TÍTULO: MARAVILLAS DE COLOMBIA: CATEDRAL DE SALDURACIÓN: 60 MinutosGRADO: 4-5, 6-8 9-11

MATERIA: Arquitectura, Física, Química, Arte, Historia, Lengua

DESCRIPCIÓN: Estrategia de enseñanza: Resumen

Esta síntesis del programa ofrece información relevante sobre el documental a tratar. Enfatiza conceptos clave, principios, térmi-nos y el argumento central.

Pg. 1

La construcción de un templo dentro de una mina de sal es algo insólito y novedoso. La grandiosa catedral de Zipaquirá está hecha de roca de sal dentro de los socavones de la mina de sal que se explota desde 1801. Fue edificada 58 metros más abajo que la catedral original que cedió por fallas geológicas y el peso de la montaña. Maravillas de Colombia: Catedral nos revela los grandes retos y peligros que tuvo que enfrentar el arquitecto Roswell Garavito, y los grandes esfuerzos de los mineros para construir esta maravilla.

CRÉDITOS: María Dávila de Corona, profesora universitaria

OBJETIVO: Estrategia de enseñanza: Objetivo

Establece las condiciones, el tipo de actividad y la forma de evaluación del aprendizaje del alumno, genera las expectativas apropiadas en los alumnos.

Los estudiantes podrán conocer:

1. La catedral de sal de Zipaquira, el notable logro arquitectónico y artístico de la arquitectura colombiana. 2. La historia y clausura de la antigua Catedral de Sal de Zipaquirá.

3. Los retos técnicos y enormes peligros que tuvieron que sortear los constructores de la nueva catedral subterránea..MATERIALES.

Mapa, lápiz, pluma, organizador gráfico o mapa conceptual, cartulina, acceso a la internet en la computadora o en la Tablet.

Pg. 2

I. CONOCIMIENTO PREVIO Estrategia de enseñanza : Activación de conocimiento previo

Información de tipo introductorio y contextual que permite al do-cente conocer lo que saben sus alumnos sobre el tema en cues-tión o bien promover aprendizajes nuevos. Este ejercicio tiende un puente cognitivo entre la información previa y la nueva.

Responder las siguientes preguntas.

1. ¿Conoces alguna catedral?2. ¿Qué es una mina?

II. VER EL VIDEO DEL MINUTO 02:02 AL MINUTO 04:17 Y DAR RESPUESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

• Estrategia de enseñanza : preguntas intercaladas • Este ejercicio encamina al estudiante en una dirección definida

por las especificaciones que acompañan el tema. Posibilita la de-mostración, por parte del estudiante, de tipos definidos e identifi-cables de aprendizaje.

1. ¿En dónde está situada la primera maravilla arquitectónica de Colombia?

2. ¿Por qué se dice que la catedral en sí misma es una escultura?

3. ¿Dónde se construyó la catedral?

4. ¿Qué peligros corrían los mineros al perforar?

5. ¿Por qué podían caer rocas de una tonelada en cualquier momento?

6. ¿Cuántos fieles visitan la catedral cada domingo?

7. ¿Cuántas firmas de arquitectos entregaron planos para participar en el concurso para la construcción de la catedral?

8. ¿Qué impresión le causó al Arq. Roswell Garavito su visita al lugar?

Pg. 3

9. ¿Cuándo fue el Arq. Garavito a la mina de sal por primera vez?

10.¿A qué iba la gente a la mina en aquel entonces?

11.¿Cuándo fueron clausurados los socavones que llevaban a la antigua catedral?

12. ¿A quién se encomendaban los mineros para que los protegiera dentro de la mina?

13. ¿Qué construían los mineros en la antigua catedral para venerar a la virgen?

14. ¿Dónde se conmemora la tradición de la religiosidad a la virgen?

15. ¿De qué material está hecho este templo?

16. ¿Desde cuándo se explota la mina?

III. VER EL VIDEO DEL MINUTO 04:25 AL MINUTO 08:10 Y COMPLETAR EL

Pg. 4

MAPA MENTAL DE INFERENCIA SOBRE LA ANTIGUA CATEDRAL DE ZIPAQUIRÁ

Estrategia de enseñanza: Organizador gráfico• Este organizador gráfico ayuda al estudiante a sustentar una idea principal

o concepto y los detalles que lo apoyan. Las respuestas varían según la capacidad para organizar, seleccionar e integrar de manera coherente.

MAPA MENTAL DE INFERENCIA

Seleccionar un segmento del video. Anotar las razones por las cuales hubo necesidad de clausurar la antigua catedral de sal de Zipaquirá. Ver el segmento del video Maravillas de Colombia: Catedral del minuto 04:25 al minuto 08:10

IV. COMPLETAR ELSIGUIENTE TEXTO SOBRE LA MINA DE SAL DE ZOQUIPARÁ

Pg. 5

ANTIGUA CATEDRAL DE SAL DE ZIPAQUIRÁ

(10)

(1) (2)

(9)

(8)

(4)

(5)

(7)

(3)

(6)

CON BASE EN LA IFORMACIÓN DEL VIDEO Y UTILIZANDO LAS PALABRAS A CONTINUACIÓN.

• Estrategia de enseñanza: Pistas discursivas • Este ejercicio promueve la detección y codificación de información princi-

pal.

excavación previos depósitos salantiguas calor salinas acumulaciónsabio glaciares montañas nivelmillones españoles yacimientos antigüedadcapas visita túneles masa

La datación de los (1) __________ de sal de las Montañas de Zipaquirá se remonta a 200 (2) _________de años, Bajo presión y (3)_________, la sal se desplaza de manera similar a los (4)___________, por lo que se pierde la disposición de los estratos o (5) ________ y se crea una (6) _________ homogénea de (7)________.

La (8) ____________de los depósitos de sal formaron (9) _________ por encima del (10) _________del altiplano, lo que facilitó la (11) _________ de (12) ______________para su extracción. Evidencias de (13) ___________ explotaciones de los (14) __________se datan en tiempos (15) __________ a la llegada de los (16) _______________ durante el siglo XVI.

La (17) ___________ e importancia de las (18) ____________ de Zipaquirá fueron ampliamente estudiadas por el (19) __________Alexander von Humboldt durante su (20) _________a este lugar en 1801.[

V. VER EL VIDEO DEL MINUTO 08:33 AL MINUTO 14.38 LEER LAS

Pg. 6

SIGUIENTES ORACIONES Y DECIDIR SI SON VERDADERAS (V) O FALSAS (F).

Estrategia de enseñanza: Analogía Diferenciar entre los enunciados que son falsos o verdaderos

para lograr mayor concentración en los estudiantes. Las respuestas provocan discusión para identificar la correc-

ción o exactitud de las aseveraciones de hechos, hacer inter-pretaciones de la información, analizar datos, etc.

1. ( ) Hace años se extraía la sal trabajando a mano con un martillo.2. ( ) La construcción de una catedral dentro de una mina de sal es un trabajo sencillo.3.. ( ) La nueva catedral se construyó en el mismo nivel que la original.4. ( ) La sal es un material que se disuelve y cristaliza.5. ( ) El metano es un gas muy peligroso.6. ( ) Las estalactitas en una mina de sal se forman rápidamente.7. ( ) El único gas que hay en la mina de sal es el metano.8. ( ) Dentro de los cristales de sal hay gases atrapados.9. ( ) Los pequeños cristales de sal se unen y forman rosas de sal.10.( ) Los gases dentro de los cristales se liberan en poco tiempo.11.( ) El agua penetra, lame las rocas y disuelve la sal.12.( ) El metano puede explotar si se produce una chispa al perforar.13.( ) Para evitar un problema peligroso, la concentración de gases no debe exceder 20.9 partes. 14.( ) Al año, mueren aproximadamente12,000 por todo el mundo.

VI. VER EL VIDEO DEL MINUTO 08:17 AL MINUTO 11:56 Y

Pg. 7

COMPLETAR EL MAPA MENTAL DE INFERENCIA SOBRE LOS RETOS QUE TUVO QUE ENFRENTAR EL ARQUITECTO ROSWELL GARAVITO EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA CATEDRAL DE SAL DE ZIPAQUIRÁ

Estrategia de enseñanza: Organizador gráfico• Este organizador gráfico ayuda al estudiante a sustentar una

idea principal o concepto y los detalles de lo apoyan. Las re-spuestas varían según la capacidad para organizar, seleccionar e integrar de manera coherente.

MAPA MENTAL DE INFERENCIA

Seleccionar un segmento del video. Anotar los retos que tuvo que enfrentar el arquitecto Roswell Garavito en la construcción de la catedral de sal de Zipaquirá. Ver el segmento del video Maravilllas de Colombia: Catedral del minuto 08:17 al minuto 11:56.

VII. VER EL VIDEO DEL MINUTO 13:53 AL MINUTO 14:20 Y

Pg. 8

R

E

T

O

S

No. 1:

No. 2:

No. 3:

No. 4;

COMPLETAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO DE CARACTERÍSTICAS Y EVENTOS TEMÁTICOS. ORDENA LOS EVENTOS SOBRE LOS PASOS QUE SIGUIERON LOS MINEROS PARA PENETRAR EN LA ROCA DE SAL.

• Estrategia de enseñanza: Organizador gráfico

• Este organizador gráfico ayuda al estudiante a identificar la se-cuencia de eventos que desarrollan un tema o idea principal.

MAPA MENTAL DE EVENTOSSeleccionar un segmento del video, titularlo y anotar los eventos

sobre el desarrollo del tema del segmento

TEMA: PROCEDIMIENTO PARA PENETRAR EN LA ROCA DE SAL

EVENTO 1:.

EVENTO 2:

EVENTO 3:

EVENTO 4:

EVENTO 5:

EVENTO 6:

EVENTO 7:

EVENTO 8:

VIII. VER EL VIDEO DEL MINUTO 14:44 AL MINUTO 20:42 . USAR LA

Pg. 9

TABLA DE LETRAS Y LAS CLAVES PARA COMPLETAR LAS PALABRAS. ENCONTRAR LAS COORDENADAS QUE FALTAN PARA CADA LETRA DE LAS PALABRAS Y ESCRIBIRLAS EN PARÉNTESIS DEBAJO DE CADA LETRA. SEGUIR EL EJEMPLO.

Estrategia de enseñanza : Red semántica • El uso de este recurso esquemático para representar gráfica-

mente esquemas de conocimiento es ideal para integrar ma-temáticas con lenguaje.

• Las coordenadas que derivan de los ejes cartesianos ayuda-rán a los estudiantes no sólo a construir las palabras que for-man las respuestas, sino a identificar las coordenadas de las letras.

Un felino: G A T O (3,5) (1,5) (3,4) (2,1)

5 A L G V D 4 K N T P H 3 Q C B Ñ S 2 F U J Y Z 1 I O R E M

1 2 3 4 5

1. Se introducen cartuchos de ………… en las perforaciones.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(5,5) (2,4) (1,5) (3,4)

2. La ……….. de la mina daña y se come todo.

____ ____ ____(5,3)

3. Se utilizaron enormes ……………para subir la cruz.

Pg. 10

____ ____ ____ ____ ____(3,5) (2,2) (1,5)

4. Los peregrinos pueden orar y meditar en las ………….

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (2,3) (4,4) (1,1) (1,5)

5. La puerta de acceso conduce a un ………….

____ ____ ____ ____ ____(3,4) (2,2) (2,5)

6. La presencia de un …………….. que no era roca de sal podía partir la cruz.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(5,1) (3,4) (4,1) (1,5)

7. El equipo de trabajo se ……………. en los primeros meses..

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(5,5) (4,1) (3,5) (1,5) (3,4)

8. Los instrumentos de trabajo del ………….. Carlos Rodríguez son similares a los de un dentista.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(4,1) (2,3) (2,2) (2,1) (3,1)

9. El …………….dentro de la mina era oscuro, ruidoso, caliente y polvoso.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,1) (3,3) (4,1) (2,4) (4,1)

10. Dos días eran necesarios para sacar los …………..

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

Pg. 11

(4,1) (2,3) (2,1) (5,1) (2,1) (5,3)

11. El gas sulfhídrico y el ………….explotaron produciendo una bola de fuego.

____ ____ ____ ____ ____ ____(5,1) (3,4) (1,5) (2,1)

12. Las 14 capillas representan el ………………

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(4,5) (1,1) (2,3) (2,2) (2,3)

13. Cinco ………….murieron al explotar los gases.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(5,1) (2,4) (4,1) (5,3)

14. Se sacaron …………...de roca de sal para ensanchar los túneles.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(3,4) (2,1) (2,5) (5,5) (1,5)

15. Al explotar los gases, todo mundo salió corriendo tratando de salvar la ………

____ ____ ____ ____(4,5) )1,5)

16. Los túneles perpendiculares son los ………… principales que arman las cámaras de toda la mina.

____ ____ ____ ____(4,1) (3,2)

17. Garavito .............. 14 capillas

____ ____ ____ ____ ____ ____ (5,5) (1,1) (4,3) (2,1)

Pg. 12

18. La catedral de sal de Zipaquirá es la más grande del ………

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(4,4) (2,5) (2,4) (1,5)

19. El escultor Carlos Rodríguez tuvo que trabajar con gigantescos …………….

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(5,1) (3,1) (3,4) (2,5) (2,5)

20. Algunas ………………… se hacían con dinamita y otras con martillos.

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____(4,4) (4,1) (1,2) (1,5) (2,3) (2,4) (4,1)

IX. OPCIÓN MÚLTIPE. VER EL VIDEO DEL MINUTO 20:56 AL MINUTO 24:41 Y SELECCIONA LA OPCIÓN QUE MEJOR RESPONDE O COMPLETA EL ENUNCIADO.

Estrategia de enseñanza: Preguntas intercaladas Este ejercicio de opción múltiple ayuda a mantener la aten-

ción en la información relevante para seleccionar la opción

Pg. 13

adecuada. El estudiante podrá desarrollar asociaciones, abstracciones, generalizaciones y discriminaciones. Permi-te comprobar su poder de asimilación.

1. El reto de trabajo más duro para los expertos en ingeniería eléctrica fue……. a) diseñar la red de energía b) hacer la excavación. c) usar taladros neumáticos.

2. Al hacer la instalación eléctrica en la catedral, los electricistas……. a) perforaron la roca. b) siguieron la línea recta. c) rodearon la roca.

3. El cálculo inicial que hicieron los ingenieros era meter más o menos…….. a) seis kilómetros de cable b) nueve kilómetros de cable. c) tres kilómetros de cable

4. Los cables usados inicialmente……. a) se oxidaban totalmente b) resistieron la oxidación. c) eran galvanizados

5. La sal en el interior se encontraba,,,,,,, a) únicamente en el agua. b) únicamente en el aire. c) en todo el ambiente.

6. La silicosis es una enfermedad producida por ……… a) los gases. b) el polvo de sílice. c) los cristales de sal

7. Al final de una semana de trabajo se podían haber enfermado aproximadamente el ……… de los trabajadores.

Pg. 14

a) 25% b) 50% c) 75%

8. A medida que se avanza por el socavón, los sentidos en general ….. a) se diluyen inmediatamente b) se diluyen gradualmente c) no se diluyen.

9. La galería subterránea transformada en el via crucis tiene ……….. metros de largo. a) 400 b) 300 c) 500

X. VER EL VIDEO DE MINUTO 24;53 AL MINUTO 26:43. COMPLETAR LAS SIGUIENTES ORACIONES ESCRIBIENDO EN EL PARENTESIS LA LETRA DE LA FRASE QUE LAS COMPLETE.

• Estrategia de enseñanza: Pistas discursivas

Pg. 15

• Este ejercicio promueve la detección y codificación de informa-ción principal.

• Este ejercicio ayudará a los estudiantes a utilizar el rico vocabu-lario del video

1, ( ) Los símbolos de varias capillas A. alegoría a un grafiti destacan un aspecto urbano.

2. ( ) Los mineros fueron los artífices.... B símbolo específico 3. ( ) Las siglas INRI estángrabadas C. talladas en roca de sal.4. ( ) La galería mide D. místico-religioso5. ( ) La estación siete es la caída E. 400 metros de longitud 6. ( ) Las capillas fueron.. F. de oración 7. ( ) Cada estación tiene un G. sobre un muro. 8. ( ) Las capillas son lugar H de Jesús por segunda vez.9. ( ) Los trazos sobre el grafiti,,, I. del proyecto 10, ( ) Una estación presenta una… J. simbolizan los latigazos que recibió Jesús

XI. VER EL VIDEO DEL MINUTO 27:55 AL MINUTO 32:18 Y COMPLETAR EL MAPA MENTAL DE INFERENCIA SOBRE EL NARTEX Y EL NUEVO ESPACIO QUE SE ABRIÓ PARA CREARLO. Estrategia de enseñanza: Organizador gráfico

• Este organizador gráfico ayuda al estudiante a sustentar una idea principal o concepto y los detalles que lo apoyan. Las respuestas varían según la capacidad para organizar, seleccionar e integrar de manera coherente.

Pg. 16

MAPA MENTAL DE INFERENCIA

Seleccionar un segmento del video. Anotar el significado e importancia del Nartex de la Catedral de Sal y cómo fue creado.

X. ACRÓSTICO. VER EL VIDEO DEL MINUTO 32:14 AL MINUTO 42:48. EN EL SIGUIENTE CÓDIGO, CADA SÍMBOLO REPRESENTA TRES POSIBLES LETRAS. DESCIFRA LAS 15 PALABRAS. ESCOGE 8 PALABRAS CUYA LETRA INICIAL TE PERMITA FORMAR LA PALABRA “CATEDRAL”.

Pg. 17

4.

2.

5,

6.

3.

1,

NARTEX

Estrategia de enseñanza : Pistas discursivas Este ejercicio promueve la detección y codificación de in-

formación principal al enfatizar elementos relevantes del contenido que se trabaja.

Estrategia de aprendizaje : Este ejercicio ayuda a la ortografía y vocabulario del estudi-

ante, a concentrarse en encontrar palabras cuyas letras formen una palabra clave.

1. El laberinto de escaleras sirven para purificar a los

fieles que entran al % # $ % % & / .2. El reto final es construir la cruz de sal más grande del + / % # /

.3. Las escaleras nos llevan a la cruz de & / ? .4. El Ángel nos dice: “ Vosotros sois la / + & de la tierra.

5. El monumento a la Creación del Hombre se encuentra en la

$ + + + % + __________ principal,

6. La catedral en si misma es una # / $ / & & / % + ,

Pg. 18

+ A M y P

# H D y E

% I R y N

/ U S y O

& T B y L

$ V C y G

? F Z y J

7. La escultura de la Creación del Hombre es un # / + # % + ? #

a Miguel Ángel

8. Los Pilares de la Fe son columnas estructurales que miden ocho metros

de # % + + # & % / , 9. El + % $ # & custodia la catedral.

10. La catedral es un lugar + + $ % $ / . 11. La mano de Dios es tres veces más grande que la de + # + %

. 12. La montaña está $ % $ + , se mueve.

13. Las escaleras & + ? + % nueve metros para llegar a las

naves.

14. Rocas de una & / % # & + # + podían desprenderse al

hacer el pulimento de la cruz.

15. La % + $ # del centro es la nave de la vida.

CATEDRÁL

XI. DESARROLLAR EL DIAGRAMA DE VENN DE ACUERDO CON LA INFORMACIÓN COMPARATIVA DE LAS CATEDRALES DE ZIPAQUIRÁ.

Estrategia de enseñanza : Analogía

Pg. 19

Diferenciar entre los enunciados que son falsos o verdaderos para lograr mayor concentración en los estudiantes.

Las respuestas provocan discusión para identificar la corrección o exactitud de las aseveraciones de hechos, hacer interpretaciones de la información, analizar datos, etc.

XII. VER EL VIDEO TO 33:45 AL MINUTO 41:53 Y COMPLETAR EL MAPA MENTAL DE INFERENCIA SOBRE LA DISTRIBUCIÓN DE LOS ESPACIOS EN LA CATEDRAL DE SAL, Estrategia de enseñanza: Organizador gráfico

• Este organizador gráfico ayuda al estudiante a sustentar una idea principal o concepto y los detalles que lo apoyan. Las respuestas varían según la capacidad para organizar, seleccionar e integrar de manera coherente.

Pg. 20

Catedral Antigua

Catedral Nueva

Similitudes

MAPA MENTAL DE INFERENCIA

Seleccionar un segmento del video. Anotar detalles de lo que podemos hallaren las diferentes secciones qué conforman la Catedral de Sal

Pg. 21

Pg. 22

E N T R A D A

VIACRUCIS

NARTEX

CRUZ MONUMENTAL

NAVE DERECHANAVE DE LA MUERTE Y LA RESURRECCIÓN

NAVE CENTRALNAVE DE LA VIDA

NAVE IZQUIERDANAVE DEL

NACIMIENTO Y DEL BAUTISMO

XIII. SOPA DE LETRAS. Encontrar las siguientes palabras:

Estrategia de enseñanza : Pistas discursivas Este ejercicio promueve la detección y codificación de in-

formación principal al enfatizar elementos relevantes del contenido que se trabaja.

Estrategia de aprendizaje: Enfocarse en un solo concepto para ayudar al estudiante a concentrarse y no divagar.

catedral óxido minero columna maravillasubterráneo ángel dinamita escombros capillasocavón sal Nartex laberinto símbolomonolito túnel metano escultura toneladaexplosión cámara grafiti excavar tradiciónalegoría nivel riesgo silicosis reto

V N I V E L R E M O T O O C O N D R I A L O S SI A N G E L N A O C M A R A V I L L A C O J I IV R S O V O X I D O I G A F A P O A L A S A L NI T T L Q O I P M L G U N A S I M B O L O M I TE E E C A T L C I Z R C I I S L S E G M C G C RE X P L O S I Ó N H A R C A T E D R A L A R O AD S T V S U A L E I C I I M O O U I E L V A S DA T A D O B B U R V I E C B N T N N E E O F I IC U B I U T O M O O O S R I E E I T A S N I S CA F L N T E N N E T N G U E L R C O L C S T D IP O E A L R O A L E G O R I A I A I S U I Í O OI M P M G R N C O J I N E T D I M N O L E O R NL O O I E A L A R E I E X C A V A R O T R R I AL M E T A N O L O G I C O A O Z R T E U I D O SA R E A C E S C O M B R O S V A A G U R E T O AV G R O M O N O L I T O T U N E L A R A O R H P

Pg. 23

XIV. CONEXIONES CURRICULARES

1. Ciencias Naturales

a) Formar equipos de tres estudiantes. Investigar de dónde se obtiene la sal y los diferentes procesos

para extraerla. Cada equipo presenta la información investigada.

b) Formar equipos de tres estudiantes. Investigar la fórmula química de la sal, su importancia en nuestras

vidas, los riegos si se consume en exceso y sus usos en nuestras cocinas, en la industria y en la medicina.

Cada equipo presenta la información investigada.

XV. GLOSARIO

Pg. 24

Alegoría:Representación simbólica de ideas abstractas por medio de figuras:

Ángel:En la teología tradicional cristiana, cada uno de los espíritus celestes creados por Dios para su ministerio.

Baptisterio:Lugar de la iglesia donde está la pila bautismal.

Capilla:Edificio contiguo a una iglesia o parte integrante de ella, con altar y advocación particular.

Catedral:Iglesia principal en que el obispo, con su cabildo, tiene su sede o cátedra.

Clausurar:Cerrar o inhabilitar temporal o permanentemente un edificio, un local, etc.

Columna:Apoyo cilíndrico y largo, compuesto generalmente de basa, fuste y capitel, que sirve para sostener techumbres o adornar edificios.

Confluencia:Lugar donde confluyen o se juntan los caminos, los ríos, etc.:

Dinamita:Mezcla explosiva de nitroglicerina con un cuerpo muy poroso que la absorbe y disminuye los riesgos de su manejo.

Escombros:Conjunto de desechos de una obra, de un edificio derribado o de una mina.

Escultura:Arte de modelar, tallar y esculpir figuras a partir de un material cualquiera.

Excavación:

Pg. 25

Perforación, agujero u hoyo en un terreno.

Falla geológica:Quiebra que los movimientos geológicos han producido en un terreno:

Grafiti:Firma, texto o composición pictórica realizados generalmente sin autorización en lugares públicos, sobre una pared u otra superficie resistente.

Laberinto:Lugar formado por calles, caminos, encrucijadas, etc., del que es muy difícil encontrar la salida.

Maravilla:Suceso o cosa que causa admiración.

Metano:Hidrocarburo gaseoso, incoloro, inodoro, poco soluble e inflamable, producido por la descomposición de sustancias orgánicas, siendo uno de los componentes del gas natural.

Minero:Persona que trabaja en las minas.

Monolito:Monumento de piedra de una sola pieza.

Nartex:Pórtico que se construía a la entrada de las basílicas cristianas primitivas y bizantinas.

Paleo cristiano:Arquitectura cristiana primitiva que se originó en Siria y Egipto entre finales del siglo II hasta el siglo VI.

Reto:Cosa difícil que alguien se propone como objetivo.

Pg. 26

Salina:Mina o yacimiento de sal.

Sílice:Dióxido de silicio, compuesto químico formado por la combinación de un átomo de silicio y dos de oxígeno.

Silicosis:Enfermedad respiratoria producida por la inhalación de polvo de sílice.

Símbolo:Imagen, figura, etc., con que se representa un concepto moral o intelectual,por analogía o por convención.

Socavón:Cueva que se excava en la ladera de un cerro o monte y a veces se prolonga formando una galería subterránea.

Tradición:Comunicación de hechos históricos y elementos socioculturales de generación en generación.

Viacrucis:Literalmente, “camino de la cruz”. Rezo con que los cristianos conmemoran los pasos del Calvario.

SITIOS WEB recomendados

www.catedraldesal.gov.co

https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_sal

www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-484437

Pg. 27