁN LABARCA CARLOS VINICIO SEP
PALOMO MORENO NOEMÍ ESTER RELIGIÓN EVANGÉLICA
PERRET PORMA XIMENA ANDREA SEP
PIZARRO QUINTANILLA ANTONIO SEGUNDO HISTORIA
PUEBLA GALLEGO IGNACIO ANDRÉS POSEE JEFATURA DE CURSO
QUEZADA ANABALÓN GLORIA
ORIENTADORA
RAMÍREZ CASTRO ROSA ANDREA
PIE
REYES NÚÑEZ LUIS ALBERTO
SEP
RIVEROS ALARCÓN CAROLAY LISETT POSEE JEFATURA DE CURSO
ROJAS HERNÁNDEZ AGNES SOLANGE
PIE
RUIZ LEIVA YANINA VICTORIA
POSEE JEFATURA DE CURSO
SAAVEDRA LAVÍN PATRICIA ENEDINA EDUCADORA DE PÁRVULOS
TOLEDO BASUALTO GUILLERMO ANTONIO ED FISICA
TORRES OSORIO GABRIELA ANDREA POSEE JEFATURA DE CURSO
ULLOA NAVARRETE EUGENIA DEL PILAR POSEE JEFATURA DE CURSO
UMANZOR CABRERA NILDA CECILIA POSEE JEFATURA DE CURSO
VARGAS CARRASCO SUSANA
PIE
VARGAS URRUTIA VICTORIA VALERIA POSEE JEFATURA D
VENEGAS BUSTAMANTE IRMA
EVALUADORA
ASIST. EDUCACIÓN CARGO-FUNCIÓN
AGUIRRE ARAYA LUIS PATRICIO
ENCARGADO DE CONVIVENCIA
ARAVENA MORALES ORLINDA INÉS
INS PATIO
ARIAS TORRES FRANCISCA IVONNE
FONO PIE
BUSTAMANTE BOLÍVAR ROSA DEL CARMEN
INS PATIO
CHAPARRO RÍOS PATRICIA ALEJANDRA
ENCARGADO CRA
“Héroes de Nuestras Vidas”
CONTRERAS VALDÉS MARÍA JOSÉ
AYUDANTE DE AULA
ESCOBAR PÉREZ DELIA YANIRA
AYUDANTE DE AULA
FERNÁNDEZ MARTÍNEZ KATHERINE ANDREA
AYUDANTE DE AULA
FLORES MOENA JOSÉ DEL ROSARIO
RONDÍN
GRANDÓN ÁLVAREZ DOMINGO DEL TR
RONDÍN
HASBÚN GUZMÁN MARÍA EUGENIA DEL CA
SICOLOGA DUPLA
HUENTECURA CURIQUEO JUAN BAUTISTA
INS PATIO
JIMÉNEZ FIGUEROA FERNANDO ANTONIO
AUXILIAR
MARÍN GONZÁLEZ MARÍA JOSÉ
INS PATIO
MELLA CUEVAS JUAN SEGUNDO
RONDÍN
MIRANDA PENAGLIA ABDEL RODRIGO
SICOLOGO PIE
ORELLANA ANCAR CONNY SOLEDAD
ASISTENTE SOCIAL DUPLA
RIFFO ARIAS MARGARITA ROXANA
SICOLOGA PIE
RIVERA BUSTOS BRILLITH MICHELL
AYUDANTE DE AULA
RODRÍGUEZ MORENO ROSA LEONTINA
AUXILIAR
ROJAS ARAYA MÓNICA ARACELI
AYUDANTE DE AULA
ROJAS VALENZUELA TAMARA ANDREA
AYUDANTE PIE
VALLEJOS VALLEJOS PATRICIA
AUXILIAR
SOLAR CONTRERAS MARÍA JOSÉ VALENTINA
TECNICO KINDER
STUARDO MEDEL ELENA DEL CARMEN
AYUDANTE DE AULA
FIGUEROA RIVAS NICOLE
AUXILIAR
VALDERRAMA ALARCÓN MERY IVONNE
INS PATIO
VALENZUELA DURÁN FRESIA MILLARAY
AYUDANTE DE AULA
VEGA MARTÍNEZ FABIOLA DEL CARMEN
SECRETARIA
VEGA MARTÍNEZ LORENA DEL PILAR
ENCARGADO CRA
VERA MULBAYER MARÍA ELISABETH
AUXILIAR
VILLENA CABRERA FANNIE HELENA
AYUDANTE AULA
ZAMORANO CANIFRÚ MARIO ALEJANDRO
INS PATIO
ZENTENO OLATE ANA DEL CARMEN
AUXILIAR
NAVARRETE VALDERRAMA DIEGO
RONDIN
Dimensión Filosófica
Una de las condiciones ineludibles del ser humano en una sociedad cuyo postulado
principal es la equidad y la igualdad, es el derecho a la educación de niños y niñas nacidos
en un país libre, de iniciativas económicas, sociales y valóricas que buscan hacer más
estrechas las brechas sociales existentes . Para ello, el Estado de Chile ha procurado
“Héroes de Nuestras Vidas”
entregar educación gratuita para los sectores sociales más vulnerados es su devenir
histórico. La educación municipalizada, pese a las dificultades debe responder con los recursos
imperiosos para entregar una educación de calidad, inclusiva y alejada de acciones
discriminatorias.
La Escuela Básica Municipalizada Hernán Merino Correa, de la comuna de San Bernardo, está
al servicio de la comunidad desde el año 1987. Su propósito ha sido hasta hoy, entregar
una educación de calidad con el fin de formar niños y niñas con valores tan esenciales como lo
son el respeto, tolerancia, responsabilidad y la identidad. Sin duda entregar más allá de lo
esencial en el ámbito pedagógico, desarrollando habilidades que les permitirán una inserción
certera en la educación superior y luego en el mundo laboral. El personal que se desempeña en
esta escuela tiene la confianza de que la educación es además el único medio de lograr la
movilidad social de muchos estudiantes que han tenido la oportunidad de recibir esta formación
en dicha unidad educativa.
Nuestro deber es atender a la diversidad, tanto cognitiva, como social, cultural, económica,
medio ambiental, étnica, religiosa y sexual de sus estudiantes; buscando, por lo tanto, tratar
con respeto y dignidad a todos y cada uno de sus miembros promoviendo un trato digno para
ellos.
Soñamos con una transformación cultural para nuestra comunidad educativa, buscamos
despejar las verdades parciales, para reflexionar frente a verdades universales, buscamos el
bienestar de las mayorías y no de grupos segmentados, erradicar el individualismo para
favorecer las posibilidades de desarrollar un trabajo mancomunado que dignifique tanto a los
estudiantes como a personal que aquí entrega sus saberes, competencias y habilidades. Nuestro
mayor anhelo entonces es trabajar para vivir con satisfacción, esperanza, felicidad y amor en
nuestro país y el planeta.
Finalmente soñamos que nuestros estudiantes se conviertan en “Héroes” de sus Vidas
MISIÓN
Escuela pública cuya comunidad escolar fortalece una educación integral
e intercultural, con un personal comprometido y proactivo que promueve
“Héroes de Nuestras Vidas” CRITICO Y
REFLEXIVO
EXPRESIVO Y
CREATIVO
ciudadanos críticos, afectivos, reflexivos, democráticos, participativos y
comprometidos con ellos mismos, con su entorno natural y cultural.
VISIÓN
Formar estudiantes que sean héroes, comprometidos y transformadores
de sus vidas, del medio ambiente y la sociedad.
Nuestros Sellos Educativos
• Desarrollar Integralmente a todos sus estudiantes respondiendo a sus
diferencias y diversidad.
• Fortalecer la conciencia ecológica de éstos para lograr una sociedad de
respeto y cuidado de nuestro planeta.
Principios y Valores Orientadores
Respeto, compromiso, tolerancia, responsabilidad e identidad con uno mismo, los
demás y el planeta.
PERFIL DEL ESTUDIANTE EGRESADO
RESPETUOSO DEL
MEDIO AMBIENTE
“Héroes de Nuestras Vidas”
Perfil del Docente de la Escuela Básica Municipal Hernán Merino Correa
Los profesores de la Escuela “Hernán Merino Correa” deben conocer y comprender:
• Leyes y normativas que regulan el ejercicio de su profesión.
• Proyecto Educativo Institucional
• Reglamento de Evaluación y Promoción. (Evaluación Diferenciada)
• Manual de Convivencia Escolar
• Perfil del Alumno
“Héroes de Nuestras Vidas”
• Historia familiar de cada uno de sus alumnos
• Planes y p r o g r a m a s d e e s t u d i o (nivel y asignatura), según decreto vigente
• Los contenidos que enseña
• Estrategias y técnicas de aprendizaje para desarrollar sus clases
• Adecuaciones curriculares
• Instrumentos de evaluación y estrategias de evaluación
• Metodología de trabajo colaborativo
Los docentes deben realizar las siguientes funciones:
• Completar libros de clases con antecedentes de los estudiantes, nóminas en cada
asignatura
• Registro académico de los estudiantes.
• Actividades de jefatura de curso (coordinar talleres de interés de sus estudiantes,
elección de directiva de curso, motivación permanente en diversas actividades a sus
estudiantes)
• Organizar a l o s a p o d e r a d o s el curso e entrevistarlos
• Realizar Plan Anual de las asignaturas que realiza y planificaciones por unidad
• Organizar un ambiente estructurado y estimulador de aprendizaje para los
estudiantes
• Realizar clases efectivas y participativas
• Adecuar estrategias de enseñanza para el aprendizaje según la realidad de sus
estudiantes
• Evaluación permanente de los aprendizajes
“Héroes de Nuestras Vidas”
FUNCIONES DEL EQUIPO DIRECTIVO
TÉCNICO- PEDAGÓGICO
DIRECTOR/A
El Director debe conducir y liderar el Proyecto Educativo institucional, forjando una
comunidad educativa orientada al logro de los aprendizajes de los estudiantes. Para ello debe
gestionar, orientar, supervisar y coordinar a los diferentes actores que la conforman así
como sus procesos, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones
establecidos
En lo pedagógico:
▪ Formular, hacer seguimiento y evaluar, con una visión de largo plazo, las metas y
objetivos del establecimiento, los planes y programas de estudio, y las estrategias para su
implementación.
▪ Organizar, orientar y observar las instancias de trabajo técnico -pedagógico y de
desarrollo profesional de los docentes del establecimiento, facilitando la implementación de
nuevas propuestas por parte de los docentes.
▪ Gestionar el desempeño de los docentes seleccionando e implementando acciones para
que los docentes logren aprendizajes efectivos en sus estudiantes.
▪ Incorporar a las familias como recursos de apoyo, reconociendo la diversidad de
oportunidades con que cuenta la comunidad escolar.
▪ Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban regularmente
▪ Desarrollar un ambiente de respeto, valoración, estimulación intelectual y altas
expectativas para los diferentes actores de la comunidad educativa, con el fin de
o propiciar los aprendizajes de los estudiantes.
▪ Responsabilizar por los resultados y tomar decisiones basadas en evidencias
▪ Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la educación.
“Héroes de Nuestras Vidas”
En lo administrativo:
▪ Asignar recursos humanos y pedagógicos de acuerdo a las evaluaciones disponibles u
otras que él pudiera desarrollar y de las fortalezas de su equipo docente, para el logro de los
objetivos y metas del establecimiento.
▪ Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de hasta un 5% de los
docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren resultado mal evaluados.
▪ Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los asistentes de la
educación.
▪ Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector General y Jefe
Técnico del establecimiento educacional.
▪ Participar en la selección de los profesores cuando vayan a ser destinados a ese
establecimiento.
▪ Proponer al sostenedor, incrementos a las asignaciones salariales y asignaciones
salariales especiales para docentes.
▪ Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional.
En lo financiero:
▪ Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya otorgado esa
facultad por el sostenedor.
▪ Ser proactivo en la búsqueda de otros recursos de financiamiento, aporte o alianzas con
otras organizaciones.
“Héroes de Nuestras Vidas”
INSPECTOR/A GENERAL
▪ Velar porque las actividades del establecimiento se desarrollen en un ambiente de
disciplina, bienestar y sana convivencia, coherente con la filosofía de nuestro PEI.
▪ Reemplazar al director cuando éste se ausente por cualquier motivo.
▪ Controlar el comportamiento de niños/as velando por el logro de los valores
señalados en el PEI y Manual de Convivencia.
▪ Participar en el diseño, gestión y evaluación del PEI
▪ Orientar su conducta en el marco de los roles señalados en el PEI
▪ Controlar el cumplimiento de los horarios de los docentes en sus horas curriculares
lectivas y horas curriculares no lectivas.
▪ Organizar y coordinar el funcionamiento del Comité de Bienestar del
establecimiento.
▪ Llevar l o s libros de control, registro de la función docente, documentos de
seguimiento de los estudiantes, siendo su responsabilidad que estén al día y bien
realizados.
▪ P rogramar y coordinar las labores de los asistentes de la educación.
▪ Autorizar por escrito salida de estudiantes del establecimiento en horas de clases.
▪ Coordinar la realización de actividades culturales, sociales, deportivas, de bienestar
estudiantil.
▪ Elaborar los horarios de clases y de horas curriculares no lectivas de profesores,
conjuntamente con el Jefe de la unidad Técnico Pedagógica.
▪ Supervisar y controlar los turnos, formaciones y presentaciones del establecimiento.
▪ Supervisar y controlar a los auxiliares de servicio.
JEFE DE UTP
▪ Desarrollar procesos de planificación, programación, organiza, acompañamiento-
monitoreo y evaluación junto a los integrantes de la Unidad Técnico Pedagógica, en el
contexto del proceso de gestión curricular, en propuesta a la Dirección y Consejo General
de Profesores.
▪ Participar en el Equipo de Gestión de la escuela
“Héroes de Nuestras Vidas”
▪ Asesorar a la Dirección de la escuela, junto a los otros miembros del Equipo
de Gestión Escolar, en la elaboración del Plan Anual de Trabajo.
▪ Propiciar el mejoramiento del rendimiento escolar de los alumnos y alumnas,
procurando optimizar la obtención de logros, diseñando y promoviendo métodos, técnicas
y estrategias de enseñanza que favorezcan el aprendizaje efectivo de los estudiantes
▪ Conocer el Marco Curricular, Planes y Programas de Estudio de la Educación
General Básica y Educación Parvularia Vigentes en el país.
▪ Velar por el logro de los estándares de aprendizaje de los estudiantes, acordados en el
PEI, enfatizando el mejoramiento constante de los procesos educativos.
▪ Coordinar, asesorar y acompañar a los docentes en planificación y evaluación de
actividades y aplicación de los programas de estudios.
▪ Programar, coordinar, supervisar y evaluar la realización de actividades no lectivas, en
función del PEI.
▪ Contribuir al perfeccionamiento del personal a través del diagnóstico de necesidades y la
invitación a participar en talleres, cursos y coordinar actividades de perfeccionamiento al
interior del establecimiento.
▪ D i r i g i r los consejos técnicos.
▪ Planificar, supervisar y evaluar las tácticas de gestión del PEI, con énfasis en las
relacionadas al desarrollo de aprendizajes.
▪ Participar en el Diseño, Gestión y Evaluación del PEI, y consecuentemente con
e l PADEM
▪ Elaborar los horarios de clases y de horas curriculares no lectivas, conjuntamente
con el Inspector General.
“Héroes de Nuestras Vidas”
ORIENTADOR
▪ Responsable de planificar, coordinar, supervisar y evaluar las actividades de orientación,
vocacional, profesional, y de del PEI vinculadas con orientación y salud mental
▪ Atender problemas de orientación a nivel grupal o individual, en relación con el PEI de
la institución.
▪ Proponer tácticas de Gestión Anual de Orientación, Mediación y Desarrollo Personal del
PEI, de acuerdo con el jefe de UTP, coordinando su ejecución y evaluación.
▪ Asesorar a profesores jefes en la orientación y desarrollo personal de sus cursos, en
la función de guías de sus estudiantes, proporcionándole material de apoyo para esta labor.
▪ Contribuir el perfeccionamiento del personal en materias de orientación, salud mental
y desarrollo personal
▪ Asesorar y capacitar a padres y apoderados para que contribuyan eficazmente al proceso
formativo de sus hijos a través de la orientación y desarrollo.
▪ Coordinar las actividades de orientación, salud mental y desarrollo personal
del establecimiento educacional que se realizan con los otros establecimientos escolares.
▪ Coordinar programas de salud mental con los organismos oficiales.
▪ Velar por la sana convivencia escolar
▪ Coordinar actividades de la red de instituciones y organismos que trabajan con niños
y jóvenes.
▪ Mantener los documentos de orientación, salud mental y desarrollo personal al día. Dirigir
y/o participar en consejos técnicos.
“Héroes de Nuestras Vidas”
Nuestras metas como establecimiento:
Gestión Curricular y Liderazgo
Objetivos Estrategias
Afianzar y consolidar prácticas
pedagógicas enmarcadas en las
Bases Curriculares y Programas de
estudios con el fin de desarrollar
aprendizajes significativos en todos
los y las estudiantes, a través del
acompañamiento a la práctica
docentes, monitoreo curricular y
fortaleciendo a la diversidad y la
innovación al interior del a
Acompañamiento a las practicas
docentes por parte del equipo técnico-
pedagógico a través de aseguramiento
de procesos pedagógicos utilizados por
el establecimiento en el año de
Pandemia (Guias, sitio google sites,
clases virtuales, capacitación
institucional)
Fortalecer el liderazgo del director y
su equipo técnico-pedagógico, en
relación a la mejora continua de los
aprendizajes de los estudiantes a
través de la sistematización de la
información y evaluación de
procesos pedagógicos
Sistematización de los resultados, datos
e información para el análisis y
focalización de la mejora
Convivencia
Objetivo Estrategia
Consolidar prácticas que promuevan la
formación integral, el desarrollo de
habilidades sociales, el bienestar físico y
afectivo de todos los estudiantes que les
permita convivir de manera respetuosa
con los demás y el medio ambiente
Fortalecimiento de un Plan de Convivencia
Escolar que permita dar respuesta a los
requerimientos de la comunidad y el bienestar
de todos nuestros estudiantes
“Héroes de Nuestras Vidas”
Nuestras metas en :
RECURSOS Impulsar prácticas y procedimientos que permitan implementar los procesos educativos entregando condiciones laborales, administrativas, retroalimentación, junto a la promoción del perfeccionamiento en el personal y asegurando los recursos educativos y financieros necesarios para cada estudiante RESULTADO Progresar en los niveles de logro y estándares de aprendizajes de todos nuestros estudiantes en relación a la Priorización Curricular de cada nivel. EFICIENCIA ESCOLAR Mantener y mejorar porcentaje de asistencia de los estudiantes que les permita potenciar sus aprendizajes Mantener matrícula que permita a los estudiantes permanecer en su establecimiento evitando la movilidad escolar característica de los sectores vulnerables
