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DIRECTORIO
DR. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA RECTOR
M.C. JESÚS MADUEÑA MOLINA SECRETARIO GENERAL
DR. VÍCTOR HUGO AGUILAR GAXIOLA DIRECTOR GENERAL DE SERVICIO SOCIAL.
L.A.F ASHANTI DANIELA ROMÁN LEÓN SUBDIRECTOR ACADÉMICO DE SERVICIO SOCIAL.
DR. JOSÉ MIGUEL ULISES REYERO CISNEROS SUBDIRECTOR(A) DE SERVICIO SOCIAL DE LA UNIDAD REGIONAL
SUR
DR. GIOVA CAMACHO CASTRO DIRECTOR DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
LIC. LUIS EDUARDO ZATARAIN QUINTANA COORDINADOR DE SERVICIO SOCIAL DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS SOCIALES
3
ÍNDICE
INTRODUCCION…………………………………………………………….4 I.INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE LA UNIDAD RECEPTORA
a. Aspecto Histórico……………………………………………..………….6
b. Aspecto Organizacional…………………………………….………...…8
c. Aspecto Geográfico…………………………………………..…………10
II. ACCIONES Y RESULTADOS DEL PROYECTO REGISTRADO DE SERVICIO SOCIAL
a. Problemática detectada y jerarquizada..…………………….……....11
b. Proyecto de intervención ……………………………………...………12
c. Las actividades realizadas ………………..………………..…....…...13
d. Contribución de la práctica del Servicio Social en la
formación del Brigadista.…….………………………………………..30
e) Resultados Obtenidos…………………………………………………..31 III. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL
a. Conclusiones y Sugerencias...………………………………………….35
b. Evaluación de la Unidad Receptora, (por parte del Asesor(a
y Brigadista de servicio social ……………………………...………..37
c. Anexos…………………………………………………………………….38
ANEXOS…………………………………………………………………………………….. 1. Documentos probatorios y evidencias de actividades realizadas
a) Constancia de aprobación al Seminario para el Compromiso Ético Universitario y la Inclusión Social……………………………………….61
b) Carta de Asignación………………………………………………………62 c) Cedula de Registro. .………………………………………………..……63
d) Constancia de Culminación de Informe Final de Resultados………..64
e) Constancia de terminación por parte de la Unidad Receptora………65
4
Introducción.
Para todo estudiante de cualquier área de estudio es importante realizar prácticas
profesionales en el ámbito que le interese desarrollarse profesionalmente después de
concluidos sus estudios universitarios, crea un preámbulo de lo que será su vida
profesional, o puede marcar una pauta de cambio de dirección en su carrera.
En esta dirección el objetivo de este proyecto constó de una intervención en un
medio de comunicación escrita para determinar cuáles son las diferencias entre
teoría y práctica profesional del periodismo actual y así determinar si el estudiante
debe desarrollar conocimientos alternativos a su egreso para un exitoso desarrollo
profesional carrera en el periodismo.
De todos los medios de comunicación existentes decidí enfocarme al periodismo
escrito, es por eso que elegí al periódico Noroeste Mazatlán para implementar el
proyecto.
Los resultados arrojados por este proyecto, no solo determinaron que en efecto
existen muchas diferencias entre el periodismo real del día a día y las técnicas y
teorías enseñadas en las aulas a los estudiantes de Comunicación, sino también
deficiencias propias de la unidad receptora que no esperaba detectar.
En el caso de este proyecto en particular se recabó información producto de los
resultados obtenidos al desarrollar el rol de reportera de la sección Expresiones -
Cultural del Periódico Noroeste Mazatlán.
Este documento expondrá las experiencias, aprendizajes y problemas detectados en
el transcurso del proyecto además de las aportaciones que tiene para los futuros
profesionistas de la Comunicación en torno al periodismo escrito.
En mi experiencia personal colaborar en una publicación local fue de gran valor en mi
formación previa a convertirme en periodista subsecuentemente a la culminación de
mi formación universitaria.
El cumplir metas con calidad, tiempos limites, así como el habito de investigación,
veracidad y redacción impecable fueron algunos de los aprendizajes más valiosos en
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mis prácticas, que describiré con más detalle en la extensión de este reporte final del
actividades.
.
Este informe se desglosara en 3 capítulos, el primero se dará a conocer con
precisión a la empresa receptora, su historia, compromiso con la comunidad, valores,
principios, la composición de esta organización y su ubicación geográfica.
El segundo capítulo desglosa todas las actividades y acciones que se ejecutaron
durante el tiempo en que el realice el servicio social en la mencionada unidad
receptora anteriormente.
Y finalmente en el tercer capítulo expondré las conclusiones que obtuve de este
ejercicio, contribuciones profesionales y personales.
Así como también hare algunas sugerencias sobre problemas detectados y posibles
soluciones para próximos brigadistas que elijan esta particular unidad receptora
como objeto de investigación o potencial empleador.
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Capitulo I. INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE LA UNIDAD RECEPTORA
a. Aspecto Histórico El periódico Noroeste desde su fundación en 1973 ha adquiridoexperiencia que le
obliga a replantear su nuestro compromiso con los lectores.
Debido a los cambios de los medios de comunicación atreves de los años
harevaloradosus objetivos y su recapitulación en el presente Código de Ética. Se
trata del resultado de asimilar vivencias y experiencias del periodismo en general, y
de considerar los reclamos de la sociedad mexicana y sinaloense en particular.
Noroeste promulga en sus códigos de ética estar obligado a establecer reglas claras
de conducta para su gente, con el fin de mantener e incrementar la credibilidad ante
nuestros lectores.
Noroeste Mazatlán se dice estar comprometido con la verdad, con principios y
normas que regulen su actuación, por lo que cuenta con un Código de Ética
partiendo de la idea de un periodismo valiente, profesional, veraz, oportuno, objetivo
y honesto, para cumplir con su compromiso democrático, y el respeto a los derechos
humanos.
También cuenta con un decálogo de principios desde su fundación que han guiado la
redacción de esta publicación noticiosa.
Es, pues, responsabilidad de Noroeste como empresa, ajustarse a las normas, a fin
de garantizar el derecho de la sociedad sinaloense a estar bien informada.
Noroeste afirma que el cumplimiento de estas normas depende preservar y aumentar
la credibilidad de nuestro periódico y de sus miembros además de asumir el
compromiso de no hacer ninguna actividad que cuestione o comprometa su
integridad periodística.
Finalmente, Noroeste, como empresa periodística con responsabilidad social, ha
decidido normar su conducta como organización con el propósito de cumplir
profesionalmente con su función de ser fiel depositario del derecho humano a la
información. Este Código de Ética está encaminado a dignificar la labor periodística,
incrementar la credibilidad y la objetividad de la información y sobre todo, contribuir a
un gremio más profesional y un México más democrático, justo, libre y responsable.
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b. Aspecto Organizacional
Misión y Visión El derecho a la información es universal. Corresponde a la facultad que toda persona
tiene a investigar, difundir y recibir información. Precisamente el periodismo es la
acción profesional de ejercer ese derecho a la información. Sin embargo, éste
también es un derecho delegado por la sociedad, pues ésta, ante su incapacidad real
de ejercerlo a plenitud, lo deja en manos de la empresa editorial y del periodista, para
que sean ellos quienes investiguen la verdad, la conozcan a fondo y la difundan.
De estas reflexiones se desprende el objetivo general del periodismo: dar a conocer
los hechos y opiniones de interés público, al mismo tiempo que proporcionar espacio
para la denuncia, el esparcimiento y la orientación.
Noroeste está comprometido a ejercer un periodismo veraz, objetivo, independiente y
plural.
Como medio de comunicación, Noroeste reconoce que entre sus principales
funciones están las siguientes:
• Informar veraz y oportunamente sobre hechos de interés social.
• Formar y educar mediante la promoción de valores universales, con los cuales
estamos comprometidos.
• Entretener y ser un medio de recreación a través de la presentación del lado
amable de la sociedad.
• Ser la voz de quienes no la tienen.
• Dar espacio a toda opinión y mantener apertura a la pluralidad.
• Tratar de manera positiva la información.
• Publicar información de calidad y cantidad apropiada, de modo que los lectores.
• puedan tomar mejores decisiones.
Noroeste, en cada una de sus ediciones y relaciones con las instituciones públicas,
grupos, organizaciones y con sus lectores, sostiene y sostendrá siempre como
valores supremos los siguientes:
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• La justicia y la libertad.
• La democracia.
• Los derechos humanos.
• La economía social de mercado.
• La subsidiariedad y la solidaridad.
• La participación cívica y social.
Noroeste hará públicos sus compromisos generales, a efecto de que los lectores se
conviertan en permanentes auditores de nuestro trabajo.
Organigrama Director General Ing. Adrián López Ortiz
Directora Editorial Guillermina García Nevares
Directora Ejecutiva Mazatlán Elizabeth Peraza
Gerente de Publicidad Culiacán Francisco Trujillo
Gerente de Publicidad Mazatlán Silvia Aguirre
Director Corporativo de Administración Christian García
Subdirector de Noroeste.com Francisco Cuamea
Editor de Noroeste.com
Héctor Castro
Coordinador Comercial Digital Gabriel Juárez
Defensor del Lector
Rodolfo Díaz Fonseca
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C. Aspecto Geográfico Mazatlán
EDITORIAL NOROESTE S.A. DE C.V.
Av. Benemérito de las Américas 708 Fraccionamiento Campo Bello. Mazatlán,
Sinaloa, C.P. 82010 Conmutador: (669) 915-52-00
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Capitulo II. ACCIONES Y RESULTADOS DEL PROYECTO REGISTRADO DE SERVICIO SOCIAL.
a. Problemática detectada y jerarquizada
1.- Contrastes y diferencias entre teoría, técnica periodística y la práctica profesional
real en un medio de comunicación (prensa escrita) Periódico Noroeste Mazatlán.
2.- Diversidad de técnicas de entrevista y distintos recursos técnicos utilizados por
Periódico Noroeste Mazatlán en contraste con los mismos aspectos enseñados en
clase de Redacción Periodística a los alumnos de Ciencias de la Comunicación.
3.- Dinámica de trabajo en el Periódico Noroeste en comparación con el ritmo de
prácticas de periodismo escrito en la universidad.
4.- Deficiencias de conocimiento práctico de los egresados de Ciencias de la
Comunicación en el área de periodismo escrito.
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b. Proyecto de intervención El proyecto base fue analizar la dinámica de trabajo profesional del área de
Redacción del Periódico Noroeste Mazatlán, para compararla con las técnicas y
teorías de Redacción Periodística impartidas en la licenciatura Ciencias de la
Comunicación.
Detectar diferencias, contrastes entre estas y determinar si el egresado está
debidamente preparado para integrarse al periodismo con los conocimientos
adquiridos durante sus estudios profesionales o si éste requiere desarrollar aptitudes
y técnicas alternativas para obtener una integración exitosa al mundo laboral.
Se planteó realizar trabajos en la redacción para aprender de primera mano los
procedimientos y prácticas del trabajo profesional periodístico.
El proyecto estaba enfocado a detectar la gran diferencia entre la practica le
periodismo escrito real y la teoría y técnicas instruidas en las clases de la licenciatura
de Ciencias de la Comunicación, sin embargo, los problemas detectados a lo largo
de su ejecución fueron varios y de distinta índole.
I. TÍTULO DEL PROYECTO REDACCION PERIODÍSTICA
II. ANTECEDENTES
A lo largo de los años, los medios de comunicación han evolucionado en todos
sus aspectos, desde la manera de abordar las noticias, hasta el surgimiento de
nuevas temáticas, al igual que diferentes y novedosos estilos en técnicas de
redacción.
La prensa escrita no ha sido la excepción y en la casa Editorial Noroeste, donde
se realizará este proyecto, ha presentado numerosos cambios desde su
nacimiento el 8 de agosto de 1979 hasta la fecha. Ha modificado desde el diseño
de su formato hasta la forma de redacción, en sus 26 secciones que maneja
diariamente
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Ante la gran demanda de empresas como Noroeste, dedicadas a difundir noticias
diariamente, manifestaron la necesidad de profesionales de los medios desde sus
inicios en los 70´s. Fue así como la Universidad Autónoma de Sinaloa desde
hace 42 años ofrece a la sociedad la Licenciatura en Ciencias de la
Comunicación, carrera que con el paso del tiempo fue la más buscada por
futuros universitarios interesados en el ámbito periodístico no sólo de la región
sino también por jóvenes de la toda República Mexicana.
Es así como más de 4 décadas de generaciones los estudiantes de Ciencias de
la Comunicación egresan con teorías y conocimientos de los medios de difusión,
ansiosos por aplicarlos en su futura vida profesional inmediata, sin embrago, con
todos los cambios en este tiempo, surge la pregunta, que tan preparados egresan
de las aulas los estudiantes y con qué certeza de que tales aprendizajes podrán
ser aplicados a la práctica del día a día en los diferentes medios de comunicación.
III. JUSTIFICACIÓN
Si bien el estudiante aprende teoría general, prácticas y estilos generales, de
redacción en las aulas, que tanto de los conocimientos obtenidos aplicará en
realidad en su carrera como profesionista. La evolución constante de los medios
de comunicación en diferentes aspectos lleva a cuestionarse si el estudiante
egresado podrá integrarse a una publicación con los conocimientos universitarios
adquiridos durante 4 años.
En adición a estos retos, cada publicación o medio tiene un estilo con principios
propios que lo hacen único y en algunos casos una específica línea política que
resulta retadora para cualquier profesionista que ya se encuentre inmerso en los
medios. En algunos medios se suscitan cambios generales de enfoque,
lineamiento, o diseños en menos de 4 años, tiempo en que el estudiante cursa
sus estudios profesionales.
Todos estos aspectos a considerar en el mundo profesional de las
comunicaciones alza varias preguntas sobre todo si en la realidad del trabajo
como comunicólogo los conocimientos se aplican tal como son aprendidos o si la
práctica termina siendo muy distinta a lo que se aprende en clases.
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La mayoría de los periodistas que colaboran diariamente en los medios,
específicamente en el Periódico Noroeste Mazatlán, son profesionistas con
experiencia y una larga trayectoria en medios, lo que lleva a cuestionarse si los
nuevos comunicólogos en realidad pudieran ocupar un lugar en dichas empresas
editoriales locales o si les es complicado integrarse recién egresados con solo los
conocimientos resultantes de sus estudios universitarios.
Ante los avances que se han presentado en el tratamiento de la información
dentro de las secciones que maneja la Editorial Noroeste, se pretende detectar si
es que existe alguna disparidad de conocimiento o practica dentro de las aulas y
determinar si de alguna manera esto afecta o no la posibilidad del estudiante para
desarrollarse en medios de comunicación.
Se pretende que esta investigación sea de utilidad para futuras generaciones de
egresados de Comunicólogos y tengan una idea más clara de la realidad del
campo laboral en el periodismo impreso y desarrollar alternativas para prepararse
de antemano sobre lo que pudieran esperar de su primer contacto con una
edición diaria impresa, cuales habilidades necesitan desarrollar y que tipo de
obstáculos pudiesen encontrarse.
Se tiene la certeza de que este proyecto de intervención ayudará a adquirir
aprendizaje, herramientas, técnicas y conocimientos necesarios para redactar con
profesionalismo y ética.
Se pronostica que la unidad receptora también se beneficiará del proyecto, dado
que se planea colaborar con la creación y redacción de noticias.
Se plantea una intervención práctica, sobre el estilo en particular del Periódico
Noroeste Mazatlán y participar redactando.
A diferencia de algunos proyectos meramente observativos o administrativos este
proyecta una participación activa en colaboración con los reporteros de la edición.
IV. OBJETIVOS
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Colaborar en un medio de comunicación escrita, y determinar cuáles son las
diferencias entre teoría y práctica profesional del periodismo actual y determinar
si el estudiante debe desarrollar conocimientos alternativos a su egreso para un
exitoso desarrollo profesional carrera en el periodismo.
V. METAS
Investigar y descubrir diferencias o deficiencias de las técnicas y teorías de
redacción entre la unidad receptora Periódico Noroeste Mazatlán y las enseñadas
a los estudiantes de Ciencias de la Comunicación para identificar las áreas de
oportunidad de desarrollo de los egresados.
VI. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA DEL PROYECTO
Mazatlán
EDITORIAL NOROESTE S.A. DE C.V.
Av. Benemérito de las Américas 708 Fraccionamiento Campo Bello. Mazatlán,
Sinaloa, C.P. 82010 Conmutador: (669) 915-52-00
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VII. ACTIVIDADES A REALIZAR
Analizar y utilizar el estilo de redacción del Periódico Noroeste.
Analizar y ejecutar la dinámica de trabajo del área de redacción.
Colaborar en los diversos aspectos del ensamble de la edición.
Investigar, entrevistar y redactar noticias, artículos e información real para su
publicación.
VIII. RECURSOS
Tecnológicos: Cámara, Grabadora de Audio, Computadora
Material: Libreta de apuntes, plumas, lápices
Financiero: Transporte
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Humano: Brigadista (Talía Rodríguez Romero)
IX. FINANCIAMIENTO
Cámara, Grabadora de Audio, Computadora, libreta de apuntes, plumas, lápices y
transporte serán financiados por la unidad receptora.
X. METODOLOGÍA
Metodología de investigación, metodología de aprendizaje mediante práctica y
observación.
Método técnico de entrevista, redacción, redacción de informes, fotografía.
XI. MÉTODOS DE SUPERVICIÓN Y ASESORÍA
Supervisión de campo con el editor de la sección a participar en el periódico y
Supervisión de asesoría con asesor de proyecto.
XII. EVALUACIÓN
Informe mensual de actividades, aprendizaje y descubrimientos cualitativos en
cuanto a la relación teoría – práctica del periodismo escrito.
XIII. RESULTADOS ESPERADOS
Descubrir técnicas o métodos que diverjan de los enseñados en la licenciatura
Ciencias de la Comunicación.
Procedimientos innovadores, diferentes a los ya aprendidos en el aula.
Ética de trabajo y de redacción.
Participación constante en redacción.
Aprendizajes nuevos.
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XIV. FUENTES
Guía para la elaboración de proyecto de servicio social – Dirección General de
Servicio Social -Universidad Autónoma de Sinaloa
Encuentro entre teoría y práctica del periodismo desde un enfoque
interdisciplinario -Luis Núñez Ladevéze Universidad San Pablo-CEU
XV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades
Calendario para ejecutar las actividades
Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio
3 Lectura del
manual de
estilo
1
1 1
1
1
1
Reportaje 8
2
2 6 2 3
Boletines
de prensa
2 3 3 0 0 0
Publirreportaj
e
0 1 0 0
Recolección
de imágenes
1 1 1 0 1
Entrevistas
de
semblanza
1 3 0 0 1 0
Modelar 0 0 0 1 0 0
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XVI. PROGRAMA DE ACTIVIDADES/ CARTA DESCRIPTIVA
Cuadro dedescripciónde actividades
Recursos
Objetivo
específico Metas Actividades Humanos Materiales Económicos
Colaborar un medio de
comunicación escrita
noticioso, para
determinar cuáles con
esas diferencias
entre teoría y práctica
profesional del
periodismo.
Investigar descubrir diferencia
s o deficiencias de las técnicas y teorías de redacción Periódico Noroeste Mazatlán
y las enseñada
s a estudiant
es.
Analizar y utilizar el estilo de redacción,
ejecutar la dinámica de
trabajo, Colaborar en los
diversos aspectos de la
edición, Investigar,
entrevistar y redactar noticias,
artículos e información y publicación.
Talía Rodríguez Romero
Cámara, Grabadora de Audio, Computadora, libreta de apuntes, plumas, lápices y transporte
En este apartadose
defineelmonto derecursos
económicos en pesos que cuesta esta
actividad
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c. Las actividades realizadas. Periodo de Febrero2009 I. Actividad realizada:
Reportaje de Concierto de rock Conmemorativo en la Preparatoria Rubén Jaramillo
II. Participantes: Bandas de rock locales, estudiantes y maestros de la preparatoria
Rubén Jaramillo y Brigadista
III. Beneficiados: Comunidad, Unidad Receptora y Brigadista
IV. Metodología aplicada: Método de Investigación
V. Técnicas aplicadas: Observación, Interacción, Entrevista
VI. Resultados obtenidos: Información sobre el evento previo, aspectos históricos,
motivo del concierto, aspectos musicales y simbólicos, redacción de nota respectiva
en colaboración con reporteros de la sección Expresiones.
VII. Observaciones: Esta asignación surgió esporádicamente cuando mencioné al
editor de este evento por ocurrir el siguiente día en la universidad y de inmediato me
asignó el proyecto sin información previa o dirección alguna. Al final la información
recaudada se añadió a un reportaje colectivo e la conmemoración de este evento
histórico. Cabe mencionar que sólo estaba en mi primer día como brigadista en la
unidad receptora y no recibí ninguna instrucción para realizar esta actividad.
I. Actividad realizada: Lectura del Manual de Estilo del Periódico Noroeste Mazatlán
II. Participantes: Brigadista
III. Beneficiados: Unidad receptora y brigadista
IV. Metodología aplicada: Metodología de análisis
V. Técnicas aplicadas: Observación, recolección de datos.
VI. Resultados obtenidos: Aprender y memorizar los lineamientos de redacción del
periódico. Sí como técnicas y sugerencias de estilo.
VII. Observaciones: El editor me prestó una copia del Manual de Estilo del periódico
pero como este es un documento confidencial, no pude llevármelo fuera delas
instalaciones de la unidad receptora, por lo que me tomo bastante tiempo termina de
leerlo, tomado en cuenta que también tenía que redactar mis notas.
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I. Actividad realizada:Boletín de prensa del Museo de Arte.
II. Participantes: Encargada de prensa de Cultura, Brigadista
III. Beneficiados: Comunidad, Unidad Receptora, Instituto Cultura, Turismo y Arte de
Mazatlán y Brigadista.
IV. Metodología aplicada: Metodología descriptiva
V. Técnicas aplicadas: Redacción.
VI. Resultados obtenidos: Edición, publicación y redacción de la información de los
boletines de prensa del Museo de Arte de Mazatlán sobre la cartelera de eventos del
mes por realizarse.
VII. Observaciones: El editor me asigno múltiples boletines de prensa que
informaban de los próximos eventos por realizarse en el Festival Cultural Mazatlán
para darles un giro informativo y publicar dicha información bajo el estilo de
redacción del periódico.
I. Actividad realizada: Reportaje del Aniversario de la Casa del Caracol
II. Participantes: Artistas de teatro guiñol, Michael Ende actriz, Laura Medina
encargada de la Casa del Caracol, Raúl Rico director del Instituto de Cultura Turismo
y Arte de Mazatlán, Luis Felipe Lomelí escritor, Eva Audelo actriz, Falsa Orquesta
Sazón y comunidad mazatleca asistente, Samuel Parra reportero de Noroeste,
fotógrafo de Noroeste y brigadista.
III. Beneficiados: Comunidad, Unidad Receptora y brigadista
IV. Metodología aplicada: Metodología de Investigación Descriptiva
V. Técnicas aplicadas: Observación, interacción, entrevista, redacción.
VI. Resultados obtenidos: Realicé un reportaje en colaboración con un reportero de
la sección Expresiones para cubrir un evento para el público en general gratuito
conmemorando el Aniversario de la Casa del Caracol. Aprendí a realizar varias cosas
a la vez como entrevistar, observar, tomar opiniones del público, entrevistar a los
participantes y sobre todo redactar una nota con variada información y actividades.
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VII. Observaciones: En esta actividad trabaje con otro reportero debido a que había
muchos elementos a tomar en cuenta para la nota, desde entrevistas, al
presentación, la presentación de un programa para niños y otro para adultos.
I. Actividades realizadas: Reportaje de la presentación del libro Palabras que Danzan
realizado en la Galería del Teatro Ángela Peralta
II. Participantes: Alicia Montaño Villalobos, fotógrafo de Noroeste y brigadista.
III. Beneficiados: Comunidad, Unidad Receptora y brigadista
IV. Metodología aplicada: Metodología observación, interacción, recolección de datos
V. Técnicas aplicadas: Técnicas de entrevista, redacción, observación,
VI. Resultados obtenidos: Desarrolle una técnica personalizada de entrevista.
VII. Observaciones: En este reportaje en especial llegué a la realización de que los
conocimientos previos del periodista juegan un papel importante en la calidad de
nota que se produce. En lo personal mis conocimientos previos de ballet y danza me
ayudaron a entender la visión de la escritora expresada en su libro y pude
preguntarle sobre temas más específicos y profundos de sus motivaciones para
escribir esta antología.
I.- Actividad realizada: Serie de entrevistas vía telefónica de artistas del concurso de
pintura y plástica Norarte
II. Participantes: Los artistas AdriánMontes, Andrés Rentería, Ernesto Guevara, Favio
Montoya, Oscar Castillo, Alejandro Cortez, Alfredo Lizárraga y brigadista
III. Beneficiados: Unidad receptora, comunidad artística brigadista
IV. Metodología aplicada: Metodología de investigación
V. Técnicas aplicadas: Entrevista, redacción, colección de datos e interacción.
VI. Resultados obtenidos: Aprender otra modalidad de entrevista representando un
reto debido a la falta de interacción presencial.
VII. Observaciones: Me pareció un poco desconsiderado del editor darme una lista
de artista por entrevistar que solo se podían contactar vía telefónica, sobre todo
porque la mayoría de los entrevistados no vivía en la ciudad o de algunos no
contaba con un número telefónico. En adición los diferentes horarios de estas
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ciudades representaron un reto para localizarlos. Además de que en ocasiones
perdía conexión debido a las restricciones de tiempo en conexión que la línea del
periódico tenía o claves para hacer llamadas fuera de la ciudad alas que no tenía
acceso al menos que algún reportero me conectara.
I.-Actividad realizada: Reportaje de concierto Ars Antica
II. Participantes: Músicos Norma Villarreal, Mariana Zermeño, Hugo Gracián, Sergio
Sandoval, Alfredo Mendoza, brigadista.
III. Beneficiados: comunidad, Unidad receptora y brigadista.
IV. Metodología aplicada: Metodología de investigación periodística
V. Técnicas aplicadas: Observación, interacción, entrevista, redacción
VI. Resultados obtenidos: Enriquecimiento de la recolección de datos
VII. Observaciones: Este evento en específico se llevó a cabo hasta altas horas de la
noche pero aun así la unidad receptora no proporcionó trasportación por lo que tuve
que solventar gastos de taxis que no fui reembolsada.
I.- Actividad realizada: Reportaje sobre Gala de Danza
II. Participantes: Compañía de Danza Delfos, Escuela de Ballet del Centro Municipal
de Artes, estudiantes dela Escuela Profesional de Danza Contemporánea del Centro
Municipal de Artes, Escuela de Flamenco Miura, banda Los Monos Bichis y
brigadista.
III. Beneficiados: Comunidad, Unidad Receptora y brigadista
IV. Metodología aplicada: Metodología de observación
V. Técnicas aplicadas: Recopilación de datos, observación, entrevista y redacción
VI. Resultados obtenidos: Publicar por primera vez de la sección Expresiones
primera plana un reportaje de mi autoría con una calidad reconocida por los editores.
VII. Observaciones: En la realización de este reportaje se requirió escribirse esa
misma noche para la publicación del próximo día así que después del evento tuve
que regresar al periódico a redactar antes del cierre de edición para su publicación.
Al siguiente día recibí felicitaciones por parte de algunos reporteros con mayor
experiencia, reconociendo mi trabajo a pesar de tener menos de un mes colaborando
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en el periódico, lo que me dio motivación para hacer este tipo de trabajos a pesar de
tener que escribir hasta muy tarde y levantarse temprano al día siguiente para ir a la
universidad.
I.-Actividadrealizada: Reportaje de la Gala del Ballet de Siberia
II. Participantes: Ballet Estatal de Siberia
III. Beneficiados: Comunidad, Unidad Recetora y brigadista
IV. Metodología aplicada: Metodología de observación
V. Técnicas aplicadas: Observación, redacción
VI. Resultados obtenidos: Reportaje publicado en primera plana de la sección
Expresiones con mi crédito y la aplicación de las técnicas de redacción desarrolladas
hasta esta fecha con apego al manual de escritura.
VII. Observaciones: Este reportaje despertó interés de la unidad receptora en
contratarme al término de mi proyecto de servicio social que se me hizo saber por
algunos editores pero dicha oferta nunca se concretó.
I.-Actividad realizada: Reportaje de Ballet Las Señoras de las Sombrillas
II. Participantes: Escuela de Ballet del Centro Municipal de Artes y brigadista
III. Beneficiados: Comunidad, Unidad Receptora y brigadista
IV. Metodología aplicada: Metodología de observación
V. Técnicas aplicadas: Observación, redacción.
VI. Resultados obtenidos: Aplicación de conocimientos y competencias adquiridas.
VII. Observaciones: Hasta el momento solo se me asignaban notas de corte cultural
I.- Actividad realizada: Publirreportaje de nuevo disco de Banda Mr. Lobo
II. Participantes: Banda Mr. Lobo y brigadista
III. Beneficiados: Banda Mr. Lobo y Unidad receptora
IV. Metodología aplicada: Metodología de investigación
V. Técnicas aplicadas: Entrevista y redacción
VI. Resultados obtenidos: Aprender cómo hacer un publirreportaje
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VII. Observaciones: Descubrí que algunas agrupaciones de música contratan
reportajes para dar a conocer su música.
13.- Actividad realizada: Nota sobre teatro de pantomima
II. Participantes: Grupo de teatro Iguana Roja y brigadista
III. Beneficiados: comunidad, Unidad receptora y brigadista
IV. Metodología aplicada: Metodología de observación e investigación
V. Técnicas aplicadas: Observación, entrevista y redacción
VI. Resultados obtenidos: Elaboración de nota en un formato corto
VII. Observaciones: Desarrollar la habilidad de condensar información para una nota
corta.
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PERIODO MARZO 2009
I. Actividad realizada: Entrevista de semblanza al pintor Antonio López Sáenz
II. Participantes: Antonio López Sáenz y brigadista.
III. Beneficiados: Comunidad, Unidad Receptoray brigadista
IV. Metodología aplicada: Metodología de investigación
V. Técnicas aplicadas: Entrevista, Redacción, Observación, Interacción.
VI. Resultados obtenidos: Aprender cómo realizar una entrevista de semblanza con
un personaje con una larga trayectoria profesional.
VII. Observaciones: A nivel personal la realización de esta entrevista fue
enriquecedora, descubrir la sencillez de un artista internacionalmente reconocido. Me
invito a su casa para realizar la entrevista donde me narró sus humildes inicios en el
arte y los sacrificios que su familia hizo por apoyar su carrera. Me mostró bocetos de
pinturas que le han ganado su fama inclusive insistió en regalarme una pintura
original que rechace y ahora que me arrepiento haberlo hecho, pero me apegue al
código de ética del periódico.
I.-Actividad realizada: Entrevista de pintor Alberto Ramírez
II. Participantes: Artista y brigadista
III. Beneficiados: Comunidad, Unidad receptora y brigadista
IV. Metodología aplicada: Metodología de investigación
V. Técnicas aplicadas: Investigación, entrevista y redacción
VI. Resultados obtenidos: Comparación de la entrevista presencial sobre la entrevista
por teléfono, diferencias de calidad ventajas y desventajas.
VII. Observaciones: Este artista se presentó al periódico por su entrevista y la calidad
de esta en comparación con la de los otros por teléfono es visible.
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I. Actividades realizadas: Reportaje de Concierto del Dueto Carmeño- Franco
II. Participantes: Músicos Carmeño y Franco, fotógrafo Noroeste y brigadista
III. Beneficiados: Comunidad, Unidad Receptora y brigadista
IV. Metodología aplicada: Metodología de observación
V. Técnicas aplicadas: Observación, entrevista, redacción, recolección de datos
VI. Resultados obtenidos: Realicé una semblanza del evento, entrevisté a los
músicos y se realizó una nota al respecto.
I.Actividad realizada: Reportaje sobre la obra de teatro El automóvil gris
II. Participantes: Grupo de teatro De Ciertos Habitantesy brigadista
III. Beneficiados: Comunidad, Unidad receptora y brigadista
IV. Metodología aplicada: Metodología de observación e investigación
V. Técnicas aplicadas: Observación, redacción.
VI. Resultados obtenidos: Progresar en la aplicación de técnicas de redacción.
VII. Observaciones: El editor continúa asignándome trabajos en el área cultural y
asistiendo a eventos a los que sigo sin contar con apoyo de trasportación.
I.- Actividad realizada: Publirreportaje de El Asul de la Banda
II. Participantes: El Asul de la Banda y brigadista
III. Beneficiados: El Asul de la Banda y la Unidad Receptora
IV. Metodología aplicada: Metodología descriptiva
V. Técnicas aplicadas: Entrevista y redacción
VI. Resultados obtenidos: Aprender a redactar un publirreportaje
VII. Observaciones: El nombre del “Asul” está correctamente escrito, él mismo lo hizo
claro que la falta de ortografía era correcta.
I.- Actividad realizada: Publirreportaje de conferencias del Tecnológico de Monterrey
II. Participantes: Estudiantes y maestros del Tecnológico de Monterrey y brigadista
III. Beneficiados: Tecnológico de Monterrey y Unidad receptora
IV. Metodología aplicada: Metodología descriptiva
V. Técnicas aplicadas: Observación, redacción
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VI. Resultados obtenidos: Aprendizaje de la estructura de un publirreportaje
VII. Observaciones: Este tipo de trabajos me dio a conocer un lado de la industria
que nunca se me enseño en las clases de redacción periodística. Este es un género
que nunca se contempló abordar en las clases de Publicidad o Redacción
Periodística.
I.-Actividad realizada: Publirreportaje sobre José Luis Perales quien realiza el
performance “El Dios Azteca”
II. Participantes: José Luis Perales y brigadista
III. Beneficiados: José Luis Perales y Unidad Receptora
IV. Metodología aplicada: Metodología descriptiva
V. Técnicas aplicadas: Entrevista, redacción
VI. Resultados obtenidos: Comprobación de proyecto de servicio, siendo que este
tipo de redacción nunca fue enseñada o considerada en la enseñanza del periodismo
en aulas.
I. Actividad realizada: Boletín de prensa sobre obra de teatro Misterios Butos
II. Participantes: Instituto de Cultura, Turismo y Arte y brigadista
III. Beneficiados: Grupo de teatro Fórum
IV. Metodología aplicada: Metodología descriptiva
V. Técnicas aplicadas: Redacción
VI. Resultados obtenidos: Conversión de boletín general a nota informativa en el
estilo del periódico Noroeste Mazatlán
VI. Resultados obtenidos Observaciones: esta fue un buen cambio de actividad
después de tantos publirreportajes
I. Actividad realizada: Reportaje sobre día de la Filantropía
II. Participantes: Organizaciones filantrópicas y particulares filántropos, brigadista
III. Beneficiados: Comunidad
IV. Metodología aplicada: Metodología descriptiva, investigativa, informativa
V. Técnicas aplicadas: Observación, investigación, redacción
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VI. Resultados obtenidos. Redacción de una nota de carácter informativo y al mismo
tiempo publirreportaje sobre las empresas que contribuyeron.
VII. Observaciones: Esta vez el publirreportaje tenía información importante para la
comunidad así que fu difícil equilibrar la información con el publirreportaje.
I. Actividad realizada: Publirreportaje del lanzamiento de disco del grupo Evamalva
II. Participantes: Grupo Evamalva y brigadista
III. Beneficiados: Grupo Evamalva y Unidad Receptora
IV. Metodología aplicada:Metodología descriptiva, investigativa
V. Técnicas aplicadas:Entrevista, redacción
VI. Resultados obtenidos: Publirreportaje con el lanzamiento del álbum del grupo
VII. Observaciones: Honestamente siento que el periódico tomó ventaja de mis
servicios ya que nunca me reembolsó los gastos de trasportación que generaron los
eventos a los que era asignada además de todas esta publicaciones publicitariasque
les generé este mes por las cuales recibió una remuneración.
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PERIODO ABRIL 2009
I. Actividades realizada: Reportaje sobre concierto EXA
II. Participantes: Grupo La quinta Estación, Natalia La Fourcade y la Fouquetina,
Adrián ex alumno de la Academia, grupo MDO, representantes del evento, locutores
de radio, reportera del periódico Noroeste Mazatlán y brigadista
III. Beneficiados: Comunidad, Unidad Receptora, EXA fm, brigadista
IV. Metodología aplicada:Metodología de investigación, observación, interacción
V. Técnicas aplicadas:Entrevista, Redacción, Recolección de datos
VI. Resultados obtenidos: Reportaje conjunto con otra reportera sobre las
agrupaciones a presentarse ene le concierto y los proyectos de cada una de estas.
VII. Observaciones: En esta conferencia tuve que hacer varias entrevistas desarrollar
el sentido de percepción ya que los artistas liberaban información al mismo tiempo y
fue mi tarea captar todo para una nota completa.
I. Actividad realizada: Redacción de boletines de prensa
III. Beneficiados: Comunidad, Instituto de Cultura, turismo y Arte, Unida receptora
IV. Metodología aplicada: Metodologíadescriptiva
V. Técnicas aplicadas: Recolección de datos y redacción
VI. Resultados obtenidos:Editar varios boletines de prensa en notas con el estilo de
redacción de la unidad receptora.
VII. Observaciones: Después de cubrir eventos de complejidad periodística me
resultaba bastante aburrido solo editar boletines de prensa.
I.- Actividad realizada: Reportaje del Homenaje a John Lennon
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II. Participantes: Estudiantes de música del Centro Municipal de Artes, grupos
musicales, modelador del evento, brigadista.
III. Beneficiarios: Comunidad, Unidad receptora y brigadista.
IV. Metodología aplicada: Metodología de investigación, observación, interacción
V. Técnicas aplicadas: Investigación, observación, redacción
VI. Resultados obtenidos: Elaboración de nota periodística con aspectos históricos y
del evento acerca del fallecido músico británico John Lennon.
VII. Observaciones: Para este homenaje me di a la tarea de investigar al personaje
en cuestión antes del homenaje para tener un marco de referencia de la
conmemoración.
I. Actividad Realizada: Búsqueda de imágenes y fotografías para ilustrar notas
II. Participantes: Brigadista y diseñador gráfico
III. Beneficiarios: Unidad Receptora
IV. Metodología aplicadas: Metodología de investigación
V. Técnicas aplicadas: Recolección de datos
VI. Resultados obtenidos: Se recabaron imágenes y fotografías para ilustrar notas
VII. Observaciones: En este punto ya estaba un poco familiarizada con los
estándares de resolución de imágenes para publicación y otras áreas que no eran
redacción tenían la confianza de pedirme apoyo.
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PERIODO DE MAYO 2009 I. Actividad realizada: Publirreportaje agrupación de hip–hop Hot Familia
II. Participantes: Grupo Hot Familia, brigadista
III. Beneficiados: Unidad Receptora, Grupo Hot Familia
IV. Metodología aplicada: Metodología descriptiva
V. Técnicas aplicadas: Entrevista, redacción
VI. Resultados obtenidos: Publirreportaje
VII. Observaciones: Este mes continúan varios de este tipo de los cuales nunca fui
informada directamente que se trataban de este tipo de publicaciones hasta que
empecé a deducir por mi cuenta.
I.-Actividad realizada: Modelar para sesión fotográfica
II. Participantes: Brigadista, departamento de diseño, reportera de la sección de
sociales y fotógrafo
III. Beneficiados: Comunidad, área de diseño editorial, sección de sociales
IV. Metodología aplicada: Metodología de acción
V. Técnicas aplicadas: Fotografía, diseño grafico
VI. Resultados obtenidos: Fotografías para ilustrar un reportaje sobre anorexia
VII. Observaciones: En esta ocasión el departamento de diseño me pidió que les
apoyara como modelo para ilustrar un tema de anorexia. Accedía a esta actividad
debido a que me gustó la idea de colaborar de alguna manera para informar sobre un
problema de salud pública como la anorexia y tratar de concientizar a la juventud.
I. Actividad realizada: Reportaje de Concurso de Declamación del colegio Valladolid
II. Participantes: Estudiantes y maestros del Colegio Valladolid, brigadista.
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III. Beneficiados: Colegio Valladolid, Unidad Receptora
IV. Metodología aplicada: Metodología de investigación, observación, interacción
V. Técnicas aplicadas: Redacción, entrevista
VI. Resultados obtenidos: Nota informativa del concurso de declamación Valladolid
VII. Observaciones: vuelvo a hacer notas que parecen comercial y siento que ya no
estoy aprendiendo mucho.
I.Actividad realizada: Reportaje sobre la radio cultural
II. Participantes: Fernando Sarabia representante del sindicato dela industria de la
Radio y la Televisión, brigadista.
III. Beneficiarios: Comunidad, Brigadista
IV. Metodología aplicadas. Metodología de Investigación
V. Técnicas aplicadas. Investigación documental, entrevista, redacción.
VII. Observaciones: La redacción me pidió un reportaje extenso sobre la radio
cultural y todos sus aspectos desde sus limitaciones y sus estatutos legales y me
pidió entrevistar a este personaje que tarde varios días en concretar una cita.
I. Actividad realizada: Recolección de fotografías e imágenes para ilustrar notas.
II. Participantes: Brigadista
III. Beneficiarios: Reporteros de diversas secciones, brigadista y Unidad receptora
IV. Metodología aplicadas: Investigación
V. Técnicas aplicadas: Recolección de datos,
VI. Resultados Obtenidos: Imágenes de apoyo para diferentes secciones de la
edición y mi propias notas.
VII. Observaciones: El editor me indicó apoyar la edición de esta manera, pero yo no
le veía mucho sentido hacer estos en vez de practicar lo prendido con redacción de
notas periodísticas.
I. Actividad realizada: Repasar el manual de estilo y ética
II. Participantes: Brigadista
III. Beneficiarios: Brigadista y Unidad receptora
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IV. Metodologías aplicadas: Metodologías de observación,
VI: Resultados obtenidos: Reafirmar la memoria con las especificaciones que
demanda el manual d estilo del Periódico Noroeste Mazatlán.
VII. Observaciones: En este mes escasearon los eventos y reportajes por cubrir en la
sección de Expresiones donde desarrolle mi proyecto de servicio social, así que de
vez en vez volví a leer este documento.
PERIODO DE JUNIO 2009 I. actividad Realizada: Entrevista a Rey de la Alegría del Carnaval.
II. Participantes: Aarón Rey de la alegría del Carnaval y brigadista.
III. Beneficiarios. Comunidad, Unidad receptora
IV. Metodología aplicadas. Investigación, interacción
V. Técnica aplicada. Redacción, entrevista,
VI. Resultados obtenidos: Nota abordando actividades a realizar como Rey de la
alegría del Carnaval de Mazatlán.
VII. Observaciones: esta nota fue meramente informativa no fue muy interesante y no
sentí que me dejó alguna enseñanza.
I. Actividad realizada: Repasar el manual de estilo y ética
II. Participantes: Brigadista
III. Beneficiarios: Brigadista y Unidad receptora
IV. Metodologías aplicadas: Metodologías de observación,
VI: Resultados obtenidos: Reafirmar la memoria con las especificaciones que
demanda el manual d estilo del Periódico Noroeste Mazatlán.
VII. Observaciones: En este mes escasearon los eventos y reportajes por cubrir en la
sección de Expresiones donde desarrolle mi proyecto de servicio social, así que de
vez en vez volví a leer este documento.
I. Actividad Realizada: Reportaje sobre la inauguración de una radio por Internet en
Mazatlán.
II. Participantes: Miembros fundadores de la misma, brigadista.
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III. Beneficiarios. Comunidad, brigadista
IV. Metodología aplicadas. Metodología de investigación, descriptiva, interactiva
V. Técnica aplicada. Redacción, entrevista,
VI. Resultados obtenidos: Nota informativa del nuevo medio de comunicación digital
inaugurado en Mazatlán de corte diverso primero en su género en el puerto.
VII. Observaciones: Este reportaje fue interesante ya que no existía ningún tipo de
transmisión en vivo por internet en aquellos años y estos jóvenes estudiantes
lanzaron esta plataforma innovadora. Tristemente al tiempo desapareció.
I. Actividad Realizada: Reportaje de Conferencia de prensa previa del concierto de
Creedence en Mazatlán
II. Participantes: Representantes de la agrupación, organizadores del evento,
brigadista.
III. Beneficiarios. Comunidad, unidad receptora, brigadista.
IV. Metodología aplicadas. Metodología de investigación, descriptiva, interactiva
V. Técnica aplicada. Redacción, entrevista,
VI. Resultados obtenidos: Nota informativa del concierto venidero de la legendaria
agrupación de rock Creedence en Mazatlán.
VII. Observaciones: A pesar de ser solo una rueda de prensa con los detalles del
concierto, lo novedoso y formativo en mi experiencia fue el hecho de que la
conferencia fue parte en inglés por parte de los representantes de la banda y tuve
oportunidad de practicar un poco mi modesto inglés.
I. Actividad realizada: Repasar el manual de estilo y ética
II. Participantes: Brigadista
III. Beneficiarios: Brigadista y Unidad receptora
IV. Metodologías aplicadas: Metodologías de observación,
VI: Resultados obtenidos: Reafirmar la memoria con las especificaciones que
demanda el manual de estilo del Periódico Noroeste Mazatlán.
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VII. Observaciones: Los últimos 3 meses escasearon los eventos y reportajes por
cubrir en la sección de Expresiones donde desarrolle mi proyecto de servicio social y
volví a leer este documento.
PERIODO DE JULIO 2009
I. Actividad realizada: Reportaje del Concurso Cuenta cuentos de Niños
II. Participantes: Estudiantes del nivel básico del sector 6, maestros y brigadista
III. Beneficiarios: Comunidad,
IV. Metodologías aplicadas: Metodologías de observación, investigación interacción
VI: Resultados obtenidos: Resultados de los ganadores de dicho concurso en una
nota informativa.
VII. Observaciones: Mismos conceptos de redacción y estilo aplicados que n el
concurso de Oratoria pero con un corte más informativo ya que fue un evento
patrocinado por Noroeste.
I. Actividad realizada: Nota de nuevos integrantes de Banda La Conquistadora
II. Participantes: Banda La Conquistadora, representante y brigadista
III. Beneficiarios: Banda Conquistadora
IV. Metodologías aplicadas: Metodologías de observación, interacción
VI: Resultados obtenidos: Dar a conocer la nueva alineación de la famosa banda
mazatleca.
VII. Observaciones: Me sentí un poco desinformada porque personalmente no soy
muy conocedora de las bandas mazatlecas y no tuve el placer de conocer a los
antiguos integrantes para distinguir los cambios, así que me limité a informar los
nombres y fechas de cuando se integrarían ya que no pude profundizar en la historia
de la agrupación.
I. Actividad realizada: Última lectura del manual de estilo
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II. Participantes: Brigadista
III. Beneficiarios: Brigadista
IV. Metodologías aplicadas: Metodologías de observación,
VI: Resultados obtenidos: Determiné que es diferente a lo aprendido en el aula
VII. Observaciones: Con la práctica periodística y estas lecturas comprobé que los
conocimientos básicos de redacción son similares a los aprendidos en la escuela.
d. La Contribución de la práctica del Servicio Social en la formación del Brigadista.
Considero como invaluable la experiencia adquirida durante la aplicación de mi
proyecto de servicio social en el realizar Periódico Noroeste Mazatlán.
En primera instancia desde que me presenté en la unidad receptora confiaron en mi
capacidad de redacción y crítica para asignarme la cobertura de eventos así como
ypublicarlas con mi nombre en primera plana desde el primer mes de intervención.
Ese hecho en específico me brindó confianza en mí misma de poder alcanzar los
estándares de calidad de una publicación periodística seria en el medio a pesar de
mi inexperiencia en medios impresos.
Las redacciones que realicé sobre todo en el ámbito cultural desafiaron mis
habilidades narrativas y de conocimiento, haciéndome crecer con la poca o nula
experiencia previa que tenía antes de incorporarme a la unidad receptora.
Si bien cabe mencionar que no se tomaron el tiempo de instruirme antes de
asignarme mi primera nota, observé los hábitos y técnicas de mis compañeros
periodistas para aprender un poco de su destreza en el medio.
Esta falta de instrucción de alguna manera me forzó a desarrollar un proceso
autodidacta de enseñanza-aprendizaje, donde trataba de averiguar mis asignaturas
previamente para tener un concepto más claro del evento o proyecto a realizar y a la
vez cumplir con las exigencias de la casa editorial en cuanto a estilo de redacción.
A pesar de este inicio tan abrupto en una publicación escrita, disfruté el aprender
esta profesión de periodista, tanto que decidí que esta sería mi vocación al egresar
de mis estudios profesionales.
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Los conocimientos adquiridos en la práctica con Periódico Noroeste me ayudaron a
desarrollar aptitudes que son imposibles de aprender en las aulas.
Primeramente el sentido de responsabilidad de las notas publicadas, no se trata de
una calificación que uno obtendrá con una práctica a la semana en la clase de
Redacción Periodística, sino ser responsable sobre las palabras que terceras
personas emitieron, plasmarlas con veracidad, objetividad, además de siempre
cargar en hombros con la credibilidad de la publicación, no importando si se es
nuevo o no en el medio, la responsabilidad es la misma y te hace crecer como
profesionista.
Otra habilidad desarrollada es trabajar bajo una línea de tiempo determinada,
entregar las notas bien realizadas con exigencias de y número para que sean
publicadas el próximo día.
También aprendí a ser un buen receptor, escuchar atentamente,suena un concepto
muy trillado pero poner atención a los personajes que dan una entrevista,
conferencia, etc., es de suma importancia pues de ello depende hacer una nota
completa detallada o con elementos únicos, o escribir una nota pobre en información,
poco competitiva en comparación con otros medios de comunicación.
Aprendí a trabajar tanto en solitario como en un equipo de trabajo es vital, ambos
escenarios de trabajo son significativos para un periodista, ya que no siempre
trabajará solo ni tampoco en equipo debe ser adaptable al ritmo de trabajo.
Uno de los principales aprendizajes es que cada Periódico,tiene su Manual de Estilo
y sus propios procedimientos para concretar una nota.
También me tocó experimentar el lado amargo del periodismo, nadie te va facilitar las
cosas, por tus propios medios tienes que hacerte ya sea de información o de
recursos de diversa índole. No se me apoyó ni con lo más mínimo de plumas, libretas,
cámara o grabadora y el peor ejemplo fue la transportación siempre me valí de mis
propios medios para trasladarme y nunca fui reembolsada a pesar de contribuir con
la edición diaria del periódico.
Haciendo una evaluación final fueron más lo conocimientos y habilidades adquiridas
que los aspectos negativos de la experiencia en general.
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Uno de los aspectos que dejaron un mayor impacto en mi como profesionista fue el
reconocimiento de una periodista de Noroeste con toda una vida en el periodismo
que me dijo ver mucho futuro en mí como periodista, que tenía un estilo diferente y
fresco que ya necesitaba el periódico. Eso fue algo que me dio ánimos de
esforzarme en mis publicaciones y en el resto de mis estudios profesionales para
lograr colocarme en la escena del periodismo escrito a mi egreso de la universidad.
e. Resultadosobtenidos.
Los resultados cualitativos de mi proyecto confirmaron que en efecto existen grandes
diferencias entre la práctica diaria del periodismo escrito y los conocimientos de
Redacción Periodística adquiridos a lo largo de 5 años de estudios universitarios. La
información adquirida en aulas es muy generalizada, ya que existen diferencias entre
lo que se enseña y lo que se aplica en un medio de comunicación como en este
ejemplo fue Periódico Noroeste Mazatlán.
Lo adquirido en las aulas es tan solo unabase, un punto de partida en todos los
sentidos de la profesión, por ejemplo se nos enseñaron los diferentes tipos de
entrevista y sus elementos diferenciadores entre sí, sin embargo descubrí que en
una entrevista se pueden combinar géneros si el tema lo permite, entre otras tantas
prácticas periodísticas.
Otro ejemplo cualitativo y contundente es el Manual de Estilo, mientras en la
academia el estudiante aprende técnicas y estilos en general, cuando se trabaja en
un periódico el profesionista tiene que adaptar su escritura a los lineamientos del
manual de cada publicación donde se desarrolle. Sin embargo, es con los años de
experiencia que el periodista logra conservar un estilo propio de escritura aun cuando
se ajuste a lineamientos de una publicación en particular.
Una de los resultados cualitativos es el aprendizaje de los compañeros periodistas
cuando se está inmerso en un medio, no se aprende tan claramente desde como
desenvolverse hasta trucos de abreviaturas en tus notas, son elementos que las
aulas no ofrecen.
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En cuanto a estilo y escritura se trata, existen muchos aproches, estructuraciones
que no se pueden categorizar tan sencillamente como lo indican los libros de texto.
Por el lado de los resultados cuantitativos puedo asegurar que hice mucho más
practicas periodísticas en 6 meses de proyecto de servicio social que en los 6 cursos
de Redacción Periodística después de 5 años de estudios en Ciencias de la
Comunicación.
III. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL
a. Conclusiones y sugerencias
Al término de mi proyecto de intervención validé la hipótesis de las existentes y
marcadas diferencias entre conocimiento adquirido en la universidad y el aplicado en
un medio de comunicación local.
Desafortunadamente estas habilidades prácticas son casi imposibles de adquirir en
las aulas por lo que llegoa la conclusión de que es tarea del estudiante buscar las
herramientas,practicas, intervenciones en el medio de comunicación de su interés
para desarrollar esas competencias complementarias que facilitarán su trabajo
profesional.No es un camino fácil pero sin duda provechoso para los futuros
comunicólogos.
Tomando como referencia mi intervención en el periódico Noroeste me atrevo a
sugerir al futuro brigadista que determine sus condiciones de intervención con un
plan conciso a la unidad receptora y que ésta determine si está dispuesta a colaborar.
Yo me enfrenté a una falta de instrucción y tutoría bastante evidente, tanto así que
en mis primeros trabajos fui enviada a decenas de eventos sin ninguna información
previa, sin un marco general del cual yo pudiera saber a qué tipo de evento se me
asignaba, o que personaje tenía que entrevistar.
Solo se me asignaba día, hora y lugar en el que tenía que presentarme, sin ninguna
información previa que me sirviera como punto de partida.
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Si tomamos como referencia el hecho de que la unidad receptora tenía conocimiento
mi casi nula experiencia en redacción, me hubiera gustado obtener mayor enseñanza
o instrucción, ya que mi intención era no solo rescatar los pedazos que otros
reporteros lanzaban de las entrevistas o conferencias de prensa,sino tener algo de
iniciativa y obtener información de mayor calidad, mejorar de manera informativa y
cualitativa.
Al ver esta situaciónme di a la tarea de investigar por mi cuenta los personajes y
eventos que se me asignaban que algunas veces tenía tiempo de hacerlo y otras no
porque en ocasiones necesitaban que asistiera a los eventos inmediatamente.
Y por el lado económico, asegurarse de que la empresa ayude por lo menos con
trasporte al brigadista si lo comisiona a trabajos de campo, ya que la empresa nunca
me apoyo con transportación en lo absoluto.
La mayoría de los brigadistas que prestaban su servicio en dicha publicación en otras
secciones, solo se hacían cargo de boletines de prensa y algunos trabajos de archivo,
pero en mi caso yo reporte muchísimos eventos de los cuales yo pague de mi propio
bolsillo transportación, inclusive me vi forzada a pagar taxis, dado a que los eventos
de índole cultural transcurren mayormente en las noches y varias veces al termino de
ellos no había transporte publico disponible hacia mi casa más que taxi.
Algunas pocas veces me reembolsaron, pero no puedo contar más de dos veces.
Asegurarse de que si el brigadista cubrirá el puesto de un reportero en capacidad, la
empresa llegue a un acuerdo económico con el estudiante.
En ese momento en el que preste mis servicios en el área cultural, el reportero titular
de la sección estaba incapacitado, así que entre otro reportero y yo cubrimos la
cartelera cultural de esa temporada, hecho que agradezco y del cual aprendí
demasiado, pero por otra parte era una reportera más, con responsabilidades que no
era retribuida de manera económica como los demás empleados y no me pareció
justo de su parte.
Transcurrido algunos meses se me comento que había una posición abierta en la
sección en la que estaba colaborando y que teníaposibilidad de obtenerla, ya que el
titular seguía incapacitado por tiempo indeterminado, pero tal promociónnuncaocurrió.
Tuve una plática con el editor de mi sección encargado de mi tutoría, aborde el tema
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de la posición y definitivamente me hizo saber que no era para mí. Lo que me
pareció una acción injusta hacía mí y hacia el reportero de la sección Expresiones
Cultural que todavía contaba conmigo para ayudarlo cubrir la carga de trabajo.
Al tiempo a mi salida, el editor me pidió que mandara más brigadistas a realizar sus
prácticas en su sección, hecho que hizo aparente la necesidad de personal de la
empresa pero también la poca disposición de pagar por éste.
A pesar de todo es una fue una gran experiencia que me ayudo a desarrollar las
competencias que me colocaron a laborar en el Periódico El Debate al egresar.
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b. Evaluación de la Unidad Receptora, Evaluación por parte del Asesor (a) y Evaluación del Brigadista de servicio social.
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c. Anexos
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Constancia de aprobación al Seminario para el Compromiso Ético Universitario y la Inclusión Social
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Carta de Asignación
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Cedula de Registro
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Constancia de Culminación de Informe Final de Resultados
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Constancia de terminación por parte de la Unidad Receptora
