DIRECTORIO

DR. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA

RECTOR

M.C. JESÚS MADUEÑA MOLINA

SECRETARIO GENERAL

DR. VÍCTOR HUGO AGUILAR GAXIOLA

DIRECTOR GENERAL DE SERVICIO SOCIAL.

LAF ASHANTI DANIELA ROMÁN LEÓN

SUBDIRECTORA DE SERVICIO SOCIAL DE LA UNIDAD REGIONAL CENTRO

MSIA. GLADYS AZUCENA BERNAL SALGUEIRO

DIRECTORA DE SERVICIO SOCIAL DE LA UNIDAD REGIONAL CENTRO

LIC. HOMAR ARNOLDO MEDINA BARREDA

DIRECTOR DE LA UNIDAD ACADEMICA DE ARTES ESCUELA DE MUSICA DE LA

UAS

LIC. MAGDALENA GUEVARA ALVAREZ TOSTADO

COORDINADORA DE SERVICIO SOCIAL DE LA UNIDAD ACADEMICA DE ARTES

ESCUELA DE MUSICA UAS

ÍNDICE

I.INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE LA UNIDAD RECEPTORA

a. Aspecto Histórico……………………………………………..………….5 b. Aspecto Organizacional…………………………………….………...…9 c. Aspecto Geográfico…………………………………………..…………11

II. ACCIONES Y RESULTADOS DEL PROYECTO REGISTRADO DE SERVICIO SOCIAL

a. Problemática detectada y jerarquizada..…………………….…….....12 b. Proyecto de intervención ……………………………………….…..…13

c. Las actividades realizadas ………………..…………..………........…19 d. La Contribución de la práctica del Servicio Social en la

formación del Brigadista.…….……………………………………….....20 e. Los resultados obtenidos ………………………………………………21

III. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL

a. Conclusiones y Sugerencias..………………………………………….22 b. Evaluación de la Unidad Receptora, (por parte del Asesor(a

y Brigadista de servicio social ……………………………...……… ……23 c. Anexos…………………………………………………………………….39

ANEXOS……………………………………………………………………………..39

1. Documentos probatorios y evidencias de actividades realizadas a) Constancia de aprobación al Seminario para el Compromiso Ético

Universitario y la Inclusión Social……………………………………..34 b) Carta de Asignación…………………………………………….……..35

c) Constancia de Participación en el Encuentro de Experiencias de Brigadistas de Servicio Social. .………………..………….………….36

d) Constancia de Terminación satisfactoria de las actividades del proyecto de Servicio Social………………………………………………………37 e) Constancia de Culminación de Informe Final de Resultados……..38

INTRODUCCION.

Durante el proceso de formación de los estudiantes que estudian la licenciatura de

música en la Unidad Académica de Artes, resulta importante su participación en la

sociedad, demostrando los conocimientos adquiridos a través de este bello arte,

manifestando sus diferentes géneros musicales y difundiendo la cultura musical.

El presente documento informa el proceso que paso el brigadista Carlos Saúl

Velázquez García, para realizar su servicio social, las problemáticas que se

presentaron, las soluciones que se determinaron para poder llevarlo a cabo, la

experiencia que obtuve al realizar este proyecto, y la grata satisfacción que me deja

haber podido difundir la cultura musical en la Sociedad Sinaloense.

Este informe final permite al brigadista sintetizar en un documento más de seis meses

de trabajo continuo, donde se valoriza el desarrollo como profesional, como ser

humano y como ser social, de tal manera que pueda llegar a futuros brigadistas que

gusten profundizar en el servicio presentado.

Cada capítulo detalla los elementos que intervinieron para el desarrollo de este servicio

como lo son antecedentes históricos de la unidad receptora, donde se llevó a cabo la

elaboración del proyecto, los lugares donde se realizaron los proyectos presentados,

el estudio de las piezas, las actividades implicadas para el desarrollo del proyecto, las

problemáticas descubiertas por el brigadista, los concejos útiles para los próximos

brigadistas y por su puesto los resultados obtenidos al realizar tan importante proyecto

de servicio social.

CAPITULO 1. INFORMACION BASICA SOBRE LA UNIDAD RECEPTORA.

a. Aspecto histórico.

Las acciones emprendidas por el Dr. Leopoldo Corona en pro de la cultura musical de

nuestro estado y de surgimiento de la escuela de música de la Universidad Autónoma

de Sinaloa ( Emuas ), son de verdad elogiables; representan un merecido punto de

partida para incrementar el tema que nos ocupa y que en relación con ellos, se citan a

continuación algunos eventos que impactaron en la vida socio cultural de la ciudad de

Culiacán, siendo precisamente el Dr. Corona el personaje de mayor relevancia en

estos hechos históricos.

El Dr. Corona llego a nuestra ciudad en el año del 1940 procedente de la ciudad de

Guadalajara. Es el inicio de esta década cuando funda una asociación con la finalidad

de promover eventos de relevancia cultural denominada amigos de la música, a la vez

que funge como su presidente. Unos años más tarde, durante la administración estatal

del Gral. Gabriel Leyva Velázquez (1957.-1962), el Dr. Corona creo la banda sinfónica

del estado, misma que tuvo su cede en el lugar que actualmente ocupa la Emuas.

Dicha agrupación estuvo a cargo del profesor originario del estado de Oaxaca Eugenio

Martínez operando durante todo el periodo comprendido de 1958 a 1963, dejando un

legado importante de músicos que posteriormente se integran a la Emuas,

particularmente en la Banda Sinfónica Universitaria creada en 1973. Siguiendo con la

trayectoria del Dr. Corona nos referimos a su destacada participación durante la

gubernatura del licenciado Leopoldo Sánchez Celis (1963.-1967), en relación a la

iniciativa y gestión de la sociedad de amigos de la música donde fungía como su

presidente. A través de dicha asociación logro que la renombrada Orquesta Sinfónica

del Noroeste (OSNO), radicada en el estado de chihuahua y dirigida por el maestro

Luis Jiménez caballero realizara presentaciones y temporadas regularmente en

nuestra ciudad al respecto la siguiente nota periodística pone de manifiesto el papel

que desempeñaba el Dr. Corona: “… El presidente del comité ejecutivo de la OSNO,

señor Dr. Leopoldo Corona está dando los últimos toques a la campaña de colocación

de abonos para la segunda serie de conciertos de la temporada 1964-1985. Los datos

hasta aquí expuestos exaltan la importancia de la labor del Dr. Corona para consolidar

un proyecto aún más importante: lograr la residencia de la OSNO en Culiacán, a la vez

de contar con una escuela de Música. Así informa de manera puntual la Lic. Josefina

rayas quien expresa que se pretendía concebir”: un ambicioso proyecto con el que

algún día Sinaloa tuviera una Orquesta Sinfónica y que también tuviera su escuela de

Música. Proyectos que se realizan y se concretan con la autorización del Gobernador

Sánchez Celis y del apoyo posterior de la universidad de Sinaloa. El mismo autor

corona en la entrevista realizada en 1994 por Alejandro Madrid da cuenta de tan

importante acontecimiento: “siendo Gobernador de Sinaloa el señor Leopoldo Sánchez

Celis, trajo a la orquesta sinfónica “OSNO” que en ese momento residía en el estado

de chihuahua, para que se estableciera en Culiacán. Este fue el inicio o el antecedente

de la creación del CEMUS”.

1.2. Creación del centro de estudios musicales de Sinaloa (CEMUS) la primera

publicación oficial anunciando la creación del CEMUS, data en nuestras indagaciones

del 16 de febrero de 1965. Antecedente que nos conduce a reconstruir lo anteriormente

citado, lo que se constata en la siguiente publicación que lleva como encabezado: “

impulso de la música en la Universidad de Sinaloa” y como subtítulo ; Culiacán será,

además de la cede de la sinfónica del noroeste: que textualmente citaba : con el

propósito de forjar músicos profesionales y difundir entre los sectores sociales de la

entidad el conocimiento y el buen gusto por la Música, la Universidad de Sinaloa,

respaldada por el Gobernador del Estado establecerá este año el centro de estudios

musicales, dentro de nuestra máxima casa de estudios. Según lo dado a conocer por

el licenciado Francisco Gil Leyva, Secretario General de la UNISIN, el personal

docente que impartirá sus conocimientos en dicho centro deberá pertenecer a la

Escuela Sinfónica del Noroeste (OSNO), cuya cede será en breve en la ciudad de

Culiacán y no la de Chihuahua como todavía ocurre. Agrego el de Sinaloa será el

primer Centro de Estudios Musicales en el país donde los maestros pertenezcan a una

Orquesta Sinfónica, ya que ni en la misma Capital de la Republica el personal docente

forma parte de ninguna Sinfónica. Y el concejo de la UNISIN aprobó el establecimiento

del centro y solo es cuestión de que una comisión creada para tal fin rinda un dictamen

para que la Escuela Musical quede debidamente establecida dentro de la Universidad

de señalo. En cuanto a que Culiacán sea cede de la OSNO, el Gobernador del Estado

aprobó un subsidio de 5000 pesos mensuales aparte de que además se comprometió

a aportar la cantidad que sea necesaria para trasladar a esta población a las familias

de los integrantes de la OSNO con lo anterior termino diciendo el Lic. Gil Leyva, no es

de dudarse que para el próximo mes de Septiembre la universidad de Sinaloa tenga

ya el centro de estudios musicales más importante del noroeste del país, puesto que

la entidad es uno de los estados musicales por excelencia. El Lic. Francisco. Gil Leyva,

entonces Secretario General de la Universidad de Sinaloa fue quien dio a conocer los

detalles del proyecto, pronosticando inicio de actividades para Septiembre de 1965.

Unos meses después a esta publicación el Dr. Julio Ibarra Urrea (1965:1966), Rector

de la Universidad, pronuncio lo siguiente en el marco de su informe de labores:” la

sensibilidad artística del pueblo sinaloense y el estímulo que el Gobierno del Estado

brinda a los organismos artísticos culturales, propiciaran que la Orquesta Sinfónica del

Noroeste escogiera como su cede definitiva la ciudad de Culiacán convirtiendo así a

Sinaloa en el centro de la cultura musical del noroeste. La universidad, atenta a

promover la superación cultural en el medio que actúa, y aprovechando la reconocida

capacidad profesional de los integrantes de la OSNO procedió a crear al finalizar el

presente año colectivo, el centro de estudios musicales, en el cual podrán cursarse 5

carreras universitarias. A partir de lo anteriormente anunciado observamos el papel

determinante que tuvo la OSNO y por ende la suma de esfuerzos orientados hacia la

consolidación en tan anhelado proyecto: contar con una Escuela de Música en la

Universidad de Culiacán.

1.3. Inicio de actividades del CEMUS la investigación recaba en el archivo general de

Sinaloa, resulta de gran importancia, pues se logran precisar datos específicos tanto

de fechas como de organización general del funcionamiento en los inicios de

actividades del CEMUS. Es por ello que se cita a continuación la nota periodística que

en su encabezado anuncia:” a sido acogida con gran interés la creación de estudios

musicales de la universidad” y que especifican lo siguiente: “Gran entusiasmo

suscitado en nuestra sociedad la creación de estudios musicales de la universidad

autónoma de Sinaloa. El CEMUS está ubicado en la esquina de las calles Andrade y

Nicaragua, a unos pasos del estadio municipal Gral. Ángel Flores que fuera el antiguo

museo de Sinaloa y posteriormente el taller de artes plásticas de la universidad”.

Esa misma nota periodística proporciona información de manera puntual y precisa al

público en relación de los horarios de atención quedando anunciados de la siguiente

manera:” matutino y vespertino, y un horario mixto para músicos con experiencia “dicho

centro ofreció de inicio una amplia gama de enseñanzas instrumentales, tales como la

Flauta, Piccolo, Fagot, Oboe, Clarinete, Corno, Trompeta, Trombón, Violín, Tuba,

Timbales, Viola, Cello, Contrabajo, Piano y Guitarra. La tira de materias tecnológicas

eran las siguientes: Coordinación física y mental. Contrapunto. Historia de la música y

forma. Además de impartirse las clases especializadas tales como: Composición y

Musicología. El profesor Humberto Hernández Medrano estaba a cargo de la

administración del CEMUS. En el inicio de sus actividades Académicas, el CEMUS

conto entre su planta docente con personal altamente calificado, siendo integrantes

una gran parte de ellos de la OSNO; sin embargo por problemas de índole económico

y por el cambio de la cede de la OSNO a la ciudad de Guadalajara el naciente CEMUS

quedo sin el apoyo de dicho personal, incorporándose nuevos maestros de la localidad

con amplia experiencia musical de reconocida trayectoria, quienes continuaran con la

labor de impulsar la vida musical en nuestro estado, tal y como muestra el siguiente

programa de mano facilitado por la maestra Yolanda Corona Sánchez. En dicho

programa se revelan datos de suma importancia como el repertorio y el personal, solo

que desgraciadamente no se vierten datos referidos al directorio local y las autoridades

universitarias.

Reseña de la brigada de grupos musicales, en el mes de diciembre del año 2007 surge

la idea y la inquietud de buscar una alternativa donde los prestadores de Servicio

Social realizaran sus actividades como ejecutantes de un instrumento musical, ya sean

agrupaciones o como solistas. Desde el inicio de este proyecto se pensó en que fuera

dirigido a las comunidades más vulnerables, con extrema pobreza y que tienen menor

acceso a los eventos culturales y artísticos. El proyecto lleva esta doble finalidad de

otorgar al presentador la posibilidad de practicar como ejecutante y al mismo tiempo

cubrir una necesidad social. De esta manera durante la gestión 2007-2010 de la

Unidad Académica de Artes, Escuela de Música ( Emuas ) durante el periodo de

dirección del Lic. Heriberto Soberanes Lugo, el coordinador de servicio social profesor

Renato Rocha Sáenz quien además fue el titular del proyecto, con el apoyo de la

subdirección de la Unidad Regional Centro de Servicio Social Universitario y la

participación directa de su titular Licenciada Gladys Azucena Bernal Salgueiro se

diseñó el proyecto denominado brigada de grupos musicales, en el quedarían

asignados alumnos y egresados que realizarían sus actividades en recitales como

solistas o como ejecutantes de un instrumento ya sea melódico o armónico en algunos

de los grupos integrados por los prestadores de servicio social durante los ocho años

que lleva de existencia este proyecto se han atendido un gran número de

presentaciones en diferentes foros y para diversos eventos con excelente aceptación

y resultados de la sociedad.

Dicho proyecto continua implementándose durante la nueva administración, siendo

director de la unidad Académica de Artes el Lic. Homar Arnoldo Medina Barreda y

siendo Coordinadora de Servicio Social de la Unidad Académica de Artes la Lic.

Magdalena Guevara Álvarez tostado, vigente.

b. Aspecto Organizacional.

Misión de la Unidad Académica de Artes.

Formar profesionales de calidad, a nivel técnico y licenciatura, responsables y

competitivos en las áreas de enseñanza y ejecución de la música y el teatro,

comprometidos en el desarrollo social, así como en el fomento y preservación de la

cultura y la identidad regional y nacional, todo ello a través de programas educativos

pertinentes y de calidad y con una planta docente con alta experiencia en el campo de

las artes.

Visión de la Unidad Académica de Artes

La Unidad Académica de Artes cuenta con programas educativos innovadores a nivel

técnico licenciatura y posgrado, reconocidos por su calidad e implementados por una

planta docente administrativa eficiente y eficaz, con cuerpos académicos que fomentan

y preservan la tradición del arte escénico regional y que colaboran en redes de

investigación y vinculación académica, sus estudiantes y egresados participan en la

promoción de la música, se cuenta con infraestructura física y equipos adecuados y

suficientes, así como procesos administrativos certificados.

CAPITULO II. Acciones y resultados del proyecto registrado en servicio social

a). problemática detectada y jerarquizada.

Como en todo proyecto de Servicio Social, existe la posibilidad de encontrarse con

ciertas dificultades a la hora de desarrollarse, elementos que no estaban previstos a la

hora de plantear el proyecto, circunstancias que resultaran adversas mientras que uno

como brigadista realizaba y organizaba lo que deseaba llevar a cabo. En mi proyecto

no hubo excepción, diversos fueron los problemas que surgieron y dichos problemas

fueron resueltos de tal manera que nos queda la experiencia de todo lo que abordamos

Problemática principal:

Comunicación con los organizadores de los eventos: aunque la mayoría del tiempo

existió una gran fusión con las personas que participaban en la coordinación de cada

evento, hubo ocasiones en que se cancelaron presentaciones, pero se me informo

adecuadamente y a tiempo de estos cambios.

Apoyo del staff:

La mayoría del tiempo recibimos un gran a poyo tanto del equipo técnico como del

staff, sin embargo, hubo escasas ocasiones en que me dedique a colocar el equipo y

conectar los instrumentos sin el apoyo necesario a pesar de todo esto todo se llevó a

cabo de manera oportuna siempre.

I.- ANTECEDENTES

La Escuela de Música se fundó en 1965 como Centro de Estudios Musicales

(CEMUS), teniendo como principal objetivo el despertar en la población el interés

en el arte musical, además de proporcionar la oportunidad de adquirir las bases

técnicas para la ejecución de un instrumento musical. En 1966 pasó a formar parte

de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Desde entonces ha tenido una aportación

muy relevante en los ámbitos cultural y social, proyectándose como una de las

escuelas de música más importantes en el estado y en el noroeste del país. En la

actualidad ofrece la carrera de Técnico Instructor en Música con una duración de 6

semestres, y talleres libres en diversos instrumentos.

Asimismo, ha incorporado a su oferta la Licenciatura en música (con duración de 8

semestres) con acentuaciones en instrumento (Guitarra Clásica, piano, clarinete,

trompeta, trombón, violín, violoncello) docencia o jazz. Ha incorporado a la planta

docente que atiende la Licenciatura maestros de gran reconocimiento académico

como Erwin Rodríguez, Pavel Meza, Matthew Mead, Ian Hunter y Viacheslav

Rynkevich.

La escuela lleva a cabo una importante tarea de difusión y extensión universitaria

entre su planta docente cuenta con renombrados solistas y grupos, cuya

participación en diversos eventos culturales la han colocado en un lugar prominente

en cuanto a servicios a la comunidad, cumpliendo con una labor social relevante en

el Estado.

II.- JUSTIFICACIÓN

La difusión de la música juega un papel muy importante dentro de la sociedad,

puesto que aporta a los espectadores diferentes emociones, tales como, alegría,

tranquilidad, entusiasmo; además despierta en la mayoría de las personas el interés

por aprender música, ya sea tocando un instrumento o cantando.

Por lo tanto mi interés es consolidar ese sentimiento para que más personas se introduzcan

en esta bella rama, cada vez se vuelve imprescindible debido a que los valores dentro de la

sociedad se están perdiendo debido a la narco-cultura que acontece en nuestro estado.

III.- OBJETIVOS

Objetivo general

Lograr sensibilizar a las personas por medio de la música, además de introducirlas en su

historia (¿De qué se trata?¿qué ocurre dentro de la obra? Etc.) de acuerdo al concierto

didáctico que se presente.

Objetivo específico:

Sesiones de ensayo 60 minutos de ensayo.

Selección de obras para la presentación de conciertos.

Investigar la historia o la apreciación musical de las obras seleccionadas.

IV.- METAS

Educar musicalmente a las personas, enseñándoles cómo funciona un concierto, explicando

ls procesos de la historia.

Incentivar su confianza, autoestima y su desarrollo social y cultural.

Sensibilizar a las personas en un entorno cultural, invitarlos a expresar sus sentimientos

mediante el extenso lenguaje musical.

V.- LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA DONDE SE REALIZÓ EL PROYECTO

Se realizó en la EMUAS en la Colonia Miguel Alemán Calle Constitución, CP 80100 en

Culiacán, Sinaloa. Teléfono: 01 667 712 4970

VI.- ACTIVIDADES A REALIZAR

Preparación de material musical

Selección de material para diferentes presentaciones ejemplos

Música infantil, música popular mexicana, obras de diferentes periodos de la música, música

navideña, obras musicales de Richard Clayderman.

Fechar las presentaciones solicitadas de dicho material con un tiempo estimado de 60 min.

Al término de la obra musical se realizaran actividades con el público en general (dependiendo

del nivel educativo).

Presentación de eventos de acuerdo a la fecha estipulada.

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VII.- RECURSOS

Para el desarrollo de este proyecto se necesitara contar con el material necesario para los

ensayos ejemplo un salón adecuado con luz y piano. Además de la colaboración de distintas

instituciones educativas.

VIII.- FINANCIAMIENTO

La universidad cubrirá los gastos de transporte

El solicitante cubrirá viáticos de alimentación y hospedaje.

La decoración del espacio correrá a cuenta de la institución correspondiente.

IX.- METODOLOGÍA

La argumentación de la apreciación musical dependiendo el material del concierto, ejemplo:

trama, cuento, historia, etc.

X.- SUPERVISIÓN Y ASESORÍA

Este servicio se le ofrece a las unidades receptoras que están afiliadas ante la UAS y son

supervisadas por M.C Magdalena Guevara Álvarez Tostado Coordinadora de Servicio Social y la

asesoría personalizada, para la realización del proyecto del servicio social se asignó al Dr. Omar

Arnoldo medina

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XI.- EVALUACIÓN

Las presentaciones serán evaluadas en dos facetas: por la unidad receptora del servicio social y

otra por el departamento de Servicio Social de la EMUAS.

XIII.- RESULTADOS ESPERADOS

Con la realización de este proyecto se espera:

Sensibilizar a las personas artística y musicalmente.

Expresar sentimientos por medio de lo aprendido durante la presentación de la obra.

Presentación de las obras sin percances.

XII.- FUENTES

Obras adaptadas por Carlos Saúl Velázquez García.

Música infantil, música popular mexicana, obras de diferentes periodos de la música, música

navideña, obras musicales de Richard Clayderman.

Recopilación musical:

https://www.youtube.com

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c. Las actividades realizadas.

En este apartado hablaremos de las actividades realizadas por el brigadista Carlos

Saúl Velázquez García aplicando sus conocimientos para llevar acabo la solución de

la problemática planteada en el proyecto de servicio social.

Recordando que la principal motivación de este servicio social era permitir el acceso a

eventos culturales a la población del estado de Sinaloa y acercando a la comunidad

piezas musicales con carácter académico pero que fueran del agrado y deleite de toda

a la población y no de unos cuantos.

Es necesario hacer notar que las presentaciones del Carlos Saúl Velázquez García

representan el 30 % de la totalidad servicio social ya que gran parte del tiempo invertido

transcurrió en el proceso de preparación de cada obra.

Primeramente se llevó a cabo una selección de piezas que llegaran a ser parte del

repertorio agregadas por su carácter cultural pero también por su valoración popular,

de estas escuche las diferentes versiones hasta llegar a la correcta, la que

posteriormente arregle y modifique poniendo en práctica los amplios conocimientos en

armonía y contrapunto.

Una de las actividades fundamentales que permitieron la excelente demostración

como participación fueron los ensayos que realice como brigadista, ensayos que se

realizaron de lunes a jueves de las 11 hasta las 13 horas esto con el fin de tocar con

seguridad otorgando una presentación de calidad, dejando en claro la profesionalidad

con la que los alumnos de la Escuela de Música de la Unidad Académica de Artes de

la Universidad Autónoma de Sinaloa realiza.

Realice la gestión de eventos con las autoridades pertinentes para permitir el uso de

los diversos lugares donde se llevaban a cabo las presentaciones, como lo fueron

áreas públicas plazuelas o auditorios. Así como se fueron abriendo espacios para tocar

autoridades escolares como el rector Dr. Juan Eulogio Guerra Liera de esta manera

interprete, como brigadista canciones en lugares previamente gestionados como fue

en la torre académica en Mazatlán, durante conferencias del rector de la Uas, durante

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eventos de clausura de curso de graduación y eventos académicos en diferentes

preparatorias en el marco de la obra de teatro escuela para padres.

d. La contribución de la práctica del Servicio Social en la formación del brigadista.

Ámbito profesional.

Para mí como profesional de la música, resulto beneficioso el ser partícipe de este

gran proyecto de Servicio Social, ya que me vi expuesto ante las necesidades de la

comunidad a la que pertenezco, las necesidades de recibir eventos culturales de gran

calidad y sobre todo de fácil acceso.

Me hizo darme cuenta de todo lo que implica tocar frente al público, el buscar

soluciones a diversas circunstancias no previstas cuando ensayaba las obras como la

cuestión técnica o transporte, el clima que fuera el adecuado. Me hizo crecer como

individuo ya que se requirió más preparación en las obras y más horas de ensayo, y a

la vez de más desenvolvimiento al interpretar las obras, al hacer arreglos musicales

pertinentes.

De la misma manera durante el proceso de la creación de arreglos musicales, se puso

en práctica en las materias de armonía y contrapunto aumentando la experiencia que

poseo en estas áreas.

Habito personal.

Es necesario aclarar que el servicio social no solo consta de la práctica también lleva

la parte teórica. Para mí como persona me hizo crecer mucho el desarrollo del proyecto

de servicio social y todos los reportes mensuales, porque me hizo percatarme de todo

aquello que realizamos antes de emprender y presentar un proyecto, todo el apoyo

que recibí y del que hice uso. Aprendí a ser más amable con las personas que trabajo

a tolerar aquellas formas de pensar diferentes a las mías, a tener paciencia con mis

compañeros y con las autoridades que en ocasiones cambiaban los planes de trabajo

y sobre todo a volverme una persona más agradecida con todo aquel que te aplaude

al realizar un proyecto de esta índole.

A través del servicio social di un gran salto de alu8mno que fui hace unos años al

alumno que soy ahora, con poco tiempo para volverme un verdadero profesional de la

música.

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e. Resultados obtenidos

A continuación hablaremos de aquellos resultados obtenidos durante la participación

y desarrollo del proyecto de servicio social “difusión cultural para la comunidad

sinaloense…………….

Recordamos que el objetivo principal de este proyecto es difundir la cultura a la

población del estado de Sinaloa para esto se determinó como metas lo siguiente:

Los resultados principales fueron los siguientes

Se obtuvo buena respuesta y aceptación por parte del público asistente, ya que se

logró el objeto del proyecto que es atrapar al público de la comunidad culiacanense al

mundo de la música instrumental como genero de música romántica. Principalmente

los jóvenes se sintieron muy atraídos por la calidad interpretativa y la diversificación

de instrumentos que para ellos fue algo muy nuevo por la corriente musical que

predomina actualmente en la región.

Por cada concierto el promedio de asistencia fue aproximadamente 1000 personas,

entre las que se encontraban pares de familia, alumnado perteneciente a las diferentes

instituciones en las que presentamos nuestro proyecto, y autoridades competentes de

la universidad autónoma de Sinaloa.

El llevar las diferentes canciones del repertorio a los asistentes ha permitido que ellos

descubran los beneficios que es conocer música de diferentes estilos, para crear

agradables conocidas y desconocidas para el público, de esta manera se difunde la

cultura, propósito primordial en este proyecto realizado por su servidor Carlos Saúl

Velázquez García.

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CAPITULO III EVALUACION DE LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL

a) Conclusiones y Sugerencias

Quedo demostrado que este tipo de ejercicios, del proyecto del servicio social permiten

al alumno poner en práctica todo lo aprendido durante los 4 años de formación como

profesionales en la licenciatura de música no solo hablando de los conciertos

realizados sino de las implicaciones formales que requiere elaborar el servicio social,

los proyectos y la demás documentación, que me ayudan a formarme como

profesional, dominando además la elaboraciones de trabajos formales.

Como conclusiones debemos mencionar que la música es para todos, debemos ser el

puente entre el público y las melodías, por más pequeños o mayores que sean los que

nos escuchan se deben escoger piezas que sean dirigidas para ellos. Poner pasión a

la hora de interpretarlas, amar como es debida la música y que las personas noten ese

amor que se tienen por el arte al difundir la cultura.

Recordar a los próximos brigadistas que es necesario tener siempre un buen equipo

de trabajo, fieles a los que se debe realizar, comprometidos con uno mismo, llevar una

excelente comunicación con ellos de la misma manera con las personas encargadas

del equipo musical, los técnicos de audio, y con los encargados de los lugares en

donde se realizan los conciertos.

Otra cosa que debe tomarse en cuenta para los próximos brigadistas en hacer este

proyecto, es que revisen sus tiempos, hagan un plan de trabajo para evitar

problemáticas como el transporte, el tiempo necesario para llegar a un evento, el llevar

una cuenta de las necesidades económicas que se deben cubrir al transportar tus

propios instrumentos y tener constante comunicación con los organizadores de los

eventos.

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Universidad Autónoma de Sinaloa

Dirección General de Servicio Social

Constancia de Seminario para el

Compromiso Ético Universitario y la Inclusión

Social.

A quien corresponda:

La que suscribe el presente documento, Subdirector(a) de la UNIDAD

REGIONAL CENTRO de Servicio Social de la Universidad Autónoma de

Sinaloa, hace C O N S T A R que el (la):

C. CARLOS SAúL VELáZQUEZ GARCíA

Asistió al “Modulo I, del Seminario para el Compromiso Ético

Universitario y la Inclusión Social”, de la carrera: LICENCIATURA

EN

MUSICA CON ACENTUACIÓN EN PIANO, el cual se realizó el día

16 de Agosto del año en curso, en UNIDAD ACADÉMICA DE ARTES

ESCUELA DE MÚSICA, atendiendo la exposición del proceso de

registro, asignación y módulos del seminario para la prestación del

servicio social universitario en el ciclo 2015-2016 periodo 1.

Se extiende la presente para los fines legales que le sean pertinentes,

con fecha de expedición el día diecisiete de agosto del año dos mil

quince, en la Ciudad de CULIACÁN ROSALES, Sinaloa, México.

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